楊正大，1969年出(chu)生，美國加州大學洛杉磯分校 (UCLA)博士，iTutorGroup集團創始(shi)人和首席執(zhi)行(xing)官。
iTutorGroup已(yi)通過旗下五個知名品(pin)牌，VIPABC、TutorABC、vipJr 、tutorJr進(jin)行英語(yu)教學， TutorMing進(jin)行漢語(yu)教學，在全(quan)球135個國家提供數百萬堂(tang)真(zhen)人在線(xian)課程。
臺(tai)灣大(da)學商(shang)學院管理碩士班96級 （EMBA）
1994年，取得美國加(jia)州大學(xue)洛杉磯分校(xiao)（UCLA）有機化學(xue)博士學(xue)位
讀(du)博期間(jian)創(chuang)業拿(na)到第一桶金(jin)
楊正大在美國(guo)加州大學(xue)(xue)洛杉磯(ji)分校攻讀博士(shi)的(de)(de)時候，與(yu)同班同學(xue)(xue)利用網絡(luo)科技，每人(ren)出資500美元，創業做起了網絡(luo)服務的(de)(de)生意。
當時(shi)的(de)(de)日本車(che)(che)(che)商(shang)會把二手車(che)(che)(che)賣到中南美洲，但(dan)在運輸的(de)(de)過程(cheng)中經(jing)常會出現車(che)(che)(che)輛數(shu)目短(duan)缺的(de)(de)情況。在當時(shi)網絡(luo)還不盛(sheng)行的(de)(de)年代，楊正大即(ji)利用網絡(luo)研發了追蹤系統，追蹤這些車(che)(che)(che)輛的(de)(de)具體流向(xiang)。不論是車(che)(che)(che)輛上船、下船或銷售，在每個階段，經(jing)銷商(shang)都需(xu)要拍照，然后(hou)用網絡(luo)傳回(hui)美國。簡單地說，楊正大幫日本車(che)(che)(che)商(shang)，在網絡(luo)上建立了供應鏈的(de)(de)管理系統。
通(tong)過(guo)這套網(wang)絡(luo)追(zhui)蹤系(xi)統，楊(yang)正(zheng)大和(he)同學(xue)創(chuang)(chuang)造(zao)了(le)不錯的獲利(li)，賺(zhuan)到了(le)自己(ji)的第一桶金(jin)。但是正(zheng)在團隊成員創(chuang)(chuang)業激情高漲的時候(hou)，學(xue)校的指導教授盯上(shang)了(le)他(ta)們(men)。于是楊(yang)正(zheng)大和(he)他(ta)的同學(xue)們(men)的網(wang)絡(luo)創(chuang)(chuang)業之路暫時休兵，經(jing)(jing)過(guo)結算，創(chuang)(chuang)業一年每人賺(zhuan)得1萬多美元。這次的網(wang)絡(luo)創(chuang)(chuang)業經(jing)(jing)驗(yan)，也為楊(yang)正(zheng)大累(lei)積了(le)日后VIPABC的發(fa)展基礎。
任職東京(jing)大學鍛造(zao)創業精神
1996年(nian)，楊正大(da)獲聘到日本(ben)東京大(da)學任教，并要(yao)求必須用英文授(shou)課。
在東京大學任(ren)教時(shi)，楊正大學到了(le)日本人(ren)做事的嚴謹與紀律，每(mei)天(tian)早上7點(dian)上班，晚上11點(dian)才下班。在日本工(gong)作的一整年(nian)里，他所做的實驗數量比攻讀博士(shi)期間5年(nian)的還多。
從(cong)日(ri)本(ben)的(de)(de)工(gong)作經(jing)驗中，楊正(zheng)大學習到“奮戰(zhan)精(jing)神、團(tuan)隊合作、嚴格紀(ji)律”這三(san)股精(jing)神力量，這次的(de)(de)工(gong)作經(jing)驗也成為(wei)他日(ri)后創(chuang)業的(de)(de)基本(ben)功。勤奮、儒雅的(de)(de)楊正(zheng)大也深受學生(sheng)們的(de)(de)歡迎，是貨(huo)真價(jia)實的(de)(de)“來自星星的(de)(de)教授(shou)”。
創辦iTutorGroup，建(jian)立了全(quan)球領先的在(zai)線教(jiao)育集團
1998年，楊正大辭去東京(jing)大學(xue)的(de)教職工作(zuo)，和哥(ge)哥(ge)一(yi)(yi)起以(yi)150萬元的(de)啟動資金開始了在線英語教育(yu)的(de)第(di)一(yi)(yi)步。創(chuang)業之初，楊正大凡事親(qin)力親(qin)為，從挨家挨戶發(fa)海報做起，踏上了創(chuang)業之路。公司創(chuang)辦第(di)一(yi)(yi)年就(jiu)達(da)到損益(yi)兩平，第(di)二年就(jiu)開始獲利。
2004年(nian)iTutorGroup 教育集團成立，憑(ping)借多年(nian)來在在線(xian)教學(xue)(xue)系統的(de)深耕和(he)研發，推出了以(yi)網絡為(wei)平臺的(de)真人、同步、在線(xian)英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)系統，實(shi)現了不出家門(men)、上(shang)網就能隨時學(xue)(xue)英語(yu)(yu)的(de)學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)。
