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百(bai)(bai)(bai)色(se)職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于2006年(nian)3月，由百(bai)(bai)(bai)色(se)市人(ren)(ren)民政府舉辦、建(jian)設和管理，業(ye)務上受(shou)自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)(qu)教育廳(ting)(ting)指導(dao)。學(xue)院(yuan)是(shi)國(guo)務院(yuan)扶貧辦認(ren)定的(de)廣西一所(suo)(suo)勞(lao)動(dong)力(li)轉移培(pei)(pei)訓示范基地(di)，是(shi)自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)(qu)大石山區(qu)(qu)(qu)特困(kun)村屯貧困(kun)家庭子女職(zhi)業(ye)教育工程培(pei)(pei)訓基地(di)，是(shi)自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)(qu)人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)與(yu)社(she)會保障廳(ting)(ting)勞(lao)動(dong)力(li)培(pei)(pei)訓品牌基地(di)，是(shi)百(bai)(bai)(bai)色(se)市安(an)全生(sheng)產培(pei)(pei)訓基地(di)，是(shi)百(bai)(bai)(bai)色(se)市殘疾人(ren)(ren)培(pei)(pei)訓示范基地(di)、是(shi)百(bai)(bai)(bai)色(se)市微型企(qi)業(ye)孵化園，是(shi)共青(qing)團百(bai)(bai)(bai)色(se)市委青(qing)年(nian)就業(ye)創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)訓基地(di)。有(you)國(guo)家人(ren)(ren)社(she)部頒發認(ren)定的(de)國(guo)家級職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒(jian)定所(suo)(suo)一個。學(xue)院(yuan)成立以來，先后被(bei)授予“全區(qu)(qu)(qu)高(gao)校(xiao)安(an)全文明校(xiao)園”、“廣西壯族(zu)自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)(qu)衛生(sheng)優秀學(xue)校(xiao)”、“百(bai)(bai)(bai)色(se)市衛生(sheng)優秀單位(wei)”等榮譽稱(cheng)號。

學(xue)(xue)院校園占地(di)面(mian)(mian)積約(yue)172畝(mu)，建有校內實(shi)訓(xun)基地(di)16個，設51個實(shi)訓(xun)實(shi)驗室，實(shi)訓(xun)場(chang)所面(mian)(mian)積共16031平方米，為實(shi)踐教學(xue)(xue)與技(ji)能培訓(xun)提供了(le)堅實(shi)的保障。學(xue)(xue)院設有機械工程(cheng)系(xi)、材料(liao)工程(cheng)系(xi)、電氣工程(cheng)系(xi)、經濟管理系(xi)、計算(suan)機工程(cheng)系(xi)、基礎教育部(bu)、思想政治教學(xue)(xue)部(bu)和技(ji)能培訓(xun)中心等8個教學(xue)(xue)系(xi)（部(bu)、中心）。在(zai)校全日制學(xue)(xue)生三千多人。

學(xue)(xue)院以工科類專(zhuan)(zhuan)業(ye)為主、輔之以財經(jing)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)及其他適應本地人才需(xu)求(qiu)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)。以全日制高職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科教育(yu)為主體(ti)，至(zhi)力于構建中高職(zhi)銜接(jie)、職(zhi)業(ye)技能(neng)培訓和鑒定相結合的多元辦(ban)學(xue)(xue)體(ti)系。形成學(xue)(xue)歷(li)教育(yu)與非學(xue)(xue)歷(li)教育(yu)并舉，學(xue)(xue)歷(li)文憑與職(zhi)業(ye)資格證書并重，職(zhi)前(qian)教育(yu)與職(zhi)后(hou)培訓相結合的多層次(ci)辦(ban)學(xue)(xue)格局。

學院(yuan)秉承“厚德強技，百色人生”的(de)校(xiao)(xiao)訓，按照(zhao)“以服務為宗旨，以就業為導(dao)向(xiang)，走產學研結合發展道路”的(de)辦學方針，構建“項(xiang)目導(dao)向(xiang)，任(ren)務驅動，校(xiao)(xiao)企合作，工(gong)學結合”專業人才培養模式。

