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人物簡介

羅伯特·歐(ou)文（Robert Owen，1771年(nian)5月(yue)14日(ri) -1858年(nian)11月(yue)17日(ri) ）是(shi)一(yi)位(wei)英國的空(kong)想社會主義者(zhe)，也是(shi)一(yi)位(wei)企(qi)業(ye)家(jia)、慈善家(jia)，現代(dai)人(ren)事(shi)管(guan)理(li)之父，人(ren)本管(guan)理(li)的先驅。歐(ou)文于1800～1828年(nian)間在蘇格蘭自(zi)己的幾個(ge)紡(fang)織廠內進行了(le)空(kong)前的試驗(yan)。人(ren)們有充分理(li)由把他稱為“現代(dai)人(ren)事(shi)管(guan)理(li)之父”。

主要經歷

歐(ou)文于1771年5月14日出生(sheng)于北威爾士蒙(meng)哥馬利郡(jun)的牛頓城，是(shi)(shi)全(quan)家七個(ge)孩子(zi)中的第六個(ge)。他的父親(qin)是(shi)(shi)位馬具(ju)師和小五金商，母親(qin)是(shi)(shi)女(nv)郵政員(yuan)。

因為這七(qi)個孩子中(zhong)有兩個早(zao)夭，年少(shao)時的歐文很受父母的疼愛。歐文小時候酷(ku)愛讀(du)書，他們住的小鎮(zhen)上(shang)(shang)，有學問者的書房基本上(shang)(shang)都(dou)向他開放。童(tong)年的歐文通(tong)讀(du)了所有他能找到(dao)的感興趣的書籍(ji)。小時候的歐文多災多難(nan)，幾次(ci)(ci)差點(dian)都(dou)搭上(shang)(shang)性命(ming)，當(dang)然這些(xie)差點(dian)使(shi)他送命(ming)的事情對他的影(ying)響也很大。例(li)如，在他四五歲時一次(ci)(ci)喝粥被燙(tang)傷了胃(wei)，導(dao)致他后來只(zhi)能吃比(bi)較清(qing)淡的食物(wu)，而且要(yao)對不(bu)同(tong)食物(wu)仔細觀察，日(ri)(ri)復一日(ri)(ri)，養成(cheng)了歐文注意(yi)細節的習慣。

小(xiao)時(shi)候的歐(ou)文(wen)非常活躍，各類比賽(sai)都名列前茅(mao)，而且愛好廣泛，喜歡廣交好友。九歲(sui)時(shi)的歐(ou)文(wen)已經讀(du)了很(hen)多(duo)(duo)書籍，且對外面的世(shi)界憧(chong)憬不已。家(jia)庭的貧(pin)窮，從小(xiao)開始的“家(jia)庭童工”經歷，使他過(guo)早地(di)步入社(she)會(hui)。十歲(sui)時(shi)，歐(ou)文(wen)離(li)開了家(jia)，只身(shen)前往倫敦的哥哥那(nei)里去謀生。幾個星期后，歐(ou)文(wen)又(you)被送(song)到斯坦(tan)福德的一家(jia)服裝廠去做縫衣工學(xue)徒。三年的時(shi)光使他學(xue)會(hui)了很(hen)多(duo)(duo)東西。后來他又(you)嘗試過(guo)多(duo)(duo)種職業，積(ji)累了豐富的經驗。

18歲那(nei)年，歐(ou)文(wen)拿著借(jie)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)100英鎊，在(zai)曼徹斯特(te)創辦了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)廠(chang)。20歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，他為(wei)(wei)了(le)(le)求得更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，把(ba)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小工(gong)(gong)廠(chang)賣給了(le)(le)一個(ge)叫德(de)林(lin)科沃特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)己(ji)則受雇(gu)于(yu)他成為(wei)(wei)一個(ge)更大(da)工(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)理(li)。在(zai)這個(ge)工(gong)(gong)廠(chang)，歐(ou)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細致觀(guan)察起到(dao)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，他先是花了(le)(le)六(liu)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間仔(zi)細地觀(guan)察工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種活動，然后(hou)再(zai)推行自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)舉措。工(gong)(gong)廠(chang)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐，使歐(ou)文(wen)覺(jue)察到(dao)環境對自(zi)己(ji)和別人(ren)所產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，并著力改善工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境。由(you)于(yu)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出色管(guan)理(li)，德(de)林(lin)科沃特(te)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)股份分給了(le)(le)他一些(xie)，這樣使他又成為(wei)(wei)股東。在(zai)這里積累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，為(wei)(wei)歐(ou)文(wen)以后(hou)在(zai)新拉納克工(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)打下了(le)(le)基礎。

