四川省(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)武(wu)侯(hou)高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)的前身是成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)簇橋中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，建(jian)于1956年(nian)(nian)，經歷(li)了初級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)、普(pu)通高(gao)完中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、職業(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的探究歷(li)程，90年(nian)(nian)代初期(qi)陷于停滯，是一所典型的薄弱學(xue)校(xiao)(xiao)，1997年(nian)(nian)來，學(xue)校(xiao)(xiao)已成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)建(jian)設(she)成(cheng)(cheng)(cheng)為武(wu)侯(hou)區(qu)窗口示范(fan)校(xiao)(xiao)，實現(xian)了超(chao)越式發展(zhan)。她的建(jian)設(she)是武(wu)侯(hou)區(qu)委、區(qu)府、區(qu)教育(yu)局改造薄弱學(xue)校(xiao)(xiao)的成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)典型。成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)武(wu)侯(hou)高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)是武(wu)侯(hou)區(qu)教育(yu)教學(xue)改革龍頭(tou)學(xue)校(xiao)(xiao)，先(xian)后被評(ping)為成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)、成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)德育(yu)工作先(xian)進(jin)集體、成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)青(qing)年(nian)(nian)文明號集體、成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)愛國(guo)(guo)衛(wei)生(sheng)紅旗(qi)單位(wei)、四川省(sheng)校(xiao)(xiao)風示范(fan)校(xiao)(xiao), 四川省(sheng)教育(yu)科研基(ji)(ji)地(di)學(xue)校(xiao)(xiao)、四川省(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)實驗(yan)(yan)教學(xue)示范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)、四川省(sheng)示范(fan)性普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)校(xiao)(xiao)是清(qing)華(hua)大學(xue)美術學(xue)院西南地(di)區(qu)生(sheng)源(yuan)基(ji)(ji)地(di)，清(qing)華(hua)大學(xue)出國(guo)(guo)留學(xue)精品(pin)教育(yu)項目基(ji)(ji)地(di)學(xue)校(xiao)(xiao)，全國(guo)(guo)青(qing)少年(nian)(nian)科學(xue)實驗(yan)(yan)活動示范(fan)基(ji)(ji)地(di)，全國(guo)(guo)綜合高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)理論(lun)與(yu)實踐研討會(hui)理事長(chang)單位(wei)。
武(wu)侯高(gao)中(zhong)堅持 “做人第一，全面發展”“個性化(hua)成(cheng)才教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想，堅持封閉式(shi)管理開(kai)放式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與川(chuan)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)等著名(ming)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聯合(he)開(kai)辦(ban)(ban)了理科、英語、學(xue)(xue)(xue)分(fen)制、美術、志遠等不同類型班級(ji)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生構(gou)建了多(duo)元化(hua)成(cheng)材的(de)(de)(de)(de)“立交橋”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為(wei)直接決定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面向全國引進在(zai)有建樹(shu)的(de)(de)(de)(de)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人，為(wei)他(ta)們提供優(you)良的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習工(gong)作(zuo)(zuo)生活條件，讓(rang)他(ta)們在(zai)武(wu)侯高(gao)中(zhong)這個大舞(wu)臺上盡情(qing)的(de)(de)(de)(de)揮灑自己(ji)的(de)(de)(de)(de)才干，同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發揮窗(chuang)口學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)示(shi)范效應(ying)，進一步落實教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)競爭上崗機制，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍：推行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)聘工(gong)作(zuo)(zuo)承諾制，把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建設放在(zai)極其重要(yao)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，努力(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)修(xiu)養和師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)水(shui)平，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生、家(jia)長服務的(de)(de)(de)(de)能力(li)和水(shui)平。重視名(ming)特優(you)及(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培養工(gong)作(zuo)(zuo)，積極創造條件，讓(rang)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)脫穎(ying)而出，繼續做好(hao)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培養使用工(gong)作(zuo)(zuo)，采取(qu)多(duo)種形式(shi)，提高(gao)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)勝任教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。舉(ju)辦(ban)(ban)了現代課堂大賽及(ji)第六屆(jie)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大賽，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)群體(ti)被授予“市級(ji)青(qing)年(nian)(nian)文明號”。
