楊正大(da)，1969年出生，美國加(jia)州大(da)學洛杉磯分校 (UCLA)博士(shi)，iTutorGroup集團創始人和(he)首席(xi)執行官(guan)。
iTutorGroup已通過旗(qi)下(xia)五個知(zhi)名品(pin)牌，VIPABC、TutorABC、vipJr 、tutorJr進行英語教學， TutorMing進行漢語教學，在全球135個國家(jia)提供數百(bai)萬(wan)堂真(zhen)人在線課程。
臺灣(wan)大(da)學商學院管(guan)理碩士班(ban)96級 （EMBA）
1994年，取得(de)美(mei)國加州大(da)學(xue)洛杉磯分校（UCLA）有機化(hua)學(xue)博士學(xue)位
讀(du)博期間(jian)創(chuang)業拿到第一桶金
楊正大(da)在美(mei)國加州大(da)學洛杉磯(ji)分校攻讀博(bo)士(shi)的時候，與(yu)同班同學利用網絡科技，每人出(chu)資(zi)500美(mei)元，創業做起了網絡服(fu)務的生意。
當時的(de)日本車(che)商會(hui)把二手(shou)車(che)賣到(dao)中(zhong)南(nan)美(mei)洲，但在運輸的(de)過程中(zhong)經常會(hui)出現車(che)輛(liang)數(shu)目短(duan)缺(que)的(de)情況。在當時網(wang)絡還不盛行的(de)年代，楊正(zheng)大即(ji)利用網(wang)絡研(yan)發了追(zhui)蹤系(xi)統，追(zhui)蹤這些車(che)輛(liang)的(de)具體流向。不論是(shi)車(che)輛(liang)上船、下船或(huo)銷售，在每個(ge)階段，經銷商都(dou)需(xu)要拍照，然后用網(wang)絡傳(chuan)回美(mei)國。簡單地說，楊正(zheng)大幫日本車(che)商，在網(wang)絡上建立了供(gong)應鏈(lian)的(de)管理系(xi)統。
通過這套網絡(luo)追(zhui)蹤(zong)系統(tong)，楊(yang)正(zheng)大和同學創(chuang)(chuang)造了(le)不錯的獲利，賺到(dao)了(le)自己的第一桶金。但是正(zheng)在團隊成員創(chuang)(chuang)業激情高漲(zhang)的時(shi)候，學校(xiao)的指導教授盯上了(le)他們。于是楊(yang)正(zheng)大和他的同學們的網絡(luo)創(chuang)(chuang)業之路暫時(shi)休兵，經過結(jie)算(suan)，創(chuang)(chuang)業一年每人賺得1萬(wan)多美元。這次的網絡(luo)創(chuang)(chuang)業經驗，也為楊(yang)正(zheng)大累積(ji)了(le)日后VIPABC的發(fa)展基(ji)礎。
任職東京(jing)大學鍛(duan)造創業精(jing)神
1996年，楊正大獲(huo)聘(pin)到日本東京大學任(ren)教(jiao)，并要求必須用英文授課。
在東(dong)京大學任教時(shi)，楊正大學到了日本人做(zuo)事(shi)的嚴謹與紀(ji)律，每(mei)天早上7點上班，晚(wan)上11點才(cai)下班。在日本工作的一整(zheng)年里，他所做(zuo)的實驗數量比攻讀(du)博士期(qi)間5年的還(huan)多。
從日(ri)本(ben)的(de)(de)工作經(jing)驗中，楊正大(da)學習到“奮戰精神、團(tuan)隊合作、嚴格(ge)紀律”這三股精神力量，這次(ci)的(de)(de)工作經(jing)驗也成為他日(ri)后創業(ye)的(de)(de)基本(ben)功。勤(qin)奮、儒雅(ya)的(de)(de)楊正大(da)也深受學生們的(de)(de)歡迎，是貨真價實的(de)(de)“來自(zi)星(xing)(xing)星(xing)(xing)的(de)(de)教(jiao)授”。
創(chuang)辦iTutorGroup，建立了全球領(ling)先的在線(xian)教育(yu)集(ji)團
1998年，楊(yang)正(zheng)大(da)辭去(qu)東(dong)京大(da)學的教職(zhi)工作，和哥(ge)哥(ge)一(yi)起以150萬元(yuan)的啟動資金開始了在線英語教育(yu)的第一(yi)步。創業之初(chu)，楊(yang)正(zheng)大(da)凡(fan)事(shi)親力(li)親為，從挨家挨戶發海報做起，踏上了創業之路。公司創辦第一(yi)年就(jiu)達(da)到損益兩平，第二年就(jiu)開始獲利。