1812年，歐(ou)文(wen)為宣(xuan)傳自己的(de)改革成就，發表了《關(guan)于新拉納克工(gong)(gong)廠的(de)報告》，引起歐(ou)洲社會(hui)的(de)廣泛關(guan)注。此后，歐(ou)文(wen)為了爭(zheng)取議(yi)會(hui)制定工(gong)(gong)廠法和限(xian)制工(gong)(gong)作日的(de)立法進行了大量的(de)工(gong)(gong)作。

1815年他在(zai)《論工(gong)業制(zhi)度(du)的(de)影響》一(yi)書(shu)中(zhong)，呼吁制(zhi)定改善工(gong)人勞動條件的(de)議會(hui)法案。經過不斷努(nu)力，議會(hui)終于在(zai)1819年第一(yi)次通過了限制(zhi)工(gong)廠(chang)中(zhong)女工(gong)和童(tong)工(gong)勞動日的(de)法案。

1824年，歐(ou)文在美(mei)國印第(di)(di)安納州買下1214公頃土地，開(kai)始(shi)新(xin)和諧移民區試驗，但(dan)實驗以失敗告終(zhong)。歐(ou)文在歷史上(shang)第(di)(di)一(yi)次揭示(shi)了無產(chan)階級(ji)貧困的原因，并從生產(chan)力的角度提出公有制與大(da)生產(chan)的緊密聯(lian)系。 晚年還提出過共產(chan)主(zhu)義主(zhu)張。最著名的著作(zuo)為《新(xin)社會觀》《新(xin)道德世界書》。

1825年，教(jiao)育(yu)與(yu)生產(chan)勞動相結合(he)，是(shi)歐文對人(ren)類(lei)教(jiao)育(yu)理論(lun)寶庫的巨大貢(gong)獻。他認為，要(yao)培養智育(yu)、德育(yu)、體育(yu)全面發展的一代(dai)新人(ren)，必須把(ba)教(jiao)育(yu)與(yu)生產(chan)勞動結合(he)起來。

主要作品

管理思想

歐文的(de)(de)(de)(de)管理(li)思(si)想基于“人是(shi)(shi)(shi)環境的(de)(de)(de)(de)產物”這一(yi)法(fa)國唯(wei)物主(zhu)義學(xue)者的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，他在新拉納克所進行的(de)(de)(de)(de)一(yi)切實驗都(dou)是(shi)(shi)(shi)為了證(zheng)明：“用優良的(de)(de)(de)(de)環境代替不良的(de)(de)(de)(de)環境，是(shi)(shi)(shi)否可以使人由(you)此洗心革面，清除邪惡，變(bian)成明智(zhi)的(de)(de)(de)(de)、有理(li)性的(de)(de)(de)(de)、善良的(de)(de)(de)(de)人；從出生(sheng)到死亡，始(shi)終苦(ku)(ku)難重重，是(shi)(shi)(shi)否能夠使其一(yi)生(sheng)僅為善良和優良的(de)(de)(de)(de)環境所包圍，從而把苦(ku)(ku) 難變(bian)成幸福的(de)(de)(de)(de)優越生(sheng)活(huo)。”正是(shi)(shi)(shi)基于這樣一(yi)個充(chong)滿(man)希望和想象的(de)(de)(de)(de)偉大理(li)念，才(cai)形成了他超越當時現實生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)管理(li)思(si)想。

歐文在(zai)新拉納(na)克的管理(li)獨具(ju)特(te)色。首先，他在(zai)工(gong)(gong)(gong)廠內推(tui)行(xing)了一(yi)(yi)種新的管理(li)制度(du)，其核(he)心是廢除(chu)懲(cheng)罰，強調人性化管理(li)。歐文根據(ju)工(gong)(gong)(gong)人在(zai)工(gong)(gong)(gong)廠的表現(xian)(xian)，將工(gong)(gong)(gong)人的品行(xing)分為惡劣、怠惰、良好和優質四(si)個等級，用一(yi)(yi)個木塊的四(si)面涂上黑(hei)、藍、黃(huang)、白四(si)色分別表示。每(mei)個工(gong)(gong)(gong)人的前(qian)面都有一(yi)(yi)塊，部(bu)門主(zhu)(zhu)管根據(ju)工(gong)(gong)(gong)人的表現(xian)(xian)進行(xing)考(kao)核(he)，廠長再根據(ju)部(bu)門主(zhu)(zhu)管的表現(xian)(xian)對(dui)部(bu)門主(zhu)(zhu)管進行(xing)考(kao)核(he)。考(kao)核(he)結果擺放在(zai)工(gong)(gong)(gong)廠里的顯(xian)眼位置上，所屬的員工(gong)(gong)(gong)一(yi)(yi)眼就可(ke)以看到各人木塊的不同(tong)顏色。這(zhe)樣，每(mei)人目光一(yi)(yi)掃，就可(ke)以知(zhi)道(dao)對(dui)應(ying)的員工(gong)(gong)(gong)表現(xian)(xian)如何。