2005年，iTutorGroup首創了DCGS動(dong)態課程生成系統，并獲得國家發明專利，實現了定制化的英語教育服務。
2006年，iTutorGroup 教育(yu)集(ji)團榮獲ISO 9001國際質量(liang)認證，TutorABC成為全球領先的在線(xian)英(ying)語(yu)教育(yu)機構。
2008年，攜十余年在(zai)線英(ying)語教育(yu)經(jing)驗，iTutorGroup 進(jin)軍中(zhong)國內地市場，成立高端英(ying)語在(zai)線學習品牌VIPABC。
從創立以來，楊正大和其創辦的(de)iTutorGroup獲得了教(jiao)(jiao)育(yu)界、互聯(lian)網界和投資界的(de)眾多(duo)獎項。其中(zhong)，2010年獲得APEC峰會頒(ban)發的(de)“年度(du)最(zui)(zui)具(ju)(ju)成長潛(qian)力(li)(li)企業”；2011年獲得中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)年度(du)總評榜頒(ban)發的(de)“中(zhong)國最(zui)(zui)具(ju)(ju)價值(zhi)培訓(xun)品牌”；2012年獲得全(quan)球最(zui)(zui)具(ju)(ju)影響力(li)(li)的(de)投資風向標雜志《紅鯡魚(yu)》“全(quan)球創新百強(qiang)”稱號(hao)；2013年獲得新浪教(jiao)(jiao)育(yu)“最(zui)(zui)具(ju)(ju)綜合(he)實力(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)集團”；2014年獲得“中(zhong)國E-Learning行業品牌產品獎”等(deng)都是(shi)業內具(ju)(ju)有極(ji)高影響力(li)(li)和公(gong)信力(li)(li)的(de)獎項。
2014年，iTutorGroup獲得(de)了至今全球在線(xian)教育領域獲得(de)的最(zui)大一筆投(tou)資(zi)，由(you)阿里巴巴集團、新加坡投(tou)資(zi)公司淡馬錫(xi)、日(ri)本SBI集團和啟明創投(tou)近(jin)1億美元的B輪融資(zi)。
2015年，iTutorGroup獲得由新加坡政府投資公(gong)司、中俄基金、高盛(sheng)、銀(yin)翎資本及淡馬錫的近(jin)2億(yi)美(mei)元(yuan)C輪融資。
2008年，獲(huo)《經理(li)人(ren)》雜志(zhi)“百大經理(li)人(ren)”的殊榮
2010年，獲APEC中(zhong)國企(qi)(qi)業價值榜“年度最(zui)具成(cheng)長潛力(li)企(qi)(qi)業”
2010年，獲新華網“十(shi)大影響力品牌外(wai)語教育機(ji)構(gou)”
2010年，獲新浪網“十大網絡教(jiao)育機(ji)構(gou)(gou)”、“最具(ju)優質外語教(jiao)育服務機(ji)構(gou)(gou)”
2010年，受(shou)邀擔(dan)任人(ren)民大學(xue)商學(xue)院60周年院慶(qing)論(lun)壇嘉(jia)賓
2010年，受邀(yao)出(chu)席“華(hua)人領袖高峰會”
2011年，獲教育年度(du)總評(ping)榜“中國最具價值培(pei)訓品牌”
2011年，獲中國教(jiao)育(yu)盛(sheng)典“十大網絡教(jiao)育(yu)機構”
2012年，獲《紅鯡魚》“全(quan)球(qiu)創(chuang)(chuang)新(xin)百強”“亞洲創(chuang)(chuang)新(xin)百強”
2012年，獲評(ping)國家商務部(bu)和國資委信評(ping)機構AAA最高信用評(ping)級
2012年，通過第三方“360綠色網站”安全資質認(ren)證
2013年(nian)，獲中國年(nian)度創新(xin)成長企業百強
2013年，獲“未來之星(xing)100強企業”
2014年，獲“中國(guo)E-Learning行業應用創新獎”、“中國(guo)E-Learning行業品(pin)牌產(chan)品(pin)獎”
2014年，獲中國在線(xian)教育十五年VIPABC獲杰出(chu)貢獻企(qi)業獎(jiang)
2014年，獲中國企業學習(xi)與人才發展(zhan)貢獻獎
2015年，榮膺(ying)Hot Topics評選的2015全球教育科(ke)技百(bai)大(da)領(ling)袖
2015年(nian)，獲(huo)選為高盛全球100位最具魅力(li)企業家
2015年(nian)12月(yue)3日，第七(qi)屆(jie)“金翼獎”網(wang)易教育(yu)年(nian)度(du)大選頒獎典禮落下帷(wei)幕，楊正(zheng)大被(bei)評為“2015年(nian)度(du)教育(yu)突出貢獻人物”。
2016年7月，世界教(jiao)育創(chuang)新峰會(hui)（WISE）與(yu)全球教(jiao)育科技共同發布了教(jiao)育科技領(ling)域開拓性創(chuang)新者(zhe)(zhe)榜(bang)單“教(jiao)育科技創(chuang)變(bian)(bian)者(zhe)(zhe)索引” ，楊正大(da)被評為“變(bian)(bian)革(ge)者(zhe)(zhe)” 。
