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學校簡介

三(san)岔(cha)中學(xue)(xue)(xue)始建(jian)于1977年，最初名為“簡陽(yang)縣三(san)岔(cha)初級(ji)中學(xue)(xue)(xue)”，1987年經四川(chuan)(chuan)(chuan)省教育廳批準為“四川(chuan)(chuan)(chuan)省簡陽(yang)縣三(san)岔(cha)中學(xue)(xue)(xue)”，升格為普通(tong)高完(wan)中。1994年更名為“四川(chuan)(chuan)(chuan)省簡陽(yang)市(shi)三(san)岔(cha)中學(xue)(xue)(xue)”，1996年通(tong)過(guo)內江市(shi)教育委員會辦學(xue)(xue)(xue)基本(ben)條件達標驗(yan)(yan)收，2002年后相(xiang)繼被評為資陽(yang)市(shi)示(shi)范性(xing)普通(tong)高中、四川(chuan)(chuan)(chuan)省校(xiao)風示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四川(chuan)(chuan)(chuan)省實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四川(chuan)(chuan)(chuan)省現代教育技(ji)術示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、四川(chuan)(chuan)(chuan)省綠(lv)化示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

三(san)岔中(zhong)學(xue)開辦(ban)之(zhi)初，占地20畝，建(jian)筑面(mian)積4000平(ping)方米，班級4個，辦(ban)學(xue)條件極其(qi)簡(jian)陋。三(san)岔中(zhong)學(xue)面(mian)向未來，務實(shi)創新(xin)，以人(ren)(ren)為本，開拓(tuo)奮進(jin)，謀(mou)發(fa)展(zhan)，求(qiu)高(gao)效，創特色(se)，前進(jin)的(de)(de)腳(jiao)步(bu)不曾(ceng)一(yi)刻停留(liu)。埋頭苦(ku)干，銳(rui)意進(jin)取，艱苦(ku)拼搏(bo)的(de)(de)岔中(zhong)人(ren)(ren)，以自己(ji)不懈的(de)(de)努力讓始建(jian)于荒山禿嶺(ling)的(de)(de)簡(jian)陋學(xue)校實(shi)現(xian)了跨越式的(de)(de)發(fa)展(zhan)。截止2013年，三(san)岔中(zhong)學(xue)占地105畝，建(jian)筑面(mian)積32300平(ping)方米，教職工133人(ren)(ren)，班級35個，學(xue)生(sheng)2238人(ren)(ren)，每年除向高(gao)一(yi)級學(xue)校輸送(song)合格加特長的(de)(de)新(xin)生(sheng)400余人(ren)(ren)外(wai)，還(huan)為本地經濟和社會發(fa)展(zhan)培養了大批(pi)高(gao)素質的(de)(de)建(jian)設后備軍。

教學條件

三(san)岔中學(xue)(xue)開辦之(zhi)初，占地20畝，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)面積(ji)4000平方(fang)米，班級4個(ge)，辦學(xue)(xue)條件極其簡陋。截(jie)止2013年(nian)，三(san)岔中學(xue)(xue)占地105畝，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)面積(ji)32300平方(fang)米，教職工133人(ren)(ren)，班級35個(ge)，學(xue)(xue)生2238人(ren)(ren)，每年(nian)除向高一級學(xue)(xue)校(xiao)輸送合格加(jia)特(te)長的(de)新生400余人(ren)(ren)外(wai),還為本地經濟和(he)社(she)會(hui)發展(zhan)培養(yang)了(le)大批高素質的(de)建(jian)(jian)設后備軍。

特色辦學理念

立足(zu)農村，打造(zao)特(te)色，和諧(xie)育人。

學生管理自主化

推行(xing)“中學(xue)生(sheng)自(zi)我教(jiao)育、自(zi)主(zhu)管理(li)”的德育工作模式(shi)。

教學管理動態化

實行(xing)課堂巡視制度，對(dui)教師的教育教學(xue)活動(dong)進(jin)行(xing)全(quan)程(cheng)監察，發(fa)現問題及時(shi)指正、糾正和整改，實現過程(cheng)管動(dong)態(tai)化。

教育科研校本化

1998年(nian)(nian)，設(she)計(ji)了(le)地(di)級(ji)科研課題《農(nong)村高(gao)中數學(xue)(xue)、英語分層次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐模式研究(jiu)》方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)，歷時3年(nian)(nian)，于2001年(nian)(nian)結題，獲資陽市(shi)人民政府首(shou)屆教(jiao)(jiao)育(yu)科研成(cheng)(cheng)果(guo)二等獎(jiang)；2000年(nian)(nian)，設(she)計(ji)了(le)市(shi)級(ji)科研課題《農(nong)村高(gao)中學(xue)(xue)生(sheng)自我教(jiao)(jiao)育(yu)、自主管理教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)》，于2005年(nian)(nian)結題，獲資陽市(shi)人民政府第二屆教(jiao)(jiao)育(yu)科研成(cheng)(cheng)果(guo)二等獎(jiang)；2004年(nian)(nian)設(she)計(ji)了(le)省級(ji)科研課題《新課政背(bei)景下高(gao)中體育(yu)分類分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)》方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)，悉心研究(jiu)，已(yi)(yi)取得階段性(xing)成(cheng)(cheng)果(guo)；2005年(nian)(nian)，設(she)計(ji)了(le)省級(ji)科研課題《應(ying)用信(xin)息技術創新作(zuo)(zuo)文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)》方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)，已(yi)(yi)完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)設(she)計(ji)和立項(xiang)申報工作(zuo)(zuo)。