剛開始實行這(zhe)(zhe)項制度的(de)(de)(de)(de)(de)時候，工(gong)人表現惡(e)劣的(de)(de)(de)(de)(de)很多，而表現良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)卻很少(shao)。但(dan)是，在眾人目(mu)光的(de)(de)(de)(de)(de)注視中和(he)自(zi)尊心(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)驅(qu)使下，表現惡(e)劣的(de)(de)(de)(de)(de)次數(shu)和(he)人數(shu)逐漸減少(shao)，而表現良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)人卻不(bu)斷地增多。為了保證這(zhe)(zhe)種(zhong)考核的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)正，歐(ou)文還規定，無(wu)論(lun)是誰認為考核不(bu)公(gong)，都可以(yi)直接向他進(jin)行申訴(su)。這(zhe)(zhe)種(zhong)無(wu)懲罰(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)人性化(hua)管理(li)，在當時幾乎是一個(ge)奇跡。同時，部門主管考核員工(gong)，經理(li)考核部門主管，同時輔之(zhi)以(yi)越級(ji)申訴(su)制度，開創了層級(ji)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)先河，也有(you)利于勞資雙方的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)等溝通和(he)矛盾化(hua)解。

歐文(wen)認為(wei)，好(hao)的(de)(de)環(huan)境(jing)可(ke)以使人(ren)形(xing)成良好(hao)的(de)(de)品(pin)行，壞(huai)的(de)(de)環(huan)境(jing)則使人(ren)形(xing)成不好(hao)的(de)(de)品(pin)行。他對當(dang)時(shi)(shi)很多(duo)資本家過分注(zhu)重(zhong)機器而輕視人(ren)的(de)(de)做法(fa)提(ti)出了強烈批評，并(bing)采用多(duo) 種(zhong)辦(ban)法(fa)致力于改善(shan)工(gong)(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作環(huan)境(jing)和生活環(huan)境(jing)。在工(gong)(gong)(gong)廠(chang)里，歐文(wen)通過改善(shan)工(gong)(gong)(gong)廠(chang)設備的(de)(de)擺設和搞(gao)好(hao)清潔衛生等方法(fa)，為(wei)工(gong)(gong)(gong)人(ren)創造出一(yi)個在當(dang)時(shi)(shi)看來盡可(ke)能舒適(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作場 所。他還主動把工(gong)(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作時(shi)(shi)間從13～14小時(shi)(shi)縮短到10.5小時(shi)(shi)。在新拉納克(ke)廠(chang)區，人(ren)們看到的(de)(de)是一(yi)排排整齊的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)人(ren)宿(su)舍，每個家庭為(wei)兩居室(shi)。

歐文很(hen)注重綠化環(huan)境(jing)，在工人住宅的(de)(de)周圍，樹木成蔭(yin)，花(hua)草成行，這對(dui)工人的(de)(de)身心(xin)健康有著十分積極(ji)的(de)(de)效應(ying)。為(wei)了使工人的(de)(de)閑(xian)暇時間有正當(dang)向上的(de)(de)娛(yu)樂和學習，消(xiao)除酗酒(jiu)斗毆等不良風氣，歐文還(huan)專(zhuan)門為(wei)工人建造了供他們(men)娛(yu)樂的(de)(de)地方——晚間文娛(yu)中心(xin)。這種娛(yu)樂中心(xin)，就是現(xian)在俱樂部、夜總會的(de)(de)雛(chu)形。

