芒果视频下载

人物簡介

李壽恒（1898-1995），字喬年，江蘇省宜興縣人。化(hua)學工程學家、教(jiao)育家。

他創辦(ban)了(le)我國第一個化學(xue)工(gong)程系(xi)，倡導并(bing)(bing)實現了(le)“三(san)志”、“三(san)基”、“教(jiao)學(xue)與科研相結(jie)合”等(deng)一系(xi)列教(jiao)育思(si)想，制(zhi)訂(ding)并(bing)(bing)推(tui)行了(le)一整套教(jiao)學(xue)與行政管理規章制(zhi)度，培養了(le)大(da)批優秀的(de)工(gong)程技術人才。對發展浙江大(da)學(xue)、創辦(ban)浙江化工(gong)學(xue)院(yuan)、開創我國化工(gong)教(jiao)育事(shi)業作(zuo)出(chu)了(le)杰出(chu)的(de)貢獻。

主要經歷

1898年2月21日(ri)出生在江蘇省宜興縣（今宜興市）。

1910年進上海龍門(men)師范附小，

1913年(nian)9月(yue)入江蘇省常州中學(xue)。

1918年考(kao)取南京金陵大(da)學(xue)(xue)農(nong)科。當時(shi)同學(xue)(xue)中“科學(xue)(xue)救(jiu)國(guo)”熱情高漲(zhang)，他認為第一次世(shi)界大(da)戰(zhan)中，中國(guo)是(shi)戰(zhan)勝國(guo)而(er)仍不能改變(bian)被列(lie)強瓜分(fen)的命(ming)運，是(shi)因為中國(guo)在科學(xue)(xue)技(ji)術方(fang)面(mian)瞠乎人后。

1920年8月中旬(xun)赴(fu)美國留學。先在密歇根(gen)大(da)學，后(hou)轉至著(zhu)名(ming)且(qie)收費較低(di)的伊利諾大(da)學化學系(xi)化工(gong)專業。

1923年(nian)李壽恒獲得碩(shuo)士學(xue)位和(he)研(yan)究(jiu)助教的職位，進而(er)在(zai)世(shi)界能源專家(jia)(jia)和(he)創造發明家(jia)(jia)s．W．帕爾（Parr）教授(shou)指導下攻讀更(geng)高一級的學(xue)位。

1925年5月李(li)壽恒以《硫鐵礦的(de)氧化(hua)(hua)對煤自(zi)燃的(de)影響(xiang)》為題的(de)論文(wen)順利通過答(da)辯，獲得博士學位。他的(de)論文(wen)以翔實可靠的(de)實驗數據和獨到(dao)的(de)見解引起國(guo)際學術(shu)界(jie)的(de)廣泛關注。美(mei)國(guo)刊(kan)物《工業與(yu)工程(cheng)化(hua)(hua)學》和英國(guo)雜志《燃料》皆全文(wen)刊(kan)載。在美(mei)留學期間，李(li)壽恒與(yu)王(wang)箴、莊長恭發(fa)起成立(li)“留美(mei)學生中國(guo)化(hua)(hua)學學會”。

1925年7月李壽恒(heng)學成(cheng)回國(guo)，先在東南大學任教授，主講《工業化(hua)學》和《有機化(hua)學》。

1927年(nian)4月初(chu)，李壽恒應聘(pin)到(dao)(dao)浙江(jiang)省公立工(gong)(gong)業專門學(xue)(xue)(xue)校（同年(nian)8月改(gai)(gai)組(zu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)第三(san)中(zhong)山(shan)大(da)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院，次年(nian)4月改(gai)(gai)稱國立浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)）任(ren)教授，主講《制革學(xue)(xue)(xue)》、《無機化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)》、《工(gong)(gong)業化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)》、《冶(ye)金學(xue)(xue)(xue)》，后任(ren)應用(yong)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)主任(ren)。他認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)僅(jin)局限于學(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)藝知(zhi)(zhi)識是不能適(shi)應社會發(fa)展需要的，應該學(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)工(gong)(gong)生(sheng)產的共性規律，即(ji)化(hua)(hua)工(gong)(gong)單元處理(li)知(zhi)(zhi)識，以使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能從事化(hua)(hua)工(gong)(gong)生(sheng)產設計(ji)和開發(fa)研(yan)究(jiu)。因此，他建議改(gai)(gai)應化(hua)(hua)科(ke)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程科(ke)，很快(kuai)得(de)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校的批準(zhun)，并(bing)被(bei)聘(pin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)國高校第一個化(hua)(hua)工(gong)(gong)科(ke)（1930年(nian)根據大(da)學(xue)(xue)(xue)組(zu)織法改(gai)(gai)科(ke)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)系）第一任(ren)主任(ren)。

1928年培養(yang)出我國(guo)第一批化(hua)學工程學學士(shi)。新興的(de)化(hua)學工程學科(ke)在中(zhong)國(guo)開(kai)始發展起來。經過10年的(de)艱苦(ku)創業，浙江大(da)學化(hua)工系建立起教學、科(ke)研、生(sheng)產實踐融(rong)為(wei)一體(ti)的(de)教育體(ti)系。

1936年5月校長竺(zhu)(zhu)可(ke)楨聘(pin)李壽(shou)恒兼工(gong)學院代院長。抗日(ri)戰(zhan)爭爆發后(hou)，李壽(shou)恒鼎力(li)輔助竺(zhu)(zhu)可(ke)楨，組(zu)織工(gong)學院師生眷屬(shu)西遷，歷盡艱難險阻，到達遵義。

1937年上半年，李壽恒開始帶研(yan)究生。

1941年8月在遵義成立工(gong)(gong)科研(yan)究所(suo)（化學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)部(bu)），李壽(shou)恒任(ren)學(xue)(xue)(xue)部(bu)主任(ren)。在抗日的(de)烽(feng)火中，浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)系培養出本(ben)科生(sheng)(sheng)200余(yu)(yu)人，超過(guo)前(qian)10年的(de)1倍，還培養出品學(xue)(xue)(xue)兼優的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)10余(yu)(yu)人。抗戰(zhan)前(qian)后，浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)考取(qu)的(de)公費留學(xue)(xue)(xue)名額中以化工(gong)(gong)系學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為最多。

