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內容介紹

本(ben)書是當(dang)今(jin)世(shi)界*受推崇(chong)的自(zi)然教育(yu)家(jia)約(yue)(yue)瑟夫克奈爾(er)經典力作，堪稱(cheng)里程碑(bei)式的作品(pin)，引發了(le)一場全(quan)球范圍內的自(zi)然教育(yu)運動。本(ben)書自(zi)1979年(nian)出版以來(lai)，在不斷地補充(chong)與修訂(ding)過程中，伴隨著約(yue)(yue)瑟夫克奈爾(er)的自(zi)然教育(yu)走過了(le)十幾個(ge)國家(jia)，被各國的環保組織以及廣大讀(du)(du)者，奉為“自(zi)然教育(yu)圣經”，榮登美國“1890年(nian)以來(lai)出版的15部*影響力的兒(er)童自(zi)然讀(du)(du)物”榜單(dan)，是2007年(nian)韓國環境部推薦(jian)的優秀精選讀(du)(du)物。

作(zuo)者約瑟夫克奈爾以(yi)科(ke)學(xue)的(de)精(jing)神，無限的(de)愛，將(jiang)(jiang)他對(dui)自然的(de)那(nei)份崇敬、忠誠(cheng)以(yi)及執著(zhu)的(de)熱情，傳(chuan)播到(dao)世界(jie)各地，將(jiang)(jiang)自己對(dui)自然教育(yu)的(de)獨特理解(jie)，以(yi)及他所營造(zao)的(de)創造(zao)性的(de)學(xue)習(xi)氣氛帶(dai)給遠離自然的(de)人(ren)們，重新喚(huan)起人(ren)們對(dui)美好自然的(de)親(qin)近和(he)向往。

《與孩子(zi)共享自然(ran)》，集錄(lu)了約(yue)瑟夫(fu)克奈爾多年來在輔導孩子(zi)“體(ti)驗自然(ran)”的(de)(de)過程中收集和創作的(de)(de)50個游戲(xi)(xi)。這些(xie)游戲(xi)(xi)有助(zhu)于幫助(zhu)各種(zhong)性格的(de)(de)孩子(zi)以及大人(ren)(ren)開啟心扉，接近自然(ran)，是提高自然(ran)意(yi)識(shi)的(de)(de)*戶外活動指南。這些(xie)游戲(xi)(xi)除了用充(chong)滿創造力的(de)(de)方式講述生(sheng)態學知(zhi)識(shi)外，還能讓(rang)人(ren)(ren)們充(chong)分體(ti)會在自然(ran)中的(de)(de)喜悅、寧靜，培(pei)養人(ren)(ren)民對周圍世界的(de)(de)愛和尊(zun)重。

作者介紹

約瑟夫克(ke)奈爾美國(guo)人，從事戶外教(jiao)育(yu)(yu)工作，是當今世界久負盛名的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)教(jiao)育(yu)(yu)家。他將對自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)敏銳(rui)感(gan)悟力和熱愛之情(qing)，傾注在(zai)了他的(de)(de)戶外教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)中，以游戲的(de)(de)方式把孩子(zi)們帶進了奇妙(miao)的(de)(de)大自(zi)(zi)然(ran)，體驗(yan)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)純美，共同分享自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)樂趣。

1979年，約瑟夫(fu)組織(zhi)并成立了(le)“共享自(zi)(zi)然(ran)”基金會(hui)，目(mu)的(de)(de)是為了(le)和更多的(de)(de)成人(ren)(ren)及(ji)教師交流他(ta)的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)哲學和教法。約瑟夫(fu)到(dao)世(shi)界(jie)各地宣(xuan)傳他(ta)的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)教學法，有上(shang)萬人(ren)(ren)參加過(guo)(guo)他(ta)的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)教育(yu)研討班。凡聽過(guo)(guo)他(ta)演(yan)講的(de)(de)人(ren)(ren)，都感覺(jue)妙不可言。大家都知道自(zi)(zi)己找到(dao)了(le)一(yi)(yi)位朋(peng)友(you)，一(yi)(yi)位能叫我們(men)如(ru)何深入(ru)體驗(yan)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)和諧與(yu)美麗(li)的(de)(de)朋(peng)友(you)。迄今為止，《與(yu)孩(hai)子共享自(zi)(zi)然(ran)》一(yi)(yi)書在全球已發行45萬冊(ce)，世(shi)界(jie)各國有數萬人(ren)(ren)聽過(guo)(guo)約瑟夫(fu)的(de)(de)課。無(wu)論孩(hai)子還是大人(ren)(ren)，只要接觸過(guo)(guo)他(ta)的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)教育(yu)的(de)(de)人(ren)(ren)，都會(hui)被他(ta)的(de)(de)獨(du)特魅力所征服。

