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學校簡介

會寧縣(xian)第一(yi)中學(xue)，始建于1940年，是甘肅(su)(su)省示范性普(pu)通高中。甘肅(su)(su)省會寧縣(xian)第一(yi)中學(xue)位(wei)于當年中國工農紅軍一(yi)、二、四方(fang)面軍三大主力勝利會師(shi)的(de)(de)(de)革命圣地——會寧縣(xian)城。學(xue)校總占地面積(ji)71893平方(fang)米(mi)，總建筑面積(ji)27428多平方(fang)米(mi)。學(xue)校擁有莊嚴(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)樓、美觀的(de)(de)(de)實驗(yan)樓、氣勢恢宏的(de)(de)(de)綜合樓，寬敞(chang)舒適(shi)的(de)(de)(de)學(xue)生公寓。設計新穎可供(gong)2000多人(ren)同時就餐(can)的(de)(de)(de)學(xue)生餐(can)廳。物理(li)、化學(xue)、生物實驗(yan)室、電教(jiao)室設施(shi)、設備均達到國家一(yi)類標準。

辦學理念

百年(nian)大計，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為本。在(zai)長期(qi)的(de)(de)(de)辦學(xue)實踐中，會寧一中全面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，以“管(guan)理(li)(li)育(yu)(yu)人(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)人(ren)”為宗旨，發揚苦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)苦學(xue)精神，積極進取(qu)，奮力拼搏。特別是八十年(nian)代以來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以“三個面(mian)向(xiang)”為指(zhi)針，大膽(dan)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，在(zai)管(guan)理(li)(li)上(shang)實行(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)長全面(mian)負責(ze)(ze)、黨支部(bu)監督保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工民主管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)領(ling)導體(ti)制(zhi)(zhi)，大膽(dan)推行(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)長負責(ze)(ze)制(zhi)(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聘任制(zhi)(zhi)、崗位責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、考核(he)獎懲(cheng)制(zhi)(zhi)；不斷完善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內部(bu)的(de)(de)(de)各項(xiang)規章制(zhi)(zhi)度(du)，把學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作納入規范(fan)化、制(zhi)(zhi)度(du)化軌道(dao)。在(zai)管(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)(zhi)上(shang)形(xing)成了：校(xiao)(xiao)(xiao)長——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li)體(ti)系；校(xiao)(xiao)(xiao)長——政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)——年(nian)級組(zu)(zu)(zu)——班主任——學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)(li)體(ti)系；校(xiao)(xiao)(xiao)長——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研管(guan)理(li)(li)體(ti)系；校(xiao)(xiao)(xiao)長——總務(wu)處(chu)——校(xiao)(xiao)(xiao)辦廠、師(shi)(shi)生(sheng)灶(zao)、醫務(wu)室等的(de)(de)(de)后勤管(guan)理(li)(li)體(ti)系；校(xiao)(xiao)(xiao)長——辦公室——廣播(bo)室、收發室、檔(dang)案室等的(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)管(guan)理(li)(li)體(ti)系。在(zai)管(guan)理(li)(li)方法(fa)上(shang)，實行(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導分工負責(ze)(ze)，輪(lun)流(liu)值周和部(bu)門(men)(men)管(guan)理(li)(li)相結合。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正在(zai)試行(xing)目標(biao)管(guan)理(li)(li)，把以任務(wu)指(zhi)導行(xing)動，逐(zhu)步轉變(bian)為以目標(biao)指(zhi)導行(xing)動。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)緊緊抓住(zhu)“系統(tong)——部(bu)門(men)(men)——組(zu)(zu)(zu)織——個人(ren)”，“計劃——執行(xing)——檢查——總結”，“組(zu)(zu)(zu)織——指(zhi)導——協(xie)調——激勵”這樣一些重(zhong)要環節(jie)，圍(wei)繞(rao)實現(xian)目標(biao)，統(tong)籌安排各項(xiang)具體(ti)工作。

