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學校簡介

書(shu)山學(xue)(xue)海勤耕(geng)耘，笑(xiao)看桃李遍(bian)九州。明(ming)通(tong)小學(xue)(xue)以“培養創新精(jing)(jing)神，塑造美好人格(ge)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨，以“以愛育(yu)愛，以教促(cu)教，以才競(jing)才”為學(xue)(xue)校特色，形(xing)成了(le)“求實、求精(jing)(jing)、求活、求新”的(de)校風(feng)；“愛生、公正、嚴謹、現代”的(de)教風(feng)；“好學(xue)(xue)、勤奮、誠實、靈活”的(de)學(xue)(xue)風(feng)。“繼承、借(jie)鑒、創新、發展(zhan)”是明(ming)通(tong)小學(xue)(xue)永恒(heng)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持全(quan)面貫徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，大(da)力推(tui)進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，大(da)力改革課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，優化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)結構，倡導以教(jiao)(jiao)(jiao)師的成(cheng)(cheng)長促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的成(cheng)(cheng)長，讓少數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的成(cheng)(cheng)長帶動全(quan)體同學(xue)(xue)(xue)(xue)的成(cheng)(cheng)長。把學(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)動權還給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，把成(cheng)(cheng)功的機(ji)會交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，面向全(quan)體，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習架橋梁。同時向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、環境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使課外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動豐富多彩。

構建以(yi)(yi)信息技術為(wei)(wei)平臺，以(yi)(yi)創設情境為(wei)(wei)動(dong)力，以(yi)(yi)激發(fa)(fa)動(dong)機為(wei)(wei)鑰匙，以(yi)(yi)榜(bang)樣認知(zhi)為(wei)(wei)主(zhu)線，以(yi)(yi)實踐操作(zuo)為(wei)(wei)手段，以(yi)(yi)自律(lv)反饋(kui)為(wei)(wei)調節的“以(yi)(yi)德育人”的教育模式，發(fa)(fa)揮學(xue)校(xiao)、家庭、社會“三(san)位一(yi)體(ti)”育人網絡的作(zuo)用，使全(quan)體(ti)師生真(zhen)正(zheng)成為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)的主(zhu)人。

美的(de)體驗(yan)孕(yun)育出美的(de)創(chuang)造，豐富(fu)多彩的(de)活動(dong)，寓教(jiao)于(yu)樂，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)發展提(ti)供了廣闊的(de)空間。學(xue)校(xiao)注重從日(ri)常(chang)行為(wei)(wei)規范入手(shou)，培養了學(xue)生(sheng)良好的(de)行為(wei)(wei)習慣；注重充(chong)分利(li)用環境的(de)感染作用，全(quan)面提(ti)高了學(xue)生(sheng)綜合(he)素質。幾年來，獲得全(quan)國、省、市、區各種獎勵(li)的(de)學(xue)生(sheng)就有(you)200多名(ming)。

其它信息

發展前景

明(ming)通小學(xue)積極運(yun)用現(xian)代教育技(ji)術，開展(zhan)科研(yan)活動，先(xian)后參與(yu)了國(guo)家科研(yan)課題(ti)，如：《掌(zhang)上(shang)型信(xin)息技(ji)術產品在教學(xue)中的運(yun)用》；智(zhi)能(neng)機器人“能(neng)力風(feng)暴(bao)”機器人研(yan)究項目(mu)資料；“少年兒(er)童(tong)行為習慣與(yu)人格(ge)的關系”課題(ti)，開辟了一條“科研(yan)導教，信(xin)息技(ji)術促教”的教改(gai)之路。近年來，先(xian)后有美(mei)國(guo)、英(ying)國(guo)、泰國(guo)、香港等(deng)多個參觀(guan)團到學(xue)校(xiao)參觀(guan)、交流。 　明(ming)通小學(xue)的師生將滿(man)懷熱情向朝著學(xue)校(xiao)教育現(xian)代化(hua)，信(xin)息化(hua)和網絡化(hua)邁進！

踩踏事故

9月26日下午2時許，昆明明通小學(xue)發生踩(cai)踏事件，造成人員傷亡。目前省急(ji)救中心啟(qi)動公(gong)共應急(ji)事件四級(ji)響應，市級(ji)領導趕赴(fu)現場處置。

云南網記(ji)者下(xia)午4點30分(fen)左(zuo)右到達事發(fa)現場(chang)紅會醫(yi)院(yuan)(yuan)，發(fa)現醫(yi)院(yuan)(yuan)急診(zhen)科(ke)一(yi)樓和二(er)樓搶救室都在對送來(lai)的學生進行檢查救治(zhi)，現場(chang)有警(jing)方維持秩序。部分(fen)家人也(ye)趕到醫(yi)院(yuan)(yuan)，焦(jiao)急地(di)尋找(zhao)孩子(zi)(zi)，一(yi)位家長表(biao)示他(ta)的孩子(zi)(zi)是一(yi)年(nian)級4班(ban)就(jiu)讀。有老師與家長對接，領(ling)著他(ta)們進各科(ke)室找(zhao)孩子(zi)(zi)。

記者從昆(kun)明(ming)(ming)市委宣傳部獲悉，昆(kun)明(ming)(ming)市委書(shu)記高勁松(song)做出指示，要求迅速成立以(yi)楊(yang)皕副市長(chang)為組長(chang)的(de)事故處置工(gong)作領導(dao)小組，查(cha)明(ming)(ming)原因，嚴肅查(cha)處事故責任人(ren)。同時(shi)，全力做好全市校(xiao)園安全隱患(huan)的(de)排查(cha)工(gong)作。市、區有關(guan)領導(dao)已第(di)一時(shi)間趕赴現(xian)場(chang)，指揮開展(zhan)傷亡學生(sheng)善后救治等處置工(gong)作。

目前，云南省急救(jiu)中心(xin)已針(zhen)對該(gai)事(shi)件啟動公共應急事(shi)件四級響應，明通小學明通巷附近(jin)道路已進行交通管(guan)制。