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學校簡介

書山(shan)學(xue)(xue)海勤(qin)耕耘，笑看桃李(li)遍九州。明通小(xiao)學(xue)(xue)以“培養(yang)創新(xin)精神，塑造(zao)美好人格”的辦學(xue)(xue)宗旨，以“以愛育愛，以教(jiao)(jiao)促教(jiao)(jiao)，以才競才”為學(xue)(xue)校特色，形(xing)成了“求實、求精、求活、求新(xin)”的校風(feng)；“愛生、公(gong)正(zheng)、嚴謹、現代”的教(jiao)(jiao)風(feng)；“好學(xue)(xue)、勤(qin)奮、誠實、靈(ling)活”的學(xue)(xue)風(feng)。“繼(ji)承、借鑒、創新(xin)、發展”是明通小(xiao)學(xue)(xue)永(yong)恒的辦學(xue)(xue)思想。

學校(xiao)堅(jian)持全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，大力推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力改革課堂教(jiao)(jiao)學模式，優化教(jiao)(jiao)學結構，倡導(dao)以教(jiao)(jiao)師的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)促進(jin)學生(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，讓少數學生(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)帶動全(quan)體(ti)同學的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。把學習主動權還給(gei)學生(sheng)，把成(cheng)(cheng)功的(de)機會交(jiao)給(gei)學生(sheng)，面向全(quan)體(ti)，為學生(sheng)合作學習架橋(qiao)梁。同時向學生(sheng)進(jin)行法制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、環境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使課外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動豐富多彩。

構建以(yi)(yi)信(xin)息技術為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)平臺，以(yi)(yi)創設情境(jing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)動力，以(yi)(yi)激發(fa)動機為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鑰(yao)匙(chi)，以(yi)(yi)榜樣認(ren)知為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)實踐操(cao)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)手段，以(yi)(yi)自律(lv)反(fan)饋為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)調(diao)節(jie)的“以(yi)(yi)德育人(ren)”的教育模式，發(fa)揮學(xue)校、家庭、社會(hui)“三位一體”育人(ren)網(wang)絡的作(zuo)用，使(shi)全體師(shi)生真正成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)校的主人(ren)。

美的(de)(de)(de)體(ti)驗孕(yun)育出(chu)美的(de)(de)(de)創造，豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)活動，寓教于樂，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)提(ti)供了(le)廣闊的(de)(de)(de)空間。學(xue)(xue)校注(zhu)重從日常行為規范入手，培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)行為習(xi)慣；注(zhu)重充分利用環境(jing)的(de)(de)(de)感染作用，全面提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素(su)質。幾年來，獲得全國、省、市、區各種獎勵的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)就有200多(duo)名。

其它信息

發展前景

明(ming)通(tong)小學(xue)(xue)積(ji)極運(yun)用現代(dai)教(jiao)育技(ji)(ji)術，開(kai)展科研活動，先后參(can)與了(le)國(guo)家(jia)科研課題(ti)，如：《掌(zhang)上(shang)型信息技(ji)(ji)術產(chan)品在教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)運(yun)用》；智能機(ji)器人“能力風暴(bao)”機(ji)器人研究項目(mu)資料；“少年(nian)兒童行為習慣與人格的(de)(de)關(guan)系”課題(ti)，開(kai)辟(pi)了(le)一(yi)條“科研導教(jiao)，信息技(ji)(ji)術促(cu)教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)改之路(lu)。近年(nian)來，先后有美國(guo)、英國(guo)、泰國(guo)、香港等多個參(can)觀(guan)團到學(xue)(xue)校參(can)觀(guan)、交流(liu)。 　明(ming)通(tong)小學(xue)(xue)的(de)(de)師(shi)生將滿懷(huai)熱情(qing)向朝著學(xue)(xue)校教(jiao)育現代(dai)化(hua)，信息化(hua)和網絡化(hua)邁(mai)進(jin)！

踩踏事故

9月(yue)26日(ri)下午2時(shi)許，昆明明通(tong)小學發生踩踏事(shi)件(jian)，造成(cheng)人員傷亡(wang)。目前(qian)省(sheng)急救中心(xin)啟動公共應(ying)急事(shi)件(jian)四級(ji)響應(ying)，市(shi)級(ji)領導(dao)趕赴現場處置。

云南網記者下(xia)午4點30分左右到(dao)(dao)達事(shi)發(fa)現(xian)(xian)場紅會醫(yi)院(yuan)，發(fa)現(xian)(xian)醫(yi)院(yuan)急(ji)診科(ke)一(yi)樓和(he)二樓搶救室都在對送來的學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)檢查救治，現(xian)(xian)場有(you)警方維持秩序。部分家人也趕到(dao)(dao)醫(yi)院(yuan)，焦急(ji)地尋找孩子(zi)，一(yi)位家長表(biao)示他(ta)的孩子(zi)是一(yi)年級(ji)4班(ban)就讀。有(you)老(lao)師與家長對接，領著他(ta)們進(jin)各科(ke)室找孩子(zi)。

記(ji)者(zhe)從昆(kun)(kun)明市委宣傳部獲悉(xi)，昆(kun)(kun)明市委書記(ji)高勁松(song)做(zuo)(zuo)出指(zhi)(zhi)示，要(yao)求迅速成立以楊皕副市長(chang)為(wei)組長(chang)的事(shi)故處置工(gong)作(zuo)領(ling)導小組，查(cha)明原因，嚴肅查(cha)處事(shi)故責(ze)任人(ren)。同時(shi)，全力做(zuo)(zuo)好全市校(xiao)園安全隱患的排查(cha)工(gong)作(zuo)。市、區有關(guan)領(ling)導已第一時(shi)間趕赴現場，指(zhi)(zhi)揮開展(zhan)傷亡學(xue)生善后救治等處置工(gong)作(zuo)。

目前，云南省急(ji)救中(zhong)心(xin)已針對該事件(jian)啟動公共應(ying)急(ji)事件(jian)四(si)級響應(ying)，明(ming)通(tong)小學明(ming)通(tong)巷(xiang)附近道路已進行交(jiao)通(tong)管制。