科學研究

學(xue)校(xiao)非常(chang)注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)(de)管理，制定了《會(hui)寧一(yi)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規范化(hua)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)》，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)各個(ge)環節，從備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、作(zuo)業布置與批改(gai)、自習輔導(dao)等各個(ge)方(fang)(fang)面提(ti)出了嚴(yan)格(ge)、明確、具(ju)體的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，并加大(da)檢查、督促及落實(shi)力度，學(xue)校(xiao)將檢查結(jie)果量(liang)化(hua)評分記(ji)載，做為一(yi)年一(yi)度“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)務任職(zhi)考核”的(de)(de)主要(yao)(yao)內容。同時，設(she)立了“高(gao)考教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)”，“會(hui)考、統考教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)”，“優(you)質課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)競賽獎(jiang)”等，激勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積極進取(qu)，增(zeng)強內驅力。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)方(fang)(fang)面，學(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)典(dian)型引路(lu)、系統培(pei)訓、實(shi)踐中(zhong)提(ti)高(gao)和(he)領(ling)導(dao)先行等一(yi)系列(lie)途徑(jing)，形成了一(yi)支教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研相結(jie)合的(de)(de)骨(gu)干隊伍，緊緊圍繞著“實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育效(xiao)率(lv)”這個(ge)總(zong)課(ke)(ke)題(ti)，有(you)計(ji)劃、全方(fang)(fang)位(wei)、分層次地開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科研工作(zuo)。

在職業(ye)道德建設(she)方面，堅持(chi)開展(zhan)以“培(pei)育(yu)敬業(ye)精神(shen)、塑(su)造師(shi)德形象、提高育(yu)人水平”為(wei)(wei)宗旨(zhi)的(de)(de)“師(shi)德建設(she)工程(cheng)”，加強(qiang)對(dui)教師(shi)政治(zhi)責任(ren)意識、社會(hui)(hui)(hui)(hui)責任(ren)意識、精神(shen)導師(shi)意識、人格榜樣意識的(de)(de)教育(yu)。在精神(shen)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)建設(she)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開展(zhan)以熱愛祖國、熱愛集體(ti)為(wei)(wei)主(zhu)線的(de)(de)“樹(shu)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)校風、建文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)校園、創(chuang)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)班級(ji)、當文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生”活(huo)動，堅持(chi)革(ge)命傳統教育(yu)和養成教育(yu)，并根據不同年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生特點分層次制定德育(yu)目標：高一(yi)年級(ji)以革(ge)命人生觀、集體(ti)主(zhu)義教育(yu)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)，做(zuo)(zuo)一(yi)個合(he)格的(de)(de)高中(zhong)(zhong)生；高二年級(ji)以社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義民主(zhu)與法(fa)制教育(yu)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)，做(zuo)(zuo)一(yi)個成熟的(de)(de)高中(zhong)(zhong)生；高三年級(ji)以理想(xiang)、心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教育(yu)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)，做(zuo)(zuo)一(yi)個優(you)秀(xiu)的(de)(de)高中(zhong)(zhong)畢業(ye)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校倡導每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生做(zuo)(zuo)到“五會(hui)(hui)(hui)(hui)”：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)生存(cun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)合(he)作、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)創(chuang)業(ye)，真正(zheng)做(zuo)(zuo)一(yi)個品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兼優(you)、無(wu)愧于(yu)(yu)家庭、無(wu)愧于(yu)(yu)社會(hui)(hui)(hui)(hui)、無(wu)愧于(yu)(yu)時代的(de)(de)合(he)格中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，實行面向全體(ti)、因材施教、注重素質，“五育(yu)”并舉(ju)。鼓勵教師(shi)轉變(bian)教育(yu)觀念，大膽改革(ge)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，取(qu)人之長，補(bu)己之短(duan)，探(tan)索科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。