2017年9月，楊正(zheng)大被教育(yu)(yu)科技文摘(zhai)(Edtech Digest)授予教育(yu)(yu)科技領(ling)袖(xiu)獎(LEADERSHIP AWARD)。
2018年6月20日(ri)，在2018（第三屆）中國互聯(lian)網(wang)(wang)教育大(da)會上，楊正大(da)獲得“2018中國互聯(lian)網(wang)(wang)教育行業領袖”獎 。
2018年12月15日， “影響(xiang)中國”2018年度人物榮(rong)譽盛典在北京舉行，楊正大榮(rong)膺“年度行業領袖”獎。
不(bu)因標準(zhun)化(hua)犧牲人(ren)性化(hua)
無論(lun)傳統教育(yu)(yu)，還(huan)是(shi)(shi)在(zai)線(xian)教育(yu)(yu)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)受益者永遠是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)。現在(zai)在(zai)線(xian)學習說的(de)(de)(de)標準化，其實就是(shi)(shi)簡(jian)化，不是(shi)(shi)因為消(xiao)費者的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)而(er)簡(jian)化，而(er)是(shi)(shi)為了(le)服務(wu)提(ti)供(gong)商而(er)簡(jian)化。一(yi)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)教20個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)，能夠做到對每一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)有針對性嗎？教口語是(shi)(shi)找菲律賓(bin)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)好(hao)，還(huan)是(shi)(shi)找美國的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)好(hao)？簡(jian)化最(zui)后喪失的(de)(de)(de)是(shi)(shi)對每一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)體(ti)照顧(gu)，這(zhe)是(shi)(shi)照顧(gu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)利(li)(li)益嗎？不是(shi)(shi)，它照顧(gu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)企業(ye)的(de)(de)(de)利(li)(li)益，追求(qiu)(qiu)利(li)(li)潤最(zui)大化。企業(ye)如果為了(le)自己的(de)(de)(de)利(li)(li)潤和營(ying)業(ye)規模忽略了(le)教育(yu)(yu)本(ben)質，照顧(gu)不到每一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)，長此以往就會使整個(ge)行(xing)業(ye)走下坡(po)路。
所以(yi)我(wo)常講(jiang)，不能(neng)為(wei)(wei)了(le)錢(qian)，為(wei)(wei)了(le)名去從事(shi)教育，不能(neng)為(wei)(wei)了(le)教好(hao)(hao)學(xue)(xue)生才到好(hao)(hao)學(xue)(xue)校去任教。就像醫生不能(neng)為(wei)(wei)了(le)錢(qian)去治(zhi)病(bing)，不能(neng)找簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)病(bing)來治(zhi)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)道理。教育本(ben)身一(yi)(yi)(yi)定要(yao)教最難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，最不會(hui)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。所以(yi)，我(wo)們(men)(men)(men)沒有為(wei)(wei)了(le)標(biao)準(zhun)化而拋(pao)棄學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)本(ben)質，沒有因標(biao)準(zhun)化丟掉人性(xing)化。我(wo)們(men)(men)(men)這個系統是可以(yi)讓每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生，不管(guan)進(jin)來的(de)(de)(de)程度如(ru)何，零起點的(de)(de)(de)也好(hao)(hao)，英文水平很高的(de)(de)(de)也好(hao)(hao)，他(ta)們(men)(men)(men)在我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)系統內都能(neng)夠找到好(hao)(hao)老師(shi)，好(hao)(hao)教材，好(hao)(hao)環境，讓他(ta)們(men)(men)(men)都能(neng)夠更上一(yi)(yi)(yi)層樓，而不會(hui)被淘汰掉 。
