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學校簡介

書山學(xue)海勤(qin)耕(geng)耘，笑看桃李遍九(jiu)州(zhou)。明通(tong)小學(xue)以“培養創新(xin)精神，塑造美好人格(ge)”的(de)(de)辦學(xue)宗(zong)旨，以“以愛(ai)育愛(ai)，以教促(cu)教，以才競才”為學(xue)校特色，形(xing)成了“求實、求精、求活、求新(xin)”的(de)(de)校風(feng)；“愛(ai)生、公正、嚴謹、現代”的(de)(de)教風(feng)；“好學(xue)、勤(qin)奮、誠實、靈活”的(de)(de)學(xue)風(feng)。“繼承、借鑒、創新(xin)、發展”是(shi)明通(tong)小學(xue)永恒的(de)(de)辦學(xue)思想。

學(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)針，大力推(tui)進(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)育，大力改革課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結構，倡導以(yi)教(jiao)(jiao)師的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，讓少(shao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)帶動(dong)全(quan)體(ti)同學(xue)(xue)(xue)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)習主動(dong)權(quan)還給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，把(ba)成(cheng)(cheng)功的(de)機會交給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，面向全(quan)體(ti)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)合作學(xue)(xue)(xue)習架橋(qiao)梁。同時向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)法制教(jiao)(jiao)育、藝術教(jiao)(jiao)育、環境教(jiao)(jiao)育、養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育，使課外教(jiao)(jiao)育活動(dong)豐富多(duo)彩(cai)。

構(gou)建以信息技術為(wei)(wei)平臺，以創設情境(jing)為(wei)(wei)動(dong)力，以激(ji)發動(dong)機(ji)為(wei)(wei)鑰匙，以榜樣(yang)認(ren)知為(wei)(wei)主線，以實踐操(cao)作(zuo)為(wei)(wei)手(shou)段(duan)，以自律反饋為(wei)(wei)調節的(de)(de)“以德育(yu)人”的(de)(de)教育(yu)模(mo)式，發揮學校、家庭、社(she)會“三(san)位(wei)一體”育(yu)人網(wang)絡的(de)(de)作(zuo)用，使(shi)全體師生真(zhen)正成為(wei)(wei)學校的(de)(de)主人。

美的(de)(de)體驗(yan)孕(yun)育出美的(de)(de)創造(zao)，豐富多(duo)彩的(de)(de)活動，寓(yu)教(jiao)于樂(le)，為(wei)學(xue)生的(de)(de)發展提供(gong)了廣闊的(de)(de)空間。學(xue)校(xiao)注重(zhong)(zhong)從(cong)日常行(xing)為(wei)規范入手，培(pei)養了學(xue)生良(liang)好的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣；注重(zhong)(zhong)充分(fen)利用(yong)環境的(de)(de)感染作用(yong)，全(quan)面提高了學(xue)生綜合素(su)質。幾(ji)年來，獲得全(quan)國、省、市、區各種獎(jiang)勵(li)的(de)(de)學(xue)生就有200多(duo)名。

其它信息

發展前景

明通(tong)小學(xue)(xue)積極運用(yong)(yong)現代(dai)教育(yu)(yu)技術，開展(zhan)科研活動(dong)，先(xian)后參(can)與(yu)了國(guo)家科研課(ke)題，如(ru)：《掌上型信息(xi)技術產品(pin)在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)的運用(yong)(yong)》；智(zhi)能(neng)機器(qi)人“能(neng)力風暴”機器(qi)人研究項目資料；“少年兒童行為習慣與(yu)人格的關(guan)系”課(ke)題，開辟了一條“科研導(dao)教，信息(xi)技術促教”的教改之路(lu)。近年來(lai)，先(xian)后有美國(guo)、英國(guo)、泰國(guo)、香港(gang)等多個(ge)參(can)觀團(tuan)到學(xue)(xue)校(xiao)參(can)觀、交流。 　明通(tong)小學(xue)(xue)的師生將滿(man)懷(huai)熱情向朝(chao)著學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)現代(dai)化，信息(xi)化和網絡化邁進！

踩踏事故

9月26日下午(wu)2時許(xu)，昆明(ming)明(ming)通小學發生踩踏事件，造成人(ren)員傷亡(wang)。目前省急救中心啟(qi)動公共應急事件四(si)級(ji)響應，市(shi)級(ji)領導趕赴現場處置。

云(yun)南網(wang)記者下午4點30分左(zuo)右到(dao)達事發(fa)現場紅會(hui)醫院，發(fa)現醫院急診(zhen)科(ke)一(yi)樓和二樓搶救(jiu)室都在(zai)對送來的學生進行檢查救(jiu)治，現場有警方維持(chi)秩序。部分家(jia)人也趕到(dao)醫院，焦急地尋找孩子，一(yi)位家(jia)長(chang)表示他(ta)的孩子是一(yi)年級4班就讀(du)。有老師與家(jia)長(chang)對接，領著他(ta)們進各(ge)科(ke)室找孩子。

記者(zhe)從昆(kun)明(ming)市(shi)(shi)委(wei)宣(xuan)傳部獲悉，昆(kun)明(ming)市(shi)(shi)委(wei)書(shu)記高勁(jing)松做(zuo)出指示，要求迅速成立以楊皕副市(shi)(shi)長為組長的(de)事(shi)故處置(zhi)工(gong)作領導(dao)小(xiao)組，查(cha)明(ming)原因，嚴(yan)肅查(cha)處事(shi)故責(ze)任人。同時(shi)，全力做(zuo)好(hao)全市(shi)(shi)校(xiao)園安全隱患(huan)的(de)排查(cha)工(gong)作。市(shi)(shi)、區有關領導(dao)已第一時(shi)間趕赴現場，指揮開(kai)展傷亡學生善后救治等處置(zhi)工(gong)作。

目前，云南省急(ji)(ji)救(jiu)中心已針對該事(shi)件啟(qi)動公共應(ying)急(ji)(ji)事(shi)件四級響應(ying)，明通(tong)小學明通(tong)巷附近道(dao)路已進行交(jiao)通(tong)管(guan)制。