平(ping)邑(yi)一中校(xiao)(xiao)(xiao)園環境優雅，教(jiao)學設(she)施(shi)完備(bei)。文(wen)化路、孔子像、慧(hui)泉橋(qiao)、礪志亭等景觀(guan)烘(hong)托出校(xiao)(xiao)(xiao)園獨特(te)而又濃厚(hou)的(de)(de)文(wen)化氛圍。學術會堂、多媒體教(jiao)室(shi)、圖(tu)書閱覽(lan)室(shi)、電子備(bei)課(ke)室(shi)以(yi)及多媒體教(jiao)學系統和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)系統等，設(she)施(shi)先進，功能(neng)齊全，既滿足了學校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學與管理(li)的(de)(de)需要，又為教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)研和(he)學習活動提供了廣闊的(de)(de)信息平(ping)臺。
平邑一中(zhong)牢固(gu)樹立以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本的(de)管理思想，把提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德修養和促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)成長(chang)作為(wei)(wei)一項重要任(ren)務來(lai)抓。通過走出去，請進來(lai)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)近距離與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育大家對(dui)(dui)話，了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革和發展(zhan)(zhan)的(de)前沿信(xin)息，開闊視野，轉(zhuan)變觀(guan)念，增長(chang)才干(gan)。通過開展(zhan)(zhan)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結(jie)對(dui)(dui)拜師(shi)(shi)活動(dong)、課堂改革十(shi)佳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)選活動(dong)以(yi)及多種形(xing)式(shi)的(de)研討交流(liu)活動(dong)，為(wei)(wei)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)供學習的(de)機會和施(shi)展(zhan)(zhan)才華的(de)舞臺，初步形(xing)成了一支師(shi)(shi)德高(gao)尚，業(ye)務精良的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。學校有特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，國家級(ji)(ji)(ji)和省級(ji)(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、勞(lao)動(dong)模范、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)11人(ren)(ren)(ren)，縣級(ji)(ji)(ji)以(yi)上(shang)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能手、學科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)共(gong)計(ji)200多人(ren)(ren)(ren)。
平邑一中堅持正確的(de)(de)辦學(xue)(xue)方(fang)向，始(shi)終把促進學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主發展、全面發展作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)管理(li)的(de)(de)第一要務。通過(guo)召(zhao)開(kai)主題(ti)班會(hui)、舉辦升旗儀式等，使德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)系列化(hua)(hua)、制(zhi)度(du)(du)化(hua)(hua)；通過(guo)建立家庭、學(xue)(xue)校聯系制(zhi)度(du)(du)，形成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)合力，構建全員(yuan)參與、全過(guo)程(cheng)貫穿、網絡(luo)(luo)化(hua)(hua)覆(fu)蓋的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式，使德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)全員(yuan)化(hua)(hua)、網絡(luo)(luo)化(hua)(hua)。通過(guo)開(kai)設選修課(ke)，開(kai)展豐富多彩的(de)(de)課(ke)外活(huo)動(dong)(dong)、興趣小(xiao)組等、發展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個性(xing)特長，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實踐能力和(he)創(chuang)新精神(shen)。通過(guo)開(kai)辟(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地，開(kai)展社區服(fu)務活(huo)動(dong)(dong)，進一步(bu)拓寬教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領域，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)社會(hui)責(ze)任感，激發內動(dong)(dong)力，促進學(xue)(xue)生(sheng)全面提高綜合素質。
平(ping)邑一中始終(zhong)堅持以鄧(deng)小平(ping)理論(lun)和三個(ge)代表重要思(si)想為指(zhi)針，以科學(xue)發展(zhan) 觀(guan)統領全局，堅持以人為本的(de)管理思(si)想和素質教育的(de)辦學(xue)理念，抓住(zhu)發展(zhan)機(ji) 遇，不斷(duan)深化教學(xue)改(gai)革，使學(xue)校各項工作始終(zhong)沿(yan)著正(zheng)確的(de)軌道(dao)健(jian)康發展(zhan)。
