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學校簡介

貴(gui)陽市(shi)第七中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)坐落在貴(gui)陽市(shi)云巖(yan)區中(zhong)(zhong)華北路云巖(yan)廣(guang)場上，創辦于1952年。半(ban)個(ge)世紀(ji)的文(wen)化(hua)積淀中(zhong)(zhong)有10年的改革和崛起，1995年作為貴(gui)陽市(shi)的初級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)率先推行向教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線及班主(zhu)(zhu)任教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)傾斜為主(zhu)(zhu)的“崗職對應(ying)，一崗多責，評(ping)聘分離(li)”的人事制度改革。10年的輝煌(huang)和成(cheng)績凝(ning)聚成(cheng)了“七中(zhong)(zhong)文(wen)化(hua)和個(ge)性”，并榮獲貴(gui)陽市(shi)教(jiao)(jiao)育局(ju)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)基地、貴(gui)州省(sheng)首批(pi)現代教(jiao)(jiao)育技術實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校、貴(gui)州省(sheng)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)美術教(jiao)(jiao)研基地等(deng)稱號。被聯合國教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)術交流中(zhong)(zhong)心授牌為“21世紀(ji)優質教(jiao)(jiao)育項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)校”。

師資力量

貴(gui)陽七中是為(wei)適應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)，深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)整(zheng)體(ti)改(gai)革(ge)的(de)試點學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，1996年該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)實行“民(min)辦(ban)公助(zhu)”辦(ban)學(xue)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)以來，始終堅持(chi)以現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論為(wei)依據，以國家(jia)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針為(wei)指導，以全面(mian)提高(gao)學(xue)生(sheng)素質為(wei)目標，發展(zhan)(zhan)特長教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。 幾年來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在市(shi)委、市(shi)政府和市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)委的(de)大力支(zhi)持(chi)下，全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工奮發努力，使(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面(mian)貌(mao)一新，各項工作 迅(xun)速崛起(qi)，得到社會充分(fen)肯定，職業(ye)高(gao)中為(wei)一體(ti)的(de)綜合型學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)斷引入先進(jin)、靈活的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理機制(zhi)，創建了一支(zhi)敬業(ye)、高(gao)效、穩定的(de)師資(zi)隊伍。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行教(jiao)(jiao)(jiao)職工全員聘任制(zhi)，由(you)專家(jia)指導辦(ban)學(xue)，特聘知名教(jiao)(jiao)(jiao)師和社會名流進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)把關和特長指導，從而增強了教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de) 緊(jin)迫感(gan)和責任感(gan)，優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷嶄露頭角，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作碩(shuo)果累(lei)累(lei)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)躋身貴(gui)陽市(shi)先進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)行列。為(wei)加快學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)步伐，他(ta)們多(duo)(duo)方籌資(zi)使(shi)(shi)“三機一幕”、閉路(lu)電視系統、多(duo)(duo)媒體(ti)、多(duo)(duo)功能電教(jiao)(jiao)(jiao)室、電子備課室、演播室等現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施(shi)不(bu)斷完善(shan)，2001年5月建成開通的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園網絡給師生(sheng)提供了更為(wei)豐富的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息及更加廣(guang)闊的(de)視野。

辦學特色

由于堅持全面實施素質(zhi)教育，在(zai)完成國家規定課(ke)(ke)程的同時開展(zhan)特色課(ke)(ke)和活動課(ke)(ke)輔(fu)導(dao)，有針對性地聘請外籍教師向學生開設英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)及聽(ting)力訓(xun)練課(ke)(ke)，增(zeng)設電子計算機、音樂鑒賞、美術實踐(jian)（陶藝）、形體禮儀及心理教育輔(fu)導(dao)等課(ke)(ke)程，逐步形成“整體優化(hua)、全方位(wei)發展(zhan)”的辦(ban)學特色。

辦學理念

在學(xue)校文化育人環(huan)境(jing)方面，按照學(xue)習化的(de)理念，營(ying)造(zao)校園環(huan)境(jing)文化。成立校合(he)唱團、校籃球隊(dui)、校車(che)模科技小組(zu)、小記者(zhe)隊(dui)、繪畫小組(zu)、乒乓球隊(dui)、朗誦小組(zu)、英語活動小組(zu)等，使同(tong)學(xue)年(nian)之(zhi)間(jian)、不同(tong)學(xue)年(nian)之(zhi)間(jian)的(de)學(xue)生合(he)作學(xue)習、互助活動，教師之(zhi)間(jian)合(he)作教學(xue)成為(wei)可能。

在(zai)課(ke)程(cheng)及師資專業(ye)建設方面，著重探索跨學(xue)科聽課(ke)、評課(ke)的整(zheng)合過程(cheng)和(he)學(xue)科綜合化(hua)的有效途徑，淡化(hua)教(jiao)師單一學(xue)科本(ben)位(wei)觀，打(da)破(po)學(xue)科間的界限，使跨學(xue)科的綜合素養(yang)、知識(shi)、常識(shi)溶匯在(zai)教(jiao)師專業(ye)發展之中，提升教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學(xue)的素養(yang)，真正實現“教(jiao)學(xue)相長”。

在(zai)綜合實踐及主(zhu)(zhu)題活動(dong)領域，融通德(de)育的有效(xiao)性(xing)和針對性(xing)，在(zai)“花(hua)卉小(xiao)組”、“茶(cha)藝小(xiao)組”、“十(shi)榮十(shi)恥”主(zhu)(zhu)題、“感恩之(zhi)愛(ai)”、“生命之(zhi)重”、“從身邊愛(ai)起”、“關愛(ai)自我”、“珍(zhen)重他人勞(lao)動(dong)”等主(zhu)(zhu)題班會、主(zhu)(zhu)題實踐中構建了具有校(xiao)本德(de)育特色的綜合實踐活動(dong)體(ti)系(xi)。