其他信息

精彩書摘

◆親近自然

很多(duo)年前俄(e)亥(hai)俄(e)州，一(yi)個(ge)戶外教育營地(di)組織孩(hai)子做(zuo)了一(yi)次非常特(te)別(bie)的(de)徒步旅(lv)行。那天，我(wo)的(de)身(shen)份更多(duo)是參與者，而非領(ling)隊。每當想起這次外出我(wo)都覺得(de)十分快活。向導帶給我(wo)們(men)許多(duo)新奇生動的(de)體驗，所有參與者因此和自然有了一(yi)次嶄新、深入、親密的(de)接觸。

大多(duo)數(shu)孩(hai)子長(chang)這(zhe)(zhe)么大頭次見常(chang)綠林(lin)，而這(zhe)(zhe)一次我們能看到俄亥俄州南部(bu)罕見的(de)松(song)(song)林(lin)，(這(zhe)(zhe)片(pian)松(song)(song)林(lin)是多(duo)年前(qian)植物園種(zhong)植的(de)科(ke)研實驗(yan)(yan)林(lin)）。孩(hai)子們都很興奮，我們的(de)自然向(xiang)導熟練地引導著精力充沛的(de)孩(hai)子，共同(tong)地體驗(yan)(yan)了動人的(de)森林(lin)之旅。

首先，她(ta)把我們帶到一(yi)個圣誕樹(shu)林(lin)場，手臂一(yi)揮，眼睛里閃(shan)著光，鄭重(zhong)其事(shi)地大聲宣布：“這(zhe)就(jiu)是松樹(shu)林(lin)！”拖著懶(lan)洋洋的腳步，孩(hai)子失望地抱怨著：這(zhe)些樹(shu)也(ye)不比(bi)孩(hai)子們高(gao)多少呀(ya)！

然(ran)后，她把我們(men)所有人(ren)的眼睛都蒙起來，帶著我們(men)穿過(guo)(guo)一片陽光(guang)燦爛(lan)的落葉林(lin)。不(bu)一會兒我們(men)聽見(jian)小(xiao)(xiao)溪潺(chan)潺(chan)的流水聲和(he)向導(dao)的聲音：“前面(mian)有座小(xiao)(xiao)橋(qiao)，很(hen)窄，所以一次只能過(guo)(guo)一個(ge)人(ren)。”第一個(ge)孩子(zi)開始過(guo)(guo)橋(qiao)了，接著就響起尖叫(jiao)聲和(he)笑聲。橋(qiao)這邊的人(ren)緊張地等(deng)著，不(bu)知道(dao)等(deng)著我們(men)的是什么。

輪到我了。我摸索著向前，小心翼翼地向橋(qiao)上(shang)邁出了第一(yi)步。啊哈！怪不(bu)(bu)得大(da)家會不(bu)(bu)停(ting)尖叫，這座(zuo)橋(qiao)不(bu)(bu)僅騰云駕霧般(ban)地左右(you)搖擺(bai)，而且還不(bu)(bu)停(ting)地上(shang)下(xia)(xia)顫動。木塊與繩索在腳下(xia)(xia)吱嘎作響，水從(cong)下(xia)(xia)面(mian)很深的地方流過(guo)。橋(qiao)那頭，許多雙小手鼓掌(zhang)歡迎我。原來孩(hai)子們都摘下(xia)(xia)了眼罩(zhao)(zhao)，看著我過(guo)橋(qiao)。此(ci)刻(ke)，我也摘下(xia)(xia)了眼罩(zhao)(zhao)，映(ying)入眼簾(lian)的是一(yi)座(zuo)看上(shang)去非常(chang)安(an)全的吊(diao)橋(qiao)，扶欄已經摩得發亮(liang)了。

