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百(bai)色職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)于2006年3月，由百(bai)色市人民政府(fu)舉(ju)辦(ban)、建(jian)(jian)設和管理，業(ye)務上受自治(zhi)區(qu)教育(yu)廳(ting)指導。學(xue)院(yuan)是(shi)國(guo)務院(yuan)扶貧辦(ban)認定(ding)的廣西(xi)一所勞動力(li)(li)轉(zhuan)移(yi)培(pei)訓(xun)示(shi)范(fan)基(ji)地，是(shi)自治(zhi)區(qu)大石(shi)山區(qu)特困村屯貧困家庭子女職(zhi)業(ye)教育(yu)工程培(pei)訓(xun)基(ji)地，是(shi)自治(zhi)區(qu)人力(li)(li)資源(yuan)與社(she)會保障廳(ting)勞動力(li)(li)培(pei)訓(xun)品牌(pai)基(ji)地，是(shi)百(bai)色市安全(quan)生產培(pei)訓(xun)基(ji)地，是(shi)百(bai)色市殘疾(ji)人培(pei)訓(xun)示(shi)范(fan)基(ji)地、是(shi)百(bai)色市微型企業(ye)孵化園，是(shi)共青(qing)團百(bai)色市委(wei)青(qing)年就業(ye)創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)基(ji)地。有國(guo)家人社(she)部頒(ban)發(fa)認定(ding)的國(guo)家級職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒(jian)定(ding)所一個(ge)。學(xue)院(yuan)成立以來(lai)，先后被授(shou)予“全(quan)區(qu)高(gao)校安全(quan)文明校園”、“廣西(xi)壯(zhuang)族(zu)自治(zhi)區(qu)衛生優秀學(xue)校”、“百(bai)色市衛生優秀單位”等(deng)榮譽稱號。

學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)園占地(di)面(mian)積約172畝，建有校(xiao)(xiao)內實訓(xun)(xun)(xun)基地(di)16個，設(she)51個實訓(xun)(xun)(xun)實驗室，實訓(xun)(xun)(xun)場(chang)所(suo)面(mian)積共(gong)16031平(ping)方米(mi)，為(wei)實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)與技能培訓(xun)(xun)(xun)提供了堅實的保障(zhang)。學(xue)(xue)院(yuan)設(she)有機(ji)械工程(cheng)系(xi)、材料工程(cheng)系(xi)、電(dian)氣工程(cheng)系(xi)、經濟管理系(xi)、計(ji)算機(ji)工程(cheng)系(xi)、基礎教(jiao)育部(bu)、思想政治教(jiao)學(xue)(xue)部(bu)和(he)技能培訓(xun)(xun)(xun)中心等8個教(jiao)學(xue)(xue)系(xi)（部(bu)、中心）。在校(xiao)(xiao)全日制學(xue)(xue)生三千(qian)多人。

學(xue)(xue)(xue)院以工科(ke)類專業(ye)為主(zhu)、輔之以財(cai)經(jing)類專業(ye)及其(qi)他適應(ying)本地人才需求(qiu)的專業(ye)。以全(quan)日(ri)制高(gao)職專科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為主(zhu)體，至力于構建中高(gao)職銜(xian)接、職業(ye)技能培訓和鑒(jian)定相結(jie)合的多(duo)元辦學(xue)(xue)(xue)體系(xi)。形成學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)非學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)并舉，學(xue)(xue)(xue)歷文憑與(yu)職業(ye)資格(ge)證書并重，職前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)職后培訓相結(jie)合的多(duo)層次辦學(xue)(xue)(xue)格(ge)局。

學(xue)(xue)院秉承“厚德(de)強技，百色人生”的校訓，按照(zhao)“以服務為(wei)宗旨(zhi)，以就業為(wei)導向，走產學(xue)(xue)研結合(he)發展道(dao)路”的辦學(xue)(xue)方針(zhen)，構建“項目導向，任務驅動，校企合(he)作(zuo)，工(gong)學(xue)(xue)結合(he)”專業人才(cai)培養模式(shi)。