2004年iTutorGroup 教育集團(tuan)成立，憑借多年來在在線教學(xue)(xue)系統(tong)的(de)深(shen)耕和研發，推出(chu)了(le)以網絡為平臺的(de)真人(ren)、同步、在線英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)系統(tong)，實現了(le)不(bu)出(chu)家門、上網就(jiu)能隨時學(xue)(xue)英語(yu)(yu)的(de)學(xue)(xue)習方式。
2005年，iTutorGroup首創(chuang)了(le)DCGS動(dong)態課(ke)程生成系統，并(bing)獲得國家(jia)發明專利，實現了(le)定制化的英語教育服務。
2006年，iTutorGroup 教育(yu)集團榮獲ISO 9001國際質量認證，TutorABC成(cheng)為(wei)全球(qiu)領(ling)先的(de)在線(xian)英語教育(yu)機構(gou)。
2008年，攜十余年在線(xian)英語教育經驗，iTutorGroup 進軍中(zhong)國內地市場，成立高端英語在線(xian)學(xue)習(xi)品牌VIPABC。
從(cong)創(chuang)立(li)以來，楊正大和(he)其(qi)創(chuang)辦的(de)iTutorGroup獲(huo)得(de)了教(jiao)(jiao)育界、互聯網界和(he)投(tou)資(zi)界的(de)眾多獎項。其(qi)中，2010年(nian)獲(huo)得(de)APEC峰會頒發(fa)的(de)“年(nian)度最具(ju)成(cheng)長潛力(li)企業(ye)”；2011年(nian)獲(huo)得(de)中國(guo)教(jiao)(jiao)育年(nian)度總評榜頒發(fa)的(de)“中國(guo)最具(ju)價(jia)值(zhi)培訓品(pin)(pin)牌”；2012年(nian)獲(huo)得(de)全(quan)球最具(ju)影響力(li)的(de)投(tou)資(zi)風向標雜志《紅鯡魚》“全(quan)球創(chuang)新(xin)百(bai)強”稱號；2013年(nian)獲(huo)得(de)新(xin)浪教(jiao)(jiao)育“最具(ju)綜(zong)合(he)實力(li)教(jiao)(jiao)育集團(tuan)”；2014年(nian)獲(huo)得(de)“中國(guo)E-Learning行業(ye)品(pin)(pin)牌產(chan)品(pin)(pin)獎”等都(dou)是業(ye)內具(ju)有極(ji)高(gao)影響力(li)和(he)公信力(li)的(de)獎項。
2014年，iTutorGroup獲得(de)了至(zhi)今(jin)全球在(zai)線教育領(ling)域獲得(de)的最大一筆投(tou)資，由(you)阿里(li)巴巴集團、新加坡投(tou)資公司淡馬錫(xi)、日本SBI集團和(he)啟明創投(tou)近(jin)1億美元(yuan)的B輪融資。
2015年，iTutorGroup獲(huo)得(de)由新加坡政府(fu)投資(zi)公(gong)司(si)、中俄基金(jin)、高盛(sheng)、銀翎資(zi)本及淡馬錫的近2億美元C輪(lun)融資(zi)。
2008年，獲(huo)《經理人》雜志“百(bai)大經理人”的殊(shu)榮
2010年(nian)(nian)，獲APEC中國企業價值榜“年(nian)(nian)度(du)最具成長潛力(li)企業”
2010年，獲(huo)新華網“十大(da)影響力品牌外語(yu)教育機(ji)構(gou)”
2010年(nian)，獲新浪(lang)網“十大網絡教育機構(gou)”、“最具優質外語教育服務機構(gou)”
2010年，受(shou)邀擔(dan)任(ren)人民大學商(shang)學院(yuan)60周年院(yuan)慶(qing)論(lun)壇嘉賓(bin)
2010年，受邀出席“華人領袖高峰會”
2011年，獲(huo)教育年度總評榜“中國最具(ju)價值培訓品牌”
2011年，獲中國教育盛典“十大網絡教育機構(gou)”
2012年，獲《紅鯡魚》“全球創新(xin)百(bai)強(qiang)(qiang)”“亞洲(zhou)創新(xin)百(bai)強(qiang)(qiang)”
2012年，獲評(ping)國家商務部和國資(zi)委(wei)信(xin)評(ping)機構(gou)AAA最高(gao)信(xin)用評(ping)級
2012年，通(tong)過第(di)三方“360綠色網站”安全資質認證
2013年，獲中國年度創新成長企業(ye)百強
2013年，獲(huo)“未來之星(xing)100強企業”
2014年，獲“中(zhong)國(guo)E-Learning行(xing)業(ye)應(ying)用創新(xin)獎(jiang)”、“中(zhong)國(guo)E-Learning行(xing)業(ye)品(pin)牌產品(pin)獎(jiang)”
2014年，獲中(zhong)國在線教育十五年VIPABC獲杰出貢獻企業獎(jiang)