抗(kang)(kang)戰勝利復員回杭(hang)州(zhou)后，1947年8月，李壽恒任浙江大學教務(wu)長。面對國民黨反(fan)動派殘酷鎮壓(ya)學生(sheng)(sheng)運動，殺害學生(sheng)(sheng)領(ling)袖于子三，李壽恒同情并理解(jie)學生(sheng)(sheng)們(men)的革(ge)命要求，毅然參加了教授們(men)的抗(kang)(kang)議活動。

1949年5月3日(ri)杭州(zhou)解放。9月，李(li)壽(shou)恒被(bei)聘(pin)為(wei)杭州(zhou)市工(gong)(gong)(gong)商界赴華北(bei)、東北(bei)參觀訪問(wen)團的顧問(wen)。參觀回校后(hou)，他(ta)熱情鼓勵廣(guang)大(da)(da)學(xue)生(sheng)“大(da)(da)批大(da)(da)批到(dao)東北(bei)去堅毅地負起東北(bei)化(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)業建設的使命”。同(tong)年12月華東軍(jun)政委員(yuan)會決定成(cheng)立(li)浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗所，李(li)壽(shou)恒被(bei)任命為(wei)所主任。他(ta)以浙江(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)系為(wei)基地，組織化(hua)工(gong)(gong)(gong)系和邀請(qing)化(hua)學(xue)系部分教(jiao)師參加試(shi)驗所研究工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。在兼任浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗所主任期間，李(li)壽(shou)恒為(wei)制訂(ding)浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)業發展規劃做了許多工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，貢獻頗多。以后(hou)化(hua)工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗所發展為(wei)浙江(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)(gong)(gong)研究所，李(li)壽(shou)恒任副所長(chang)直到(dao)1965年。

1950年(nian)李壽(shou)(shou)恒(heng)任浙(zhe)江大(da)學工學院院長，1952年(nian)被(bei)中央(yang)人民政府(fu)教(jiao)育部任命為浙(zhe)江大(da)學教(jiao)務長，1956年(nian)被(bei)國務院任命為浙(zhe)江大(da)學副校長。在此(ci)期(qi)間，李壽(shou)(shou)恒(heng)做(zuo)了卓有成效的教(jiao)學組(zu)織領導工作(zuo)。

1957年的反右斗爭中(zhong)，他(ta)受(shou)到不公正的待(dai)遇(yu)。

1958年(nian)被調到省化工研究所任副所長。

1960年李(li)壽恒受中共(gong)浙(zhe)江省(sheng)委(wei)委(wei)托參加籌建浙(zhe)江化工學院(yuan)并被任(ren)命為副院(yuan)長。

1964年李壽恒被任命(ming)為浙江(jiang)化(hua)工學(xue)院院長(chang)。在他主(zhu)持教學(xue)工作(zuo)期(qi)間，為浙江(jiang)化(hua)工學(xue)院的進一步發展奠定了基礎。

“文化(hua)大革(ge)命”中(zhong)(zhong)(zhong)，李壽(shou)恒(heng)被作為(wei)“反動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)權威”，受到審查批判(pan)和斗爭，他(ta)(ta)幾十年(nian)積(ji)累起來的大量書稿蕩(dang)然無存。粉碎“四(si)人幫”后，春回大地，李壽(shou)恒(heng)出任浙(zhe)江(jiang)化(hua)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)副主任。他(ta)(ta)精神煥發，一(yi)再表示要為(wei)實現社會(hui)主義(yi)四(si)個現代(dai)化(hua)作出貢(gong)獻。李壽(shou)恒(heng)為(wei)我國(guo)高(gao)等教(jiao)育事(shi)業奮(fen)斗近70年(nian)，積(ji)累和形成的教(jiao)育思想和管理(li)經(jing)驗，內容豐(feng)富精深，是發展我國(guo)工程教(jiao)育的寶貴財(cai)富。李壽(shou)恒(heng)曾先后任中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)理(li)事(shi)兼《化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工程》編委(wei)(wei)(wei)會(hui)成員(yuan)(yuan)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)化(hua)工學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)理(li)事(shi)，浙(zhe)江(jiang)省(sheng)化(hua)工學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)理(li)事(shi)長、名譽理(li)事(shi)長，浙(zhe)江(jiang)省(sheng)科協顧問、榮譽委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)。1951年(nian)他(ta)(ta)參加中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)民(min)主同盟(meng)，任一(yi)至四(si)屆(jie)(jie)浙(zhe)江(jiang)省(sheng)民(min)盟(meng)省(sheng)委(wei)(wei)(wei)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，五(wu)至七屆(jie)(jie)民(min)盟(meng)省(sheng)委(wei)(wei)(wei)顧問。他(ta)(ta)是浙(zhe)江(jiang)省(sheng)政(zheng)協第(di)一(yi)至三(san)屆(jie)(jie)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，第(di)四(si)屆(jie)(jie)常委(wei)(wei)(wei)。

1898年2月(yue)21日(ri)　出生于江蘇省(sheng)宜興縣(xian)。

1918—1920年　在(zai)南京金陵大(da)學農科學習。

1920—1925年　在美國密歇根和伊(yi)利諾(nuo)大學(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)系化(hua)工專業學(xue)(xue)習，獲學(xue)(xue)士(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)、博士(shi)(shi)學(xue)(xue)位。

1925—1927年　任(ren)東(dong)南大學(xue)教(jiao)授，金陵大學(xue)兼職教(jiao)授。

1927—1928年　任(ren)(ren)浙(zhe)江省公立工(gong)(gong)業專門學(xue)校教授，應用化(hua)(hua)學(xue)科、化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)科主任(ren)(ren)，第三(san)中山大學(xue)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)科主任(ren)(ren)。1928—1932年　任(ren)(ren)國(guo)立浙(zhe)江大學(xue)工(gong)(gong)學(xue)院教務主任(ren)(ren)兼(jian)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)系主任(ren)(ren)。

1932—1936年(nian)　任(ren)國(guo)立浙江(jiang)大學工學院(yuan)副院(yuan)長兼(jian)化工系主(zhu)任(ren)。