學校(xiao)(xiao)以課程改革(ge)為核心，深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，全面(mian)實施高質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，始終將德育(yu)(yu)工作放在(zai)首位，加(jia)強(qiang)德育(yu)(yu)藝(yi)術研(yan)究(jiu)，增強(qiang)德育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)時效性(xing)(xing)、針對性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)，加(jia)強(qiang)對學生的(de)(de)(de)情感(gan)投入，重視學生的(de)(de)(de)尊師愛校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，積極探(tan)索(suo)“封閉式管理(li)開(kai)放式教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)管理(li)模式，充分發(fa)揮校(xiao)(xiao)團(tuan)委(wei)學生會的(de)(de)(de)影響(xiang)作用，開(kai)展優秀社團(tuan)的(de)(de)(de)建設(she)與(yu)評選，繼續(xu)抓好(hao)對學生黨章(zhang)學習小組(zu)的(de)(de)(de)指導，加(jia)大校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設(she)研(yan)究(jiu)，營造生動(dong)活潑健康(kang)積極的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人氛圍。
學(xue)校(xiao)(xiao)全面啟動新(xin)(xin)課(ke)改，站在素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)高度認真研究(jiu)(jiu)(jiu)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準，研究(jiu)(jiu)(jiu)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法，加強(qiang)學(xue)生(sheng)學(xue)法的(de)(de)指導(dao)，讓教(jiao)(jiao)師在新(xin)(xin)課(ke)改中成長(chang)，學(xue)生(sheng)在新(xin)(xin)課(ke)改中受益。做(zuo)好(hao)了高一年級(ji)研究(jiu)(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)習(xi)的(de)(de)組織實(shi)施工作，做(zuo)好(hao)高二年級(ji)選修課(ke)程(cheng)的(de)(de)開發，積(ji)極(ji)實(shi)施校(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)。并結(jie)合(he)新(xin)(xin)課(ke)改，降低(di)科研重(zhong)心(xin)，密(mi)切聯系(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中迫切需要解決(jue)的(de)(de)問題(ti)，將科研工作做(zuo)的(de)(de)更實(shi)更具體，做(zuo)好(hao)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)、個(ge)性(xing)化成才教(jiao)(jiao)育實(shi)驗、教(jiao)(jiao)師專業化水平提高等課(ke)題(ti)的(de)(de)階(jie)段性(xing)總結(jie)。
學校利用特色教育研究，充分挖掘綜合高中的內涵，促進學校辦學水平再上新臺階。動員和引導社會各界繼續關注教育中的弱勢群體，繼續加大對中低分學生成才研究，幫助那些在學習和發展存在困難的學生在武侯高中實現良好的發展；做好“志遠班”的宣傳工作，班級常規管理工作，把志遠班和學分制實驗班的辦學看成是為老百姓辦實事的具體體現。加強各年級不同板塊育教學標高研究，形成教育資源的優勢互補，構建板塊教育教學鮮明特色，共同為綜合高中注入新的內涵，使學校辦學特色(se)更(geng)特、優(you)勢更(geng)優(you)、亮(liang)點更(geng)亮(liang)。
學(xue)校(xiao)高中辦學(xue)質量高，效益提升快。課堂教學(xue)重基礎(chu)、揚特長、強(qiang)能力、因(yin)材(cai)施教、分層教學(xue)。高考成績(ji)顯著，武侯(hou)高中自辦學(xue)以(yi)來，連續14年以(yi)優(you)異的教學(xue)質量，獲得成都市(shi)教育局表(biao)彰。2011年本科(ke)上(shang)線430人，居成都市(shi)十二所省(sheng)級示范性(xing)高中第四；2012年高考，該校(xiao)取得一次(ci)性(xing)本科(ke)上(shang)線619人的成績(ji)，志(zhi)遠班本科(ke)重點(dian)率達(da)到100%，美術、播編表(biao)上(shang)線率達(da)93%。
一(yi)大(da)(da)(da)批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生升入清(qing)華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、上海(hai)交通大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、武漢大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、吉(ji)林大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、四川大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京(jing)(jing)航空航天大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中國(guo)政法大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京(jing)(jing)郵電大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京(jing)(jing)體育(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等全國(guo)著(zhu)名高(gao)等院(yuan)校(xiao)。