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學校簡介

威海二中(zhong)是威海市教育局(ju)直(zhi)屬重點中(zhong)學(xue)，始(shi)建于1926年，辦(ban)學(xue)歷史可(ke)以遠溯到1891年清朝北洋水師創辦(ban)的武備學(xue)堂(tang)，1954年經山(shan)東省(sheng)人民政府(fu)批準正式(shi)定名為(wei)山(shan)東省(sheng)威海市第二中(zhong)學(xue)。

學(xue)(xue)校(xiao)總(zong)占地(di)面積(ji)133853平方米，建筑面積(ji)為89989平方米，在校(xiao)師(shi)生4700多名(ming)，在職教職工432人，其中(zhong)全(quan)國(guo)(guo)優(you)秀(xiu)教師(shi)、全(quan)國(guo)(guo)模范教師(shi)、全(quan)國(guo)(guo)德(de)育先進(jin)工作者、省級(ji)優(you)秀(xiu)教師(shi)、省級(ji)教學(xue)(xue)能手7人，市(shi)(shi)級(ji)優(you)秀(xiu)教師(shi)、市(shi)(shi)級(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶頭人、市(shi)(shi)級(ji)教學(xue)(xue)能手、市(shi)(shi)級(ji)拔尖人才24人。

從建校(xiao)至今(jin)，威(wei)海(hai)二中(zhong)桃李(li)滿天下。原(yuan)全(quan)國政協副(fu)主(zhu)席、中(zhong)國工程(cheng)院院長宋健，原(yuan)空軍司令員王海(hai)，原(yuan)中(zhong)國常(chang)駐聯合國代表陳楚，原(yuan)商業部(bu)部(bu)長劉毅，電(dian)影(ying)導演(yan)董克娜等都是威(wei)海(hai)二中(zhong)優秀畢業生代表。

辦學條件

威海(hai)二中(zhong)大(da)手筆抓規范(fan)化(hua)建(jian)設，用創新(xin)(xin)的思維構建(jian)校(xiao)園(yuan)硬件設施。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將逐步擴大(da)到120個(ge)班(ban)7000多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的規模(mo)，可以極大(da)的滿足市區人(ren)民對優質(zhi)(zhi)高中(zhong)教(jiao)育(yu)資源(yuan)的需(xu)求。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、辦(ban)公(gong)樓(lou)(lou)(lou)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)樓(lou)(lou)(lou)、電教(jiao)樓(lou)(lou)(lou)、多(duo)功能餐廳(ting)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生公(gong)寓(yu)樓(lou)(lou)(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術報告廳(ting)以及體育(yu)館、塑膠操場等(deng)(deng)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施；內部教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei)先(xian)(xian)進完善，教(jiao)室(shi)電教(jiao)器材齊全，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、微機室(shi)、語音室(shi)等(deng)(deng)裝備(bei)先(xian)(xian)進，校(xiao)園(yuan)網(wang)、VOD點播系統等(deng)(deng)全面開(kai)通，實(shi)(shi)現了(le)辦(ban)公(gong)自動化(hua)、備(bei)課網(wang)絡化(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)媒體化(hua)。目前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)積(ji)極爭取政策支持投(tou)資建(jian)設滿足新(xin)(xin)課改教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)要的探究性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，努力給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的良好環境和物質(zhi)(zhi)條件。

學校榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后獲“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級規(gui)范(fan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)民(min)主管(guan)理先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基層(ceng)創安(an)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級優秀交通(tong)安(an)全(quan)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食品衛生等級A級單(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)康教育(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價格誠信單(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝術(shu)(shu)教育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝術(shu)(shu)教育(yu)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)素質教育(yu)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)‘五五’教育(yu)普法(fa)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英語特色教育(yu)科研先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級教學(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“威(wei)海(hai)市先(xian)(xian)進(jin)(jin)基層(ceng)工(gong)會”、“威(wei)海(hai)市‘十(shi)一五’教育(yu)科研工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“威(wei)海(hai)市師德建設先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)”等榮(rong)譽稱號(hao)；被(bei)山(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)廳(ting)確定為“山(shan)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普通(tong)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)‘1751’改革創新工(gong)程(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)際聯盟指導學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。”等20多項榮(rong)譽稱號(hao)。

師資力量

隨著(zhu)素質(zhi)教育的深入推進，學(xue)校從理念到行為又迎來了新一(yi)輪全方(fang)位跨(kua)越式(shi)發展(zhan)——

圍繞(rao)十七大建設服(fu)務(wu)(wu)(wu)型政府的精神(shen)內涵，加強服(fu)務(wu)(wu)(wu)型班子(zi)隊(dui)伍建設，牢固樹(shu)立“我們的工作(zuo)就是為師生服(fu)務(wu)(wu)(wu)，為家長服(fu)務(wu)(wu)(wu)、為社會服(fu)務(wu)(wu)(wu)”的思(si)想意識，以身(shen)作(zuo)則，率先垂范(fan)，做無私奉獻、恪(ke)盡(jin)職守的服(fu)務(wu)(wu)(wu)型領導。

