書山(shan)學(xue)(xue)海勤耕(geng)耘,笑看桃李遍九州。明通(tong)小學(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)“培養創(chuang)新精神,塑造美好人(ren)格”的辦學(xue)(xue)宗旨,以(yi)(yi)(yi)“以(yi)(yi)(yi)愛(ai)育愛(ai),以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)促(cu)教(jiao)(jiao),以(yi)(yi)(yi)才競才”為學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色,形成(cheng)了“求實、求精、求活、求新”的校(xiao)風;“愛(ai)生、公(gong)正、嚴謹、現代(dai)”的教(jiao)(jiao)風;“好學(xue)(xue)、勤奮、誠實、靈活”的學(xue)(xue)風。“繼(ji)承、借鑒、創(chuang)新、發展”是明通(tong)小學(xue)(xue)永恒的辦學(xue)(xue)思想。
學(xue)(xue)校堅持(chi)全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針(zhen),大力推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育,大力改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi),優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)結構,倡(chang)導(dao)以教(jiao)(jiao)師的(de)成(cheng)長促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長,讓少(shao)數學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長帶動(dong)全(quan)體(ti)同學(xue)(xue)的(de)成(cheng)長。把(ba)學(xue)(xue)習主動(dong)權還(huan)給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng),把(ba)成(cheng)功的(de)機會交給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng),面(mian)向全(quan)體(ti),為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)合作(zuo)學(xue)(xue)習架(jia)橋梁(liang)。同時向學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行法制教(jiao)(jiao)育、藝術教(jiao)(jiao)育、環境教(jiao)(jiao)育、養成(cheng)教(jiao)(jiao)育,使課外教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)豐富多彩。
構建以(yi)信息技術為(wei)平臺,以(yi)創設情(qing)境為(wei)動力,以(yi)激發動機為(wei)鑰匙,以(yi)榜樣認(ren)知為(wei)主(zhu)線,以(yi)實踐操作為(wei)手(shou)段,以(yi)自律反饋為(wei)調節的“以(yi)德育(yu)(yu)人”的教育(yu)(yu)模式,發揮(hui)學(xue)校、家庭、社會“三位(wei)一體”育(yu)(yu)人網絡的作用,使(shi)全(quan)體師生真正成為(wei)學(xue)校的主(zhu)人。
美(mei)的(de)體驗孕育(yu)出美(mei)的(de)創造,豐富多彩的(de)活(huo)動,寓教于樂,為(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)發展提供了廣闊的(de)空間。學校(xiao)注(zhu)重從(cong)日(ri)常行為(wei)規范入手,培養(yang)了學生(sheng)(sheng)良好的(de)行為(wei)習慣;注(zhu)重充(chong)分利用環境的(de)感(gan)染(ran)作用,全面提高(gao)了學生(sheng)(sheng)綜合素質。幾年來,獲得(de)全國(guo)、省(sheng)、市(shi)、區各(ge)種獎勵的(de)學生(sheng)(sheng)就有200多名。
明(ming)通小(xiao)(xiao)學積極(ji)運(yun)用現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術,開展科(ke)研活動,先后(hou)參(can)與(yu)了(le)國(guo)家科(ke)研課(ke)題,如:《掌上型信(xin)息(xi)技(ji)術產品在教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)運(yun)用》;智能(neng)機(ji)器人(ren)“能(neng)力風(feng)暴(bao)”機(ji)器人(ren)研究(jiu)項(xiang)目(mu)資(zi)料;“少(shao)年兒童行為習慣與(yu)人(ren)格的(de)關(guan)系”課(ke)題,開辟了(le)一(yi)條“科(ke)研導教(jiao)(jiao)(jiao),信(xin)息(xi)技(ji)術促教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)改之路。近年來,先后(hou)有美國(guo)、英國(guo)、泰(tai)國(guo)、香港等多個參(can)觀團到學校(xiao)參(can)觀、交流。 明(ming)通小(xiao)(xiao)學的(de)師生將滿懷熱情(qing)向(xiang)朝著學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)(dai)化,信(xin)息(xi)化和網絡化邁(mai)進!
9月26日下午2時許,昆明明通小學發生踩踏事(shi)件(jian),造(zao)成人員傷亡。目前省急(ji)(ji)救中(zhong)心啟動(dong)公共應急(ji)(ji)事(shi)件(jian)四級(ji)響應,市級(ji)領(ling)導趕(gan)赴現場(chang)處置。
云南(nan)網記者下午4點30分(fen)(fen)左(zuo)右到達(da)事(shi)發現(xian)(xian)場(chang)紅會醫(yi)院(yuan),發現(xian)(xian)醫(yi)院(yuan)急診科一樓和二樓搶救(jiu)室都(dou)在(zai)對送來的(de)學生進(jin)行檢查救(jiu)治,現(xian)(xian)場(chang)有警方(fang)維(wei)持秩(zhi)序。部分(fen)(fen)家(jia)人也趕到醫(yi)院(yuan),焦急地(di)尋找孩子(zi),一位家(jia)長(chang)表(biao)示他的(de)孩子(zi)是一年級4班就讀(du)。有老師與家(jia)長(chang)對接,領著(zhu)他們進(jin)各科室找孩子(zi)。
記者從(cong)昆明(ming)市(shi)(shi)委宣傳部獲悉,昆明(ming)市(shi)(shi)委書記高勁松(song)做(zuo)出指(zhi)示(shi),要求迅速成立以楊皕副市(shi)(shi)長(chang)為(wei)組(zu)長(chang)的事(shi)故(gu)(gu)處置工作(zuo)領導小(xiao)組(zu),查(cha)明(ming)原因,嚴(yan)肅查(cha)處事(shi)故(gu)(gu)責任人(ren)。同時,全(quan)力做(zuo)好全(quan)市(shi)(shi)校園安(an)全(quan)隱患的排查(cha)工作(zuo)。市(shi)(shi)、區有關領導已第一時間趕(gan)赴現場(chang),指(zhi)揮開展傷亡學生善后救治等處置工作(zuo)。
目前,云南省急(ji)(ji)救中心已(yi)針(zhen)對(dui)該事(shi)件啟動公共(gong)應急(ji)(ji)事(shi)件四級響應,明通(tong)小學明通(tong)巷(xiang)附近道路已(yi)進行交(jiao)通(tong)管制(zhi)。