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學校簡介

海南(nan)州(zhou)第二高級中學(xue)座(zuo)落在距(ju)縣城2公(gong)里處的(de)大史家村，占地(di)面積143畝(mu)，總建筑面積16755平方米，校園(yuan)(yuan)內有百(bai)年以(yi)上梨樹90余株，花園(yuan)(yuan)果(guo)園(yuan)(yuan)和草坪2000平方米，環(huan)境幽(you)雅，是讀書學(xue)習的(de)好地(di)方。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校較早成立于1942年(nian)，前(qian)身為(wei)(wei)歇春園小學(xue)(xue)(xue)(xue)，故又稱該校園為(wei)(wei)歇春園，是省內為(wei)(wei)數不多的老(lao)牌(pai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校之一(yi)。1951年(nian)正(zheng)式復校，招(zhao)收初中(zhong)班1個，1958年(nian)增(zeng)設(she)高中(zhong)班，成為(wei)(wei)一(yi)所完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，2004年(nian)被(bei)(bei)省教育(yu)廳掛牌(pai)成為(wei)(wei)省級標(biao)準化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，2006年(nian)被(bei)(bei)命(ming)名為(wei)(wei)省級綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校。2009年(nian)8月，根(gen)據全州教育(yu)發(fa)展需求，由(you)貴(gui)德中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)改名為(wei)(wei)海南(nan)州第(di)二高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，歸海南(nan)州教育(yu)局管理。

自1942年建(jian)校(xiao)以來(lai)，共培(pei)養初(chu)中(zhong)畢業生7746名(ming)(ming)，高(gao)中(zhong)畢業生10372名(ming)(ming)，恢(hui)復高(gao)考制度到2009年，為高(gao)中(zhong)等院校(xiao)輸送新(xin)生5945名(ming)(ming)。歷年學生遍及全(quan)國各地(di)，部分學生在海外求學或供職。為學校(xiao)的歷史增(zeng)添了(le)光(guang)彩而厚(hou)重的內(nei)容(rong)。

學(xue)校于(yu)1958年至(zhi)1994年間附(fu)設師資班、師范(fan)班15屆，為海南州各縣培養(yang)師范(fan)教師481名。

從2002年(nian)秋季開始，按青南(nan)牧區(qu)教育基地招生。7年(nian)當中先(xian)后為貴南(nan)、同德、興海、果洛等州(zhou)縣培養學(xue)(xue)生1千多名，其中90%以(yi)上的(de)學(xue)(xue)生考入大學(xue)(xue)，為提高少(shao)數(shu)民(min)族(zu)學(xue)(xue)生文化(hua)水平、促進民(min)族(zu)團結、促進民(min)族(zu)地區(qu)經濟發展發揮了作用。

2009年8月時，有教學班級28個，在校(xiao)學生(sheng)1408名，其中住校(xiao)生(sheng)508名。教職(zhi)工(gong)110名，高級職(zhi)稱教師(shi)35名，中級職(zhi)稱教師(shi)45名，教師(shi)學歷合格率為高中93%。

學(xue)(xue)校現有(you)實(shi)驗(yan)樓(lou)(lou)、教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、綜合教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、綜合辦公樓(lou)(lou)，辦公樓(lou)(lou)、學(xue)(xue)生(sheng)公寓(yu)樓(lou)(lou)、教師(shi)住宅樓(lou)(lou)共(gong)8幢(chuang)，有(you)圖書室1個，藏(zang)書23000冊，語音室2個，微(wei)機室2個，教師(shi)電子備(bei)課室1個，并實(shi)現“班(ban)班(ban)通”。化學(xue)(xue)、物理(li)和生(sheng)物實(shi)驗(yan)室各2個，配備(bei)較完備(bei)的實(shi)驗(yan)設備(bei)，各科實(shi)驗(yan)開出率達95%以上，有(you)閱覽(lan)室1個，訂閱各類報刊雜志50余份，有(you)醫療保健(jian)室1個，專職醫師(shi)1名。

學校設辦公室、教(jiao)學管理處、德(de)育(yu)管理處、生活管理處4個(ge)(ge)中層管理部門，設3個(ge)(ge)年(nian)級組(zu)，8個(ge)(ge)學科組(zu)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以全(quan)面(mian)(mian)貫徹國家教育方針，為海(hai)南州經(jing)濟建(jian)設(she)培(pei)養有文(wen)(wen)(wen)化(hua)的新型勞動者和為高一級院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送優(you)秀人(ren)(ren)才為辦學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導思想(xiang)，以全(quan)面(mian)(mian)發展，面(mian)(mian)向全(quan)體，強化(hua)德育，狠抓教學(xue)(xue)(xue)質量為辦學(xue)(xue)(xue)原則，堅(jian)持以科學(xue)(xue)(xue)精神培(pei)養人(ren)(ren)，以人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)精神塑造(zao)人(ren)(ren)的辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，目標管理(li)著力(li)(li)(li)于(yu)科學(xue)(xue)(xue)民主，制度創新，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)著力(li)(li)(li)于(yu)爭創先進，環境(jing)育人(ren)(ren)，確(que)立“依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，質量強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的辦學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，努力(li)(li)(li)建(jian)樹“團結進取，文(wen)(wen)(wen)明求實”的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)。

