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學校簡介

四川省成(cheng)(cheng)都(dou)市玉林中(zhong)學(xue)建(jian)于1988年，是(shi)成(cheng)(cheng)都(dou)高新區(qu)舉辦(ban)的(de)一所“師(shi)(shi)資雄(xiong)厚、環境優美、質(zhi)量(liang)優良、特(te)色鮮明”的(de)公立(li)高完中(zhong)。學(xue)校(xiao)現(xian)有芳草、紫荊、肖家河三個(ge)校(xiao)區(qu)和錦(jin)城一個(ge)教學(xue)點，占地140多(duo)畝。玉林中(zhong)學(xue)秉(bing)承(cheng)“人本?和諧”的(de)辦(ban)學(xue)思想(xiang)，立(li)足“琢玉成(cheng)(cheng)器、育才成(cheng)(cheng)林”的(de)教育理想(xiang)與追求(qiu)，踐行“一校(xiao)三區(qu)兩部(bu)六線”管理模式(shi)，努力建(jian)設面(mian)向未來并(bing)與國(guo)際接(jie)軌的(de)師(shi)(shi)生互動、多(duo)元發展(zhan)的(de)現(xian)代(dai)學(xue)校(xiao)。

師資力量

截(jie)止(zhi)于2017年(nian)，玉林中學(xue)(xue)(xue)堅持“三(san)三(san)”教(jiao)師(shi)(shi)專業成長(chang)機制，著力實(shi)施名(ming)師(shi)(shi)工程，增強名(ming)優(you)(you)教(jiao)師(shi)(shi)發展歷(li)程引(yin)領(ling)性、工作(zuo)業績示(shi)范(fan)性、專業學(xue)(xue)(xue)術權威性，建設(she)結構合理、愛崗(gang)敬業、素(su)質全面(mian)、業務精湛的優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。學(xue)(xue)(xue)校現(xian)有370名(ming)教(jiao)職工，其中四川省(sheng)特(te)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，成都市特(te)級(ji)校長(chang)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，成都市特(te)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，成都市學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)(gao)新區學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)23人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)(gao)新區“菁蓉人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才計劃”教(jiao)育名(ming)家5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)(gao)新區名(ming)師(shi)(shi)工作(zuo)室導師(shi)(shi)6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；全國(guo)勞(lao)動模范(fan)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，四川省(sheng)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，成都市勞(lao)動模范(fan)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，成都市優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)70多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，其他榮譽稱號獲(huo)得者200多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；碩士研究生60人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，碩士研修生95人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，50%以上為中學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)。

辦學理念

玉林中學(xue)(xue)堅持以(yi)人為本的(de)辦學(xue)(xue)理念，努力(li)構建(jian)(jian)和諧成長(chang)發(fa)展空間，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)多元發(fa)展、學(xue)(xue)生多元成才。學(xue)(xue)校(xiao)成立創新中心，創建(jian)(jian)多元發(fa)展工作部(bu)，加強學(xue)(xue)校(xiao)創新教育和多元發(fa)展工作。

玉林中學順應時代發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)要求，結合自(zi)(zi)身深厚的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化底蘊，以喚醒道德自(zi)(zi)覺和(he)(he)(he)優化生(sheng)(sheng)(sheng)命成(cheng)長為(wei)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，積極推行以“重視學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)需求和(he)(he)(he)發(fa)展學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)性”為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)(de)“主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)德育(yu)(yu)”體(ti)系，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)做管理的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管理；讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)做教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人，自(zi)(zi)我教育(yu)(yu)；讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)做生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。“自(zi)(zi)管自(zi)(zi)育(yu)(yu)”主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)動激發(fa)了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感和(he)(he)(he)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人翁意識，iDream課(ke)程(cheng)邀請(qing)各行各業的(de)(de)(de)(de)(de)精英分享(xiang)創業成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)、引領(ling)成(cheng)長，爭做文(wen)明玉林人系列(lie)活(huo)(huo)動使校風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)得到較大改變，玉林學子以良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明素質(zhi)和(he)(he)(he)較高的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化品位(wei)樹立了文(wen)明、多才、奮進的(de)(de)(de)(de)(de)玉林青年和(he)(he)(he)自(zi)(zi)律、勤奮、陽(yang)光的(de)(de)(de)(de)(de)玉林少(shao)年形(xing)象(xiang)。

