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學校簡介

海南州(zhou)第二高級中學座落在(zai)距(ju)縣城(cheng)2公里處的大(da)史家村，占地面積(ji)(ji)143畝，總(zong)建筑面積(ji)(ji)16755平方米，校園(yuan)內有百年以上梨樹90余株，花園(yuan)果園(yuan)和草坪(ping)2000平方米，環(huan)境幽雅(ya)，是(shi)讀書學習的好地方。

學(xue)校較早成(cheng)立于1942年(nian)，前身為(wei)歇(xie)春(chun)園(yuan)(yuan)(yuan)小學(xue)，故又稱該(gai)校園(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)歇(xie)春(chun)園(yuan)(yuan)(yuan)，是省內為(wei)數(shu)不多(duo)的老牌學(xue)校之一(yi)。1951年(nian)正式(shi)復校，招收初中班1個，1958年(nian)增(zeng)設(she)高中班，成(cheng)為(wei)一(yi)所完全中學(xue)，2004年(nian)被省教(jiao)育廳掛(gua)牌成(cheng)為(wei)省級(ji)標準化學(xue)校，2006年(nian)被命(ming)名為(wei)省級(ji)綠(lv)色學(xue)校。2009年(nian)8月，根據全州教(jiao)育發展需求，由貴德中學(xue)改名為(wei)海南州第二高級(ji)中學(xue)，歸海南州教(jiao)育局管理。

自1942年建校以(yi)來，共培養初中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)7746名(ming)(ming)，高中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)10372名(ming)(ming)，恢復高考(kao)制度(du)到2009年(nian)，為高中(zhong)(zhong)等院校輸送(song)新(xin)生(sheng)5945名(ming)(ming)。歷年(nian)學生(sheng)遍及全國各地，部分學生(sheng)在海外求(qiu)學或供職。為學校的歷史(shi)增添了光(guang)彩而(er)厚重(zhong)的內(nei)容。

學校(xiao)于1958年至1994年間附設(she)師資(zi)班(ban)、師范(fan)班(ban)15屆，為海南州各縣培養師范(fan)教師481名。

從2002年秋季開(kai)始，按青南(nan)牧(mu)區教育基地(di)招生(sheng)(sheng)。7年當中先后為(wei)貴南(nan)、同德(de)、興海、果洛(luo)等州縣培養(yang)學生(sheng)(sheng)1千多(duo)名，其中90%以上的(de)學生(sheng)(sheng)考(kao)入大學，為(wei)提高少數民(min)族學生(sheng)(sheng)文化水平、促(cu)進(jin)民(min)族團結、促(cu)進(jin)民(min)族地(di)區經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)發(fa)(fa)揮了作用。

2009年8月時(shi)，有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)班級(ji)28個，在校學(xue)生(sheng)1408名(ming)(ming)，其中住校生(sheng)508名(ming)(ming)。教(jiao)(jiao)職(zhi)工110名(ming)(ming)，高級(ji)職(zhi)稱教(jiao)(jiao)師(shi)35名(ming)(ming)，中級(ji)職(zhi)稱教(jiao)(jiao)師(shi)45名(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)歷合(he)格率為高中93%。

學(xue)校現有實(shi)(shi)驗樓(lou)、教(jiao)學(xue)樓(lou)、綜合教(jiao)學(xue)樓(lou)、綜合辦公樓(lou)，辦公樓(lou)、學(xue)生公寓樓(lou)、教(jiao)師(shi)住(zhu)宅樓(lou)共8幢(chuang)，有圖書室(shi)1個(ge)，藏書23000冊，語音室(shi)2個(ge)，微機室(shi)2個(ge)，教(jiao)師(shi)電(dian)子備課室(shi)1個(ge)，并實(shi)(shi)現“班班通(tong)”。化學(xue)、物理和生物實(shi)(shi)驗室(shi)各2個(ge)，配備較完備的實(shi)(shi)驗設備，各科實(shi)(shi)驗開出(chu)率達95%以上(shang)，有閱覽(lan)室(shi)1個(ge)，訂閱各類(lei)報刊雜志(zhi)50余份，有醫療保(bao)健室(shi)1個(ge)，專職醫師(shi)1名。

學校設(she)(she)辦公(gong)室(shi)、教學管(guan)理(li)處、德育管(guan)理(li)處、生活管(guan)理(li)處4個中層管(guan)理(li)部門，設(she)(she)3個年級組(zu)，8個學科組(zu)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)全面(mian)貫(guan)徹國家教(jiao)育方針，為(wei)(wei)海南州經濟建(jian)設培養有文(wen)化的(de)新(xin)型勞動(dong)者和(he)為(wei)(wei)高一級院校(xiao)(xiao)輸送優(you)秀人(ren)才為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)指(zhi)導思(si)想，以(yi)全面(mian)發(fa)展，面(mian)向全體(ti)，強化德育，狠抓教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)原則，堅持(chi)以(yi)科(ke)學(xue)(xue)精神(shen)(shen)培養人(ren)，以(yi)人(ren)文(wen)精神(shen)(shen)塑造(zao)人(ren)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)，目標管理著力(li)于科(ke)學(xue)(xue)民主，制度創(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)設著力(li)于爭創(chuang)先進(jin)，環(huan)境(jing)育人(ren)，確(que)立(li)“依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)，科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)，質(zhi)量(liang)強校(xiao)(xiao)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思(si)想，努力(li)建(jian)樹“團結進(jin)取，文(wen)明(ming)求實”的(de)校(xiao)(xiao)風。