1936—1939年　任浙江大學(xue)化工(gong)系(xi)主任，兼工(gong)學(xue)院(yuan)代院(yuan)長。

1940—1947年　任浙江大學化(hua)工系主任。

1947—1948年(nian)　任(ren)浙(zhe)江大學教務長，兼(jian)化(hua)工(gong)系主(zhu)任(ren)。

1949—1950年　任(ren)(ren)浙江大學化工系主任(ren)(ren)。

1950—1952年(nian)　任(ren)浙江(jiang)大學工(gong)(gong)學院院長，兼化(hua)工(gong)(gong)系主任(ren)，浙江(jiang)省化(hua)工(gong)(gong)試驗所主任(ren)。

1952—1956年　任浙江大學教務長。

1956—1958年　任浙江大(da)學副(fu)校長。

1958—1960年　任浙江省(sheng)化工(gong)研(yan)究(jiu)所副所長。

1960—1964年　任浙江化工學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)，兼浙江省(sheng)化工研究(jiu)所(suo)副所(suo)長(chang)。

1964—1967年(nian)　任浙江化工學院院長。

1968—1979年　任(ren)浙江(jiang)化工學院教授，院學術委員會副主任(ren)。

1980—任浙(zhe)江(jiang)工(gong)學院(yuan)教授。1985—任浙(zhe)江(jiang)大(da)學名譽(yu)教授，浙(zhe)江(jiang)大(da)學、浙(zhe)江(jiang)工(gong)學院(yuan)校友(you)總(zong)會名譽(yu)會長，浙(zhe)江(jiang)工(gong)學院(yuan)高(gao)等教育(yu)研(yan)究(jiu)會名譽(yu)理事長。

1995年2月18日病逝于杭州。

主要作品

1　S．HLi，S．W．Parr．TheOxidationofPyritesasaFactorinthespontaneousCombustionsofCoal．I．E．C，1926，18（12）：1299

2　李(li)壽恒．浙江大學(xue)創(chuang)設(she)化(hua)學(xue)研究及材料(liao)試驗所之建議．國立(li)第三中山大學(xue)工學(xue)院月刊，1928（3）3　S．HLi，HT．Loh：TheApplicabilityofParr’sUnitCoalClassifica－tionMethodtoChineseCoal．國立(li)浙江大學(xue)工程季(ji)刊，1937，2：14－16

4　李壽恒，李盤生．壓(ya)熱對于(yu)木油分解之(zhi)關系．工程，1942，15（3）：33－38

5　李(li)壽恒(heng)．化(hua)工教育(yu)標準與本系課程．國立浙江大學(xue)化(hua)工通(tong)訊，1947（8）

6　李壽恒，趙(zhao)善(shan)成．遵(zun)義白土活性化試驗．國立浙江大學化工通訊，1948（9）23－32

貢獻影響

創辦世界一流高等學府

李壽恒懷(huai)著“教(jiao)(jiao)育救國(guo)”、“實業救國(guo)”的(de)抱負執(zhi)教(jiao)(jiao)浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)初，即立下雄心壯志(zhi)，要(yao)把浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)辦成(cheng)(cheng)世界一流(liu)水平的(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)。1928年(nian)4月他在給學(xue)(xue)(xue)(xue)校當局(ju)關于創設化學(xue)(xue)(xue)(xue)研究與(yu)材料試(shi)驗研究所(suo)的(de)建議書中即提出，要(yao)使學(xue)(xue)(xue)(xue)校中“大批好學(xue)(xue)(xue)(xue)深思之(zhi)士(shi)深研科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，于極短期(qi)內與(yu)西(xi)方諸大學(xue)(xue)(xue)(xue)相伯仲(zhong)。”他還要(yao)求教(jiao)(jiao)師“要(yao)有獨(du)樹一幟、獨(du)特見(jian)解及自成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)宏圖大志(zhi)。”對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生，要(yao)求他們一進學(xue)(xue)(xue)(xue)校大門，就應該樹立“在科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)上、事業上有所(suo)建樹的(de)志(zhi)向。”這就是他提倡的(de)“三志(zhi)”教(jiao)(jiao)育思想。

李壽恒(heng)首先(xian)瞄準美國(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)先(xian)進水平(ping)，擬定中國(guo)第一個(ge)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)達到世界一流水平(ping)的(de)(de)遠大目標。自1888年(nian)美國(guo)麻(ma)省(sheng)理工(gong)(gong)學(xue)院(yuan)設化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)課程(cheng)開始(shi)，至1927年(nian)4月(yue)我國(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)起步，已歷39年(nian)。當時美國(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)業(ye)以(yi)及石油工(gong)(gong)業(ye)已有較大發(fa)展(zhan)，化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)也(ye)相應迅速(su)發(fa)展(zhan)起來。美國(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)師學(xue)會的(de)(de)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)委員會于(yu)1922年(nian)6月(yue)至1937年(nian)的(de)(de)15年(nian)間，對美國(guo)有化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)82所(suo)大學(xue)進行了(le)嚴格的(de)(de)評(ping)審，合格者有28所(suo)，都是美國(guo)有名的(de)(de)高校。而那(nei)時我國(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)業(ye)極為薄(bo)弱(ruo)，更無化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)經驗，因此李壽恒(heng)提(ti)出：“以(yi)繩美國(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之標準，不無如臨深淵，如履薄(bo)冰之感。”但他(ta)記取創業(ye)維艱的(de)(de)古訓，以(yi)“取法(fa)乎上，僅(jin)得乎中”的(de)(de)思謀，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)浙江(jiang)大學(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)一開始(shi)就要(yao)(yao)高標準、嚴要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)、高起點、有特色，不求(qiu)(qiu)所(suo)有方面都超過他(ta)們，至少也(ye)要(yao)(yao)同他(ta)們并(bing)駕(jia)齊驅，能互相提(ti)攜。

