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學校簡介

海南(nan)州第二高(gao)級中學(xue)座落在(zai)距縣城2公(gong)里處的(de)大史家村，占地面積(ji)143畝，總建筑面積(ji)16755平方米(mi)，校(xiao)園(yuan)內(nei)有(you)百年以上(shang)梨樹90余株，花(hua)園(yuan)果園(yuan)和草坪2000平方米(mi)，環境(jing)幽雅(ya)，是(shi)讀書學(xue)習(xi)的(de)好地方。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)較早成立(li)于1942年(nian)，前身為(wei)歇(xie)春園小學(xue)(xue)(xue)，故又稱該校(xiao)園為(wei)歇(xie)春園，是省內為(wei)數不多的老牌學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一。1951年(nian)正式(shi)復(fu)校(xiao)，招(zhao)收初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)1個，1958年(nian)增設(she)高中(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)，成為(wei)一所完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2004年(nian)被省教(jiao)育廳掛(gua)牌成為(wei)省級標準化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2006年(nian)被命名為(wei)省級綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2009年(nian)8月，根據全(quan)州(zhou)教(jiao)育發展(zhan)需求(qiu)，由貴德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)改名為(wei)海南(nan)州(zhou)第二高級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，歸海南(nan)州(zhou)教(jiao)育局管理(li)。

自1942年建(jian)校以來(lai)，共(gong)培養初中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)7746名(ming)，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)10372名(ming)，恢復高(gao)(gao)考制度到(dao)2009年，為(wei)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)等院校輸(shu)送(song)新生(sheng)5945名(ming)。歷年學生(sheng)遍及全國各(ge)地，部(bu)分學生(sheng)在海外(wai)求學或供(gong)職。為(wei)學校的歷史增添(tian)了(le)光彩(cai)而(er)厚(hou)重的內容(rong)。

學校于1958年(nian)至1994年(nian)間附設師資班、師范班15屆，為海(hai)南州各縣培養師范教師481名(ming)。

從2002年秋季開始(shi)，按青南牧(mu)區教(jiao)育基地招生(sheng)。7年當中先后為貴(gui)南、同德(de)、興海、果洛等州縣培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)1千多名(ming)，其(qi)中90%以上(shang)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)考入(ru)大學(xue)(xue)，為提高少數民族(zu)學(xue)(xue)生(sheng)文化水平、促進民族(zu)團結、促進民族(zu)地區經(jing)濟發(fa)展發(fa)揮(hui)了作用。

2009年8月(yue)時，有教(jiao)學班(ban)級28個(ge)，在校(xiao)學生1408名(ming)，其中(zhong)(zhong)住校(xiao)生508名(ming)。教(jiao)職工110名(ming)，高(gao)級職稱(cheng)教(jiao)師35名(ming)，中(zhong)(zhong)級職稱(cheng)教(jiao)師45名(ming)，教(jiao)師學歷合(he)格率為高(gao)中(zhong)(zhong)93%。

學(xue)(xue)校現(xian)有實(shi)(shi)驗樓(lou)、教學(xue)(xue)樓(lou)、綜合教學(xue)(xue)樓(lou)、綜合辦公樓(lou)，辦公樓(lou)、學(xue)(xue)生公寓樓(lou)、教師(shi)住宅樓(lou)共8幢，有圖書室(shi)1個(ge)(ge)(ge)，藏書23000冊，語(yu)音室(shi)2個(ge)(ge)(ge)，微機室(shi)2個(ge)(ge)(ge)，教師(shi)電子備課室(shi)1個(ge)(ge)(ge)，并(bing)實(shi)(shi)現(xian)“班(ban)班(ban)通”。化(hua)學(xue)(xue)、物理和生物實(shi)(shi)驗室(shi)各2個(ge)(ge)(ge)，配(pei)備較完備的實(shi)(shi)驗設(she)備，各科實(shi)(shi)驗開出(chu)率(lv)達(da)95%以上，有閱覽室(shi)1個(ge)(ge)(ge)，訂(ding)閱各類(lei)報刊(kan)雜(za)志50余(yu)份，有醫(yi)療(liao)保健室(shi)1個(ge)(ge)(ge)，專職(zhi)醫(yi)師(shi)1名。

學校設(she)辦公室(shi)、教學管(guan)理處(chu)(chu)(chu)、德育管(guan)理處(chu)(chu)(chu)、生活管(guan)理處(chu)(chu)(chu)4個(ge)中(zhong)層管(guan)理部門，設(she)3個(ge)年級組，8個(ge)學科組。

