四川省(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)武(wu)(wu)侯(hou)高(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)前(qian)身是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)簇橋中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，建于1956年，經歷(li)了初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、普通高(gao)完中(zhong)、職(zhi)業高(gao)中(zhong)的(de)探究歷(li)程，90年代(dai)初期陷于停(ting)滯，是(shi)(shi)(shi)一所典型的(de)薄(bo)弱學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，1997年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)已成(cheng)(cheng)功(gong)建設成(cheng)(cheng)為武(wu)(wu)侯(hou)區(qu)(qu)(qu)窗口示(shi)范(fan)校(xiao)，實(shi)(shi)(shi)現了超(chao)越式發展。她的(de)建設是(shi)(shi)(shi)武(wu)(wu)侯(hou)區(qu)(qu)(qu)委、區(qu)(qu)(qu)府、區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)局改(gai)造薄(bo)弱學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)典型。成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)武(wu)(wu)侯(hou)高(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)武(wu)(wu)侯(hou)區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)龍頭學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，先后被評為成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)德育(yu)工作先進集(ji)體、成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)青年文明號(hao)集(ji)體、成(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)愛國(guo)(guo)衛(wei)生紅旗單位、四川省(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)風示(shi)范(fan)校(xiao), 四川省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)基(ji)(ji)地(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四川省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四川省(sheng)(sheng)(sheng)示(shi)范(fan)性普通高(gao)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)(shi)清(qing)(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)美術學(xue)(xue)(xue)院西南地(di)區(qu)(qu)(qu)生源(yuan)基(ji)(ji)地(di)，清(qing)(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)出(chu)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)精品教(jiao)育(yu)項目(mu)基(ji)(ji)地(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，全(quan)國(guo)(guo)青少年科(ke)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗活動示(shi)范(fan)基(ji)(ji)地(di)，全(quan)國(guo)(guo)綜合高(gao)中(zhong)理論與實(shi)(shi)(shi)踐研(yan)討會理事長單位。
武(wu)侯(hou)高(gao)中堅(jian)持 “做人(ren)第一，全面(mian)發(fa)展”“個(ge)性化成(cheng)(cheng)才教(jiao)(jiao)育”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，堅(jian)持封閉式管理(li)開放(fang)式教(jiao)(jiao)育，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與川師(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)等著(zhu)名高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聯合開辦了理(li)科、英語、學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)、美術、志遠等不同(tong)類型班級(ji)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生構建了多元化成(cheng)(cheng)材的(de)(de)“立交橋(qiao)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵是教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)直接(jie)決定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)成(cheng)(cheng)敗。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面(mian)向全國引(yin)進(jin)在有建樹的(de)(de)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)、高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)，為(wei)他們(men)提供(gong)優(you)良(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習工作(zuo)生活(huo)條件，讓他們(men)在武(wu)侯(hou)高(gao)中這(zhe)個(ge)大舞臺上(shang)盡情的(de)(de)揮灑自己的(de)(de)才干，同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)揮窗口學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)示范效應(ying)，進(jin)一步落實教(jiao)(jiao)師(shi)競(jing)爭上(shang)崗機制(zhi)，優(you)化教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍：推行教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)聘工作(zuo)承諾制(zhi)，把師(shi)德(de)(de)師(shi)風建設放(fang)在極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)位置，努力(li)(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德(de)(de)修養(yang)和(he)師(shi)德(de)(de)水(shui)平，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生、家(jia)長服(fu)務的(de)(de)能力(li)(li)和(he)水(shui)平。