根(gen)據貴陽(yang)市(shi)政(zheng)府(fu)定(ding)位(wei),是為(wei)(wei)進一(yi)步優化(hua)(hua)(hua)投(tou)資(zi)環境(jing),完善(shan)對外開放的(de)(de)基本(ben)功能,滿足(zu)引(yin)進國(guo)內外高(gao)端人(ren)(ren)才(cai)(cai)子女(nv)的(de)(de)入學和貴陽(yang)市(shi)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養的(de)(de)需要,而創辦的(de)(de)一(yi)所全日制初級(ji)中(zhong)學。根(gen)據貴陽(yang)市(shi)政(zheng)府(fu)定(ding)位(wei),是為(wei)(wei)進一(yi)步優化(hua)(hua)(hua)投(tou)資(zi)環境(jing),完善(shan)對外開放的(de)(de)基本(ben)功能,滿足(zu)引(yin)進國(guo)內外高(gao)端人(ren)(ren)才(cai)(cai)子女(nv)的(de)(de)入學和貴陽(yang)市(shi)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養的(de)(de)需要,而創辦的(de)(de)一(yi)所全日制初級(ji)中(zhong)學。根(gen)據貴陽(yang)市(shi)政(zheng)府(fu)定(ding)位(wei),是為(wei)(wei)進一(yi)步優化(hua)(hua)(hua)投(tou)資(zi)環境(jing),完善(shan)對外開放的(de)(de)基本(ben)功能,滿足(zu)引(yin)進國(guo)內外高(gao)端人(ren)(ren)才(cai)(cai)子女(nv)的(de)(de)入學和貴陽(yang)市(shi)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養的(de)(de)需要,而創辦的(de)(de)一(yi)所全日制初級(ji)中(zhong)學。
貴陽(yang)(yang)(yang)市(shi)美(mei)加國(guo)際學(xue)(xue)校(xiao)是根(gen)據貴陽(yang)(yang)(yang)市(shi)政府定位,是為進(jin)一(yi)步優化投資環境(jing),完善對外開放的(de)基本功(gong)能,滿足引(yin)進(jin)國(guo)內(nei)外高端(duan)人才(cai)子女的(de)入學(xue)(xue)和貴陽(yang)(yang)(yang)市(shi)國(guo)際化人才(cai)培養的(de)需(xu)要,而(er)創辦的(de)一(yi)所全日制初(chu)級中學(xue)(xue)。
學校以“高(gao)質量、有特色(se)、國際化(hua)”為辦(ban)學目標,針對學生的基(ji)礎和特長,實施(shi)分(fen)層次、個性化(hua)教育,特色(se)課程。
除教育(yu)部門(men)規(gui)定課(ke)(ke)程以(yi)外,學(xue)校還把鋼琴、舞蹈、陶藝、民樂(le)等興趣活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)作為第二課(ke)(ke)堂(tang),以(yi)豐(feng)富學(xue)生的課(ke)(ke)外活(huo)動(dong)(dong);學(xue)校聘請外籍教師(shi)對學(xue)生進行英(ying)語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)訓練(lian),以(yi)此提起學(xue)生對英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習的興趣和強化學(xue)生在(zai)英(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)堂(tang)所學(xue)到單詞和語(yu)(yu)(yu)法的記憶,增強學(xue)生的英(ying)語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)能力。
為豐(feng)富學(xue)(xue)生的課(ke)(ke)余生活(huo),學(xue)(xue)校在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)安排了各(ge)種課(ke)(ke)外(wai)活(huo)動(dong):健身房、形體房、圖(tu)書館、電子閱覽室、英語(yu)角等活(huo)動(dong)場所(suo)在(zai)(zai)課(ke)(ke)后(hou)開放,學(xue)(xue)生在(zai)(zai)一天的學(xue)(xue)習(xi)后(hou)可以在(zai)(zai)各(ge)個場所(suo)活(huo)動(dong)。
每晚(wan)七點(dian),學生進教室看半(ban)小時新(xin)聞后開(kai)始(shi)自習,在值班(ban)老師監督下(xia)完成(cheng)作業。
考(kao)慮到貴(gui)州學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語基(ji)礎(chu)薄弱,采用(yong)(yong)階梯(ti)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi),3年(nian)貴(gui)陽(yang)美(mei)加初(chu)中+1年(nian)上海大同(tong)(tong)高(gao)(gao)中+2年(nian)美(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)中。1年(nian)貴(gui)陽(yang)美(mei)加初(chu)三+1年(nian)上海大同(tong)(tong)高(gao)(gao)中+2年(nian)美(mei)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)中,使得學(xue)(xue)生(sheng)能夠通過平穩的學(xue)(xue)習方(fang)(fang)式(shi)完(wan)成“貴(gui)陽(yang)—上海—美(mei)國(guo)(guo)(guo)”跳躍式(shi)發展。學(xue)(xue)習過程中,主要(yao)針對學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語聽(ting)、說、讀、寫的訓練,通過引進國(guo)(guo)(guo)際先進的課(ke)程體系、教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法和教(jiao)育管理模式(shi),并融合中國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內(nei)高(gao)(gao)中的重點(dian)課(ke)程內(nei)容,使學(xue)(xue)生(sheng)不僅掌(zhang)握國(guo)(guo)(guo)內(nei)高(gao)(gao)中大綱所要(yao)求的必備的知識要(yao)點(dian),而且具備運(yun)用(yong)(yong)英(ying)語進行交流的能力(li),了解熟悉美(mei)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法、考(kao)評方(fang)(fang)法以及中美(mei)文化差異,提(ti)高(gao)(gao)個人(ren)綜合能力(li)。上海大同(tong)(tong)一年(nian)學(xue)(xue)習結束后,成績合格者(zhe)可(ke)申請美(mei)國(guo)(guo)(guo)優(you)秀私(si)立高(gao)(gao)中。