學(xue)校以全面(mian)貫(guan)徹國家教(jiao)育(yu)方針，為(wei)(wei)海(hai)南州經濟建設培養有文(wen)化的(de)新型(xing)勞(lao)動者(zhe)和為(wei)(wei)高一級院校輸(shu)送優秀人(ren)才為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)指導思(si)想，以全面(mian)發展(zhan)，面(mian)向全體，強(qiang)化德(de)育(yu)，狠抓教(jiao)學(xue)質量為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)原則(ze)，堅持以科學(xue)精神培養人(ren)，以人(ren)文(wen)精神塑造(zao)人(ren)的(de)辦(ban)學(xue)理念，目標(biao)管理著力于科學(xue)民主(zhu)，制(zhi)度創新，學(xue)校建設著力于爭創先(xian)進(jin)，環境育(yu)人(ren)，確立“依(yi)法治校，科研興校，質量強(qiang)校”的(de)辦(ban)學(xue)思(si)想，努力建樹“團(tuan)結進(jin)取，文(wen)明求實”的(de)校風。

在(zai)(zai)州(zhou)委(wei)、州(zhou)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)，縣(xian)(xian)(xian)委(wei)、縣(xian)(xian)(xian)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)的正確領導和(he)大(da)力支(zhi)持下，在(zai)(zai)州(zhou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局和(he)縣(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局的親切關懷(huai)和(he)指導下，2009年該校在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工作中落(luo)(luo)實科(ke)學發展(zhan)觀，積(ji)極落(luo)(luo)實全(quan)州(zhou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)調研成果(guo)，高考成績強(qiang)勢上升，超越自我，再(zai)創佳(jia)績。高考上線(xian)350人，上線(xian)率為97.5%。在(zai)(zai)全(quan)省75%的平(ping)均上線(xian)率的基礎(chu)上超出22.5個百(bai)分(fen)點(dian)(dian)，上線(xian)率比(bi)2008年提(ti)高4.6個百(bai)分(fen)點(dian)(dian)；重點(dian)(dian)率達(da)到(dao)15.7%，比(bi)2008年提(ti)高2.5個百(bai)分(fen)點(dian)(dian)；本科(ke)率達(da)到(dao)57.7%,比(bi)2008年提(ti)高3個百(bai)分(fen)點(dian)(dian)。全(quan)州(zhou)理科(ke)狀(zhuang)元、文科(ke)狀(zhuang)元均為該校學生。得(de)到(dao)社會(hui)和(he)家長的一致好評。

學校(xiao)(xiao)之所以能取得這樣好的(de)成績，首先是(shi)因為有縣委(wei)、縣政府和州(zhou)委(wei)、州(zhou)政府的(de)大力支持，該校(xiao)(xiao)辦學條件(jian)得到極大改(gai)善。學校(xiao)(xiao)先后硬化路面(mian)2000多平方米(mi)，修建(jian)磚混圍墻585米(mi)，購(gou)置新(xin)辦公桌(zhuo)椅120套(tao)，爭取資(zi)金修建(jian)了(le)南大門，新(xin)建(jian)果園(yuan)(yuan)、花園(yuan)(yuan)6個，種植果樹(shu)、花樹(shu)600余棵，開辟(pi)草坪870多平方米(mi)，總投(tou)資(zi)達到150多萬元，這些資(zi)金的(de)投(tou)入，使(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)面(mian)貌煥(huan)然一(yi)新(xin)，徹(che)底改(gai)變了(le)以往晴天一(yi)身土、雨(yu)天兩腳泥的(de)環境，果園(yuan)(yuan)內曲徑通幽，書(shu)聲朗(lang)朗(lang)，花園(yuan)(yuan)里百花爭艷，蝶飛蜂舞，使(shi)海南州(zhou)第二(er)高級中學這所古老校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)煥(huan)發出(chu)一(yi)種團(tuan)結進取、銳(rui)意改(gai)革(ge)的(de)時(shi)代氣息。

其次(ci)是學(xue)校(xiao)堅持機(ji)制創新(xin)，加(jia)強管(guan)理，探索(suo)出了一條(tiao)切合學(xue)校(xiao)實際的管(guan)理機(ji)制：