在(zai)州委、州政府(fu)，縣委、縣政府(fu)的正確領導(dao)和大(da)力支持下(xia)，在(zai)州教(jiao)育局和縣教(jiao)育局的親切關(guan)懷和指(zhi)導(dao)下(xia)，2009年該(gai)(gai)校(xiao)在(zai)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作中落實科(ke)學發展觀，積極落實全州教(jiao)育大(da)調研成果，高(gao)考(kao)成績強勢上(shang)(shang)(shang)升，超越自我，再創佳績。高(gao)考(kao)上(shang)(shang)(shang)線350人(ren)，上(shang)(shang)(shang)線率(lv)為(wei)97.5%。在(zai)全省(sheng)75%的平均上(shang)(shang)(shang)線率(lv)的基礎上(shang)(shang)(shang)超出22.5個(ge)(ge)百分(fen)(fen)點(dian)，上(shang)(shang)(shang)線率(lv)比2008年提高(gao)4.6個(ge)(ge)百分(fen)(fen)點(dian)；重點(dian)率(lv)達到(dao)15.7%，比2008年提高(gao)2.5個(ge)(ge)百分(fen)(fen)點(dian)；本科(ke)率(lv)達到(dao)57.7%,比2008年提高(gao)3個(ge)(ge)百分(fen)(fen)點(dian)。全州理科(ke)狀(zhuang)元、文(wen)科(ke)狀(zhuang)元均為(wei)該(gai)(gai)校(xiao)學生。得(de)到(dao)社會和家長的一致(zhi)好評。

學校之所(suo)以(yi)能取得這(zhe)(zhe)樣好的(de)(de)成(cheng)績(ji)，首先是因為(wei)有縣委、縣政府和州委、州政府的(de)(de)大力(li)支持(chi)，該校辦學條件得到極大改善。學校先后(hou)硬(ying)化路面(mian)2000多平方米，修建(jian)磚混圍墻585米，購置新辦公桌椅120套，爭取資(zi)金(jin)修建(jian)了南大門，新建(jian)果園(yuan)、花園(yuan)6個，種植果樹(shu)(shu)、花樹(shu)(shu)600余棵，開辟草(cao)坪870多平方米，總投(tou)資(zi)達到150多萬元，這(zhe)(zhe)些(xie)資(zi)金(jin)的(de)(de)投(tou)入，使(shi)校園(yuan)面(mian)貌(mao)煥然一新，徹底改變了以(yi)往晴(qing)天一身土、雨天兩腳泥的(de)(de)環境，果園(yuan)內曲(qu)徑通幽，書聲朗朗，花園(yuan)里(li)百(bai)花爭艷，蝶(die)飛蜂(feng)舞，使(shi)海南州第二高級中(zhong)學這(zhe)(zhe)所(suo)古(gu)老校園(yuan)煥發出一種團結進取、銳意改革的(de)(de)時代氣息(xi)。

其次是(shi)學校堅持機(ji)(ji)制創新，加強管理(li)，探(tan)索出了一條(tiao)切合學校實際的管理(li)機(ji)(ji)制：

一(yi)(yi)是(shi)實(shi)行教(jiao)師(shi)聘任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，實(shi)行教(jiao)師(shi)合理交流(liu)，使全校教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)有了(le)(le)(le)壓力，有了(le)(le)(le)危機(ji)感，提高了(le)(le)(le)憂患意識，增強了(le)(le)(le)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)感，涌(yong)現了(le)(le)(le)一(yi)(yi)支(zhi)愛崗敬業、樂于奉(feng)獻的教(jiao)師(shi)隊伍。二(er)是(shi)落(luo)實(shi)崗位責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，實(shi)施(shi)了(le)(le)(le)副(fu)校長、處室(shi)主任(ren)(ren)(ren)、年級主任(ren)(ren)(ren)、班主任(ren)(ren)(ren)、學(xue)科長目(mu)標(biao)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)，明確了(le)(le)(le)各自職(zhi)責(ze)(ze)(ze)(ze)，層層簽訂目(mu)標(biao)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)書(shu)，強化了(le)(le)(le)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)。三是(shi)建(jian)立(li)分配激(ji)勵(li)機(ji)制(zhi)，建(jian)立(li)了(le)(le)(le)《高考(kao)、會考(kao)、非畢(bi)業班教(jiao)學(xue)業績獎(jiang)勵(li)制(zhi)度(du)(du)》、《崗位工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)考(kao)核(he)及獎(jiang)勵(li)制(zhi)度(du)(du)》、《非教(jiao)學(xue)人員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)業績獎(jiang)勵(li)制(zhi)度(du)(du)》等一(yi)(yi)系列制(zhi)度(du)(du)，有效的調動了(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)積極(ji)性。四是(shi)堅持以人為(wei)本理念，采取一(yi)(yi)切可能的辦法為(wei)教(jiao)師(shi)的終身(shen)發展創設寬(kuan)松、愉快(kuai)、和諧的環境(jing)。

