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學校簡介

威(wei)海二中(zhong)是威(wei)海市(shi)教育局直屬重點中(zhong)學，始建于1926年，辦(ban)學歷史(shi)可以(yi)遠溯到1891年清朝北洋水師創辦(ban)的武備學堂，1954年經山東(dong)省(sheng)人民政府批準正式定名(ming)為山東(dong)省(sheng)威(wei)海市(shi)第(di)二中(zhong)學。

學校(xiao)(xiao)總占(zhan)地面積133853平(ping)方(fang)米，建筑面積為89989平(ping)方(fang)米，在(zai)校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)4700多名(ming)，在(zai)職教(jiao)(jiao)職工(gong)432人(ren)，其(qi)中全國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、全國(guo)(guo)模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、全國(guo)(guo)德育先進(jin)工(gong)作者、省級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、省級教(jiao)(jiao)學能手7人(ren)，市級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、市級學科帶(dai)頭人(ren)、市級教(jiao)(jiao)學能手、市級拔尖人(ren)才(cai)24人(ren)。

從建校至(zhi)今，威(wei)海(hai)二(er)中桃李滿(man)天下(xia)。原(yuan)全國政(zheng)協(xie)副(fu)主席、中國工程(cheng)院院長宋健，原(yuan)空(kong)軍司令員王海(hai)，原(yuan)中國常駐聯合國代表陳楚，原(yuan)商業部部長劉毅(yi)，電(dian)影導演董克娜等(deng)都(dou)是威(wei)海(hai)二(er)中優秀畢業生代表。

辦學條件

威海(hai)二中大手筆抓(zhua)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)建(jian)設(she)，用創新(xin)的(de)思維構(gou)建(jian)校園硬件設(she)施。學(xue)(xue)(xue)(xue)校將逐步擴大到120個班7000多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)規(gui)(gui)模(mo)，可以極大的(de)滿(man)足市區人民對優(you)質高中教(jiao)(jiao)育資源的(de)需求(qiu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校現(xian)有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)(lou)、辦(ban)公樓(lou)(lou)(lou)(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)(lou)、電教(jiao)(jiao)樓(lou)(lou)(lou)(lou)、多(duo)功能餐廳、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓樓(lou)(lou)(lou)(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)報告(gao)廳以及體育館、塑膠操(cao)場(chang)等辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施；內部教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備先進完(wan)善，教(jiao)(jiao)室(shi)電教(jiao)(jiao)器材齊全(quan)，實(shi)驗(yan)室(shi)、微機(ji)室(shi)、語音室(shi)等裝備先進，校園網(wang)(wang)、VOD點播系(xi)統等全(quan)面(mian)開通，實(shi)現(xian)了辦(ban)公自動化(hua)、備課網(wang)(wang)絡化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)媒(mei)體化(hua)。目(mu)前，學(xue)(xue)(xue)(xue)校積極爭取政策(ce)支持投資建(jian)設(she)滿(man)足新(xin)課改教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需要的(de)探究性(xing)實(shi)驗(yan)室(shi)，努力給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供探究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)良好(hao)環境和物質條(tiao)件。

學校榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)規范(fan)化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)文明單(dan)(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)民主管(guan)理(li)先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基層創(chuang)安(an)工作(zuo)(zuo)先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)優秀交(jiao)通安(an)全(quan)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食品衛(wei)生(sheng)等級(ji)(ji)A級(ji)(ji)單(dan)(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)先進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價格(ge)誠信(xin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)學(xue)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)‘五五’教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普法工作(zuo)(zuo)先進(jin)集(ji)體(ti)(ti)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英語特色教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“威海(hai)市先進(jin)基層工會(hui)”、“威海(hai)市‘十(shi)一五’教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)工作(zuo)(zuo)先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“威海(hai)市師德建設(she)先進(jin)集(ji)體(ti)(ti)”等榮(rong)譽稱(cheng)號；被山(shan)(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳確定(ding)為“山(shan)(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普通中小(xiao)學(xue)‘1751’改革(ge)創(chuang)新工程校(xiao)(xiao)(xiao)際聯盟指(zhi)導學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。”等20多(duo)項榮(rong)譽稱(cheng)號。

師資力量

隨著素質教育的深入(ru)推(tui)進，學校從理念到行為又(you)迎來了新一輪(lun)全(quan)方位跨越式發展——

圍(wei)繞十七(qi)大建(jian)設服(fu)(fu)務(wu)(wu)型政府的精神內涵(han)，加強服(fu)(fu)務(wu)(wu)型班(ban)子隊伍建(jian)設，牢固樹立“我(wo)們的工作(zuo)就是為師生(sheng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，為家(jia)長服(fu)(fu)務(wu)(wu)、為社會服(fu)(fu)務(wu)(wu)”的思(si)想意識，以身作(zuo)則，率先垂范(fan)，做(zuo)無(wu)私奉獻、恪盡(jin)職守(shou)的服(fu)(fu)務(wu)(wu)型領導。