我覺得在(zai)線學習理念不(bu)(bu)是把教育搬到(dao)線上，那樣(yang)可能還不(bu)(bu)如傳(chuan)統課(ke)堂(tang)(tang)教育，因(yin)為見不(bu)(bu)到(dao)老師，所以(yi)在(zai)線學習的關(guan)鍵(jian)是通過互(hu)聯(lian)網科技(ji)提(ti)供給客戶個人在(zai)一般傳(chuan)統課(ke)堂(tang)(tang)上得不(bu)(bu)到(dao)的服務。
人性貴于“互動”
創新始于(yu)人(ren)性，人(ren)性貴于(yu)“互動(dong)(dong)(dong)”。我(wo)們發(fa)現，無論(lun)在線(xian)，還是(shi)線(xian)下(xia)，從古至今，最重要(yao)的(de)(de)就(jiu)是(shi)互動(dong)(dong)(dong)，把互動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)過程(cheng)拿掉，教育就(jiu)是(shi)死的(de)(de)教育。我(wo)們遇(yu)到(dao)的(de)(de)最好的(de)(de)老(lao)師，都(dou)是(shi)曾經與我(wo)們互動(dong)(dong)(dong)過的(de)(de)。互動(dong)(dong)(dong)不是(shi)打打線(xian)上游(you)戲(xi)，學學英文單詞，或者(zhe)隨便找一個老(lao)外聊天(tian)，真正的(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)來自(zi)(zi)關(guan)心，來自(zi)(zi)對課程(cheng)內容的(de)(de)交(jiao)流。
線上教育(yu)的互(hu)(hu)動成分，如任何網絡生意一樣，快速(su)互(hu)(hu)動是主(zhu)要元素，快速(su)互(hu)(hu)動是人性，是創新(xin)的成功因(yin)子。
對著電(dian)腦(nao)或機器單向(xiang)說話(hua)是非常(chang)單調呆板(ban)的(de)事(shi)，任何設(she)計再好的(de)語言系統，都無法取代與(yu)外(wai)國人面對面互(hu)動談話(hua)的(de)經驗，只(zhi)有真人互(hu)動學(xue)習機制才能讓(rang)學(xue)習者習慣跟外(wai)國人說英語。VIPABC的(de)在線學(xue)習系統，由真正(zheng)的(de)專(zhuan)業外(wai)籍顧問引導學(xue)習者用英語學(xue)英語，通過(guo)視頻互(hu)動，就(jiu)像擁有多位專(zhuan)屬外(wai)籍家教(jiao)，隨(sui)時隨(sui)地沉浸在全英語學(xue)習環境。
解決(jue)互(hu)(hu)動障礙，首先要把學生(sheng)不想互(hu)(hu)動的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)找出(chu)(chu)來，然后把它(ta)刪除(chu)掉。我(wo)們會(hui)通過(guo)幾個機制尋找出(chu)(chu)不互(hu)(hu)動的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，逐(zhu)一(yi)解決(jue)。第一(yi)，看(kan)錄(lu)像(xiang)帶的(de)(de)(de)時候，有(you)人(ren)想跟錄(lu)像(xiang)帶互(hu)(hu)動嗎？會(hui)互(hu)(hu)動才奇怪，肯(ken)定沒(mei)人(ren)會(hui)跟里(li)面的(de)(de)(de)人(ren)講(jiang)(jiang)話，所以(yi)一(yi)定要用(yong)真人(ren)給學生(sheng)上(shang)課。第二，人(ren)們不想互(hu)(hu)動，是因(yin)為怕(pa)出(chu)(chu)丑，覺得旁邊有(you)很多人(ren)看(kan)著他(ta)(ta)，所以(yi)不敢互(hu)(hu)動。有(you)些人(ren)看(kan)到自己的(de)(de)(de)名(ming)字(zi)出(chu)(chu)現(xian)在(zai)(zai)屏(ping)幕上(shang)，也會(hui)擔(dan)心丟臉。對于這種學生(sheng)，我(wo)們一(yi)不會(hui)秀他(ta)(ta)的(de)(de)(de)臉，二可以(yi)讓(rang)他(ta)(ta)用(yong)非(fei)真實的(de)(de)(de)身份上(shang)課，這樣他(ta)(ta)們在(zai)(zai)跟老師互(hu)(hu)動的(de)(de)(de)時候就能盡情(qing)發揮，講(jiang)(jiang)他(ta)(ta)們想講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)東(dong)西。第三(san)，課后我(wo)們會(hui)針對學生(sheng)的(de)(de)(de)參與度評分，一(yi)上(shang)完課，學生(sheng)就能收到老師對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)評價。