2014年，獲中國(guo)企業學習與(yu)人(ren)才發展貢獻(xian)獎
2015年，榮膺Hot Topics評選的2015全球(qiu)教育科技百大領袖
2015年，獲選為(wei)高盛全(quan)球100位最具(ju)魅(mei)力(li)企業家(jia)
2015年12月3日，第七(qi)屆“金翼獎”網易教育年度(du)大(da)選頒獎典禮(li)落下帷幕，楊正(zheng)大(da)被評為“2015年度(du)教育突出貢獻人(ren)物”。
2016年7月，世界教(jiao)育(yu)創新峰會(hui)（WISE）與全(quan)球教(jiao)育(yu)科(ke)技共同發(fa)布了教(jiao)育(yu)科(ke)技領(ling)域(yu)開拓(tuo)性(xing)創新者(zhe)榜單“教(jiao)育(yu)科(ke)技創變者(zhe)索引(yin)” ，楊正大(da)被(bei)評為“變革者(zhe)” 。
2017年9月(yue)，楊正(zheng)大被(bei)教育(yu)科技(ji)文(wen)摘(Edtech Digest)授予教育(yu)科技(ji)領(ling)袖獎(LEADERSHIP AWARD)。
2018年6月20日，在2018（第三屆）中(zhong)國(guo)互(hu)聯(lian)網教育(yu)大(da)會上，楊正大(da)獲得“2018中(zhong)國(guo)互(hu)聯(lian)網教育(yu)行(xing)業領袖”獎 。
2018年(nian)12月15日， “影響中國(guo)”2018年(nian)度人(ren)物(wu)榮譽盛(sheng)典在北(bei)京舉行(xing)，楊正大榮膺“年(nian)度行(xing)業(ye)領袖”獎(jiang)。
不(bu)因標準化犧(xi)牲人(ren)性化
無論傳統教(jiao)育，還(huan)是(shi)在線(xian)教(jiao)育，最重(zhong)要的(de)(de)受益者(zhe)永遠是(shi)學(xue)生。現在在線(xian)學(xue)習(xi)說的(de)(de)標準化(hua)(hua)(hua)，其(qi)實就是(shi)簡化(hua)(hua)(hua)，不是(shi)因(yin)為(wei)消費(fei)者(zhe)的(de)(de)需求(qiu)而簡化(hua)(hua)(hua)，而是(shi)為(wei)了(le)(le)服務提(ti)供商(shang)而簡化(hua)(hua)(hua)。一(yi)個老師(shi)教(jiao)20個學(xue)生，能(neng)夠(gou)做到對(dui)每一(yi)個學(xue)生有針對(dui)性嗎(ma)？教(jiao)口(kou)語是(shi)找(zhao)(zhao)菲律賓的(de)(de)老師(shi)好(hao)，還(huan)是(shi)找(zhao)(zhao)美國的(de)(de)老師(shi)好(hao)？簡化(hua)(hua)(hua)最后(hou)喪失的(de)(de)是(shi)對(dui)每一(yi)個學(xue)生的(de)(de)個體照(zhao)(zhao)顧(gu)，這是(shi)照(zhao)(zhao)顧(gu)學(xue)生的(de)(de)利(li)益嗎(ma)？不是(shi)，它照(zhao)(zhao)顧(gu)的(de)(de)是(shi)企業(ye)的(de)(de)利(li)益，追(zhui)求(qiu)利(li)潤最大化(hua)(hua)(hua)。企業(ye)如果為(wei)了(le)(le)自己的(de)(de)利(li)潤和營業(ye)規模忽(hu)略了(le)(le)教(jiao)育本質，照(zhao)(zhao)顧(gu)不到每一(yi)個學(xue)生的(de)(de)需求(qiu)，長此以(yi)往就會使整(zheng)個行業(ye)走下坡路。
所以我(wo)常講，不(bu)(bu)(bu)(bu)能為(wei)了(le)錢，為(wei)了(le)名去從事教育，不(bu)(bu)(bu)(bu)能為(wei)了(le)教好學生才到好學校(xiao)去任教。就像醫(yi)生不(bu)(bu)(bu)(bu)能為(wei)了(le)錢去治(zhi)病，不(bu)(bu)(bu)(bu)能找(zhao)簡單的病來(lai)治(zhi)一樣的道理(li)。教育本身一定要教最難的學生，最不(bu)(bu)(bu)(bu)會學習的學生。所以，我(wo)們(men)沒(mei)有為(wei)了(le)標準化而拋(pao)棄(qi)學習的本質(zhi)，沒(mei)有因標準化丟掉人性化。我(wo)們(men)這個(ge)系(xi)(xi)統是可以讓(rang)每一個(ge)學生，不(bu)(bu)(bu)(bu)管進來(lai)的程度如何，零起點的也好，英(ying)文(wen)水平很高的也好，他們(men)在我(wo)們(men)的系(xi)(xi)統內都能夠(gou)找(zhao)到好老(lao)師，好教材(cai)，好環境(jing)，讓(rang)他們(men)都能夠(gou)更(geng)上一層(ceng)樓，而不(bu)(bu)(bu)(bu)會被淘汰掉 。
