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學校簡介

貴(gui)陽(yang)市(shi)三十七(qi)中(zhong)（原貴(gui)鐵一中(zhong)）地(di)處貴(gui)州省貴(gui)陽(yang)市(shi)風(feng)景秀麗的黔(qian)靈山南麓，創建于1960年，其前身是一所貴(gui)陽(yang)市(shi)聞名的鐵路職工子弟學校。為適應社會主義市(shi)場經濟和鐵路改革(ge)發展的需要，于2004年6月正式移交到貴(gui)陽(yang)市(shi)。在上級領(ling)導的關(guan)懷支持和廣大教職員工的共同努(nu)力下，三十七(qi)中(zhong)不斷探(tan)索改革(ge)新(xin)路，提高辦學水平，完善基礎建設，走(zou)出了一條符合自己實際(ji)的辦學之路。

“百年育(yu)人，桃李(li)天下”，三十七中依靠(kao)高(gao)(gao)水平、高(gao)(gao)教育(yu)質量的教學(xue)方式(shi)，創(chuang)出了一條獨特的辦(ban)學(xue)之(zhi)路。春(chun)色(se)滿園(yuan)，桃李(li)芬芳，三十七中不斷播種新的希(xi)望。學(xue)無(wu)止境，教也無(wu)止境，今(jin)日的三十七中正伴隨著時代的發展而前(qian)進(jin)。相信：三十七中的未來將會更加美好。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)設有(you)特色(se)。一是制(zhi)定(ding)(ding)執行(xing)“三(san)有(you)”、“三(san)定(ding)(ding)”、“兩(liang)依(yi)靠”的(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)方(fang)針。“三(san)有(you)”即政(zheng)治上有(you)人(ren)(ren)幫，業(ye)務(wu)上有(you)人(ren)(ren)帶，生活(huo)上有(you)人(ren)(ren)關心；“三(san)定(ding)(ding)”即定(ding)(ding)人(ren)(ren)、定(ding)(ding)責(ze)、定(ding)(ding)任(ren)務(wu)；“兩(liang)依(yi)靠”即思(si)想(xiang)上依(yi)靠黨小(xiao)組，業(ye)務(wu)上依(yi)靠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組。二(er)是開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功(gong)競賽(sai)。通(tong)過在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)中檢查一節(jie)(jie)課的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，看一節(jie)(jie)課的(de)(de)板(ban)書，要(yao)(yao)求設計(ji)(ji)一課的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課件，看一節(jie)(jie)課的(de)(de)效果，并要(yao)(yao)求提(ti)(ti)交一篇論文，要(yao)(yao)求點評一節(jie)(jie)課等“六(liu)個一”活(huo)動，開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功(gong)競賽(sai)。三(san)是實行(xing)激勵競爭機制(zhi)，大膽進(jin)行(xing)人(ren)(ren)事(shi)制(zhi)度改革。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校通(tong)過公(gong)開(kai)招聘的(de)(de)方(fang)式，把堅持黨的(de)(de)基(ji)本理(li)論、基(ji)本路線，思(si)想(xiang)品(pin)德好(hao)，業(ye)務(wu)能力強，有(you)一定(ding)(ding)組織管(guan)理(li)能力，群眾公(gong)認(ren)的(de)(de)優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)選拔到了(le)領導崗位上來。四是進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法改進(jin)，利用現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。其策略和指導思(si)想(xiang)是：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)突破——全面(mian)輻(fu)射——區域推(tui)(tui)廣(guang)的(de)(de)“點線面(mian)”策略，先(xian)由既有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力又(you)具有(you)相(xiang)當計(ji)(ji)算機水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)多媒體(ti)輔(fu)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嘗試，取得(de)一定(ding)(ding)成效后將(jiang)較成熟的(de)(de)經驗在(zai)組內推(tui)(tui)廣(guang)。校園網的(de)(de)建(jian)(jian)設，為(wei)我校現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)(ti)供了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)服務(wu)。五(wu)是“創名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”工(gong)程(cheng)與“中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”工(gong)作(zuo)(zuo)相(xiang)結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)(ti)出了(le)“建(jian)(jian)名(ming)(ming)校、育名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、辦精(jing)品(pin)、創特色(se)”的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)，把“中繼(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)程(cheng)的(de)(de)基(ji)礎(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)(ti)倡(chang)支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)業(ye)務(wu)進(jin)修，支持鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加省、市及全國的(de)(de)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會，從(cong)而(er)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知(zhi)名(ming)(ming)度。在(zai)“創名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”工(gong)程(cheng)中，形成了(le)“創、樹、推(tui)(tui)”的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路，給老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創造機會、樹立形象(xiang)、推(tui)(tui)廣(guang)宣傳，不少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)脫穎而(er)出。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校已形成了(le)“合格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)兵(bing)或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能手(shou)——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)——名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)金字塔(ta)成長(chang)目標(biao)。

