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學校簡介

繡山小學創辦于1956年，前身是梧九小學，1996年更名為溫州市火車站小學，2010年又更名為溫州市繡山小學。學校發展如同校名更新，從農村走向城市，從規范走向特色。學(xue)校以“新(xin)優質(zhi)學(xue)校”創(chuang)建為(wei)契機，以“墨韻童心”特色(se)課程(cheng)建設為(wei)抓手，將寫字教(jiao)(jiao)學(xue)與課程(cheng)改(gai)革相結合(he)、與實踐活動相結合(he)、與德(de)育相結合(he)，通過(guo)環境熏陶、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)、實踐活動、評價跟進等途(tu)徑，建設學(xue)校特色(se)文(wen)化(hua)，助推(tui)和美教(jiao)(jiao)育，全面提(ti)升學(xue)校辦學(xue)質(zhi)量。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持“和(he)(he)(he)美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育”理念，追求(qiu)“和(he)(he)(he)為貴，美(mei)(mei)為上”。在“踏踏實實做事，和(he)(he)(he)和(he)(he)(he)美(mei)(mei)美(mei)(mei)做人” 校(xiao)(xiao)訓的(de)指引(yin)下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)傾心于教(jiao)(jiao)師發(fa)展(zhan)，塑造高水平“和(he)(he)(he)美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)師”；傾情于學(xue)(xue)生成長，培(pei)養高素(su)質的(de)“和(he)(he)(he)美(mei)(mei)學(xue)(xue)生”；傾力(li)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理，打(da)造高質量“和(he)(he)(he)美(mei)(mei)課(ke)堂”；傾注于關懷服(fu)務，建(jian)設高標準(zhun)“和(he)(he)(he)美(mei)(mei)校(xiao)(xiao)園”，努力(li)把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)打(da)造成教(jiao)(jiao)師成長的(de)展(zhan)臺(tai)、學(xue)(xue)生展(zhan)示的(de)舞臺(tai)、家長參(can)與的(de)平臺(tai)。

學校(xiao)(xiao)堅持“以(yi)生為本，發(fa)展(zhan)個性”的導向，開(kai)發(fa)建設(she)(she)和(he)(he)美(mei)課程(cheng)體系。學校(xiao)(xiao)在實(shi)踐中(zhong)不(bu)斷深化，在繼承中(zhong)不(bu)斷創新，目前(qian)已創設(she)(she) “和(he)(he)美(mei)明(ming)德”、“和(he)(he)美(mei)益智”、“和(he)(he)美(mei)健(jian)體”、“和(he)(he)美(mei)博藝”、“和(he)(he)美(mei)雅習”等(deng)五(wu)大課程(cheng)群，開(kai)設(she)(she)四十(shi)余門課程(cheng)。其中(zhong)，“和(he)(he)美(mei)明(ming)德”領域(yu)中(zhong)的“4-2-1”月季課程(cheng)、“和(he)(he)美(mei)博藝”領域(yu)中(zhong)的“墨韻童心” 課程(cheng)等(deng)已成(cheng)為學校(xiao)(xiao)的特色品牌。

辦學理念

學(xue)(xue)校始終(zhong)堅(jian)持以(yi)(yi)人為本，以(yi)(yi)學(xue)(xue)校發展為本的(de)管理理念(nian)，始終(zhong)把教師(shi)擺在(zai)(zai)(zai)首位，走教學(xue)(xue)研究一(yi)體化之路，引領教師(shi)在(zai)(zai)(zai)研究中(zhong)提升(sheng)自(zi)我(wo)，在(zai)(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)完善自(zi)我(wo)。在(zai)(zai)(zai)全區率先推出教師(shi)的(de)“三個對(dui)待(dai)(dai)”，并深化為“六心(xin)(xin)(xin)工程(cheng)”，以(yi)(yi)樹立(li)起良好的(de)師(shi)德新(xin)形象(xiang)，使教師(shi)做到對(dui)待(dai)(dai)學(xue)(xue)生愛(ai)心(xin)(xin)(xin)加(jia)耐心(xin)(xin)(xin)，對(dui)待(dai)(dai)家長熱(re)心(xin)(xin)(xin)加(jia)細(xi)心(xin)(xin)(xin)，對(dui)待(dai)(dai)同事(shi)真心(xin)(xin)(xin)加(jia)誠心(xin)(xin)(xin)。老師(shi)用愛(ai)心(xin)(xin)(xin)去澆灌童(tong)心(xin)(xin)(xin)，用微笑去激發自(zi)信，使孩子在(zai)(zai)(zai)快樂的(de)家園(yuan)中(zhong)健康成長。

