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學校簡介

貴(gui)陽市(shi)三十七中（原貴(gui)鐵(tie)(tie)一(yi)中）地(di)處貴(gui)州省貴(gui)陽市(shi)風景(jing)秀麗的(de)(de)黔靈山(shan)南(nan)麓，創建于1960年，其(qi)前身是一(yi)所(suo)貴(gui)陽市(shi)聞(wen)名(ming)的(de)(de)鐵(tie)(tie)路職(zhi)(zhi)工(gong)子弟學校。為(wei)適應社會主義市(shi)場經濟和(he)(he)鐵(tie)(tie)路改革發展(zhan)的(de)(de)需要，于2004年6月正式(shi)移交到貴(gui)陽市(shi)。在上(shang)級領導的(de)(de)關(guan)懷支持和(he)(he)廣大教(jiao)職(zhi)(zhi)員工(gong)的(de)(de)共同努力下，三十七中不斷探(tan)索改革新路，提高(gao)辦(ban)學水平，完善基礎建設，走出(chu)了一(yi)條符合自己實際的(de)(de)辦(ban)學之路。

“百年(nian)育人，桃李天(tian)下”，三(san)十(shi)七(qi)中(zhong)依靠高水平(ping)、高教(jiao)育質量的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)，創出(chu)了一(yi)條獨特(te)的(de)辦學(xue)(xue)之路(lu)。春(chun)色滿(man)園，桃李芬(fen)芳(fang)，三(san)十(shi)七(qi)中(zhong)不斷播種新的(de)希望。學(xue)(xue)無(wu)止境(jing)，教(jiao)也無(wu)止境(jing)，今日(ri)的(de)三(san)十(shi)七(qi)中(zhong)正伴隨著時代的(de)發展(zhan)而前進。相(xiang)信：三(san)十(shi)七(qi)中(zhong)的(de)未來將會更加美好。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)有(you)(you)(you)特(te)色(se)。一(yi)是(shi)(shi)制(zhi)定(ding)(ding)執行(xing)“三(san)有(you)(you)(you)”、“三(san)定(ding)(ding)”、“兩(liang)(liang)依靠(kao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養方針。“三(san)有(you)(you)(you)”即政(zheng)治(zhi)上(shang)有(you)(you)(you)人(ren)幫(bang)，業務(wu)上(shang)有(you)(you)(you)人(ren)帶(dai)，生活(huo)上(shang)有(you)(you)(you)人(ren)關心；“三(san)定(ding)(ding)”即定(ding)(ding)人(ren)、定(ding)(ding)責、定(ding)(ding)任務(wu)；“兩(liang)(liang)依靠(kao)”即思想上(shang)依靠(kao)黨(dang)小組，業務(wu)上(shang)依靠(kao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組。二(er)是(shi)(shi)開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)功競賽。通(tong)過在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)中檢查一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，看一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)板書(shu)，要(yao)求設(she)計一(yi)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)件，看一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，并(bing)要(yao)求提交一(yi)篇論文，要(yao)求點(dian)評一(yi)節課(ke)等“六個一(yi)”活(huo)動，開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)功競賽。三(san)是(shi)(shi)實(shi)行(xing)激勵競爭機(ji)制(zhi)，大膽進(jin)行(xing)人(ren)事制(zhi)度改革。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)過公開招聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，把堅(jian)持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)論、基(ji)本(ben)路(lu)(lu)線，思想品(pin)德好(hao)，業務(wu)能力(li)強，有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)組織管理(li)能力(li)，群眾公認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)人(ren)才選拔(ba)到了(le)(le)領導崗位上(shang)來。四是(shi)(shi)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法改進(jin)，利(li)用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。其策(ce)略(lve)和(he)指導思想是(shi)(shi)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科突破——全(quan)面輻射——區(qu)域(yu)推廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“點(dian)線面”策(ce)略(lve)，先由既有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)又具有(you)(you)(you)相(xiang)當計算機(ji)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)多媒體輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嘗試，取得一(yi)定(ding)(ding)成(cheng)效后將(jiang)較成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗在(zai)組內推廣。校(xiao)(xiao)園網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)，為(wei)(wei)我校(xiao)(xiao)現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供(gong)了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)。五是(shi)(shi)“創名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程與“中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)相(xiang)結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出了(le)(le)“建名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)、育名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、辦精品(pin)、創特(te)色(se)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標，把“中繼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提倡支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)業務(wu)進(jin)修，支持鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加省、市及(ji)全(quan)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會，從而提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知名(ming)(ming)度。在(zai)“創名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程中，形(xing)成(cheng)了(le)(le)“創、樹、推”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)(lu)，給(gei)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創造(zao)機(ji)會、樹立形(xing)象(xiang)、推廣宣(xuan)傳，不少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)脫穎(ying)而出。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已(yi)形(xing)成(cheng)了(le)(le)“合格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標兵或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能手——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)——名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金字塔成(cheng)長目(mu)標。