歐(ou)文的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)思想(xiang)(xiang)中，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)度占有(you)(you)很大比重(zhong)(zhong)。為了(le)(le)普及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)主張建(jian)立(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)度，實行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)立(li)(li)法。歐(ou)文認(ren)為，“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)下一(yi)(yi)代(dai)是(shi)(shi)最最重(zhong)(zhong)大的(de)(de)(de)(de)(de)課題”，“是(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)個國家的(de)(de)(de)(de)(de)最高(gao)利(li)益所在(zai)”，“是(shi)(shi)世(shi)界各國政府的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)壓倒(dao)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)緊要任務(wu)”。他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)是(shi)(shi)：“人(ren)(ren)們在(zai)幼兒(er)時期(qi)和兒(er)童(tong)(tong)(tong)時期(qi)被培(pei)養成(cheng)(cheng)(cheng)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，成(cheng)(cheng)(cheng)年(nian)后(hou)也就是(shi)(shi)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。現(xian)在(zai)如(ru)此(ci)，將來也是(shi)(shi)如(ru)此(ci)。”在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)這一(yi)(yi)理(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，歐(ou)文非常重(zhong)(zhong)視兒(er)童(tong)(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。他(ta)(ta)(ta)(ta)禁止他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)工廠(chang)雇傭十歲以下的(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)(tong)(tong)工，并于1816年(nian)耗(hao)資(zi)一(yi)(yi)萬(wan)英鎊在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)廠(chang)區建(jian)立(li)(li)了(le)(le)第一(yi)(yi)所相當接(jie)近現(xian)代(dai)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)共學(xue)(xue)(xue)(xue)校—“性(xing)格陶冶館(guan)”，這所學(xue)(xue)(xue)(xue)校是(shi)(shi)新拉(la)納(na)克的(de)(de)(de)(de)(de)中心建(jian)筑，為2～14歲的(de)(de)(de)(de)(de)少年(nian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)提供良好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，另外還(huan)附設有(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)班。歐(ou)文制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，側重(zhong)(zhong)于兒(er)童(tong)(tong)(tong)性(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養以及兒(er)童(tong)(tong)(tong)職業能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨是(shi)(shi)“為了(le)(le)培(pei)養兒(er)童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)優良情操和實用技(ji)能(neng)，使他(ta)(ta)(ta)(ta)們能(neng)夠成(cheng)(cheng)(cheng)為有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)而對他(ta)(ta)(ta)(ta)們進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)導”。他(ta)(ta)(ta)(ta)把“讀、寫、算(suan)、說”當做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們必須的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習項(xiang)目。歐(ou)文的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃在(zai)新拉(la)納(na)克取(qu)得了(le)(le)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功，公(gong)共學(xue)(xue)(xue)(xue)校同時也成(cheng)(cheng)(cheng)為對公(gong)眾開放的(de)(de)(de)(de)(de)社交和休閑中心。除了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校外，歐(ou)文還(huan)舉辦勞工食堂，創建(jian)工人(ren)(ren)消費合作社，設立(li)(li)工人(ren)(ren)醫療和養老金制(zhi)度等。新拉(la)納(na)克由此(ci)成(cheng)(cheng)(cheng)為英國的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)范社 區，沒有(you)(you)流(liu)浪漢，沒有(you)(you)小偷小摸(mo)，幾乎是(shi)(shi)資(zi)本主義“罪惡泛(fan)濫(lan)”中冒(mao)出來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)方凈土。

歐文(wen)(wen)的(de)(de)管(guan)理思想(xiang)和(he)教(jiao)育思想(xiang)，都是為了(le)(le)他(ta)的(de)(de)最(zui)高目(mu)標——建立新的(de)(de)和(he)諧社(she)會(hui)(hui)而(er)做(zuo)準備的(de)(de)。他(ta)在(zai)新拉納克取得(de)的(de)(de)巨(ju)大成就，贏得(de)了(le)(le)當時(shi)許多國家上(shang)(shang)層人士的(de)(de)關注和(he)尊重，每年都會(hui)(hui)有成千上(shang)(shang)萬的(de)(de)人來參(can)觀歐文(wen)(wen)的(de)(de)工廠和(he)他(ta)的(de)(de)“性(xing)格(ge)陶冶館”。就連當時(shi)的(de)(de)俄(e)國沙皇尼(ni)古拉大公也專程(cheng)來拜訪歐文(wen)(wen)的(de)(de)工廠。他(ta)的(de)(de)四篇(pian)《論性(xing)格(ge)的(de)(de)形成》的(de)(de)文(wen)(wen) 章和(he)《新社(she)會(hui)(hui)觀》一書在(zai)社(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)廣為流傳，同時(shi)也得(de)到了(le)(le)一些社(she)會(hui)(hui)名流的(de)(de)支持。

教育主張

為了普及教(jiao)育(yu)，歐(ou)文(wen)主張(zhang)建立(li)教(jiao)育(yu)制度，實(shi)行教(jiao)育(yu)章法(fa)。歐(ou)文(wen)認為，"教(jiao)育(yu)下一代是(shi)最最重(zhong)要的(de)問題"，"是(shi)每一個(ge)國(guo)家(jia)的(de)最高利益所在(zai)"，是(shi)"世界(jie)各國(guo)政府" 的(de)"一項壓倒一切的(de)緊要任務"。

為了使每一(yi)個(ge)孩子(zi)特別(bie)是勞(lao)動(dong)人民出(chu)身的(de)(de)孩子(zi)，從出(chu)生起就受(shou)到最好的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，歐文主張(zhang)應當立即為勞(lao)動(dong)階(jie)級(ji)安排一(yi)種國家教(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)度"，"通過一(yi)項聯(lian)合王國全體貧民與勞(lao)動(dong)階(jie)級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)法(fa)案(an)"。

歐文還詳細地列(lie)舉了教育(yu)法案(an)的(de)具體條(tiao)款，如教育(yu)部門(men)的(de)領(ling)導人選(xuan)、教師的(de)培養(yang)、經費的(de)開支、教學內容、教學計劃、教學方法的(de)確定、家庭教育(yu)和社(she)會教育(yu)等，并論證和闡述了立(li)法的(de)理由(you)。