我覺得在線(xian)學習(xi)理念(nian)不(bu)是(shi)(shi)把教(jiao)育搬到(dao)線(xian)上，那樣(yang)可能還不(bu)如傳統(tong)(tong)課(ke)堂教(jiao)育，因為見不(bu)到(dao)老師，所以在線(xian)學習(xi)的關鍵(jian)是(shi)(shi)通過互(hu)聯網科技(ji)提(ti)供給(gei)客戶個人(ren)在一般傳統(tong)(tong)課(ke)堂上得不(bu)到(dao)的服務。
人(ren)性貴(gui)于“互動”
創(chuang)新始于(yu)人性(xing)，人性(xing)貴于(yu)“互(hu)(hu)(hu)動(dong)”。我(wo)們(men)(men)發現(xian)，無論在線(xian)，還(huan)是線(xian)下(xia)，從古至今，最(zui)重要的就(jiu)(jiu)是互(hu)(hu)(hu)動(dong)，把互(hu)(hu)(hu)動(dong)的過(guo)程拿掉，教育就(jiu)(jiu)是死的教育。我(wo)們(men)(men)遇到的最(zui)好的老師，都是曾經與我(wo)們(men)(men)互(hu)(hu)(hu)動(dong)過(guo)的。互(hu)(hu)(hu)動(dong)不是打(da)(da)打(da)(da)線(xian)上游戲，學學英文(wen)單詞，或者隨(sui)便找一(yi)個老外(wai)聊天，真正的互(hu)(hu)(hu)動(dong)來(lai)自(zi)關心(xin)，來(lai)自(zi)對課程內容的交流。
線(xian)上(shang)教育的互動(dong)(dong)成分，如任何(he)網絡生意一樣(yang)，快(kuai)速互動(dong)(dong)是(shi)(shi)主(zhu)要元素(su)，快(kuai)速互動(dong)(dong)是(shi)(shi)人性，是(shi)(shi)創新(xin)的成功因子。
對著電腦(nao)或機器單向說話(hua)是非常(chang)單調呆(dai)板的事(shi)，任何(he)設計再好的語(yu)言系統，都無(wu)法取(qu)代與外國人(ren)面(mian)對面(mian)互(hu)(hu)動(dong)(dong)談話(hua)的經(jing)驗，只有(you)真(zhen)人(ren)互(hu)(hu)動(dong)(dong)學習(xi)(xi)機制才能讓學習(xi)(xi)者習(xi)(xi)慣(guan)跟外國人(ren)說英(ying)語(yu)。VIPABC的在線學習(xi)(xi)系統，由真(zhen)正(zheng)的專業外籍(ji)顧(gu)問引導學習(xi)(xi)者用英(ying)語(yu)學英(ying)語(yu)，通過(guo)視頻互(hu)(hu)動(dong)(dong)，就像擁有(you)多(duo)位專屬(shu)外籍(ji)家(jia)教，隨時隨地沉浸在全(quan)英(ying)語(yu)學習(xi)(xi)環境(jing)。
解(jie)(jie)決互(hu)(hu)動(dong)障(zhang)礙，首先要把(ba)(ba)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)想互(hu)(hu)動(dong)的(de)(de)(de)原因(yin)找(zhao)(zhao)出(chu)(chu)來，然后(hou)把(ba)(ba)它刪除(chu)掉(diao)。我(wo)們會(hui)(hui)通過幾個機制尋(xun)找(zhao)(zhao)出(chu)(chu)不(bu)(bu)(bu)互(hu)(hu)動(dong)的(de)(de)(de)原因(yin)，逐一(yi)解(jie)(jie)決。第一(yi)，看錄(lu)像帶的(de)(de)(de)時(shi)候，有(you)人想跟(gen)錄(lu)像帶互(hu)(hu)動(dong)嗎？會(hui)(hui)互(hu)(hu)動(dong)才奇(qi)怪，肯定沒人會(hui)(hui)跟(gen)里(li)面(mian)的(de)(de)(de)人講(jiang)話，所以(yi)一(yi)定要用真(zhen)(zhen)人給學(xue)生(sheng)上課。第二，人們不(bu)(bu)(bu)想互(hu)(hu)動(dong)，是(shi)因(yin)為(wei)怕出(chu)(chu)丑，覺得旁邊(bian)有(you)很多(duo)人看著他，所以(yi)不(bu)(bu)(bu)敢互(hu)(hu)動(dong)。