學院建院之初便以服務(wu)于地(di)方(fang)經濟(ji)、扶貧攻堅事業、開(kai)展(zhan)社(she)會培訓為己任。成立至(zhi)今，已累計完(wan)成農村勞動力(li)轉移(yi)培訓12000多人，貧困子女學歷培訓3352人，以及各(ge)級各(ge)類(lei)安全(quan)生產(chan)培訓24815人（次(ci)），開(kai)展(zhan)職業鑒定9774人次(ci)，得到了社(she)會的贊譽(yu)。

作為百(bai)色市(shi)的公(gong)立(li)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)得到了社會各界的大(da)(da)力(li)支持，先后得到國家級示范性(xing)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)廣(guang)東番禺(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和自治區(qu)重點(dian)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)廣(guang)西建設職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、廣(guang)西電(dian)力(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的大(da)(da)力(li)幫(bang)扶(fu)，廣(guang)西大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、桂林電(dian)子科技(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)簽訂了合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)協議(yi)，塔建了專本銜接通道(dao)，共(gong)享(xiang)優(you)質辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，大(da)(da)幅度的提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平的。

學院有(you)各類教(jiao)師(shi)(shi)(shi)214人(ren)(ren)(ren)，其中專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)121人(ren)(ren)(ren)，高級職稱教(jiao)師(shi)(shi)(shi)25人(ren)(ren)(ren)，碩士(shi)及以上學歷(li)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)42人(ren)(ren)(ren)，校外兼職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)29人(ren)(ren)(ren)。

百色職業學院2020年招生章(zhang)程(cheng)

學院(yuan)代碼：14068

學院概況

百色職(zhi)業學(xue)院(yuan)是經(jing)廣(guang)西壯族自治區人民政府批(pi)準，國家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)部備案的(de)公(gong)辦全(quan)日制普通高(gao)等(deng)學(xue)校，學(xue)院(yuan)具有普通高(gao)等(deng)學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)招(zhao)生(sheng)資(zi)格。學(xue)院(yuan)地處國務院(yuan)批(pi)準的(de)首個全(quan)市覆蓋的(de)國家(jia)重點(dian)開放開放試驗(yan)(yan)區5A級紅色旅游勝地、滇黔桂(gui)交(jiao)通樞紐城市--百色市區內。學(xue)院(yuan)師資(zi)力量雄厚，基(ji)礎設施配(pei)套齊全(quan)，實驗(yan)(yan)實訓設備先(xian)進(jin)，辦學(xue)條件(jian)優越、收費低補(bu)助(zhu)多，畢業生(sheng)就業率高(gao)。

招生計劃

●招生(sheng)專業和招生(sheng)計(ji)劃最終(zhong)以廣西(xi)招生(sheng)考試院公布的為(wei)準。

招收對象

參加2020年全國普通高等(deng)學校招生統一(yi)考試的考生。

新生錄取規則及要求

1.按考生所填報志愿的(de)規則順序(xu)及考生成(cheng)績由(you)高(gao)分到低分的(de)順序(xu)錄取。

2.在(zai)學院招(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃總數(shu)不變的前(qian)提下，各專業(ye)招(zhao)生(sheng)(sheng)人數(shu)可根據生(sheng)(sheng)源情況進行(xing)調(diao)整，考生(sheng)(sheng)填(tian)報志(zhi)愿時不受某專業(ye)具體招(zhao)生(sheng)(sheng)指標數(shu)的限制(zhi)。

3.新生錄(lu)取(qu)貫(guan)徹(che)公平競爭、公開選拔，德(de)、智(zhi)、體全面考核(he)(he)，綜合(he)評價，擇優錄(lu)取(qu)，入學(xue)考核(he)(he)以文化考試為主的(de)原(yuan)則(ze)。錄(lu)取(qu)的(de)考生必須思想政治品(pin)德(de)合(he)格，身體符合(he)教育部《普通高等學(xue)校招生體檢工作(zuo)指導(dao)意(yi)見(jian)》的(de)要求。