辦學成果

高考(kao)恢復以來(lai)(lai)會(hui)寧(ning)一中(zhong)每年(nian)(nian)成績(ji)斐然，在(zai)(zai)2000年(nian)(nian)郭(guo)洋奪得甘肅(su)省(sheng)文科(ke)狀元，自2002年(nian)(nian)承(cheng)辦(ban)“宏志(zhi)班”以來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)校以開(kai)辦(ban)宏志(zhi)班為(wei)(wei)突(tu)破口(kou)，全面(mian)推進(jin)教育教學(xue)(xue)(xue)改革，加強(qiang)校風、教風、學(xue)(xue)(xue)風建設，一心一意謀發展，扎扎實實抓(zhua)質(zhi)量。堅(jian)持德育為(wei)(wei)首，強(qiang)化管理(li)(li)的(de)原則，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，注重(zhong)因(yin)材施教，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生特長培養，各(ge)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)從夯實學(xue)(xue)(xue)生的(de)知(zhi)識基礎(chu)、技能(neng)基礎(chu)、機智靈活的(de)思維(wei)品質(zhi)基礎(chu)入手(shou)，把知(zhi)識的(de)傳授與(yu)技能(neng)的(de)訓(xun)練(lian)緊密結合起來(lai)(lai)，把思維(wei)品質(zhi)的(de)培養與(yu)意志(zhi)、情感、態度和價值觀的(de)培養結合起來(lai)(lai)，把自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)類(lei)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)教育與(yu)社會(hui)人(ren)文類(lei)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)教學(xue)(xue)(xue)結合起來(lai)(lai)，使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)積(ji)累、學(xue)(xue)(xue)會(hui)發展、學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并為(wei)(wei)今后的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和工(gong)作奠定堅(jian)實的(de)基礎(chu)。經過全校共(gong)同努(nu)力，教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量穩步提高，高考(kao)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率(lv)(lv)逐年(nian)(nian)上升(sheng)，2005年(nian)(nian)高考(kao)二本(ben)上線618人(ren)，2006年(nian)(nian)二本(ben)上線780人(ren)，2007年(nian)(nian)二本(ben)上線826人(ren)，2008年(nian)(nian)二本(ben)上線1108人(ren)，尤其是四屆“宏志(zhi)班”都(dou)(dou)取(qu)得了(le)優異成績(ji)，歷年(nian)(nian)高考(kao)本(ben)科(ke)上線率(lv)(lv)都(dou)(dou)達到了(le)100%，重(zhong)點上線率(lv)(lv)達到了(le)92%，2005年(nian)(nian)宏志(zhi)班高國(guo)景同學(xue)(xue)(xue)以699分(fen)的(de)成績(ji)名(ming)列(lie)全省(sheng)理(li)(li)科(ke)第(di)三名(ming)。自恢復高考(kao)制度以來(lai)(lai)有30多(duo)人(ren)考(kao)入清華(hua)北(bei)大，有數千人(ren)進(jin)入全國(guo)各(ge)名(ming)牌大學(xue)(xue)(xue)。自建校以來(lai)(lai)已向(xiang)全國(guo)各(ge)級各(ge)類(lei)大專(zhuan)院校輸送優秀畢業生20000多(duo)名(ming)，他們已經或正(zheng)在(zai)(zai)成為(wei)(wei)國(guo)家建設的(de)棟梁之材，學(xue)(xue)(xue)校的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)成就(jiu)受得了(le)社會(hui)各(ge)方面(mian)的(de)一致(zhi)好(hao)評，為(wei)(wei)會(hui)寧(ning)教育樹立(li)了(le)典(dian)范。

2008年(nian)高(gao)考會寧一中(zhong)二本上(shang)(shang)線(xian)人(ren)數(shu)達1108人(ren)，占全(quan)(quan)縣(xian)的(de)40%；重點上(shang)(shang)線(xian)人(ren)數(shu)465人(ren)，600分(fen)以(yi)上(shang)(shang)107人(ren)，占全(quan)(quan)縣(xian)的(de)61%；650分(fen)以(yi)上(shang)(shang)13人(ren)，占全(quan)(quan)縣(xian)的(de)62%；6人(ren)進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)省理(li)(li)科前100名(ming)(ming)，31人(ren)進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)市(shi)理(li)(li)科前100名(ming)(ming)，4人(ren)進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)市(shi)文(wen)科前50名(ming)(ming)。其中(zhong)宏志班的(de)連云(yun)同學以(yi)686分(fen)的(de)成績名(ming)(ming)列(lie)全(quan)(quan)縣(xian)理(li)(li)科第一名(ming)(ming)，全(quan)(quan)市(shi)理(li)(li)科第二名(ming)(ming)，進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)省理(li)(li)科前10名(ming)(ming)；馬志慶(qing)同學以(yi)615分(fen)的(de)成績名(ming)(ming)列(lie)全(quan)(quan)縣(xian)文(wen)科第一名(ming)(ming)，全(quan)(quan)市(shi)文(wen)科第8名(ming)(ming)。可謂捷報頻傳，桃(tao)李芬(fen)芳(fang)。會寧一中(zhong)將在黨(dang)和政府(fu)的(de)關懷下，振奮精(jing)神，開拓(tuo)進(jin)(jin)(jin)取，與時俱進(jin)(jin)(jin)，創(chuang)造(zao)和諧，大力(li)弘揚會寧教育精(jing)神，向(xiang)更(geng)新，更(geng)好，更(geng)高(gao)的(de)目標邁進(jin)(jin)(jin)！

