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學校簡介

2014年(nian)11月22日(ri)，貴(gui)安新區與(yu)北(bei)京師(shi)范(fan)大學共同簽(qian)訂《北(bei)京師(shi)范(fan)大學貴(gui)州貴(gui)安新區管理(li)委員(yuan)會合作(zuo)辦(ban)學協議書》，正式(shi)拉開該校發展建設的帷幕。

北(bei)京(jing)師范大(da)(da)學貴安(an)新區(qu)附(fu)屬學校(xiao)是北(bei)京(jing)師范大(da)(da)學與貴州(zhou)貴安(an)新區(qu)管(guan)理委(wei)員會共同創辦的非營利體制創新型學校(xiao)。學校(xiao)位于貴安(an)新區(qu)直管(guan)區(qu)范圍內，按照標準化(hua)學校(xiao)建(jian)設(she)(she)要求進行施工，并完成(cheng)配套驗(yan)收(shou)。學校(xiao)設(she)(she)計(ji)辦學規模(mo)為：幼(you)兒園(yuan)30個(ge)教學班(ban)，占地(di)面(mian)積不(bu)少(shao)于40畝；小學、初中(zhong)(zhong)、高中(zhong)(zhong)占地(di)總面(mian)積不(bu)少(shao)于500畝。小學60個(ge)教學班(ban)、初中(zhong)(zhong)60個(ge)教學班(ban)、高中(zhong)(zhong)30個(ge)教學班(ban)。幼(you)兒園(yuan)班(ban)額原(yuan)則(ze)(ze)上(shang)不(bu)超(chao)過30人，小學班(ban)額原(yuan)則(ze)(ze)上(shang)不(bu)超(chao)過35人，初中(zhong)(zhong)班(ban)額原(yuan)則(ze)(ze)上(shang)不(bu)超(chao)過40人，高中(zhong)(zhong)班(ban)額原(yuan)則(ze)(ze)上(shang)不(bu)超(chao)過45人，配套設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)將達(da)到貴州(zhou)省標準化(hua)學校(xiao)建(jian)設(she)(she)水平(ping)，預留空間。學校(xiao)已于2016年9月開學。

北(bei)京師范大學(xue)貴(gui)安新(xin)區附屬學(xue)校是貴(gui)安新(xin)區較先啟動的，集高中、初中、小學(xue)、幼兒(er)園于一體的綜(zong)合教(jiao)育(yu)設施，是整(zheng)個貴(gui)安生態新(xin)城北(bei)片區核心文化(hua)教(jiao)育(yu)版塊。

師資力量

師(shi)資是學校(xiao)的(de)核(he)心(xin)競爭力。我校(xiao)面向全國(guo)招聘，所有教(jiao)師(shi)均(jun)(jun)由北(bei)師(shi)大(da)專家嚴格考(kao)核(he)確定(ding)。應屆畢業教(jiao)師(shi)均(jun)(jun)來(lai)自985、211師(shi)范院(yuan)校(xiao)；在職(zhi)教(jiao)師(shi)均(jun)(jun)為市級以(yi)上骨(gu)干教(jiao)師(shi)。老師(shi)們專業扎實，全員接受北(bei)師(shi)大(da)的(de)專業培訓，愛(ai)崗敬業，工作踏實。

教學特色

在(zai)嚴格執行(xing)(xing)國家、地方、校(xiao)本三位一體課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)原則的(de)基礎上，在(zai)北師大(da)智(zhi)庫的(de)引領下開發校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，實(shi)現“國家課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)校(xiao)本化(hua)、校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)班本化(hua)、班本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)人本化(hua)”的(de)目(mu)標，圍繞(rao)學(xue)(xue)生智(zhi)力和(he)非(fei)智(zhi)力兩大(da)核(he)心素養發展建設學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系，培養學(xue)(xue)生“誠信友善、合作(zuo)擔當(dang)、人文情懷、科學(xue)(xue)精(jing)神、藝術氣質(zhi)、樂學(xue)(xue)善學(xue)(xue)、健(jian)全人格、善思善行(xing)(xing)、家國情懷、國際視野”的(de)品質(zhi)，促進學(xue)(xue)生個性成(cheng)長(chang)、人人發展。

班主(zhu)任(ren)攜任(ren)課教師(shi)認真分析(xi)每一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)的具體情(qing)況(kuang)后形成(cheng)“一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)病(bing)歷、一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)處(chu)方”的個性化培養課程(cheng)，實(shi)行“導(dao)師(shi)制”，由學生(sheng)(sheng)選擇教師(shi)作為自己的導(dao)師(shi)，思想、學習、生(sheng)(sheng)活上的問(wen)題(ti)均可與(yu)導(dao)師(shi)交流。