我(wo)們蒙上眼(yan)睛繼續前進。走了一(yi)陣兒，發(fa)現腳下的聲(sheng)音變了！不(bu)再是(shi)落葉的咔嚓(ca)聲(sheng)，而是(shi)輕柔、低沉地沙沙聲(sheng)。接(jie)著，我(wo)們走進了一(yi)片陰影，四周一(yi)片寧(ning)靜，偶爾聽到(dao)鳥鳴(ming)，微風中(zhong)草葉全然無(wu)聲(sheng)。一(yi)個孩子(zi)打破寧(ning)靜，問到(dao)：“我(wo)們這(zhe)是(shi)在哪兒？”

向導(dao)說：“躺(tang)下(xia)來，感覺一下(xia)，這個地方有什么特(te)別之處(chu)？”

我(wo)們(men)躺了很久(jiu)，體驗那(nei)份(fen)深沉(chen)的(de)(de)寧靜。終于，指導員(yuan)讓我(wo)們(men)摘下(xia)眼(yan)罩。眼(yan)前的(de)(de)景象(xiang)令我(wo)一震：綿延如(ru)海的(de)(de)針葉林聳入云端(duan)。我(wo)的(de)(de)精神隨之(zhi)(zhi)飛揚，敬畏(wei)與(yu)贊美之(zhi)(zhi)情油然而生。我(wo)從來沒(mei)有(you)用這(zhe)(zhe)種方式(shi)看過森(sen)林！孩子們(men)完(wan)全(quan)被征(zheng)服了。最后，我(wo)們(men)都坐了起來，互相凝視著，默(mo)默(mo)地分享著這(zhe)(zhe)份(fen)驚喜與(yu)神奇。我(wo)們(men)慢(man)慢(man)走(zou)出森(sen)林，邊走(zou)邊撫摸著樹干，抬頭仰視這(zhe)(zhe)森(sen)林的(de)(de)圣(sheng)殿。

這樣真實而(er)深(shen)刻的(de)(de)體驗是(shi)(shi)環境與心靈(ling)的(de)(de)完美結合，這也是(shi)(shi)本章(zhang)游戲的(de)(de)目的(de)(de)所在：用全新的(de)(de)、神秘的(de)(de)方式與自(zi)然界的(de)(de)其他生命融合。

◆大地之窗

當你(ni)從一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)角度去看(kan)，森林(lin)(lin)會(hui)變(bian)得(de)新鮮(xian)、有趣。這(zhe)個(ge)游戲(xi)就是讓孩子(zi)們躺在林(lin)(lin)地(di)(di)上，靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)(di)看(kan)風(feng)中搖曳的(de)(de)(de)(de)樹，翱翔的(de)(de)(de)(de)飛鳥，聽呼嘯而(er)過的(de)(de)(de)(de)風(feng)聲。透(tou)過樹葉的(de)(de)(de)(de)縫隙，靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)云朵飄(piao)過孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)“森林(lin)(lin)小屋(wu)”。小動(dong)物可能會(hui)來，因為孩子(zi)們靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)(di)藏在那兒，一動(dong)不動(dong)。

讓(rang)每個人躺(tang)下來仰望天空，想象自(zi)己(ji)是大地(di)的一部分。用樹(shu)葉，小樹(shu)葉、小樹(shu)枝(zhi)以(yi)及松(song)針(zhen)把每個孩(hai)子的身(shen)體蓋起(qi)來，只把臉露在外面，靠近頭的部分不要有東(dong)西擋住視線。讓(rang)孩(hai)子產(chan)生融入土地(di)的感覺。用幾片干凈(jing)的樹(shu)葉把孩(hai)子的臉蓋上（用松(song)針(zhen)效(xiao)果最好(hao)）同時(shi)告訴孩(hai)子們閉上眼睛。

告訴(su)孩子到結束時，你會(hui)給他們(men)(men)(men)一個(ge)信號。這樣(yang)，他們(men)(men)(men)長時間地躺(tang)在樹葉下就不會(hui)感到厭煩(fan)(fan)。你一定要(yao)在他們(men)(men)(men)覺得(de)不耐煩(fan)(fan)前發出信號。我驚訝地發現，他們(men)(men)(men)居然(ran)可(ke)以在地上躺(tang)二十分鐘而不覺得(de)煩(fan)(fan)。