在州(zhou)委、州(zhou)政府(fu)，縣委、縣政府(fu)的(de)(de)正確領導和大(da)力支持下(xia)，在州(zhou)教育(yu)局(ju)和縣教育(yu)局(ju)的(de)(de)親切關懷和指導下(xia)，2009年該校在教育(yu)教學工作中落(luo)實科學發展觀，積極落(luo)實全(quan)(quan)州(zhou)教育(yu)大(da)調研成(cheng)果，高(gao)考(kao)成(cheng)績強(qiang)勢上(shang)升，超越自(zi)我，再(zai)創(chuang)佳績。高(gao)考(kao)上(shang)線(xian)(xian)350人，上(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)為97.5%。在全(quan)(quan)省75%的(de)(de)平均上(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)超出22.5個(ge)(ge)(ge)百(bai)(bai)分(fen)點，上(shang)線(xian)(xian)率(lv)(lv)比(bi)2008年提(ti)高(gao)4.6個(ge)(ge)(ge)百(bai)(bai)分(fen)點；重點率(lv)(lv)達到15.7%，比(bi)2008年提(ti)高(gao)2.5個(ge)(ge)(ge)百(bai)(bai)分(fen)點；本科率(lv)(lv)達到57.7%,比(bi)2008年提(ti)高(gao)3個(ge)(ge)(ge)百(bai)(bai)分(fen)點。全(quan)(quan)州(zhou)理科狀元(yuan)、文(wen)科狀元(yuan)均為該校學生。得(de)到社(she)會和家長的(de)(de)一(yi)致好評。

學校之所(suo)以能取(qu)得(de)這(zhe)樣好的(de)成績(ji)，首(shou)先是因為(wei)有縣委(wei)(wei)、縣政(zheng)府(fu)和(he)州委(wei)(wei)、州政(zheng)府(fu)的(de)大(da)力支持，該(gai)校辦學條(tiao)件得(de)到極(ji)大(da)改善。學校先后硬化路面2000多(duo)平方(fang)米，修建磚混圍墻585米，購置新(xin)辦公(gong)桌(zhuo)椅120套，爭取(qu)資(zi)金(jin)修建了(le)(le)南大(da)門，新(xin)建果(guo)園(yuan)(yuan)、花園(yuan)(yuan)6個，種(zhong)植果(guo)樹、花樹600余(yu)棵，開辟草坪(ping)870多(duo)平方(fang)米，總投資(zi)達(da)到150多(duo)萬元，這(zhe)些資(zi)金(jin)的(de)投入，使(shi)(shi)校園(yuan)(yuan)面貌煥然一新(xin)，徹底改變了(le)(le)以往晴(qing)天一身土(tu)、雨天兩腳泥的(de)環(huan)境，果(guo)園(yuan)(yuan)內曲徑通幽，書聲朗(lang)朗(lang)，花園(yuan)(yuan)里百花爭艷(yan)，蝶飛蜂舞(wu)，使(shi)(shi)海南州第二高級中學這(zhe)所(suo)古老(lao)校園(yuan)(yuan)煥發出一種(zhong)團結(jie)進(jin)取(qu)、銳意改革的(de)時(shi)代(dai)氣息。

其次是(shi)學校堅持機制創新，加強管理(li)(li)，探(tan)索(suo)出(chu)了(le)一(yi)條(tiao)切合學校實際(ji)的管理(li)(li)機制：

一(yi)是實行教(jiao)師(shi)聘任(ren)(ren)制(zhi)，實行教(jiao)師(shi)合(he)理交流，使全校(xiao)教(jiao)職(zhi)工(gong)有(you)(you)了(le)(le)壓力(li)，有(you)(you)了(le)(le)危機(ji)感(gan)，提高(gao)了(le)(le)憂患意識，增強了(le)(le)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)，涌(yong)現了(le)(le)一(yi)支愛崗(gang)(gang)敬(jing)業(ye)、樂于奉獻的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。二是落實崗(gang)(gang)位責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)，實施(shi)了(le)(le)副校(xiao)長(chang)、處室主(zhu)任(ren)(ren)、年(nian)級主(zhu)任(ren)(ren)、班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)、學科長(chang)目標(biao)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)，明確(que)了(le)(le)各自(zi)職(zhi)責(ze)，層層簽訂(ding)目標(biao)責(ze)任(ren)(ren)書，強化了(le)(le)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)。三是建(jian)立分(fen)配激勵(li)(li)機(ji)制(zhi)，建(jian)立了(le)(le)《高(gao)考(kao)、會考(kao)、非畢業(ye)班(ban)教(jiao)學業(ye)績獎勵(li)(li)制(zhi)度(du)》、《崗(gang)(gang)位工(gong)作目標(biao)責(ze)任(ren)(ren)考(kao)核及獎勵(li)(li)制(zhi)度(du)》、《非教(jiao)學人(ren)員工(gong)作業(ye)績獎勵(li)(li)制(zhi)度(du)》等一(yi)系列(lie)制(zhi)度(du)，有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)調動了(le)(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學積極(ji)性。四是堅(jian)持以人(ren)為(wei)本理念，采取一(yi)切可能的(de)(de)(de)(de)辦法為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展創(chuang)設(she)寬松(song)、愉快(kuai)、和諧的(de)(de)(de)(de)環境。