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)面(mian)積108畝，建筑面(mian)積40000多平方米，環境幽(you)雅，綠樹成(cheng)(cheng)蔭(yin)，鳥語花香(xiang)。有(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、實(shi)驗樓(lou)、綜合樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生公(gong)寓樓(lou)和可供2000多人同時就(jiu)餐(can)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生餐(can)廳；2001年(nian)(nian)5月中央金融團工(gong)委(wei)、中國(guo)銀河證券有(you)限責任(ren)公(gong)司捐(juan)贈價值60多萬元的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)套設備，在該校(xiao)(xiao)建成(cheng)(cheng)"甘肅省IT教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗室"，建成(cheng)(cheng)了計算(suan)機中心，安裝(zhuang)了當時國(guo)內先進的(de)(de)(de)(de)"奔騰"IV型686計算(suan)機300臺，能完全滿(man)足現(xian)代(dai)信息技(ji)術教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，2003年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已建成(cheng)(cheng)校(xiao)(xiao)園網(wang)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)網(wang)5個多媒體教(jiao)室，給教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線(xian)的(de)(de)(de)(de)老師都配備了筆(bi)記本電(dian)腦，為實(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)跨越式發展提供了可提條(tiao)(tiao)件。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書館、藏書達11萬多冊，物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生物實(shi)驗室、電(dian)教(jiao)室設施、設備均達到國(guo)家(jia)一類標準，為廣大(da)青(qing)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)人、成(cheng)(cheng)才、成(cheng)(cheng)長提供了良好的(de)(de)(de)(de)條(tiao)(tiao)件。

歷史沿革

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)建于(yu)1940年，是(shi)(shi)會(hui)(hui)寧(ning)(ning)教育(yu)史上(shang)的(de)第一所中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，它(ta)的(de)前身是(shi)(shi)“會(hui)(hui)寧(ning)(ning)簡易師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。1950年春，經省文(wen)教廳批(pi)準(zhun)(zhun)(zhun)該校(xiao)(xiao)與會(hui)(hui)寧(ning)(ning)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)合并為(wei)“甘(gan)肅省會(hui)(hui)寧(ning)(ning)縣(xian)(xian)初(chu)(chu)級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”。1956年春，在(zai)時任澤(ze)區長馮琯的(de)積極主(zhu)持下，縣(xian)(xian)人民(min)政府決定，會(hui)(hui)寧(ning)(ning)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)選校(xiao)(xiao)址(zhi)、擴建校(xiao)(xiao)舍、增(zeng)大班額。在(zai)省教育(yu)廳批(pi)準(zhun)(zhun)(zhun)并撥來建校(xiao)(xiao)專(zhuan)款后，1957年春，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由省教育(yu)廳批(pi)準(zhun)(zhun)(zhun)開始(shi)招收高中(zhong)(zhong)(zhong)班，從此成為(wei)完(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)名改為(wei)“會(hui)(hui)寧(ning)(ning)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”。1961年秋，經上(shang)級批(pi)準(zhun)(zhun)(zhun)“會(hui)(hui)寧(ning)(ning)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”正(zheng)式更名為(wei)“甘(gan)肅省會(hui)(hui)寧(ning)(ning)縣(xian)(xian)第一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”，簡稱“會(hui)(hui)寧(ning)(ning)一中(zhong)(zhong)(zhong)”。