貢獻影響

歐文對管理學中的(de)貢(gong)獻是，擯棄了(le)過去那(nei)種把工人(ren)當作工具的(de)做法，著(zhu)力改善工人(ren)勞(lao)動(dong)條件，諸如(ru)提高(gao)童工參加勞(lao)動(dong)的(de)最低年齡；縮短雇員的(de)勞(lao)動(dong)時間；為(wei)雇員提供(gong)廠內(nei)膳食；設(she)立按成本(ben)向雇員出(chu)售(shou)生活(huo)必需品的(de)模式，從(cong)而改善當地整個社會狀況。

歐文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)哲(zhe)理(li)是：良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)從(cong)事管(guan)理(li)會給(gei)雇主(zhu)帶來收益，因(yin)而(er)這(zhe)是每個主(zhu)管(guan)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)一項重要工作。歐文(wen)(wen)在(zai)給(gei)其屬下的(de)(de)(de)(de)(de)一個指(zhi)示中(zhong)(zhong)(zhong)宣稱：“你(ni)們中(zhong)(zhong)(zhong)有許多(duo)人(ren)從(cong)長期的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產經(jing)營中(zhong)(zhong)(zhong)體驗(yan)到了結構堅固而(er)且設計(ji)精(jing)致、制造完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)器的(de)(de)(de)(de)(de)好處。如果說，對無生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)器給(gei)予(yu)細(xi)心照(zhao)顧尚能產生(sheng)有利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)效果，那(nei)么(me)如果你(ni)們以同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力去(qu)關(guan) 心其構造奇妙得多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)有生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)器，那(nei)么(me)還會有什么(me)事辦不成(cheng)呢？”

人物評價

學前教育的先驅

羅伯特·歐(ou)文1771年(nian)出生(sheng)于一個(ge)貧苦的(de)(de)(de)馬具匠家(jia)庭，7歲開(kai)始參(can)加勞動，9歲時就當(dang)了(le)學徒(tu)，在倫敦的(de)(de)(de)一個(ge)小店里(li)做事，20歲起在紗廠(chang)里(li)當(dang)職員。他(ta)從小目睹(du)了(le)資產階(jie)級對廣大工人進行的(de)(de)(de)殘酷(ku)剝削和(he)壓(ya)迫(po)，并(bing)親身經受了(le)資本主義帶來的(de)(de)(de)苦難(nan)，所以他(ta)對被壓(ya)迫(po)者非常(chang)同(tong)情(qing)。他(ta)曾說(shuo)，世(shi)界充滿財(cai)富，但到處籠罩著貧困(kun)。因此，他(ta)試圖建立(li)一個(ge)沒有剝削，沒有壓(ya)迫(po)，人人勞動，財(cai)產公有的(de)(de)(de)社會(hui)。 1800年(nian)，歐(ou)文與(yu)蘇格(ge)蘭(lan)一個(ge)工廠(chang)主的(de)(de)(de)女(nv)兒結婚，因而被任命為這個(ge)廠(chang)的(de)(de)(de)經理(li)，管理(li)著2500多個(ge)工人。這樣，他(ta)就有條件把自己的(de)(de)(de)理(li)想一步步予以落(luo)實。

羅伯特·歐文（1771—1858年）是歷史(shi)上(shang)第一(yi)個創立學(xue)前(qian)教(jiao)育機關（托兒(er)所、幼兒(er)園）的教(jiao)育理論(lun)家和實(shi)踐者(zhe)。

他認為，教(jiao)育(yu)(yu)必須(xu)與生(sheng)產(chan)勞動相結合，要培養(yang)智育(yu)(yu)、德育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)全面(mian)發展的一代(dai)新人，就(jiu)必須(xu)把教(jiao)育(yu)(yu)與生(sheng)產(chan)勞動結合起來。

為(wei)(wei)了(le)普及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，歐文主張建(jian)立(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)(zhi)度(du)，實(shi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)立(li)(li)(li)法。歐文認為(wei)(wei)，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)下一代(dai)是(shi)最最重大(da)的(de)題”，“是(shi)每(mei)一個國(guo)(guo)家(jia)的(de)最高利益所在”，是(shi)“世(shi)界各國(guo)(guo)政府的(de)一項壓倒一切的(de)緊要任務”。為(wei)(wei)了(le)使每(mei)一個孩(hai)子，特別(bie)是(shi)勞動(dong)人(ren)民(min)出身的(de)孩(hai)子從出生起就受到(dao)最好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，歐文主張應當立(li)(li)(li)即(ji)為(wei)(wei)勞動(dong)階(jie)級(ji)安排一種國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制(zhi)(zhi)度(du)，通過一項“聯合王國(guo)(guo)全體貧民(min)與勞動(dong)階(jie)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法案”。歐文還詳細地列舉了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法案的(de)具體條款，如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門的(de)領導人(ren)選(xuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)培養、經費(fei)開支、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法等(deng)(deng)內容(rong)和(he)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)(deng)，并論證和(he)闡述了(le)立(li)(li)(li)法的(de)理由。