學(xue)(xue)校十分注重通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)有效途徑(jing)培養教(jiao)師(shi)，每學(xue)(xue)年(nian)組(zu)織一(yi)次大(da)型的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功大(da)賽活動(dong)，對45歲以下(xia)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)進行“三字一(yi)話一(yi)畫(hua)”的(de)(de)(de)比賽，課件制作、上網等(deng)項目的(de)(de)(de)培訓(xun)，通(tong)過(guo)骨干(gan)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)公(gong)開課、教(jiao)學(xue)(xue)能手的(de)(de)(de)優(you)質課、中年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)交流課、青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)匯報課等(deng)活動(dong)，加強“師(shi)帶徒”幫扶工作，鼓勵具有中高級職(zhi)稱的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)帶動(dong)年(nian)輕教(jiao)師(shi)盡快成(cheng)熟(shu)。學(xue)(xue)校采取(qu)“走出去(qu)，請進來”辦法，累(lei)計派(pai)(pai)40多名(ming)骨干(gan)教(jiao)師(shi)到(dao)成(cheng)都、鞍山、西(xi)寧等(deng)地(di)參加中短期教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)培訓(xun)，派(pai)(pai)出100多名(ming)青年(nian)教(jiao)師(shi)到(dao)省(sheng)級重點高中聽課觀摩(mo)，考察教(jiao)學(xue)(xue)管理，掌握了(le)新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，開闊(kuo)了(le)眼(yan)界。

學(xue)(xue)校要發展(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)必須先行，教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量提升的(de)保(bao)障，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業(ye)務素質(zhi)(zhi)不(bu)斷升華(hua)的(de)基礎工(gong)程。2006年時(shi)，學(xue)(xue)校先后(hou)有2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分別被(bei)中國教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會評為(wei)“先進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，有26名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲得(de)州、縣(xian)(xian)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手，有27名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲得(de)州、縣(xian)(xian)級優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號，有159名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)先后(hou)在國家、省(sheng)級刊物上發表論文，38名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在州縣(xian)(xian)級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)中獲獎。同時(shi)，涌現出了一(yi)大批優秀(xiu)中青(qing)年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，他們秉(bing)承(cheng)老一(yi)輩教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優良的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風范，加強師(shi)(shi)(shi)德修(xiu)養，刻苦鉆研(yan)(yan)業(ye)務，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)績突出，為(wei)進一(yi)步提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量增(zeng)添了新的(de)活力。

為(wei)了(le)(le)(le)培養一(yi)批品(pin)行(xing)端正、熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習、遵紀(ji)守法、禮貌待人、具(ju)有創新(xin)精(jing)(jing)神和(he)(he)(he)實踐能力的全面發展的合(he)格(ge)人才，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)狠抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的德(de)育工(gong)作，構筑了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨、政、班、團、年(nian)級組、班主(zhu)任、家(jia)長(chang)等全方位、立體式的德(de)育工(gong)作網絡，建(jian)立了(le)(le)(le)多(duo)元(yuan)化的德(de)育工(gong)作評價體系，大力開(kai)展愛(ai)國主(zhu)義(yi)、公民道德(de)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)思想品(pin)德(de)的養成(cheng)教育。幾年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)軍(jun)訓，鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不怕困(kun)難，敢于吃苦(ku)的毅志。通(tong)過班會、主(zhu)題(ti)團隊會、黑板報(bao)、宣傳欄(lan)、校(xiao)園(yuan)廣(guang)播站、學(xue)(xue)(xue)習園(yuan)地等多(duo)種形(xing)式，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)“國情教育、時(shi)事宣傳”，弘揚和(he)(he)(he)培養社會主(zhu)義(yi)榮(rong)辱(ru)觀為(wei)核心的民族精(jing)(jing)神、良好(hao)(hao)道德(de)品(pin)質和(he)(he)(he)文明(ming)行(xing)為(wei)。

