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學校簡介

威(wei)海(hai)二(er)中是威(wei)海(hai)市教育(yu)局直屬重點中學，始建于1926年(nian)，辦學歷史(shi)可以遠溯(su)到1891年(nian)清朝北洋水師創辦的武備學堂(tang)，1954年(nian)經山東省人民(min)政府批準正式定名為(wei)山東省威(wei)海(hai)市第二(er)中學。

學(xue)校(xiao)總占地面積133853平方米，建(jian)筑面積為89989平方米，在(zai)校(xiao)師(shi)生4700多名，在(zai)職教(jiao)(jiao)職工(gong)432人(ren)(ren)，其中全(quan)(quan)國優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、全(quan)(quan)國模范教(jiao)(jiao)師(shi)、全(quan)(quan)國德育先進工(gong)作者(zhe)、省級優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、省級教(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)(shou)7人(ren)(ren)，市級優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、市級學(xue)科帶頭人(ren)(ren)、市級教(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)(shou)、市級拔尖人(ren)(ren)才(cai)24人(ren)(ren)。

從建校至今，威(wei)海(hai)二中(zhong)(zhong)桃李滿天下。原全國政協副主席(xi)、中(zhong)(zhong)國工程(cheng)院院長宋健，原空軍司令(ling)員王海(hai)，原中(zhong)(zhong)國常駐聯合國代表陳楚，原商業部部長劉毅，電影導演董(dong)克娜(na)等(deng)都是威(wei)海(hai)二中(zhong)(zhong)優(you)秀畢業生代表。

辦學條件

威海二中大(da)手筆(bi)抓規范化(hua)建設(she)，用(yong)創新(xin)的(de)(de)(de)思維構建校園硬件設(she)施(shi)。學(xue)校將逐步擴大(da)到120個班7000多學(xue)生的(de)(de)(de)規模，可以極大(da)的(de)(de)(de)滿足市區人民對優質高中教育(yu)資源的(de)(de)(de)需求。學(xue)校現(xian)有教學(xue)樓(lou)(lou)(lou)、辦公(gong)樓(lou)(lou)(lou)、實驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)、電教樓(lou)(lou)(lou)、多功能餐廳(ting)、學(xue)生公(gong)寓樓(lou)(lou)(lou)、學(xue)術報告(gao)廳(ting)以及體育(yu)館、塑膠操場(chang)等辦學(xue)設(she)施(shi)；內部教學(xue)設(she)備先進完善，教室電教器材齊(qi)全，實驗(yan)室、微(wei)機室、語音室等裝備先進，校園網、VOD點播系統等全面開通，實現(xian)了辦公(gong)自動化(hua)、備課(ke)網絡化(hua)、教學(xue)多媒(mei)體化(hua)。目前，學(xue)校積極爭(zheng)取政策支持投資建設(she)滿足新(xin)課(ke)改教學(xue)需要的(de)(de)(de)探(tan)究(jiu)(jiu)性(xing)實驗(yan)室，努力給學(xue)生提供探(tan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)習的(de)(de)(de)良好環(huan)境和物質條件。

學校榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)后獲“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)規范(fan)化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)文明單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)民主管理先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)層創安工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)優秀交通(tong)安全示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食品衛(wei)生(sheng)等(deng)級(ji)(ji)A級(ji)(ji)單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依法治校(xiao)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價格誠信單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“山東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“山東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)素質教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“全省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)‘五五’教(jiao)(jiao)育(yu)普(pu)法工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英語(yu)特色教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范(fan)校(xiao)”、“威(wei)海(hai)市先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)基(ji)層工會”、“威(wei)海(hai)市‘十一五’教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“威(wei)海(hai)市師(shi)德建設先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體”等(deng)榮譽稱(cheng)號；被(bei)山東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳確定(ding)為“山東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)通(tong)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)‘1751’改革創新工程校(xiao)際聯盟(meng)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。”等(deng)20多項(xiang)榮譽稱(cheng)號。

師資力量

隨著(zhu)素質(zhi)教育(yu)的深入推進(jin)，學校從理念到行為(wei)又(you)迎來了(le)新一(yi)輪全方位跨越式發(fa)展——

圍繞十(shi)七(qi)大建(jian)設服務(wu)型(xing)政府的(de)精(jing)神內涵，加強服務(wu)型(xing)班子隊(dui)伍建(jian)設，牢固樹立“我(wo)們的(de)工作(zuo)就是為(wei)師生(sheng)服務(wu)，為(wei)家長服務(wu)、為(wei)社會服務(wu)”的(de)思想意識(shi)，以身作(zuo)則，率先垂范，做(zuo)無私奉(feng)獻、恪(ke)盡職(zhi)守的(de)服務(wu)型(xing)領導(dao)。

扎實開展師(shi)(shi)德建設活(huo)動(dong)，引導廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)明確素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)角(jiao)色(se)定位(wei)，增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業幸福(fu)感；邀請專家、學者和(he)老師(shi)(shi)們共同把脈(mo)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學，對老師(shi)(shi)們努力提(ti)(ti)高課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)實效(xiao)性進行具體指(zhi)導，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實施(shi)新課程的(de)能力和(he)水平。