辦學理念

學(xue)校堅(jian)(jian)持以鄧小平理論和江(jiang)澤(ze)民同志“三個(ge)代(dai)表”重(zhong)(zhong)要思(si)想為指導，堅(jian)(jian)持“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要面(mian)(mian)向現代(dai)化，面(mian)(mian)向世界(jie)、面(mian)(mian)向未來(lai)”，堅(jian)(jian)持“校以育(yu)(yu)人為本、師以敬(jing)業為榮、生(sheng)(sheng)以成(cheng)才(cai)為志”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)目標，大力推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，全面(mian)(mian)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，堅(jian)(jian)持依法治校，深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革，加(jia)強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研，加(jia)強初中(zhong)(zhong)，發展高中(zhong)(zhong)，面(mian)(mian)向全體，培優輔差，堅(jian)(jian)持不放棄任何(he)一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)校力爭將辦(ban)學(xue)水平達到貴(gui)陽市幾所重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)居中(zhong)(zhong)偏(pian)上的(de)(de)(de)水平，初中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)德智體全面(mian)(mian)發展的(de)(de)(de)同時，注(zhu)(zhu)意學(xue)生(sheng)(sheng)心理健康(kang)和實踐能力的(de)(de)(de)培養，杜絕(jue)流失生(sheng)(sheng)；高中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)注(zhu)(zhu)意分層教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，全面(mian)(mian)提高，特別在(zai)“中(zhong)(zhong)差生(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面(mian)(mian)，辦(ban)出自(zi)己的(de)(de)(de)特色。

科學研究

三十七(qi)中堅(jian)持向(xiang)科研(yan)(yan)(yan)要(yao)質量(liang)(liang)(liang)、以科研(yan)(yan)(yan)求發展。我(wo)校(xiao)參加國(guo)家級重點課題《整體(ti)構建(jian)學(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)體(ti)系深化研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與推廣實(shi)(shi)驗(yan)》，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果累累，被評為(wei)全國(guo)先(xian)(xian)進實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)、“網絡跟進德育(yu)”先(xian)(xian)進實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)。我(wo)校(xiao)在“創新寫作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與實(shi)(shi)驗(yan)”課題實(shi)(shi)驗(yan)中，成(cheng)績突出，被貴(gui)州(zhou)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所(suo)評為(wei)一(yi)等獎。在學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設發展的實(shi)(shi)踐(jian)中，特別是(shi)近幾年(nian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)中，我(wo)們深刻(ke)體(ti)會到以科研(yan)(yan)(yan)為(wei)先(xian)(xian)導(dao)，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)是(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)(liang)的重要(yao)途徑，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)長發展的生命線。向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)(yan)要(yao)質量(liang)(liang)(liang)，用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論武(wu)裝自己，以學(xue)(xue)生為(wei)本，尊重學(xue)(xue)生個性發展，用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手段充分提(ti)高課堂效益，已(yi)經成(cheng)為(wei)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的共識(shi)。