學(xue)校(xiao)堅(jian)持規范學(xue)生(sheng)的文明(ming)行(xing)(xing)為，堅(jian)決制止(zhi)流長發(fa)、穿(chuan)奇裝異(yi)服、化妝、戴(dai)手(shou)飾等不良行(xing)(xing)為，制止(zhi)學(xue)生(sheng)吸煙、喝酒、談(tan)情說愛、帶手(shou)機(ji)、進網吧(ba)等歪風邪(xie)氣，凈化了校(xiao)園育人環境。對住校(xiao)生(sheng)實行(xing)(xing)半(ban)軍事化管理。

學(xue)(xue)校以(yi)(yi)“團結(jie)、勤(qin)奮(fen)、求實、創(chuang)新”為校訓，形(xing)成(cheng)了“質(zhi)疑、問勤(qin)、拼(pin)搏(bo)、向上”的學(xue)(xue)風。在學(xue)(xue)生(sheng)的教育上，堅持以(yi)(yi)人為本，設置(zhi)“優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)獎學(xue)(xue)金(jin)”制(zhi)度，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在全面發(fa)展的基礎上，爭創(chuang)優(you)異的學(xue)(xue)習成(cheng)績，并對(dui)貧(pin)困生(sheng)制(zhi)定(ding)了相應的幫(bang)扶(fu)政策，堅決制(zhi)止體(ti)(ti)罰和(he)(he)變相體(ti)(ti)罰差(cha)下生(sheng)，使每一位學(xue)(xue)生(sheng)都能感受(shou)到尊(zun)重和(he)(he)關愛。

在校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)建設方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年都舉辦各種(zhong)類型的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)活動(dong)，豐(feng)富師(shi)(shi)生(sheng)的(de)文(wen)(wen)化(hua)生(sheng)活，每年一次(ci)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術節、運(yun)動(dong)會、籃球賽(sai)、歌詠賽(sai)、演(yan)講比(bi)賽(sai)、書(shu)法繪畫比(bi)賽(sai)、文(wen)(wen)藝(yi)匯演(yan)、校(xiao)園十佳優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)選等活動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能根據自己的(de)需要(yao)，拓(tuo)展(zhan)才華，發(fa)揮特(te)長，展(zhan)示個性(xing)，各方(fang)面的(de)素質都得到了和諧的(de)發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)德(de)育與智育、腦力與體力、做人(ren)與做事、繼承和創新(xin)、學(xue)(xue)(xue)習與實踐能力不(bu)斷加(jia)(jia)強，該校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在全(quan)國刊(kan)物發(fa)表文(wen)(wen)章20余篇。組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)(jia)省級及全(quan)國奧林匹克(ke)數學(xue)(xue)(xue)、物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物、英語競賽(sai)120人(ren)次(ci)，獲獎100人(ren)次(ci)，68名教(jiao)師(shi)(shi)獲優秀指導獎。

學(xue)(xue)校的(de)每一位(wei)黨(dang)員不(bu)忘曾在黨(dang)旗下(xia)承諾(nuo)過的(de)誓言，在結對幫(bang)扶貧困(kun)(kun)生(sheng)、“送溫(wen)暖”等活動中充分發揮了(le)黨(dang)員的(de)先鋒(feng)模范作用(yong)。學(xue)(xue)校黨(dang)支(zhi)部先后組織廣大師(shi)生(sheng)為地震災區、貧困(kun)(kun)黨(dang)員、患病(bing)師(shi)生(sheng)、貧困(kun)(kun)農牧(mu)民等捐款(kuan)10.6萬(wan)元(yuan)，爭取救(jiu)助(zhu)貧困(kun)(kun)生(sheng)資(zi)金20余(yu)萬(wan)元(yuan)，先后救(jiu)助(zhu)貧困(kun)(kun)學(xue)(xue)生(sheng)600人次(ci)，為他們(men)順利完成學(xue)(xue)業打(da)下(xia)了(le)堅(jian)實的(de)基(ji)礎。在大家的(de)共同(tong)努力下(xia)實現了(le)校黨(dang)支(zhi)部提出的(de)“不(bu)讓一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)貧困(kun)(kun)而失學(xue)(xue)”的(de)承諾(nuo)。

