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內容介紹

本書是(shi)(shi)當今(jin)世界*受(shou)推(tui)崇(chong)的(de)(de)自(zi)然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家約瑟夫克奈爾經(jing)典力(li)作(zuo)，堪稱里程(cheng)碑式(shi)的(de)(de)作(zuo)品(pin)，引發了一(yi)場全球范圍(wei)內的(de)(de)自(zi)然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)運動。本書自(zi)1979年出版(ban)以(yi)(yi)來，在不斷(duan)地補充與修訂(ding)過程(cheng)中，伴隨著約瑟夫克奈爾的(de)(de)自(zi)然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走過了十幾個國(guo)家，被各國(guo)的(de)(de)環保(bao)組織以(yi)(yi)及廣(guang)大(da)讀者，奉為“自(zi)然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)圣經(jing)”，榮(rong)登美國(guo)“1890年以(yi)(yi)來出版(ban)的(de)(de)15部*影(ying)響(xiang)力(li)的(de)(de)兒童(tong)自(zi)然讀物(wu)”榜單，是(shi)(shi)2007年韓國(guo)環境(jing)部推(tui)薦的(de)(de)優秀精(jing)選讀物(wu)。

作者約瑟夫克奈爾以科學的(de)精神，無限(xian)的(de)愛(ai)，將(jiang)他(ta)對自(zi)(zi)然的(de)那份崇敬、忠誠以及(ji)執(zhi)著(zhu)的(de)熱(re)情，傳(chuan)播(bo)到世界各地，將(jiang)自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)然教育的(de)獨特理解，以及(ji)他(ta)所營(ying)造(zao)的(de)創造(zao)性的(de)學習氣氛(fen)帶(dai)給遠離自(zi)(zi)然的(de)人們，重(zhong)新喚起(qi)人們對美好(hao)自(zi)(zi)然的(de)親近和向往。

《與(yu)孩子(zi)共享自(zi)(zi)然(ran)》，集錄了約瑟(se)夫克奈(nai)爾多年來(lai)在輔導孩子(zi)“體驗自(zi)(zi)然(ran)”的(de)(de)過(guo)程中收集和(he)創作的(de)(de)50個游戲。這些游戲有(you)助(zhu)于幫助(zhu)各種性格的(de)(de)孩子(zi)以(yi)及大人開啟心扉，接近自(zi)(zi)然(ran)，是提高自(zi)(zi)然(ran)意識的(de)(de)*戶外活(huo)動指南。這些游戲除了用充滿創造力的(de)(de)方式講述生態(tai)學知(zhi)識外，還能讓人們充分體會在自(zi)(zi)然(ran)中的(de)(de)喜(xi)悅、寧靜，培養(yang)人民(min)對周圍世界的(de)(de)愛和(he)尊重。

作者介紹

約瑟夫克奈爾美國人，從(cong)事戶外教(jiao)育(yu)工作，是當今(jin)世界久負盛名(ming)的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)教(jiao)育(yu)家。他將(jiang)對(dui)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)敏銳感悟力和熱愛之情，傾注在了他的(de)(de)戶外教(jiao)育(yu)活動中，以游(you)戲的(de)(de)方式把孩子們(men)帶進了奇妙的(de)(de)大自(zi)(zi)然(ran)，體驗自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)純美，共同分享自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)樂(le)趣(qu)。