扎實(shi)開展師(shi)(shi)(shi)德建設活動(dong)，引(yin)導廣大教(jiao)師(shi)(shi)(shi)明確(que)素質教(jiao)育中(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)角色定位，增強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業幸福感；邀請專家(jia)、學(xue)者和老師(shi)(shi)(shi)們共同把脈課(ke)堂教(jiao)學(xue)，對(dui)老師(shi)(shi)(shi)們努(nu)力提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)實(shi)效性進行具體指導，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)施新課(ke)程的(de)能力和水平(ping)。

文化傳統

堅持育人(ren)(ren)為(wei)本、德(de)育為(wei)先(xian)，把立(li)德(de)樹人(ren)(ren)的任(ren)務(wu)落(luo)到實(shi)處。按照社會(hui)主義核(he)

心價值體(ti)系的要(yao)求，深入(ru)開展公民道德教(jiao)育(yu)、民族精神教(jiao)育(yu)、理(li)想(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)、法制教(jiao)育(yu)和心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)等思想(xiang)道德實(shi)踐(jian)活動。

全(quan)面落(luo)實課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方案，積(ji)極構建(jian)符合(he)素質教育要求(qiu)和時代精神的(de)(de)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)。在開齊(qi)開全(quan)必修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)基礎上，因(yin)地制(zhi)宜開發校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，創造條件開設(she)盡可能(neng)多的(de)(de)選修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，滿足學(xue)生(sheng)對課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)多樣(yang)性、個性化的(de)(de)選擇需求(qiu)，讓校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)成為張揚學(xue)生(sheng)個性特(te)長的(de)(de)主渠道。

立足“普(pu)通高(gao)中(zhong)新課(ke)(ke)程有效教學研(yan)(yan)究(jiu)”課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)，扎實推(tui)進(jin)與(yu)中(zhong)央教科(ke)所“班(ban)主任專業化發(fa)展與(yu)現代班(ban)集體研(yan)(yan)究(jiu)”課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)，充(chong)分發(fa)揮校外活動場所在推(tui)進(jin)素(su)質教育中(zhong)的重要作用，進(jin)一(yi)步加強學生(sheng)社會綜(zong)合實踐(jian)(jian)活動基地(di)建(jian)設，與(yu)家長、社區以及其他相關部門建(jian)立密(mi)切的聯(lian)系，協同(tong)學校完成綜(zong)合實踐(jian)(jian)活動課(ke)(ke)的教學任務。

深(shen)化評價(jia)考試(shi)制度改革，構建符合素質教育的(de)評價(jia)體系(xi)。逐(zhu)步完善了(le)以素質教育理念為核心的(de)教師(shi)評價(jia)體系(xi)、學生綜合素質評價(jia)制度，嚴格按照課程標準要求(qiu)對(dui)學生進行學業評價(jia)。

堅持不(bu)懈地開(kai)展(zhan)“陽光(guang)體(ti)育運(yun)動(dong)”，帶領(ling)師生(sheng)開(kai)展(zhan)“我運(yun)動(dong)，我健康(kang)”主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，指導師生(sheng)掌握(wo)科學鍛煉(lian)身體(ti)的方法，創建(jian)活(huo)力健康(kang)型校園。

深(shen)入開展創建平安(an)和(he)諧校園(yuan)活動，健全(quan)完善了校園(yuan)安(an)全(quan)防控(kong)體系和(he)應急(ji)管(guan)理體系，有(you)計劃地舉行各種應急(ji)預案演練活動，幫助師生提高(gao)處置突發(fa)事件的(de)應急(ji)反(fan)應能力；充分(fen)發(fa)揮“中國科學(xue)院(yuan)心理研究所(suo)優秀實驗學(xue)校”的(de)輻射(she)作用，開展多種形式的(de)心理健康教育。

校風：和諧有序

教風：精益求精

學風：求實創新

校訓：厚重(zhong)、厚道、求(qiu)實、求(qiu)是

辦(ban)學(xue)(xue)目標：把學(xue)(xue)校建設成教(jiao)育思想現(xian)代化(hua)、辦(ban)學(xue)(xue)行為(wei)規(gui)范化(hua)、組(zu)織(zhi)管(guan)理科學(xue)(xue)化(hua)、特色鮮(xian)明(ming)、品(pin)質優(you)異的現(xian)代新型學(xue)(xue)校，成為(wei)省內、國內的優(you)質高(gao)中(zhong)。

育人(ren)(ren)目標：把學生培養成(cheng)志向(xiang)高遠、人(ren)(ren)格健全、學識(shi)廣博、全人(ren)(ren)發展(zhan)的合格人(ren)(ren)才。

辦(ban)學(xue)理念：堅(jian)持(chi)教(jiao)育就是服(fu)務的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，樹(shu)立(li)愛生、敬業(ye)、進取、奉獻的(de)(de)師魂，確立(li)育人為(wei)本、質量為(wei)重的(de)(de)教(jiao)育觀(guan)和(he)為(wei)學(xue)生一生的(de)(de)發展和(he)幸福奠定基礎的(de)(de)教(jiao)育價值觀(guan)。