一(yi)(yi)是(shi)實(shi)(shi)行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)聘任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，實(shi)(shi)行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)合(he)理(li)交流，使全校教(jiao)(jiao)職工(gong)有(you)了(le)(le)壓力，有(you)了(le)(le)危機感，提高(gao)了(le)(le)憂患意識(shi)，增強了(le)(le)責任(ren)(ren)(ren)感，涌(yong)現了(le)(le)一(yi)(yi)支愛崗敬業(ye)(ye)、樂于奉(feng)獻的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。二是(shi)落實(shi)(shi)崗位(wei)(wei)責任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，實(shi)(shi)施(shi)了(le)(le)副校長、處(chu)室主(zhu)任(ren)(ren)(ren)、年級主(zhu)任(ren)(ren)(ren)、班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)科長目(mu)標(biao)責任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，明(ming)確了(le)(le)各自(zi)職責，層層簽訂目(mu)標(biao)責任(ren)(ren)(ren)書，強化了(le)(le)責任(ren)(ren)(ren)制(zhi)。三是(shi)建(jian)立分(fen)配激(ji)勵(li)(li)(li)機制(zhi)，建(jian)立了(le)(le)《高(gao)考、會考、非畢(bi)業(ye)(ye)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)績獎(jiang)勵(li)(li)(li)制(zhi)度(du)(du)(du)》、《崗位(wei)(wei)工(gong)作目(mu)標(biao)責任(ren)(ren)(ren)考核及(ji)獎(jiang)勵(li)(li)(li)制(zhi)度(du)(du)(du)》、《非教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)人員工(gong)作業(ye)(ye)績獎(jiang)勵(li)(li)(li)制(zhi)度(du)(du)(du)》等一(yi)(yi)系列制(zhi)度(du)(du)(du)，有(you)效的(de)(de)調動(dong)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)積極(ji)性。四是(shi)堅(jian)持以人為本(ben)理(li)念(nian)，采(cai)取(qu)一(yi)(yi)切可能(neng)的(de)(de)辦法為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)終(zhong)身發展創(chuang)設寬松、愉快、和諧的(de)(de)環境。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)十分注重(zhong)通(tong)過(guo)各種(zhong)有(you)效途(tu)徑培(pei)養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組織一(yi)次(ci)大型的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)功大賽(sai)(sai)活動(dong)，對45歲以下的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行(xing)“三字一(yi)話(hua)一(yi)畫”的(de)(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)(sai)，課件制作、上網(wang)等項目(mu)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，通(tong)過(guo)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)公開(kai)課、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能手的(de)(de)(de)(de)優質(zhi)課、中年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)課、青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)匯(hui)報(bao)課等活動(dong)，加(jia)(jia)強“師(shi)(shi)(shi)帶(dai)徒”幫(bang)扶工作，鼓勵(li)具有(you)中高級職稱的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶(dai)動(dong)年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)盡快成(cheng)熟。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)采取“走出(chu)(chu)去，請進來”辦法，累(lei)計派40多(duo)名骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)成(cheng)都、鞍山、西寧等地參加(jia)(jia)中短期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)訓，派出(chu)(chu)100多(duo)名青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)省(sheng)級重(zhong)點高中聽課觀摩，考察教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理，掌握了新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，開(kai)闊(kuo)了眼界。

學(xue)(xue)校(xiao)要發展，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)必須(xu)先(xian)行，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)提升的(de)保障，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)務素質不斷升華的(de)基礎(chu)工程(cheng)。2006年時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后有(you)2名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師分別(bie)被中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會評為(wei)“先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”，有(you)26名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)得州、縣(xian)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手，有(you)27名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)得州、縣(xian)級(ji)(ji)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師稱號，有(you)159名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師先(xian)后在國家、省級(ji)(ji)刊物上發表論文(wen)，38名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在州縣(xian)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動中(zhong)獲(huo)獎(jiang)。同時(shi)，涌現(xian)出了一(yi)大批(pi)優(you)秀(xiu)中(zhong)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，他們秉(bing)承(cheng)老一(yi)輩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師優(you)良(liang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風范，加強(qiang)師德修養，刻苦鉆研(yan)業(ye)務，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)績(ji)突出，為(wei)進一(yi)步提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)增添(tian)了新的(de)活(huo)力。

