1776年，赫爾巴特出(chu)生在(zai)奧爾登(deng)堡(bao)的一個司法(fa)官家庭。在(zai)耶拿(na)師從費希特學習(xi)哲(zhe)學。
1797年(nian)，赫(he)爾巴(ba)(ba)特大(da)學畢(bi)業后，應聘前往瑞(rui)(rui)士任家庭教師，負責教育(yu)一貴族的三個孩子。在兩(liang)年(nian)左(zuo)右的教育(yu)實踐中，赫(he)爾巴(ba)(ba)特獲得了大(da)量的教育(yu)經驗，這(zhe)成(cheng)為他日后進(jin)行(xing)教育(yu)理論探索的重要(yao)資源。期(qi)間他曾到瑞(rui)(rui)士裴斯泰洛奇的學校學習。
1805年在格(ge)丁根開(kai)始講授哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1809年去哥尼斯(si)堡接任(ren)該校康德哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教席，在那里他創辦了(le)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。1833年他回到(dao)格(ge)丁根擔任(ren)哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教授直到(dao)去世(shi)。 赫(he)(he)爾巴(ba)(ba)特(te)是19世(shi)紀德國著名的(de)(de)教育(yu)家、哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家，公認(ren)的(de)(de)現代教育(yu)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創始人、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之父。他以(yi)旺(wang)盛的(de)(de)精力(li)和對教育(yu)特(te)有的(de)(de)興趣與稟賦，在其系統的(de)(de)實踐(jian)(jian)哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與觀念心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)上(shang)，以(yi)倫理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)闡述目的(de)(de)、心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論證方法(fa)、實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校為實踐(jian)(jian)基(ji)礎(chu)，建立起(qi)近(jin)代教育(yu)史上(shang)第一(yi)個具(ju)有嚴密系統的(de)(de)經驗教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系，成為科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)誕生的(de)(de)重要標志。除實踐(jian)(jian)哲(zhe)(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)(li)論支撐，赫(he)(he)爾巴(ba)(ba)特(te)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系的(de)(de)另一(yi)基(ji)礎(chu)就是其觀念心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在將心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識運用于(yu)教育(yu)的(de)(de)探(tan)索中，在尋求(qiu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依據構建完整教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系的(de)(de)過程中，赫(he)(he)爾巴(ba)(ba)特(te)開(kai)始并完成了(le)他的(de)(de)教育(yu)心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化。“作為心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)(de)赫(he)(he)爾巴(ba)(ba)特(te)，在教育(yu)史上(shang)留下(xia)了(le)最持久的(de)(de)影響：他努力(li)使教育(yu)從(cong)形(xing)而上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中解脫出來成為一(yi)門獨(du)立的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并激起(qi)這(zhe)一(yi)領域(yu)的(de)(de)革(ge)命性變革(ge)。”
19世紀初(chu)，裴斯(si)泰洛(luo)(luo)齊承襲了(le)自(zi)然主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)傳統，強調(diao)(diao)觀察(cha)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)，重(zhong)視兒童心(xin)(xin)理發(fa)(fa)(fa)展(zhan)規律(lv)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)結合，首(shou)次提出“欲使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)心(xin)(xin)理學化(hua)(hua)（psychologizeeducation）的(de)(de)(de)主(zhu)張。這一(yi)(yi)(yi)主(zhu)張實(shi)(shi)(shi)質(zhi)是(shi)文藝復興以來人性(xing)(xing)與自(zi)由傳統在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)實(shi)(shi)(shi)踐，也(ye)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)必然環節。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)心(xin)(xin)理學化(hua)(hua)的(de)(de)(de)進(jin)程中(zhong)，赫(he)(he)爾(er)巴特(te)的(de)(de)(de)貢(gong)獻具有分(fen)水(shui)嶺的(de)(de)(de)作用，他(ta)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)指明(ming)了(le)方向，成(cheng)(cheng)為(wei)之(zhi)后(hou)一(yi)(yi)(yi)百多年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學繁榮的(de)(de)(de)源頭(tou)。“他(ta)是(shi)最(zui)早將心(xin)(xin)理學與哲學、生理學分(fen)開，并明(ming)確宣稱(cheng)心(xin)(xin)理學是(shi)一(yi)(yi)(yi)門科(ke)學的(de)(de)(de)人；他(ta)也(ye)是(shi)最(zui)早明(ming)確強調(diao)(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學必須(xu)以心(xin)(xin)理學為(wei)基礎的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)；他(ta)還(huan)試圖依據心(xin)(xin)理學的(de)(de)(de)知識來揭(jie)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)規律(lv)。”赫(he)(he)爾(er)巴特(te)強調(diao)(diao)科(ke)學的(de)(de)(de)體(ti)系(xi)化(hua)(hua)與準確性(xing)(xing)，對準確性(xing)(xing)的(de)(de)(de)執(zhi)著使之(zhi)完成(cheng)(cheng)了(le)夸美紐斯(si)和裴斯(si)泰洛(luo)(luo)齊向往的(de)(de)(de)目標，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)從初(chu)級的(de)(de)(de)某種思想與實(shi)(shi)(shi)踐制(zhi)度發(fa)(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)門學術性(xing)(xing)學科(ke)，“他(ta)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理過(guo)程理論(lun)，雖只是(shi)某一(yi)(yi)(yi)方面的(de)(de)(de)智(zhi)力成(cheng)(cheng)果(guo)，卻(que)成(cheng)(cheng)為(wei)整個系(xi)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)論(lun)的(de)(de)(de)基礎。”
赫爾巴特將心(xin)理(li)學(xue)知識的(de)運用擴(kuo)展(zhan)到學(xue)校教(jiao)育(yu)系統，并滲透進全部(bu)教(jiao)育(yu)理(li)論的(de)建構中，成為繼裴斯(si)泰(tai)洛齊(qi)之后真正教(jiao)育(yu)心(xin)理(li)學(xue)化的(de)典(dian)型代表(biao)。
以下是赫爾巴特(te)最重要的著(zhu)作：
《普通教(jiao)育學》（1806年）
《Hauptpunkte der Metaphysik》（1808年）
《一般實踐哲學》（1808年(nian)）
《哲學導論教科書》（1813年）
《心理學(xue)教科書(shu)》（1816年）
《作為(wei)科學的心理學》（1824年(nian)(nian)－1825年(nian)(nian)）