平邑一(yi)中堅持“教科研(yan)興校(xiao)”的治校(xiao)方(fang)略(lve)，引(yin)導教師積極開(kai)展教學(xue)(xue)(xue)研(yan)究，帶動(dong)課堂教學(xue)(xue)(xue)改革的深入(ru)開(kai)展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后承擔了(le)“中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習問題研(yan)究”、“和諧教學(xue)(xue)(xue)”、“創造教育”等(deng)十余(yu)項國家(jia)和省級實(shi)驗課題，已取(qu)得階段性研(yan)究成果。平邑一(yi)中探(tan)(tan)索的“自主探(tan)(tan)究學(xue)(xue)(xue)案導學(xue)(xue)(xue)”教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式于2001年3月通(tong)過省教育科學(xue)(xue)(xue)規劃辦專(zhuan)家(jia)組鑒定，在省內外產生(sheng)了(le)廣泛影響，并已在全(quan)市推廣。
名校(xiao)(xiao)之特(te)在于(yu)(yu)個性(xing)，名校(xiao)(xiao)之魂在于(yu)(yu)理(li)念。學(xue)校(xiao)(xiao)理(li)念文(wen)(wen)化是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化的(de)核(he)心和(he)靈魂，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)在長期的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程中形成(cheng)的(de)共有(you)和(he)共享(xiang)的(de)信念，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化發(fa)展的(de)方向(xiang)性(xing)保證和(he)決定性(xing)因素，具(ju)有(you)展現學(xue)校(xiao)(xiao)歷(li)史底蘊、辦學(xue)特(te)點、發(fa)展方向(xiang)、育人(ren)取向(xiang)、凝聚力的(de)功能。
山東省平邑第一中(zhong)學重(zhong)(zhong)視文(wen)(wen)化的(de)(de)發展，注重(zhong)(zhong)提(ti)升學校(xiao)(xiao)辦學品(pin)位。以推進學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化建(jian)設(she)，增強學校(xiao)(xiao)核心(xin)競爭(zheng)力(li)(li)為(wei)突(tu)破口，挖掘學校(xiao)(xiao)的(de)(de)文(wen)(wen)化底蘊和深層(ceng)文(wen)(wen)化內(nei)涵，對(dui)學校(xiao)(xiao)原有(you)理(li)念再次整合提(ti)升，充實新的(de)(de)內(nei)容，形(xing)(xing)成獨具魅力(li)(li)的(de)(de)特(te)色學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化。以“以人(ren)為(wei)本，寧靜(jing)致遠(yuan)”作為(wei)學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化標簽，打(da)造學校(xiao)(xiao)獨特(te)之(zhi)個(ge)性，鑄就學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化之(zhi)品(pin)牌(pai)。通過建(jian)設(she)寧靜(jing)和諧(xie)的(de)(de)學校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化，逐(zhu)漸(jian)形(xing)(xing)成學校(xiao)(xiao)自身的(de)(de)文(wen)(wen)化品(pin)牌(pai)優勢(shi)。
平邑一中先(xian)(xian)后被評(ping)為山(shan)東省(sheng)規(gui)范化學校(xiao)、國家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課題先(xian)(xian)進(jin)實(shi)(shi)驗學校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術實(shi)(shi)驗學校(xiao)、山(shan)東省(sheng)電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學示范學校(xiao)、山(shan)東省(sheng)綠色學校(xiao)、臨沂(yi)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學示范學校(xiao)、臨沂(yi)市(shi)高中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位和(he)臨沂(yi)市(shi)文明單(dan)位等(deng)，并于(yu)2004年、2008年先(xian)(xian)后被山(shan)東大學、山(shan)東農業大學授(shou)予(yu)“優秀人才培養基(ji)地”。山(shan)東電視臺、《中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》、《現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)報》、《人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》等(deng)多家新聞媒體對平邑一中的(de)辦學思想、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革等(deng)做(zuo)過專題報道(dao)。2005年9月(yue)，中央電視臺科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)頻道(dao)在(zai)我(wo)校(xiao)拍攝《交(jiao)流(liu)》節目，播出后在(zai)全(quan)國引起了積極反響。
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