1800年1月1日，歐文來(lai)到蘇格蘭(lan)的(de)(de)(de)(de)新拉(la)納克市(shi)擔任一個大紡紗工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)廠(chang)長(chang)。歐文在(zai)大抓管理工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時，注意到這里跟當時世界各地(di)一樣(yang)，許多童工(gong)同成人(ren)(ren)在(zai)惡(e)劣的(de)(de)(de)(de)條件(jian)下(xia)(xia)進(jin)行(xing)繁重的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。歐文認為，每(mei)個人(ren)(ren)都是(shi)他(ta)周圍(wei)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)產物；人(ren)(ren)類之間都是(shi)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)這種思想指導下(xia)(xia)，他(ta)大力改善(shan)工(gong)人(ren)(ren)生活和(he)勞動的(de)(de)(de)(de)條件(jian)，并絕對禁止吸收不(bu)滿(man)十歲(sui)的(de)(de)(de)(de)兒童來(lai)工(gong)廠(chang)做工(gong)。為了(le)(le)(le)使(shi)幼(you)(you)兒得到完善(shan)的(de)(de)(de)(de)教育，他(ta)設計出了(le)(le)(le)一種前(qian)(qian)所未有的(de)(de)(de)(de)學(xue)前(qian)(qian)教育機關，即(ji)專門招收不(bu)滿(man)6歲(sui)的(de)(de)(de)(de)兒童學(xue)習的(de)(de)(de)(de)“幼(you)(you)兒學(xue)校”。這種學(xue)校包括了(le)(le)(le)托(tuo)兒所、幼(you)(you)兒園和(he)游(you)戲場等(deng)學(xue)前(qian)(qian)教育機構，為幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)成長(chang)發(fa)育創(chuang)造了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)和(he)條件(jian)。

在工(gong)(gong)作中(zhong)，歐文發(fa)覺，兒童(tong)(tong)周圍環境(jing)自(zi)幼就在兒童(tong)(tong)中(zhong)造成合(he)理(li)的(de)(de)(de)性格。因(yin)此(ci)，他(ta)認為，一切學齡(ling)前教育機構(gou)，必須擴(kuo)大兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)知識范圍，發(fa)展他(ta)們(men)對同年齡(ling)者的(de)(de)(de)同志感(gan)情，然后發(fa)展經(jing)濟的(de)(de)(de)和社(she)會的(de)(de)(de)習慣與特性。這樣，在他(ta)指導(dao)下的(de)(de)(de)“幼兒學校(xiao)”就具有了改(gai)變幼兒環境(jing)、使之能培育成新人的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。他(ta)們(men)圍繞這一目的(de)(de)(de)，努(nu)力地開展工(gong)(gong)作。

歐(ou)(ou)文(wen)在培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)成(cheng)新人的(de)實踐中(zhong)指出，培(pei)養兒(er)(er)童為社會(hui)服務的(de)精神具有(you)重大的(de)意(yi)(yi)義(yi)；給兒(er)(er)童詳細解(jie)釋(shi)他(ta)(ta)(ta)們行(xing)為的(de)性(xing)質，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)們具有(you)團結友愛的(de)品德，進行(xing)經常性(xing)的(de)關于(yu)自然(ran)、周(zhou)圍(wei)事物和現象的(de)談話，注(zhu)意(yi)(yi)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)各種(zhong)作(zuo)業。注(zhu)意(yi)(yi)愛好勞動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。歐(ou)(ou)文(wen)還特別(bie)地提出，不應當用(yong)充滿宗教(jiao)(jiao)思想的(de)教(jiao)(jiao)科書(shu)來(lai)(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)。他(ta)(ta)(ta)盡(jin)力地從這種(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)校中(zhong)剔除當時所習(xi)見的(de)宗教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)條式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。歐(ou)(ou)文(wen)親自指導幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)。他(ta)(ta)(ta)讓幼(you)(you)兒(er)(er)從很(hen)小的(de)年(nian)齡起就學(xue)習(xi)唱歌和跳舞。作(zuo)各種(zhong)體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動和體操，并讓教(jiao)(jiao)師帶領(ling)“幼(you)(you)兒(er)(er)去觀察成(cheng)人的(de)勞動，以便使他(ta)(ta)(ta)們獲得一(yi)些勞動技能和知(zhi)識。由于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師的(de)嚴重缺乏(fa)，歐(ou)(ou)文(wen)親自從他(ta)(ta)(ta)管(guan)理的(de)工(gong)廠中(zhong)挑選(xuan)了一(yi)批德行(xing)優秀的(de)青年(nian)男女工(gong)人，使他(ta)(ta)(ta)們從事幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。雖(sui)然(ran)他(ta)(ta)(ta)們缺少教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)素養，但是，卻具有(you)很(hen)強的(de)事業心，因此，工(gong)作(zuo)起來(lai)(lai)很(hen)稱職(zhi)。這樣的(de)做法彌(mi)補(bu)了教(jiao)(jiao)師的(de)不足(zu)。

