芒果视频下载

人物簡介

李壽(shou)恒（1898-1995），字(zi)喬年(nian)，江蘇(su)省(sheng)宜興縣人。化(hua)學(xue)工程學(xue)家(jia)、教育家(jia)。

他(ta)創(chuang)辦(ban)(ban)了(le)(le)我(wo)國第一個化(hua)學工程系，倡(chang)導并實現(xian)了(le)(le)“三(san)志”、“三(san)基”、“教(jiao)(jiao)學與(yu)科研(yan)相結合”等一系列(lie)教(jiao)(jiao)育思想，制(zhi)訂并推行了(le)(le)一整(zheng)套教(jiao)(jiao)學與(yu)行政(zheng)管(guan)理規章制(zhi)度，培養(yang)了(le)(le)大(da)批優秀的(de)(de)工程技術人才。對發展浙江(jiang)大(da)學、創(chuang)辦(ban)(ban)浙江(jiang)化(hua)工學院、開(kai)創(chuang)我(wo)國化(hua)工教(jiao)(jiao)育事(shi)業作出了(le)(le)杰出的(de)(de)貢獻。

主要經歷

1898年2月21日出生在江(jiang)蘇省宜(yi)興(xing)縣（今宜(yi)興(xing)市）。

1910年進上海龍門師范附小，

1913年(nian)9月入江蘇省常州中學。

1918年考取南京金陵(ling)大學農(nong)科。當時同學中(zhong)“科學救國(guo)”熱情高(gao)漲，他(ta)認為第一次世(shi)界大戰(zhan)(zhan)中(zhong)，中(zhong)國(guo)是戰(zhan)(zhan)勝(sheng)國(guo)而仍不能改變被(bei)列強瓜分的(de)命運，是因為中(zhong)國(guo)在(zai)科學技(ji)術(shu)方面瞠乎人后。

1920年8月中旬赴美(mei)國留學(xue)。先在密(mi)歇根大(da)學(xue)，后轉至著名且收費(fei)較(jiao)低的伊利諾大(da)學(xue)化學(xue)系化工專業。

1923年李壽恒獲得碩(shuo)士學位和研究助教的職位，進而在世界能源專家和創造發明家s．W．帕爾（Parr）教授指(zhi)導下攻讀更高一級的學位。

1925年5月李(li)壽恒(heng)以《硫鐵礦的(de)(de)氧化(hua)對煤自燃的(de)(de)影響》為題的(de)(de)論(lun)文(wen)順利通過(guo)答辯(bian)，獲得博士學(xue)(xue)(xue)位。他的(de)(de)論(lun)文(wen)以翔實可(ke)靠的(de)(de)實驗數(shu)據和獨(du)到(dao)的(de)(de)見解引起國(guo)際學(xue)(xue)(xue)術界的(de)(de)廣泛關注。美國(guo)刊物《工業與工程化(hua)學(xue)(xue)(xue)》和英國(guo)雜志《燃料》皆(jie)全文(wen)刊載(zai)。在美留(liu)學(xue)(xue)(xue)期間，李(li)壽恒(heng)與王箴、莊(zhuang)長恭發起成立“留(liu)美學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中國(guo)化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)會(hui)”。

1925年7月李(li)壽恒學(xue)(xue)成回國，先在東南大學(xue)(xue)任(ren)教授，主講《工業化學(xue)(xue)》和《有(you)機(ji)化學(xue)(xue)》。

1927年(nian)(nian)4月(yue)初，李壽恒應(ying)聘(pin)到浙(zhe)江省公(gong)立工(gong)業專門學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（同年(nian)(nian)8月(yue)改(gai)組(zu)為(wei)第(di)三中山大學(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院，次年(nian)(nian)4月(yue)改(gai)稱國(guo)立浙(zhe)江大學(xue)(xue)(xue)）任(ren)教授，主(zhu)講《制革學(xue)(xue)(xue)》、《無機(ji)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)》、《工(gong)業化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)》、《冶金學(xue)(xue)(xue)》，后任(ren)應(ying)用化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)科主(zhu)任(ren)。他認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)生僅(jin)局限于學(xue)(xue)(xue)習化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)藝知識是不(bu)能(neng)適應(ying)社會發(fa)展需(xu)要的(de)，應(ying)該學(xue)(xue)(xue)習化(hua)(hua)(hua)工(gong)生產的(de)共(gong)性(xing)規律，即化(hua)(hua)(hua)工(gong)單(dan)元處理知識，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)從事化(hua)(hua)(hua)工(gong)生產設計(ji)和(he)開發(fa)研(yan)究(jiu)。因此(ci)，他建議(yi)改(gai)應(ying)化(hua)(hua)(hua)科為(wei)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)科，很快得到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)批準，并被聘(pin)為(wei)我國(guo)高校(xiao)(xiao)第(di)一個化(hua)(hua)(hua)工(gong)科（1930年(nian)(nian)根據大學(xue)(xue)(xue)組(zu)織(zhi)法改(gai)科為(wei)學(xue)(xue)(xue)系）第(di)一任(ren)主(zhu)任(ren)。

1928年培養(yang)出我(wo)國(guo)第一批化學(xue)(xue)(xue)工程學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)士(shi)。新興(xing)的(de)化學(xue)(xue)(xue)工程學(xue)(xue)(xue)科(ke)在中(zhong)國(guo)開始發展起(qi)來。經(jing)過10年的(de)艱苦創業，浙江大學(xue)(xue)(xue)化工系建立起(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、生(sheng)產實踐融為一體(ti)的(de)教(jiao)育體(ti)系。

1936年(nian)5月校長竺可(ke)楨(zhen)聘李(li)壽恒兼工學院(yuan)(yuan)代院(yuan)(yuan)長。抗(kang)日戰(zhan)爭爆發后，李(li)壽恒鼎力輔助竺可(ke)楨(zhen)，組織工學院(yuan)(yuan)師生眷屬西(xi)遷，歷盡艱(jian)難險阻(zu)，到達遵義。

1937年上半(ban)年，李(li)壽恒開始帶研究生。

1941年8月在遵(zun)義成立工科研究所（化學工程學部），李壽恒任(ren)學部主任(ren)。在抗日(ri)的(de)烽(feng)火中(zhong)，浙江大(da)(da)學化工系培養出(chu)本科生(sheng)200余人，超過前(qian)10年的(de)1倍，還培養出(chu)品學兼優的(de)研究生(sheng)10余人。抗戰前(qian)后，浙江大(da)(da)學考取的(de)公費留學名額中(zhong)以化工系學生(sheng)為最多(duo)。