重(zhong)視(shi)名特(te)優(you)及骨干教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培養(yang)工作(zuo)，積極創造(zao)條件，讓優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)脫穎(ying)而出，繼續(xu)做好青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培養(yang)使用工作(zuo)，采取多種形式，提高(gao)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)勝任(ren)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)能力(li)(li)。舉辦了現代課(ke)堂大賽(sai)及第六屆(jie)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大賽(sai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)群體(ti)被授(shou)予“市級(ji)青(qing)年(nian)文明號”。
學校(xiao)(xiao)以課程改(gai)革為核心，深化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革，全面實(shi)施高質量的(de)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，始終將德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)放(fang)在(zai)首位，加強德(de)育(yu)(yu)(yu)藝術研(yan)究，增強德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)時效(xiao)性、針(zhen)對性、主動(dong)性，加強對學生的(de)情(qing)感投入，重視學生的(de)尊師(shi)愛校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，積極(ji)(ji)探索“封(feng)閉式管(guan)理開(kai)放(fang)式教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)管(guan)理模式，充分發(fa)揮校(xiao)(xiao)團(tuan)委學生會的(de)影響(xiang)作(zuo)用，開(kai)展(zhan)優秀社團(tuan)的(de)建設與評選，繼(ji)續抓好對學生黨章學習小組的(de)指(zhi)導，加大(da)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設研(yan)究，營(ying)造生動(dong)活潑健(jian)康積極(ji)(ji)的(de)育(yu)(yu)(yu)人氛(fen)圍(wei)。
學(xue)校全面啟動新課(ke)(ke)改(gai)，站在素質教(jiao)(jiao)育的(de)高度(du)認真研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)新課(ke)(ke)程標準(zhun)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)新教(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)法，加強學(xue)生學(xue)法的(de)指導，讓教(jiao)(jiao)師(shi)在新課(ke)(ke)改(gai)中成(cheng)長(chang)，學(xue)生在新課(ke)(ke)改(gai)中受益。做好了高一年級(ji)(ji)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)習的(de)組織實(shi)施工作(zuo)，做好高二年級(ji)(ji)選修課(ke)(ke)程的(de)開(kai)發，積(ji)極實(shi)施校本(ben)課(ke)(ke)程的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。并結合新課(ke)(ke)改(gai)，降低科研(yan)(yan)重心(xin)，密切(qie)聯系(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中迫切(qie)需要解決的(de)問題，將科研(yan)(yan)工作(zuo)做的(de)更實(shi)更具體，做好分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)、個性(xing)化成(cheng)才教(jiao)(jiao)育實(shi)驗、教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)化水平提高等課(ke)(ke)題的(de)階段性(xing)總結。
學校利用特色教育研究，充分挖掘綜合高中的內涵，促進學校辦學水平再上新臺階。動員和引導社會各界繼續關注教育中的弱勢群體，繼續加大對中低分學生成才研究，幫助那些在學習和發展存在困難的學生在武侯高中實現良好的發展；做好“志遠班”的宣傳工作，班級常規管理工作，把志遠班和學分制實驗班的辦學看成是為老百姓辦實事的具體體現。加強各年級不同板塊育教學標高研究，形成教育資源的優勢互補，構建板塊教育教學鮮明特色，共同為綜合高中注入新的內涵，使學校辦學特色(se)更特、優勢更優、亮點(dian)更亮。
學(xue)(xue)校高中(zhong)辦學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量高，效(xiao)益提升快。課堂教(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)基礎、揚特長、強能力(li)、因材施教(jiao)、分層教(jiao)學(xue)(xue)。高考成績顯著，武侯高中(zhong)自辦學(xue)(xue)以來，連續14年以優異的教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，獲得(de)成都市(shi)教(jiao)育局表彰。2011年本(ben)科上(shang)線(xian)430人(ren)，居成都市(shi)十二(er)所省級(ji)示范性高中(zhong)第四(si)；2012年高考，該校取得(de)一次性本(ben)科上(shang)線(xian)619人(ren)的成績，志遠班本(ben)科重(zhong)點(dian)率達到100%，美(mei)術、播編表上(shang)線(xian)率達93%。