有(you)些人看到自己的(de)(de)(de)名字出(chu)(chu)現在(zai)屏幕上，也(ye)會(hui)(hui)擔心丟(diu)臉。對于這種學(xue)生(sheng)，我(wo)們一(yi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)秀他的(de)(de)(de)臉，二可以(yi)讓他用非真(zhen)(zhen)實的(de)(de)(de)身(shen)份(fen)上課，這樣他們在(zai)跟(gen)老(lao)(lao)師互(hu)(hu)動(dong)的(de)(de)(de)時(shi)候就能(neng)盡情發揮，講(jiang)他們想講(jiang)的(de)(de)(de)東西。第三，課后(hou)我(wo)們會(hui)(hui)針對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)參與度評分，一(yi)上完課，學(xue)生(sheng)就能(neng)收到老(lao)(lao)師對他的(de)(de)(de)評價。
最重要的是(shi)，我們每一堂都有(you)一個劇本(ben)，整個教學(xue)過程(cheng)中，不是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)隨(sui)便問(wen)問(wen)題，完全是(shi)按照計劃好的劇本(ben)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)正確的時間引導學(xue)生進入(ru)下(xia)一個問(wen)題，下(xia)一個階段，整個過程(cheng)十分緊湊(cou)，學(xue)生會感覺(jue)時間過得飛快，而且非常開心(xin)。
教(jiao)育行業競(jing)爭不打價格戰
做(zuo)教育是(shi)要幫(bang)助(zhu)人們學(xue)到(dao)知(zhi)識，而不(bu)是(shi)提供低劣的(de)教育品(pin)質，這就像病人來(lai)買藥，你提供廉(lian)價(jia)(jia)卻無效的(de)藥品(pin)給他，不(bu)可能(neng)真正幫(bang)助(zhu)到(dao)他一樣。全世界有(you)兩個行業(ye)不(bu)能(neng)以價(jia)(jia)格做(zuo)競爭(zheng)，一個是(shi)醫藥，另外一個就是(shi)教育，一定不(bu)能(neng)搞廉(lian)價(jia)(jia)競爭(zheng)。
一些公司(si)和個人(ren)看(kan)到了有充足的現金流而搶(qiang)著(zhu)進入這個行業(ye)，并不是(shi)一件(jian)好事情。我們(men)一路走來，遇到過太多這種為錢而來，以為自己可以從事教育(yu)的人(ren)，世界各地都有，他(ta)們(men)最后的下場都是(shi)不了了之，傷(shang)害的是(shi)人(ren)們(men)對在(zai)線(xian)教育(yu)的信任。
我的(de)(de)父(fu)母都是(shi)從事教育(yu)的(de)(de)，我所理解的(de)(de)教育(yu)，不(bu)(bu)管是(shi)在線(xian)的(de)(de)或者是(shi)線(xian)下(xia)的(de)(de)，都是(shi)百年樹人的(de)(de)行(xing)業(ye)，不(bu)(bu)能為了錢來做這(zhe)件(jian)事，不(bu)(bu)能為了受到歡迎而(er)做這(zhe)件(jian)事，不(bu)(bu)能只(zhi)教優秀學生來做這(zhe)件(jian)事。就(jiu)像作為醫生，不(bu)(bu)能只(zhi)看沒有病(bing)的(de)(de)人一樣。
我們(men)非常(chang)開心看到(dao)有(you)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)同(tong)仁進(jin)來(lai)，把這個產(chan)業做(zuo)得更(geng)健(jian)康，有(you)良性的(de)(de)競爭在產(chan)業里面，對于在其中成長的(de)(de)企業是一(yi)種幫助(zhu)。新的(de)(de)模(mo)式，不一(yi)樣(yang)的(de)(de)模(mo)式，總是可以激起更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)火(huo)花(hua)，所以我們(men)共同(tong)的(de)(de)使命不是顛覆線下(xia)教育(yu)，而是希(xi)望能夠提供給線下(xia)教育(yu)人群(qun)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)、更(geng)有(you)效(xiao)率的(de)(de)、更(geng)能發揮價(jia)值的(de)(de)選(xuan)項。