浙江(jiang)大(da)(da)學(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工系(xi)開辦之初，李壽(shou)恒(heng)即團結(jie)全體教(jiao)師(shi)，開出(chu)全部(bu)必修課程。到1930年，浙江(jiang)大(da)(da)學(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工系(xi)的(de)(de)課程設(she)(she)置(zhi)與美國同(tong)類高(gao)校(xiao)已大(da)(da)體相同(tong)。李壽(shou)恒(heng)多方羅(luo)致品(pin)學(xue)兼優(you)、事業心(xin)強(qiang)、治學(xue)嚴謹的(de)(de)教(jiao)授到系(xi)任教(jiao)；同(tong)時又從自己的(de)(de)畢(bi)業生中培(pei)養(yang)德才兼備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)教(jiao)師(shi)，從而在化(hua)(hua)(hua)(hua)工系(xi)形成(cheng)了(le)一支陣容強(qiang)大(da)(da)的(de)(de)師(shi)資隊伍，擁(yong)有蘇元復、吳征鎧、馮新(xin)德、侯毓(yu)汾等(deng)名教(jiao)授。李壽(shou)恒(heng)積(ji)極致力于教(jiao)學(xue)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)及圖書資料(liao)的(de)(de)建(jian)設(she)(she)。1930年化(hua)(hua)(hua)(hua)工系(xi)即建(jian)起了(le)無機(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、有機(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、分析(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、物理(li)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)、工業分析(xi)、工業化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)等(deng)實(shi)(shi)驗室，以后又陸續充(chong)實(shi)(shi)儀器設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，臻于完備(bei)(bei)(bei)。浙江(jiang)大(da)(da)學(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工系(xi)的(de)(de)文獻(xian)資料(liao)齊(qi)全，化(hua)(hua)(hua)(hua)工原理(li)實(shi)(shi)驗室設(she)(she)施完善，聞名國內外。

李壽恒針對我國(guo)當時(shi)(shi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)少、規模(mo)小(xiao)、產品(pin)品(pin)種(zhong)單調(diao)，發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)度不(bu)如(ru)食品(pin)、冶(ye)金(jin)(jin)、兵工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、輕工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，燃料動力(li)基本資源來(lai)自煤(mei)炭等狀況，他(ta)在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置及(ji)授(shou)課(ke)(ke)時(shi)(shi)間上作了調(diao)整，形(xing)成(cheng)了自己的(de)(de)特點。如(ru)美國(guo)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特別偏(pian)重(zhong)物(wu)(wu)理冶(ye)金(jin)(jin)，而浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)(xi)則(ze)是化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)冶(ye)金(jin)(jin)與(yu)物(wu)(wu)理冶(ye)金(jin)(jin)并(bing)重(zhong)。又如(ru)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，美國(guo)僅修(xiu)習微(wei)(wei)(wei)積(ji)分(fen)(fen)與(yu)微(wei)(wei)(wei)分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)，且微(wei)(wei)(wei)分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)由數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)開課(ke)(ke)，物(wu)(wu)理僅修(xiu)習普(pu)通物(wu)(wu)理與(yu)物(wu)(wu)理實驗(yan)。李壽恒認(ren)為“此為基本訓(xun)練上之(zhi)缺陷。”浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)則(ze)著(zhu)重(zhong)圖解(jie)微(wei)(wei)(wei)分(fen)(fen)與(yu)數(shu)字微(wei)(wei)(wei)分(fen)(fen)之(zhi)新法，以(yi)及(ji)圖解(jie)積(ji)分(fen)(fen)與(yu)圖解(jie)微(wei)(wei)(wei)分(fen)(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)，并(bing)且由受過化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)訓(xun)練之(zhi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家授(shou)課(ke)(ke)。所以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)雖比(bi)美國(guo)少，而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識卻不(bu)亞于(yu)美國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。再如(ru)經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，美國(guo)僅開設經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)管理課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)(xi)則(ze)增加了一門工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠“對于(yu)世(shi)界經(jing)(jing)濟(ji)展(zhan)望，目光(guang)遠大(da)，批(pi)評無訛(e)。”在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科中(zhong)，機械(xie)方(fang)面則(ze)有(you)(you)機械(xie)系(xi)(xi)之(zhi)機械(xie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)實驗(yan)、電機系(xi)(xi)之(zhi)電工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)實驗(yan)。浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷屆畢業(ye)生(sheng)遍布全國(guo)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)、核(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)以(yi)及(ji)冶(ye)金(jin)(jin)、機械(xie)、電子(zi)、食品(pin)、輕工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，甚至航(hang)天航(hang)空等領域，都能(neng)適(shi)應工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作需(xu)要，且成(cheng)績(ji)卓著(zhu)，就是得力(li)于(yu)李壽恒創辦(ban)的(de)(de)具有(you)(you)中(zhong)國(guo)特色(se)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育。

李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)在(zai)(zai)擔(dan)任(ren)浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長和(he)(he)主持浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)務(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)期(qi)間，積(ji)(ji)極推行(xing)(xing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)(du)和(he)(he)培養良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。1936年(nian)李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)任(ren)浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)章則委(wei)員會(hui)主席。他積(ji)(ji)多年(nian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，在(zai)(zai)竺校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長領(ling)導下(xia)，主持制(zhi)定(ding)了(le)招生、學(xue)(xue)(xue)(xue)籍管(guan)(guan)理、注冊統計、學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)、研(yan)究(jiu)(jiu)生、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)(wu)會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織及(ji)代(dai)表產生辦(ban)法(fa)(fa)，教(jiao)員和(he)(he)職員的(de)(de)(de)(de)招聘、任(ren)職、兼(jian)課及(ji)兼(jian)職，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)及(ji)工(gong)(gong)場實(shi)習，實(shi)驗(yan)室管(guan)(guan)理，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)儀器設備(bei)及(ji)圖書購置管(guan)(guan)理，經費計劃及(ji)管(guan)(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)織系(xi)統，導師(shi)制(zhi)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)等(deng)(deng)等(deng)(deng)規章制(zhi)度(du)(du)，形(xing)成(cheng)了(le)從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)到行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)、物(wu)資、財務(wu)(wu)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規等(deng)(deng)互相制(zhi)約(yue)，又協調(diao)配合，既有各種(zhong)通則又有具體(ti)實(shi)施(shi)細則的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理體(ti)系(xi)。而(er)且這些規章制(zhi)度(du)(du)大多是在(zai)(zai)西遷途中修改制(zhi)定(ding)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。除制(zhi)定(ding)和(he)(he)實(shi)施(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理各項規章制(zhi)度(du)(du)外，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)還特別強調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)必須有嚴格的(de)(de)(de)(de)紀(ji)律和(he)(he)培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)來陶(tao)冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生。倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)有刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習、打(da)好(hao)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)扎實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)；教(jiao)師(shi)要(yao)鉆研(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，應有會(hui)“運用原(yuan)則與方法(fa)(fa)”的(de)(de)(de)(de)良好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)氣；教(jiao)師(shi)要(yao)人人參加科(ke)研(yan)，形(xing)成(cheng)濃厚的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)風(feng)氣。在(zai)(zai)竺可楨校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長領(ling)導下(xia)，浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)抗戰期(qi)間崛起(qi)，成(cheng)為同清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)(xue)、交通大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)著名(ming)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)齊名(ming)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)在(zai)(zai)其中起(qi)了(le)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

