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學校簡介

海南州第二高級中學(xue)座落在距縣城2公(gong)里處(chu)的大史家村，占(zhan)地面(mian)積(ji)143畝(mu)，總建筑(zhu)面(mian)積(ji)16755平方(fang)米(mi)，校(xiao)園內有(you)百年(nian)以上梨樹90余株，花園果園和草坪2000平方(fang)米(mi)，環境幽雅，是(shi)讀書學(xue)習的好地方(fang)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較早成(cheng)立于1942年(nian)，前身為(wei)(wei)歇(xie)春(chun)園(yuan)小學(xue)(xue)，故又稱該校(xiao)(xiao)園(yuan)為(wei)(wei)歇(xie)春(chun)園(yuan)，是省(sheng)(sheng)(sheng)內為(wei)(wei)數不多的老牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)。1951年(nian)正式(shi)復校(xiao)(xiao)，招收初中班(ban)1個(ge)，1958年(nian)增設高中班(ban)，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)所完全中學(xue)(xue)，2004年(nian)被(bei)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育廳掛(gua)牌成(cheng)為(wei)(wei)省(sheng)(sheng)(sheng)級標(biao)準化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，2006年(nian)被(bei)命名(ming)(ming)為(wei)(wei)省(sheng)(sheng)(sheng)級綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2009年(nian)8月(yue)，根據全州(zhou)(zhou)教(jiao)育發展需求，由貴德(de)中學(xue)(xue)改名(ming)(ming)為(wei)(wei)海南(nan)州(zhou)(zhou)第(di)二高級中學(xue)(xue)，歸海南(nan)州(zhou)(zhou)教(jiao)育局管(guan)理。

自1942年建校以來，共培(pei)養初(chu)中畢業生7746名(ming)，高中畢業生10372名(ming)，恢(hui)復高考制度到2009年(nian)，為高中等院校輸(shu)送新生5945名(ming)。歷年(nian)學(xue)生遍及全(quan)國各地(di)，部分學(xue)生在海外求學(xue)或(huo)供職。為學(xue)校的歷史增添了(le)光彩而厚重的內(nei)容。

學校于(yu)1958年(nian)至1994年(nian)間(jian)附設師資班(ban)、師范(fan)班(ban)15屆，為海南州(zhou)各縣培養師范(fan)教(jiao)師481名(ming)。

從(cong)2002年秋(qiu)季開(kai)始，按青南(nan)(nan)牧區教育基地招生(sheng)。7年當(dang)中先后為貴南(nan)(nan)、同德、興海、果洛等(deng)州(zhou)縣培(pei)養學(xue)生(sheng)1千多名，其(qi)中90%以上的學(xue)生(sheng)考(kao)入大學(xue)，為提高少數(shu)民族(zu)學(xue)生(sheng)文化水(shui)平、促進民族(zu)團結、促進民族(zu)地區經濟發展發揮了作(zuo)用。

2009年8月時，有教(jiao)學(xue)班級28個，在校學(xue)生1408名，其中(zhong)(zhong)住校生508名。教(jiao)職工110名，高級職稱(cheng)教(jiao)師35名，中(zhong)(zhong)級職稱(cheng)教(jiao)師45名，教(jiao)師學(xue)歷合格(ge)率(lv)為高中(zhong)(zhong)93%。

學(xue)(xue)校現(xian)有(you)實(shi)驗(yan)(yan)樓(lou)(lou)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、綜合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、綜合辦公(gong)樓(lou)(lou)，辦公(gong)樓(lou)(lou)、學(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓樓(lou)(lou)、教(jiao)(jiao)師住宅樓(lou)(lou)共8幢，有(you)圖書室1個(ge)(ge)，藏(zang)書23000冊，語(yu)音室2個(ge)(ge)，微機(ji)室2個(ge)(ge)，教(jiao)(jiao)師電子備課室1個(ge)(ge)，并實(shi)現(xian)“班班通”。化(hua)學(xue)(xue)、物理和生(sheng)物實(shi)驗(yan)(yan)室各(ge)2個(ge)(ge)，配備較完備的(de)實(shi)驗(yan)(yan)設備，各(ge)科(ke)實(shi)驗(yan)(yan)開出率(lv)達95%以上(shang)，有(you)閱(yue)覽室1個(ge)(ge)，訂閱(yue)各(ge)類報刊雜志50余份，有(you)醫(yi)療(liao)保健室1個(ge)(ge)，專(zhuan)職醫(yi)師1名。

學校設(she)辦公室、教學管理(li)(li)處、德育管理(li)(li)處、生活管理(li)(li)處4個(ge)(ge)中層管理(li)(li)部門，設(she)3個(ge)(ge)年級組(zu)，8個(ge)(ge)學科組(zu)。