4.我院(yuan)(yuan)所(suo)有(you)專業不限(xian)考生(sheng)應試外語(yu)語(yu)種，學院(yuan)(yuan)僅以英(ying)語(yu)作(zuo)為基礎(chu)外語(yu)安排教學，無其(qi)他加試要求，新生(sheng)中的男女(nv)比(bi)例不受限(xian)制。

5.錄(lu)取結果張榜(bang)公布，或電話查詢。

6.新生(sheng)(sheng)入(ru)校后(hou)，學(xue)院(yuan)將在(zai)3個月(yue)內按有關(guan)規定對考生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)復查(cha)，若發現弄虛作假(jia)、冒名頂替的行(xing)(xing)為，則取消考生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)資格(ge)。

收費標準

我院嚴格執行(xing)國家、自治(zhi)區有關收(shou)費的(de)政策，按自治(zhi)區物價局(ju)核定(ding)標準收(shou)費。

獎、助學政策

1.入學后，符合條件的(de)學生可申請國(guo)家、自(zi)治區(qu)及我院(yuan)設立(li)的(de)各種獎、助學金(jin)，標準按有關政策規定執行。

2.學(xue)院為特困(kun)生(sheng)提供(gong)院內公益性崗位，學(xue)生(sheng)可利用業(ye)余時間來完成，以解決日常(chang)生(sheng)活之所需。

證書

學院對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)生實行(xing)雙證(zheng)制(zhi)(zhi)，對(dui)具有學籍的(de)(de)學生，經考試考核合格將發給教(jiao)育部統一印制(zhi)(zhi)和電子注冊的(de)(de)普(pu)通高等學校(xiao)專科畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)；通過職(zhi)業(ye)(ye)技能鑒定(ding)考核的(de)(de)，同時頒發相應的(de)(de)國家職(zhi)業(ye)(ye)資格證(zheng)書(shu)。

招生咨詢聯系方式

1．聯系(xi)電話：0776-28866980776-2893989

0776-2891995（傳真(zhen)）QQ號：804823236

電(dian)子(zi)郵箱(xiang)：bszyxyzjc@126.com

2．學院網址：http:www.bszyxy.com

3．地址：廣西百(bai)色(se)市城東路(lu)群來坡巷161號

郵編：533000

本章更新于2020年6月，最新章程以官網為準。

學(xue)校共獲(huo)科研立項(xiang)項(xiang)目97個(ge)，其中自治區級(ji)88個(ge)（重點13個(ge)），市級(ji)3個(ge)，校級(ji)6個(ge)，已結題25個(ge)。教師(shi)公開發表論(lun)文(wen)370篇(pian)（其中在核心刊物發表36篇(pian)），參編著作76本。獲(huo)得軟(ruan)件著作權2項(xiang)，實用新型專利(li)權1項(xiang)。

校徽校訓

校訓：厚德強技 百色人生

校(xiao)(xiao)訓(xun)是(shi)一個學校(xiao)(xiao)精(jing)(jing)神(shen)的(de)特(te)殊體現(xian)，是(shi)學校(xiao)(xiao)辦(ban)學內(nei)涵的(de)熔鑄，是(shi)獨立思想(xiang)和(he)傳統(tong)(tong)精(jing)(jing)神(shen)與人文內(nei)涵的(de)集中體現(xian)，反映了一所學校(xiao)(xiao)的(de)文化指向和(he)社會責任。校(xiao)(xiao)訓(xun)在對學校(xiao)(xiao)精(jing)(jing)神(shen)的(de)體現(xian)中并不追求全，而追求深，追求特(te)色，追求學校(xiao)(xiao)的(de)精(jing)(jing)神(shen)傳統(tong)(tong)、辦(ban)學傳統(tong)(tong)和(he)文化傳統(tong)(tong)。校(xiao)(xiao)訓(xun)的(de)確定，有(you)利于學校(xiao)(xiao)傳統(tong)(tong)文化精(jing)(jing)神(shen)的(de)精(jing)(jing)髓在潛(qian)移默(mo)化中影響學校(xiao)(xiao)的(de)教師和(he)學生(sheng)形成內(nei)在的(de)風格。

厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)：來源(yuan)于(yu)《周易》中(zhong)“天行健，君子(zi)以自(zi)(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)不(bu)息，地(di)勢坤，君子(zi)以厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)載物”。“厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)”意思(si)(si)(si)是(shi)(shi)重視思(si)(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)、推崇思(si)(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)(de)修煉、強(qiang)(qiang)調(diao)提(ti)升思(si)(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)(de)境界(jie)。把“厚(hou)(hou)德(de)(de)(de)”作為該院(yuan)校訓的(de)(de)首語，充分體(ti)現了該院(yuan)對“育(yu)人(ren)為本(ben)、德(de)(de)(de)育(yu)為首”的(de)(de)社會主(zhu)義教(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)(xue)方針的(de)(de)堅(jian)持和貫徹。高職(zhi)院(yuan)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)定(ding)位是(shi)(shi)培養(yang)德(de)(de)(de)、智、體(ti)、美全面發(fa)展的(de)(de)具(ju)有(you)創新精神(shen)(shen)、實(shi)踐(jian)能力(li)和良好職(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)、能適應(ying)生產、建設、管理、服務(wu)第(di)一線需要的(de)(de)高級技術(shu)應(ying)用型人(ren)才(cai)，在貫徹落實(shi)這一辦學(xue)(xue)(xue)定(ding)位的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，該院(yuan)必須堅(jian)持“德(de)(de)(de)才(cai)兼備”“德(de)(de)(de)育(yu)為首”的(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)方向(xiang)，堅(jian)持以職(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)為核心，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生愛崗(gang)敬(jing)業(ye)、忠于(yu)職(zhi)守(shou)、務(wu)實(shi)肯干、吃苦(ku)耐勞、團結協作的(de)(de)職(zhi)業(ye)精神(shen)(shen)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生獻身社會、面向(xiang)當地(di)、扎根(gen)基(ji)層(ceng)、服務(wu)工(gong)農群眾的(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)覺(jue)悟；大力(li)增(zeng)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)責任意識(shi)、創新意識(shi)、競(jing)爭意識(shi)、創業(ye)意識(shi)、效率意識(shi)和誠信意識(shi)；塑造學(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)、自(zi)(zi)(zi)(zi)律的(de)(de)優良品(pin)格。作為一個社會人(ren)，我(wo)們只(zhi)有(you)具(ju)備厚(hou)(hou)實(shi)的(de)(de)品(pin)德(de)(de)(de)，才(cai)能有(you)益于(yu)社會，有(you)益于(yu)人(ren)民。這應(ying)該是(shi)(shi)該院(yuan)每個教(jiao)職(zhi)員工(gong)愛崗(gang)敬(jing)業(ye)、教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)根(gen)本(ben)出發(fa)點，也(ye)應(ying)該是(shi)(shi)對該院(yuan)莘莘學(xue)(xue)(xue)子(zi)們為人(ren)、為學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)訓示。

強(qiang)技(ji)(ji)：是指教師應具有較強(qiang)的(de)實踐教學能力(li)，學生應成為高技(ji)(ji)能專門人才(cai)，體(ti)現(xian)了高職院校的(de)教育特色(se)。

百色：寓意為“豐富多彩(cai)、多姿多彩(cai)”，又嵌入歷史紅城名(ming)稱—百色，獨具一格(ge)，避(bi)免與其它院(yuan)校雷同(tong)。

百色人(ren)生：即豐富(fu)多彩、多姿多彩的人(ren)生。

整個(ge)校訓(xun)，鼓勵和(he)希望該院全(quan)體師生(sheng)(sheng)都(dou)要具有高(gao)尚的品德和(he)很強的技能，走出(擁有)豐富(fu)多彩的人(ren)生(sheng)(sheng)之路。