1952年(nian)(nian)，全國院系調(diao)整。面(mian)對(dui)新型的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)和國家急(ji)需科(ke)(ke)技人(ren)才的(de)(de)(de)(de)形勢(shi)，為了(le)解決師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)不足(zu)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，李壽(shou)恒(heng)組織部分專(zhuan)業課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶著(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研任務到有關工(gong)(gong)(gong)礦企(qi)業進(jin)修(xiu)，請企(qi)業有實踐經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家和工(gong)(gong)(gong)程技術人(ren)員到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兼課；要(yao)求所有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)既要(yao)教(jiao)(jiao)書又(you)要(yao)育(yu)人(ren)；要(yao)以(yi)科(ke)(ke)研成果充(chong)實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)；要(yao)求所有專(zhuan)業都必須做課程設(she)計(ji)和畢業設(she)計(ji)。他還領導制定了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)超工(gong)(gong)(gong)作量實施辦法(fa)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)委員會條例；參(can)與制定學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)12年(nian)(nian)發(fa)展(zhan)規劃(hua)；組織師(shi)(shi)(shi)生向科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)軍；統一全校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)；組織起新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研、生產、管理體(ti)系。他善于總結(jie)新鮮經(jing)驗，早就(jiu)明確指出(chu)辦蘇聯模式的(de)(de)(de)(de)純工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有很大的(de)(de)(de)(de)局限性，理工(gong)(gong)(gong)結(jie)合(he)才是高(gao)校(xiao)發(fa)展(zhan)方向。他實事求是地提出(chu)重(zhong)建(jian)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)3個系和工(gong)(gong)(gong)企(qi)、化(hua)機、鑄造等新專(zhuan)業。從1952年(nian)(nian)至1957年(nian)(nian)，在(zai)李壽(shou)恒(heng)任教(jiao)(jiao)務長和副(fu)校(xiao)長期間，浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量和科(ke)(ke)研水平(ping)大為提高(gao)，享(xiang)譽國內(nei)外。60年(nian)(nian)代(dai)初，李壽(shou)恒(heng)受(shou)命創(chuang)建(jian)浙(zhe)江(jiang)化(hua)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院。當時正值(zhi)國家經(jing)濟困(kun)難(nan)時期，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)又(you)是在(zai)浙(zhe)西山區新建(jian)，更是困(kun)難(nan)重(zhong)重(zhong)。為了(le)保證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，他提出(chu)加強(qiang)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，把最有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)調(diao)任基(ji)礎(chu)課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，自己率(lv)先親(qin)自授課，同時舉辦師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)進(jin)修(xiu)班(ban)并親(qin)任班(ban)主任，用傳、幫、帶的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)提高(gao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)水平(ping)，終于使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量基(ji)本達到部定要(yao)求。年(nian)(nian)逾花甲的(de)(de)(de)(de)李壽(shou)恒(heng)在(zai)極端困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)下(xia)，嘔心(xin)瀝血，身體(ti)力(li)行，為創(chuang)建(jian)浙(zhe)江(jiang)化(hua)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院作出(chu)了(le)重(zhong)要(yao)貢獻(xian)。