辦學特色

玉林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以四(si)川省新課(ke)(ke)改樣本示范校(xiao)為載(zai)體，不斷(duan)深化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)建設和校(xiao)本開發，積極推(tui)進教(jiao)育改革(ge)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深入實施(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)“七(qi)個轉變(bian)”，引導教(jiao)師從觀念(nian)層面和行為層面改變(bian)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現狀(zhuang)、提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提出并深入貫徹“主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”理念(nian)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)加(jia)強課(ke)(ke)程(cheng)開發和建設，整合(he)博士工(gong)作(zuo)站、國(guo)家級青少年體育俱樂部、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社團等資(zi)源，構建了三類(lei)(基礎類(lei)、選(xuan)擇類(lei)、整合(he)類(lei)）七(qi)型(xing)(xing)（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科基礎型(xing)(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科銜接型(xing)(xing)、品格養成型(xing)(xing)、培趣型(xing)(xing)、揚(yang)長型(xing)(xing)、研究型(xing)(xing)、創作(zuo)型(xing)(xing)）多(duo)元(yuan)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)，滿足了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)元(yuan)化(hua)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)需求。

繽紛(fen)社(she)(she)團(tuan)，暢(chang)享青(qing)春。玉林中學(xue)將學(xue)生社(she)(she)團(tuan)納入校本課程研發，實行定(ding)時、定(ding)點、定(ding)人、定(ding)內容的(de)規(gui)范管理。學(xue)生社(she)(she)團(tuan)每周開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)活動，成(cheng)為(wei)一道亮麗(li)的(de)校園風景。《玉林青(qing)年》編輯社(she)(she)、模聯社(she)(she)、戲劇(ju)社(she)(she)、電視廣播(bo)社(she)(she)等精品社(she)(she)團(tuan)參(can)加(jia)高新區社(she)(she)團(tuan)成(cheng)果展(zhan)獲得好評，榮獲“明星社(she)(she)團(tuan)”稱號。

辦學成果

青(qing)(qing)春玉林(lin)，三十(shi)而立(li)。通過一(yi)代又一(yi)代玉林(lin)人的不懈奮斗(dou)，玉林(lin)中學(xue)(xue)實現了從“普通”到(dao)“突(tu)出”、從“突(tu)出”到(dao)“示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)”的歷史跨(kua)越，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)一(yi)級示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)性普通高中、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)風示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)新課改校(xiao)(xiao)(xiao)本示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)，獲得(de)全(quan)(quan)國(guo)AFS項目(mu)金牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)青(qing)(qing)少年籃(lan)球特(te)(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、中國(guo)STEM教(jiao)育(yu)(yu)種子學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、中國(guo)民航大學(xue)(xue)優(you)質生(sheng)源基(ji)(ji)地校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)現代教(jiao)育(yu)(yu)技術示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)陽光體育(yu)(yu)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)體育(yu)(yu)傳(chuan)統(tong)項目(mu)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)籃(lan)球后備人才(cai)基(ji)(ji)地校(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)工作先進(jin)集體、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)普通高中教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)優(you)秀學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)優(you)質特(te)(te)色(se)項目(mu)領航學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)拔(ba)尖創(chuang)新人才(cai)早期培養基(ji)(ji)地校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)藝術教(jiao)育(yu)(yu)特(te)(te)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)現代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)度(du)建設試點(dian)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)心理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)科技教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)國(guo)學(xue)(xue)經典(dian)誦讀(du)示(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)拔(ba)尖創(chuang)新人才(cai)早期培養基(ji)(ji)地校(xiao)(xiao)(xiao)等眾多榮(rong)譽。