辦學理念

學校(xiao)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)以(yi)(yi)鄧小平(ping)理論和江澤民(min)同志(zhi)“三個代表”重(zhong)要思想為指導，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)“教(jiao)育要面(mian)(mian)(mian)向現代化(hua)，面(mian)(mian)(mian)向世界、面(mian)(mian)(mian)向未(wei)來”，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)“校(xiao)以(yi)(yi)育人(ren)為本、師(shi)以(yi)(yi)敬(jing)業(ye)為榮、生(sheng)以(yi)(yi)成才為志(zhi)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學目標，大(da)力(li)推進教(jiao)育，全面(mian)(mian)(mian)實施素質(zhi)教(jiao)育，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)依法治校(xiao)，深化(hua)教(jiao)育改革，加強教(jiao)育科研，加強初(chu)(chu)中(zhong)，發展高(gao)中(zhong)，面(mian)(mian)(mian)向全體，培優輔差，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)不放棄任何一個學生(sheng)。學校(xiao)力(li)爭(zheng)將辦(ban)(ban)學水(shui)平(ping)達到貴(gui)陽市幾所重(zhong)點中(zhong)學居中(zhong)偏上的(de)(de)(de)水(shui)平(ping)，初(chu)(chu)中(zhong)教(jiao)育在注重(zhong)學生(sheng)德智體全面(mian)(mian)(mian)發展的(de)(de)(de)同時，注意學生(sheng)心理健康和實踐(jian)能力(li)的(de)(de)(de)培養，杜絕流失生(sheng)；高(gao)中(zhong)教(jiao)育注意分層教(jiao)育，全面(mian)(mian)(mian)提高(gao)，特別在“中(zhong)差生(sheng)”的(de)(de)(de)教(jiao)育方面(mian)(mian)(mian)，辦(ban)(ban)出自己的(de)(de)(de)特色。

科學研究

三十七(qi)中(zhong)堅持向科(ke)研(yan)(yan)要(yao)質量(liang)、以科(ke)研(yan)(yan)求發展(zhan)。我校(xiao)參加(jia)國(guo)家級(ji)重(zhong)點課題《整體(ti)構建學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系深化(hua)研(yan)(yan)究與(yu)(yu)推廣(guang)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)》，研(yan)(yan)究成(cheng)果累累，被評為全國(guo)先(xian)進實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)校(xiao)、“網絡跟(gen)進德育(yu)(yu)(yu)(yu)”先(xian)進實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)校(xiao)。我校(xiao)在“創新寫作(zuo)教學(xue)研(yan)(yan)究與(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)”課題實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)，成(cheng)績(ji)突出，被貴(gui)州省教科(ke)所評為一等獎。在學(xue)校(xiao)建設發展(zhan)的實(shi)(shi)踐中(zhong)，特別是近幾年的教育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)中(zhong)，我們深刻體(ti)會(hui)到以科(ke)研(yan)(yan)為先(xian)導，加(jia)強教研(yan)(yan)教改是提高(gao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)的重(zhong)要(yao)途徑，是學(xue)校(xiao)成(cheng)長(chang)發展(zhan)的生命線。向教育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)要(yao)質量(liang)，用現(xian)代教育(yu)(yu)(yu)(yu)理論武裝(zhuang)自(zi)己，以學(xue)生為本，尊重(zhong)學(xue)生個性發展(zhan)，用現(xian)代教育(yu)(yu)(yu)(yu)手段充分提高(gao)課堂效益，已經成(cheng)為我校(xiao)教師的共識。