學(xue)校十(shi)分注重通過(guo)各種有效途徑培養教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，每學(xue)年組織(zhi)一次大(da)型(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本功大(da)賽活動(dong)，對45歲以下的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行“三字一話一畫”的(de)比賽，課(ke)件制作(zuo)、上網等(deng)項目的(de)培訓(xun)，通過(guo)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)公開課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手的(de)優質課(ke)、中(zhong)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)交流(liu)課(ke)、青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)匯報(bao)課(ke)等(deng)活動(dong)，加(jia)強“師(shi)(shi)帶(dai)徒”幫扶工作(zuo)，鼓勵具有中(zhong)高級(ji)職稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶(dai)動(dong)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡快成(cheng)熟。學(xue)校采取(qu)“走出(chu)去，請進來”辦法，累計派40多名(ming)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到成(cheng)都、鞍山、西寧等(deng)地參加(jia)中(zhong)短(duan)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)培訓(xun)，派出(chu)100多名(ming)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到省級(ji)重點高中(zhong)聽課(ke)觀摩，考察教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，掌握了(le)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，開闊了(le)眼界。

學(xue)(xue)校要(yao)發展，教(jiao)(jiao)科(ke)研必須先(xian)(xian)行，教(jiao)(jiao)科(ke)研是(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量提(ti)升的保障，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務(wu)素質不斷升華的基礎工程。2006年時，學(xue)(xue)校先(xian)(xian)后有(you)2名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分別被中國教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)評為“先(xian)(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，有(you)26名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)州、縣(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)手(shou)，有(you)27名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)州、縣(xian)級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱號，有(you)159名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)先(xian)(xian)后在國家、省(sheng)級(ji)刊(kan)物(wu)上發表論文，38名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在州縣(xian)級(ji)教(jiao)(jiao)研活(huo)動中獲(huo)獎。同(tong)時，涌現出(chu)了一(yi)大(da)批優秀中青年骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他們秉(bing)承老一(yi)輩教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優良的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風范，加強師(shi)(shi)德修養，刻苦(ku)鉆(zhan)研業(ye)務(wu)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)績(ji)突出(chu)，為進(jin)一(yi)步提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量增添了新的活(huo)力。

為了培養一(yi)批(pi)品行端(duan)正、熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習、遵紀守法(fa)、禮貌待人、具有創新(xin)精神和實踐能力(li)(li)的(de)全(quan)面發展(zhan)的(de)合格(ge)人才，學(xue)(xue)(xue)校狠抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)德(de)育工(gong)作，構筑了學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)、政、班(ban)、團、年(nian)級組(zu)、班(ban)主任、家長等全(quan)方位、立體式的(de)德(de)育工(gong)作網絡，建(jian)立了多元化(hua)的(de)德(de)育工(gong)作評(ping)價體系，大力(li)(li)開展(zhan)愛(ai)國主義、公民道德(de)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好思(si)想品德(de)的(de)養成教(jiao)育。幾年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校堅持新(xin)生(sheng)軍(jun)訓，鍛(duan)煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不怕困難，敢于吃(chi)苦的(de)毅志。通過班(ban)會(hui)、主題團隊會(hui)、黑(hei)板(ban)報、宣傳(chuan)(chuan)欄、校園廣播(bo)站、學(xue)(xue)(xue)習園地(di)等多種形(xing)式，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行“國情教(jiao)育、時事(shi)宣傳(chuan)(chuan)”，弘揚和培養社會(hui)主義榮辱(ru)觀為核心(xin)的(de)民族(zu)精神、良好道德(de)品質和文(wen)明行為。

學(xue)校堅持規范學(xue)生(sheng)的文(wen)明行為(wei)(wei)，堅決制止流長發、穿奇裝異服、化(hua)妝、戴手飾(shi)等不(bu)良行為(wei)(wei)，制止學(xue)生(sheng)吸煙、喝酒、談情說愛、帶(dai)手機(ji)、進網吧等歪風邪氣(qi)，凈化(hua)了(le)校園育人環(huan)境。對住校生(sheng)實(shi)行半(ban)軍事化(hua)管理。