抗戰(zhan)勝利復員回杭州后(hou)，1947年8月，李(li)壽(shou)恒任浙江大(da)學(xue)(xue)教務長。面對國民黨(dang)反動(dong)派殘(can)酷鎮壓學(xue)(xue)生(sheng)運(yun)動(dong)，殺害(hai)學(xue)(xue)生(sheng)領袖于子三，李(li)壽(shou)恒同(tong)情(qing)并理(li)解學(xue)(xue)生(sheng)們的革命要求，毅然參(can)加了教授們的抗議(yi)活動(dong)。

1949年(nian)5月(yue)3日杭州解放。9月(yue)，李(li)壽(shou)恒(heng)(heng)被聘為(wei)(wei)杭州市工(gong)(gong)(gong)商界赴華北、東北參觀訪問(wen)團的顧問(wen)。參觀回校后(hou)，他熱情鼓勵廣大(da)(da)學生“大(da)(da)批大(da)(da)批到(dao)東北去堅(jian)毅地負起東北化學工(gong)(gong)(gong)業(ye)建設的使命(ming)”。同年(nian)12月(yue)華東軍政(zheng)委員會(hui)決定(ding)成立(li)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省化工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)，李(li)壽(shou)恒(heng)(heng)被任命(ming)為(wei)(wei)所(suo)主任。他以浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)(da)學化工(gong)(gong)(gong)系為(wei)(wei)基地，組織化工(gong)(gong)(gong)系和(he)邀請化學系部分教師參加試(shi)驗(yan)所(suo)研究(jiu)(jiu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)兼任浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省化工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)主任期間(jian)，李(li)壽(shou)恒(heng)(heng)為(wei)(wei)制訂浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省化學工(gong)(gong)(gong)業(ye)發展規劃做了許(xu)多(duo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，貢獻頗多(duo)。以后(hou)化工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)發展為(wei)(wei)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省化工(gong)(gong)(gong)研究(jiu)(jiu)所(suo)，李(li)壽(shou)恒(heng)(heng)任副所(suo)長直到(dao)1965年(nian)。

1950年(nian)李(li)壽恒任(ren)(ren)浙(zhe)(zhe)江大學(xue)(xue)工學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)，1952年(nian)被中(zhong)央人民政府教(jiao)育部任(ren)(ren)命(ming)為浙(zhe)(zhe)江大學(xue)(xue)教(jiao)務(wu)長(chang)(chang)，1956年(nian)被國務(wu)院(yuan)任(ren)(ren)命(ming)為浙(zhe)(zhe)江大學(xue)(xue)副校(xiao)長(chang)(chang)。在此期(qi)間(jian)，李(li)壽恒做了卓有成(cheng)效的教(jiao)學(xue)(xue)組織領(ling)導工作。

1957年的反(fan)右(you)斗爭中，他受(shou)到(dao)不公正的待(dai)遇。

1958年被調到省化工(gong)研究所任副所長。

1960年李壽恒受中共浙江(jiang)省委委托(tuo)參加籌建浙江(jiang)化工學院并被任命為副院長。

1964年李壽恒被任命為(wei)浙(zhe)江化工學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長。在他主持(chi)教學工作期間，為(wei)浙(zhe)江化工學院(yuan)(yuan)的進一步發展奠定了基(ji)礎。

“文(wen)化(hua)大(da)革命”中，李壽(shou)恒(heng)被作(zuo)為(wei)“反(fan)動學(xue)(xue)術權威”，受(shou)到(dao)審查(cha)批(pi)判(pan)和(he)(he)斗爭，他(ta)幾十年(nian)積(ji)累起(qi)來的大(da)量(liang)書(shu)稿蕩然無(wu)存(cun)。粉碎“四人(ren)幫(bang)”后(hou)，春回大(da)地(di)，李壽(shou)恒(heng)出(chu)(chu)任(ren)浙(zhe)(zhe)江(jiang)化(hua)工(gong)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)副主任(ren)。他(ta)精神煥(huan)發，一(yi)再表示要為(wei)實現社會(hui)主義四個現代(dai)化(hua)作(zuo)出(chu)(chu)貢獻。李壽(shou)恒(heng)為(wei)我國高(gao)等教(jiao)育事(shi)(shi)業奮斗近70年(nian)，積(ji)累和(he)(he)形(xing)成(cheng)的教(jiao)育思想和(he)(he)管理經驗(yan)，內容豐富精深，是(shi)發展我國工(gong)程教(jiao)育的寶貴財富。李壽(shou)恒(heng)曾先后(hou)任(ren)中國化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程學(xue)(xue)會(hui)理事(shi)(shi)兼《化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程》編委(wei)(wei)(wei)(wei)會(hui)成(cheng)員(yuan)，中國化(hua)工(gong)學(xue)(xue)會(hui)理事(shi)(shi)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)學(xue)(xue)會(hui)理事(shi)(shi)長(chang)(chang)、名譽理事(shi)(shi)長(chang)(chang)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)科(ke)協顧問、榮譽委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)。1951年(nian)他(ta)參(can)加(jia)中國民主同盟，任(ren)一(yi)至四屆浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)民盟省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)(wei)(wei)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)，五至七屆民盟省(sheng)(sheng)委(wei)(wei)(wei)(wei)顧問。他(ta)是(shi)浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)政協第一(yi)至三(san)屆委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)，第四屆常(chang)委(wei)(wei)(wei)(wei)。

1898年2月(yue)21日　出生(sheng)于江蘇省(sheng)宜興(xing)縣。

1918—1920年(nian)　在南京金陵大(da)學(xue)農科學(xue)習。

1920—1925年　在美國密(mi)歇根和伊(yi)利諾大(da)學化(hua)學系化(hua)工專業學習，獲(huo)學士、碩士、博士學位。

1925—1927年　任東南(nan)大(da)學教授，金陵大(da)學兼職(zhi)教授。

1927—1928年(nian)　任(ren)浙江(jiang)省公立(li)工(gong)業專門學(xue)校教授，應用(yong)化學(xue)科、化學(xue)工(gong)程科主(zhu)任(ren)，第三中山大(da)學(xue)化學(xue)工(gong)程科主(zhu)任(ren)。1928—1932年(nian)　任(ren)國立(li)浙江(jiang)大(da)學(xue)工(gong)學(xue)院教務主(zhu)任(ren)兼化學(xue)工(gong)程系主(zhu)任(ren)。

