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學校簡介

貴陽(yang)市(shi)(shi)第七中(zhong)(zhong)學(xue)坐落在貴陽(yang)市(shi)(shi)云巖區中(zhong)(zhong)華北路云巖廣場上，創辦于(yu)1952年。半(ban)個世(shi)紀的(de)文(wen)化積(ji)淀中(zhong)(zhong)有10年的(de)改(gai)革(ge)和(he)崛起，1995年作為貴陽(yang)市(shi)(shi)的(de)初級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)率(lv)先(xian)推行向教(jiao)學(xue)一線及班(ban)主任教(jiao)育教(jiao)學(xue)傾斜為主的(de)“崗(gang)職對應，一崗(gang)多責，評聘(pin)分離”的(de)人(ren)事(shi)制度(du)改(gai)革(ge)。10年的(de)輝煌和(he)成績(ji)凝聚成了(le)“七中(zhong)(zhong)文(wen)化和(he)個性”，并(bing)榮獲貴陽(yang)市(shi)(shi)教(jiao)育局英語教(jiao)學(xue)實驗(yan)基地、貴州(zhou)省首批現代教(jiao)育技術實驗(yan)學(xue)校(xiao)、貴州(zhou)省教(jiao)育學(xue)會美術教(jiao)研基地等稱號。被聯合國教(jiao)科文(wen)組(zu)織中(zhong)(zhong)國教(jiao)育學(xue)術交流(liu)中(zhong)(zhong)心授(shou)牌為“21世(shi)紀優(you)質教(jiao)育項目學(xue)校(xiao)”。

師資力量

貴陽(yang)七中是為(wei)適應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)，深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)整體(ti)改革的(de)試點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，1996年該校(xiao)(xiao)實行“民辦(ban)公助”辦(ban)學(xue)(xue)體(ti)制改革以來(lai)，始終堅持(chi)以現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論為(wei)依(yi)據(ju)，以國家(jia)(jia)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針為(wei)指(zhi)(zhi)導(dao)，以全(quan)面提高學(xue)(xue)生素質為(wei)目標，發展(zhan)(zhan)特長教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。 幾年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在市(shi)委、市(shi)政府和(he)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委的(de)大力支持(chi)下，全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)奮發努力，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面貌一(yi)(yi)新，各項(xiang)工(gong)作 迅速(su)崛起，得到(dao)社(she)會(hui)充分肯定，職(zhi)(zhi)業(ye)高中為(wei)一(yi)(yi)體(ti)的(de)綜合型學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，該校(xiao)(xiao)不斷(duan)引入先(xian)(xian)進、靈活的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)機(ji)制，創建(jian)了(le)(le)一(yi)(yi)支敬(jing)業(ye)、高效、穩定的(de)師(shi)資(zi)隊伍(wu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)全(quan)員(yuan)聘任制，由專(zhuan)家(jia)(jia)指(zhi)(zhi)導(dao)辦(ban)學(xue)(xue)，特聘知名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)社(she)會(hui)名流進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)把關和(he)特長指(zhi)(zhi)導(dao)，從而增(zeng)強了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de) 緊迫(po)感和(he)責任感，優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷(duan)嶄(zhan)露頭角，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作碩果(guo)累累，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)躋身貴陽(yang)市(shi)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)行列。為(wei)加快學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)步伐(fa)，他們多方籌資(zi)使“三機(ji)一(yi)(yi)幕(mu)”、閉路電(dian)視系統、多媒體(ti)、多功(gong)能電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、電(dian)子備課(ke)室、演播室等現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施不斷(duan)完善，2001年5月(yue)建(jian)成開通的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)網絡給師(shi)生提供了(le)(le)更(geng)為(wei)豐(feng)富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息及更(geng)加廣闊的(de)視野(ye)。

辦學特色

由(you)于(yu)堅(jian)持全面實施素質教育，在完(wan)成(cheng)國家規定課(ke)程的同時開(kai)展(zhan)特色課(ke)和活(huo)動課(ke)輔導(dao)，有針對性地聘請(qing)外籍教師(shi)向學生開(kai)設英語口(kou)語及聽力訓練課(ke)，增設電子計算機(ji)、音(yin)樂(le)鑒賞、美(mei)術實踐（陶藝）、形體禮儀及心理(li)教育輔導(dao)等課(ke)程，逐步形成(cheng)“整體優化、全方位發展(zhan)”的辦學特色。