最重要的是，我們(men)每一(yi)堂都有一(yi)個(ge)劇本，整(zheng)個(ge)教(jiao)學過程(cheng)中，不是老師在隨便(bian)問問題，完(wan)全是按照(zhao)計(ji)劃(hua)好的劇本，老師在正確的時(shi)間引導學生進入下一(yi)個(ge)問題，下一(yi)個(ge)階(jie)段(duan)，整(zheng)個(ge)過程(cheng)十分(fen)緊湊，學生會(hui)感覺時(shi)間過得飛(fei)快，而且(qie)非常開心。
教育(yu)行(xing)業(ye)競爭不(bu)打價格戰
做教(jiao)育(yu)是要(yao)幫(bang)助(zhu)人們學(xue)到知識(shi)，而不是提(ti)供(gong)低劣的教(jiao)育(yu)品質，這就像病人來(lai)買藥(yao)，你提(ti)供(gong)廉價卻無效的藥(yao)品給他，不可能真(zhen)正幫(bang)助(zhu)到他一樣。全世(shi)界有兩個行業不能以(yi)價格做競爭(zheng)，一個是醫藥(yao)，另外一個就是教(jiao)育(yu)，一定不能搞(gao)廉價競爭(zheng)。
一些公司和(he)個人(ren)看到了有(you)充足的(de)(de)(de)(de)現(xian)金流而搶著(zhu)進入這個行業，并不(bu)是(shi)一件好事(shi)情。我們(men)一路走來，遇到過太多這種為錢而來，以(yi)為自己可以(yi)從事(shi)教育的(de)(de)(de)(de)人(ren)，世界各地都(dou)有(you)，他們(men)最后的(de)(de)(de)(de)下場都(dou)是(shi)不(bu)了了之，傷(shang)害的(de)(de)(de)(de)是(shi)人(ren)們(men)對在線(xian)教育的(de)(de)(de)(de)信任。
我的父(fu)母都是從事(shi)(shi)教(jiao)育(yu)的，我所理解的教(jiao)育(yu)，不管是在線的或者是線下的，都是百年樹人的行業，不能(neng)為了錢來(lai)做(zuo)這(zhe)件(jian)事(shi)(shi)，不能(neng)為了受(shou)到歡迎(ying)而做(zuo)這(zhe)件(jian)事(shi)(shi)，不能(neng)只教(jiao)優(you)秀學(xue)生來(lai)做(zuo)這(zhe)件(jian)事(shi)(shi)。就像作為醫生，不能(neng)只看(kan)沒有病的人一樣(yang)。
我們(men)非常開心看到有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)同仁進來，把這個(ge)產(chan)業(ye)做得更(geng)健康，有良(liang)性的(de)(de)(de)競爭在產(chan)業(ye)里面，對于在其中成長(chang)的(de)(de)(de)企業(ye)是一種(zhong)幫助。新的(de)(de)(de)模(mo)式，不一樣(yang)的(de)(de)(de)模(mo)式，總(zong)是可以激起更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)火花，所以我們(men)共同的(de)(de)(de)使命不是顛(dian)覆線(xian)下教育(yu)(yu)，而是希望能夠提供(gong)給線(xian)下教育(yu)(yu)人(ren)群更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)、更(geng)有效率的(de)(de)(de)、更(geng)能發(fa)揮價值的(de)(de)(de)選項。
要由學習者來(lai)決定一切
“我們之所以(yi)(yi)叫(jiao)VIPABC，就是把每個客(ke)人視為(wei)我們的(de)(de)(de)VIP。”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者想要按自(zi)己的(de)(de)(de)計(ji)劃學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，要世(shi)界級(ji)的(de)(de)(de)老師(shi)和(he)適(shi)合他們需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)、可(ke)以(yi)(yi)提供最佳學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)、班級(ji)規模和(he)進度的(de)(de)(de)技術平(ping)臺(tai)，同時還要保證高質量(liang)和(he)具有高效(xiao)應(ying)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體驗。