鎮海(hai)區精英小(xiao)學(xue)成立(li)于2001年,由鎮海(hai)區城關第二(er)小(xiao)學(xue)和鎮海(hai)區聲(sheng)遠小(xiao)學(xue)合并(bing)而成。學(xue)校占地19000余平(ping)方(fang)米,建筑(zhu)面(mian)積8900余平(ping)方(fang)米。校園(yuan)環境優(you)美,布局合理,設施完(wan)善。目前,學(xue)校有23個教(jiao)學(xue)班,922名(ming)學(xue)生(sheng),其中(zhong)93%為來自各(ge)省、市的新鎮海(hai)人。教(jiao)師54名(ming),市、區教(jiao)壇新秀(xiu)、區名(ming)優(you)教(jiao)師占43%左右(you)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“構建(jian)師(shi)生(sheng)和(he)(he)諧成長的(de)(de)(de)幸福家園”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨。建(jian)校(xiao)初期以(yi)科研為基點(dian),依托鎮海豐富的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)資源,初步構建(jian)了(le)(le)(le)德育(yu)(yu)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)放(fang)格局(ju)。隨后(hou),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)又先后(hou)開(kai)(kai)展了(le)(le)(le)語(yu)文、數學(xue)(xue)(xue)、英語(yu)、體育(yu)(yu)等學(xue)(xue)(xue)科開(kai)(kai)放(fang)性(xing)研究(jiu)。課題(ti)組(zu)老(lao)師(shi)改變(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi),豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容,盤活各類資源,大膽嘗試生(sheng)活化、實(shi)(shi)踐(jian)化的(de)(de)(de)開(kai)(kai)放(fang)作業,形(xing)成了(le)(le)(le)豐厚(hou)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)成果,構建(jian)起了(le)(le)(le)開(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)格局(ju)。十年(nian)來,精英人前行在(zai)開(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這條(tiao)路上。通過對(dui)現有的(de)(de)(de)課題(ti)的(de)(de)(de)剖析(xi)、整理(li)以(yi)及審視現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱點(dian)問(wen)題(ti)后(hou)發(fa)現,開(kai)(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)核心(xin)思想(xiang)就是(shi)(shi)“尊(zun)重(zhong)童(tong)心(xin)”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一直把兒童(tong)看作生(sheng)命發(fa)展的(de)(de)(de)主體,尊(zun)重(zhong)童(tong)心(xin),呵護童(tong)心(xin),順應童(tong)心(xin),通過多種途徑和(he)(he)方式(shi)(shi)滿足兒童(tong)心(xin)靈的(de)(de)(de)需求,特別是(shi)(shi)在(zai)德育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生(sheng)活實(shi)(shi)踐(jian)三個層面對(dui)“如何回(hui)應和(he)(he)引領(ling)(ling)童(tong)心(xin)”進行了(le)(le)(le)探索(suo)。2011年(nian)經過提煉和(he)(he)總結,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)出版了(le)(le)(le)《童(tong)心(xin)的(de)(de)(de)回(hui)應和(he)(he)引領(ling)(ling)——基于兒童(tong)本真的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)探索(suo)》一書。
近幾年(nian),學校秉承(cheng)“禮潤童(tong)心(xin) 幸福精英(ying)”的(de)(de)(de)理念,建構自主合作(zuo),煥(huan)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)命活力(li)(li)的(de)(de)(de)“童(tong)真(zhen)課堂”;開發(fa)助力(li)(li)兒童(tong)成(cheng)長,具(ju)有童(tong)年(nian)味道的(de)(de)(de)“童(tong)味課程(cheng)”,建設充(chong)滿(man)成(cheng)長氣(qi)息的(de)(de)(de)“童(tong)雅”德育,校園活動充(chong)滿(man)童(tong)趣(qu)和童(tong)樂。在師生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)努力(li)(li)下,校園內(nei)外(wai)昭示著鮮(xian)活的(de)(de)(de)人文亮點,展示著生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)張力(li)(li),舞動著自信與精彩(cai)。“禮儀”教育效(xiao)果顯著,在區域(yu)內(nei)產生(sheng)(sheng)(sheng)了較大的(de)(de)(de)影響……
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后獲(huo)得浙(zhe)江(jiang)省文明單(dan)位、浙(zhe)江(jiang)省示范家長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、浙(zhe)江(jiang)省示范圖書(shu)館、浙(zhe)江(jiang)省九年(nian)制義務(wu)教(jiao)育(yu)標準化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、省語言文字先(xian)(xian)進(jin)集體、省綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)教(jiao)科研先(xian)(xian)進(jin)集體、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)德(de)育(yu)先(xian)(xian)進(jin)集體、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)第一批文化品牌(pai)校(xiao)(xiao)園(yuan)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)未成(cheng)年(nian)人思想(xiang)道德(de)教(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進(jin)家長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等榮譽稱(cheng)號(hao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)省市(shi)獲(huo)獎課題近20個,是寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),是華師大葉瀾(lan)教(jiao)授(shou)領(ling)銜的(de)“新基(ji)礎”試驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將以(yi)最前沿(yan)的(de)教(jiao)育(yu)理念為(wei)引(yin)導,以(yi)務(wu)實(shi)(shi)、創新的(de)師資隊伍為(wei)基(ji)礎,以(yi)現代(dai)教(jiao)育(yu)技術為(wei)支撐,精亦求(qiu)進(jin),創新育(yu)英,努力構(gou)建師生和諧成(cheng)長的(de)幸福(fu)家園(yuan)。