歐文式的(de)幼(you)兒學校辦得非常成(cheng)功。馬克思給予了(le)很高的(de)評價:“歐文所(suo)設計的(de)幼(you)稚園，最初是在紐蘭納克創辦的(de)。幼(you)稚園接(jie)受二歲以(yi)上的(de)兒童，他們(men)在幼(you)稚園中(zhong)，感覺到(dao)這樣的(de)快樂，以(yi)致父母很難把他們(men)領(ling)回(hui)家(jia)去(qu)。

1813年左右，歐(ou)(ou)文(wen)根據自(zi)(zi)(zi)己親身實(shi)踐(jian)，總結出(chu)了(le)一整(zheng)套學(xue)前教育(yu)理論，并把(ba)(ba)它反映在新寫出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)著作(zuo)《新社(she)會觀》　（又名《試論性格(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)形成》）里(li)。這(zhe)部著作(zuo)引起了(le)國內外學(xue)術界(jie)、宗教界(jie)及至政界(jie)人(ren)士的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)。在該書中(zhong)，正象馬克(ke)思(si)評論的(de)(de)(de)(de)(de)那樣：“羅伯特·歐(ou)(ou)文(wen)接受了(le)唯(wei)物(wu)主(zhu)義(yi)啟蒙學(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)說(shuo)，認(ren)為(wei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)先天組織和(he)人(ren)在自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)中(zhong)、特別是(shi)(shi)在發(fa)育(yu)時期(qi)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)這(zhe)兩個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)物(wu)。”歐(ou)(ou)文(wen)說(shuo)：形成人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)(ge)(ge)有兩種因素，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)“天賦的(de)(de)(de)(de)(de)能力”和(he)“出(chu)生(sheng)(sheng)后就(jiu)對(dui)這(zhe)些能力發(fa)生(sheng)(sheng)影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)”。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)、人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感情、信念和(he)行為(wei)， “這(zhe)一切(qie)東西始(shi)終是(shi)(shi)上述兩種因素之一的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)物(wu)，或是(shi)(shi)兩者的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)產(chan)物(wu)。”歐(ou)(ou)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)關于人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)和(he)教育(yu)產(chan)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)說(shuo)具有唯(wei)物(wu)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)因素，對(dui)社(she)會有過(guo)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史意(yi)義(yi)，但是(shi)(shi)，也存在著很大的(de)(de)(de)(de)(de)片面(mian)性。馬克(ke)思(si)認(ren)為(wei)，歐(ou)(ou)文(wen)把(ba)(ba)人(ren)看作(zuo)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)消極(ji)產(chan)物(wu)是(shi)(shi)不正確的(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)人(ren)在革命實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，改(gai)變著社(she)會關系，同(tong)時，也改(gai)變著自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)性。

歐文(wen)根據(ju)自己(ji)從實踐中提(ti)煉出(chu)來(lai)的(de)理論，1816年(nian)在(zai)新(xin)拉納(na)克創辦(ban)了(le)“性格形成新(xin)學院(yuan)”，這個學院(yuan)把他(ta)以(yi)(yi)前(qian)組織的(de)一切教(jiao)(jiao)(jiao)學和教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)關都合(he)并起來(lai)了(le)。在(zai)這里(li)，他(ta)同以(yi)(yi)往一樣，強調環境對幼兒(er)(er)的(de)影響(xiang)，尤(you)其是為教(jiao)(jiao)(jiao)育與生產勞動得(de)(de)到(dao)結(jie)合(he)創造條(tiao)件(jian)。他(ta)還想方設法(fa)使學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構得(de)(de)到(dao)充分(fen)的(de)完善(shan)。以(yi)(yi)致使他(ta)首創的(de)這種學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)關（托兒(er)(er)所(suo)、幼兒(er)(er)園），在(zai)培養幼兒(er)(er)方面得(de)(de)到(dao)了(le)成功(gong)，博得(de)(de)了(le)廣泛(fan)的(de)聲(sheng)譽。