學(xue)(xue)(xue)校以全(quan)面貫徹(che)國家教育方針，為(wei)海南州經濟(ji)建(jian)(jian)設培養有(you)文(wen)化(hua)的(de)新型勞動者和(he)為(wei)高(gao)一級院(yuan)校輸送優秀(xiu)人(ren)(ren)才為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)指導思(si)想，以全(quan)面發展(zhan)，面向(xiang)全(quan)體(ti)，強(qiang)化(hua)德育，狠抓教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)原則(ze)，堅持以科學(xue)(xue)(xue)精(jing)(jing)神(shen)(shen)培養人(ren)(ren)，以人(ren)(ren)文(wen)精(jing)(jing)神(shen)(shen)塑造人(ren)(ren)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，目標(biao)管理(li)著力(li)于科學(xue)(xue)(xue)民主，制(zhi)度創新，學(xue)(xue)(xue)校建(jian)(jian)設著力(li)于爭(zheng)創先進(jin)，環境育人(ren)(ren)，確立“依法治(zhi)校，科研(yan)興校，質(zhi)(zhi)量強(qiang)校”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，努力(li)建(jian)(jian)樹“團結進(jin)取，文(wen)明(ming)求實”的(de)校風。

在州(zhou)(zhou)委、州(zhou)(zhou)政(zheng)府，縣委、縣政(zheng)府的正確領導(dao)和(he)大力支(zhi)持(chi)下(xia)，在州(zhou)(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)和(he)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)的親切(qie)關懷和(he)指導(dao)下(xia)，2009年(nian)(nian)該校在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中落實科(ke)學(xue)發(fa)展觀，積極落實全(quan)州(zhou)(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)育大調研成(cheng)果(guo)，高(gao)考成(cheng)績強(qiang)勢上(shang)升(sheng)，超(chao)(chao)越自我，再創(chuang)佳績。高(gao)考上(shang)線(xian)(xian)350人，上(shang)線(xian)(xian)率(lv)為97.5%。在全(quan)省(sheng)75%的平均(jun)上(shang)線(xian)(xian)率(lv)的基礎上(shang)超(chao)(chao)出22.5個百(bai)分點，上(shang)線(xian)(xian)率(lv)比2008年(nian)(nian)提(ti)(ti)高(gao)4.6個百(bai)分點；重點率(lv)達(da)到(dao)15.7%，比2008年(nian)(nian)提(ti)(ti)高(gao)2.5個百(bai)分點；本科(ke)率(lv)達(da)到(dao)57.7%,比2008年(nian)(nian)提(ti)(ti)高(gao)3個百(bai)分點。全(quan)州(zhou)(zhou)理科(ke)狀元、文科(ke)狀元均(jun)為該校學(xue)生。得到(dao)社會(hui)和(he)家(jia)長的一致好(hao)評。

學(xue)校(xiao)(xiao)之所(suo)以能取(qu)得這樣(yang)好的(de)(de)成績，首先(xian)是因為有縣(xian)委、縣(xian)政府(fu)(fu)和州(zhou)委、州(zhou)政府(fu)(fu)的(de)(de)大力支持(chi)，該校(xiao)(xiao)辦學(xue)條(tiao)件得到(dao)(dao)極大改善(shan)。學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)硬化路面(mian)2000多平方米，修建(jian)(jian)磚混(hun)圍墻585米，購置新(xin)(xin)辦公桌椅120套，爭取(qu)資(zi)金修建(jian)(jian)了(le)南大門，新(xin)(xin)建(jian)(jian)果園(yuan)、花園(yuan)6個，種植果樹、花樹600余(yu)棵，開辟草坪870多平方米，總投(tou)(tou)資(zi)達到(dao)(dao)150多萬元，這些資(zi)金的(de)(de)投(tou)(tou)入(ru)，使校(xiao)(xiao)園(yuan)面(mian)貌煥(huan)然一(yi)新(xin)(xin)，徹底(di)改變了(le)以往(wang)晴天(tian)一(yi)身土(tu)、雨天(tian)兩腳泥的(de)(de)環境，果園(yuan)內(nei)曲(qu)徑通幽，書聲朗(lang)朗(lang)，花園(yuan)里百(bai)花爭艷，蝶飛(fei)蜂舞(wu)，使海南州(zhou)第二高級中學(xue)這所(suo)古老校(xiao)(xiao)園(yuan)煥(huan)發出一(yi)種團(tuan)結進取(qu)、銳意(yi)改革(ge)的(de)(de)時代氣息。