1979年，約瑟(se)夫(fu)組(zu)織并成立(li)了(le)“共享(xiang)自(zi)然(ran)”基金會，目的(de)(de)(de)(de)是為了(le)和更(geng)多的(de)(de)(de)(de)成人(ren)及教(jiao)師交流他(ta)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)哲學(xue)和教(jiao)法(fa)。約瑟(se)夫(fu)到世界各地宣傳他(ta)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)教(jiao)學(xue)法(fa)，有(you)上萬人(ren)參加過他(ta)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)教(jiao)育(yu)研討班。凡(fan)聽(ting)過他(ta)演講的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)感覺妙不可(ke)言。大家都(dou)知道自(zi)己找(zhao)到了(le)一(yi)位朋(peng)友，一(yi)位能叫我們如(ru)何深入體驗自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)和諧與(yu)(yu)美麗的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。迄(qi)今為止，《與(yu)(yu)孩(hai)子共享(xiang)自(zi)然(ran)》一(yi)書(shu)在全球已發行45萬冊，世界各國有(you)數萬人(ren)聽(ting)過約瑟(se)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)課。無論孩(hai)子還是大人(ren)，只要(yao)接觸過他(ta)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會被他(ta)的(de)(de)(de)(de)獨特魅(mei)力(li)所征服。

其他信息

精彩書摘

◆親近自然

很多年(nian)前俄亥俄州，一個戶外教育營地組織孩子做了一次(ci)非常特別的(de)徒步旅行。那天(tian)，我(wo)的(de)身(shen)份更多是參與(yu)者，而(er)非領隊。每當想起(qi)這(zhe)次(ci)外出我(wo)都覺(jue)得十分快(kuai)活。向導帶給我(wo)們許多新奇生動的(de)體驗，所有(you)(you)參與(yu)者因此和自然有(you)(you)了一次(ci)嶄新、深入、親密(mi)的(de)接觸。

大多數孩子(zi)長這(zhe)么大頭次(ci)見(jian)常綠(lv)林，而這(zhe)一次(ci)我們能(neng)看到俄(e)亥俄(e)州南部罕見(jian)的(de)(de)松(song)林，(這(zhe)片松(song)林是多年前植(zhi)物園種植(zhi)的(de)(de)科研(yan)實驗林）。孩子(zi)們都很興奮，我們的(de)(de)自(zi)然向導熟練地引(yin)導著精力充沛(pei)的(de)(de)孩子(zi)，共同地體驗了動人(ren)的(de)(de)森林之旅。

首先，她(ta)把我(wo)們帶到一(yi)個圣誕(dan)樹(shu)(shu)林(lin)(lin)場(chang)，手臂一(yi)揮，眼睛里閃著光，鄭重其事地(di)大(da)聲宣布：“這就是松樹(shu)(shu)林(lin)(lin)！”拖著懶(lan)洋洋的腳步(bu)，孩子(zi)失望地(di)抱怨著：這些樹(shu)(shu)也不(bu)比孩子(zi)們高多少呀！

然(ran)后，她把我們所(suo)有人(ren)的(de)眼睛都蒙起(qi)來，帶著(zhu)(zhu)(zhu)我們穿過(guo)一片陽光(guang)燦爛(lan)的(de)落(luo)葉(xie)林。不一會兒我們聽(ting)見(jian)小(xiao)溪(xi)潺(chan)潺(chan)的(de)流水聲和(he)向導的(de)聲音(yin)：“前(qian)面(mian)有座小(xiao)橋，很窄，所(suo)以一次(ci)只能過(guo)一個(ge)人(ren)。”第一個(ge)孩子(zi)開始(shi)過(guo)橋了，接著(zhu)(zhu)(zhu)就響起(qi)尖叫聲和(he)笑聲。橋這(zhe)邊的(de)人(ren)緊張地等著(zhu)(zhu)(zhu)，不知道(dao)等著(zhu)(zhu)(zhu)我們的(de)是(shi)什么(me)。

