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學校簡介

莘縣(xian)(xian)實驗高級中學創建(jian)于1998年(nian)(nian)7月，位于莘縣(xian)(xian)政(zheng)府街(jie)西首202號，占地(di)200畝，建(jian)筑面積(ji)7.8萬平(ping)方(fang)米。2013年(nian)(nian)和2014年(nian)(nian)“北京大學校(xiao)長(chang)實名推薦制學校(xiao)”。

學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“培養可持續(xu)發展的(de)(de)學(xue)(xue)生，造就可持續(xu)勝(sheng)任的(de)(de)教(jiao)師，創辦可持續(xu)攀高的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)，實施(shi)可持續(xu)提(ti)升的(de)(de)教(jiao)育”為辦學(xue)(xue)宗旨，實施(shi)精(jing)細(xi)化(hua)(hua)管(guan)理，逐漸(jian)培育了以(yi)“艱(jian)苦創業，團(tuan)結協作，拼搏(bo)奉獻，求實創新(xin)，推崇認(ren)真、追求卓越”的(de)(de)實高精(jing)神、“我行、我行、我能行”的(de)(de)實高信心、“嚴、細(xi)、快、實、恒”實高作風和(he)“靜、專、思、主、活”的(de)(de)實高學(xue)(xue)風為核心的(de)(de)實驗(yan)高中文(wen)化(hua)(hua)。

學校大力實施“科(ke)(ke)研(yan)強校”戰略，把“打(da)造(zao)高效(xiao)課堂”作為教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)的主題，將洋思(si)中學的“先學后(hou)教(jiao)(jiao)、當堂訓練”和張熊飛教(jiao)(jiao)授“誘(you)思(si)探究教(jiao)(jiao)學論”和實驗高中文化相結合，打(da)造(zao)了以(yi)學生(sheng)為主體的“三結合教(jiao)(jiao)學模式”，被評(ping)為山東省優秀教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果一等獎。

學校教(jiao)學質(zhi)量始終(zhong)位居(ju)全市(shi)前列(lie)；教(jiao)育教(jiao)學綜合評(ping)估(gu)連(lian)年獲(huo)得聊城市(shi)前列(lie)；曾(ceng)獲(huo)得過市(shi)教(jiao)育局頒發的20塊高考成績優勝(sheng)獎牌。

學(xue)(xue)校努(nu)力打造適合學(xue)(xue)生個(ge)性發(fa)展(zhan)的教育，開設(she)了(le)20多門(men)選修課程，成立了(le)10多個(ge)學(xue)(xue)生社(she)團，組(zu)成了(le)6個(ge)學(xue)(xue)科興趣小組(zu)，在全國和(he)省市縣組(zu)織的各類文藝演出(chu)和(he)繪畫比賽中頻(pin)(pin)頻(pin)(pin)獲(huo)獎。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施“分層培(pei)養(yang)，整體提升”的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)策略(lve)，培(pei)養(yang)了一支師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚(shang)、業務(wu)精湛(zhan)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。在(zai)市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)手(shou)、優(you)質(zhi)課(ke)評選(xuan)中(zhong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲獎(jiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總數連(lian)續五年(nian)(nian)蟬聯全市(shi)前列(lie)。據2019年(nian)(nian)12月官網顯示，有(you)中(zhong)學(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)60人(ren)，中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)105人(ren)；水城名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、名(ming)校(xiao)(xiao)長3人(ren)，省市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)手(shou)、優(you)質(zhi)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)125人(ren)，省市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)20人(ren)；省級以上(shang)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)30名(ming)。所有(you)任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都具有(you)大(da)學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)歷，研究生學(xue)(xue)歷44人(ren)。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)還先(xian)后被評為“國家創新教育實驗學(xue)校(xiao)”、“山東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)學(xue)校(xiao)民主管理先(xian)進(jin)單位”、“山東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)校(xiao)本培訓示范(fan)校(xiao)”、“山東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)依法治校(xiao)示范(fan)校(xiao)”、“山東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)心理健(jian)康教育先(xian)進(jin)單位”、“省(sheng)(sheng)級(ji)綠色學(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)體育傳(chuan)統(tong)項目學(xue)校(xiao)”、“市教育科研示范(fan)”、“市師德建設先(xian)進(jin)單位”等(deng)。中央、省(sheng)(sheng)、市各級(ji)領導多(duo)次到校(xiao)參觀考察，都給予高度評價(jia)。《中國教育報(bao)(bao)(bao)》《中國教師報(bao)(bao)(bao)》《大眾日報(bao)(bao)(bao)》《聊(liao)城日報(bao)(bao)(bao)》、山東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)廣播電視(shi)臺等(deng)多(duo)家媒(mei)體報(bao)(bao)(bao)道過學(xue)校(xiao)的先(xian)進(jin)教育教學(xue)經驗。