學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作也得(de)到上級部(bu)門的(de)肯定，2005年(nian)(nian)(nian)被(bei)州(zhou)委(wei)(wei)州(zhou)政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“先進(jin)基(ji)層(ceng)黨組織”和“文明校(xiao)園”；2006年(nian)(nian)(nian)被(bei)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)掛(gua)牌“省級標準化(hua)學(xue)校(xiao)”；省體委(wei)(wei)掛(gua)牌成為(wei)(wei)全(quan)(quan)省青少年(nian)(nian)(nian)體育(yu)俱樂部(bu)項目學(xue)校(xiao)； 3名教(jiao)(jiao)師被(bei)評(ping)為(wei)(wei)全(quan)(quan)州(zhou)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師；被(bei)縣(xian)委(wei)(wei)縣(xian)政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“先進(jin)基(ji)層(ceng)黨組織”；2007年(nian)(nian)(nian)被(bei)縣(xian)委(wei)(wei)縣(xian)政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“教(jiao)(jiao)書育(yu)人先進(jin)集體”；被(bei)縣(xian)婦(fu)聯(lian)評(ping)為(wei)(wei)“優(you)秀(xiu)家長學(xue)校(xiao)”；有(you)7名教(jiao)(jiao)師被(bei)評(ping)為(wei)(wei)縣(xian)級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師和先進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者； 2008年(nian)(nian)(nian)被(bei)州(zhou)委(wei)(wei)州(zhou)政府(fu)評(ping)為(wei)(wei)“文明單位(wei)”；學(xue)校(xiao)榮(rong)獲 “全(quan)(quan)國(guo)科(ke)普(pu)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地示范學(xue)校(xiao)”榮(rong)譽稱號，校(xiao)長榮(rong)獲“全(quan)(quan)國(guo)科(ke)普(pu)先進(jin)校(xiao)長獎”。該(gai)校(xiao)教(jiao)(jiao)師尹林同(tong)志被(bei)評(ping)為(wei)(wei)全(quan)(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師，北京參加了表彰大會，有(you)4名教(jiao)(jiao)師被(bei)評(ping)為(wei)(wei)州(zhou)級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師。

學(xue)校(xiao)提(ti)(ti)前完成(cheng)了學(xue)校(xiao)“十(shi)一五”規劃確定(ding)的目標，緊緊抓住(zhu)州辦高中的機(ji)遇，結合學(xue)校(xiao)實際(ji)，制(zhi)定(ding)出了2010——2015年(nian)教育發展“十(shi)二五”規劃，提(ti)(ti)出了“穩定(ding)規模，做精做強，繼續鞏固教學(xue)質量在省內普通(tong)中學(xue)中的優(you)勢。

教學規模

從1954年(nian)(nian)第一屆初中(zhong)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)到2005年(nian)(nian)，共(gong)培養初中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)7453名(ming)，從1961年(nian)(nian)第一屆高中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)到2005年(nian)(nian)，共(gong)培養高中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)8783名(ming)，恢復高考制度到2005年(nian)(nian)為高一級中(zhong)等院(yuan)校輸送新(xin)生(sheng)4525名(ming)，歷年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)遍及全國各地(di)，部分學(xue)生(sheng)在海外求學(xue)或供職。

學(xue)校于1958年(nian)至1994年(nian)附設師范班(ban)15屆，為(wei)海南(nan)州各縣(xian)培養師范教(jiao)(jiao)(jiao)師481名，到(dao)2007年(nian)學(xue)校有教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)40個(ge)，其(qi)中高中部30個(ge)，初(chu)中部10個(ge)，在(zai)校學(xue)生1837名，教(jiao)(jiao)(jiao)職工146名，高級職稱(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師35名，中級職稱(cheng)45名，教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)歷合格(ge)率87.7%。

1998年學(xue)(xue)(xue)校的逸夫實(shi)驗(yan)(yan)樓(lou)竣(jun)工(gong)，當年自(zi)籌資(zi)金18萬元(yuan)，購置(zhi)了(le)(le)(le)30臺586型學(xue)(xue)(xue)生機(ji)和一臺多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)機(ji)，建(jian)立了(le)(le)(le)第(di)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)微(wei)(wei)機(ji)室(shi)，并(bing)開設了(le)(le)(le)信息(xi)技術課，學(xue)(xue)(xue)校自(zi)1985年至2005年共建(jian)有(you)實(shi)驗(yan)(yan)樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、辦公樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)生公寓樓(lou)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)住宅樓(lou)共9幢，有(you)圖(tu)書(shu)室(shi)1個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，藏書(shu)23000冊(ce)，學(xue)(xue)(xue)校的現(xian)代(dai)信息(xi)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育從1998年起步(bu)，到2005年初具規模(mo)，有(you)語音(yin)室(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，微(wei)(wei)機(ji)室(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)電子備(bei)課室(shi)1個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，專任微(wei)(wei)機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)4名，新建(jian)成多功(gong)能報告廳(ting)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，并(bing)建(jian)成農村計算(suan)機(ji)網絡(luo)信息(xi)站，實(shi)現(xian)了(le)(le)(le)網上(shang)資(zi)源共享，電話教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)室(shi)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，化學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，物理和生物實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)各(ge)1個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，配備(bei)較(jiao)完整的實(shi)驗(yan)(yan)設備(bei)，各(ge)科實(shi)驗(yan)(yan)開出率達90%以上(shang)，并(bing)有(you)閱覽室(shi)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，訂閱報刊、雜志50余(yu)份，有(you)醫療保健室(shi)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，專職(zhi)醫師(shi)(shi)(shi)一名，一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)集教(jiao)(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服務為一體的教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式，可靈活運用的理化遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺已初步(bu)形成。