學院建院之初便以服務于地方經濟、扶貧攻(gong)堅事業(ye)、開(kai)展社(she)會培(pei)(pei)訓(xun)為(wei)己任。成立至(zhi)今，已累計完成農村(cun)勞動力轉(zhuan)移(yi)培(pei)(pei)訓(xun)12000多(duo)人，貧困子女(nv)學歷培(pei)(pei)訓(xun)3352人，以及各(ge)級各(ge)類安全(quan)生產培(pei)(pei)訓(xun)24815人（次(ci)），開(kai)展職業(ye)鑒定9774人次(ci)，得到了社(she)會的贊(zan)譽。

作為百(bai)色市的公立高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)得到(dao)了(le)社會(hui)各界的大(da)(da)力支持，先后得到(dao)國家級(ji)示范性高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)廣(guang)東(dong)番禺職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)自治區重點高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)廣(guang)西(xi)建設職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、廣(guang)西(xi)電(dian)(dian)力職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的大(da)(da)力幫扶，廣(guang)西(xi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、桂林電(dian)(dian)子科技(ji)(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)院(yuan)簽訂了(le)合作辦學(xue)(xue)(xue)協議，塔建了(le)專本銜接(jie)通道，共享優質辦學(xue)(xue)(xue)資源，大(da)(da)幅(fu)度的提(ti)高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的。

學院有各類教師(shi)214人(ren)(ren)，其中專(zhuan)任教師(shi)121人(ren)(ren)，高級職(zhi)稱教師(shi)25人(ren)(ren)，碩士及以上學歷教師(shi)42人(ren)(ren)，校外兼職(zhi)教師(shi)29人(ren)(ren)。

百(bai)色職業學院2020年招生章(zhang)程

學院(yuan)代碼：14068

學院概況

百(bai)色職業學(xue)院是經廣西壯族自治區(qu)人(ren)民政(zheng)府(fu)批準，國家教(jiao)育部備案的(de)公辦全日制普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校，學(xue)院具有普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)歷教(jiao)育的(de)招生資(zi)格。學(xue)院地(di)處國務院批準的(de)首(shou)個全市(shi)覆蓋的(de)國家重點開放(fang)開放(fang)試(shi)驗區(qu)5A級(ji)紅色旅游(you)勝(sheng)地(di)、滇黔桂(gui)交通(tong)樞紐城市(shi)--百(bai)色市(shi)區(qu)內。學(xue)院師(shi)資(zi)力量雄厚，基礎設(she)施(shi)配套齊(qi)全，實驗實訓設(she)備先進，辦學(xue)條件優(you)越、收費低(di)補(bu)助多，畢業生就(jiu)業率高(gao)(gao)。

招生計劃

●招(zhao)生(sheng)專(zhuan)業和招(zhao)生(sheng)計劃最終以廣西招(zhao)生(sheng)考(kao)試院公布的為(wei)準。

招收對象

參加2020年全國普通高等學校(xiao)招生統一考試(shi)的(de)考生。

新生錄取規則及要求

1.按考(kao)生所填報(bao)志愿(yuan)的規則順(shun)序及考(kao)生成績由高(gao)分到低(di)分的順(shun)序錄取。

2.在學院招(zhao)(zhao)生計劃(hua)總(zong)數(shu)不變的前提下，各專(zhuan)(zhuan)業(ye)招(zhao)(zhao)生人數(shu)可根(gen)據生源情況(kuang)進行調整(zheng)，考生填報志愿時不受某專(zhuan)(zhuan)業(ye)具體招(zhao)(zhao)生指(zhi)標數(shu)的限(xian)制。

3.新生(sheng)錄(lu)取貫徹公平競爭(zheng)、公開選拔，德、智、體(ti)(ti)全面考核(he)，綜合評價，擇優錄(lu)取，入學(xue)考核(he)以文化(hua)考試為主的(de)原則。錄(lu)取的(de)考生(sheng)必(bi)須思想政治品德合格，身(shen)體(ti)(ti)符合教育部《普通高等學(xue)校(xiao)招生(sheng)體(ti)(ti)檢工作指導意見》的(de)要求。