其次是學(xue)校堅持機制(zhi)創新(xin)，加強(qiang)管理，探索出了一條切合學(xue)校實際的(de)管理機制(zhi)：

一是(shi)實(shi)(shi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)聘(pin)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)，實(shi)(shi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)合理交流，使(shi)全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工有(you)了(le)(le)壓力，有(you)了(le)(le)危機(ji)感，提高(gao)了(le)(le)憂患意識，增強了(le)(le)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)感，涌現了(le)(le)一支(zhi)愛崗(gang)(gang)敬業、樂(le)于奉獻(xian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。二是(shi)落實(shi)(shi)崗(gang)(gang)位責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)，實(shi)(shi)施(shi)了(le)(le)副校長、處室主任(ren)(ren)(ren)、年級主任(ren)(ren)(ren)、班(ban)主任(ren)(ren)(ren)、學科長目(mu)標(biao)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)，明(ming)確了(le)(le)各自職(zhi)責(ze)(ze)，層層簽訂目(mu)標(biao)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)書(shu)，強化了(le)(le)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)。三是(shi)建立(li)分(fen)配激(ji)勵機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，建立(li)了(le)(le)《高(gao)考(kao)、會考(kao)、非(fei)畢業班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學業績獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)度》、《崗(gang)(gang)位工作目(mu)標(biao)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)考(kao)核(he)及獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)度》、《非(fei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學人員(yuan)工作業績獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)度》等一系列制(zhi)(zhi)(zhi)度，有(you)效(xiao)的(de)(de)調(diao)動了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學積極(ji)性(xing)。四是(shi)堅(jian)持以人為本理念(nian)，采取一切可能(neng)的(de)(de)辦法為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)終身發展創設寬松、愉(yu)快、和(he)諧的(de)(de)環境。

學(xue)(xue)校(xiao)十分注重通過(guo)各種有(you)效途徑培(pei)養教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，每學(xue)(xue)年組織一(yi)(yi)次(ci)大型(xing)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功(gong)大賽(sai)活動(dong)，對45歲以下(xia)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行“三(san)字一(yi)(yi)話(hua)一(yi)(yi)畫”的比賽(sai)，課(ke)件制(zhi)作(zuo)、上網等項目的培(pei)訓，通過(guo)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的公(gong)開(kai)課(ke)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手的優質課(ke)、中(zhong)(zhong)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的交(jiao)流課(ke)、青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的匯報(bao)課(ke)等活動(dong)，加(jia)強“師(shi)(shi)帶徒”幫扶工(gong)作(zuo)，鼓勵具有(you)中(zhong)(zhong)高(gao)級職稱的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶動(dong)年輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)盡(jin)快(kuai)成熟(shu)。學(xue)(xue)校(xiao)采取“走出去(qu)，請進來”辦法，累計(ji)派(pai)40多(duo)名骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到成都、鞍山(shan)、西寧等地(di)參加(jia)中(zhong)(zhong)短期教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)培(pei)訓，派(pai)出100多(duo)名青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到省級重點高(gao)中(zhong)(zhong)聽課(ke)觀摩，考察教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，掌握了新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，開(kai)闊了眼界。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校要發展，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)必須先(xian)行(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)提(ti)升的(de)(de)保障，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務(wu)素質不斷升華的(de)(de)基礎工程。2006年(nian)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)后有(you)2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分別被(bei)中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會評(ping)為“先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，有(you)26名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)州(zhou)、縣(xian)(xian)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)，有(you)27名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)州(zhou)、縣(xian)(xian)級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱號，有(you)159名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)先(xian)后在(zai)國家、省級(ji)(ji)刊物上發表論文，38名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)州(zhou)縣(xian)(xian)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動中獲(huo)獎。同時，涌現出(chu)了一(yi)大批優秀中青年(nian)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他們(men)秉承老一(yi)輩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優良(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風范，加強師(shi)(shi)德修養，刻苦(ku)鉆研(yan)業(ye)務(wu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)績突出(chu)，為進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)增添了新的(de)(de)活(huo)力(li)。

為(wei)了培(pei)養(yang)一批品行端(duan)正、熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習、遵紀(ji)守(shou)法、禮貌(mao)待人、具有創新精(jing)神和(he)(he)實踐能(neng)力的(de)(de)全面發展的(de)(de)合(he)格人才，學(xue)(xue)(xue)(xue)校狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)工作，構筑(zhu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)、政、班(ban)、團(tuan)、年級組、班(ban)主(zhu)(zhu)任、家長(chang)等全方位、立體式的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)工作網絡，建立了多元化的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)工作評(ping)價體系，大力開展愛國主(zhu)(zhu)義、公民道德(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生良(liang)好(hao)思想品德(de)的(de)(de)養(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)。幾年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)新生軍訓(xun)，鍛煉(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生不怕困難(nan)，敢于(yu)吃苦(ku)的(de)(de)毅志。通過(guo)班(ban)會(hui)(hui)、主(zhu)(zhu)題團(tuan)隊會(hui)(hui)、黑板報、宣傳欄、校園(yuan)廣播站、學(xue)(xue)(xue)(xue)習園(yuan)地(di)等多種形式，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行“國情(qing)教(jiao)育(yu)(yu)、時(shi)事宣傳”，弘揚和(he)(he)培(pei)養(yang)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義榮辱觀為(wei)核心(xin)的(de)(de)民族精(jing)神、良(liang)好(hao)道德(de)品質和(he)(he)文(wen)明行為(wei)。