1932—1936年　任國立浙(zhe)江(jiang)大學(xue)工(gong)學(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)長(chang)兼(jian)化工(gong)系主任。

1936—1939年　任(ren)浙江大學化工系主(zhu)任(ren)，兼(jian)工學院(yuan)代院(yuan)長。

1940—1947年(nian)　任浙江大(da)學(xue)化工系主任。

1947—1948年　任(ren)(ren)浙江大學教(jiao)務長(chang)，兼化工系主(zhu)任(ren)(ren)。

1949—1950年　任浙江(jiang)大(da)學化工系主(zhu)任。

1950—1952年　任(ren)(ren)浙江大學工學院院長(chang)，兼(jian)化(hua)工系主任(ren)(ren)，浙江省(sheng)化(hua)工試(shi)驗所(suo)主任(ren)(ren)。

1952—1956年　任浙江大(da)學教務長(chang)。

1956—1958年　任浙江大學副校(xiao)長。

1958—1960年　任(ren)浙江(jiang)省化(hua)工研究(jiu)所副所長。

1960—1964年　任浙江化工(gong)(gong)學院(yuan)副(fu)院(yuan)長(chang)，兼浙江省化工(gong)(gong)研(yan)究所副(fu)所長(chang)。

1964—1967年　任浙江化工(gong)學院院長(chang)。

1968—1979年　任浙江化工學院教授，院學術(shu)委員會副主(zhu)任。

1980—任浙(zhe)(zhe)江(jiang)工(gong)學院教(jiao)授(shou)。1985—任浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)學名譽教(jiao)授(shou)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)學、浙(zhe)(zhe)江(jiang)工(gong)學院校友總會名譽會長(chang)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)工(gong)學院高等教(jiao)育研究會名譽理事長(chang)。

1995年2月18日病(bing)逝于杭州。

主要作品

1　S．HLi，S．W．Parr．TheOxidationofPyritesasaFactorinthespontaneousCombustionsofCoal．I．E．C，1926，18（12）：1299

2　李壽恒．浙(zhe)江大學(xue)創設化學(xue)研究及(ji)材料試驗所之建議．國(guo)立(li)第三中山大學(xue)工(gong)(gong)學(xue)院月(yue)刊，1928（3）3　S．HLi，HT．Loh：TheApplicabilityofParr’sUnitCoalClassifica－tionMethodtoChineseCoal．國(guo)立(li)浙(zhe)江大學(xue)工(gong)(gong)程季刊，1937，2：14－16

4　李壽(shou)恒，李盤生．壓(ya)熱對(dui)于木(mu)油(you)分解之關(guan)系．工程，1942，15（3）：33－38

5　李壽恒．化工(gong)教育標(biao)準(zhun)與(yu)本系課程．國立浙江大(da)學(xue)化工(gong)通訊，1947（8）

6　李(li)壽恒，趙善成．遵義白土(tu)活(huo)性化試(shi)驗．國立(li)浙江大學(xue)化工通訊，1948（9）23－32

貢獻影響

創辦世界一流高等學府

李壽恒(heng)懷著“教(jiao)育救國(guo)”、“實業救國(guo)”的(de)抱負執教(jiao)浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)之初，即(ji)立(li)下雄心壯志(zhi)，要把浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)辦成(cheng)世界一流水平的(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)。1928年4月他(ta)在給學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)當局關于創設化學(xue)(xue)(xue)(xue)研究與材料試驗研究所的(de)建(jian)議書中即(ji)提出(chu)，要使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中“大批(pi)好學(xue)(xue)(xue)(xue)深思之士深研科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，于極短期內與西方諸大學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)伯仲。”他(ta)還要求教(jiao)師“要有獨樹(shu)(shu)一幟、獨特見解及自(zi)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)宏(hong)圖大志(zhi)。”對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生，要求他(ta)們一進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)大門，就(jiu)應該樹(shu)(shu)立(li)“在科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)上、事(shi)業上有所建(jian)樹(shu)(shu)的(de)志(zhi)向。”這(zhe)就(jiu)是他(ta)提倡(chang)的(de)“三志(zhi)”教(jiao)育思想。

李(li)壽恒首(shou)先(xian)瞄準美(mei)國(guo)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育的(de)(de)先(xian)進(jin)水平(ping)，擬定中(zhong)國(guo)第(di)一個(ge)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系達到世界一流水平(ping)的(de)(de)遠(yuan)大目標。自1888年(nian)美(mei)國(guo)麻省理工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)院設化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)課程(cheng)開始，至(zhi)(zhi)1927年(nian)4月(yue)我國(guo)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)高(gao)等教(jiao)育起步，已(yi)歷39年(nian)。當(dang)時(shi)美(mei)國(guo)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)業(ye)以(yi)及石油工(gong)(gong)(gong)業(ye)已(yi)有(you)(you)較(jiao)大發展，化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育也(ye)相應迅速(su)發展起來。美(mei)國(guo)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師學(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育委(wei)員會(hui)于1922年(nian)6月(yue)至(zhi)(zhi)1937年(nian)的(de)(de)15年(nian)間(jian)，對(dui)美(mei)國(guo)有(you)(you)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)教(jiao)育的(de)(de)82所(suo)(suo)大學(xue)(xue)進(jin)行了嚴(yan)(yan)格的(de)(de)評(ping)審，合格者有(you)(you)28所(suo)(suo)，都(dou)是美(mei)國(guo)有(you)(you)名的(de)(de)高(gao)校。而那(nei)時(shi)我國(guo)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)業(ye)極為薄弱，更無(wu)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育的(de)(de)經驗(yan)，因(yin)此李(li)壽恒提(ti)出：“以(yi)繩美(mei)國(guo)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育之標準，不無(wu)如臨(lin)深淵，如履薄冰之感。”但他(ta)(ta)記取創業(ye)維艱的(de)(de)古訓(xun)，以(yi)“取法乎上(shang)，僅得乎中(zhong)”的(de)(de)思謀，要求(qiu)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系一開始就要高(gao)標準、嚴(yan)(yan)要求(qiu)、高(gao)起點、有(you)(you)特色，不求(qiu)所(suo)(suo)有(you)(you)方面都(dou)超(chao)過他(ta)(ta)們，至(zhi)(zhi)少也(ye)要同他(ta)(ta)們并駕齊驅，能互(hu)相提(ti)攜。

浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)開辦(ban)之初，李壽恒即團結全(quan)體教(jiao)師，開出全(quan)部必修課程。到1930年(nian)(nian)，浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)的課程設(she)(she)(she)置與美國(guo)(guo)同(tong)類高(gao)校已大(da)體相同(tong)。李壽恒多方羅致(zhi)品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優、事(shi)業心(xin)強、治學(xue)(xue)(xue)(xue)嚴(yan)謹的教(jiao)授(shou)到系(xi)任教(jiao)；同(tong)時又(you)從自己的畢業生中培養德才兼備的教(jiao)師，從而在化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)形成(cheng)了(le)一(yi)支陣容強大(da)的師資隊伍(wu)，擁(yong)有蘇元復、吳征鎧、馮新德、侯毓汾等名教(jiao)授(shou)。李壽恒積極致(zhi)力于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)備及圖書資料的建(jian)設(she)(she)(she)。1930年(nian)(nian)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)即建(jian)起了(le)無機化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、有機化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、分析化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理(li)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)(gong)(gong)業分析、工(gong)(gong)(gong)(gong)業化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)等實驗(yan)室(shi)(shi)，以后又(you)陸續充實儀器設(she)(she)(she)備，臻于完(wan)備。浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)的文獻資料齊全(quan)，化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)原(yuan)理(li)實驗(yan)室(shi)(shi)設(she)(she)(she)施完(wan)善(shan)，聞名國(guo)(guo)內外。

李(li)壽恒針對我國(guo)(guo)當時(shi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)廠少、規模小(xiao)、產(chan)品(pin)品(pin)種單調，發展程(cheng)(cheng)(cheng)度(du)不(bu)如(ru)食品(pin)、冶(ye)金、兵工(gong)(gong)、輕工(gong)(gong)，燃料(liao)動力基本資源(yuan)來(lai)自煤炭等(deng)狀況(kuang)，他在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)置及(ji)授課(ke)(ke)時(shi)間上作了(le)調整，形成了(le)自己(ji)的(de)特點。如(ru)美(mei)(mei)國(guo)(guo)化工(gong)(gong)系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特別偏重(zhong)物理(li)冶(ye)金，而浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)系則是化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)冶(ye)金與(yu)(yu)(yu)物理(li)冶(ye)金并重(zhong)。又如(ru)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，美(mei)(mei)國(guo)(guo)僅(jin)(jin)(jin)修習(xi)微(wei)積(ji)分(fen)(fen)與(yu)(yu)(yu)微(wei)分(fen)(fen)方程(cheng)(cheng)(cheng)，且(qie)(qie)微(wei)分(fen)(fen)方程(cheng)(cheng)(cheng)由數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系開課(ke)(ke)，物理(li)僅(jin)(jin)(jin)修習(xi)普(pu)通(tong)物理(li)與(yu)(yu)(yu)物理(li)實驗(yan)。李(li)壽恒認(ren)為“此為基本訓(xun)練(lian)上之缺陷。”浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)則著重(zhong)圖(tu)解微(wei)分(fen)(fen)與(yu)(yu)(yu)數(shu)字(zi)微(wei)分(fen)(fen)之新法，以及(ji)圖(tu)解積(ji)分(fen)(fen)與(yu)(yu)(yu)圖(tu)解微(wei)分(fen)(fen)方程(cheng)(cheng)(cheng)，并且(qie)(qie)由受過(guo)化工(gong)(gong)訓(xun)練(lian)之數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家授課(ke)(ke)。所以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)雖比美(mei)(mei)國(guo)(guo)少，而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識卻不(bu)亞于美(mei)(mei)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。再(zai)如(ru)經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，美(mei)(mei)國(guo)(guo)僅(jin)(jin)(jin)開設(she)經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)廠管理(li)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)系則增(zeng)加了(le)一門工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)經(jing)濟(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠“對于世界經(jing)濟(ji)展望(wang)，目(mu)光遠大，批評無訛。”在工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科中，機(ji)(ji)械(xie)方面則有(you)機(ji)(ji)械(xie)系之機(ji)(ji)械(xie)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)實驗(yan)、電(dian)(dian)機(ji)(ji)系之電(dian)(dian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)實驗(yan)。浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷屆畢業生(sheng)遍布全國(guo)(guo)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)業、核工(gong)(gong)業以及(ji)冶(ye)金、機(ji)(ji)械(xie)、電(dian)(dian)子(zi)、食品(pin)、輕工(gong)(gong)，甚至航天(tian)航空等(deng)領域，都(dou)能(neng)適應工(gong)(gong)作需要，且(qie)(qie)成績卓著，就是得(de)力于李(li)壽恒創辦的(de)具有(you)中國(guo)(guo)特色的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)教育。

李(li)壽恒(heng)在(zai)(zai)擔(dan)任(ren)(ren)浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)和(he)主(zhu)持浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教務(wu)工(gong)作(zuo)期間，積極推行(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)培養良(liang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風。1936年李(li)壽恒(heng)任(ren)(ren)浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)章(zhang)(zhang)則(ze)委員(yuan)會主(zhu)席。他積多年高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，在(zai)(zai)竺校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領導下，主(zhu)持制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了招生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)籍管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)、注冊統計、學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)(zhi)、研(yan)究生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)會議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織及(ji)代表(biao)產生(sheng)(sheng)辦法，教員(yuan)和(he)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招聘(pin)、任(ren)(ren)職(zhi)、兼課及(ji)兼職(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究及(ji)工(gong)場(chang)實(shi)(shi)習，實(shi)(shi)驗室(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)儀器設備(bei)及(ji)圖(tu)書購置管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，經(jing)費(fei)計劃及(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織系統，導師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)，校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀等(deng)(deng)等(deng)(deng)規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，形成了從教學(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)到(dao)行(xing)政、物資(zi)、財(cai)務(wu)、校(xiao)(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)等(deng)(deng)互相制(zhi)(zhi)(zhi)約，又(you)協調配(pei)合，既有各(ge)種(zhong)通則(ze)又(you)有具體實(shi)(shi)施(shi)細則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)體系。而且(qie)這(zhe)些(xie)規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)大(da)多是在(zai)(zai)西遷途中(zhong)修改(gai)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。除制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)和(he)實(shi)(shi)施(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)各(ge)項規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)外，李(li)壽恒(heng)還(huan)特(te)別強調學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)必須有嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)和(he)培養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風來陶(tao)冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要有刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習、打好(hao)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扎實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風；教師(shi)要鉆研(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，應有會“運用(yong)原則(ze)與方(fang)法”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)風氣；教師(shi)要人人參加科研(yan)，形成濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究風氣。在(zai)(zai)竺可楨校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領導下，浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)抗戰期間崛起(qi)，成為同清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、交通大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)著名高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)齊名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)。李(li)壽恒(heng)在(zai)(zai)其中(zhong)起(qi)了重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。