4.我院所有專業不限考生應試(shi)外語語種，學院僅(jin)以英語作為基(ji)礎(chu)外語安排(pai)教學，無其他加試(shi)要求，新生中(zhong)的男(nan)女比例不受限制。

5.錄(lu)取結果張榜公布，或電話(hua)查(cha)詢(xun)。

6.新生(sheng)入校后，學院將在3個月內按有關規定對考生(sheng)進行(xing)復查(cha)，若(ruo)發現(xian)弄虛(xu)作假、冒名(ming)頂替的行(xing)為(wei)，則取消(xiao)考生(sheng)入學資(zi)格(ge)。

收費標準

我(wo)院(yuan)嚴格執行國家、自治(zhi)區(qu)(qu)有(you)關收(shou)費的(de)政策，按自治(zhi)區(qu)(qu)物(wu)價局核定標準收(shou)費。

獎、助學政策

1.入學(xue)(xue)后(hou)，符合條件的(de)學(xue)(xue)生可申請國家(jia)、自(zi)治區及我院設(she)立的(de)各種獎、助(zhu)學(xue)(xue)金，標準按(an)有(you)關政(zheng)策規定(ding)執行(xing)。

2.學院(yuan)為特(te)困生(sheng)提供院(yuan)內公益性崗位，學生(sheng)可(ke)利用(yong)業余(yu)時間來完成，以(yi)解決日常生(sheng)活之所需。

證書

學(xue)院對畢(bi)業(ye)生實(shi)行雙證(zheng)制，對具有(you)學(xue)籍的學(xue)生，經(jing)考試考核合格(ge)將發(fa)給(gei)教育部統一印(yin)制和電子(zi)注冊(ce)的普通(tong)高等學(xue)校專科畢(bi)業(ye)證(zheng)書；通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)技能鑒定考核的，同時頒發(fa)相應的國家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)資格(ge)證(zheng)書。

招生咨詢聯系方式

1．聯系電話：0776-28866980776-2893989

0776-2891995（傳真）QQ號：804823236

電子(zi)郵箱：bszyxyzjc@126.com

2．學院網址：http:www.bszyxy.com

3．地址：廣(guang)西百色市城東(dong)路群來坡巷161號

郵編：533000

本章更新于2020年6月，最新章程以官網為準。

學(xue)校共獲科研(yan)立項項目97個，其中自治區級88個（重(zhong)點13個），市級3個，校級6個，已結題25個。教師公開發(fa)表論文(wen)370篇（其中在核心刊(kan)物(wu)發(fa)表36篇），參編著作76本(ben)。獲得軟件著作權2項，實用新型專(zhuan)利權1項。

校徽校訓

校訓：厚德強技 百色人生

校(xiao)訓是一(yi)個學(xue)校(xiao)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)特殊體現(xian)，是學(xue)校(xiao)辦學(xue)內涵的(de)熔鑄，是獨立思想和傳(chuan)(chuan)統(tong)精(jing)神(shen)(shen)(shen)與人文內涵的(de)集中體現(xian)，反映了一(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)的(de)文化(hua)指向和社會(hui)責任。校(xiao)訓在對學(xue)校(xiao)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)體現(xian)中并不追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)全，而追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)深，追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)特色，追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)學(xue)校(xiao)的(de)精(jing)神(shen)(shen)(shen)傳(chuan)(chuan)統(tong)、辦學(xue)傳(chuan)(chuan)統(tong)和文化(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)。校(xiao)訓的(de)確定，有利(li)于學(xue)校(xiao)傳(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)精(jing)髓在潛移默化(hua)中影響學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)師和學(xue)生形成(cheng)內在的(de)風格(ge)。