弘揚求是 培養優秀人才

1938年(nian)(nian)11月浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)遷，暫(zan)居廣(guang)西(xi)宜山(shan)。竺可楨根據浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十余年(nian)(nian)發(fa)(fa)展所形(xing)成的(de)(de)(de)校(xiao)風和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，把“求(qiu)是(shi)”定(ding)為浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)(xun)。李(li)(li)壽恒(heng)(heng)在(zai)(zai)長期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)弘揚了(le)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“求(qiu)是(shi)”精(jing)(jing)神。他(ta)(ta)(ta)倡導了(le)一(yi)(yi)系(xi)列卓越的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，并身體力(li)行，用(yong)以(yi)(yi)嚴格要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)訓(xun)(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)強(qiang)調嚴格要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，打好(hao)(hao)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)，從進(jin)校(xiao)到(dao)畢業(ye)始終(zhong)抓好(hao)(hao)“三(san)基(ji)(ji)(ji)(ji)”（基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)、基(ji)(ji)(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、基(ji)(ji)(ji)(ji)本技(ji)能(neng)(neng)）教(jiao)(jiao)育(yu)。他(ta)(ta)(ta)認為每(mei)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)都(dou)有(you)(you)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體系(xi)，有(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)方法和(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體系(xi)中(zhong)各(ge)部分又(you)互(hu)相(xiang)(xiang)聯系(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)滲透，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把它們(men)聯系(xi)起來，以(yi)(yi)融會貫通(tong)，觸類(lei)旁通(tong)。他(ta)(ta)(ta)還特(te)(te)(te)別強(qiang)調基(ji)(ji)(ji)(ji)本技(ji)能(neng)(neng)，即(ji)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)技(ji)術、測試技(ji)術、操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術等(deng)的(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練。他(ta)(ta)(ta)認為同國外相(xiang)(xiang)比，差距不(bu)(bu)(bu)是(shi)在(zai)(zai)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)方面(mian)，而是(shi)在(zai)(zai)技(ji)能(neng)(neng)上。只有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)技(ji)能(neng)(neng)，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)好(hao)(hao)地運(yun)用(yong)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。他(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)“透徹(che)理(li)(li)解(jie)，牢固掌握，熟練運(yun)用(yong)，舉一(yi)(yi)反三(san)”。他(ta)(ta)(ta)著(zhu)力(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)獨(du)(du)立(li)思(si)考能(neng)(neng)力(li)、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)。他(ta)(ta)(ta)特(te)(te)(te)別重(zhong)視實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)緊密(mi)結合起來，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后在(zai)(zai)各(ge)個工(gong)程(cheng)(cheng)領域內(nei)都(dou)能(neng)(neng)勝任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)期(qi)，李(li)(li)壽恒(heng)(heng)除精(jing)(jing)心籌(chou)建實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室外，還在(zai)(zai)化(hua)工(gong)系(xi)設法辦(ban)起了(le)制(zhi)(zhi)皂、制(zhi)(zhi)革、油脂等(deng)小(xiao)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)場，以(yi)(yi)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)之(zhi)用(yong)。早在(zai)(zai)30年(nian)(nian)代(dai)初(chu)，李(li)(li)壽恒(heng)(heng)即(ji)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)假期(qi)到(dao)當時(shi)的(de)(de)(de)上海天原(yuan)電化(hua)廠(chang)和(he)(he)(he)(he)(he)永利(li)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)業(ye)公(gong)司南京硫酸(suan)铔廠(chang)等(deng)工(gong)廠(chang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)(yi)培養他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)。李(li)(li)壽恒(heng)(heng)在(zai)(zai)化(hua)工(gong)系(xi)創立(li)之(zhi)初(chu)還特(te)(te)(te)意把“雜志報告”列為必修(xiu)課程(cheng)(cheng)，訓(xun)(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)書刊的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)，以(yi)(yi)汲(ji)取(qu)最(zui)新(xin)(xin)化(hua)工(gong)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。李(li)(li)壽恒(heng)(heng)還組(zu)織創辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術刊物，鼓(gu)(gu)勵(li)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。李(li)(li)壽恒(heng)(heng)特(te)(te)(te)別強(qiang)調要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)支(zhi)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。他(ta)(ta)(ta)認為教(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)，不(bu)(bu)(bu)僅在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上，而且(qie)在(zai)(zai)思(si)想上、作(zuo)(zuo)(zuo)風上常(chang)常(chang)影(ying)響(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)(ta)說“任(ren)用(yong)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)對辦(ban)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)至關重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)。”他(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)：（1）要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)堅(jian)韌不(bu)(bu)(bu)拔、刻苦(ku)努力(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成績卓著(zhu)。（2）要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)艱苦(ku)奮斗、自力(li)更(geng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、競爭進(jin)取(qu)、不(bu)(bu)(bu)甘(gan)人(ren)后的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神。（3）應有(you)(you)淵(yuan)博知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，有(you)(you)獨(du)(du)特(te)(te)(te)見(jian)解(jie)及自創學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)(de)(de)宏(hong)圖大志。（4）在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)殫精(jing)(jing)竭(jie)慮，推陳出新(xin)(xin)。教(jiao)(jiao)材必須每(mei)年(nian)(nian)修(xiu)改，削減陳舊或(huo)膚淺(qian)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，增(zeng)補最(zui)新(xin)(xin)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)。（5）要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)經常(chang)、持(chi)久(jiu)地閱讀(du)最(zui)新(xin)(xin)圖書、期(qi)刊，時(shi)刻了(le)解(jie)世界科(ke)(ke)技(ji)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)最(zui)新(xin)(xin)水平。（6）必須搞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研(yan)(yan)相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成，帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手腦并重(zhong)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。（7）理(li)(li)工(gong)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，還應有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)人(ren)文科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)功底，做(zuo)到(dao)文、理(li)(li)相(xiang)(xiang)通(tong)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)“文”、“武”（自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)術知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)）兼備。（8）要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注重(zhong)講授(shou)做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)方法，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)。李(li)(li)壽恒(heng)(heng)認為對確有(you)(you)真(zhen)才(cai)實(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獨(du)(du)樹一(yi)(yi)幟、自成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派、成績卓著(zhu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)拘一(yi)(yi)格，予以(yi)(yi)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)鼓(gu)(gu)勵(li)。李(li)(li)壽恒(heng)(heng)更(geng)是(shi)嚴于律(lv)己，言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)，帶頭培養良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)校(xiao)風和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶領下，浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)建系(xi)不(bu)(bu)(bu)久(jiu)即(ji)形(xing)成了(le)一(yi)(yi)個優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)群體。他(ta)(ta)(ta)特(te)(te)(te)別對青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)堅(jian)持(chi)高標準(zhun)嚴要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，例如規定(ding)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)必須做(zuo)大量(liang)習(xi)(xi)(xi)題，由教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室主任(ren)和(he)(he)(he)(he)(he)系(xi)主任(ren)布置和(he)(he)(he)(he)(he)檢(jian)查。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)般至少要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)完成2000個以(yi)(yi)上習(xi)(xi)(xi)題。他(ta)(ta)(ta)年(nian)(nian)逾古(gu)稀(xi)后，還親(qin)自講授(shou)化(hua)工(gong)原(yuan)理(li)(li)等(deng)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)課，為青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)示范。

李壽恒在漫(man)長的教育生涯中(zhong)，培養了數千名(ming)本科生和40余名(ming)研究生，遍布國(guo)內外，有不少是國(guo)家建(jian)設的骨(gu)干(gan)、專家、學者、教授(shou)以及各級(ji)領導部門(men)的負責人，其中(zhong)有中(zhong)國(guo)科學院(yuan)院(yuan)士。