學(xue)(xue)校堅(jian)持規范學(xue)(xue)生的文明行(xing)為(wei)(wei)，堅(jian)決制止流長(chang)發、穿奇裝異服、化(hua)妝(zhuang)、戴手飾等不良行(xing)為(wei)(wei)，制止學(xue)(xue)生吸煙、喝酒、談情說愛(ai)、帶手機(ji)、進網(wang)吧等歪風邪氣(qi)，凈化(hua)了校園育人環境(jing)。對住(zhu)校生實行(xing)半軍(jun)事化(hua)管理。

學校(xiao)以(yi)“團結、勤奮、求實、創(chuang)新”為校(xiao)訓，形成(cheng)了“質疑、問勤、拼(pin)搏、向上”的(de)學風。在(zai)學生的(de)教育上，堅(jian)持以(yi)人為本，設置“優(you)(you)秀學生獎學金”制度(du)，鼓勵學生在(zai)全面發(fa)展的(de)基礎上，爭創(chuang)優(you)(you)異(yi)的(de)學習成(cheng)績(ji)，并對貧困生制定了相(xiang)應的(de)幫扶政策，堅(jian)決制止體罰和變相(xiang)體罰差下生，使每一位學生都能感受到(dao)尊重(zhong)和關(guan)愛。

在校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設方面，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年(nian)都(dou)(dou)舉(ju)辦各種(zhong)類型的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活動(dong)，豐富師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，每(mei)年(nian)一次校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)藝(yi)術節、運(yun)動(dong)會、籃球(qiu)賽、歌詠賽、演(yan)講比賽、書法繪(hui)畫(hua)比賽、文(wen)藝(yi)匯(hui)演(yan)、校(xiao)(xiao)園(yuan)十(shi)佳優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評選等活動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能(neng)根據自己的(de)(de)(de)需要(yao)，拓展(zhan)才華，發(fa)揮特長(chang)，展(zhan)示個性，各方面的(de)(de)(de)素質都(dou)(dou)得到(dao)了和諧的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)德育(yu)與智育(yu)、腦力與體力、做(zuo)(zuo)人與做(zuo)(zuo)事、繼承和創新、學(xue)(xue)習(xi)與實(shi)踐(jian)能(neng)力不斷加強，該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在全國刊物(wu)發(fa)表文(wen)章20余篇。組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加省級及(ji)全國奧林(lin)匹(pi)克數(shu)學(xue)(xue)、物(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)、英(ying)語(yu)競(jing)賽120人次，獲獎100人次，68名教(jiao)師獲優秀指(zhi)導獎。

學(xue)(xue)校的(de)(de)每一(yi)位黨員不忘曾在(zai)黨旗下(xia)承諾(nuo)過(guo)的(de)(de)誓(shi)言，在(zai)結對幫扶貧(pin)(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)、“送溫暖”等活(huo)動中充分發(fa)揮了(le)黨員的(de)(de)先鋒模范作用。學(xue)(xue)校黨支(zhi)部先后(hou)組織(zhi)廣大師(shi)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)地震災區、貧(pin)(pin)(pin)困(kun)黨員、患(huan)病師(shi)生(sheng)(sheng)、貧(pin)(pin)(pin)困(kun)農牧民等捐款10.6萬元，爭(zheng)取救助(zhu)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)資金20余(yu)萬元，先后(hou)救助(zhu)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)600人次，為(wei)(wei)他們順利完成學(xue)(xue)業打下(xia)了(le)堅實的(de)(de)基礎。在(zai)大家的(de)(de)共同努力下(xia)實現(xian)了(le)校黨支(zhi)部提出的(de)(de)“不讓一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因貧(pin)(pin)(pin)困(kun)而失學(xue)(xue)”的(de)(de)承諾(nuo)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作也(ye)得到上級部門的肯定，2005年(nian)被(bei)(bei)(bei)(bei)州委(wei)州政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)基(ji)層黨組(zu)(zu)織(zhi)”和“文明校(xiao)(xiao)園(yuan)”；2006年(nian)被(bei)(bei)(bei)(bei)省(sheng)教(jiao)育廳掛牌(pai)“省(sheng)級標準化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；省(sheng)體委(wei)掛牌(pai)成為(wei)(wei)全(quan)省(sheng)青少年(nian)體育俱樂部項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)； 3名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)全(quan)州優(you)(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)；被(bei)(bei)(bei)(bei)縣委(wei)縣政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)基(ji)層黨組(zu)(zu)織(zhi)”；2007年(nian)被(bei)(bei)(bei)(bei)縣委(wei)縣政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“教(jiao)書育人(ren)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體”；被(bei)(bei)(bei)(bei)縣婦聯評(ping)為(wei)(wei)“優(you)(you)(you)秀家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；有7名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)縣級優(you)(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和先(xian)(xian)進(jin)(jin)教(jiao)育工(gong)作者(zhe)； 2008年(nian)被(bei)(bei)(bei)(bei)州委(wei)州政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“文明單位”；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)榮(rong)獲 “全(quan)國科普(pu)教(jiao)育基(ji)地(di)示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”榮(rong)譽(yu)稱號(hao)，校(xiao)(xiao)長榮(rong)獲“全(quan)國科普(pu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)長獎”。該校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)尹林(lin)同志被(bei)(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)全(quan)國優(you)(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，北京參(can)加了表(biao)彰大會(hui)，有4名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)州級優(you)(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。