2010年秋季運(yun)動會

2010年秋季運動會(hui)(5張)

在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)生評(ping)價方面，體(ti)現開(kai)放性、制度性、過(guo)程(cheng)性、個性化的(de)特色(se)，啟(qi)動(dong)了班主(zhu)任(ren)“老帶(dai)新(xin)”工程(cheng)、“青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作室(shi)”、“校級名師(shi)(shi)工程(cheng)”，實施了德育(yu)活動(dong)周及一年(nian)兩次的(de)班主(zhu)任(ren)經驗交流會；一年(nian)一度的(de)“公(gong)開(kai)課教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)周”、“心理咨詢(xun)輔導(dao)開(kai)放日”、“英語節(jie)”、“普通話詩朗(lang)誦(song)”活動(dong)，把評(ping)價貫(guan)穿在(zai)(zai)(zai)人(ren)的(de)發(fa)展、成長過(guo)程(cheng)中；把評(ping)價定位在(zai)(zai)(zai)參(can)與、組織、活動(dong)的(de)質化過(guo)程(cheng)中，把評(ping)價落(luo)實在(zai)(zai)(zai)《評(ping)價手冊》、《成長記錄袋》中；把評(ping)價融合在(zai)(zai)(zai)“自我診斷”、“自我發(fa)展計劃”的(de)調整過(guo)程(cheng)中，這種人(ren)性化、誠信(xin)化、尊重性的(de)評(ping)價不僅(jin)激勵而且催人(ren)奮(fen)進。

此外，該校制(zhi)定了(le)《教(jiao)師班主(zhu)任建設5年方(fang)案》、《課程與教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)方(fang)案》《班主(zhu)任工作評價手(shou)冊》、《七(qi)中學(xue)(xue)生一日守則(ze)》、《七(qi)中學(xue)(xue)生守則(ze)》、《教(jiao)師科(ke)研(yan)指南》、《教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量評估方(fang)案》、《七(qi)中教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)行政后勤管(guan)理(li)制(zhi)度》、《學(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康(kang)輔導守則(ze)方(fang)案》等，力爭(zheng)經過5年的(de)時間，在推進學(xue)(xue)校“標準化(hua)(hua)”建設的(de)內涵發展(zhan)中，逐步(bu)實現(xian)“精、細(xi)、嚴(yan)、學(xue)(xue)、訓(xun)、合”的(de)發展(zhan)格局(ju)，為教(jiao)師職業的(de)專(zhuan)業化(hua)(hua)發展(zhan)和(he)學(xue)(xue)生的(de)健康(kang)人(ren)格成(cheng)長創造較(jiao)佳的(de)軟環境。在特色和(he)個性化(hua)(hua)的(de)辦學(xue)(xue)之路上(shang)走出屬于自己的(de)一片(pian)燦爛霞天。

所獲榮譽

學(xue)校充(chong)滿活力，先后榮獲(huo)(huo)體(ti)育(yu)衛生(sheng)工(gong)(gong)作評比(bi)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、科技活動(dong)先進單位(wei)、市(shi)(shi) 教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)技能(neng)考核先進單位(wei)、市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)“百日(ri)冬鍛”跳繩、踢毽(jian)比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，并同(tong)時獲(huo)(huo)得(de)中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)“班(ban)班(ban)有(you)(you)(you)歌聲(sheng) ”校園(yuan)歌曲演(yan)唱、創作比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)和(he)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“園(yuan)丁(ding)杯”歌詠比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，2000年(nian)榮獲(huo)(huo)貴(gui)陽市(shi)(shi)首屆(jie)中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)華詩詞吟誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)。十余名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)國(guo)(guo)家、省(sheng)市(shi)(shi)級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，“五一(yi)(yi)勞動(dong)獎(jiang)章”獲(huo)(huo)得(de)者等(deng)光榮稱(cheng)號(hao)，化學(xue)教(jiao)(jiao)研組被(bei)評為“三、八紅(hong)旗集體(ti)”。四名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加了21世紀人(ren)才(cai)工(gong)(gong)程國(guo)(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓(xun)，參加教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優質(zhi)課評比(bi) 已有(you)(you)(you)二(er)人(ren)獲(huo)(huo)國(guo)(guo)家一(yi)(yi)級(ji)(ji)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，三人(ren)獲(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，2000年(nian)參加市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優質(zhi)課評比(bi)有(you)(you)(you)16名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分(fen)獲(huo)(huo)一(yi)(yi)、二(er)、三等(deng)獎(jiang)。 貴(gui)陽七(qi)中(zhong)(zhong)抓住辦學(xue)體(ti)制改革的(de)契機，內抓管(guan)理，外樹(shu)形象，以科研促(cu)教(jiao)(jiao)、科研興校，正在(zai)探索教(jiao)(jiao)育(yu)事業自身(shen) 發展的(de)新(xin)路，以實現“設備現代化，隊(dui)伍高水平，質(zhi)量上一(yi)(yi)流(liu)，市(shi)(shi)級(ji)(ji)特色校”的(de)辦學(xue)目標。

為(wei)團中央“少(shao)年科(ke)學(xue)(xue)院科(ke)普實(shi)驗基地”、中國心理(li)學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)校心理(li)健康(kang)教育輔導(dao)委員(yuan)會(hui)“學(xue)(xue)校心理(li)健康(kang)輔導(dao)特色學(xue)(xue)校”。