輪(lun)到我了。我摸索著(zhu)向(xiang)前(qian)，小心翼翼地(di)向(xiang)橋上(shang)邁(mai)出了第一(yi)步。啊哈！怪(guai)不(bu)得(de)大家會(hui)不(bu)停尖叫，這座(zuo)橋不(bu)僅(jin)騰(teng)云駕霧般地(di)左(zuo)右搖擺(bai)，而且(qie)還(huan)不(bu)停地(di)上(shang)下(xia)(xia)顫動。木塊與(yu)繩索在(zai)腳下(xia)(xia)吱嘎(ga)作響，水(shui)從下(xia)(xia)面(mian)很深的地(di)方(fang)流過。橋那(nei)頭，許(xu)多雙小手鼓(gu)掌(zhang)歡(huan)迎我。原來孩子們都(dou)摘下(xia)(xia)了眼(yan)罩(zhao)，看(kan)著(zhu)我過橋。此刻，我也摘下(xia)(xia)了眼(yan)罩(zhao)，映入眼(yan)簾(lian)的是一(yi)座(zuo)看(kan)上(shang)去非常(chang)安(an)全的吊橋，扶(fu)欄(lan)已經摩(mo)得(de)發亮了。

我們(men)(men)蒙上眼睛(jing)繼續(xu)前進(jin)。走(zou)了(le)一(yi)陣兒，發現腳下的(de)聲(sheng)(sheng)音變(bian)了(le)！不再(zai)是(shi)落葉的(de)咔(ka)嚓聲(sheng)(sheng)，而是(shi)輕柔、低(di)沉地沙(sha)沙(sha)聲(sheng)(sheng)。接(jie)著，我們(men)(men)走(zou)進(jin)了(le)一(yi)片(pian)陰影，四周一(yi)片(pian)寧(ning)靜，偶爾(er)聽到鳥鳴，微風(feng)中(zhong)草葉全然(ran)無聲(sheng)(sheng)。一(yi)個孩子(zi)打(da)破寧(ning)靜，問到：“我們(men)(men)這(zhe)是(shi)在(zai)哪兒？”

向導說(shuo)：“躺(tang)下來，感覺(jue)一下，這個(ge)地方有什么特別之處？”

我們(men)躺(tang)了很久，體驗(yan)那份深沉的(de)(de)(de)寧(ning)靜。終于(yu)，指(zhi)導員讓我們(men)摘下(xia)眼(yan)罩。眼(yan)前的(de)(de)(de)景(jing)象令我一震：綿延(yan)如海的(de)(de)(de)針葉林(lin)(lin)聳入云端。我的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)隨之飛(fei)揚，敬(jing)畏與贊美之情油(you)然而生(sheng)。我從來沒有用(yong)這(zhe)種方式(shi)看過森林(lin)(lin)！孩子們(men)完全(quan)被征服了。最后，我們(men)都坐了起來，互相凝(ning)視(shi)(shi)著(zhu)，默默地分享著(zhu)這(zhe)份驚(jing)喜與神(shen)(shen)奇。我們(men)慢慢走出森林(lin)(lin)，邊走邊撫摸(mo)著(zhu)樹干，抬頭仰視(shi)(shi)這(zhe)森林(lin)(lin)的(de)(de)(de)圣(sheng)殿(dian)。

這(zhe)樣真實而(er)深刻的體(ti)驗是環(huan)境與心靈(ling)的完美結合，這(zhe)也是本章游戲的目(mu)的所在：用全(quan)新(xin)的、神(shen)秘的方式與自然界的其他生(sheng)命融(rong)合。

◆大地之窗

當你從一(yi)個新的(de)角度去看(kan)，森林(lin)(lin)會變得新鮮、有趣。這個游戲就(jiu)是讓孩(hai)子(zi)們躺在林(lin)(lin)地(di)上(shang)，靜(jing)靜(jing)地(di)看(kan)風(feng)中搖曳的(de)樹(shu)，翱翔的(de)飛鳥，聽呼嘯(xiao)而過的(de)風(feng)聲(sheng)。透過樹(shu)葉的(de)縫(feng)隙，靜(jing)靜(jing)的(de)云朵(duo)飄過孩(hai)子(zi)們的(de)“森林(lin)(lin)小(xiao)屋”。小(xiao)動(dong)(dong)物可能會來，因(yin)為孩(hai)子(zi)們靜(jing)靜(jing)地(di)藏在那兒(er)，一(yi)動(dong)(dong)不(bu)動(dong)(dong)。