學校以“團(tuan)結、勤奮(fen)、求(qiu)實、創新”為校訓，形成(cheng)了“質疑、問勤、拼搏(bo)、向上”的(de)(de)學風。在學生(sheng)的(de)(de)教育上，堅(jian)(jian)持以人為本，設(she)置“優秀學生(sheng)獎學金”制(zhi)度，鼓勵學生(sheng)在全(quan)面發(fa)展的(de)(de)基礎(chu)上，爭(zheng)創優異的(de)(de)學習(xi)成(cheng)績，并對貧困生(sheng)制(zhi)定了相應的(de)(de)幫扶政(zheng)策(ce)，堅(jian)(jian)決制(zhi)止(zhi)體罰和變相體罰差(cha)下生(sheng)，使每一位學生(sheng)都能感(gan)受到尊重和關愛(ai)。

在校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化建設方(fang)(fang)面，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)都(dou)舉辦各(ge)種類型的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化活動，豐(feng)富師(shi)生的(de)文(wen)化生活，每(mei)年(nian)一(yi)次(ci)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化藝術(shu)節、運(yun)動會、籃球賽(sai)、歌詠賽(sai)、演講比賽(sai)、書法繪畫比賽(sai)、文(wen)藝匯演、校(xiao)園(yuan)(yuan)十佳優秀學(xue)(xue)(xue)生評選等(deng)活動，使學(xue)(xue)(xue)生都(dou)能(neng)根(gen)據(ju)自己(ji)的(de)需要，拓展才華(hua)，發(fa)揮特長，展示個性(xing)，各(ge)方(fang)(fang)面的(de)素質都(dou)得(de)到了(le)和(he)諧(xie)的(de)發(fa)展，學(xue)(xue)(xue)生的(de)德育與智育、腦力與體力、做人(ren)與做事、繼承(cheng)和(he)創新、學(xue)(xue)(xue)習與實踐能(neng)力不斷加強，該校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生在全(quan)國刊(kan)物發(fa)表文(wen)章20余篇。組織學(xue)(xue)(xue)生參加省級及全(quan)國奧林匹(pi)克數(shu)學(xue)(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)(xue)、生物、英語競賽(sai)120人(ren)次(ci)，獲獎100人(ren)次(ci)，68名教師(shi)獲優秀指導獎。

學(xue)校的(de)每一位黨(dang)員不(bu)忘曾在黨(dang)旗(qi)下承諾過的(de)誓言，在結對幫扶貧困(kun)生、“送溫暖”等活(huo)動(dong)中充(chong)分發(fa)揮(hui)了黨(dang)員的(de)先鋒模(mo)范作用(yong)。學(xue)校黨(dang)支(zhi)部(bu)先后組織廣大(da)師(shi)生為地(di)震災區、貧困(kun)黨(dang)員、患(huan)病師(shi)生、貧困(kun)農牧(mu)民等捐款10.6萬元(yuan)，爭取(qu)救助(zhu)貧困(kun)生資金(jin)20余(yu)萬元(yuan)，先后救助(zhu)貧困(kun)學(xue)生600人次，為他(ta)們順利完成(cheng)學(xue)業(ye)打下了堅(jian)實的(de)基礎。在大(da)家的(de)共同(tong)努力(li)下實現了校黨(dang)支(zhi)部(bu)提出的(de)“不(bu)讓(rang)一個學(xue)生因(yin)貧困(kun)而失學(xue)”的(de)承諾。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)也得到(dao)上(shang)級(ji)部門的肯定，2005年(nian)被(bei)州委(wei)州政府(fu)(fu)評(ping)(ping)(ping)為(wei)“先(xian)進基(ji)層黨組(zu)織(zhi)(zhi)”和(he)“文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”；2006年(nian)被(bei)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育廳掛牌“省級(ji)標準(zhun)化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”；省體委(wei)掛牌成為(wei)全省青少(shao)年(nian)體育俱(ju)樂(le)部項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)； 3名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)全州優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；被(bei)縣委(wei)縣政府(fu)(fu)評(ping)(ping)(ping)為(wei)“先(xian)進基(ji)層黨組(zu)織(zhi)(zhi)”；2007年(nian)被(bei)縣委(wei)縣政府(fu)(fu)評(ping)(ping)(ping)為(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人先(xian)進集體”；被(bei)縣婦聯評(ping)(ping)(ping)為(wei)“優秀(xiu)(xiu)家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”；有7名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)縣級(ji)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者； 2008年(nian)被(bei)州委(wei)州政府(fu)(fu)評(ping)(ping)(ping)為(wei)“文明單位”；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮獲 “全國(guo)科(ke)普教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育基(ji)地(di)示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”榮譽稱號，校(xiao)(xiao)(xiao)長榮獲“全國(guo)科(ke)普先(xian)進校(xiao)(xiao)(xiao)長獎”。該校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)尹(yin)林同志(zhi)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)全國(guo)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，北京參加了表彰大會，有4名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)州級(ji)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