《一般形而上(shang)學》（1828年－1829年）
《教育學(xue)講授綱要》（1835年(nian)）
《心理(li)學研(yan)究》（1839年－1840年）
《心理(li)學(xue)應用于(yu)教育科學(xue)》
在美國成立全國赫爾巴特教育科研(yan)學會。
有關赫爾(er)巴特著作和理(li)論的著作數量巨(ju)大：
HA Fechner,Zur Kritik der Grundlagen von 赫爾巴特 Metaphysik (Leipzig,1853）
Julius Kaftan,Sollen und Sein in ihrem Verh?ltnis zueinander: eine Studie zur Kritik 赫爾巴特 (Leipzig,1872）
MW Drobisch,über die Fortbildung der 哲學 durch 赫(he)爾巴特 (Leipzig,1876）
KS Just,Die Fortbildung der Kantschen Ethik durch 赫爾巴特 (Eisenach,1876）
Christian Ufer,Vorschule der 赫爾巴特教育學 （1883; Eng. tr. by JC Zinser,1895）
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FH Hayward，赫(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)學生 （1902），赫(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)主(zhu)義批判 （1903），三位歷(li)史性教(jiao)育(yu)家(jia)：裴斯泰洛齊、福祿貝爾(er)、赫(he)(he)爾(er)巴特(te)(te) （1905），赫(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)秘密(mi) （1907），教(jiao)育(yu)意(yi)義的(de)赫(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)解釋 （1907）
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JM Baldwin，心理學和哲學詞典 （1901-1905）
雖(sui)(sui)然(ran)，赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)是在(zai)追求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)，但(dan)(dan)其(qi)(qi)唯(wei)心(xin)(xin)、思辨、演(yan)繹(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)分(fen)最終(zhong)影(ying)響(xiang)了(le)其(qi)(qi)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)，表現為(wei)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本身發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性(xing)(xing)，對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忽視(shi)，對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足等。當時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還沒(mei)有(you)(you)(you)(you)完全從哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)分(fen)離出來，不(bu)(bu)(bu)可(ke)避免地(di)帶有(you)(you)(you)(you)德國唯(wei)心(xin)(xin)主(zhu)義(yi)(yi)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)性(xing)(xing)色(se)彩，雖(sui)(sui)然(ran)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)也強(qiang)調經驗(yan)(yan)(yan)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)，但(dan)(dan)直(zhi)到(dao)馮(feng)特(te)(te)(te)創辦第一個(ge)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室才建立起科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因此(ci)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀點仍(reng)是形(xing)而(er)(er)(er)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)邏輯(ji)演(yan)繹(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產物(wu)，如因強(qiang)調觀念而(er)(er)(er)把(ba)情(qing)緒(xu)、想象(xiang)、意志等都歸結(jie)為(wei)觀念形(xing)態。另(ling)外，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯想主(zhu)義(yi)(yi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)運(yun)用(yong)時(shi)存(cun)在(zai)機械主(zhu)義(yi)(yi)傾(qing)向，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)達到(dao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平。赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)發(fa)展(zhan)(zhan)或(huo)重(zhong)新界定了(le)形(xing)而(er)(er)(er)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和倫(lun)(lun)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)(dan)其(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)太(tai)大進展(zhan)(zhan)，他努力把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和倫(lun)(lun)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合，宣稱(cheng)倫(lun)(lun)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)支持目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供方法，卻沒(mei)有(you)(you)(you)(you)提供如何運(yun)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何細節，因此(ci)有(you)(you)(you)(you)人認為(wei)“從某種(zhong)意義(yi)(yi)上(shang)(shang)講，常(chang)被稱(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法開山始祖(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)，在(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)實(shi)(shi)屬失(shi)(shi)敗，而(er)(er)(er)游離于(yu)(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和倫(lun)(lun)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間。”此(ci)批(pi)評雖(sui)(sui)過(guo)嚴厲卻也不(bu)(bu)(bu)無道理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，因為(wei)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)對(dui)(dui)(dui)兒童(tong)、兒童(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)及目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涉獵太(tai)少。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是基于(yu)(yu)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計算(suan)之(zhi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)關心(xin)(xin)靈中(zhong)觀念運(yun)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，影(ying)響(xiang)了(le)19世紀許多(duo)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)直(zhi)到(dao)弗洛伊德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神分(fen)析學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)(dan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)不(bu)(bu)(bu)算(suan)成(cheng)(cheng)功。