學校特色

2003年(nian)2月正式(shi)(shi)提出“實施(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)興校”戰略，成立了“山東莘縣實驗高(gao)中(zhong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)強校行(xing)動(dong)委員(yuan)會”，下(xia)設教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)處，形成了“校長(chang)——分(fen)管校長(chang)——教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)處——教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)——教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)”的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)組(zu)織(zhi)網絡。相繼出臺了一系(xi)列的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)制度。通過自我申(shen)請(qing)，競聘方(fang)式(shi)(shi)確定的(de)(de)(de)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)32名，分(fen)成8個工(gong)(gong)作組(zu)，分(fen)別是：常(chang)務(wu)組(zu)、高(gao)考(kao)研(yan)究組(zu)、基本能(neng)力(li)組(zu)、課(ke)程改革(ge)組(zu)、課(ke)題組(zu)、心理輔導組(zu)、宣傳組(zu)、《教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)新聲(sheng)》編輯部。每(mei)個小組(zu)都(dou)有具體的(de)(de)(de)職責和任(ren)務(wu)，工(gong)(gong)作覆蓋(gai)學校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)“五(wu)個(ge)立足(zu)(zu)于(yu)”的教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)原(yuan)則(ze)，即(ji)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)要立足(zu)(zu)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，立足(zu)(zu)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)，立足(zu)(zu)于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，立足(zu)(zu)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的研(yan)究，立足(zu)(zu)于(yu)大面積提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。讓每(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師在“工(gong)作中(zhong)研(yan)究”，在“研(yan)究中(zhong)工(gong)作”，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來帶動科(ke)(ke)(ke)研(yan)，以科(ke)(ke)(ke)研(yan)來促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

常務(wu)組負(fu)責督促全校教(jiao)師(shi)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例(li)與反思工作。主要(yao)有(you)三個(ge)方面的工作：一是精選理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)文(wen)章(zhang)，定時印(yin)發給教(jiao)師(shi)，給教(jiao)師(shi)提供(gong)高(gao)質量(liang)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容(rong)；二是每月檢(jian)查一次教(jiao)師(shi)的理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)筆(bi)記(ji)(ji)和案例(li)與反思筆(bi)記(ji)(ji)，并(bing)按質量(liang)分等(deng)記(ji)(ji)分，把檢(jian)查結(jie)果納(na)入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規量(liang)化；三是組織教(jiao)師(shi)撰(zhuan)寫教(jiao)育(yu)敘事，評出(chu)優秀文(wen)章(zhang)結(jie)集(ji)出(chu)版。

高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)究組組織學(xue)科組成(cheng)員深入研(yan)(yan)究高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)，研(yan)(yan)究高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)說明(ming)、高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)題，明(ming)確高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)動向，寫出(chu)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)的分析報(bao)(bao)告(gao)，及時提出(chu)針對性的措施，協助(zhu)高(gao)(gao)(gao)三年(nian)級(ji)組織一、二輪高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)復習(xi)研(yan)(yan)討，出(chu)版《高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)導(dao)航》小(xiao)報(bao)(bao)，發(fa)布高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)信息，給老師和(he)學(xue)生及時的指導(dao)。

基本(ben)能力(li)組研究高考試(shi)題和考試(shi)說明，編寫出符合學校實際的基本(ben)能力(li)校本(ben)教(jiao)材。

課程(cheng)改革(ge)組(zu)以課堂教(jiao)學(xue)為突(tu)破(po)口(kou)，以課外活動(dong)為抓手，加強新課程(cheng)新教(jiao)材的(de)研究，解決新課程(cheng)教(jiao)學(xue)中遇到(dao)的(de)問題；有計劃組(zu)織好新課程(cheng)教(jiao)學(xue)觀摩課。