厚(hou)德(de)(de)(de)(de)：來(lai)源于(yu)《周易(yi)》中“天(tian)行健，君子以自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)不息(xi)，地(di)(di)勢坤，君子以厚(hou)德(de)(de)(de)(de)載物”。“厚(hou)德(de)(de)(de)(de)”意(yi)(yi)思(si)是重視思(si)想道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、推崇思(si)想道(dao)德(de)(de)(de)(de)修煉、強(qiang)(qiang)調(diao)提升思(si)想道(dao)德(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)。把(ba)“厚(hou)德(de)(de)(de)(de)”作為(wei)(wei)該(gai)(gai)院校(xiao)訓(xun)的(de)(de)(de)首(shou)語，充分體現了該(gai)(gai)院對“育(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本、德(de)(de)(de)(de)育(yu)為(wei)(wei)首(shou)”的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)針(zhen)的(de)(de)(de)堅持(chi)和貫徹。高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)位是培養德(de)(de)(de)(de)、智、體、美全面(mian)發展的(de)(de)(de)具有創(chuang)新(xin)精神(shen)、實踐能力和良好職(zhi)(zhi)業道(dao)德(de)(de)(de)(de)、能適應(ying)生產、建設、管理、服務(wu)第一線(xian)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)高(gao)級技(ji)術應(ying)用型人(ren)(ren)才(cai)，在貫徹落實這一辦(ban)學(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)位的(de)(de)(de)過(guo)程中，該(gai)(gai)院必須堅持(chi)“德(de)(de)(de)(de)才(cai)兼(jian)備”“德(de)(de)(de)(de)育(yu)為(wei)(wei)首(shou)”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培養方(fang)向(xiang)，堅持(chi)以職(zhi)(zhi)業道(dao)德(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)核心(xin)，培養學(xue)(xue)(xue)生愛(ai)崗敬業、忠于(yu)職(zhi)(zhi)守、務(wu)實肯(ken)干(gan)、吃苦耐勞、團結協作的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業精神(shen)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生獻身社會(hui)、面(mian)向(xiang)當地(di)(di)、扎根基(ji)層、服務(wu)工(gong)農群眾的(de)(de)(de)思(si)想覺悟；大力增強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)責(ze)任意(yi)(yi)識(shi)、創(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識(shi)、競爭意(yi)(yi)識(shi)、創(chuang)業意(yi)(yi)識(shi)、效率意(yi)(yi)識(shi)和誠信意(yi)(yi)識(shi)；塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)愛(ai)、自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)、自(zi)(zi)律的(de)(de)(de)優良品(pin)格(ge)。作為(wei)(wei)一個(ge)社會(hui)人(ren)(ren)，我們只有具備厚(hou)實的(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)(de)(de)，才(cai)能有益于(yu)社會(hui)，有益于(yu)人(ren)(ren)民(min)。這應(ying)該(gai)(gai)是該(gai)(gai)院每個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工(gong)愛(ai)崗敬業、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)根本出發點，也(ye)應(ying)該(gai)(gai)是對該(gai)(gai)院莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)(xue)子們為(wei)(wei)人(ren)(ren)、為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)訓(xun)示。

強(qiang)技(ji)：是指教師應(ying)具(ju)有較強(qiang)的實(shi)踐教學(xue)能力，學(xue)生應(ying)成為高技(ji)能專門(men)人才，體現(xian)了高職院校的教育特色。

百(bai)色：寓意為“豐富多(duo)彩、多(duo)姿多(duo)彩”，又嵌入歷(li)史紅城名稱—百(bai)色，獨具一(yi)格(ge)，避(bi)免與其它(ta)院校雷(lei)同(tong)。

百色(se)人生：即豐富多彩(cai)、多姿(zi)多彩(cai)的(de)人生。

整個(ge)校訓，鼓勵和希望(wang)該院(yuan)全體師(shi)生(sheng)都要具有高尚(shang)的品德和很強(qiang)的技(ji)能，走(zou)出(擁有)豐富多彩的人生(sheng)之路。