玉林(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)立(li)足“琢玉成(cheng)器、育才成(cheng)林(lin)”的(de)教育理(li)(li)想和追求，培養“志向高遠(yuan)、素質全(quan)面、基礎扎實、特長明顯”的(de)合格(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng),為(wei)社會培養了近三萬多名合格(ge)的(de)高初中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)。世界三級跳(tiao)遠(yuan)冠(guan)軍顧俊(jun)杰、全(quan)國十佳(jia)警(jing)察田立(li)、全(quan)國青年(nian)拔尖人才彭倍(bei)、四川省(sheng)理(li)(li)科狀元翟(zhai)牮、文藝片小天后黃(huang)璐、14歲少(shao)年(nian)大學(xue)生(sheng)張(zhang)晶、85后新銳(rui)作家呂崢、藝術之(zhi)星李(li)超然(ran)、科技之(zhi)星方(fang)博立(li)等一(yi)大批優秀人才從玉林(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)走向了更加廣闊的(de)天地，成(cheng)為(wei)各項各業的(de)精英。

雨潤(run)山(shan)輝，更(geng)上層樓；實干(gan)興校(xiao)(xiao)，與時(shi)俱進(jin)。如今的(de)玉林人正(zheng)滿懷信心(xin)，凝(ning)心(xin)聚力，乘勢而上，奮(fen)力推進(jin)“第三次創業”。我(wo)們將緊(jin)緊(jin)依靠“改(gai)革(ge)創新”和“勤(qin)奮(fen)務實”這兩大實現學(xue)校(xiao)(xiao)跨(kua)越發展的(de)法寶(bao)，努力建設更(geng)加(jia)現代、更(geng)加(jia)開(kai)放、更(geng)加(jia)多元的(de)品質(zhi)名校(xiao)(xiao)。相(xiang)信玉林中學(xue)的(de)明天會更(geng)加(jia)美好！

歷史沿革

四川省成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)乃至四川省第(di)一所(suo)全(quan)面(mian)實行內(nei)部管(guan)理體制改革的(de)(de)試點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和較早探索集團化辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)公立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，經歷(li)了(le)由小(xiao)到大、由弱(ruo)到強的(de)(de)快速發展(zhan)歷(li)程(cheng)，創(chuang)造了(le)非(fei)重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)培(pei)養(yang)出省理科狀元(yuan)的(de)(de)教育奇跡。1988年(nian)(nian)，成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)為小(xiao)區(qu)(qu)配套學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)水田中(zhong)(zhong)誕(dan)生；1998年(nian)(nian)，“躍出圍墻求發展(zhan)”，啟動芳草校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)；1999年(nian)(nian)，成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)委(wei)市(shi)(shi)(shi)政(zheng)府將成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)移(yi)交高新(xin)(xin)區(qu)(qu)管(guan)理；2003年(nian)(nian)，成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)（西區(qu)(qu)）正式(shi)啟動；2004年(nian)(nian)，成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)與成都(dou)(dou)高新(xin)(xin)一中(zhong)(zhong)、成都(dou)(dou)市(shi)(shi)(shi)玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)（西區(qu)(qu)）合并(bing)；2011年(nian)(nian)，玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)（石(shi)羊校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)）從玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)分離獨立辦學(xue)(xue)(xue)；2019年(nian)(nian)，高新(xin)(xin)區(qu)(qu)區(qu)(qu)域教育格(ge)局(ju)調整，玉(yu)林(lin)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)接管(guan)石(shi)羊校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)高中(zhong)(zhong)部，啟動紫(zi)荊校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)（原高新(xin)(xin)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)紫(zi)荊校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)），整合資源(yuan)、內(nei)化管(guan)理，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育高質(zhi)量發展(zhan)，進一步做(zuo)大做(zuo)強玉(yu)林(lin)教育品(pin)牌。