溫(wen)州(zhou)(zhou)市鹿城區甌越(yue)小學(xue)(xue)(xue)前身是丁字(zi)橋巷小學(xue)(xue)(xue)，原是一所轄區義務(wu)教育的公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校，2002年改(gai)制(zhi)以國有民辦(ban)為運作體制(zhi)的專門招收溫(wen)州(zhou)(zhou)新(xin)居民子(zi)女的學(xue)(xue)(xue)校，2011年實行純(chun)民辦(ban)、集團(tuan)化模式辦(ban)學(xue)(xue)(xue)。目(mu)前學(xue)(xue)(xue)校有丁字(zi)橋、翠微、垟田、雙岙、府(fu)東五(wu)個(ge)校區，共73個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班。
在全體(ti)(ti)(ti)師生的努力下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有了長(chang)足的發(fa)展，并形成了一定的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)。近年(nian)(nian)來學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲得(de)了“中(zhong)國陶行(xing)知(zhi)研究會實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國語(yu)文(wen)教改示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國語(yu)文(wen)教師專業化發(fa)展基地校(xiao)(xiao)(xiao)”、“浙(zhe)江(jiang)省(sheng)第二屆(jie)農村(cun)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)現代遠程工(gong)程先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“浙(zhe)江(jiang)省(sheng)陶行(xing)知(zhi)研究會實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“溫州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“溫州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“溫州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生日(ri)常行(xing)為達標學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“溫州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教育(yu)信息(xi)化建(jian)設Ⅰ類(lei)達標學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“溫州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)民族團結進(jin)(jin)步宣傳先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)2010年(nian)(nian)—2011年(nian)(nian)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)民族工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)教科研先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)平安校(xiao)(xiao)(xiao)園創建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)示(shi)范單(dan)位”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)健康教育(yu)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（銅牌）”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)少先(xian)隊優秀紅旗大隊”、“鹿城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)教育(yu)系統工(gong)會工(gong)作(zuo)(zuo)全面(mian)先(xian)進(jin)(jin)”等多種榮譽。
甌(ou)越小學(xue)在陶行知(zhi)教(jiao)育(yu)思想和現代教(jiao)育(yu)理論的(de)(de)(de)滋養下(xia)，以(yi)(yi)(yi)“求真(zhen)、博學(xue)、勵志、篤行”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓，以(yi)(yi)(yi)“教(jiao)人(ren)求真(zhen)、學(xue)做真(zhen)人(ren)”為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)理念，堅持(chi)“校(xiao)以(yi)(yi)(yi)育(yu)人(ren)為(wei)(wei)(wei)本，師以(yi)(yi)(yi)敬(jing)業為(wei)(wei)(wei)樂(le)(le)，生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)(yi)成才為(wei)(wei)(wei)志”為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)宗旨,借(jie)鑒(jian)陶行知(zhi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活教(jiao)育(yu)理論，進行生(sheng)(sheng)(sheng)活化(hua)教(jiao)育(yu)研究，構建生(sheng)(sheng)(sheng)活化(hua)學(xue)習方式(shi)，形(xing)成生(sheng)(sheng)(sheng)活化(hua)教(jiao)育(yu)特色(se)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活力(li)，積極實踐“眼、腦、口、手(shou)、時間、空間”的(de)(de)(de)六(liu)大(da)解放，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“關注生(sheng)(sheng)(sheng)活，增長(chang)才干，做一個真(zhen)才實學(xue)的(de)(de)(de)人(ren)”，快樂(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)活，健康成長(chang)，做一個身心健康的(de)(de)(de)人(ren)”。
我心明亮
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