如果人很(hen)多，就(jiu)要(yao)加快動作。可以讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們互相幫忙蓋(gai)樹葉(xie)。掌握一個原(yuan)則(ze)：從第一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)起，順著同一方(fang)向蓋(gai)下(xia)去，后躺(tang)(tang)下(xia)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)盡(jin)量離先(xian)躺(tang)(tang)下(xia)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)遠(yuan)(yuan)一點。這樣，先(xian)躺(tang)(tang)下(xia)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)起身后，你就(jiu)把他引到一邊(bian)，不(bu)要(yao)干(gan)擾那些仍在(zai)感受森(sen)林寂(ji)靜的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。把喜歡(huan)說話和愛打擾別(bie)人的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)安排(pai)在(zai)稍遠(yuan)(yuan)的(de)(de)地方(fang)。

如果游(you)戲開(kai)始(shi)前(qian)(qian)就帶領孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在(zai)地上爬(pa)來(lai)刨去(qu)，他們(men)會(hui)(hui)樂意(yi)把泥土(tu)和樹(shu)葉蓋在(zai)身(shen)上。記得要(yao)事先告訴(su)他們(men)可能會(hui)(hui)有蟲(chong)子(zi)爬(pa)到(dao)身(shen)上，但不(bu)要(yao)過于強調(diao)。不(bu)妨先讓孩(hai)(hai)子(zi)找些蟲(chong)子(zi)，嘗嘗蟲(chong)子(zi)在(zai)身(shen)上爬(pa)的(de)滋(zi)味(wei)。有意(yi)思的(de)是，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)很快(kuai)就會(hui)(hui)丟掉他們(men)從前(qian)(qian)對蟲(chong)子(zi)的(de)偏見，而開(kai)始(shi)去(qu)欣賞這(zhe)些迷人(ren)的(de)小生靈。當孩(hai)(hai)子(zi)躺(tang)在(zai)樹(shu)葉下(xia)感覺到(dao)蟲(chong)子(zi)爬(pa)過時，要(yao)鼓勵他們(men)保(bao)持安靜，全心(xin)感覺蟲(chong)子(zi)的(de)動作。這(zhe)樣一來(lai)，他們(men)中(zhong)有的(de)孩(hai)(hai)子(zi)就能告訴(su)別人(ren)關于蟲(chong)子(zi)的(de)事情了(le)。

“大地之窗”讓我們用森(sen)林的(de)眼(yan)睛看(kan)森(sen)林。

◆樹的心跳

一(yi)棵樹就是一(yi)個鮮活的生命(ming)，它(ta)(ta)和我(wo)們(men)人一(yi)樣要吃、休(xiu)息、呼吸(xi)，也(ye)進行(xing)“血液(ye)”循環。樹的心(xin)跳是一(yi)首美妙的生命(ming)之歌。早春是聽森林心(xin)跳的最佳時間，此時樹正把(ba)它(ta)(ta)大量(liang)的樹液(ye)源(yuan)源(yuan)不斷地輸(shu)送到枝(zhi)丫，為一(yi)個新季節(jie)的欣(xin)欣(xin)向榮做(zuo)準備。

選一棵直(zhi)徑至少(shao)15厘米并且皮比較(jiao)薄的樹(shu)來聽(ting)它(ta)的心跳(tiao)。落葉(xie)林(lin)通(tong)常(chang)比針葉(xie)林(lin)聽(ting)得清(qing)楚，某棵樹(shu)的心跳(tiao)聲可能特別大(da)。把(ba)聽(ting)診器(qi)緊緊貼在樹(shu)干上，不要動，以免產生雜(za)音。多(duo)試(shi)幾個地(di)方(fang)，你會(hui)找到最佳“聽(ting)點”。

孩(hai)子們(men)會想聽(ting)聽(ting)自己的(de)心(xin)跳。再讓他們(men)聽(ting)聽(ting)哺(bu)乳(ru)動物(wu)和鳥類的(de)心(xin)跳——聲音與節律的(de)變化美妙動人。