王繁同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加全國(guo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生電視(shi)主持(chi)人大(da)(da)(da)賽(sai)，被評為四川賽(sai)區“十佳(jia)主持(chi)人”，郭紅同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被授予2005年(nian)“成都市十佳(jia)希望之星”稱號，王俊曦(xi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2003年(nian)高(gao)中畢業(ye)，通過托福(fu)考(kao)試(shi)并獲得(de)美(mei)國(guo)羅娜(na)斯大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)每(mei)年(nian)10000美(mei)元(yuan)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。2006年(nian)，周萬江同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)滿分(fen)(fen)677分(fen)(fen)的托福(fu)考(kao)試(shi)中，取(qu)得(de)657分(fen)(fen)的高(gao)分(fen)(fen)成績…… 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)科(ke)研水(shui)平較(jiao)高(gao)，承擔了國(guo)家、省、市等各級科(ke)研課(ke)題20個(ge),出版專(zhuan)著(zhu)和開(kai)發校(xiao)本教材(cai)近(jin)20部(bu)，教師發表論文300余篇，共500萬字。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)具有較大的社會影(ying)響：2000年6月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)當選為“全(quan)(quan)(quan)國綜合高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)理(li)論與(yu)實踐研(yan)究(jiu)會”理(li)事長(chang)單位，并先(xian)后四(si)次(ci)在成都、杭州、哈爾(er)濱、青島主持(chi)召開全(quan)(quan)(quan)國綜合高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)理(li)論與(yu)實踐研(yan)究(jiu)會議。2004年12月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)應邀在全(quan)(quan)(quan)國第二屆學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)品(pin)(pin)牌管理(li)的高(gao)(gao)級論壇(tan)上(shang)(shang)作《學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)品(pin)(pin)牌的個性化打(da)造》的專題發言。2005年4月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗在全(quan)(quan)(quan)省(sheng)(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育現場會上(shang)(shang)作交流。2005年11月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)應邀代表四(si)川(chuan)(chuan)在首屆泛珠(zhu)三角區域中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)論壇(tan)上(shang)(shang)做交流。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央電視(shi)(shi)臺、《光明(ming)日報》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育報》等新聞媒體多(duo)次(ci)到(dao)(dao)(dao)校(xiao)進行采訪報道。北(bei)京(jing)、上(shang)(shang)海、浙江、天津、山東(dong)、云南、廣(guang)東(dong)等地近20余個教(jiao)(jiao)育考察(cha)團(tuan)先(xian)后到(dao)(dao)(dao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習取(qu)經。教(jiao)(jiao)育部、團(tuan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央領(ling)導，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共四(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)委、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)委領(ling)導，四(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育廳全(quan)(quan)(quan)體黨組成員、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心組成員，以及其他(ta)省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)級領(ling)導先(xian)后到(dao)(dao)(dao)校(xiao)視(shi)(shi)察(cha)。
武侯高(gao)級(ji)中學(xue)，贏(ying)得(de)了學(xue)生和家(jia)長的(de)認可，學(xue)校(xiao)聲(sheng)譽鵲起，知名度節(jie)節(jie)攀升(sheng)，在教(jiao)育界具有良(liang)好(hao)的(de)口(kou)碑，取得(de)較好(hao)的(de)辦學(xue)社會效益(yi)。爭創國家(jia)級(ji)示范(fan)性普通高(gao)中，打造(zao)綜(zong)合(he)高(gao)中的(de)教(jiao)育品牌是學(xue)校(xiao)辦學(xue)的(de)整體目標！
學(xue)校(xiao)校(xiao)園(yuan)占地(di)160余畝(mu), 投資總額近7000萬元，環境幽雅宜人(ren)，教(jiao)學(xue)設施齊全(quan)，是(shi)成都市(shi)城區學(xue)校(xiao)中(zhong)規模(mo)(mo)較大(da)的(de)(de)公辦(ban)高中(zhong)之一。學(xue)校(xiao)積(ji)極探索城市(shi)綜(zong)合高中(zhong)辦(ban)學(xue)模(mo)(mo)式，堅持“做人(ren)第(di)一、全(quan)面發(fa)展” 辦(ban)學(xue)思想和“個性化成才教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想，逐步構建了以(yi)心理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，封(feng)閉式管理與開放式教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為特色的(de)(de)學(xue)校(xiao)、社會、家庭(ting)及思想、品德(de)、規范兩個“三位一體”德(de)育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡工作(zuo)。
城市琴淑
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