學校提前完成了學校“十(shi)一五”規(gui)劃確定的目標，緊緊抓住州辦高中的機(ji)遇(yu)，結合學校實際，制定出了2010——2015年教(jiao)育發(fa)展(zhan)“十(shi)二五”規(gui)劃，提出了“穩(wen)定規(gui)模，做精(jing)做強，繼續鞏固教(jiao)學質量在省內(nei)普通中學中的優勢。

教學規模

從1954年(nian)第一(yi)屆初(chu)中(zhong)(zhong)生畢(bi)(bi)業到2005年(nian)，共培養初(chu)中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業生7453名，從1961年(nian)第一(yi)屆高(gao)中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業到2005年(nian)，共培養高(gao)中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業生8783名，恢復(fu)高(gao)考制(zhi)度到2005年(nian)為高(gao)一(yi)級(ji)中(zhong)(zhong)等(deng)院校輸(shu)送(song)新生4525名，歷年(nian)學生遍(bian)及全國各地，部分學生在海外(wai)求學或(huo)供職。

學(xue)校(xiao)(xiao)于1958年(nian)至1994年(nian)附設(she)師(shi)范班15屆，為海南州各(ge)縣(xian)培養師(shi)范教(jiao)師(shi)481名(ming)(ming)，到2007年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)有(you)教(jiao)學(xue)班40個，其中(zhong)高(gao)中(zhong)部30個，初(chu)中(zhong)部10個，在校(xiao)(xiao)學(xue)生1837名(ming)(ming)，教(jiao)職(zhi)工146名(ming)(ming)，高(gao)級職(zhi)稱教(jiao)師(shi)35名(ming)(ming)，中(zhong)級職(zhi)稱45名(ming)(ming)，教(jiao)師(shi)學(xue)歷(li)合格率(lv)87.7%。

1998年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)逸夫實驗(yan)樓(lou)竣(jun)工，當年自籌資金18萬元，購置(zhi)了(le)30臺(tai)586型學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)機和(he)一(yi)臺(tai)多媒體教(jiao)師(shi)機，建(jian)(jian)立了(le)第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)微(wei)機室(shi)(shi)(shi)，并開設(she)了(le)信(xin)(xin)息技(ji)術課(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自1985年至2005年共(gong)建(jian)(jian)有(you)(you)實驗(yan)樓(lou)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、辦(ban)公(gong)樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓(yu)樓(lou)、教(jiao)師(shi)住宅(zhai)樓(lou)共(gong)9幢，有(you)(you)圖(tu)書室(shi)(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)，藏書23000冊，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)現代(dai)信(xin)(xin)息技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)從(cong)1998年起步，到(dao)2005年初(chu)具(ju)規模，有(you)(you)語音(yin)室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)，微(wei)機室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)，教(jiao)師(shi)電子備課(ke)室(shi)(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)，專(zhuan)任微(wei)機教(jiao)師(shi)4名(ming)，新建(jian)(jian)成多功能報告(gao)廳(ting)2個(ge)(ge)(ge)，并建(jian)(jian)成農村計(ji)算機網絡(luo)信(xin)(xin)息站，實現了(le)網上資源共(gong)享，電話教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)室(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，化學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)，物理和(he)生(sheng)物實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)各1個(ge)(ge)(ge)，配備較完整的(de)實驗(yan)設(she)備，各科(ke)實驗(yan)開出率達90%以上，并有(you)(you)閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，訂閱報刊、雜志50余份，有(you)(you)醫(yi)療保健室(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)，專(zhuan)職醫(yi)師(shi)一(yi)名(ming)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)集教(jiao)研、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、服(fu)務為一(yi)體的(de)教(jiao)育(yu)(yu)模式，可靈活運用的(de)理化遠程教(jiao)育(yu)(yu)平臺(tai)已初(chu)步形成。