校風，教風，學風

校風：和諧奮進 求實創新

校風(feng)是(shi)一所學(xue)校辦學(xue)宗旨的(de)集(ji)中體(ti)(ti)現，是(shi)學(xue)校整體(ti)(ti)精神風(feng)貌的(de)呈現，是(shi)師生員(yuan)工(gong)共(gong)同具(ju)有的(de)穩定的(de)行為規范，體(ti)(ti)現了師生員(yuan)工(gong)的(de)思(si)維方式、價值(zhi)取向、思(si)想觀念、是(shi)非標(biao)準和審(shen)美情(qing)趣。校風(feng)反映著(zhu)學(xue)校的(de)辦學(xue)方向、辦學(xue)思(si)想、辦學(xue)精神和人才培(pei)養要求。校風(feng)的(de)確定，有利于推動學(xue)校辦學(xue)特色和校園精神的(de)形成。

和(he)諧(xie)：在古、今漢語(yu)中均指人際(ji)或事物的(de)配(pei)合(he)協調(diao)。作(zuo)為校風，“和(he)諧(xie)”旨(zhi)在表現(xian)我院(yuan)尊重個性、共同(tong)發展的(de)民(min)主(zhu)作(zuo)風和(he)全院(yuan)師(shi)生在黨(dang)委領導(dao)下各展風采、同(tong)奔目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)風貌；構建和(he)諧(xie)校園是(shi)我院(yuan)實踐黨(dang)的(de)十七的(de)大提出的(de)構建和(he)諧(xie)社會的(de)宏偉目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)具(ju)體目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，也是(shi)我院(yuan)從整合(he)到磨(mo)合(he)到融合(he)實現(xian)團結一心和(he)諧(xie)發展的(de)具(ju)體目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。

奮進： 出自(zi)三國魏(wei)曹植《蟬賦》：“翳輕軀而(er)奮進兮，跪側足(zu)以自(zi)閑。”意為(wei)：向前奮進，振奮向前，奮勇前進。我院作為(wei)剛成立不久的(de)高職院校，在(zai)基礎設(she)(she)施、師(shi)資力量、管理水平等各方面與兄弟院校仍有(you)很大的(de)差距，全院職工必(bi)須有(you)一種承認落后(hou)、不甘落后(hou)態度和積(ji)極(ji)進取、奮勇前進的(de)信念，才(cai)能實(shi)現我院提出的(de)“建(jian)設(she)(she)有(you)特(te)色的(de)高職名校”的(de)辦(ban)學(xue)目標(biao)。

求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：出(chu)自《漢書·河間(jian)獻王傳(chuan)》“修學好古，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)(qiu)是(shi)(shi)(shi)”。意為(wei)(wei)講求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際，客觀地(di)或冷(leng)靜地(di)觀察以求(qiu)(qiu)得(de)對客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際的(de)正確認識(shi) 。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)基本內涵是(shi)(shi)(shi)尊重(zhong)科學、追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)真理(li)(li)。從根(gen)本上說(shuo)，求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)從實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際出(chu)發(fa)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)(qiu)是(shi)(shi)(shi)，大(da)膽地(di)堅持真理(li)(li)，無畏地(di)修正錯誤。“求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)態(tai)度、作(zuo)風(feng)，更是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)思想(xiang)(xiang)、精(jing)(jing)神(shen)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)態(tai)度，就是(shi)(shi)(shi)老(lao)老(lao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)話，勤勤懇懇做(zuo)事(shi)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)作(zuo)風(feng)，就是(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在在做(zuo)人，踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)思想(xiang)(xiang)，就是(shi)(shi)(shi)要固守(shou)人生信條(tiao)，尊重(zhong)科學，尊重(zhong)真理(li)(li)，為(wei)(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現既定目標堅定不移。求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)精(jing)(jing)神(shen)，體現為(wei)(wei)特有(you)的(de)氣質(zhi)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)和風(feng)貌展(zhan)示——擁有(you)求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)精(jing)(jing)神(shen)的(de)人，做(zuo)什(shen)么事(shi)都力(li)求(qiu)(qiu)成功，最后也必然成功。