辦學理念

在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化育(yu)人環境方(fang)面(mian)，按照學(xue)(xue)習(xi)化的(de)理念，營造(zao)校(xiao)(xiao)園環境文(wen)化。成(cheng)立(li)校(xiao)(xiao)合唱(chang)團、校(xiao)(xiao)籃(lan)球隊、校(xiao)(xiao)車模科技小組(zu)、小記者(zhe)隊、繪畫小組(zu)、乒乓(pang)球隊、朗誦(song)小組(zu)、英語活(huo)動小組(zu)等(deng)，使同(tong)學(xue)(xue)年(nian)之間、不同(tong)學(xue)(xue)年(nian)之間的(de)學(xue)(xue)生(sheng)合作學(xue)(xue)習(xi)、互助活(huo)動，教(jiao)師之間合作教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)為可能。

在課程及師(shi)(shi)資專(zhuan)業建設方面，著(zhu)重探(tan)索跨(kua)學(xue)(xue)科聽課、評課的(de)整(zheng)合(he)(he)過程和學(xue)(xue)科綜合(he)(he)化(hua)的(de)有(you)效(xiao)途徑，淡化(hua)教師(shi)(shi)單一學(xue)(xue)科本位觀，打破(po)學(xue)(xue)科間的(de)界(jie)限，使跨(kua)學(xue)(xue)科的(de)綜合(he)(he)素(su)養(yang)、知識(shi)、常識(shi)溶匯在教師(shi)(shi)專(zhuan)業發展(zhan)之中，提升教師(shi)(shi)教育教學(xue)(xue)的(de)素(su)養(yang)，真(zhen)正實現“教學(xue)(xue)相長”。

在綜合實(shi)踐(jian)(jian)及主(zhu)題(ti)活動領域，融通(tong)德(de)育的(de)有效(xiao)性和針對性，在“花卉小組(zu)(zu)”、“茶(cha)藝小組(zu)(zu)”、“十榮十恥”主(zhu)題(ti)、“感恩(en)之(zhi)愛”、“生命之(zhi)重”、“從(cong)身邊愛起(qi)”、“關愛自我”、“珍重他(ta)人(ren)勞(lao)動”等(deng)主(zhu)題(ti)班會、主(zhu)題(ti)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)構(gou)建了具有校本德(de)育特色的(de)綜合實(shi)踐(jian)(jian)活動體(ti)系。

2010年秋(qiu)季運動會

2010年秋(qiu)季運(yun)動會(hui)(5張)

在(zai)(zai)教師(shi)(shi)、學生評(ping)價(jia)(jia)(jia)方面，體現開(kai)放性、制(zhi)度性、過(guo)程(cheng)(cheng)性、個性化(hua)的(de)(de)(de)特色，啟動(dong)了(le)(le)班主(zhu)任“老帶新”工程(cheng)(cheng)、“青年(nian)教師(shi)(shi)工作室”、“校級(ji)名師(shi)(shi)工程(cheng)(cheng)”，實施了(le)(le)德育活(huo)動(dong)周(zhou)及一年(nian)兩次的(de)(de)(de)班主(zhu)任經驗交(jiao)流會；一年(nian)一度的(de)(de)(de)“公開(kai)課教學活(huo)動(dong)周(zhou)”、“心理咨詢(xun)輔(fu)導開(kai)放日”、“英(ying)語節”、“普通話詩朗誦”活(huo)動(dong)，把(ba)評(ping)價(jia)(jia)(jia)貫穿(chuan)在(zai)(zai)人的(de)(de)(de)發展、成長過(guo)程(cheng)(cheng)中；把(ba)評(ping)價(jia)(jia)(jia)定位在(zai)(zai)參與、組(zu)織、活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)質化(hua)過(guo)程(cheng)(cheng)中，把(ba)評(ping)價(jia)(jia)(jia)落實在(zai)(zai)《評(ping)價(jia)(jia)(jia)手冊》、《成長記錄(lu)袋》中；把(ba)評(ping)價(jia)(jia)(jia)融合在(zai)(zai)“自我診斷”、“自我發展計劃”的(de)(de)(de)調整過(guo)程(cheng)(cheng)中，這種人性化(hua)、誠信化(hua)、尊(zun)重(zhong)性的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)不僅激勵而且催(cui)人奮進。