所授榮譽

2005年學(xue)校(xiao)(xiao)確立(li)“以(yi)人為(wei)本，以(yi)法制校(xiao)(xiao)，科研(yan)興校(xiao)(xiao)，質量強校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)治(zhi)校(xiao)(xiao)方略，建立(li)了(le)“團結(jie)進取，文明求實”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風，在教師(shi)中倡導(dao)四(si)種精(jing)神(shen)，即：終身(shen)從教的(de)(de)(de)奉(feng)獻精(jing)神(shen)，認真執(zhi)教的(de)(de)(de)敬(jing)業精(jing)神(shen)，愛生(sheng)如子的(de)(de)(de)園丁精(jing)神(shen)，不甘落后的(de)(de)(de)拼搏精(jing)神(shen)，樹(shu)立(li)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)質量觀(guan)，著力建立(li)和諧和的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)觀(guan)，對學(xue)生(sheng)實行(xing)管理(li)自主化，學(xue)習研(yan)究化，發(fa)展個(ge)性化。1985年至2007年學(xue)校(xiao)(xiao)先后被教育(yu)部、國(guo)(guo)家體委、共(gong)青(qing)團中央、青(qing)海(hai)省教育(yu)廳、海(hai)南州(zhou)(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)(zhou)委、貴(gui)德縣縣委、縣政府(fu)授(shou)予“全(quan)國(guo)(guo)群眾體育(yu)先進單(dan)位(wei)”、“全(quan)面貫徹黨的(de)(de)(de)教育(yu)方針(zhen)的(de)(de)(de)模范單(dan)位(wei)”、“青(qing)海(hai)省綠化校(xiao)(xiao)園”、“青(qing)海(hai)省標準化學(xue)校(xiao)(xiao)”、“州(zhou)(zhou)(zhou)級(ji)(ji)文明校(xiao)(xiao)園”、“州(zhou)(zhou)(zhou)級(ji)(ji)先進單(dan)位(wei)”、“縣級(ji)(ji)文明校(xiao)(xiao)園”、“縣級(ji)(ji)先進學(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)榮譽稱號。

教學管理

1985年(nian)(nian)《中共(gong)中央關于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體制(zhi)改(gai)革的(de)(de)(de)決(jue)定(ding)》出(chu)臺后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計(ji)劃中明(ming)確寫到：“以(yi)三(san)個(ge)(ge)面向為(wei)指導思(si)(si)想，貫徹德(de)、智、體全面發展(zhan)的(de)(de)(de)方針”，克(ke)服(fu)片面追求(qiu)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)的(de)(de)(de)傾(qing)向，克(ke)服(fu)只顧少(shao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，丟掉大(da)多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，只重視智育(yu)(yu)，忽(hu)視德(de)育(yu)(yu)和體育(yu)(yu)，只看考分(fen)，不(bu)注意培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力的(de)(de)(de)偏向，明(ming)確提(ti)出(chu)“開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評比活動”打破吃大(da)鍋飯，干好干壞一個(ge)(ge)樣，干多干少(shao)一個(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)做法(fa)，定(ding)期評比，獎勤懲(cheng)懶。1988年(nian)(nian)為(wei)了開辟人人爭(zheng)創教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業績的(de)(de)(de)大(da)好局面，王(wang)思(si)(si)明(ming)同志(zhi)被任(ren)(ren)命為(wei)貴(gui)德(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)務主任(ren)(ren)，為(wei)此，教(jiao)(jiao)(jiao)務處加大(da)了日常管理，督促和檢(jian)查工作的(de)(de)(de)力度，對各(ge)年(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)備課(ke)，作業批改(gai)，課(ke)外輔導進行(xing)了量化考核，達到了一定(ding)的(de)(de)(de)預期目(mu)的(de)(de)(de)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理上(shang)，自1992年(nian)(nian)以(yi)來，實(shi)行(xing)校(xiao)(xiao)長負(fu)責(ze)(ze)制(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)師聘(pin)任(ren)(ren)制(zhi)和崗位(wei)責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)的(de)(de)(de)“三(san)制(zhi)”管理辦法(fa)。2002年(nian)(nian)5月開始，為(wei)了適應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體制(zhi)改(gai)革的(de)(de)(de)需要，把(ba)激勵(li)激制(zhi)引入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部分(fen)配體系，真正體現了按勞分(fen)配，多勞多得的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則，把(ba)原(yuan)(yuan)來“三(san)制(zhi)”中的(de)(de)(de)崗位(wei)責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)改(gai)為(wei)內部結構工資制(zhi)，實(shi)行(xing)崗位(wei)課(ke)時津(jin)貼分(fen)配辦法(fa)，初步(bu)建(jian)立起了有(you)利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)改(gai)革與(yu)發展(zhan)，有(you)利于(yu)(yu)調動教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)積極性(xing)的(de)(de)(de)分(fen)配制(zhi)度。