為了(le)(le)培養(yang)一批品(pin)行端正、熱愛學(xue)習(xi)、遵(zun)紀守法、禮(li)貌待人(ren)、具有創(chuang)新(xin)精神(shen)和實踐能(neng)力的全面發展(zhan)的合格(ge)人(ren)才(cai)，學(xue)校狠抓(zhua)學(xue)生(sheng)(sheng)的德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)，構筑了(le)(le)學(xue)校黨、政、班、團、年(nian)級組、班主任(ren)、家長等全方(fang)位、立體式的德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)網絡(luo)，建立了(le)(le)多元化(hua)的德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)評價(jia)體系，大(da)力開(kai)展(zhan)愛國主義、公民道德(de)(de)(de)、學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)思想品(pin)德(de)(de)(de)的養(yang)成教育(yu)。幾年(nian)來，學(xue)校堅持新(xin)生(sheng)(sheng)軍(jun)訓，鍛(duan)煉學(xue)生(sheng)(sheng)不怕困難，敢于(yu)吃苦的毅志。通過班會(hui)、主題團隊會(hui)、黑板報(bao)、宣傳欄、校園廣(guang)播站、學(xue)習(xi)園地(di)等多種形式，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行“國情教育(yu)、時事宣傳”，弘(hong)揚和培養(yang)社會(hui)主義榮辱觀為核心(xin)的民族(zu)精神(shen)、良好(hao)道德(de)(de)(de)品(pin)質和文明行為。

學(xue)(xue)校堅(jian)持(chi)規范學(xue)(xue)生(sheng)的文明行為，堅(jian)決制止(zhi)流長(chang)發(fa)、穿奇裝異服(fu)、化(hua)妝、戴手飾等不良(liang)行為，制止(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)吸煙、喝(he)酒(jiu)、談情說愛、帶手機(ji)、進網吧等歪風邪氣，凈(jing)化(hua)了校園育人環境。對(dui)住校生(sheng)實行半軍事化(hua)管理。

學校(xiao)(xiao)以“團(tuan)結、勤奮、求實、創新(xin)”為(wei)校(xiao)(xiao)訓，形成了(le)“質疑、問勤、拼搏、向(xiang)上(shang)”的(de)(de)學風(feng)。在學生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)育上(shang)，堅持以人為(wei)本，設置“優秀學生(sheng)(sheng)獎學金”制度，鼓勵學生(sheng)(sheng)在全面發展的(de)(de)基礎上(shang)，爭創優異的(de)(de)學習成績，并對(dui)貧困生(sheng)(sheng)制定了(le)相應的(de)(de)幫扶(fu)政策(ce)，堅決制止體罰(fa)和(he)變相體罰(fa)差(cha)下生(sheng)(sheng)，使每(mei)一位學生(sheng)(sheng)都(dou)能感受到尊(zun)重和(he)關愛。

在(zai)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設方面，學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)都(dou)(dou)舉(ju)辦各(ge)種(zhong)類型的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)動，豐富(fu)師生的(de)(de)文(wen)化(hua)生活(huo)，每(mei)年(nian)一次校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)藝術(shu)節、運動會(hui)、籃球賽、歌詠賽、演講比(bi)賽、書法繪(hui)畫比(bi)賽、文(wen)藝匯演、校(xiao)園(yuan)十佳(jia)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生評選等活(huo)動，使學(xue)(xue)生都(dou)(dou)能(neng)(neng)根(gen)據自己(ji)的(de)(de)需要，拓展才(cai)華，發揮特長(chang)，展示個(ge)性，各(ge)方面的(de)(de)素質都(dou)(dou)得到了和(he)諧(xie)的(de)(de)發展，學(xue)(xue)生的(de)(de)德育與智育、腦力與體力、做人(ren)與做事、繼(ji)承(cheng)和(he)創新(xin)、學(xue)(xue)習與實踐能(neng)(neng)力不(bu)斷加強，該校(xiao)學(xue)(xue)生在(zai)全國刊(kan)物(wu)發表文(wen)章(zhang)20余篇。組織學(xue)(xue)生參加省級及全國奧林匹克數(shu)學(xue)(xue)、物(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)、生物(wu)、英(ying)語(yu)競賽120人(ren)次，獲獎(jiang)100人(ren)次，68名教師獲優(you)秀(xiu)指導獎(jiang)。