辦學成果

1984年初，貴(gui)(gui)陽三十(shi)七中(zhong)(zhong)作為(wei)(wei)(wei)鐵(tie)路(lu)子弟學(xue)(xue)校曾被(bei)命名為(wei)(wei)(wei)成(cheng)都(dou)鐵(tie)路(lu)局(ju)示范(fan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)（保(bao)持(chi)至2004年），1997年被(bei)貴(gui)(gui)陽市(shi)評估為(wei)(wei)(wei)“優秀”等(deng)級(ji)(ji)稱(cheng)號，并連續18年獲“成(cheng)都(dou)鐵(tie)路(lu)局(ju)全面提高(gao)(gao)教育(yu)質量獎”，2002年被(bei)評為(wei)(wei)(wei)“貴(gui)(gui)陽市(shi)紅旗文明(ming)單位(wei)”，同年又被(bei)省委、省政府評為(wei)(wei)(wei)“省文明(ming)單位(wei)”，連續19年高(gao)(gao)考(kao)升學(xue)(xue)率均(jun)超(chao)過了(le)(le)(le)70%，其中(zhong)(zhong)2001年高(gao)(gao)考(kao)錄取率和總人數(shu)為(wei)(wei)(wei)93.8%共(gong)181人，2002年為(wei)(wei)(wei)95.4%共(gong)185人，成(cheng)績(ji)突出。2002年10月20日(ri)人民(min)日(ri)報以(yi)題(ti)為(wei)(wei)(wei)《耕耘西部育(yu)輝(hui)煌》對學(xue)(xue)校近年來的(de)(de)辦學(xue)(xue)特色進行了(le)(le)(le)報道(dao)，認(ren)為(wei)(wei)(wei)貴(gui)(gui)鐵(tie)一(yi)中(zhong)(zhong)“九層高(gao)(gao)臺(tai)，起(qi)于累(lei)土；特色辦學(xue)(xue)，經驗鮮明(ming)；以(yi)人為(wei)(wei)(wei)本，重在發展(zhan)”，學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)效益得到了(le)(le)(le)社會的(de)(de)廣泛認(ren)可。2005年，三十(shi)七中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)考(kao)再創(chuang)佳績(ji)，榮獲了(le)(le)(le)市(shi)教育(yu)局(ju)2005年普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)評估獎，是貴(gui)(gui)陽市(shi)城區內一(yi)所獲得此項殊榮的(de)(de)學(xue)(xue)校。這(zhe)一(yi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)取得，是三十(shi)七中(zhong)(zhong)在上級(ji)(ji)指導下認(ren)真貫徹落實科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)以(yi)及全體教職工共(gong)同努力、辛(xin)勤工作的(de)(de)結果。

教學設施

學(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面積(ji)13334平(ping)方米，其中(zhong)建(jian)筑面積(ji)共8119平(ping)方米，學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)200米環行跑道(dao)，100米直線跑道(dao)，運動(dong)場及風雨操場1600平(ping)方米，有(you)(you)籃球場4個(ge)（含室(shi)(shi)(shi)(shi)內），排(pai)球場2個(ge)（含室(shi)(shi)(shi)(shi)內）。學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有(you)(you)初(chu)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班7個(ge)，高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班20個(ge)，各班均配有(you)(you)數字(zi)電視、廣播監控儀(yi)器(qi)、擴音(yin)(yin)(yin)器(qi)、投影儀(yi)、錄(lu)音(yin)(yin)(yin)機(ji)、屏幕等(deng)，學(xue)(xue)校(xiao)電化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備齊全。學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)物理、化(hua)(hua)學(xue)(xue)實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)各2間，生(sheng)物實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)間，圖(tu)書室(shi)(shi)(shi)(shi)（含閱覽）一(yi)間，56座多媒體語音(yin)(yin)(yin)室(shi)(shi)(shi)(shi)、165座多功能教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)各一(yi)間，60座微機(ji)室(shi)(shi)(shi)(shi)二間，D時代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評估及雙向控制系統(tong)主控室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)間，室(shi)(shi)(shi)(shi)內體育室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)間，臺球室(shi)(shi)(shi)(shi)、乒乓球室(shi)(shi)(shi)(shi)、健(jian)身室(shi)(shi)(shi)(shi)、舞蹈房各一(yi)間，另外學(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)寄宿條件，有(you)(you)住校(xiao)生(sheng)宿舍36間房，可住學(xue)(xue)生(sheng)兩百(bai)多人，并配有(you)(you)相(xiang)應的(de)食(shi)堂，條件較好。現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備和一(yi)流的(de)硬(ying)件設(she)施(shi)，為學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展現(xian)代(dai)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創造了良好的(de)條件。