學校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)科研興校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)突(tu)破口，引(yin)領教(jiao)(jiao)師(shi)更好地把新課(ke)程(cheng)理念內化為(wei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學行為(wei)，走進(jin)課(ke)堂(tang)做研究(jiu)，用“三三”鏈接(jie)式的校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研來(lai)(lai)激活思想，構建(jian)了以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)本的教(jiao)(jiao)研新模式，為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)的發展開辟新路子。用研究(jiu)的視角來(lai)(lai)梳理課(ke)堂(tang)，從多(duo)元評價中研制了“以(yi)學評教(jiao)(jiao)” 的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學評價體系，為(wei)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學生成(cheng)服務，提(ti)高了課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學效率。

“踏踏實(shi)實(shi)做(zuo)事，和(he)和(he)美(mei)(mei)美(mei)(mei)做(zuo)人”是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨，凸顯品行(xing)涵(han)養，創(chuang)設(she)(she)生(sheng)(sheng)命(ming)課堂(tang)，潤澤書(shu)香人生(sheng)(sheng)，是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)。學(xue)(xue)校(xiao)用“生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)”作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)主旋律，將生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)融入到教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)全過程，開(kai)發(fa)《生(sheng)(sheng)命(ming)教育(yu)(yu)》校(xiao)本教材，順應學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不同需求，創(chuang)設(she)(she)適合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)自(zi)由空(kong)間，激活學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛能，發(fa)揮校(xiao)本教材的(de)(de)(de)輻射作用，來引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去判斷(duan)是非(fei)，明白(bai)道理。

“讓生命(ming)在(zai)教(jiao)育(yu)中(zhong)詩意的(de)棲居”，這給學(xue)(xue)生創設良(liang)好的(de)育(yu)人(ren)空間，用環境(jing)熏(xun)陶人(ren)，用特色主(zhu)題(ti)培(pei)養人(ren)，使學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，在(zai)活動中(zhong)提高能力，在(zai)實踐(jian)中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)生存。讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)個(ge)性得到充分的(de)發(fa)展。

為了打響學(xue)校特(te)色(se)教學(xue)品牌，學(xue)校以硬筆書法教學(xue)為特(te)色(se)切入點，給孩子(zi)們營造濃郁(yu)的寫字氛圍，極力使學(xue)生(sheng)(sheng)在知識海(hai)洋中(zhong)博覽(lan)群書，在大量閱(yue)讀中(zhong)學(xue)會(hui)寫規范字，養成“提筆乃練字”的好習慣， 讓硬筆書法在校園(yuan)里生(sheng)(sheng)根(gen)發芽。

繡山小學(xue)這一名(ming)字更加激發了教師的(de)(de)工作熱情，在(zai)今后的(de)(de)發展中學(xue)校將(jiang)以全新的(de)(de)面貌(mao)，迎接(jie)新的(de)(de)曙光(guang)，最終(zhong)做到使學(xue)生滿意、家(jia)長滿意和(he)社會(hui)滿意，永遠去追(zhui)求自己(ji)的(de)(de)理(li)想，為孩子(zi)圓夢。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持科(ke)學(xue)管(guan)理(li)、內(nei)涵發展，辦學(xue)成效顯著，先后獲(huo)得(de)浙江省(sheng)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)、浙江省(sheng)廉政文化(hua)進校(xiao)(xiao)園(yuan)示(shi)范校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)示(shi)范性(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)辦學(xue)水平二級學(xue)校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)書香校(xiao)(xiao)園(yuan)示(shi)范校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)行為規范達(da)標學(xue)校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)德(de)育（生命教育）特色學(xue)校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)示(shi)范家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)硬筆(bi)書法(fa)普及示(shi)范基(ji)地(di)、溫(wen)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)青(qing)少年(nian)法(fa)制教育基(ji)地(di)、鹿城區校(xiao)(xiao)本教研示(shi)范校(xiao)(xiao)等諸多榮譽。