重科研 教學科研相結合

李壽(shou)(shou)恒是化(hua)學(xue)(xue)(xue)工程教(jiao)育與科(ke)研(yan)(yan)相(xiang)結(jie)合的(de)(de)(de)積極(ji)倡(chang)導(dao)者和(he)實踐者。早在(zai)(zai)浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工系(xi)建立(li)的(de)(de)(de)第二年即1928年，他(ta)就建議(yi)化(hua)工系(xi)設(she)立(li)化(hua)工研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所，提出：“教(jiao)育不(bu)能脫離高(gao)深研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)而存在(zai)(zai)”。“中國(guo)(guo)(guo)各大(da)學(xue)(xue)(xue)豈(qi)乏好學(xue)(xue)(xue)之士，徒(tu)以無處研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，致不(bu)能與西(xi)方各大(da)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)提攜。故(gu)欲使科(ke)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)中國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)可觀(guan)之進步，首先在(zai)(zai)于(yu)有(you)(you)聲望之諸大(da)學(xue)(xue)(xue)中設(she)立(li)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所。”他(ta)提出研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是：“（1）使大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)授能有(you)(you)高(gao)深研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)之機(ji)(ji)會(hui)；（2）使學(xue)(xue)(xue)生練習解決科(ke)學(xue)(xue)(xue)上各種問題，明了高(gao)深研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)之重要；（3）提倡(chang)及獎勵學(xue)(xue)(xue)生深研(yan)(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)；（4）作為社會(hui)或工業界(jie)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)咨詢機(ji)(ji)關。”早在(zai)(zai)美國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)期間(jian)，李壽(shou)(shou)恒就以各門學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎(chu)扎(zha)實、科(ke)研(yan)(yan)能力強而備受其(qi)導(dao)師(shi)帕爾(er)教(jiao)授的(de)(de)(de)贊賞(shang)，主(zhu)動為他(ta)申請了研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)助教(jiao)職位。李壽(shou)(shou)恒對煤的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)很感(gan)興趣，回國(guo)(guo)(guo)后(hou)繼續從(cong)事煤化(hua)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。1937年他(ta)發表了《帕爾(er)氏純煤熱值分類法對中國(guo)(guo)(guo)煤的(de)(de)(de)適用(yong)性研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》論(lun)文(wen)。該文(wen)深得國(guo)(guo)(guo)內外學(xue)(xue)(xue)術界(jie)好評，曾被煤化(hua)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工專著《ChemistryofCoalUtilization》（HHLoWry主(zhu)編）引用(yong)。

1941年，李壽恒在(zai)遵(zun)義(yi)因陋就(jiu)簡地辦起了(le)(le)(le)(le)(le)化(hua)工(gong)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所。在(zai)抗戰時期極端困難的(de)(de)條件(jian)下，他苦心經營(ying)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所，并帶領化(hua)工(gong)系師(shi)生堅持(chi)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)有(you)較高學(xue)術水(shui)平和應用(yong)價值(zhi)的(de)(de)成(cheng)果(guo)。他和他的(de)(de)學(xue)生、青年教師(shi)李盤生合作研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)論文(wen)《木油的(de)(de)壓熱分解》獲(huo)得(de)中國工(gong)程師(shi)學(xue)會(hui)(hui)1941年年會(hui)(hui)榮譽提名(ming)獎。李壽恒和趙善成(cheng)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)《遵(zun)義(yi)白土活性(xing)化(hua)試驗》研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，為(wei)白土資(zi)(zi)源的(de)(de)開發利用(yong)提供了(le)(le)(le)(le)(le)科(ke)學(xue)依(yi)據(ju)。李壽恒還指(zhi)導(dao)畢(bi)業生結合畢(bi)業設計進(jin)行科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)，如指(zhi)導(dao)朱正華(hua)進(jin)行《遵(zun)義(yi)團溪錳礦研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》，獲(huo)得(de)二氧(yang)化(hua)錳，為(wei)當地這一戰略資(zi)(zi)源的(de)(de)應用(yong)和今日錳礦企業的(de)(de)巨大發展(zhan)作出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)開創性(xing)的(de)(de)貢獻，受到英(ying)國李約瑟教授的(de)(de)稱贊。他還指(zhi)導(dao)鄧頌九做“貴(gui)州(zhou)煤的(de)(de)可洗性(xing)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”課題，支持(chi)蘇元(yuan)復(fu)進(jin)行萃取工(gong)藝改(gai)進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，支持(chi)侯毓汾關(guan)于染料的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)等，都取得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)重要(yao)成(cheng)果(guo)。

李(li)壽(shou)恒(heng)在領導學(xue)校的教學(xue)和(he)科學(xue)研究工(gong)作中，形成(cheng)了(le)一系列指導思想：

1．教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研并重(zhong)。李壽(shou)恒認為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研是(shi)(shi)相輔相成(cheng)的關系，要(yao)(yao)使(shi)兩者相得益(yi)彰。不搞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量不可能提高。 2．要(yao)(yao)建(jian)立科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)機(ji)構。李壽(shou)恒認為高等學(xue)(xue)(xue)校聚(ju)積(ji)著大批好學(xue)(xue)(xue)之士(shi)，是(shi)(shi)推(tui)動國(guo)家(jia)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技術進(jin)步的重(zhong)要(yao)(yao)力量。在大學(xue)(xue)(xue)里(li)建(jian)立科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)所，既是(shi)(shi)科(ke)(ke)研場所，又是(shi)(shi)培養高級科(ke)(ke)技人(ren)才(cai)的基地。

3．要進行(xing)高(gao)深的(de)研(yan)究(jiu)。李壽恒(heng)認(ren)為高(gao)深研(yan)究(jiu)就是要抓學(xue)(xue)(xue)科(ke)發展(zhan)中(zhong)的(de)最新課題，要敢于和西(xi)方各大學(xue)(xue)(xue)在科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)上進行(xing)競(jing)爭并超過他們，才能使(shi)我國(guo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)有可觀(guan)之(zhi)(zhi)進步。4．在高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校里(li)要重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)研(yan)能力之(zhi)(zhi)培養(yang)。李壽恒(heng)認(ren)為教學(xue)(xue)(xue)和科(ke)研(yan)猶如人之(zhi)(zhi)雙臂(bei)，缺一不能成(cheng)(cheng)為品學(xue)(xue)(xue)兼優者(zhe)。高(gao)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)應抓緊訓練解(jie)決科(ke)研(yan)上各種問題及明了高(gao)深研(yan)究(jiu)的(de)重要性，有一點(dian)成(cheng)(cheng)績就要給予鼓勵(li)。