創(chuang)新：“創(chuang)新是(shi)一(yi)個民(min)族進(jin)步的(de)靈魂,是(shi)國家(jia)興(xing)旺(wang)發(fa)達的(de)不(bu)竭(jie)動力”，創(chuang)新同時也(ye)是(shi)一(yi)所高(gao)校加強內涵(han)建設、不(bu)斷(duan)打造(zao)富有(you)特色的(de)辦學品牌的(de)必由(you)之路。為此，我(wo)院(yuan)全體教(jiao)職員工必須不(bu)斷(duan)增強創(chuang)新意識，學院(yuan)領導班(ban)了要在(zai)決(jue)策和規劃(hua)中不(bu)斷(duan)創(chuang)新學院(yuan)發(fa)展思路，廣(guang)大(da)教(jiao)師在(zai)課程(cheng)建設和課堂教(jiao)學上不(bu)斷(duan)創(chuang)新，學生要在(zai)技術應用、技術改造(zao)和技術開發(fa)上勇于創(chuang)新。從(cong)而把創(chuang)新成為我(wo)院(yuan)促進(jin)內涵(han)發(fa)展、提高(gao)學院(yuan)核心(xin)競爭(zheng)力的(de)法寶。

教風：博學善教 敬業樹人

教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)即教(jiao)(jiao)(jiao)師風(feng)(feng)范，是教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)德與才(cai)的(de)(de)(de)統(tong)一性表現，體(ti)現著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師崇高的(de)(de)(de)準則和(he)風(feng)(feng)范。教(jiao)(jiao)(jiao)師風(feng)(feng)范是教(jiao)(jiao)(jiao)師整體(ti)素質的(de)(de)(de)核心，是教(jiao)(jiao)(jiao)師道德、才(cai)學(xue)(xue)、作風(feng)(feng)、素養、治教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)集中反(fan)映，表現在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科學(xue)(xue)研(yan)究、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人等日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)各(ge)個方面。教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)確定，有(you)利于學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)一個統(tong)一的(de)(de)(de)精神規范全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)行為，進而推動學(xue)(xue)科建(jian)設和(he)科學(xue)(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)發(fa)展。

博(bo)學(xue)(xue)(xue):有“廣(guang)泛地學(xue)(xue)(xue)習”和(he)“學(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)淵博(bo)”之意。隨著知識(shi)(shi)總量的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長以及更新換代的(de)(de)(de)(de)(de)加速、新學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)涌現(xian)，課程綜合化的(de)(de)(de)(de)(de)發展，現(xian)代科(ke)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)與(yu)人文知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)充分融合，知識(shi)(shi)面(mian)狹窄的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)很難(nan)適應現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。而適應時代的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念，寬廣(guang)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)背景，靈活(huo)機動的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機智，更新知識(shi)(shi)和(he)創造能(neng)力(li)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究能(neng)力(li)等（即文化底蘊、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)追(zhui)求、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)智慧三個層面(mian)）現(xian)代教(jiao)(jiao)師(shi)基本素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升，必須(xu)靠教(jiao)(jiao)師(shi)廣(guang)博(bo)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)無止境，方能(neng)成為學(xue)(xue)(xue)高為師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)典范。

善教(jiao)(jiao)：就是要(yao)善于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)。大學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，要(yao)求(qiu)能夠(gou)給學(xue)生(sheng)以廣博的(de)文(wen)化(hua)浸染；能夠(gou)真(zhen)(zhen)切地關照學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)世界；重視探索性的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)過程；教(jiao)(jiao)師的(de)講授要(yao)有(you)鮮明(ming)的(de)方(fang)法論意識(shi)；要(yao)善于(yu)把自(zi)己擁有(you)的(de)廣博知識(shi)轉化(hua)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)真(zhen)(zhen)知灼見(jian)，不但讓學(xue)生(sheng)“學(xue)有(you)收(shou)獲”，甚至有(you)喜出望外的(de)收(shou)獲。

敬(jing)業(ye)：語(yu)出《禮(li)記(ji)·學記(ji)》：“敬(jing)業(ye)樂群(qun)”。宋朝朱熹說，“敬(jing)業(ye)”就是(shi)“專心致志以事其業(ye)”。將“敬(jing)業(ye)”引入(ru)教風，就是(shi)要求教師用恭(gong)敬(jing)嚴肅的態度(du)對待自己的工(gong)作，認真負責，一心一意，任勞(lao)任怨，精(jing)益求精(jing)。