1952年(nian)，全(quan)國院系調整(zheng)。面對新(xin)型的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)國家急需科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)才的(de)(de)(de)形勢，為(wei)了(le)解決師(shi)資不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)困(kun)難，李(li)(li)壽(shou)恒組織(zhi)部分專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)帶著(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)研任(ren)務到(dao)有(you)關工(gong)(gong)(gong)礦企業(ye)進(jin)修，請企業(ye)有(you)實踐經(jing)驗的(de)(de)(de)專(zhuan)家和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人(ren)員到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼(jian)課(ke)(ke)；要求(qiu)所有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)既要教(jiao)(jiao)書又要育人(ren)；要以科(ke)(ke)(ke)(ke)研成果充實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容；要求(qiu)所有(you)專(zhuan)業(ye)都必須(xu)做課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)和(he)(he)畢業(ye)設計(ji)。他還領(ling)導(dao)制(zhi)定了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)超工(gong)(gong)(gong)作量實施辦(ban)(ban)法(fa)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)委員會條例；參(can)與制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)12年(nian)發展規劃；組織(zhi)師(shi)生(sheng)向科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)軍(jun)；統一(yi)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃；組織(zhi)起新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研、生(sheng)產、管理(li)體系。他善于總結新(xin)鮮經(jing)驗，早就明確指出(chu)辦(ban)(ban)蘇聯模式的(de)(de)(de)純工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)局(ju)限(xian)性，理(li)工(gong)(gong)(gong)結合才是高(gao)校(xiao)(xiao)發展方向。他實事(shi)求(qiu)是地提(ti)出(chu)重(zhong)建(jian)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理(li)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)3個系和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)企、化(hua)機、鑄造等新(xin)專(zhuan)業(ye)。從(cong)1952年(nian)至1957年(nian)，在(zai)李(li)(li)壽(shou)恒任(ren)教(jiao)(jiao)務長和(he)(he)副(fu)校(xiao)(xiao)長期間，浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)研水平大(da)(da)為(wei)提(ti)高(gao)，享譽國內外。60年(nian)代(dai)初，李(li)(li)壽(shou)恒受命創(chuang)建(jian)浙(zhe)江(jiang)(jiang)化(hua)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院。當時正值國家經(jing)濟(ji)困(kun)難時期，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又是在(zai)浙(zhe)西山區新(xin)建(jian)，更(geng)是困(kun)難重(zhong)重(zhong)。為(wei)了(le)保證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，他提(ti)出(chu)加強基礎教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把最(zui)有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)調任(ren)基礎課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，自己(ji)率先親自授課(ke)(ke)，同時舉辦(ban)(ban)師(shi)資進(jin)修班(ban)并親任(ren)班(ban)主任(ren)，用(yong)傳、幫、帶的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)提(ti)高(gao)師(shi)資水平，終于使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量基本達到(dao)部定要求(qiu)。年(nian)逾花甲的(de)(de)(de)李(li)(li)壽(shou)恒在(zai)極(ji)端困(kun)難的(de)(de)(de)條件下，嘔心瀝血，身體力(li)行，為(wei)創(chuang)建(jian)浙(zhe)江(jiang)(jiang)化(hua)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院作出(chu)了(le)重(zhong)要貢獻。