校風，教風，學風

校風：和諧奮進 求實創新

校(xiao)風(feng)是(shi)一所學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)宗旨的集中體(ti)(ti)現，是(shi)學(xue)校(xiao)整(zheng)體(ti)(ti)精神風(feng)貌的呈現，是(shi)師生員(yuan)(yuan)工(gong)共(gong)同具(ju)有的穩定的行(xing)為規范(fan)，體(ti)(ti)現了師生員(yuan)(yuan)工(gong)的思維方(fang)式、價值取向、思想(xiang)觀念、是(shi)非標(biao)準和審美情趣。校(xiao)風(feng)反映著(zhu)學(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)方(fang)向、辦(ban)學(xue)思想(xiang)、辦(ban)學(xue)精神和人才培養要求(qiu)。校(xiao)風(feng)的確定，有利(li)于推動學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)特(te)色和校(xiao)園精神的形(xing)成。

和(he)諧(xie)(xie)(xie)：在古、今漢語(yu)中均指(zhi)人際或事(shi)物(wu)的(de)配(pei)合(he)協調。作(zuo)為(wei)校風，“和(he)諧(xie)(xie)(xie)”旨在表現我院(yuan)尊重個性、共同發(fa)展的(de)民主作(zuo)風和(he)全院(yuan)師生在黨委領導下各展風采、同奔目(mu)標的(de)風貌；構(gou)建(jian)和(he)諧(xie)(xie)(xie)校園是我院(yuan)實踐黨的(de)十七的(de)大提出(chu)的(de)構(gou)建(jian)和(he)諧(xie)(xie)(xie)社會的(de)宏偉目(mu)標的(de)具體(ti)目(mu)標，也(ye)是我院(yuan)從整合(he)到磨合(he)到融合(he)實現團結一心和(he)諧(xie)(xie)(xie)發(fa)展的(de)具體(ti)目(mu)標。

奮(fen)進(jin)(jin)： 出(chu)自三(san)國魏曹植(zhi)《蟬(chan)賦》：“翳輕(qing)軀而(er)奮(fen)進(jin)(jin)兮，跪側足以自閑。”意為(wei)：向(xiang)前(qian)(qian)奮(fen)進(jin)(jin)，振奮(fen)向(xiang)前(qian)(qian)，奮(fen)勇(yong)前(qian)(qian)進(jin)(jin)。我院(yuan)(yuan)(yuan)作為(wei)剛成立不(bu)久的(de)(de)高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，在基礎設施、師(shi)資(zi)力量(liang)、管理水平等各方面與兄弟院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)仍有(you)(you)(you)很(hen)大的(de)(de)差距，全院(yuan)(yuan)(yuan)職工必須有(you)(you)(you)一種承認落(luo)后(hou)、不(bu)甘落(luo)后(hou)態度和積極進(jin)(jin)取、奮(fen)勇(yong)前(qian)(qian)進(jin)(jin)的(de)(de)信念，才(cai)能實現我院(yuan)(yuan)(yuan)提出(chu)的(de)(de)“建設有(you)(you)(you)特色的(de)(de)高職名校(xiao)”的(de)(de)辦(ban)學目(mu)標。

求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)：出自《漢書·河間獻王傳》“修(xiu)學好古，實(shi)(shi)事求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)”。意為(wei)講求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)際(ji)，客觀地或冷靜地觀察以求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)得對(dui)客觀實(shi)(shi)際(ji)的正確認識 。求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)的基本內涵是(shi)(shi)尊重(zhong)科(ke)學、追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)真理(li)。從根本上說，求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)就是(shi)(shi)從實(shi)(shi)際(ji)出發、實(shi)(shi)事求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)，大膽(dan)地堅持真理(li)，無畏地修(xiu)正錯誤。“求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)”是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)態(tai)度(du)、作(zuo)風，更是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)、精(jing)神。求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)態(tai)度(du)，就是(shi)(shi)老(lao)老(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)說話，勤勤懇懇做事。求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)風，就是(shi)(shi)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在做人(ren)(ren)，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)工作(zuo)。求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)，就是(shi)(shi)要固守人(ren)(ren)生信(xin)條，尊重(zhong)科(ke)學，尊重(zhong)真理(li)，為(wei)實(shi)(shi)現(xian)既定目標堅定不移。求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)精(jing)神，體現(xian)為(wei)特有的氣質(zhi)追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)和風貌展(zhan)示(shi)——擁有求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)精(jing)神的人(ren)(ren)，做什(shen)么(me)事都力求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)成功，最(zui)后也(ye)必(bi)然成功。