是否(fou)有過硬的(de)(de)(de)技術能(neng)力融合各方資源到自(zi)己的(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)上來，至關重要。VIPABC的(de)(de)(de)在線(xian)教育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)中心(xin)，以(yi)(yi)方便應(ying)萬變(bian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)(yi)隨時、隨地、按自(zi)己的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)己想學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)題材。將(jiang)受(shou)眾的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)與時代的(de)(de)(de)科技密切結合，真(zhen)正做(zuo)到根據受(shou)眾需(xu)求(qiu)去選(xuan)材，為(wei)受(shou)眾量(liang)身定制教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，做(zuo)到真(zhen)正為(wei)受(shou)眾所用，才(cai)能(neng)最終將(jiang)受(shou)眾的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需(xu)求(qiu)轉化為(wei)利(li)潤(run)。“教育(yu)(yu)”雖(sui)然崇高，但要以(yi)(yi)“服(fu)務”為(wei)核心(xin)價(jia)值，才(cai)能(neng)讓教育(yu)(yu)真(zhen)正的(de)(de)(de)產業化，產生市場價(jia)值。
堅持學習
楊(yang)正大總是(shi)能掌握第一(yi)手訊息(xi)，楊(yang)正大坦承自己(ji)仍然保有科學(xue)家的(de)信息(xi)焦慮癥，每月(yue)一(yi)本書，每周二十本國內外財經、科技雜志，是(shi)他讓自己(ji)保持領先(xian)的(de)必備功課。
生活哲學
老板該(gai)做(zuo)的(de)(de)事，總是(shi)太(tai)多。但楊正大(da)說，他(ta)自有(you)一套減法哲學，先扣除現在不做(zuo)不會有(you)影響(xiang)的(de)(de)，再從(cong)要(yao)做(zuo)的(de)(de)工作，挑選投資報(bao)酬率較(jiao)高的(de)(de)先做(zuo)，“成(cheng)功的(de)(de)人(ren)，關鍵(jian)往(wang)往(wang)不在于做(zuo)得比別人(ren)多，而(er)在做(zuo)對了排序，而(er)失敗(bai)的(de)(de)人(ren)，就是(shi)敗(bai)在事情的(de)(de)排序錯(cuo)誤。”
iTutorGroup 楊正大博(bo)士，致力推廣深(shen)耕在線學習(xi)十(shi)余年；由他所領軍的(de)iTutorGroup 團隊，自行研發(fa)e-Learning2.0的(de)DCGS動態課(ke)程生成系統獨家專利技(ji)術，構建(jian)出(chu)的(de)在線教(jiao)學系統，就(jiu)是希望(wang)將互聯(lian)網(wang)科技(ji)徹底落實到學習(xi)服務的(de)每個環節(jie)，以開創(chuang)在線學習(xi)的(de)新藍海。——楊正大獲得“杰出(chu)資(zi)訊人才(cai)獎”頒(ban)獎詞
iTutorGroup 為支(zhi)持教育(yu)(yu)所作出的最大的貢獻在(zai)于，縮(suo)短了人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的距離(li)。世界(jie)上(shang)有很多地方(fang)因師(shi)資力量缺乏(fa)而不能(neng)(neng)(neng)提供(gong)良(liang)好(hao)的教育(yu)(yu)。雖然(ran)可能(neng)(neng)(neng)擁有精(jing)良(liang)的教室和設施，但師(shi)資匱(kui)乏(fa)是一(yi)個非常(chang)嚴重的問(wen)題。iTutorGroup 的產品能(neng)(neng)(neng)把全(quan)世界(jie)的孩子和老(lao)師(shi)聯系起來，無論(lun)是身在(zai)城市還是遙遠的山區(qu)，這不僅僅能(neng)(neng)(neng)幫助(zhu)他們學習一(yi)門語(yu)言，更重要(yao)的是，這能(neng)(neng)(neng)夠給他們提供(gong)機會改(gai)變他們的世界(jie)觀，看看外面的世界(jie)。這也能(neng)(neng)(neng)使他們的想象(xiang)力和思(si)想飛(fei)出大山，學習其它(ta)國家和地區(qu)的知(zhi)識。——iTutorGroup品牌代言人(ren)(ren)姚明
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