平邑一中(zhong)校(xiao)園環境優雅(ya)，教(jiao)學(xue)設施(shi)完備(bei)。文化(hua)路、孔子像、慧(hui)泉橋、礪志亭(ting)等(deng)景觀烘托(tuo)出(chu)校(xiao)園獨特而又濃厚的文化(hua)氛圍(wei)。學(xue)術會(hui)堂、多(duo)媒體教(jiao)室、圖書閱覽室、電子備(bei)課室以及多(duo)媒體教(jiao)學(xue)系統(tong)和(he)校(xiao)園網系統(tong)等(deng)，設施(shi)先(xian)進，功能齊全，既(ji)滿足(zu)了學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)與管理的需要，又為教(jiao)師的教(jiao)研和(he)學(xue)習(xi)活動提(ti)供了廣闊(kuo)的信(xin)息(xi)平臺。
平邑一中牢固樹立以人(ren)為(wei)本的(de)(de)管(guan)理思想，把提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德修(xiu)養(yang)和促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)成(cheng)長作為(wei)一項重要任務來抓。通過(guo)走出去，請進來，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)近(jin)距(ju)離與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)家對(dui)話(hua)，了(le)(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革和發展(zhan)的(de)(de)前沿信(xin)息，開(kai)闊視野，轉變觀念(nian)，增長才干(gan)。通過(guo)開(kai)展(zhan)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結對(dui)拜師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)活(huo)動(dong)、課堂改革十(shi)佳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評選活(huo)動(dong)以及多種(zhong)形式的(de)(de)研討(tao)交流(liu)活(huo)動(dong)，為(wei)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提供學習的(de)(de)機會和施展(zhan)才華的(de)(de)舞臺，初步形成(cheng)了(le)(le)一支師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚，業(ye)務精良的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。學校有特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)，國家級(ji)和省級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、勞(lao)動(dong)模范、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)11人(ren)，縣級(ji)以上(shang)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能手、學科帶頭人(ren)共計200多人(ren)。
平(ping)邑一(yi)中堅(jian)持正確的(de)辦學(xue)方向，始終把促進學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)發展(zhan)(zhan)、全面發展(zhan)(zhan)作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)管理的(de)第一(yi)要(yao)務。通(tong)過(guo)(guo)(guo)召開(kai)(kai)主(zhu)題班(ban)會、舉(ju)辦升旗儀(yi)式等，使德(de)育(yu)工作系列化(hua)、制(zhi)(zhi)度化(hua)；通(tong)過(guo)(guo)(guo)建(jian)立家庭、學(xue)校聯(lian)系制(zhi)(zhi)度，形成教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)力，構建(jian)全員參與、全過(guo)(guo)(guo)程貫穿、網絡化(hua)覆蓋的(de)德(de)育(yu)模式，使德(de)育(yu)工作全員化(hua)、網絡化(hua)。通(tong)過(guo)(guo)(guo)開(kai)(kai)設選(xuan)修課(ke)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)課(ke)外活動、興趣小組等、發展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)個性特長，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)實踐能力和(he)創(chuang)新精(jing)神。通(tong)過(guo)(guo)(guo)開(kai)(kai)辟教(jiao)(jiao)育(yu)基地，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)社(she)區服(fu)務活動，進一(yi)步拓寬教(jiao)(jiao)育(yu)領域，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)社(she)會責任感，激發內動力，促進學(xue)生(sheng)全面提(ti)高(gao)綜合(he)素質(zhi)。
平邑一中始終(zhong)堅持以鄧小(xiao)平理論和三個代表(biao)重要思想為指(zhi)針，以科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan) 觀統(tong)領(ling)全(quan)局，堅持以人為本的(de)管理思想和素(su)質教育的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，抓(zhua)住發(fa)展(zhan)(zhan)機(ji) 遇，不斷深化教學(xue)改革(ge)，使學(xue)校各項工(gong)作始終(zhong)沿著正(zheng)確的(de)軌道健康發(fa)展(zhan)(zhan)。