弘揚求是 培養優秀人才

1938年11月浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西遷，暫居廣西宜(yi)山(shan)。竺可楨(zhen)根(gen)據浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十(shi)余年發(fa)展所形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，把“求(qiu)是”定為浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)。李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)在(zai)(zai)(zai)(zai)長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中弘(hong)揚了(le)(le)(le)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“求(qiu)是”精神。他(ta)倡導了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)系(xi)(xi)列卓(zhuo)越的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想，并身體力(li)(li)(li)(li)(li)行(xing)，用(yong)(yong)(yong)(yong)以(yi)嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)訓(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)強(qiang)調嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，打好(hao)(hao)基(ji)礎(chu)，從進校(xiao)(xiao)到畢(bi)業(ye)始終(zhong)抓好(hao)(hao)“三(san)基(ji)”（基(ji)礎(chu)理(li)(li)論(lun)(lun)、基(ji)本知識、基(ji)本技能(neng)(neng)）教(jiao)(jiao)育(yu)。他(ta)認(ren)為每(mei)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科都(dou)有(you)(you)(you)理(li)(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)知識體系(xi)(xi)，有(you)(you)(you)研究方(fang)法(fa)(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)技能(neng)(neng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個知識體系(xi)(xi)中各部分又互(hu)相聯系(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)滲透，因此(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)把它們聯系(xi)(xi)起(qi)來(lai)，以(yi)融(rong)會貫通，觸類(lei)旁通。他(ta)還(huan)特(te)(te)(te)別強(qiang)調基(ji)本技能(neng)(neng)，即(ji)實(shi)(shi)驗技術、測試技術、操作(zuo)(zuo)技術等的(de)(de)(de)訓(xun)練。他(ta)認(ren)為同國外相比，差距(ju)不(bu)(bu)是在(zai)(zai)(zai)(zai)理(li)(li)論(lun)(lun)方(fang)面，而是在(zai)(zai)(zai)(zai)技能(neng)(neng)上(shang)(shang)。只有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)技能(neng)(neng)，才能(neng)(neng)更好(hao)(hao)地(di)運用(yong)(yong)(yong)(yong)理(li)(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)知識。他(ta)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)做(zuo)到“透徹理(li)(li)解(jie)，牢(lao)固掌握，熟練運用(yong)(yong)(yong)(yong)，舉一(yi)(yi)(yi)(yi)反三(san)”。他(ta)著(zhu)(zhu)力(li)(li)(li)(li)(li)培(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)獨(du)立思考能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。他(ta)特(te)(te)(te)別重(zhong)視實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研、生(sheng)(sheng)(sheng)產緊密(mi)結合起(qi)來(lai)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)后(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)各個工(gong)(gong)程領(ling)(ling)域(yu)內都(dou)能(neng)(neng)勝任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初期，李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)除(chu)精心(xin)籌建(jian)實(shi)(shi)驗室外，還(huan)在(zai)(zai)(zai)(zai)化(hua)工(gong)(gong)系(xi)(xi)設法(fa)(fa)辦起(qi)了(le)(le)(le)制皂、制革、油脂等小(xiao)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)場，以(yi)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)之用(yong)(yong)(yong)(yong)。早(zao)在(zai)(zai)(zai)(zai)30年代初，李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)即(ji)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)假期到當時的(de)(de)(de)上(shang)(shang)海天原電化(hua)廠和(he)(he)(he)(he)(he)永利(li)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)業(ye)公(gong)司南京硫酸(suan)铔廠等工(gong)(gong)廠實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)培(pei)養(yang)(yang)(yang)他(ta)們的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)在(zai)(zai)(zai)(zai)化(hua)工(gong)(gong)系(xi)(xi)創(chuang)(chuang)立之初還(huan)特(te)(te)(te)意把“雜志(zhi)(zhi)報告”列為必(bi)修課程，訓(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀書(shu)刊的(de)(de)(de)才能(neng)(neng)，以(yi)汲取最(zui)新化(hua)工(gong)(gong)知識。李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)還(huan)組織創(chuang)(chuang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術刊物，鼓勵師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究。李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)特(te)(te)(te)別強(qiang)調要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)支好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。他(ta)認(ren)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影響，不(bu)(bu)僅在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)，而且(qie)在(zai)(zai)(zai)(zai)思想上(shang)(shang)、作(zuo)(zuo)風上(shang)(shang)常(chang)常(chang)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)。他(ta)說(shuo)“任用(yong)(yong)(yong)(yong)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)辦好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)至(zhi)關重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。”他(ta)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)：（1）要(yao)(yao)(yao)堅韌不(bu)(bu)拔、刻(ke)苦努力(li)(li)(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研成(cheng)(cheng)(cheng)績卓(zhuo)著(zhu)(zhu)。（2）要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)艱苦奮斗、自(zi)(zi)(zi)力(li)(li)(li)(li)(li)更生(sheng)(sheng)(sheng)、競(jing)爭(zheng)進取、不(bu)(bu)甘人后(hou)的(de)(de)(de)精神。（3）應有(you)(you)(you)淵博知識，有(you)(you)(you)獨(du)特(te)(te)(te)見解(jie)及自(zi)(zi)(zi)創(chuang)(chuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)(de)(de)宏圖大(da)(da)志(zhi)(zhi)。（4）在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中，要(yao)(yao)(yao)殫精竭慮(lv)，推陳出新。教(jiao)(jiao)材必(bi)須每(mei)年修改，削減陳舊或膚淺的(de)(de)(de)內容(rong)，增補最(zui)新科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果。（5）要(yao)(yao)(yao)經常(chang)、持久(jiu)地(di)閱讀最(zui)新圖書(shu)、期刊，時刻(ke)了(le)(le)(le)解(jie)世界科技發(fa)展的(de)(de)(de)最(zui)新水(shui)平。（6）必(bi)須搞科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科研相輔相成(cheng)(cheng)(cheng)，帶(dai)(dai)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手腦并重(zhong)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)。（7）理(li)(li)工(gong)(gong)科大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識，還(huan)應有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)人文科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識功底，做(zuo)到文、理(li)(li)相通，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到“文”、“武”（自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)技術知識）兼備。（8）要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)講授做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)認(ren)為對(dui)確有(you)(you)(you)真(zhen)才實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獨(du)樹(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)幟、自(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派、成(cheng)(cheng)(cheng)績卓(zhuo)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)拘(ju)一(yi)(yi)(yi)(yi)格(ge)，予以(yi)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)支持鼓勵。李(li)(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)更是嚴(yan)于(yu)律己，言傳身教(jiao)(jiao)，帶(dai)(dai)頭培(pei)養(yang)(yang)(yang)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領(ling)(ling)下(xia)，浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)系(xi)(xi)建(jian)系(xi)(xi)不(bu)(bu)久(jiu)即(ji)形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體。他(ta)特(te)(te)(te)別對(dui)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)堅持高(gao)標準(zhun)嚴(yan)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，例(li)如(ru)規(gui)定青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必(bi)須做(zuo)大(da)(da)量(liang)(liang)習(xi)(xi)(xi)題，由教(jiao)(jiao)研室主任和(he)(he)(he)(he)(he)系(xi)(xi)主任布置和(he)(he)(he)(he)(he)檢(jian)查。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)般至(zhi)少(shao)要(yao)(yao)(yao)完成(cheng)(cheng)(cheng)2000個以(yi)上(shang)(shang)習(xi)(xi)(xi)題。他(ta)年逾古稀后(hou)，還(huan)親(qin)自(zi)(zi)(zi)講授化(hua)工(gong)(gong)原理(li)(li)等基(ji)礎(chu)課，為青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)示范。

李壽恒在漫長的教育(yu)生(sheng)涯中，培(pei)養了數千(qian)名(ming)本科(ke)生(sheng)和40余名(ming)研究生(sheng)，遍布國(guo)內(nei)外，有(you)(you)不少(shao)是國(guo)家建(jian)設的骨(gu)干、專家、學者(zhe)、教授以及(ji)各級領導部門的負(fu)責人(ren)，其(qi)中有(you)(you)中國(guo)科(ke)學院(yuan)院(yuan)士。