此外，該校制定了《教(jiao)師班(ban)主(zhu)任建設5年方(fang)案(an)(an)》、《課程與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革方(fang)案(an)(an)》《班(ban)主(zhu)任工作評(ping)價(jia)手冊(ce)》、《七中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)日守(shou)則》、《七中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守(shou)則》、《教(jiao)師科(ke)研(yan)指南》、《教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量評(ping)估方(fang)案(an)(an)》、《七中(zhong)(zhong)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行政(zheng)后勤(qin)管(guan)理制度》、《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健康(kang)輔導守(shou)則方(fang)案(an)(an)》等，力爭經過5年的(de)(de)(de)時間，在(zai)(zai)推進學(xue)(xue)(xue)校“標(biao)準化(hua)(hua)”建設的(de)(de)(de)內涵發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)，逐(zhu)步(bu)實現“精、細、嚴(yan)、學(xue)(xue)(xue)、訓(xun)、合”的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)格局，為(wei)教(jiao)師職業的(de)(de)(de)專業化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健康(kang)人格成(cheng)長創造(zao)較佳的(de)(de)(de)軟環(huan)境。在(zai)(zai)特色和個性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)之(zhi)路上走(zou)出屬于自己的(de)(de)(de)一(yi)片燦爛(lan)霞天。

所獲榮譽

學(xue)(xue)校(xiao)充滿活(huo)力，先后榮(rong)獲(huo)(huo)體育(yu)衛生(sheng)工作(zuo)評(ping)比(bi)(bi)(bi)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、科技(ji)(ji)活(huo)動先進(jin)單位、市(shi)(shi) 教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)技(ji)(ji)能考(kao)核(he)先進(jin)單位、市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)“百日冬(dong)鍛”跳(tiao)繩、踢(ti)毽比(bi)(bi)(bi)賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，并同時獲(huo)(huo)得中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)“班班有歌聲 ”校(xiao)園歌曲演唱(chang)、創作(zuo)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)和市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“園丁杯”歌詠比(bi)(bi)(bi)賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，2000年榮(rong)獲(huo)(huo)貴陽(yang)市(shi)(shi)首屆中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)華詩(shi)詞吟誦比(bi)(bi)(bi)賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。十余名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)(huo)國家、省市(shi)(shi)級(ji)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，“五一(yi)勞動獎(jiang)(jiang)章(zhang)”獲(huo)(huo)得者等(deng)(deng)光榮(rong)稱號，化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研組被評(ping)為“三(san)、八紅旗集(ji)體”。四名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)(jia)了21世紀(ji)人(ren)(ren)(ren)才工程國家級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)，參加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優(you)質課(ke)評(ping)比(bi)(bi)(bi) 已(yi)有二(er)人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)國家一(yi)級(ji)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，三(san)人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)省級(ji)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，2000年參加(jia)(jia)市(shi)(shi)中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優(you)質課(ke)評(ping)比(bi)(bi)(bi)有16名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分獲(huo)(huo)一(yi)、二(er)、三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。 貴陽(yang)七中(zhong)抓住辦學(xue)(xue)體制改(gai)革(ge)的契機，內抓管理，外(wai)樹(shu)形象，以(yi)科研促教(jiao)(jiao)、科研興(xing)校(xiao)，正在探(tan)索教(jiao)(jiao)育(yu)事業自身 發展的新路，以(yi)實(shi)現(xian)“設備現(xian)代化，隊伍高水平，質量上(shang)一(yi)流，市(shi)(shi)級(ji)特色校(xiao)”的辦學(xue)(xue)目(mu)標。

為(wei)團中(zhong)央“少年(nian)科學(xue)(xue)院科普實驗基地”、中(zhong)國心理學(xue)(xue)會學(xue)(xue)校心理健(jian)康教育輔(fu)導(dao)(dao)委員會“學(xue)(xue)校心理健(jian)康輔(fu)導(dao)(dao)特色學(xue)(xue)校”。