由于(yu)(yu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依據(ju)，很多(duo)屬于(yu)(yu)零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)(yan)知識(shi)(shi)，夾雜著(zhu)(zhu)直(zhi)覺或(huo)信仰成(cheng)(cheng)分(fen)，明(ming)顯損害了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平。從對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)解看，他雖(sui)(sui)提出了(le)興趣培養和師生(sheng)交往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)，但(dan)(dan)對(dui)(dui)(dui)興趣內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劃分(fen)缺乏科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依據(ju)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)置于(yu)(yu)可(ke)塑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)動(dong)地(di)位(wei)，強(qiang)調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導而(er)(er)(er)忽視(shi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力，消解了(le)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)與自(zi)由，這種(zhong)主(zhu)知主(zhu)義(yi)(yi)傾(qing)向割裂了(le)生(sheng)動(dong)飽滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)活(huo)。隨著(zhu)(zhu)19世紀經驗(yan)(yan)(yan)主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)時(shi)，赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首先(xian)因缺乏觀察與經驗(yan)(yan)(yan)，不(bu)(bu)(bu)能用(yong)于(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室或(huo)采用(yong)準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)分(fen)析而(er)(er)(er)受(shou)到(dao)批(pi)評。當然(ran)，上(shang)(shang)述種(zhong)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)足不(bu)(bu)(bu)能看成(cheng)(cheng)是赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)特(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗，不(bu)(bu)(bu)能因沒(mei)有(you)(you)(you)(you)提供后人想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西責難他，而(er)(er)(er)應看他給人們(men)留下了(le)什么(me)。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力具有(you)(you)(you)(you)劃時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)(yi)，之(zhi)后幾十年無人匹敵，直(zhi)到(dao)19世紀末隨著(zhu)(zhu)兒童(tong)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)與進步主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)運(yun)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興起，其(qi)(qi)支配地(di)位(wei)與國際影(ying)響(xiang)才迅(xun)速削(xue)弱(ruo)。
赫(he)爾(er)(er)巴特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)給以后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)帶來(lai)了(le)(le)全面深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)。此前，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基本以哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思辨為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主，并未形成(cheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)立(li)。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只(zhi)有(you)(you)到(dao)了(le)(le)赫(he)爾(er)(er)巴特(te)（1776—1841）時(shi)才開(kai)始向(xiang)近代(dai)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探索前進。”赫(he)爾(er)(er)巴特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)19世(shi)紀(ji)最具影(ying)響(xiang)(xiang)力(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)個(ge)(ge)得(de)到(dao)世(shi)界廣(guang)泛認可(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)，在(zai)幾(ji)乎所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文明(ming)(ming)國家都獲得(de)了(le)(le)成(cheng)功。赫(he)爾(er)(er)巴特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)努力(li)極(ji)大(da)地(di)(di)鼓舞了(le)(le)后(hou)來(lai)者。19世(shi)紀(ji)末20世(shi)紀(ji)初(chu)，西方(fang)(fang)各(ge)國普遍開(kai)展(zhan)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)運動，最明(ming)(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標志就是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)起。他(ta)們(men)借鑒自(zi)然(ran)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)與(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法，特(te)別是(shi)(shi)(shi)(shi)行為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺激一(yi)反應(ying)（S—R）理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)，通過實(shi)驗發(fa)現(xian)支配教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般法則(ze)(ze)，從而達(da)到(dao)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識及(ji)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效控制(zhi)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率與(yu)(yu)質量。20世(shi)紀(ji)以來(lai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)更(geng)明(ming)(ming)顯(xian)地(di)(di)表現(xian)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)，很多(duo)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者繼承了(le)(le)實(shi)證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣缽，吸收(shou)自(zi)然(ran)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)其他(ta)社(she)會科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法用于對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。