學(xue)校(xiao)的(de)每一(yi)位黨員(yuan)(yuan)不(bu)忘曾在(zai)黨旗下承(cheng)諾過的(de)誓言，在(zai)結對幫扶貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)、“送溫(wen)暖”等活動中充分發揮了黨員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)鋒模范(fan)作用。學(xue)校(xiao)黨支部先(xian)后(hou)組(zu)織(zhi)廣(guang)大師生(sheng)為地震災區(qu)、貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)黨員(yuan)(yuan)、患病(bing)師生(sheng)、貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)農牧民(min)等捐款10.6萬元，爭取救助貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)資金20余(yu)萬元，先(xian)后(hou)救助貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)學(xue)生(sheng)600人(ren)次，為他們(men)順利完成(cheng)學(xue)業打下了堅實的(de)基礎。在(zai)大家(jia)的(de)共同努力下實現了校(xiao)黨支部提出的(de)“不(bu)讓一(yi)個學(xue)生(sheng)因貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)而失學(xue)”的(de)承(cheng)諾。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作也(ye)得到上級部門(men)的(de)(de)肯定，2005年(nian)被(bei)(bei)州(zhou)委(wei)(wei)州(zhou)政(zheng)府評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)基(ji)層黨組織(zhi)”和“文明校(xiao)(xiao)園(yuan)”；2006年(nian)被(bei)(bei)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳掛牌“省(sheng)(sheng)級標準化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；省(sheng)(sheng)體委(wei)(wei)掛牌成為(wei)(wei)(wei)全(quan)省(sheng)(sheng)青少(shao)年(nian)體育(yu)俱樂部項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)； 3名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)全(quan)州(zhou)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)；被(bei)(bei)縣(xian)(xian)委(wei)(wei)縣(xian)(xian)政(zheng)府評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)基(ji)層黨組織(zhi)”；2007年(nian)被(bei)(bei)縣(xian)(xian)委(wei)(wei)縣(xian)(xian)政(zheng)府評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體”；被(bei)(bei)縣(xian)(xian)婦(fu)聯評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“優(you)(you)秀(xiu)家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；有(you)7名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)縣(xian)(xian)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者； 2008年(nian)被(bei)(bei)州(zhou)委(wei)(wei)州(zhou)政(zheng)府評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“文明單位”；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)榮獲 “全(quan)國科(ke)普教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”榮譽稱(cheng)號，校(xiao)(xiao)長(chang)榮獲“全(quan)國科(ke)普先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)長(chang)獎(jiang)”。該校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)尹林(lin)同志被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)全(quan)國優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，北京參加了表彰大會(hui)，有(you)4名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)州(zhou)級優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

學(xue)校提(ti)前完成了(le)學(xue)校“十一五”規劃確(que)定(ding)的目標，緊(jin)緊(jin)抓(zhua)住州辦高中的機遇，結合學(xue)校實際，制定(ding)出了(le)2010——2015年教(jiao)育發展“十二五”規劃，提(ti)出了(le)“穩定(ding)規模，做精做強，繼續(xu)鞏固教(jiao)學(xue)質量在省內普通中學(xue)中的優勢。

教學規模

從1954年(nian)(nian)第一屆初中生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)到2005年(nian)(nian)，共(gong)培養(yang)初中畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)7453名，從1961年(nian)(nian)第一屆高(gao)(gao)中畢(bi)業(ye)(ye)到2005年(nian)(nian)，共(gong)培養(yang)高(gao)(gao)中畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)8783名，恢復高(gao)(gao)考制度到2005年(nian)(nian)為高(gao)(gao)一級中等院(yuan)校輸送新生(sheng)4525名，歷(li)年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)遍及全國各地，部分學(xue)生(sheng)在海外求(qiu)學(xue)或供職。

學(xue)(xue)校于1958年至1994年附(fu)設(she)師范班(ban)15屆，為海南州各縣培養師范教(jiao)師481名(ming)，到(dao)2007年學(xue)(xue)校有教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)40個，其中(zhong)高(gao)中(zhong)部(bu)30個，初中(zhong)部(bu)10個，在校學(xue)(xue)生1837名(ming)，教(jiao)職工146名(ming)，高(gao)級職稱教(jiao)師35名(ming)，中(zhong)級職稱45名(ming)，教(jiao)師學(xue)(xue)歷合格率87.7%。