馬克思對歐文的(de)(de)(de)學前教育(yu)理(li)論和一(yi)系列的(de)(de)(de)試驗作了贊賞，評價道： “……未(wei)來教育(yu)的(de)(de)(de)幼芽，未(wei)來教育(yu)對所有已滿一(yi)定(ding)年齡的(de)(de)(de)兒童來說，就是生產勞動同智育(yu)和體育(yu)相結(jie)合，它不(bu)僅是提(ti)高社會生產的(de)(de)(de)一(yi)種方法，而且(qie)是造(zao)就全(quan)面發展的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)唯一(yi)方法。”

歐文的教育實(shi)踐遭到挫(cuo)折。后來，當他(ta)(ta)公開(kai)發表自己的共(gong)產主義觀點時(shi)，他(ta)(ta)就受到衛道士們的一致反(fan)對，以致他(ta)(ta)很多的學前教育主張無法得到實(shi)施。

空想社會主義者

1799年，歐(ou)文(wen)(wen)與他后來的(de)(de)(de)岳父(fu)合伙購(gou)買了(le)一家大企業，在此(ci)基礎上辦(ban)起了(le)新拉納克工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)，歐(ou)文(wen)(wen)任(ren)經理。此(ci)時，英國正處于工(gong)(gong)(gong)(gong)業革命的(de)(de)(de)鼎盛(sheng)期，一方面是生產力(li)的(de)(de)(de)飛速發展，資(zi)產階級財富的(de)(de)(de)極度(du)膨脹，另一方面是勞動人(ren)(ren)(ren)(ren)民慘遭剝削，工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)資(zi)本家之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)矛盾加(jia)劇。歐(ou)文(wen)(wen)決心在自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)進行改(gai)(gai)(gai)革社會(hui)不合理狀況的(de)(de)(de)試驗。他的(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)革原則是既有(you)利(li)于工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)主，又有(you)利(li)于工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)。他把工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)時間(jian)縮短為10小時，禁止不滿九歲的(de)(de)(de)童(tong)工(gong)(gong)(gong)(gong)勞動，提高工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)，工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)暫時停(ting)止工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)照付。改(gai)(gai)(gai)善(shan)工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)生活和(he)勞動條件(jian)，設立工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)商店向工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)出售比普通市場價格便宜的(de)(de)(de)消費品，開辦(ban)工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)子弟小學(xue)、幼兒(er)園和(he)托(tuo)兒(er)所，建立工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)互助儲金會(hui)。歐(ou)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)這(zhe)些改(gai)(gai)(gai)革措施取得了(le)明顯的(de)(de)(de)成效(xiao)。工(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)增(zeng)加(jia)了(le)利(li)潤，工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)生活得到(dao)改(gai)(gai)(gai)善(shan)。

1817年，歐(ou)文在(zai)《致工業(ye)和(he)(he)勞(lao)動貧(pin)民救濟協(xie)會(hui)委員會(hui)報告(gao)》中提出建立合(he)作社來解決失業(ye)問題的(de)主張(zhang)。1820年，歐(ou)文在(zai)《致拉納克(ke)郡(jun)報告(gao)》中提出消滅私有制，建立財產(chan)公有，權(quan)利平等和(he)(he)共同勞(lao)動的(de)改革社會(hui)的(de)理想主張(zhang)，這(zhe)標志著(zhu)他的(de)空想社會(hui)主義(yi)思(si)想體系的(de)形成。

為(wei)了(le)(le)用典型(xing)示(shi)范自己改造社會(hui)的(de)(de)(de)計劃是可行(xing)的(de)(de)(de)，1824年歐(ou)文到美國創辦了(le)(le)“新(xin)和諧(xie)”公社，公社實行(xing)生(sheng)產(chan)資料公共占有，權利平等(deng)，民主管理等(deng)原則。歐(ou)文的(de)(de)(de)這些想(xiang)法只能是幻想(xiang)，行(xing)動的(de)(de)(de)結局也必然是失敗。1829年歐(ou)文回(hui)到英(ying)國，適值(zhi)英(ying)國工人運(yun)動處于(yu)高漲(zhang)時期。他一(yi)方面(mian)在工人中宣傳自己的(de)(de)(de)主張，一(yi)方面(mian)投身于(yu)蓬勃的(de)(de)(de)工會(hui)運(yun)動。

1833年10月和(he)(he)1834年2月，歐(ou)文主(zhu)持(chi)了(le)英(ying)國(guo)工會(hui)(hui)和(he)(he)合作社的代表(biao)會(hui)(hui)議，成立了(le)英(ying)國(guo)工會(hui)(hui)運(yun)動史上(shang)第一個全國(guo)性的總工會(hui)(hui)——“全國(guo)大統一工會(hui)(hui)”，并任聯(lian)盟主(zhu)席。但是后(hou)來由于歐(ou)文堅(jian)持(chi)自己(ji)的空想社會(hui)(hui)主(zhu)義理論，反(fan)對政治斗爭，他逐漸脫離了(le)工會(hui)(hui)運(yun)動。