2005年秋季開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后，縣(xian)委(wei)、縣(xian)政府從(cong)全省范(fan)圍內(nei)競(jing)聘(pin)貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)，實(shi)行(xing)校(xiao)(xiao)長(chang)5萬元年薪制(zhi)(zhi)，李柳明(ming)同志上任(ren)新(xin)校(xiao)(xiao)長(chang)后，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作進行(xing)了(le)大刀闊斧的改革，從(cong)整頓教(jiao)師隊伍和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu)入手(shou)，強化(hua)各(ge)處室主任(ren)和年級主任(ren)責任(ren)制(zhi)(zhi)，明(ming)確(que)了(le)各(ge)自的職責，建(jian)立了(le)《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十(shi)一五發展規劃(hua)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本研修方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)、高考(kao)獎勵制(zhi)(zhi)度(du)(du)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)非畢(bi)業年級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎勵制(zhi)(zhi)度(du)(du)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本教(jiao)格(ge)開發方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現代遠程教(jiao)育(yu)三(san)種(zhong)模式引用方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)案(an)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師上崗行(xing)為(wei)規范(fan)》《貴(gui)(gui)德(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)》等28項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，將把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作納入了(le)依法(fa)治理(li)(li)(li)的軌道，徹底杜絕了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過程中(zhong)(zhong)的隨意性，做到了(le)制(zhi)(zhi)度(du)(du)保(bao)障。

實驗教學

隨(sui)著教(jiao)學(xue)(xue)條件的(de)不斷改善(shan)，1998年(nian)逸夫(fu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)樓正式(shi)投入(ru)使用(yong)(yong)后，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室及儀器的(de)裝備(bei)力度也逐步(bu)加大，2003年(nian)來(lai)，用(yong)(yong)于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)儀器配備(bei)的(de)資金投入(ru)達(da)到(dao)(dao)(dao)80余萬元，2005年(nian)添置的(de)多(duo)功能報(bao)告廳設備(bei)23萬元，配備(bei)物(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)、化學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)儀器、**2.176萬元，學(xue)(xue)校的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)計劃得(de)到(dao)(dao)(dao)充分(fen)落實(shi)(shi)，到(dao)(dao)(dao)2005年(nian)，學(xue)(xue)校的(de)理(li)(li)化生(sheng)(sheng)演示實(shi)(shi)驗(yan)(yan)開出率達(da)到(dao)(dao)(dao)100%。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)組(zu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)化學(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)達(da)到(dao)(dao)(dao)了90%，物(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)達(da)到(dao)(dao)(dao)了85%，生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)達(da)到(dao)(dao)(dao)了83%，廣大教(jiao)師(shi)引用(yong)(yong)flash制(zhi)作(zuo)電腦課(ke)件，下(xia)載科(ke)普(pu)教(jiao)學(xue)(xue)影(ying)片，使學(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)現代信息技術(shu)(shu)不斷整合(he)，例(li)如：生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)教(jiao)師(shi)利(li)用(yong)(yong)本(ben)縣廣闊的(de)自然資源，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采集植物(wu)(wu)(wu)(wu)、昆蟲標本(ben)，觀察(cha)麥(mai)莖(jing)蜂的(de)變化。1985年(nian)以來(lai)，學(xue)(xue)校每年(nian)舉辦美術(shu)(shu)、小(xiao)制(zhi)作(zuo)、小(xiao)發明、小(xiao)論文為(wei)主的(de)科(ke)技活動月(yue)，收到(dao)(dao)(dao)了良好的(de)效果(guo)。

體育教學

貴德中學從五、六十年代起，就十分重視體育教學，當時師生堅持上好兩課一操，培養了不少體育優秀人才，進入90年代后，全社會關注體育，關注學生健康，因此學校學生體育健康達標測驗工作越顯得十分重要，學校在體育教學中，堅持以人為本，全面發展的思想，充分利用兩課一操和重大節日進行體育表演，1988年，該校2040名學生參加了全省達標訓練，占學生總數的99%，貴中達標人數1930名，占參測人數的95%，獲州評比一等獎，該校自五、六十年代就曾舉行全校型運動會，文化大**中中斷，1971年又恢復，至2007年已是第三十屆田運會，參加歷屆州縣運動會的370多人獲取省、州、縣優育的優良名次，252人打破了州縣紀錄，1989年，貴德中學被評為中長跑傳統項目學校，尤其自2000年以來，該校連續5年獲得全縣國慶籃球大賽冠軍，大型六一廣場舞第一、第二的好成績，2005年，學校決定每一年舉辦一次田運會，學校各年級隊列訓練、軍訓比賽活動，該(gai)校(xiao)向高等院(yuan)校(xiao)輸送(song)了30多(duo)名體(ti)育專(zhuan)業人才，其中(zhong)，2006年秦(qin)生(sheng)輝同學(xue)被(bei)北京體(ti)育大學(xue)錄(lu)取，2007年畢正明(ming)、馬(ma)永清、何春浩3位(wei)同學(xue)分別被(bei)北京優(you)育大學(xue)、西安體(ti)育學(xue)院(yuan)錄(lu)取。