扎實開展師(shi)(shi)德建設活動，引(yin)導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)明確素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的角色定位，增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業幸福感；邀請專家(jia)、學(xue)者和老(lao)師(shi)(shi)們(men)共同把脈(mo)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，對老(lao)師(shi)(shi)們(men)努力(li)提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的實效性進行具體(ti)指導，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實施新課(ke)(ke)程的能(neng)力(li)和水平。

文化傳統

堅持育人為本、德育為先，把立德樹人的任務落到實處。按照社會(hui)主義核

心價值體系(xi)的要(yao)求，深入開展公民道德(de)(de)教(jiao)育(yu)、民族精神(shen)教(jiao)育(yu)、理(li)想(xiang)(xiang)信念(nian)教(jiao)育(yu)、法(fa)制教(jiao)育(yu)和心理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)等思想(xiang)(xiang)道德(de)(de)實踐活(huo)動。

全(quan)面(mian)落(luo)實課(ke)程(cheng)(cheng)方案(an)，積極構(gou)建符合素質教育要求和時代(dai)精神的新課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系。在開(kai)齊開(kai)全(quan)必修課(ke)程(cheng)(cheng)的基礎上(shang)，因地制宜開(kai)發校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)，創造條件開(kai)設盡(jin)可能多的選(xuan)修課(ke)程(cheng)(cheng)，滿足學生對課(ke)程(cheng)(cheng)多樣(yang)性(xing)、個性(xing)化的選(xuan)擇需(xu)求，讓(rang)校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)成為(wei)張揚學生個性(xing)特長的主渠道。

立足“普通高(gao)中(zhong)新課程有(you)效教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)”課題研究(jiu)(jiu)，扎實(shi)推(tui)進(jin)與(yu)中(zhong)央(yang)教科所(suo)“班(ban)(ban)主任(ren)專業化發展與(yu)現代班(ban)(ban)集體(ti)研究(jiu)(jiu)”課題研究(jiu)(jiu)，充(chong)分發揮(hui)校(xiao)外活動(dong)場所(suo)在推(tui)進(jin)素質教育中(zhong)的重(zhong)要作用，進(jin)一步加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)社會綜(zong)合實(shi)踐(jian)活動(dong)基地建設，與(yu)家長、社區以及其他相關部門建立密切的聯系，協同學(xue)(xue)校(xiao)完成綜(zong)合實(shi)踐(jian)活動(dong)課的教學(xue)(xue)任(ren)務(wu)。

深(shen)化評(ping)價(jia)(jia)考試(shi)制(zhi)(zhi)度改(gai)革，構(gou)建符合素質教育的評(ping)價(jia)(jia)體系(xi)。逐(zhu)步完善了以素質教育理念為核心(xin)的教師評(ping)價(jia)(jia)體系(xi)、學(xue)生(sheng)綜(zong)合素質評(ping)價(jia)(jia)制(zhi)(zhi)度，嚴格按照(zhao)課(ke)程標準要求(qiu)對學(xue)生(sheng)進行(xing)學(xue)業(ye)評(ping)價(jia)(jia)。

堅(jian)持不懈地開展“陽光體育(yu)運動”，帶領(ling)師(shi)生開展“我(wo)運動，我(wo)健(jian)(jian)康(kang)”主題活(huo)動，指(zhi)導師(shi)生掌握科(ke)學(xue)鍛(duan)煉身體的(de)方法，創建活(huo)力健(jian)(jian)康(kang)型校園。

深入開(kai)展(zhan)創建平安和諧校園(yuan)活(huo)動，健全完善了校園(yuan)安全防控體系和應(ying)急(ji)管(guan)理體系，有計劃地舉行各種應(ying)急(ji)預案演練活(huo)動，幫助師生(sheng)提(ti)高處置突發事件的應(ying)急(ji)反應(ying)能力；充(chong)分(fen)發揮(hui)“中國科學院心(xin)(xin)理研究所優(you)秀實驗(yan)學校”的輻射作用，開(kai)展(zhan)多種形式的心(xin)(xin)理健康教育。

校風：和諧有序

教風：精益求精

學風：求實創新

校訓：厚(hou)重、厚(hou)道、求實、求是

辦(ban)學(xue)目標：把學(xue)校建設成教育思想現代化(hua)、辦(ban)學(xue)行(xing)為(wei)規范(fan)化(hua)、組(zu)織管理科學(xue)化(hua)、特色(se)鮮明、品(pin)質優異的現代新型學(xue)校，成為(wei)省內、國內的優質高中。

育人目(mu)標(biao)：把學生(sheng)培養(yang)成志向高遠(yuan)、人格健全、學識廣博、全人發展的合格人才。

辦(ban)學(xue)理念(nian)：堅(jian)持(chi)教育(yu)就(jiu)是服務的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，樹(shu)立(li)(li)愛生(sheng)、敬(jing)業、進取、奉獻的(de)師(shi)魂，確(que)立(li)(li)育(yu)人為本(ben)、質量為重的(de)教育(yu)觀(guan)和(he)為學(xue)生(sheng)一生(sheng)的(de)發展(zhan)和(he)幸(xing)福(fu)奠定基礎的(de)教育(yu)價值觀(guan)。