重科研 教學科研相結合

李壽(shou)恒是化(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程教育與科(ke)研相(xiang)結合(he)的(de)(de)積極倡導者和實踐者。早(zao)在(zai)浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系建立(li)的(de)(de)第二年即1928年，他(ta)就建議化(hua)工(gong)系設立(li)化(hua)工(gong)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)，提(ti)出：“教育不能(neng)脫離高(gao)深(shen)(shen)(shen)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)而(er)存(cun)在(zai)”。“中(zhong)國(guo)各大(da)學(xue)(xue)(xue)豈乏好學(xue)(xue)(xue)之士，徒以無處研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，致(zhi)不能(neng)與西方各大(da)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)提(ti)攜。故欲使(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)在(zai)中(zhong)國(guo)有可觀之進步，首(shou)先在(zai)于有聲(sheng)望之諸大(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)設立(li)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)。”他(ta)提(ti)出研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)的(de)(de)目的(de)(de)是：“（1）使(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)教授(shou)能(neng)有高(gao)深(shen)(shen)(shen)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)之機(ji)會(hui)；（2）使(shi)學(xue)(xue)(xue)生練習解決科(ke)學(xue)(xue)(xue)上(shang)各種問題(ti)，明(ming)了高(gao)深(shen)(shen)(shen)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)之重要；（3）提(ti)倡及(ji)獎勵學(xue)(xue)(xue)生深(shen)(shen)(shen)研科(ke)學(xue)(xue)(xue)；（4）作(zuo)為(wei)(wei)社會(hui)或工(gong)業界(jie)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)咨詢(xun)機(ji)關。”早(zao)在(zai)美國(guo)留學(xue)(xue)(xue)期間(jian)，李壽(shou)恒就以各門學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎扎實、科(ke)研能(neng)力強而(er)備受(shou)其導師(shi)帕(pa)爾教授(shou)的(de)(de)贊賞，主動為(wei)(wei)他(ta)申請了研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)助教職位。李壽(shou)恒對(dui)煤(mei)(mei)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)很感興趣，回國(guo)后繼續從事煤(mei)(mei)化(hua)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。1937年他(ta)發表了《帕(pa)爾氏(shi)純煤(mei)(mei)熱值分類法(fa)對(dui)中(zhong)國(guo)煤(mei)(mei)的(de)(de)適用性研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》論文。該文深(shen)(shen)(shen)得國(guo)內外學(xue)(xue)(xue)術界(jie)好評，曾被煤(mei)(mei)化(hua)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)專著《ChemistryofCoalUtilization》（HHLoWry主編）引(yin)用。

1941年(nian)(nian)(nian)，李(li)壽(shou)恒(heng)在遵義因(yin)陋就簡地辦(ban)起了(le)(le)化工(gong)研究(jiu)(jiu)所。在抗戰(zhan)時期極端困(kun)難的(de)(de)(de)條(tiao)件下，他(ta)(ta)苦心經營研究(jiu)(jiu)所，并帶領(ling)化工(gong)系師(shi)生(sheng)(sheng)堅持科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)，獲得了(le)(le)有較高學(xue)(xue)術(shu)水平和(he)應(ying)用價(jia)值的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。他(ta)(ta)和(he)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)李(li)盤生(sheng)(sheng)合作研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)《木油的(de)(de)(de)壓熱分解》獲得中(zhong)國(guo)工(gong)程師(shi)學(xue)(xue)會1941年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)會榮譽提(ti)名獎(jiang)。李(li)壽(shou)恒(heng)和(he)趙善成(cheng)進(jin)(jin)行了(le)(le)《遵義白(bai)土活性(xing)化試(shi)驗》研究(jiu)(jiu)，為白(bai)土資源的(de)(de)(de)開發利用提(ti)供了(le)(le)科(ke)學(xue)(xue)依據(ju)。李(li)壽(shou)恒(heng)還(huan)指導畢(bi)業生(sheng)(sheng)結合畢(bi)業設計進(jin)(jin)行科(ke)研，如指導朱正華進(jin)(jin)行《遵義團(tuan)溪錳(meng)礦(kuang)研究(jiu)(jiu)》，獲得二氧化錳(meng)，為當地這(zhe)一戰(zhan)略資源的(de)(de)(de)應(ying)用和(he)今日錳(meng)礦(kuang)企業的(de)(de)(de)巨大(da)發展作出了(le)(le)開創性(xing)的(de)(de)(de)貢獻，受到(dao)英國(guo)李(li)約(yue)瑟教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)稱贊。他(ta)(ta)還(huan)指導鄧頌九做“貴州(zhou)煤的(de)(de)(de)可洗性(xing)研究(jiu)(jiu)”課題，支持蘇元復進(jin)(jin)行萃取工(gong)藝(yi)改進(jin)(jin)研究(jiu)(jiu)，支持侯毓(yu)汾關于染(ran)料的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)等(deng)，都取得了(le)(le)重要成(cheng)果(guo)。

李壽恒在領導(dao)學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)和科學(xue)(xue)研究工作中，形成了(le)一系列指導(dao)思(si)想：

1．教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)并重。李壽恒認(ren)為教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)是(shi)(shi)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成的(de)關系，要(yao)使兩(liang)者相(xiang)得益(yi)彰。不(bu)搞科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量不(bu)可能(neng)提(ti)高。 2．要(yao)建立科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究機構。李壽恒認(ren)為高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校聚積著大批好學(xue)(xue)(xue)(xue)之士，是(shi)(shi)推動(dong)國家科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術進(jin)步的(de)重要(yao)力(li)量。在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里建立科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究所，既是(shi)(shi)科研(yan)場(chang)所，又(you)是(shi)(shi)培(pei)養高級(ji)科技(ji)人(ren)才的(de)基地。

3．要(yao)進(jin)(jin)行高(gao)(gao)(gao)(gao)深的(de)研究(jiu)。李(li)壽恒認為(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)深研究(jiu)就(jiu)是要(yao)抓學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發展(zhan)中的(de)最新課題(ti)，要(yao)敢于和(he)西方(fang)各(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)在科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)上進(jin)(jin)行競爭(zheng)并(bing)超(chao)過他們，才能(neng)使我國科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)有可觀之進(jin)(jin)步(bu)。4．在高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校里要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)研能(neng)力之培養(yang)。李(li)壽恒認為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)研猶如人之雙臂，缺(que)一不能(neng)成(cheng)為(wei)品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)兼(jian)優者。高(gao)(gao)(gao)(gao)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生更應抓緊訓(xun)練解決科(ke)研上各(ge)種問題(ti)及明了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)深研究(jiu)的(de)重要(yao)性，有一點成(cheng)績就(jiu)要(yao)給予鼓(gu)勵。