所授榮譽

2005年學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確立“以人為本，以法制(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，科(ke)研(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，質(zhi)(zhi)量強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)方略，建(jian)立了“團(tuan)結進取，文(wen)明求實”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風，在教(jiao)師(shi)中(zhong)倡導四種(zhong)精(jing)神(shen)，即：終(zhong)身(shen)從教(jiao)的(de)(de)奉獻精(jing)神(shen)，認真執(zhi)教(jiao)的(de)(de)敬業精(jing)神(shen)，愛生如子的(de)(de)園(yuan)丁精(jing)神(shen)，不甘落后的(de)(de)拼搏精(jing)神(shen)，樹立全(quan)面(mian)發展的(de)(de)質(zhi)(zhi)量觀，著力建(jian)立和諧和的(de)(de)師(shi)生觀，對學(xue)生實行管理自主(zhu)化，學(xue)習研(yan)(yan)究(jiu)化，發展個性化。1985年至(zhi)2007年學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)教(jiao)育部(bu)、國家體委、共青(qing)團(tuan)中(zhong)央、青(qing)海省(sheng)教(jiao)育廳、海南州(zhou)州(zhou)委、貴德縣(xian)(xian)縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府授予“全(quan)國群眾(zhong)體育先(xian)進單(dan)位”、“全(quan)面(mian)貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育方針的(de)(de)模范單(dan)位”、“青(qing)海省(sheng)綠化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“青(qing)海省(sheng)標準(zhun)化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“州(zhou)級(ji)文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“州(zhou)級(ji)先(xian)進單(dan)位”、“縣(xian)(xian)級(ji)文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“縣(xian)(xian)級(ji)先(xian)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽稱號。

教學管理

1985年(nian)(nian)《中共中央關于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體制改革的(de)(de)(de)(de)(de)決定》出(chu)臺后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作計劃中明(ming)確寫到：“以(yi)三個面(mian)向(xiang)為指(zhi)導思想(xiang)，貫徹德(de)、智、體全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)方針”，克服片面(mian)追求升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)率的(de)(de)(de)(de)(de)傾向(xiang)，克服只(zhi)顧(gu)少數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，丟掉大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，只(zhi)重視(shi)智育(yu)(yu)，忽視(shi)德(de)育(yu)(yu)和體育(yu)(yu)，只(zhi)看考分，不注意(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)偏向(xiang)，明(ming)確提出(chu)“開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)比(bi)活動”打破吃大鍋飯，干(gan)(gan)好干(gan)(gan)壞一(yi)個樣，干(gan)(gan)多干(gan)(gan)少一(yi)個樣的(de)(de)(de)(de)(de)做法，定期評(ping)比(bi)，獎勤懲懶。1988年(nian)(nian)為了開(kai)(kai)辟人人爭創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業績的(de)(de)(de)(de)(de)大好局面(mian)，王思明(ming)同志被任(ren)(ren)命為貴德(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)務主任(ren)(ren)，為此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)務處加大了日常管(guan)理，督(du)促(cu)和檢查工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)，對各年(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)備課，作業批改，課外輔導進行了量化考核(he)，達到了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)預期目的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理上，自1992年(nian)(nian)以(yi)來，實行校(xiao)(xiao)長負責(ze)制、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聘任(ren)(ren)制和崗(gang)位(wei)責(ze)任(ren)(ren)制的(de)(de)(de)(de)(de)“三制”管(guan)理辦法。2002年(nian)(nian)5月(yue)開(kai)(kai)始，為了適應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體制改革的(de)(de)(de)(de)(de)需要，把激勵激制引入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部(bu)分配體系，真(zhen)正體現了按勞分配，多勞多得的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，把原(yuan)來“三制”中的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)責(ze)任(ren)(ren)制改為內部(bu)結(jie)構工(gong)資制，實行崗(gang)位(wei)課時津(jin)貼(tie)分配辦法，初步建立(li)起(qi)了有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)改革與(yu)發(fa)展(zhan)，有利(li)于調動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)積極(ji)性的(de)(de)(de)(de)(de)分配制度(du)。