學(xue)校提前(qian)完成了(le)學(xue)校“十(shi)一五”規劃(hua)確定的(de)目標，緊緊抓住州辦高(gao)中的(de)機遇，結(jie)合學(xue)校實際(ji)，制定出(chu)了(le)2010——2015年教育(yu)發(fa)展“十(shi)二(er)五”規劃(hua)，提出(chu)了(le)“穩定規模(mo)，做精做強，繼續鞏固(gu)教學(xue)質量(liang)在省內普通(tong)中學(xue)中的(de)優勢。

教學規模

從1954年第一(yi)屆(jie)初(chu)中(zhong)生(sheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)到(dao)(dao)2005年，共培(pei)養(yang)初(chu)中(zhong)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)7453名，從1961年第一(yi)屆(jie)高中(zhong)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)到(dao)(dao)2005年，共培(pei)養(yang)高中(zhong)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)8783名，恢復高考制度到(dao)(dao)2005年為高一(yi)級中(zhong)等院(yuan)校輸(shu)送新生(sheng)4525名，歷年學生(sheng)遍及全國各地，部分學生(sheng)在海外求(qiu)學或供職。

學(xue)(xue)校(xiao)于1958年至1994年附設師范班(ban)15屆，為海南州(zhou)各(ge)縣培養師范教(jiao)(jiao)師481名(ming)，到2007年學(xue)(xue)校(xiao)有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)40個(ge)，其中高(gao)中部30個(ge)，初中部10個(ge)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生1837名(ming)，教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工146名(ming)，高(gao)級職(zhi)(zhi)(zhi)稱教(jiao)(jiao)師35名(ming)，中級職(zhi)(zhi)(zhi)稱45名(ming)，教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)歷合格率87.7%。

1998年(nian)學(xue)(xue)(xue)校的逸夫實(shi)(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)竣(jun)工，當年(nian)自籌資(zi)金18萬元，購置了30臺(tai)586型學(xue)(xue)(xue)生(sheng)機(ji)和一(yi)臺(tai)多(duo)(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)機(ji)，建立(li)了第一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)微機(ji)室(shi)(shi)，并(bing)開(kai)(kai)設了信(xin)息技(ji)術課，學(xue)(xue)(xue)校自1985年(nian)至(zhi)2005年(nian)共(gong)建有(you)(you)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、辦公樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)住(zhu)宅樓(lou)共(gong)9幢，有(you)(you)圖書室(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，藏書23000冊，學(xue)(xue)(xue)校的現(xian)代信(xin)息技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)從1998年(nian)起步(bu)，到2005年(nian)初(chu)具規模，有(you)(you)語音室(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)，微機(ji)室(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)電子備(bei)課室(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，專任微機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4名，新建成(cheng)(cheng)多(duo)(duo)功能報(bao)告(gao)廳2個(ge)(ge)(ge)(ge)，并(bing)建成(cheng)(cheng)農村計算機(ji)網絡信(xin)息站(zhan)，實(shi)(shi)(shi)現(xian)了網上(shang)資(zi)源共(gong)享，電話教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)室(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)，物(wu)(wu)理(li)和生(sheng)物(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)各(ge)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，配備(bei)較(jiao)完整的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)設備(bei)，各(ge)科(ke)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)開(kai)(kai)出率達90%以上(shang)，并(bing)有(you)(you)閱覽室(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)，訂閱報(bao)刊、雜志50余份(fen)，有(you)(you)醫療保健室(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)，專職醫師(shi)一(yi)名，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)集教(jiao)(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服務為一(yi)體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，可靈活運用的理(li)化(hua)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)已初(chu)步(bu)形成(cheng)(cheng)。

所授榮譽

2005年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確立“以人為(wei)本，以法制校(xiao)(xiao)(xiao)，科(ke)研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)，質(zhi)量強校(xiao)(xiao)(xiao)”的治校(xiao)(xiao)(xiao)方(fang)略，建立了“團結(jie)進(jin)(jin)取，文明求實(shi)”的校(xiao)(xiao)(xiao)風，在教(jiao)師(shi)中(zhong)倡導四種精(jing)神(shen)，即：終(zhong)身從教(jiao)的奉獻精(jing)神(shen)，認真執教(jiao)的敬業精(jing)神(shen)，愛(ai)生(sheng)如子(zi)的園丁(ding)精(jing)神(shen)，不(bu)甘落后的拼(pin)搏精(jing)神(shen)，樹立全面發展(zhan)(zhan)的質(zhi)量觀，著力建立和諧和的師(shi)生(sheng)觀，對(dui)學(xue)生(sheng)實(shi)行管(guan)理自主化，學(xue)習研究化，發展(zhan)(zhan)個性化。1985年(nian)至2007年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后被教(jiao)育部、國家體(ti)委(wei)、共(gong)青(qing)團中(zhong)央(yang)、青(qing)海(hai)(hai)省教(jiao)育廳、海(hai)(hai)南(nan)州(zhou)州(zhou)委(wei)、貴(gui)德縣(xian)(xian)縣(xian)(xian)委(wei)、縣(xian)(xian)政府授予“全國群眾體(ti)育先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“全面貫徹黨的教(jiao)育方(fang)針的模范單(dan)位(wei)(wei)”、“青(qing)海(hai)(hai)省綠(lv)化校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“青(qing)海(hai)(hai)省標準化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“州(zhou)級(ji)文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“州(zhou)級(ji)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“縣(xian)(xian)級(ji)文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“縣(xian)(xian)級(ji)先進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”等榮(rong)譽稱(cheng)號。