平邑一(yi)中堅持(chi)“教(jiao)科研(yan)興校(xiao)(xiao)”的治校(xiao)(xiao)方(fang)略(lve)，引導教(jiao)師積極開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，帶(dai)動課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的深入開展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后承擔了“中小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習問(wen)題研(yan)究(jiu)”、“和諧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”、“創(chuang)造教(jiao)育”等十(shi)余項國家(jia)和省級實(shi)驗課題，已(yi)取得階段性研(yan)究(jiu)成果(guo)。平邑一(yi)中探索(suo)的“自(zi)主探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)案(an)導學(xue)(xue)(xue)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式于(yu)2001年3月通過省教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃辦專家(jia)組鑒定(ding)，在省內外產(chan)生(sheng)了廣(guang)(guang)泛影響，并(bing)已(yi)在全(quan)市推廣(guang)(guang)。
名(ming)校(xiao)之特在于(yu)個性，名(ming)校(xiao)之魂(hun)在于(yu)理念。學(xue)校(xiao)理念文化(hua)是學(xue)校(xiao)文化(hua)的(de)核心和(he)靈魂(hun)，是學(xue)校(xiao)在長期的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過程中形成的(de)共有(you)和(he)共享的(de)信念，是學(xue)校(xiao)和(he)學(xue)校(xiao)文化(hua)發展(zhan)(zhan)的(de)方向性保證和(he)決定性因素，具(ju)有(you)展(zhan)(zhan)現(xian)學(xue)校(xiao)歷史(shi)底蘊(yun)、辦(ban)學(xue)特點、發展(zhan)(zhan)方向、育(yu)人(ren)取向、凝聚力的(de)功能。
山東省平邑第一中學(xue)(xue)(xue)重視(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)發展，注重提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)品(pin)(pin)位(wei)。以推進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，增強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)核(he)心競爭(zheng)力為突破口，挖掘學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)底蘊和(he)深層文(wen)(wen)化(hua)(hua)內涵，對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)原有(you)理念再次整合提升，充實新的(de)(de)內容，形成(cheng)獨具(ju)魅力的(de)(de)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。以“以人為本，寧(ning)靜致遠”作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)標簽，打造(zao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獨特之個性，鑄就學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)之品(pin)(pin)牌。通過(guo)建設寧(ning)靜和(he)諧的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，逐漸形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自(zi)身的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)品(pin)(pin)牌優勢。
平(ping)邑(yi)(yi)一中(zhong)先(xian)后被(bei)評為山(shan)東省(sheng)規范(fan)(fan)化學(xue)(xue)校、國家級教育(yu)教學(xue)(xue)課題(ti)先(xian)進實驗學(xue)(xue)校、教育(yu)部現(xian)代教育(yu)技術實驗學(xue)(xue)校、山(shan)東省(sheng)電(dian)(dian)化教學(xue)(xue)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校、山(shan)東省(sheng)綠色學(xue)(xue)校、臨(lin)沂(yi)市教學(xue)(xue)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校、臨(lin)沂(yi)市高中(zhong)教學(xue)(xue)工(gong)作先(xian)進單位(wei)和(he)臨(lin)沂(yi)市文明單位(wei)等(deng)，并(bing)于2004年、2008年先(xian)后被(bei)山(shan)東大學(xue)(xue)、山(shan)東農業大學(xue)(xue)授(shou)予“優(you)秀人(ren)才培養(yang)基地”。山(shan)東電(dian)(dian)視臺(tai)、《中(zhong)國教育(yu)報(bao)(bao)》、《現(xian)代教育(yu)導報(bao)(bao)》、《人(ren)民教育(yu)》等(deng)多家新聞媒(mei)體對平(ping)邑(yi)(yi)一中(zhong)的辦學(xue)(xue)思想、教學(xue)(xue)改革等(deng)做過專(zhuan)題(ti)報(bao)(bao)道。2005年9月，中(zhong)央(yang)電(dian)(dian)視臺(tai)科教頻道在我校拍(pai)攝《交流》節目(mu)，播出(chu)后在全國引起了(le)積極反響。
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