文化傳統

堅持育(yu)(yu)人為本、德(de)育(yu)(yu)為先，把立德(de)樹(shu)人的任務落到實(shi)處。按照(zhao)社(she)會(hui)主(zhu)義核

心(xin)價值體系的(de)要(yao)求，深入(ru)開展(zhan)公(gong)民(min)道德教(jiao)(jiao)育、民(min)族(zu)精神教(jiao)(jiao)育、理想(xiang)信念教(jiao)(jiao)育、法制教(jiao)(jiao)育和心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育等思(si)想(xiang)道德實踐活動(dong)。

全面落實課(ke)(ke)程(cheng)方案，積極構建符合素質教育要求(qiu)和時代精(jing)神的(de)新課(ke)(ke)程(cheng)體系。在開齊開全必修課(ke)(ke)程(cheng)的(de)基礎上，因地制宜開發校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)，創造條件開設盡可能(neng)多的(de)選修課(ke)(ke)程(cheng)，滿足學生對課(ke)(ke)程(cheng)多樣性(xing)、個(ge)性(xing)化的(de)選擇需(xu)求(qiu)，讓(rang)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)成為(wei)張揚學生個(ge)性(xing)特長的(de)主(zhu)渠道。

立足“普通高中(zhong)(zhong)新課程有效教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)”課題研(yan)究(jiu)(jiu)，扎實(shi)推進與中(zhong)(zhong)央教科所“班主任專(zhuan)業化發展與現(xian)代(dai)班集體研(yan)究(jiu)(jiu)”課題研(yan)究(jiu)(jiu)，充分發揮校外(wai)活(huo)動(dong)場所在(zai)推進素(su)質(zhi)教育(yu)中(zhong)(zhong)的(de)重要(yao)作用，進一步(bu)加強學(xue)(xue)生社會綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)基地建(jian)設，與家長、社區以及(ji)其(qi)他(ta)相關部(bu)門建(jian)立密切(qie)的(de)聯系，協同學(xue)(xue)校完成(cheng)綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)課的(de)教學(xue)(xue)任務。

深化(hua)評價(jia)(jia)(jia)考試制度改革(ge)，構建符合素(su)(su)質教育的(de)評價(jia)(jia)(jia)體系。逐步完善(shan)了以(yi)素(su)(su)質教育理(li)念為核心的(de)教師評價(jia)(jia)(jia)體系、學(xue)生綜合素(su)(su)質評價(jia)(jia)(jia)制度，嚴格按照課程(cheng)標準要求對(dui)學(xue)生進(jin)行學(xue)業評價(jia)(jia)(jia)。

堅持不懈地開(kai)(kai)展“陽光(guang)體育(yu)運動(dong)”，帶領師(shi)生開(kai)(kai)展“我運動(dong)，我健(jian)(jian)康”主題活(huo)動(dong)，指(zhi)導師(shi)生掌握科學鍛(duan)煉(lian)身體的方法，創(chuang)建活(huo)力健(jian)(jian)康型校(xiao)園。

深(shen)入開展創建平安和諧校(xiao)(xiao)園(yuan)活動，健(jian)全完(wan)善(shan)了校(xiao)(xiao)園(yuan)安全防控體系(xi)和應急(ji)管理體系(xi)，有計劃地舉行(xing)各種應急(ji)預案演(yan)練活動，幫(bang)助師生(sheng)提高處置突發事件的應急(ji)反應能力；充分發揮“中國科學院心理研究所優秀實驗學校(xiao)(xiao)”的輻射(she)作用，開展多種形式的心理健(jian)康教育。

校風：和諧有序

教風：精益求精

學風：求實創新

校訓：厚(hou)重、厚(hou)道、求實、求是

辦學(xue)目標：把(ba)學(xue)校(xiao)建設成(cheng)教(jiao)育(yu)思(si)想現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)、辦學(xue)行為規范化(hua)(hua)(hua)、組(zu)織(zhi)管理科學(xue)化(hua)(hua)(hua)、特(te)色鮮明、品質優異的現(xian)(xian)代(dai)新型學(xue)校(xiao)，成(cheng)為省內、國內的優質高(gao)中。

育人(ren)目(mu)標：把學(xue)生培養(yang)成志向高(gao)遠、人(ren)格(ge)健全(quan)、學(xue)識廣博、全(quan)人(ren)發展(zhan)的合(he)格(ge)人(ren)才。

辦學理(li)念(nian)：堅持教育就是服(fu)務(wu)的(de)(de)辦學理(li)念(nian)，樹立愛(ai)生、敬業、進取、奉獻(xian)的(de)(de)師魂，確立育人為本、質量為重的(de)(de)教育觀和為學生一生的(de)(de)發展和幸福奠定基礎(chu)的(de)(de)教育價值觀。