2014年11月22日,貴(gui)安(an)新區與北(bei)京師范大學(xue)(xue)共同簽訂《北(bei)京師范大學(xue)(xue)貴(gui)州貴(gui)安(an)新區管理委員(yuan)會合作辦學(xue)(xue)協議書》,正式拉開該校發展建(jian)設的帷幕。
北(bei)京(jing)師范大學(xue)(xue)(xue)貴(gui)安新(xin)區(qu)附屬(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是北(bei)京(jing)師范大學(xue)(xue)(xue)與貴(gui)州貴(gui)安新(xin)區(qu)管理(li)委員會(hui)共同創辦的非營(ying)利體(ti)制創新(xin)型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)位于(yu)(yu)(yu)貴(gui)安新(xin)區(qu)直(zhi)管區(qu)范圍內,按照標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設要求(qiu)進行(xing)施(shi)工,并完成配套(tao)驗收。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)設計辦學(xue)(xue)(xue)規模為:幼兒園(yuan)30個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban),占(zhan)地面(mian)積(ji)不(bu)(bu)(bu)少于(yu)(yu)(yu)40畝(mu);小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong)占(zhan)地總面(mian)積(ji)不(bu)(bu)(bu)少于(yu)(yu)(yu)500畝(mu)。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)60個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、初(chu)中(zhong)60個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、高(gao)中(zhong)30個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)。幼兒園(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)額原(yuan)則(ze)上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過(guo)30人(ren)(ren)(ren),小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)額原(yuan)則(ze)上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過(guo)35人(ren)(ren)(ren),初(chu)中(zhong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)額原(yuan)則(ze)上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過(guo)40人(ren)(ren)(ren),高(gao)中(zhong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)額原(yuan)則(ze)上不(bu)(bu)(bu)超(chao)過(guo)45人(ren)(ren)(ren),配套(tao)設施(shi)建(jian)設將達到貴(gui)州省標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設水平(ping),預留空間。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)已于(yu)(yu)(yu)2016年9月開學(xue)(xue)(xue)。
北京師范大學貴安新區附屬學校是貴安新區較先啟(qi)動的(de),集高中、初中、小學、幼兒園于一體的(de)綜合(he)教育(yu)設(she)施,是整個貴安生態(tai)新城(cheng)北片區核心文(wen)化(hua)教育(yu)版塊。
師(shi)資是學校(xiao)(xiao)的(de)核心競爭(zheng)力。我校(xiao)(xiao)面(mian)向全(quan)國招(zhao)聘(pin),所有教師(shi)均(jun)(jun)由(you)北師(shi)大(da)專家嚴格考核確定(ding)。應屆畢業教師(shi)均(jun)(jun)來自985、211師(shi)范院校(xiao)(xiao);在職(zhi)教師(shi)均(jun)(jun)為市級(ji)以上骨干教師(shi)。老師(shi)們(men)專業扎實,全(quan)員接受北師(shi)大(da)的(de)專業培訓,愛(ai)崗敬業,工作踏實。
在(zai)嚴格執(zhi)行(xing)(xing)國(guo)(guo)家(jia)(jia)、地方、校(xiao)本(ben)(ben)三(san)位一體課程原則的(de)(de)基礎上,在(zai)北(bei)師大智(zhi)庫的(de)(de)引領下開發(fa)(fa)校(xiao)本(ben)(ben)課程,實現(xian)“國(guo)(guo)家(jia)(jia)課程校(xiao)本(ben)(ben)化、校(xiao)本(ben)(ben)課程班本(ben)(ben)化、班本(ben)(ben)課程人本(ben)(ben)化”的(de)(de)目標,圍繞學生智(zhi)力和非智(zhi)力兩大核心(xin)素養發(fa)(fa)展建設(she)學校(xiao)特色化課程體系,培養學生“誠(cheng)信(xin)友善、合作擔當、人文情(qing)(qing)懷(huai)、科學精神(shen)、藝術氣質、樂(le)學善學、健全人格、善思善行(xing)(xing)、家(jia)(jia)國(guo)(guo)情(qing)(qing)懷(huai)、國(guo)(guo)際視野(ye)”的(de)(de)品質,促進學生個性成長、人人發(fa)(fa)展。
班主任攜任課(ke)教師(shi)認真分(fen)析每一(yi)位學(xue)生的(de)具體情況后形成“一(yi)生一(yi)病(bing)歷、一(yi)生一(yi)處方”的(de)個性化培(pei)養(yang)課(ke)程,實(shi)行“導(dao)師(shi)制(zhi)”,由學(xue)生選擇(ze)教師(shi)作為自己的(de)導(dao)師(shi),思想、學(xue)習、生活上(shang)的(de)問題均可與導(dao)師(shi)交流。