1998年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)逸夫(fu)實(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)竣工，當年(nian)自籌資(zi)金18萬(wan)元，購(gou)置了(le)(le)30臺586型(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生機(ji)和一(yi)臺多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師機(ji)，建立了(le)(le)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)微機(ji)室(shi)(shi)(shi)，并(bing)開設了(le)(le)信息(xi)技術(shu)課，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自1985年(nian)至2005年(nian)共(gong)建有(you)實(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、辦公(gong)樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生公(gong)寓樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師住(zhu)宅樓(lou)共(gong)9幢，有(you)圖書室(shi)(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)，藏書23000冊，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)現代信息(xi)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育從1998年(nian)起步(bu)(bu)，到2005年(nian)初具規模，有(you)語音室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)，微機(ji)室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師電子備課室(shi)(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)，專任微機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師4名，新(xin)建成(cheng)多(duo)功能(neng)報(bao)告廳2個(ge)(ge)(ge)，并(bing)建成(cheng)農村計算機(ji)網絡(luo)信息(xi)站(zhan)，實(shi)(shi)現了(le)(le)網上資(zi)源(yuan)共(gong)享，電話教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)室(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，化學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)，物(wu)理和生物(wu)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)各1個(ge)(ge)(ge)，配(pei)備較完整的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)設備，各科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)開出率達90%以上，并(bing)有(you)閱覽室(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，訂(ding)閱報(bao)刊、雜(za)志(zhi)50余份(fen)，有(you)醫療(liao)保(bao)健室(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，專職醫師一(yi)名，一(yi)個(ge)(ge)(ge)集教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、服務(wu)為一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模式，可靈活運用的(de)(de)理化遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育平臺已初步(bu)(bu)形成(cheng)。

所授榮譽

2005年(nian)學(xue)校(xiao)確立“以人為本，以法(fa)制校(xiao)，科(ke)研興校(xiao)，質(zhi)量(liang)強校(xiao)”的(de)(de)(de)治校(xiao)方略(lve)，建立了(le)“團結進(jin)取，文明(ming)求實”的(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)，在(zai)教(jiao)師中倡導四種精(jing)(jing)神，即(ji)：終身從教(jiao)的(de)(de)(de)奉獻精(jing)(jing)神，認(ren)真執教(jiao)的(de)(de)(de)敬業精(jing)(jing)神，愛生(sheng)如子的(de)(de)(de)園(yuan)丁精(jing)(jing)神，不(bu)甘(gan)落后的(de)(de)(de)拼搏精(jing)(jing)神，樹立全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)觀，著(zhu)力建立和諧和的(de)(de)(de)師生(sheng)觀，對學(xue)生(sheng)實行管理自主化(hua)，學(xue)習研究化(hua)，發展(zhan)個性化(hua)。1985年(nian)至2007年(nian)學(xue)校(xiao)先后被(bei)教(jiao)育(yu)部、國家體委、共青(qing)團中央(yang)、青(qing)海省教(jiao)育(yu)廳、海南(nan)州(zhou)州(zhou)委、貴德縣(xian)縣(xian)委、縣(xian)政府授予“全國群(qun)眾體育(yu)先進(jin)單位”、“全面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)的(de)(de)(de)模范單位”、“青(qing)海省綠(lv)化(hua)校(xiao)園(yuan)”、“青(qing)海省標準(zhun)化(hua)學(xue)校(xiao)”、“州(zhou)級(ji)文明(ming)校(xiao)園(yuan)”、“州(zhou)級(ji)先進(jin)單位”、“縣(xian)級(ji)文明(ming)校(xiao)園(yuan)”、“縣(xian)級(ji)先進(jin)學(xue)校(xiao)”等榮譽稱號。