藝體教育人本化

學(xue)校(xiao)針對相當一部分學(xue)生學(xue)科基礎(chu)知(zhi)識(shi)薄(bo)弱，但藝(yi)體頗有潛質之(zhi)實際(ji)，決定實施藝(yi)體強校(xiao)戰略，變文化考(kao)試的“低人(ren)口”為超(chao)常(chang)規的升(sheng)學(xue)“高(gao)出口”，為學(xue)生謀術更(geng)廣闊(kuo)的發展平臺(tai)。

校園環境

截止2013年(nian)，學校新征土(tu)地50畝，先(xian)后投資800余萬(wan)元，新建(jian)運動場(chang)(chang)、藝(yi)體館(guan)。已建(jian)成主次看(kan)臺共3200個(ge)看(kan)位、400米(mi)環形跑道(dao)、1個(ge)標準足球場(chang)(chang)、8個(ge)羽(yu)毛球場(chang)(chang)、5個(ge)籃球場(chang)(chang)、34個(ge)乒乓球桌，260平方(fang)米(mi)室外體育(yu)場(chang)(chang)，藝(yi)體館(guan)2000平方(fang)米(mi)，室內建(jian)有音樂室、美術室各(ge)3間(jian)、280平方(fang)少舞蹈房一(yi)間(jian)、400平方(fang)米(mi)體操(cao)房一(yi)間(jian)。購(gou)置(zhi)了(le)大量(liang)的電(dian)子設(she)備為藝(yi)體教育(yu)服務。

生態(tai)的現(xian)代校(xiao)(xiao)(xiao)園——學校(xiao)(xiao)(xiao)成功建成了生態(tai)化(hua)、園林化(hua)、花(hua)園式(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園。校(xiao)(xiao)(xiao)園內共的中式(shi)花(hua)園3000平(ping)方米(mi)，西式(shi)草坪4000平(ping)方米(mi)，常年鮮花(hua)斗艷，四時(shi)碧草青青，校(xiao)(xiao)(xiao)園美化(hua)、硬化(hua)、亮(liang)華(hua)堪(kan)稱前列。

著名校友

CCTV2013年度三農人物——葉富源

2009年的(de)(de)(de)一場事(shi)故，讓葉富(fu)(fu)源的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)高位截(jie)癱，2011年后，無(wu)法(fa)忍受生(sheng)活壓力的(de)(de)(de)媽媽離家(jia)出走。只(zhi)剩下一對(dui)兒女，17歲的(de)(de)(de)葉富(fu)(fu)源及姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)葉東梅。姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)在外上(shang)大學(xue)，為了方(fang)便照顧(gu)爸(ba)爸(ba)，17歲的(de)(de)(de)葉富(fu)(fu)源用瘦(shou)弱的(de)(de)(de)肩膀扛起了生(sheng)活的(de)(de)(de)重(zhong)擔，在三岔(cha)中學(xue)上(shang)學(xue)期間(jian)(jian)，便在學(xue)校附近租了間(jian)(jian)民房，背著爸(ba)爸(ba)去上(shang)學(xue)。盡管每天安(an)頓(dun)好爸(ba)爸(ba)，深夜(ye)11點過(guo)后才能(neng)坐在床上(shang)靠(kao)著墻壁復習功課(ke)，葉富(fu)(fu)源的(de)(de)(de)成(cheng)績卻很優秀，經常(chang)考(kao)到年級第一名(ming)。父子倆對(dui)未來充(chong)滿希望：“熬(ao)過(guo)這(zhe)幾年，以(yi)后一定(ding)會好起來的(de)(de)(de)！”

2013年11月06日中(zhong)午12點過(guo)，簡陽(yang)市三(san)岔鎮三(san)岔中(zhong)學，趁著午間休(xiu)息，17歲的(de)葉(xie)富源背起爸(ba)爸(ba)葉(xie)春柏(bo)在學校附近的(de)小路上散步，陽(yang)光透(tou)過(guo)枝丫，照在兩人的(de)笑(xiao)臉上，仿佛一切都充(chong)滿了希望(wang)。

歷史沿革

三岔中學(xue)(xue)(xue)(xue)始(shi)建(jian)于1977年(nian)(nian)，最(zui)初(chu)名(ming)為(wei)“簡陽(yang)縣三岔初(chu)級中學(xue)(xue)(xue)(xue)”，1987年(nian)(nian)經四(si)(si)川省(sheng)教(jiao)育廳(ting)批準(zhun)為(wei)“四(si)(si)川省(sheng)簡陽(yang)縣三岔中學(xue)(xue)(xue)(xue)”，升(sheng)格為(wei)普通(tong)(tong)高完(wan)中。1994年(nian)(nian)更名(ming)為(wei)“四(si)(si)川省(sheng)簡陽(yang)市三岔中學(xue)(xue)(xue)(xue)”，1996年(nian)(nian)通(tong)(tong)過(guo)內江市教(jiao)育委員會辦學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)條件達標驗(yan)收(shou)，2002年(nian)(nian)后相繼被評為(wei)資陽(yang)市示范(fan)性普通(tong)(tong)高中、四(si)(si)川省(sheng)校(xiao)(xiao)風示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、四(si)(si)川省(sheng)實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、四(si)(si)川省(sheng)現代教(jiao)育技(ji)術示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、四(si)(si)川省(sheng)綠化示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。