5．科(ke)學研(yan)究要(yao)(yao)結合實際。研(yan)究題目(mu)應(ying)是科(ke)技發(fa)展和現實生(sheng)產(chan)中的重大問題，成果(guo)應(ying)能為生(sheng)產(chan)建(jian)設、社會進步服務，推(tui)動經濟發(fa)展。6．要(yao)(yao)有(you)(you)(you)領導有(you)(you)(you)步驟(zou)地開展科(ke)研(yan)，不(bu)可有(you)(you)(you)等(deng)待思想(xiang)。要(yao)(yao)在科(ke)研(yan)實踐中創造條(tiao)件，從低向高、從易(yi)向難逐步發(fa)展。還要(yao)(yao)克服保守思想(xiang)，步子跨大一(yi)點。開展科(ke)研(yan)工(gong)作，需要(yao)(yao)廣大教師積極(ji)參加，要(yao)(yao)形成風氣(qi)。

7．科學(xue)(xue)研(yan)究機構(gou)同(tong)時又是社會的(de)或工業(ye)界的(de)科學(xue)(xue)咨(zi)詢機關(guan)，要為決策服(fu)務。科研(yan)要面向(xiang)社會，推廣科研(yan)成果的(de)應用。

8．要艱苦奮斗(dou)，自力(li)更(geng)生。李壽恒(heng)(heng)始終(zhong)認為事業(ye)(ye)的(de)(de)成功(gong)，成績的(de)(de)取得，靠艱苦奮斗(dou)、自力(li)更(geng)生。試(shi)(shi)驗、科(ke)研(yan)條件，要在實踐中去創造。他辦起(qi)小化工場，一邊(bian)結(jie)合教學(xue)(xue)實踐和科(ke)學(xue)(xue)試(shi)(shi)驗，一邊(bian)生產肥(fei)皂、墨水、雪花膏等產品，積累(lei)資(zi)金改(gai)善辦學(xue)(xue)條件，資(zi)助困(kun)難學(xue)(xue)生勤工儉(jian)學(xue)(xue)。他說“這是與社會(hui)、學(xue)(xue)校(xiao)、個人三者均有裨益的(de)(de)，能(neng)收到(dao)(dao)‘一箭三雕’之功(gong)效”。李壽恒(heng)(heng)一貫(guan)關心浙(zhe)江省(sheng)(sheng)的(de)(de)化工科(ke)技(ji)事業(ye)(ye)，并盡力(li)促進其發(fa)展。他為創建浙(zhe)江省(sheng)(sheng)化工試(shi)(shi)驗所（浙(zhe)江省(sheng)(sheng)化工研(yan)究所）作出了重(zhong)要貢獻。在他領導期間(jian)，即1958年(nian)到(dao)(dao)1965年(nian)，這個研(yan)究所取得了多項重(zhong)大(da)科(ke)研(yan)成果，諸如沉淀磷(lin)酸(suan)鈣、鈣鎂磷(lin)肥(fei)、聚氯乙烯紡絲以及農藥馬拉(la)硫(liu)磷(lin)、毒殺(sha)芬、甲基1605等，其中大(da)多獲得了全國科(ke)學(xue)(xue)大(da)會(hui)獎和化工部科(ke)技(ji)成果獎，并在省(sheng)(sheng)內外實現(xian)了工業(ye)(ye)化生產，為社會(hui)創造了巨(ju)大(da)財富(fu)。

(作者：馬(ma)福廉馬(ma)瑞椿(chun))

人物評價

李壽恒數十年(nian)來教鞭常握，始終戰(zhan)斗(dou)在教學和(he)科(ke)研第一(yi)線。他(ta)身體力(li)行，嚴于(yu)律己(ji)，寬于(yu)待(dai)人，淡泊寧靜(jing)，忠誠(cheng)于(yu)人民的(de)教育(yu)事(shi)業，堅(jian)持走社會主義道路(lu)。他(ta)一(yi)向(xiang)謙虛(xu)謹(jin)慎，諄諄教誨(hui)學生(sheng)：“我最(zui)感(gan)欣慰的(de)事(shi)，是學生(sheng)能超過自己(ji)，青(qing)出于(yu)藍勝(sheng)于(yu)藍；是學生(sheng)們能在艱難困苦中忠于(yu)人民的(de)事(shi)業，在逆境中發(fa)展和(he)崛起。”他(ta)對學生(sheng)們最(zui)富哲理的(de)良(liang)好祝愿是：“在生(sheng)活和(he)事(shi)業的(de)發(fa)展道路(lu)上(shang)一(yi)帆風順”！

其他信息

人物紀念

在浙(zhe)江工(gong)業大學朝(chao)暉校區古(gu)運河上，有一(yi)座精(jing)弘橋，遠遠望去，它就像泛起在古(gu)運河面(mian)(mian)上的波浪，又像跨越在空(kong)中的一(yi)道美麗的彩虹。橋的南面(mian)(mian)有一(yi)片(pian)綠茵(yin)茵(yin)的草地和(he)郁(yu)郁(yu)蔥蔥的花木，我(wo)國化(hua)學工(gong)程(cheng)一(yi)代(dai)宗師、原浙(zhe)江化(hua)工(gong)學院（浙(zhe)江工(gong)業大學前身(shen)）院長李壽恒先生的銅(tong)像就坐(zuo)落在此。銅(tong)像的不遠處的圖書館前，有一(yi)棵蒼勁挺拔、以李壽恒字命名的雪松，叫“喬年松”。

銅像基(ji)座用花崗巖砌成，正面(mian)(mian)鐫刻著“李壽恒先(xian)生（1898.2—1995.2）”金色大字。身著中山裝、神態(tai)安(an)詳的(de)李壽恒先(xian)生在這高高的(de)基(ji)座上(shang)(shang)，每天面(mian)(mian)帶微笑，望著橋上(shang)(shang)一(yi)群群求知若渴的(de)青(qing)年學(xue)子，奔向離他不(bu)遠的(de)圖書館、新教樓……

此(ci)銅像系浙江工業大學為紀念李(li)壽恒先(xian)生誕辰100周(zhou)年所鑄造。