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學校簡介

繡山小學創辦于1956年，前身是梧九小學，1996年更名為溫州市火車站小學，2010年又更名為溫州市繡山小學。學校發展如同校名更新，從農村走向城市，從規范走向特色。學(xue)(xue)校(xiao)以“新優質學(xue)(xue)校(xiao)”創建(jian)為契機，以“墨韻童心(xin)”特色課(ke)程(cheng)建(jian)設為抓手，將寫字教(jiao)學(xue)(xue)與課(ke)程(cheng)改革相結合(he)、與實踐活動(dong)相結合(he)、與德(de)育相結合(he)，通過環境(jing)熏陶、課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)、實踐活動(dong)、評(ping)價跟(gen)進等途徑，建(jian)設學(xue)(xue)校(xiao)特色文(wen)化，助推(tui)和美教(jiao)育，全面提升學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)質量。

學(xue)校(xiao)堅持“和(he)美(mei)(mei)教育”理念，追求(qiu)“和(he)為(wei)貴，美(mei)(mei)為(wei)上”。在“踏踏實實做事，和(he)和(he)美(mei)(mei)美(mei)(mei)做人” 校(xiao)訓的指引(yin)下，學(xue)校(xiao)傾(qing)心于教師(shi)發展，塑造(zao)高(gao)水平“和(he)美(mei)(mei)教師(shi)”；傾(qing)情于學(xue)生(sheng)成長，培養高(gao)素(su)質(zhi)的“和(he)美(mei)(mei)學(xue)生(sheng)”；傾(qing)力于教學(xue)管理，打(da)造(zao)高(gao)質(zhi)量“和(he)美(mei)(mei)課(ke)堂(tang)”；傾(qing)注于關懷服務，建設高(gao)標準“和(he)美(mei)(mei)校(xiao)園”，努力把學(xue)校(xiao)打(da)造(zao)成教師(shi)成長的展臺(tai)、學(xue)生(sheng)展示的舞(wu)臺(tai)、家(jia)長參與(yu)的平臺(tai)。

學(xue)校(xiao)堅(jian)持“以(yi)生為本，發(fa)展個性”的(de)(de)(de)導向(xiang)，開發(fa)建設(she)和(he)美(mei)課程體系。學(xue)校(xiao)在(zai)實踐中(zhong)(zhong)不斷深(shen)化，在(zai)繼承(cheng)中(zhong)(zhong)不斷創(chuang)(chuang)新，目前(qian)已(yi)創(chuang)(chuang)設(she) “和(he)美(mei)明德(de)(de)”、“和(he)美(mei)益智”、“和(he)美(mei)健體”、“和(he)美(mei)博(bo)藝”、“和(he)美(mei)雅習”等五大課程群，開設(she)四十余門課程。其(qi)中(zhong)(zhong)，“和(he)美(mei)明德(de)(de)”領域(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“4-2-1”月季課程、“和(he)美(mei)博(bo)藝”領域(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“墨韻童心(xin)” 課程等已(yi)成為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)特色品牌。

辦學理念

學校(xiao)(xiao)始終(zhong)堅持以人為(wei)本(ben)，以學校(xiao)(xiao)發展為(wei)本(ben)的管(guan)理理念，始終(zhong)把教(jiao)師擺(bai)在首(shou)位，走教(jiao)學研(yan)究(jiu)一體化(hua)(hua)之(zhi)路，引領教(jiao)師在研(yan)究(jiu)中提升自我，在實踐中完善自我。在全區率(lv)先推(tui)出教(jiao)師的“三個對(dui)待”，并深化(hua)(hua)為(wei)“六心(xin)(xin)(xin)工程”，以樹立(li)起(qi)良好的師德(de)新形象，使教(jiao)師做(zuo)到對(dui)待學生(sheng)愛心(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)，對(dui)待家長熱(re)心(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)細心(xin)(xin)(xin)，對(dui)待同事真心(xin)(xin)(xin)加(jia)(jia)誠(cheng)心(xin)(xin)(xin)。老(lao)師用愛心(xin)(xin)(xin)去(qu)(qu)澆灌童(tong)心(xin)(xin)(xin)，用微笑(xiao)去(qu)(qu)激發自信，使孩(hai)子在快(kuai)樂的家園(yuan)中健(jian)康成(cheng)長。