創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)：“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民(min)族進(jin)步(bu)的(de)靈魂,是(shi)國(guo)家興旺發達(da)的(de)不(bu)(bu)竭動力”，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)同時(shi)也是(shi)一(yi)所高校加強內涵(han)建設(she)、不(bu)(bu)斷(duan)(duan)打造(zao)富(fu)有特色的(de)辦學(xue)品牌(pai)的(de)必由之路(lu)。為此，我(wo)院全體(ti)教職員(yuan)工必須不(bu)(bu)斷(duan)(duan)增強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意識，學(xue)院領導班了要在決策和規劃中不(bu)(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)學(xue)院發展思路(lu)，廣大教師在課(ke)程建設(she)和課(ke)堂教學(xue)上不(bu)(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，學(xue)生要在技(ji)術(shu)應用(yong)、技(ji)術(shu)改造(zao)和技(ji)術(shu)開(kai)發上勇(yong)于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)。從而把創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)為我(wo)院促進(jin)內涵(han)發展、提高學(xue)院核(he)心競爭力的(de)法(fa)寶。

教風：博學善教 敬業樹人

教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)即(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師風(feng)(feng)范(fan)(fan)，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)德與(yu)才的(de)(de)統一性表(biao)現(xian)，體(ti)現(xian)著教(jiao)(jiao)(jiao)師崇高的(de)(de)準(zhun)則和風(feng)(feng)范(fan)(fan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師風(feng)(feng)范(fan)(fan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師整(zheng)體(ti)素(su)質的(de)(de)核(he)心(xin)，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師道德、才學(xue)(xue)、作風(feng)(feng)、素(su)養、治教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)集中反(fan)映，表(biao)現(xian)在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)等日常教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動的(de)(de)各個方面。教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)的(de)(de)確定，有利于學(xue)(xue)校以一個統一的(de)(de)精神規范(fan)(fan)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)行為，進而推動學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設和科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究的(de)(de)發展。

博學(xue):有“廣泛地(di)學(xue)習(xi)(xi)”和“學(xue)識(shi)(shi)淵博”之意。隨著知(zhi)識(shi)(shi)總量的(de)(de)增長以及(ji)更(geng)新(xin)換代的(de)(de)加速、新(xin)學(xue)科(ke)的(de)(de)涌現(xian)(xian)，課程綜合化的(de)(de)發展，現(xian)(xian)代科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)與人(ren)文知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)充分融(rong)合，知(zhi)識(shi)(shi)面狹窄(zhai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)很難適應(ying)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)需要。而適應(ying)時(shi)代的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，寬(kuan)廣深厚的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)背景，靈活機動的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機智(zhi)，更(geng)新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)和創造能(neng)力，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)研究能(neng)力等（即文化底蘊、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)追求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智(zhi)慧三個層(ceng)面）現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基本素(su)養的(de)(de)提升，必須(xu)靠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)廣博學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)無止境，方能(neng)成為(wei)學(xue)高為(wei)師(shi)(shi)的(de)(de)典范。

善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)：就是要(yao)善于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，要(yao)求能(neng)夠(gou)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生以廣(guang)博的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)浸染；能(neng)夠(gou)真(zhen)切地關照學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)生活世界；重視探索(suo)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)講授要(yao)有鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)方法論意識；要(yao)善于(yu)把自己擁有的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)博知識轉化(hua)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)知灼見，不但讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生“學(xue)(xue)(xue)(xue)有收獲(huo)”，甚(shen)至有喜(xi)出望(wang)外的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。