教學管理

1985年《中(zhong)共中(zhong)央關于教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)決定》出臺后，學校(xiao)在教(jiao)(jiao)(jiao)學工作計劃中(zhong)明(ming)確寫到(dao)：“以三(san)個面向為(wei)(wei)指導思想(xiang)，貫(guan)徹德、智、體(ti)全面發展(zhan)的(de)(de)(de)方針”，克(ke)服(fu)片面追(zhui)求升學率的(de)(de)(de)傾向，克(ke)服(fu)只顧少數學生(sheng)，丟掉大(da)(da)(da)多數學生(sheng)，只重視智育，忽視德育和(he)體(ti)育，只看考(kao)分(fen)，不(bu)注意培養學生(sheng)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)偏向，明(ming)確提出“開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學評(ping)比(bi)活(huo)動”打破吃大(da)(da)(da)鍋(guo)飯，干好干壞(huai)一(yi)個樣(yang)，干多干少一(yi)個樣(yang)的(de)(de)(de)做法，定期評(ping)比(bi)，獎(jiang)勤懲懶(lan)。1988年為(wei)(wei)了(le)開(kai)辟人(ren)人(ren)爭創教(jiao)(jiao)(jiao)學業(ye)績(ji)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)好局面，王思明(ming)同志(zhi)被任(ren)(ren)命為(wei)(wei)貴德中(zhong)學教(jiao)(jiao)(jiao)務主(zhu)任(ren)(ren)，為(wei)(wei)此，教(jiao)(jiao)(jiao)務處加大(da)(da)(da)了(le)日常管理(li)，督(du)促和(he)檢查工作的(de)(de)(de)力(li)(li)度(du)，對各(ge)年級教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)備課，作業(ye)批改(gai)，課外(wai)輔導進行(xing)了(le)量化考(kao)核，達(da)到(dao)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)預期目的(de)(de)(de)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)上，自1992年以來，實(shi)行(xing)校(xiao)長負(fu)責制(zhi)(zhi)(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)師聘任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)崗位責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)“三(san)制(zhi)(zhi)(zhi)”管理(li)辦(ban)法。2002年5月(yue)開(kai)始(shi)，為(wei)(wei)了(le)適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)需要，把(ba)激(ji)勵(li)激(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)引入學校(xiao)內(nei)部(bu)分(fen)配體(ti)系，真正體(ti)現了(le)按勞分(fen)配，多勞多得(de)的(de)(de)(de)原則，把(ba)原來“三(san)制(zhi)(zhi)(zhi)”中(zhong)的(de)(de)(de)崗位責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)為(wei)(wei)內(nei)部(bu)結構工資制(zhi)(zhi)(zhi)，實(shi)行(xing)崗位課時津貼分(fen)配辦(ban)法，初步建立起了(le)有利于學校(xiao)改(gai)革(ge)與(yu)發展(zhan)，有利于調動教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學積極性的(de)(de)(de)分(fen)配制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。

2005年(nian)(nian)秋(qiu)季開學(xue)(xue)(xue)(xue)后，縣(xian)委、縣(xian)政府從全(quan)省范圍內競聘貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)，實(shi)行校(xiao)長(chang)5萬元年(nian)(nian)薪制(zhi)(zhi)，李柳明同志(zhi)上任(ren)(ren)新校(xiao)長(chang)后，對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)進(jin)行了(le)大刀闊斧的(de)(de)改革，從整頓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序入(ru)(ru)手，強(qiang)化各(ge)處室主任(ren)(ren)和(he)(he)年(nian)(nian)級主任(ren)(ren)責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)，明確(que)了(le)各(ge)自的(de)(de)職責，建立了(le)《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)十一五發展規(gui)劃》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本研修方(fang)案》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高考(kao)獎勵(li)制(zhi)(zhi)度》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)非畢(bi)業年(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎勵(li)制(zhi)(zhi)度》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)格開發方(fang)案》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)現代遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)三種模式引用方(fang)案》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)案》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上崗行為(wei)規(gui)范》《貴(gui)(gui)德(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度》等28項制(zhi)(zhi)度，將把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)納(na)入(ru)(ru)了(le)依法治理(li)的(de)(de)軌道，徹(che)底杜絕了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)隨(sui)意性，做到了(le)制(zhi)(zhi)度保障。

實驗教學

隨著(zhu)教學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)的不斷(duan)(duan)改善，1998年(nian)逸夫實(shi)(shi)驗(yan)樓正式(shi)投入(ru)使用(yong)后(hou)，實(shi)(shi)驗(yan)室及儀器(qi)的裝備力度也逐步加大(da)，2003年(nian)來(lai)，用(yong)于教學(xue)(xue)(xue)儀器(qi)配備的資(zi)金投入(ru)達(da)到(dao)(dao)(dao)80余(yu)萬(wan)元(yuan)，2005年(nian)添置的多功能報告(gao)廳設備23萬(wan)元(yuan)，配備物(wu)(wu)(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)儀器(qi)、**2.176萬(wan)元(yuan)，學(xue)(xue)(xue)校的實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)計劃得到(dao)(dao)(dao)充分落實(shi)(shi)，到(dao)(dao)(dao)2005年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校的理化(hua)生(sheng)(sheng)演示實(shi)(shi)驗(yan)開(kai)出率達(da)到(dao)(dao)(dao)100%。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分組實(shi)(shi)驗(yan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)達(da)到(dao)(dao)(dao)了(le)90%，物(wu)(wu)(wu)理實(shi)(shi)驗(yan)達(da)到(dao)(dao)(dao)了(le)85%，生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)驗(yan)達(da)到(dao)(dao)(dao)了(le)83%，廣大(da)教師引(yin)用(yong)flash制作(zuo)電腦(nao)課件(jian)，下載科(ke)普教學(xue)(xue)(xue)影片，使學(xue)(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)和(he)現(xian)代信息技術不斷(duan)(duan)整合，例如：生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)教師利用(yong)本縣廣闊的自(zi)然資(zi)源，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采集植物(wu)(wu)(wu)、昆(kun)蟲標本，觀察麥莖蜂的變化(hua)。1985年(nian)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校每年(nian)舉辦美術、小制作(zuo)、小發明、小論文為主的科(ke)技活動月(yue)，收到(dao)(dao)(dao)了(le)良(liang)好(hao)的效果(guo)。

