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基本介紹

《孩(hai)(hai)子：挑戰》中(zhong)推薦的方法是基(ji)于著名心(xin)理學家阿爾弗雷德·阿德勒(le)（Alfred Adler）的生活哲學理念及人類(lei)生活觀。基(ji)于此，德雷克斯在(zai)書中(zhong)倡(chang)導(dao)：既不(bu)建議家長(chang)縱(zong)容孩(hai)(hai)子，也不(bu)建議家長(chang)嚴懲孩(hai)(hai)子，家長(chang)要學習(xi)的是如何成(cheng)為孩(hai)(hai)子的合作者，有方法了解他(ta)們，有能(neng)力(li)引導(dao)他(ta)們，不(bu)讓(rang)(rang)他(ta)們成(cheng)了沒人管的“野孩(hai)(hai)子”，也不(bu)讓(rang)(rang)他(ta)們在(zai)家里感到(dao)壓(ya)抑(yi)和(he)窒息。

內容介紹

從(cong)“獨(du)裁的階級社(she)會”到“人(ren)人(ren)平等(deng)的民(min)主社(she)會”，現(xian)(xian)代(dai)社(she)會正在經歷深刻的變化，民(min)主不(bu)僅是(shi)一種政治思(si)想，也(ye)意味著生活方式、育(yu)兒方式的改(gai)變。如何(he)在尊(zun)重孩子、給孩子平等(deng)自(zi)由(you)的同(tong)時，讓(rang)孩子尊(zun)重規則、承擔(dan)責任、贏得合作(zuo)(zuo)，這是(shi)現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)的基礎課題(ti)(ti)，也(ye)是(shi)現(xian)(xian)代(dai)父母要面對的永恒挑戰。——這段赫(he)然印在題(ti)(ti)詞頁(ye)的話(hua)，正是(shi)德雷克斯(si)創(chuang)作(zuo)(zuo)《孩子：挑戰》這部家庭教(jiao)育(yu)代(dai)表作(zuo)(zuo)的核心理念。

《孩子(zi)：挑戰(zhan)》中(zhong)推薦(jian)的(de)方法(fa)是基(ji)于(yu)著名心理學(xue)家(jia)阿爾弗雷(lei)德·阿德勒（Alfred Adler）的(de)生(sheng)活哲(zhe)學(xue)理念及人類(lei)生(sheng)活觀。基(ji)于(yu)此，德雷(lei)克(ke)斯在書中(zhong)倡(chang)導(dao)(dao)：既不建議家(jia)長縱(zong)容(rong)孩子(zi)，也不建議家(jia)長嚴懲孩子(zi)，家(jia)長要學(xue)習(xi)的(de)是如何成為孩子(zi)的(de)合作者，有(you)方法(fa)了(le)解他們(men)，有(you)能(neng)力引導(dao)(dao)他們(men)，不讓他們(men)成了(le)沒人管(guan)的(de)“野孩子(zi)”，也不讓他們(men)在家(jia)里感到(dao)壓(ya)抑和窒(zhi)息。

每一(yi)(yi)位父母(mu)面(mian)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)孩子(zi)時，要贏得的(de)不是挑戰，而是愛和尊(zun)重，以及相伴中的(de)彼(bi)此成長！《孩子(zi)：挑戰》，不僅能帶你一(yi)(yi)步步跳脫出來(lai)反觀(guan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)育(yu)兒(er)方(fang)式(shi)，也能幫你用科學(xue)的(de)心(xin)理學(xue)知(zhi)識了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)個體(ti)情緒(xu)和行為，學(xue)習永不嫌遲！

已(yi)為人父(fu)或人母的你，或許早已(yi)忘記自己兒時(shi)調皮(pi)、任性(xing)、噘嘴、發脾氣、故意跟父(fu)母“作對(dui)”、跟兄(xiong)弟姐(jie)妹打架時(shi)，心里在想些(xie)什么了。而今天站(zhan)在你面前的小孩(hai)，他(ta)們表(biao)達自己心境(jing)和情緒的方式，與當年的你一模一樣。

每一代的(de)成長都會碰到(dao)這(zhe)種局面——當事(shi)人太懵懂，過(guo)來人又太健忘(wang)。我(wo)們在(zai)這(zhe)個永恒的(de)循(xun)環里一直尋找、追(zhui)憶和思索。是時候來一步時光穿梭機(ji)帶我(wo)們回歸遙遠的(de)童年了。只有懂得(de)，才會理(li)解。

謹以此書獻給有終身學(xue)習態度的(de)現代(dai)父母。

作者介紹

魯道夫·德雷(lei)克斯（1897-1972）Rudolf Dreikurs：美(mei)國(guo)兒童(tong)心(xin)理(li)學家、精神(shen)病醫生(sheng)和教育(yu)(yu)家。現代實踐(jian)派兒童(tong)心(xin)理(li)學奠(dian)基(ji)人。他開創性地將阿(a)德勒的精神(shen)分(fen)析法(fa)和個體心(xin)理(li)學發展為一(yi)系列實踐(jian)方(fang)法(fa)，直(zhi)接影(ying)響了正面管教、父(fu)母PET效能等(deng)方(fang)法(fa)的提出，在西方(fang)教育(yu)(yu)界(jie)具有深(shen)刻而廣泛的影(ying)響。

鑒賞評價

正如本書作者魯道夫·德雷克斯(si)所說(shuo)：“如何在尊重孩子(zi)、給(gei)孩子(zi)平等自由(you)的(de)(de)(de)同時，讓(rang)孩子(zi)尊重規則(ze)、承擔責任、贏得合作，這是現代教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基礎(chu)課題(ti)，也是現代父母要面對(dui)的(de)(de)(de)永恒挑戰(zhan)。”《孩子(zi)：挑戰(zhan)》如同一面鏡子(zi)，幫助父母們(men)一步(bu)步(bu)跳脫出來反觀自己的(de)(de)(de)育(yu)兒方式。