教學管理

1985年(nian)(nian)《中(zhong)共中(zhong)央(yang)關(guan)于教(jiao)育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)的決定》出臺后，學(xue)(xue)(xue)校在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃中(zhong)明(ming)確寫到：“以三個面向為(wei)指導思(si)(si)想，貫徹德(de)、智、體(ti)全面發展(zhan)的方針”，克服(fu)片(pian)面追(zhui)求(qiu)升學(xue)(xue)(xue)率的傾(qing)向，克服(fu)只(zhi)顧少數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，丟(diu)掉(diao)大多(duo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，只(zhi)重視智育(yu)，忽視德(de)育(yu)和體(ti)育(yu)，只(zhi)看考分，不注(zhu)意培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)的偏向，明(ming)確提出“開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評比活動(dong)”打(da)破吃大鍋(guo)飯，干好(hao)干壞一個樣(yang)，干多(duo)干少一個樣(yang)的做法，定期評比，獎勤(qin)懲懶。1988年(nian)(nian)為(wei)了(le)(le)開(kai)辟人人爭創教(jiao)學(xue)(xue)(xue)業績的大好(hao)局面，王思(si)(si)明(ming)同志被任命為(wei)貴德(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)務主任，為(wei)此，教(jiao)務處(chu)加大了(le)(le)日常管(guan)理(li)(li)，督(du)促和檢查工(gong)作(zuo)(zuo)的力(li)度，對(dui)各年(nian)(nian)級教(jiao)師(shi)(shi)的備課(ke)，作(zuo)(zuo)業批改(gai)，課(ke)外(wai)輔導進行(xing)了(le)(le)量化考核，達到了(le)(le)一定的預期目的。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)上，自1992年(nian)(nian)以來，實行(xing)校長負責(ze)制(zhi)(zhi)、教(jiao)師(shi)(shi)聘任制(zhi)(zhi)和崗位(wei)責(ze)任制(zhi)(zhi)的“三制(zhi)(zhi)”管(guan)理(li)(li)辦法。2002年(nian)(nian)5月(yue)開(kai)始，為(wei)了(le)(le)適應(ying)教(jiao)育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)的需(xu)要，把(ba)激勵激制(zhi)(zhi)引入(ru)學(xue)(xue)(xue)校內(nei)部分配體(ti)系，真正體(ti)現了(le)(le)按勞分配，多(duo)勞多(duo)得的原則，把(ba)原來“三制(zhi)(zhi)”中(zhong)的崗位(wei)責(ze)任制(zhi)(zhi)改(gai)為(wei)內(nei)部結構工(gong)資制(zhi)(zhi)，實行(xing)崗位(wei)課(ke)時津貼分配辦法，初步建立起(qi)了(le)(le)有利于學(xue)(xue)(xue)校改(gai)革(ge)與發展(zhan)，有利于調動(dong)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)積極性的分配制(zhi)(zhi)度。

2005年秋季(ji)開(kai)學(xue)(xue)(xue)后(hou)，縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)府從全省(sheng)范圍內(nei)競聘貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長，實行(xing)校(xiao)長5萬元年薪制(zhi)，李(li)柳明(ming)(ming)同志上(shang)任(ren)(ren)新校(xiao)長后(hou)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理工作進行(xing)了(le)(le)大刀闊斧的(de)改革，從整頓教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序(xu)入(ru)(ru)手，強(qiang)化各(ge)(ge)處室主(zhu)任(ren)(ren)和年級主(zhu)任(ren)(ren)責任(ren)(ren)制(zhi)，明(ming)(ming)確(que)了(le)(le)各(ge)(ge)自(zi)的(de)職責，建立了(le)(le)《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)十一五發展(zhan)規劃》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本(ben)研修方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)、高考獎勵制(zhi)度》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)非畢業年級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)獎勵制(zhi)度》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)格開(kai)發方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)現代遠程教(jiao)(jiao)育三(san)種模式引用方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)實驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師上(shang)崗行(xing)為規范》《貴(gui)(gui)(gui)德(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管(guan)(guan)理制(zhi)度》等28項制(zhi)度，將把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理工作納入(ru)(ru)了(le)(le)依法治理的(de)軌(gui)道，徹底(di)杜絕了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理過程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)隨意性，做到了(le)(le)制(zhi)度保障。

