溫(wen)州市第二中學(xue)(xue)的前身(shen)是(shi)由晚清樸學(xue)(xue)大師孫詒讓(rang)于1897年(nian)創辦的“溫(wen)州蠶(can)學(xue)(xue)館”，是(shi)“浙江省百年(nian)名校(xiao)”之一。百余(yu)年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)培育出五萬(wan)多名畢(bi)業(ye)生，涌(yong)現出了(le)中國學(xue)(xue)部(bu)委員、現代(dai)作家鄭振鐸，中國科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士谷超豪、戴金星、孫大業(ye)，中科院(yuan)(yuan)外(wai)籍院(yuan)(yuan)士沈志勛，高級將領吳(wu)昭文(wen)、吳(wu)特、徐國棟、徐宗昌(chang)，數(shu)學(xue)(xue)家徐桂芳，核專家章寶(bao)驥，作家葉永烈(lie)，畫(hua)家孟慶江等大批飲(yin)譽海內外(wai)的校(xiao)友(you)。
校(xiao)(xiao)(xiao)園依山建筑，碧草如茵，環境幽(you)美，設施先進，既(ji)有傳(chuan)統園林特色，又(you)有現代氣(qi)息，處處彰顯“依山講誦，仁綠(lv)交融”的生態文化(hua)特征。作為百年名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)，近(jin)年來校(xiao)(xiao)(xiao)領導勤奮(fen)務(wu)實，師生團結拼搏，學校(xiao)(xiao)(xiao)以嚴格的教育管 理(li)和(he)日趨上升的教學質量，贏得了社(she)會(hui)好評和(he)信賴。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)梳(shu)理(li)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史，明晰并確立了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)精神和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想，致(zhi)力于人(ren)性(xing)教(jiao)育上(shang)的(de)(de)“品德須修，人(ren)格(ge)獨立”，倡導(dao)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)術(shu)是(shi)競(jing)，學(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用”，突顯(xian)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色上(shang)的(de)(de)“文理(li)兼融(rong)，體藝見長(chang)”，弘揚為(wei)(wei)師(shi)的(de)(de)“關懷后生、純粹人(ren)生”以及辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)地(di)理(li)位置上(shang)的(de)(de)“依山講誦、仁(ren)綠交 融(rong)”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)育人(ren)方向是(shi)：堅持人(ren)格(ge)教(jiao)育，文理(li)兼顧，藝文見長(chang)，為(wei)(wei)造就“理(li)智遠慮、匡國為(wei)(wei)民”的(de)(de)高素質人(ren)才奠定基礎。
學校圍繞“素質教(jiao)(jiao)育(yu)”這一(yi)(yi)主線(xian)，在校園生態、人格教(jiao)(jiao)育(yu)、課程改(gai)革、體(ti)藝(yi)(yi)項目、個性發(fa)展等方面做出了(le)不懈努(nu)力，形成了(le)“一(yi)(yi)品牌”（藝(yi)(yi)文）、三(san)亮(liang)點（多元(yuan)走班、生態文化、小班化教(jiao)(jiao)育(yu)）、六特色（田徑(jing)、乒乓球(qiu)、排球(qiu)、合唱(chang)、民樂、信息(xi)學）的鮮明辦學特色。
藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)品(pin)(pin)牌。作(zuo)為一(yi)所百年(nian)名(ming)校(xiao)(xiao)，溫州二(er)中(zhong)一(yi)直有著優(you)良的“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)”傳統。近年(nian)，學校(xiao)(xiao)傳承藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)歷史(shi)(shi)，繼續鞏固“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)”這一(yi)歷史(shi)(shi)品(pin)(pin)牌；打造以“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)”為主(zhu)題的校(xiao)(xiao) 園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)環境，建(jian)設(she)了“二(er)中(zhong)賦”“校(xiao)(xiao)歌墻”“紹(shao)瑀池(chi)”“木節亭(ting)”“筱泉”等(deng)藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)景觀；學校(xiao)(xiao)規劃(hua)、開發系(xi)列體現學校(xiao)(xiao)“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)”特色選修(xiu)課(ke)程(cheng)；主(zhu)攻與“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)”品(pin)(pin)牌 相關聯的班級文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)活動(dong)等(deng)基礎性工(gong)作(zuo)，舉辦“讀書會(hui)”“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)講壇(tan)”、“藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)節”“微電影節”系(xi)列活動(dong)，并舉行學生“個(ge)人(ren)剪(jian)紙展”、“個(ge)人(ren)攝影展”、 “個(ge)人(ren)演唱會(hui)”等(deng)系(xi)列藝(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)活動(dong)。
給生活一把琴 