2005年秋季開學(xue)后，縣委(wei)、縣政府(fu)從(cong)全省(sheng)范圍內競聘貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)長，實行校(xiao)(xiao)長5萬(wan)元年薪制(zhi)(zhi)，李柳明(ming)同志(zhi)上(shang)任(ren)新校(xiao)(xiao)長后，對學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)管理(li)工(gong)作(zuo)進行了大刀闊斧的(de)(de)改(gai)革，從(cong)整頓教師隊伍和(he)教學(xue)秩序入手，強化各(ge)處室(shi)主任(ren)和(he)年級主任(ren)責任(ren)制(zhi)(zhi)，明(ming)確了各(ge)自的(de)(de)職責，建立了《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)十一五發(fa)展規(gui)劃》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)本研修方(fang)案》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)、高考獎勵(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)非(fei)畢業年級教學(xue)獎勵(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)本教格開發(fa)方(fang)案》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)現代遠程教育(yu)三種(zhong)模(mo)式引(yin)用方(fang)案》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)實驗教學(xue)方(fang)案》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教師上(shang)崗行為規(gui)范》《貴(gui)德中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教學(xue)常規(gui)管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》等28項制(zhi)(zhi)度(du)(du)，將把學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)管理(li)工(gong)作(zuo)納入了依法治理(li)的(de)(de)軌道(dao)，徹底杜絕了教學(xue)管理(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)隨意性，做到了制(zhi)(zhi)度(du)(du)保障。

實驗教學

隨著(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)條件的(de)不(bu)斷改善(shan)，1998年(nian)逸夫實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)樓正式投入(ru)使用(yong)(yong)后，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室及儀(yi)(yi)器(qi)的(de)裝備(bei)力度(du)也逐步加大(da)，2003年(nian)來(lai)，用(yong)(yong)于教(jiao)學(xue)(xue)儀(yi)(yi)器(qi)配備(bei)的(de)資(zi)金投入(ru)達到80余萬元(yuan)，2005年(nian)添置(zhi)的(de)多(duo)功能報告廳設備(bei)23萬元(yuan)，配備(bei)物(wu)(wu)理、化學(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)(wu)儀(yi)(yi)器(qi)、**2.176萬元(yuan)，學(xue)(xue)校的(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)得到充分落(luo)實(shi)(shi)(shi)，到2005年(nian)，學(xue)(xue)校的(de)理化生(sheng)演示實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)開出率達到100%。學(xue)(xue)生(sheng)分組實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)化學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)達到了(le)90%，物(wu)(wu)理實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)達到了(le)85%，生(sheng)物(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)達到了(le)83%，廣大(da)教(jiao)師引用(yong)(yong)flash制(zhi)作電腦課(ke)件，下載(zai)科普教(jiao)學(xue)(xue)影(ying)片，使學(xue)(xue)科實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)和現代信息技術不(bu)斷整合，例如：生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)師利用(yong)(yong)本縣(xian)廣闊的(de)自然資(zi)源(yuan)，讓學(xue)(xue)生(sheng)采(cai)集(ji)植物(wu)(wu)、昆蟲標(biao)本，觀察麥(mai)莖蜂(feng)的(de)變化。1985年(nian)以來(lai)，學(xue)(xue)校每年(nian)舉辦美(mei)術、小(xiao)制(zhi)作、小(xiao)發明(ming)、小(xiao)論文為(wei)主的(de)科技活(huo)動月，收(shou)到了(le)良好(hao)的(de)效果。

體育教學

貴德中學從五、六十年代起，就十分重視體育教學，當時師生堅持上好兩課一操，培養了不少體育優秀人才，進入90年代后，全社會關注體育，關注學生健康，因此學校學生體育健康達標測驗工作越顯得十分重要，學校在體育教學中，堅持以人為本，全面發展的思想，充分利用兩課一操和重大節日進行體育表演，1988年，該校2040名學生參加了全省達標訓練，占學生總數的99%，貴中達標人數1930名，占參測人數的95%，獲州評比一等獎，該校自五、六十年代就曾舉行全校型運動會，文化大**中中斷，1971年又恢復，至2007年已是第三十屆田運會，參加歷屆州縣運動會的370多人獲取省、州、縣優育的優良名次，252人打破了州縣紀錄，1989年，貴德中學被評為中長跑傳統項目學校，尤其自2000年以來，該校連續5年獲得全縣國慶籃球大賽冠軍，大型六一廣場舞第一、第二的好成績，2005年，學校決定每一年舉辦一次田運會，學校各年級隊列訓練、軍訓比賽活動，該校向高(gao)等院校輸送了30多(duo)名體育專業人才(cai)，其(qi)中，2006年秦生輝同學(xue)被北(bei)京(jing)(jing)體育大(da)學(xue)錄(lu)取，2007年畢正(zheng)明、馬永清、何春浩3位同學(xue)分別被北(bei)京(jing)(jing)優(you)育大(da)學(xue)、西安體育學(xue)院錄(lu)取。