此種(zhong)(zhong)傾向(xiang)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)尤為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)突出(chu)，當代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)進展(zhan)多(duo)出(chu)自(zi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家之(zhi)手，如(ru)(ru)(ru)贊可(ke)夫、布魯納、斯(si)金納等。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介入促進了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蓬(peng)勃發(fa)展(zhan)，因為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)引領科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進入一(yi)個(ge)(ge)嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)”。當然(ran)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性質并不能(neng)僅(jin)通過科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介入來(lai)實(shi)現(xian)。贊可(ke)夫認為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，必(bi)須把(ba)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)有(you)(you)機地(di)(di)包(bao)含在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事實(shi)和理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)原理(li)(li)(li)(li)(li)“在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)只(zhi)起著(zhu)輔(fu)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、從屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用”。赫(he)爾(er)(er)巴特(te)及(ji)其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派由于自(zi)身局(ju)限(xian)也(ye)(ye)曾遇到(dao)強烈反對(dui)(dui)(dui)，很多(duo)過于方(fang)(fang)法化(hua)與(yu)(yu)系(xi)統(tong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點往往是(shi)(shi)(shi)(shi)其盲目追隨(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信徒所致(zhi)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)“也(ye)(ye)許沒有(you)(you)哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)如(ru)(ru)(ru)赫(he)爾(er)(er)巴特(te)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派一(yi)樣(yang)，對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)有(you)(you)如(ru)(ru)(ru)此廣(guang)泛而系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)，尤其對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。除(chu)福錄倍爾(er)(er)對(dui)(dui)(dui)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)，沒有(you)(you)任(ren)何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)說(shuo)曾如(ru)(ru)(ru)此統(tong)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)與(yu)(yu)實(shi)踐。”赫(he)爾(er)(er)巴特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)永久貢獻不能(neng)低估，“他(ta)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)內容，發(fa)展(zhan)了(le)(le)創(chuang)新性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，展(zhan)示(shi)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)方(fang)(fang)法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，發(fa)展(zhan)了(le)(le)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)歷史和人(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會視野，指出(chu)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)倫理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)密切關系(xi)，平衡了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)劃分。”雖然(ran)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還處于初(chu)生(sheng)階段，但隨(sui)著(zhu)我(wo)們(men)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解越多(duo)，就越能(neng)領會赫(he)爾(er)(er)巴特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超凡智(zhi)慧，是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)必(bi)須建立(li)在(zai)合(he)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)基礎之(zhi)上，是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)指出(chu)了(le)(le)人(ren)(ren)類心(xin)(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動不依賴各(ge)種(zhong)(zhong)官能(neng)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)就在(zai)于他(ta)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)最終成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)門科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所抱(bao)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅定信念。培根(gen)曾將(jiang)思想(xiang)家分為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)三(san)類，比喻成(cheng)蜘蛛、螞蟻和蜜(mi)蜂。有(you)(you)些人(ren)(ren)如(ru)(ru)(ru)蜘蛛自(zi)己抽(chou)絲(si)編(bian)制(zhi)創(chuang)造，有(you)(you)些人(ren)(ren)像螞蟻不加(jia)(jia)區(qu)分地(di)(di)只(zhi)管收(shou)集，而另外一(yi)些人(ren)(ren)則(ze)(ze)盡力(li)搜(sou)集資(zi)料，通過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維加(jia)(jia)工新產品(pin)，如(ru)(ru)(ru)同蜜(mi)蜂采集各(ge)種(zhong)(zhong)花粉釀(niang)造蜂蜜(mi)。裴(pei)斯(si)泰(tai)洛齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法如(ru)(ru)(ru)蜘蛛，他(ta)把(ba)自(zi)己研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈成(cheng)長規(gui)律作為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絲(si)線(xian)編(bian)制(zhi)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)；赫(he)爾(er)(er)巴特(te)則(ze)(ze)更(geng)像辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蜜(mi)蜂，用人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)通過新原則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用創(chuang)造出(chu)嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)努力(li)無疑(yi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)史上占有(you)(you)重要(yao)(yao)地(di)(di)位。
歲月靜好 