敬(jing)業(ye)(ye)：語(yu)出(chu)《禮記·學記》：“敬(jing)業(ye)(ye)樂群”。宋(song)朝(chao)朱熹說，“敬(jing)業(ye)(ye)”就是“專心(xin)致(zhi)志以事其業(ye)(ye)”。將“敬(jing)業(ye)(ye)”引入教(jiao)風，就是要求教(jiao)師用恭敬(jing)嚴肅的態度對待自己(ji)的工作，認(ren)真負責，一心(xin)一意，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，精益求精。

樹(shu)人：語(yu)出《管子·權(quan)修》：“一年之(zhi)(zhi)計(ji)，莫(mo)如(ru)樹(shu)谷(gu)；十(shi)年之(zhi)(zhi)計(ji)，莫(mo)如(ru)樹(shu)木；終身之(zhi)(zhi)計(ji)，莫(mo)如(ru)樹(shu)人”。原意是(shi)人的(de)(de)培養是(shi)長期(qi)的(de)(de)，其回報(bao)也是(shi)長期(qi)的(de)(de)。將“樹(shu)人”引入教風，意在強調“育(yu)人”是(shi)教師的(de)(de)天然職責，體現在老師對教育(yu)對象的(de)(de)關愛，教師在教書的(de)(de)過程中要堅持育(yu)人為本。

學風：崇德篤學 精技踐行

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風是一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)的(de)集中體現。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風反映著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)的(de)精神、做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)的(de)意志(zhi)和做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)的(de)原(yuan)(yuan)則，實際(ji)上(shang)也代表著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術原(yuan)(yuan)則。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)確定，有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以一個統(tong)一的(de)原(yuan)(yuan)則強化教(jiao)師的(de)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)和對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)培養要求。

崇(chong)德(de)：寓意我院學生(sheng)注重思(si)想品德(de)修養，遵紀守法，具有正(zheng)確(que)的社(she)會主義榮辱(ru)觀、良(liang)好的行為規范和團結協作(zuo)、同心同德(de)、同舟共(gong)濟的團隊精神。

篤學(xue)：語出《三國志·吳(wu)志·孫瑜傳》：“濟陽人馬普(pu)篤學(xue)好(hao)古，瑜厚(hou)禮之”。簡單說來，“篤學(xue)”就是專心好(hao)學(xue)，遇到問題(ti)用心領悟，力求(qiu)全面系(xi)統掌(zhang)握(wo)問題(ti)的各個(ge)環節(jie)。“篤學(xue)”是學(xue)生“責任”的最(zui)好(hao)說明(ming)，是學(xue)生大學(xue)生活的精華(hua)所在和人生發展之必需。要求(qiu)我院學(xue)子面對(dui)知識經濟時代更應以勤(qin)奮好(hao)學(xue)和學(xue)以致用為終身樂事，因為“業(ye)不止(zhi)，學(xue)無涯”。

精技(ji)(ji)：要求(qiu)我(wo)院學(xue)生(sheng)要擁有精湛的技(ji)(ji)能和學(xue)以(yi)致用的本領。

踐(jian)(jian)行(xing)：是(shi)對“行(xing)動”的(de)詮釋。古人云：“博學之(zhi)(zhi)，審問之(zhi)(zhi)，慎(shen)思之(zhi)(zhi)，明(ming)辨之(zhi)(zhi)，篤行(xing)之(zhi)(zhi)。”沒(mei)有(you)“踐(jian)(jian)行(xing)”的(de)“學問思辯”只(zhi)能是(shi)坐而論(lun)道，沒(mei)有(you)“踐(jian)(jian)行(xing)”的(de)理想(xiang)抱負更是(shi)空中(zhong)樓閣。成(cheng)功成(cheng)才(cai)的(de)路有(you)千條萬條，但有(you)一條是(shi)必經之(zhi)(zhi)路，那(nei)就(jiu)是(shi)堅定(ding)不移和(he)持(chi)之(zhi)(zhi)以恒地勇于行(xing)動和(he)實踐(jian)(jian)。

（相關數據統計截止日期為2020年9月，具體請以官網為準）