教學督導

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)進(jin)入90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代，學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)擴大(da)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍隨之(zhi)壯大(da)，青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人數增加(jia)較快(kuai)，1988年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，王思明(ming)同志(zhi)擔任(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)主任(ren)(ren)(ren)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)逐(zhu)步(bu)完善原有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，從(cong)實(shi)際出了，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定了若干(gan)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)(he)辦(ban)法(fa)(fa)(fa)，如：“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隨機抽查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”，雖然抽查(cha)面(mian)(mian)小，但能(neng)起到對(dui)全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督促作(zuo)用，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室日(ri)志(zhi)檢查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”，可(ke)(ke)能(neng)經常了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出勤和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)，收到學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋信息(xi)，為下一步(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排調整(zheng)提供了可(ke)(ke)靠(kao)依據(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作(zuo)業(ye)(ye)、測試， “量化管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)”提高(gao)(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性(xing)，減(jian)少了盲目(mu)(mu)性(xing)和(he)(he)隨意性(xing)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)提供了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)靠(kao)數據(ju)，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)輔(fu)導(dao)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，加(jia)強(qiang)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)交(jiao)流，盡快(kuai)提高(gao)(gao)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務水(shui)平，親密了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間感情，為齊(qi)心(xin)協力提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量收到了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。自(zi)2005年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校將大(da)刀闊斧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理工(gong)作(zuo)進(jin)行了改(gai)革，將在(zai)原有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，重新修(xiu)(xiu)訂了《貴德中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)、高(gao)(gao)考(kao)(kao)獎勵(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》、《非畢業(ye)(ye)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量考(kao)(kao)核及獎勵(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)長(chang)、年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)主任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)職(zhi)責及考(kao)(kao)核辦(ban)法(fa)(fa)(fa)》《體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理辦(ban)法(fa)(fa)(fa)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作(zuo)業(ye)(ye)檢查(cha)評比制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》《校本研修(xiu)(xiu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)》等(deng)28項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，激(ji)活(huo)了機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，激(ji)發了師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、競爭性(xing)，以(yi)依法(fa)(fa)(fa)治校、依法(fa)(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)約束人，以(yi)機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)激(ji)勵(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)(mian)已初步(bu)形成，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理已步(bu)入制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化、規(gui)范(fan)(fan)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)道，自(zi)2000年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校努力培(pei)(pei)(pei)養青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，努力提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)(ye)務素質(zhi)(zhi)，通過(guo)舉行內容(rong)(rong)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評比，如：優質(zhi)(zhi)課(ke)評比，青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)匯報課(ke)、老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范(fan)(fan)課(ke)等(deng)活(huo)動，使(shi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)邊通過(guo)聽課(ke)、做作(zuo)業(ye)(ye)，迅速提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，并開(kai)展(zhan)了信息(xi)技術達標(biao)活(huo)動，自(zi)2001年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)至2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)連續7年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)舉辦(ban)中(zhong)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)微機培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)明(ming)確，措(cuo)施有(you)(you)(you)力，效(xiao)果顯著，既有(you)(you)(you)長(chang)期規(gui)劃，又有(you)(you)(you)階(jie)段性(xing)目(mu)(mu)標(biao)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)靈活(huo)多樣(yang)，利(li)用專(zhuan)(zhuan)題報告、講座、現場(chang)觀摩、專(zhuan)(zhuan)題研討活(huo)動等(deng)多種(zhong)形式(shi)，使(shi)骨干(gan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與全員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相結(jie)合，集中(zhong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與日(ri)常校本研修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐相結(jie)合。在(zai)近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)技術培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校充分利(li)用現有(you)(you)(you)設備和(he)(he)資(zi)源，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用遠(yuan)程方(fang)式(shi)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)習，自(zi)覺選擇和(he)(he)有(you)(you)(you)效(xiao)利(li)用優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，大(da)膽探索，在(zai)三種(zhong)模式(shi)下提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)呈現方(fang)式(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)督導(dao)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校力求做到培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)要有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)安(an)排、有(you)(you)(you)落實(shi)、有(you)(you)(you)檢查(cha)、有(you)(you)(you)評估(gu)、有(you)(you)(you)考(kao)(kao)核、有(you)(you)(you)驗收步(bu)驟。

歷史沿革

貴德中學成(cheng)立于(yu)1942年(nian)，1951年(nian)正(zheng)式復校，招收初(chu)中班(ban)1個(ge)，1958年(nian)增設高中班(ban)，成(cheng)為一所完全中學，2004年(nian)被(bei)青海省教(jiao)育廳(ting)掛(gua)牌成(cheng)為省級標準化學校。