辦學成果

1984年(nian)(nian)初，貴(gui)陽(yang)(yang)(yang)三(san)十七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)為(wei)鐵(tie)路子弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校曾被(bei)命(ming)名為(wei)成都鐵(tie)路局(ju)示范中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（保持(chi)至2004年(nian)(nian)），1997年(nian)(nian)被(bei)貴(gui)陽(yang)(yang)(yang)市(shi)評估為(wei)“優秀”等(deng)級稱號，并連續(xu)18年(nian)(nian)獲(huo)“成都鐵(tie)路局(ju)全面(mian)提高(gao)教(jiao)育質量(liang)獎”，2002年(nian)(nian)被(bei)評為(wei)“貴(gui)陽(yang)(yang)(yang)市(shi)紅旗文(wen)明單位”，同(tong)年(nian)(nian)又被(bei)省委、省政府(fu)評為(wei)“省文(wen)明單位”，連續(xu)19年(nian)(nian)高(gao)考升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率均超過了70%，其中(zhong)(zhong)(zhong)2001年(nian)(nian)高(gao)考錄取率和總(zong)人(ren)(ren)數為(wei)93.8%共181人(ren)(ren)，2002年(nian)(nian)為(wei)95.4%共185人(ren)(ren)，成績(ji)突出。2002年(nian)(nian)10月20日(ri)人(ren)(ren)民日(ri)報(bao)以題為(wei)《耕(geng)耘(yun)西部(bu)育輝(hui)煌》對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校近年(nian)(nian)來的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色進行(xing)了報(bao)道(dao)，認(ren)為(wei)貴(gui)鐵(tie)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)“九層(ceng)高(gao)臺，起于累土；特色辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，經驗(yan)鮮明；以人(ren)(ren)為(wei)本，重在(zai)發展(zhan)(zhan)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)得到了社會的(de)廣(guang)泛認(ren)可。2005年(nian)(nian)，三(san)十七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)考再創佳(jia)績(ji)，榮(rong)獲(huo)了市(shi)教(jiao)育局(ju)2005年(nian)(nian)普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校高(gao)考成績(ji)評估獎，是貴(gui)陽(yang)(yang)(yang)市(shi)城區內一(yi)所獲(huo)得此項殊榮(rong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。這一(yi)成績(ji)的(de)取得，是三(san)十七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)上級指(zhi)導下認(ren)真貫徹落實科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀以及(ji)全體教(jiao)職工共同(tong)努(nu)力、辛勤(qin)工作(zuo)的(de)結(jie)果(guo)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面積13334平(ping)(ping)方米(mi)，其中建筑面積共8119平(ping)(ping)方米(mi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)200米(mi)環行跑道，100米(mi)直線跑道，運(yun)動場及(ji)風雨操場1600平(ping)(ping)方米(mi)，有(you)籃球場4個(ge)（含室(shi)(shi)內(nei)(nei)），排球場2個(ge)（含室(shi)(shi)內(nei)(nei)）。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有(you)初(chu)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班7個(ge)，高中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班20個(ge)，各(ge)班均配有(you)數(shu)字(zi)電視、廣(guang)播(bo)監控儀器(qi)、擴音(yin)器(qi)、投影(ying)儀、錄音(yin)機、屏(ping)幕等，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)電化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備齊全。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)室(shi)(shi)各(ge)2間(jian)，生物實驗(yan)室(shi)(shi)一(yi)(yi)間(jian)，圖書(shu)室(shi)(shi)（含閱(yue)覽）一(yi)(yi)間(jian)，56座(zuo)多媒體語音(yin)室(shi)(shi)、165座(zuo)多功能教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)各(ge)一(yi)(yi)間(jian)，60座(zuo)微機室(shi)(shi)二間(jian)，D時代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評估及(ji)雙向控制系統主控室(shi)(shi)一(yi)(yi)間(jian)，室(shi)(shi)內(nei)(nei)體育室(shi)(shi)一(yi)(yi)間(jian)，臺球室(shi)(shi)、乒乓球室(shi)(shi)、健身室(shi)(shi)、舞蹈房各(ge)一(yi)(yi)間(jian)，另外學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)寄(ji)宿條(tiao)件，有(you)住校(xiao)生宿舍36間(jian)房，可住學(xue)(xue)(xue)(xue)生兩百多人(ren)，并(bing)配有(you)相應的食堂，條(tiao)件較好。現(xian)代(dai)化(hua)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備和一(yi)(yi)流的硬件設(she)施，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創造了(le)良(liang)好的條(tiao)件。