體育教學

貴德中學從五、六十年代起，就十分重視體育教學，當時師生堅持上好兩課一操，培養了不少體育優秀人才，進入90年代后，全社會關注體育，關注學生健康，因此學校學生體育健康達標測驗工作越顯得十分重要，學校在體育教學中，堅持以人為本，全面發展的思想，充分利用兩課一操和重大節日進行體育表演，1988年，該校2040名學生參加了全省達標訓練，占學生總數的99%，貴中達標人數1930名，占參測人數的95%，獲州評比一等獎，該校自五、六十年代就曾舉行全校型運動會，文化大**中中斷，1971年又恢復，至2007年已是第三十屆田運會，參加歷屆州縣運動會的370多人獲取省、州、縣優育的優良名次，252人打破了州縣紀錄，1989年，貴德中學被評為中長跑傳統項目學校，尤其自2000年以來，該校連續5年獲得全縣國慶籃球大賽冠軍，大型六一廣場舞第一、第二的好成績，2005年，學校決定每一年舉辦一次田運會，學校各年級隊列訓練、軍訓比賽活動，該校(xiao)向高等院(yuan)校(xiao)輸送了30多(duo)名體(ti)(ti)育專業人(ren)才，其中，2006年(nian)秦生輝同學被(bei)北京體(ti)(ti)育大學錄(lu)取，2007年(nian)畢(bi)正明、馬永清、何春浩3位同學分別被(bei)北京優育大學、西(xi)安體(ti)(ti)育學院(yuan)錄(lu)取。

教學督導

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)進(jin)(jin)入(ru)90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)擴大(da)(da)(da)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍隨之(zhi)壯大(da)(da)(da)，青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)人(ren)數(shu)增加較快(kuai)，1988年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，王思明同志擔任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主任(ren)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在逐(zhu)步(bu)完善原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，從實際(ji)出了(le)(le)(le)(le)，制(zhi)(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)(le)若干新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)(he)辦法(fa)，如：“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨機(ji)(ji)抽(chou)查制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”，雖然抽(chou)查面小，但能起到(dao)對全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促作(zuo)用，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室日(ri)志檢(jian)(jian)查制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”，可(ke)能經常了(le)(le)(le)(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)出勤和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況，收(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)反饋信(xin)息(xi)，為(wei)下一步(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)安排調整提(ti)(ti)供了(le)(le)(le)(le)可(ke)靠依(yi)據(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、作(zuo)業(ye)、測試(shi)， 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ou)階段(duan)性(xing)(xing)目(mu)標，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)靈(ling)活(huo)多樣，利(li)用專題(ti)報(bao)告、講座、現場觀(guan)摩、專題(ti)研討活(huo)動等多種形(xing)式(shi)，使(shi)骨(gu)干培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)全員培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相結(jie)合，集中(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)日(ri)常校(xiao)(xiao)本(ben)研修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實踐相結(jie)合。在近(jin)幾年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)技術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充分利(li)用現有(you)設備和(he)(he)資(zi)源，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主動的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用遠程方(fang)式(shi)進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，自(zi)覺(jue)選擇(ze)和(he)(he)有(you)效(xiao)利(li)用優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，大(da)(da)(da)膽(dan)探索(suo)，在三種模式(shi)下提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容呈現方(fang)式(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)督(du)導中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)力(li)求做到(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)要有(you)計劃、有(you)安排、有(you)落(luo)實、有(you)檢(jian)(jian)查、有(you)評(ping)估、有(you)考(kao)(kao)核、有(you)驗(yan)收(shou)步(bu)驟。

歷史沿革

貴德中(zhong)學成(cheng)立于1942年，1951年正式復校，招收初中(zhong)班(ban)1個(ge)，1958年增設高(gao)中(zhong)班(ban)，成(cheng)為(wei)一所完全中(zhong)學，2004年被青海省教育廳掛(gua)牌成(cheng)為(wei)省級(ji)標(biao)準化學校。