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維多(duo)利諾（Vittorino da Feltre,1378-1446）是(shi)意大(da)利著名的人文主義教育家。
維(wei)多(duo)利諾(nuo)認為(wei)，學(xue)校應(ying)當是(shi)自(zi)然(ran)(ran)而歡樂(le)的(de)(de)地(di)方。他主持的(de)(de)學(xue)校設在孟都亞湖濱一所郊(jiao)外的(de)(de)宮殿里，附(fu)近里田野和公園。這(zhe)(zhe)樣，維(wei)多(duo)利諾(nuo)就(jiu)實現了(le)"自(zi)然(ran)(ran)學(xue)校"的(de)(de)理想(xiang)。由于學(xue)校廟優美的(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)環境(jing)之中，所以他把自(zi)己(ji)創辦的(de)(de)這(zhe)(zhe)所學(xue)校稱為(wei)"快樂(le)之家"。他認為(wei)，優美的(de)(de)學(xue)校環境(jing)是(shi)有(you)利于學(xue)生學(xue)習的(de)(de)。
維多利(li)(li)諾(nuo)(nuo)提(ti)出的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)培養精神、身體(ti)、道德(de)都得到發展，能為(wei)(wei)國家服務的(de)(de)(de)青(qing)年(nian)。他不僅重視(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)，而且重視(shi)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)鍛煉(lian)，重視(shi)智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)和美育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)陶冶。這種(zhong)(zhong)教育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)點反映(ying)了人文主(zhu)義教育(yu)(yu)(yu)(yu)思想的(de)(de)(de)特征。他把體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)與智(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)聯系起來，認為(wei)(wei)健康的(de)(de)(de)身體(ti)是(shi)學生(sheng)智(zhi)力發展的(de)(de)(de)基本(ben)條件。他經常讓學生(sheng)練習騎馬、擊劍、角力、射箭(jian)、游(you)泳和各種(zhong)(zhong)游(you)戲。在教學方(fang)法(fa)方(fang)面維多利(li)(li)諾(nuo)(nuo)反對(dui)機(ji)械背誦，注意(yi)啟發兒童學習的(de)(de)(de)興趣(qu)和主(zhu)動性，提(ti)倡運用直觀(guan)教具，加強練習，以便(bian)使學習做到生(sheng)動、有趣(qu)，從而有利(li)(li)于發展學生(sheng)的(de)(de)(de)個性。維多利(li)(li)諾(nuo)(nuo)對(dui)有特殊才(cai)能的(de)(de)(de)學生(sheng)實(shi)施因材施教。