實驗教學

隨(sui)著教(jiao)學(xue)(xue)條件的(de)不斷改善(shan)，1998年(nian)(nian)(nian)逸(yi)夫(fu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)樓正式投入使用后，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室及儀(yi)器(qi)的(de)裝備(bei)力(li)度也逐步加大(da)，2003年(nian)(nian)(nian)來，用于教(jiao)學(xue)(xue)儀(yi)器(qi)配備(bei)的(de)資金投入達(da)到(dao)(dao)80余萬元(yuan)(yuan)，2005年(nian)(nian)(nian)添(tian)置的(de)多功(gong)能(neng)報(bao)告廳設備(bei)23萬元(yuan)(yuan)，配備(bei)物(wu)(wu)(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)(wu)(wu)儀(yi)器(qi)、**2.176萬元(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)計劃得到(dao)(dao)充分落實(shi)(shi)，到(dao)(dao)2005年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)理化(hua)生(sheng)演示實(shi)(shi)驗(yan)(yan)開(kai)出率達(da)到(dao)(dao)100%。學(xue)(xue)生(sheng)分組實(shi)(shi)驗(yan)(yan)化(hua)學(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)達(da)到(dao)(dao)了(le)90%，物(wu)(wu)(wu)理實(shi)(shi)驗(yan)(yan)達(da)到(dao)(dao)了(le)85%，生(sheng)物(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)達(da)到(dao)(dao)了(le)83%，廣大(da)教(jiao)師引用flash制作(zuo)電腦課件，下載(zai)科普教(jiao)學(xue)(xue)影片，使學(xue)(xue)科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)和現代信息技(ji)術不斷整合，例(li)如：生(sheng)物(wu)(wu)(wu)教(jiao)師利用本(ben)縣廣闊的(de)自然資源，讓學(xue)(xue)生(sheng)采集植物(wu)(wu)(wu)、昆蟲(chong)標本(ben)，觀察麥莖蜂(feng)的(de)變化(hua)。1985年(nian)(nian)(nian)以來，學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)(nian)(nian)舉(ju)辦美術、小制作(zuo)、小發明、小論(lun)文為主的(de)科技(ji)活動月，收(shou)到(dao)(dao)了(le)良好(hao)的(de)效果。

體育教學

貴德中學從五、六十年代起，就十分重視體育教學，當時師生堅持上好兩課一操，培養了不少體育優秀人才，進入90年代后，全社會關注體育，關注學生健康，因此學校學生體育健康達標測驗工作越顯得十分重要，學校在體育教學中，堅持以人為本，全面發展的思想，充分利用兩課一操和重大節日進行體育表演，1988年，該校2040名學生參加了全省達標訓練，占學生總數的99%，貴中達標人數1930名，占參測人數的95%，獲州評比一等獎，該校自五、六十年代就曾舉行全校型運動會，文化大**中中斷，1971年又恢復，至2007年已是第三十屆田運會，參加歷屆州縣運動會的370多人獲取省、州、縣優育的優良名次，252人打破了州縣紀錄，1989年，貴德中學被評為中長跑傳統項目學校，尤其自2000年以來，該校連續5年獲得全縣國慶籃球大賽冠軍，大型六一廣場舞第一、第二的好成績，2005年，學校決定每一年舉辦一次田運會，學校各年級隊列訓練、軍訓比賽活動，該校(xiao)向高等院校(xiao)輸送了30多名體育(yu)專(zhuan)業人才，其中，2006年秦生輝同學(xue)(xue)(xue)被(bei)北(bei)京(jing)體育(yu)大學(xue)(xue)(xue)錄取(qu)，2007年畢正明、馬永清、何春浩3位(wei)同學(xue)(xue)(xue)分別被(bei)北(bei)京(jing)優育(yu)大學(xue)(xue)(xue)、西安體育(yu)學(xue)(xue)(xue)院錄取(qu)。