教學督導

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)進(jin)入(ru)90年(nian)(nian)(nian)代，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模(mo)逐年(nian)(nian)(nian)擴大，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍隨(sui)(sui)之壯大，青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)人(ren)數(shu)增加(jia)較快(kuai)(kuai)，1988年(nian)(nian)(nian)，王思明同(tong)志擔任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導主(zhu)任(ren)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)逐步(bu)(bu)完善原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，從實際出了(le)，制(zhi)(zhi)定了(le)若干(gan)(gan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)和辦(ban)法(fa)(fa)，如(ru)：“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨(sui)(sui)機(ji)抽查(cha)(cha)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)”，雖然(ran)抽查(cha)(cha)面(mian)小，但能(neng)起(qi)到(dao)(dao)對全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促(cu)作(zuo)(zuo)用，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)日志檢查(cha)(cha)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)”，可能(neng)經常了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)出勤和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況，收到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)反饋信(xin)息(xi)(xi)，為(wei)(wei)下(xia)一步(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排調整提(ti)供了(le)可靠依(yi)據(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、作(zuo)(zuo)業(ye)、測試， “量(liang)(liang)化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)”提(ti)高(gao)(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)(xing)(xing)，減少了(le)盲目(mu)性(xing)(xing)(xing)和隨(sui)(sui)意性(xing)(xing)(xing)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導提(ti)供了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況的(de)(de)(de)(de)(de)可靠數(shu)據(ju)，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)輔導制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，加(jia)強了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)交(jiao)流，盡快(kuai)(kuai)提(ti)高(gao)(gao)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務水平，親密了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之間(jian)感情，為(wei)(wei)齊心協力提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)收到(dao)(dao)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)效果。自2005年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)大刀(dao)闊(kuo)斧的(de)(de)(de)(de)(de)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)改革，將(jiang)在(zai)(zai)原有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，重新(xin)修訂了(le)《貴(gui)德中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)考獎勵(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)》、《非畢業(ye)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)考核(he)(he)及獎勵(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組長、年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)職責(ze)及考核(he)(he)辦(ban)法(fa)(fa)》《體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦(ban)法(fa)(fa)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、作(zuo)(zuo)業(ye)檢查(cha)(cha)評(ping)比制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)》《校(xiao)本(ben)研(yan)修制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)》等(deng)28項制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)，激活(huo)了(le)機(ji)制(zhi)(zhi)，激發了(le)師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)(xing)、競爭(zheng)性(xing)(xing)(xing)，以(yi)依(yi)法(fa)(fa)治校(xiao)、依(yi)法(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)約束人(ren)，以(yi)機(ji)制(zhi)(zhi)激勵(li)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)已(yi)初步(bu)(bu)形(xing)(xing)成，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)已(yi)步(bu)(bu)入(ru)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)(du)化、規范化的(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)道，自2000年(nian)(nian)(nian)以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)努力培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，努力提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務素質(zhi)，通過舉行內(nei)容不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)比，如(ru)：優質(zhi)課(ke)評(ping)比，青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)匯報(bao)(bao)課(ke)、老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范課(ke)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，使(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)邊通過聽課(ke)、做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)，迅速(su)提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并開展了(le)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)達(da)標(biao)活(huo)動(dong)(dong)，自2001年(nian)(nian)(nian)8月至2007年(nian)(nian)(nian)7月連續7年(nian)(nian)(nian)舉辦(ban)中(zhong)(zhong)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)微機(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)明確，措施有(you)力，效果顯(xian)著，既有(you)長期規劃(hua)，又有(you)階段性(xing)(xing)(xing)目(mu)標(biao)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)靈活(huo)多(duo)(duo)樣，利(li)(li)用專題報(bao)(bao)告、講座、現場觀摩、專題研(yan)討(tao)活(huo)動(dong)(dong)等(deng)多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)形(xing)(xing)式(shi)(shi)，使(shi)骨干(gan)(gan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與(yu)全員培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，集中(zhong)(zhong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與(yu)日常校(xiao)本(ben)研(yan)修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐相(xiang)結(jie)(jie)合(he)。在(zai)(zai)近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分(fen)利(li)(li)用現有(you)設(she)備和資(zi)源，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)用遠程(cheng)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，自覺選(xuan)擇和有(you)效利(li)(li)用優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，大膽探索，在(zai)(zai)三種(zhong)(zhong)模(mo)式(shi)(shi)下(xia)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容呈現方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，在(zai)(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)督(du)導中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)力求做(zuo)到(dao)(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)要有(you)計劃(hua)、有(you)安(an)排、有(you)落實、有(you)檢查(cha)(cha)、有(you)評(ping)估、有(you)考核(he)(he)、有(you)驗(yan)收步(bu)(bu)驟。

歷史沿革

貴德(de)中學成立于1942年(nian)，1951年(nian)正式復校，招收初中班(ban)1個，1958年(nian)增設高中班(ban)，成為一所完全中學，2004年(nian)被青海省教育廳掛牌成為省級(ji)標(biao)準化學校。