5．科學研(yan)究要(yao)結(jie)合實(shi)際(ji)。研(yan)究題目應是科技發(fa)展和現實(shi)生產中(zhong)的重大(da)問題，成果應能(neng)為生產建設、社(she)會進步服(fu)務(wu)，推動經濟發(fa)展。6．要(yao)有(you)領導有(you)步驟地開展科研(yan)，不可(ke)有(you)等待思(si)想。要(yao)在(zai)科研(yan)實(shi)踐(jian)中(zhong)創造條件(jian)，從低向高、從易向難逐(zhu)步發(fa)展。還要(yao)克服(fu)保守(shou)思(si)想，步子(zi)跨(kua)大(da)一點。開展科研(yan)工作(zuo)，需要(yao)廣大(da)教師積極參加，要(yao)形(xing)成風氣(qi)。

7．科(ke)學研究機(ji)構同時又是(shi)社(she)(she)會(hui)的(de)或(huo)工業(ye)界的(de)科(ke)學咨詢(xun)機(ji)關，要為(wei)決策服務。科(ke)研要面向社(she)(she)會(hui)，推廣科(ke)研成果的(de)應用。

8．要(yao)艱苦(ku)奮(fen)斗，自(zi)力(li)更(geng)生(sheng)。李壽恒(heng)始終(zhong)認為事業(ye)的(de)成(cheng)功，成(cheng)績的(de)取(qu)得(de)(de)，靠艱苦(ku)奮(fen)斗、自(zi)力(li)更(geng)生(sheng)。試驗(yan)、科研(yan)(yan)條(tiao)件，要(yao)在(zai)實(shi)(shi)踐中去創造。他(ta)辦起(qi)小(xiao)化(hua)工場，一邊結合教學(xue)實(shi)(shi)踐和科學(xue)試驗(yan)，一邊生(sheng)產肥(fei)皂、墨水、雪花膏等產品，積累資(zi)金(jin)改善辦學(xue)條(tiao)件，資(zi)助(zhu)困難學(xue)生(sheng)勤(qin)工儉學(xue)。他(ta)說“這是與社會(hui)、學(xue)校、個人(ren)三者(zhe)均有裨益的(de)，能收到‘一箭三雕(diao)’之功效”。李壽恒(heng)一貫關(guan)心浙(zhe)江省的(de)化(hua)工科技事業(ye)，并盡(jin)力(li)促進其發展(zhan)。他(ta)為創建(jian)浙(zhe)江省化(hua)工試驗(yan)所(suo)（浙(zhe)江省化(hua)工研(yan)(yan)究所(suo)）作出了重要(yao)貢獻。在(zai)他(ta)領導期間，即(ji)1958年(nian)到1965年(nian)，這個研(yan)(yan)究所(suo)取(qu)得(de)(de)了多(duo)項重大(da)科研(yan)(yan)成(cheng)果，諸如沉淀(dian)磷(lin)酸鈣、鈣鎂磷(lin)肥(fei)、聚氯(lv)乙烯紡絲以(yi)及農(nong)藥馬(ma)拉硫磷(lin)、毒殺芬、甲(jia)基(ji)1605等，其中大(da)多(duo)獲得(de)(de)了全國科學(xue)大(da)會(hui)獎和化(hua)工部科技成(cheng)果獎，并在(zai)省內外實(shi)(shi)現了工業(ye)化(hua)生(sheng)產，為社會(hui)創造了巨大(da)財富。

(作者：馬福廉馬瑞椿)

人物評價

李(li)壽恒數十年(nian)來教(jiao)鞭常握，始終戰(zhan)斗在(zai)教(jiao)學(xue)和科研第一線。他身體力行(xing)，嚴于律(lv)己，寬于待(dai)人(ren)(ren)，淡泊寧(ning)靜，忠(zhong)誠于人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，堅(jian)持走社(she)會主義道(dao)路。他一向謙(qian)虛謹慎，諄諄教(jiao)誨學(xue)生(sheng)(sheng)：“我最(zui)感欣慰的(de)(de)事(shi)，是學(xue)生(sheng)(sheng)能超過自己，青出于藍勝于藍；是學(xue)生(sheng)(sheng)們能在(zai)艱(jian)難困苦中(zhong)(zhong)忠(zhong)于人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)事(shi)業(ye)，在(zai)逆(ni)境中(zhong)(zhong)發展(zhan)(zhan)和崛起。”他對學(xue)生(sheng)(sheng)們最(zui)富哲理的(de)(de)良(liang)好祝愿是：“在(zai)生(sheng)(sheng)活和事(shi)業(ye)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)道(dao)路上一帆風(feng)順”！

其他信息

人物紀念

在(zai)浙(zhe)江(jiang)工業(ye)大學(xue)(xue)朝暉校(xiao)區古運河(he)上，有(you)(you)一(yi)座精弘橋，遠遠望去，它就像(xiang)泛起在(zai)古運河(he)面上的(de)波浪，又(you)像(xiang)跨越在(zai)空中的(de)一(yi)道美(mei)麗的(de)彩(cai)虹(hong)。橋的(de)南面有(you)(you)一(yi)片綠茵茵的(de)草地和郁郁蔥(cong)蔥(cong)的(de)花木(mu)，我國化學(xue)(xue)工程一(yi)代宗師、原浙(zhe)江(jiang)化工學(xue)(xue)院（浙(zhe)江(jiang)工業(ye)大學(xue)(xue)前身(shen)）院長李壽(shou)恒(heng)先生的(de)銅(tong)像(xiang)就坐落在(zai)此。銅(tong)像(xiang)的(de)不遠處的(de)圖書館前，有(you)(you)一(yi)棵蒼勁(jing)挺拔(ba)、以李壽(shou)恒(heng)字(zi)命名的(de)雪松(song)(song)，叫“喬年松(song)(song)”。

銅(tong)像基座用花(hua)崗巖砌成，正面(mian)鐫刻著(zhu)“李壽恒(heng)先生（1898.2—1995.2）”金(jin)色大字(zi)。身著(zhu)中山(shan)裝、神態(tai)安詳的李壽恒(heng)先生在(zai)這高(gao)高(gao)的基座上(shang)，每天面(mian)帶微(wei)笑，望(wang)著(zhu)橋上(shang)一(yi)群群求知若渴的青年學子，奔向離他不遠的圖書館、新(xin)教樓……

此銅像系浙(zhe)江工業大(da)學為紀念李壽恒(heng)先生誕辰100周年所(suo)鑄造。