樹(shu)人(ren)：語出《管子·權修(xiu)》：“一(yi)年之(zhi)計，莫(mo)如樹(shu)谷；十年之(zhi)計，莫(mo)如樹(shu)木；終身之(zhi)計，莫(mo)如樹(shu)人(ren)”。原意(yi)是(shi)(shi)人(ren)的培養是(shi)(shi)長期(qi)的，其回報也是(shi)(shi)長期(qi)的。將(jiang)“樹(shu)人(ren)”引(yin)入教(jiao)(jiao)風(feng)，意(yi)在(zai)強調“育人(ren)”是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師的天然(ran)職責(ze)，體現在(zai)老師對(dui)教(jiao)(jiao)育對(dui)象的關(guan)愛(ai)，教(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)書(shu)的過程中要堅持育人(ren)為本。

學風：崇德篤學 精技踐行

學(xue)風是一(yi)所學(xue)校(xiao)(xiao)治學(xue)態度(du)的(de)(de)集中體現。學(xue)風反映著(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)教師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)做學(xue)問(wen)的(de)(de)精神、做學(xue)問(wen)的(de)(de)意志和(he)做學(xue)問(wen)的(de)(de)原(yuan)則(ze)，實際上也代(dai)表著(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)術(shu)原(yuan)則(ze)。學(xue)風的(de)(de)確定，有利于學(xue)校(xiao)(xiao)以一(yi)個統一(yi)的(de)(de)原(yuan)則(ze)強化教師(shi)的(de)(de)治學(xue)態度(du)和(he)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)培養要求(qiu)。

崇(chong)德(de)：寓意我(wo)院學生(sheng)注重思想品德(de)修(xiu)養，遵(zun)紀守法，具有正確的社會主義榮(rong)辱觀、良(liang)好(hao)的行為規范和團(tuan)結協作、同心(xin)同德(de)、同舟共濟的團(tuan)隊精神。

篤學(xue)(xue)(xue)(xue)：語出《三國志(zhi)·吳志(zhi)·孫瑜(yu)傳》：“濟(ji)(ji)陽人馬(ma)普篤學(xue)(xue)(xue)(xue)好古(gu)，瑜(yu)厚禮之(zhi)”。簡(jian)單說來，“篤學(xue)(xue)(xue)(xue)”就是(shi)專心好學(xue)(xue)(xue)(xue)，遇到(dao)問(wen)題(ti)用(yong)心領悟，力求(qiu)全面系統掌握(wo)問(wen)題(ti)的各個環節。“篤學(xue)(xue)(xue)(xue)”是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“責(ze)任(ren)”的最(zui)好說明，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的精華所在和人生(sheng)發展之(zhi)必需。要求(qiu)我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)子面對知識經濟(ji)(ji)時代更應以勤奮好學(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)為終身樂事(shi)，因(yin)為“業不(bu)止，學(xue)(xue)(xue)(xue)無涯”。

精技：要(yao)(yao)求我(wo)院學(xue)生要(yao)(yao)擁有精湛(zhan)的(de)技能和學(xue)以致用(yong)的(de)本領(ling)。

踐(jian)行(xing)：是對“行(xing)動”的詮釋。古人云：“博學之(zhi)(zhi)，審問(wen)之(zhi)(zhi)，慎思之(zhi)(zhi)，明辨(bian)之(zhi)(zhi)，篤行(xing)之(zhi)(zhi)。”沒有“踐(jian)行(xing)”的“學問(wen)思辯”只能(neng)是坐而論道，沒有“踐(jian)行(xing)”的理(li)想抱負(fu)更是空(kong)中樓閣(ge)。成功成才的路有千條萬條，但有一條是必(bi)經之(zhi)(zhi)路，那就是堅定不移和持之(zhi)(zhi)以恒地勇于(yu)行(xing)動和實踐(jian)。

（相關數據統計截止日期為2020年9月，具體請以官網為準）