學(xue)校(xiao)以科研(yan)(yan)興校(xiao)為(wei)突破口(kou)，引領(ling)教(jiao)(jiao)師更好地把新課(ke)程理(li)(li)念內化為(wei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)，走進(jin)課(ke)堂(tang)(tang)做研(yan)(yan)究，用“三三”鏈接式的校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)來激活思想，構建(jian)了以校(xiao)為(wei)本(ben)的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)新模式，為(wei)學(xue)校(xiao)的發展開辟(pi)新路子。用研(yan)(yan)究的視角來梳理(li)(li)課(ke)堂(tang)(tang)，從多元評價(jia)中(zhong)研(yan)(yan)制了“以學(xue)評教(jiao)(jiao)” 的課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)評價(jia)體(ti)系，為(wei)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)生成服務(wu)，提高了課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效率。

“踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做事，和和美(mei)美(mei)做人”是(shi)學校的(de)(de)辦學宗旨，凸(tu)顯(xian)品行涵養，創設生(sheng)(sheng)命(ming)課堂，潤(run)澤書香人生(sheng)(sheng)，是(shi)學校的(de)(de)辦學目標。學校用(yong)(yong)“生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)”作為學校德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)主旋律(lv)，將生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)融入(ru)到教(jiao)育(yu)教(jiao)學全過程(cheng)，開發《生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)》校本教(jiao)材，順應(ying)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)不同需(xu)求，創設適(shi)合學生(sheng)(sheng)個(ge)性發展的(de)(de)自由空(kong)間(jian)，激活學生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛能(neng)，發揮(hui)校本教(jiao)材的(de)(de)輻射作用(yong)(yong)，來引導學生(sheng)(sheng)去(qu)判斷(duan)是(shi)非，明白道理。

“讓(rang)生(sheng)命在教育中詩(shi)意的棲居”，這(zhe)給(gei)學生(sheng)創設良好(hao)的育人空間(jian)，用環(huan)境(jing)熏(xun)陶人，用特色主題培(pei)養人，使學生(sheng)在學習(xi)中學會(hui)做人，在活動中提高能力(li)，在實踐(jian)中學會(hui)生(sheng)存(cun)。讓(rang)每個學生(sheng)的個性得到(dao)充(chong)分的發展。

為(wei)了打響學(xue)(xue)校特(te)色教學(xue)(xue)品牌，學(xue)(xue)校以硬(ying)筆(bi)書法教學(xue)(xue)為(wei)特(te)色切(qie)入點(dian)，給孩子(zi)們營造濃郁的(de)寫(xie)字氛圍，極力使學(xue)(xue)生在(zai)知(zhi)識海(hai)洋中博覽群書，在(zai)大量閱讀中學(xue)(xue)會寫(xie)規范字，養成“提筆(bi)乃練字”的(de)好習慣(guan)， 讓硬(ying)筆(bi)書法在(zai)校園里生根發芽。

繡(xiu)山小學這一名字更(geng)加激發了教師的(de)工作熱情，在(zai)今后的(de)發展中學校將(jiang)以全(quan)新(xin)的(de)面(mian)貌，迎接(jie)新(xin)的(de)曙(shu)光，最終做(zuo)到使學生滿意、家(jia)長滿意和社會滿意，永(yong)遠(yuan)去追求自己的(de)理想，為孩(hai)子圓夢。

所獲榮譽

學校(xiao)(xiao)(xiao)堅持科學管(guan)理(li)、內涵發展，辦(ban)學成效顯著，先后獲(huo)得浙江(jiang)省綠(lv)色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)、浙江(jiang)省廉(lian)政文(wen)化進校(xiao)(xiao)(xiao)園示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)示(shi)范性(xing)學校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)辦(ban)學水平二(er)級(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)行(xing)為(wei)規(gui)范達(da)標學校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)德育（生命教(jiao)育）特色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)示(shi)范家長學校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)硬筆書法(fa)普(pu)及示(shi)范基地、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)青(qing)少(shao)年法(fa)制教(jiao)育基地、鹿城區校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)研示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)等(deng)諸(zhu)多(duo)榮譽。