教學督導

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)進(jin)入(ru)90年(nian)(nian)(nian)代(dai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模逐年(nian)(nian)(nian)擴(kuo)大，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍隨之(zhi)(zhi)壯大，青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)數(shu)增加較快，1988年(nian)(nian)(nian)，王思明(ming)(ming)同(tong)志(zhi)擔任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主任(ren)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)逐步(bu)完善原有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，從實際出(chu)了(le)(le)(le)，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)若干(gan)新的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)(he)辦(ban)(ban)法(fa)，如(ru)：“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨機(ji)(ji)抽查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”，雖(sui)然抽查(cha)面小(xiao)，但(dan)能(neng)起到對全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)督促(cu)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室日志(zhi)檢(jian)查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”，可(ke)能(neng)經常了(le)(le)(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)勤(qin)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)況(kuang)，收到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)反饋信(xin)息(xi)，為(wei)下(xia)一步(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)安排調(diao)整提(ti)供了(le)(le)(le)可(ke)靠依(yi)據(ju)(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作(zuo)(zuo)業(ye)、測試(shi)， “量(liang)化管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”提(ti)高了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)(xing)，減少(shao)了(le)(le)(le)盲目(mu)性(xing)(xing)和(he)(he)隨意性(xing)(xing)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導提(ti)供了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)靠數(shu)據(ju)(ju)，老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)輔導制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，加強(qiang)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)交流，盡快提(ti)高青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水平，親密了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)(zhi)間感情(qing)(qing)，為(wei)齊心協(xie)力(li)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)收到了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。自2005年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將大刀闊斧的(de)(de)(de)(de)(de)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)改革(ge)，將在(zai)(zai)原有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，重新修訂了(le)(le)(le)《貴德中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)、高考獎(jiang)勵(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》、《非畢業(ye)年(nian)(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)考核(he)(he)及獎(jiang)勵(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組長、年(nian)(nian)(nian)級主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責及考核(he)(he)辦(ban)(ban)法(fa)》《體育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)辦(ban)(ban)法(fa)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作(zuo)(zuo)業(ye)檢(jian)查(cha)評比(bi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》《校(xiao)本(ben)研修制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》等(deng)(deng)28項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，激(ji)活(huo)了(le)(le)(le)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，激(ji)發(fa)了(le)(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)、競爭性(xing)(xing)，以(yi)依(yi)法(fa)治(zhi)校(xiao)、依(yi)法(fa)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)約(yue)束人(ren)，以(yi)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)激(ji)勵(li)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)局面已初步(bu)形成(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)已步(bu)入(ru)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化、規范化的(de)(de)(de)(de)(de)軌道，自2000年(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)努力(li)培(pei)養(yang)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，努力(li)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)素質(zhi)(zhi)，通過(guo)舉行(xing)內容(rong)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評比(bi)，如(ru)：優質(zhi)(zhi)課(ke)評比(bi)，青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)匯報課(ke)、老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)示范課(ke)等(deng)(deng)活(huo)動(dong)，使青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)邊(bian)通過(guo)聽課(ke)、做作(zuo)(zuo)業(ye)，迅速提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并開展了(le)(le)(le)信(xin)息(xi)技術達標活(huo)動(dong)，自2001年(nian)(nian)(nian)8月至2007年(nian)(nian)(nian)7月連續(xu)7年(nian)(nian)(nian)舉辦(ban)(ban)中(zhong)(zhong)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)微機(ji)(ji)培(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標明(ming)(ming)確，措施有(you)(you)(you)力(li)，效果(guo)顯(xian)著(zhu)，既(ji)有(you)(you)(you)長期規劃，又有(you)(you)(you)階(jie)段性(xing)(xing)目(mu)標，培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)(fang)式(shi)靈活(huo)多(duo)樣，利(li)(li)用(yong)(yong)專題(ti)報告、講座、現場觀摩(mo)、專題(ti)研討活(huo)動(dong)等(deng)(deng)多(duo)種形式(shi)，使骨干(gan)培(pei)訓(xun)(xun)與全員培(pei)訓(xun)(xun)相(xiang)結(jie)合，集中(zhong)(zhong)培(pei)訓(xun)(xun)與日常校(xiao)本(ben)研修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實踐(jian)相(xiang)結(jie)合。在(zai)(zai)近幾年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)技術培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充(chong)分利(li)(li)用(yong)(yong)現有(you)(you)(you)設備(bei)和(he)(he)資(zi)源(yuan)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)用(yong)(yong)遠程方(fang)(fang)式(shi)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，自覺選擇和(he)(he)有(you)(you)(you)效利(li)(li)用(yong)(yong)優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)，大膽探(tan)索(suo)，在(zai)(zai)三種模式(shi)下(xia)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)呈現方(fang)(fang)式(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，在(zai)(zai)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)督導中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)力(li)求做到培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)安排、有(you)(you)(you)落(luo)實、有(you)(you)(you)檢(jian)查(cha)、有(you)(you)(you)評估、有(you)(you)(you)考核(he)(he)、有(you)(you)(you)驗收步(bu)驟。

歷史沿革

貴德(de)中學成(cheng)立于1942年，1951年正(zheng)式(shi)復校，招收初中班1個，1958年增設高中班，成(cheng)為(wei)一(yi)所完全中學，2004年被青海(hai)省教育廳(ting)掛牌成(cheng)為(wei)省級(ji)標準化學校。