要由學習者來決(jue)定一切
“我們(men)之所以(yi)叫VIPABC，就(jiu)是(shi)把每個客人(ren)視為(wei)(wei)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)VIP。”學習者想要(yao)按自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃學習，要(yao)世界級的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師和適合(he)(he)他們(men)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)、可(ke)以(yi)提供(gong)最(zui)佳(jia)學習內容、班級規模和進度的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)平臺，同時還要(yao)保(bao)證高質量(liang)和具有(you)高效應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)學習體驗。是(shi)否有(you)過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)能力融合(he)(he)各方資源到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺上來，至關重(zhong)要(yao)。VIPABC的(de)(de)(de)(de)(de)在線教育平臺以(yi)學生為(wei)(wei)中(zhong)心，以(yi)方便應(ying)萬(wan)變。學生可(ke)以(yi)隨(sui)時、隨(sui)地、按自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，學習自(zi)(zi)己(ji)想學的(de)(de)(de)(de)(de)題材。將受(shou)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)與時代的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技密切結(jie)合(he)(he)，真正(zheng)做(zuo)到根據受(shou)眾(zhong)(zhong)需求(qiu)去選(xuan)材，為(wei)(wei)受(shou)眾(zhong)(zhong)量(liang)身定制教學內容，做(zuo)到真正(zheng)為(wei)(wei)受(shou)眾(zhong)(zhong)所用，才能最(zui)終將受(shou)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學習需求(qiu)轉化為(wei)(wei)利潤。“教育”雖然崇(chong)高，但要(yao)以(yi)“服(fu)務”為(wei)(wei)核心價值，才能讓教育真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)化，產生市場價值。
堅持學習
楊正(zheng)大總是能掌握第(di)一(yi)手訊息(xi)，楊正(zheng)大坦承(cheng)自(zi)己仍然保(bao)有科學(xue)家(jia)的信息(xi)焦慮癥，每月一(yi)本(ben)書，每周二十(shi)本(ben)國內外財(cai)經(jing)、科技雜志(zhi)，是他讓自(zi)己保(bao)持領先的必(bi)備(bei)功課。
生活哲學
老板該做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)，總是(shi)太(tai)多。但楊正(zheng)大說，他自有(you)一(yi)套減(jian)法(fa)哲學，先(xian)(xian)扣除現在不(bu)做(zuo)(zuo)不(bu)會(hui)有(you)影響的(de)，再(zai)從要做(zuo)(zuo)的(de)工作，挑(tiao)選投(tou)資(zi)報酬率(lv)較高(gao)的(de)先(xian)(xian)做(zuo)(zuo)，“成功的(de)人(ren)，關鍵往(wang)往(wang)不(bu)在于做(zuo)(zuo)得比別人(ren)多，而在做(zuo)(zuo)對了(le)排(pai)序，而失敗的(de)人(ren)，就是(shi)敗在事(shi)情(qing)的(de)排(pai)序錯誤。”
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言商(shang)言政(zheng)
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