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學校簡介

小港(gang)第三(san)小學位于小港(gang)區(qu)域的南部，整(zheng)個(ge)北侖的最西邊，是一(yi)所美麗的農村(cun)小學。學校(xiao)依巍巍靈峰山，傍(bang)悠(you)悠(you)小浹江，始建于1925年(nian)，2003年(nian)搬遷于新校(xiao)址。這是一(yi)所較古老又年(nian)輕的農村(cun)小學。

學校(xiao)堅持特色(se)辦學，近幾年(nian)，學校(xiao)的特色(se)創(chuang)(chuang)(chuang)建工(gong)作(zuo)取得了較好的成(cheng)效(xiao)。在體育特色(se)創(chuang)(chuang)(chuang)建中(zhong)(zhong)，學校(xiao)以發展(zhan)“中(zhong)(zhong)國象(xiang)棋(qi)”為主(zhu)(zhu)要(yao)內容(rong)，近三年(nian)成(cheng)果(guo)明顯，區級(ji)比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)，均獲團體第(di)四(si)名，近兩(liang)年(nian)參加(jia)寧(ning)波市比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)，取得團體第(di)四(si)，第(di)五的好成(cheng)績。藝(yi)術特色(se)創(chuang)(chuang)(chuang)建主(zhu)(zhu)要(yao)為手工(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)為主(zhu)(zhu)。

學校將這一特色創建與“低碳校園”德育工作相結合，以環保，廢物等為材料，制作工藝品，如廢棄紙杯的笑臉制作，廢棄光盤的動物頭像制作，泡沫材料的動物設計，花盆的創意繪制等，特別是蝴蝶結，胸花制作更是得到了家長的參與和支持，學校將學生制作的蝴蝶結進行義賣，開展愛心捐助活動等。2012年9月開始學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)(zhu)(zhu)力打造(zao)(zao)一個以“愛與成長”為主題的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設。我(wo)們以午(wu)間文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)為平臺(tai)，開展(zhan)一系列文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)活動:班級(ji)讀(du)書吧，教(jiao)師美文(wen)(wen)推薦，班級(ji)才藝秀和(he)德育講堂，中外音樂欣賞(shang)，校(xiao)(xiao)(xiao)園新(xin)聞，紅領巾點歌(ge)臺(tai)，學(xue)生(sheng)佳作欣賞(shang)等(deng)。我(wo)們以打造(zao)(zao)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)為契機，創良好育人(ren)環境，提(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)內涵，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整體發展(zhan)。 我(wo)們相信，隨著(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)育的(de)(de)不斷發展(zhan)，我(wo)們小港(gang)第三小學(xue)只要(yao)本著(zhu)(zhu)(zhu)“服(fu)務”的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)育人(ren)，懷(huai)著(zhu)(zhu)(zhu)一份(fen)責任，提(ti)供一流的(de)(de)教(jiao)育服(fu)務，一定會讓(rang)我(wo)們的(de)(de)學(xue)生(sheng)得到充(chong)分發展(zhan)并(bing)感(gan)受(shou)教(jiao)育的(de)(de)幸(xing)福，讓(rang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)幸(xing)福續寫我(wo)們學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育的(de)(de)精彩(cai)，續寫我(wo)們教(jiao)師人(ren)生(sheng)的(de)(de)精彩(cai)。

辦學理念

近(jin)幾年，在(zai)區教(jiao)(jiao)育(yu)局和地方政府的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)，扶持下，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)有(you)了較大的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。當清(qing)晨的(de)(de)(de)(de)陽光灑(sa)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)又開(kai)始了新的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)境建(jian)設體(ti)現凈化(hua)，美(mei)化(hua)，的(de)(de)(de)(de)特(te)點，育(yu)人氛圍日趨優化(hua)，盡力做到美(mei)觀樸實(shi)(shi)，注(zhu)(zhu)重教(jiao)(jiao)育(yu)性，藝術性和針對性的(de)(de)(de)(de)有(you)機統一(yi)(yi)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持“以人為本，共同成(cheng)(cheng)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，關注(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長(chang)。以社(she)團(tuan)建(jian)設為平臺，開(kai)設舞蹈，象棋(qi)，手(shou)工，繪(hui)畫，球類，合(he)唱，自(zi)編操等十多(duo)個社(she)團(tuan)，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性特(te)長(chang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。同時，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)立足農村學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際(ji)，積極探索(suo)促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)途徑(jing)，打造(zao)書香校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，開(kai)展(zhan)(zhan)“低碳”為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)特(te)色德(de)育(yu)活動，健全完(wan)善德(de)育(yu)體(ti)系(xi)，通過(guo)系(xi)列活動開(kai)展(zhan)(zhan)，關注(zhu)(zhu)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)搭建(jian)舞臺，讓在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個孩子(zi)都感受成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂和幸(xing)福。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)傳承學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)優秀的(de)(de)(de)(de)傳統人文精神，秉承“愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)，敬業，扎實(shi)(shi)，創新”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風，以“校(xiao)(xiao)(xiao)本研修”為本，多(duo)渠道多(duo)形式地為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)“成(cheng)(cheng)長(chang)”搭建(jian)平臺，師(shi)德(de)培(pei)(pei)訓，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)技能培(pei)(pei)訓，靜(jing)心(xin)(xin)讀書，自(zi)我(wo)反思，制(zhi)定自(zi)我(wo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)，教(jiao)(jiao)研組(zu)活動，外請專家等途徑(jing)打造(zao)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，并以課堂為主(zhu)陣地，實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)師(shi)“成(cheng)(cheng)長(chang)”目標。