一大(da)(da)批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生升入清(qing)華大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、上海交通大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、武(wu)漢大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、吉林大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、四川大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北京航空航天大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國政法大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北京郵電大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北京體育大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等全國著名高等院校(xiao)(xiao)。王(wang)(wang)繁同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加全國中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生電視主持(chi)人大(da)(da)賽(sai)，被評為四川賽(sai)區“十(shi)佳主持(chi)人”，郭紅(hong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被授予2005年“成(cheng)都市(shi)十(shi)佳希望之星”稱號，王(wang)(wang)俊曦同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2003年高中(zhong)畢業，通過托福考試并獲(huo)得美國羅娜斯大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)每年10000美元獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。2006年，周萬(wan)江同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在滿分677分的(de)(de)托福考試中(zhong)，取得657分的(de)(de)高分成(cheng)績…… 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育科研(yan)水(shui)平較高，承(cheng)擔了(le)國家、省(sheng)、市(shi)等各級科研(yan)課(ke)題20個,出版專著和(he)開發校(xiao)(xiao)本教材近20部(bu)，教師發表論文300余篇，共(gong)500萬(wan)字(zi)。
學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)具有較大的社會(hui)影響：2000年(nian)6月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)當選為“全國(guo)綜合高中(zhong)(zhong)理(li)論與(yu)實踐研究會(hui)”理(li)事長(chang)(chang)單位，并(bing)先(xian)后(hou)四(si)(si)(si)次在成都、杭州(zhou)、哈(ha)爾濱(bin)、青島主持召開全國(guo)綜合高中(zhong)(zhong)理(li)論與(yu)實踐研究會(hui)議。2004年(nian)12月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)應(ying)邀在全國(guo)第(di)二(er)屆(jie)學(xue)校(xiao)(xiao)品牌管(guan)理(li)的高級論壇上(shang)(shang)作(zuo)《學(xue)校(xiao)(xiao)品牌的個性化打造》的專題(ti)發言(yan)。2005年(nian)4月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)經(jing)驗(yan)在全省(sheng)高中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現場會(hui)上(shang)(shang)作(zuo)交(jiao)流(liu)。2005年(nian)11月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)應(ying)邀代(dai)表四(si)(si)(si)川在首屆(jie)泛珠(zhu)三角(jiao)區域中(zhong)(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)論壇上(shang)(shang)做交(jiao)流(liu)。中(zhong)(zhong)央電視(shi)臺、《光明日報(bao)》、《中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報(bao)》等(deng)新聞媒體(ti)多次到校(xiao)(xiao)進行采訪報(bao)道。北京、上(shang)(shang)海、浙江(jiang)、天津(jin)、山東、云南(nan)、廣東等(deng)地近(jin)20余個教(jiao)育(yu)(yu)(yu)考察團(tuan)先(xian)后(hou)到校(xiao)(xiao)學(xue)習(xi)取經(jing)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、團(tuan)中(zhong)(zhong)央領(ling)導，中(zhong)(zhong)共四(si)(si)(si)川省(sheng)省(sheng)委(wei)、廣東省(sheng)委(wei)領(ling)導，四(si)(si)(si)川省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳全體(ti)黨組成員、中(zhong)(zhong)心組成員，以及其他(ta)省(sheng)省(sheng)級領(ling)導先(xian)后(hou)到校(xiao)(xiao)視(shi)察。
武侯高(gao)級中學(xue)，贏得了學(xue)生和家(jia)長的(de)認可，學(xue)校(xiao)(xiao)聲譽鵲起，知名度(du)節(jie)節(jie)攀升(sheng)，在(zai)教育(yu)界具有良好(hao)的(de)口碑，取(qu)得較好(hao)的(de)辦學(xue)社會效益。爭創國家(jia)級示范性普通(tong)高(gao)中，打造(zao)綜(zong)合高(gao)中的(de)教育(yu)品牌(pai)是學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)的(de)整(zheng)體目標！
學(xue)(xue)(xue)校校園(yuan)占地160余畝, 投(tou)資總額近7000萬元(yuan)，環境(jing)幽雅宜人，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施(shi)齊(qi)全，是(shi)成都市城區(qu)學(xue)(xue)(xue)校中規模較大的(de)公辦(ban)高中之(zhi)一。學(xue)(xue)(xue)校積極探索城市綜合(he)高中辦(ban)學(xue)(xue)(xue)模式，堅持“做(zuo)人第一、全面發展” 辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)(xiang)和“個(ge)性(xing)化成才教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)(xiang)，逐步構建了(le)以心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)與法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，封閉式管理與開放式教(jiao)(jiao)育(yu)為特色(se)的(de)學(xue)(xue)(xue)校、社會、家庭(ting)及思(si)想(xiang)(xiang)、品(pin)德(de)、規范兩個(ge)“三(san)位(wei)一體”德(de)育(yu)網絡工作。
城市琴(qin)淑
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