讓每個(ge)人躺下(xia)來(lai)仰望天空，想象(xiang)自己是(shi)大地的一(yi)部(bu)分(fen)。用樹(shu)葉，小(xiao)樹(shu)葉、小(xiao)樹(shu)枝以及松針把每個(ge)孩子(zi)(zi)的身體蓋起來(lai)，只把臉露在(zai)外面，靠(kao)近(jin)頭的部(bu)分(fen)不要有東西擋住視線(xian)。讓孩子(zi)(zi)產生融入土地的感覺。用幾片干凈的樹(shu)葉把孩子(zi)(zi)的臉蓋上(shang)（用松針效(xiao)果最好(hao)）同時告訴孩子(zi)(zi)們閉上(shang)眼睛(jing)。

告訴孩子到結(jie)束時(shi)，你會給他們(men)一(yi)個(ge)信號。這樣，他們(men)長時(shi)間地(di)躺(tang)在樹葉下(xia)就不會感到厭(yan)煩(fan)。你一(yi)定要在他們(men)覺得不耐煩(fan)前發出(chu)信號。我驚訝地(di)發現，他們(men)居(ju)然可(ke)以(yi)在地(di)上躺(tang)二十分鐘而(er)不覺得煩(fan)。

如果人(ren)很多(duo)，就(jiu)要(yao)加快動作。可以讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們互相幫忙蓋樹(shu)葉。掌握一個原則：從(cong)第(di)一個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)起(qi)，順著(zhu)同一方向蓋下去，后躺(tang)下的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)盡量離先躺(tang)下的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)遠(yuan)一點(dian)。這樣，先躺(tang)下的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)起(qi)身(shen)后，你就(jiu)把他引到一邊(bian)，不要(yao)干(gan)擾(rao)那些仍在感受森林(lin)寂靜的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。把喜歡說話和愛打擾(rao)別人(ren)的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)安(an)排(pai)在稍遠(yuan)的地方。

如果游戲(xi)開始(shi)(shi)前(qian)就帶(dai)領孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)在地上爬來(lai)刨去，他(ta)們(men)會樂(le)意(yi)把泥土(tu)和樹(shu)葉蓋(gai)在身(shen)上。記得(de)要(yao)事(shi)先(xian)(xian)告訴他(ta)們(men)可能會有蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)爬到(dao)身(shen)上，但不要(yao)過于強調。不妨先(xian)(xian)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)找些蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，嘗嘗蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在身(shen)上爬的(de)滋味。有意(yi)思的(de)是，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)很快就會丟掉他(ta)們(men)從前(qian)對(dui)蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)偏見(jian)，而開始(shi)(shi)去欣賞(shang)這(zhe)些迷人的(de)小生靈。當孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)躺在樹(shu)葉下感(gan)覺到(dao)蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)爬過時，要(yao)鼓勵(li)他(ta)們(men)保(bao)持(chi)安(an)靜，全心感(gan)覺蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)動作。這(zhe)樣一來(lai)，他(ta)們(men)中有的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)就能告訴別人關(guan)于蟲(chong)(chong)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)事(shi)情了。

“大地之窗(chuang)”讓我們(men)用森(sen)林的眼睛(jing)看森(sen)林。

◆樹的心跳

一棵樹就是(shi)(shi)一個(ge)鮮(xian)活的(de)(de)生(sheng)命，它(ta)和我們人(ren)一樣要吃、休息(xi)、呼吸，也進行“血液”循(xun)環。樹的(de)(de)心跳(tiao)是(shi)(shi)一首美妙的(de)(de)生(sheng)命之歌。早春是(shi)(shi)聽森林心跳(tiao)的(de)(de)最(zui)佳時間，此時樹正把它(ta)大量(liang)的(de)(de)樹液源源不斷地輸送到枝丫，為一個(ge)新季(ji)節的(de)(de)欣(xin)欣(xin)向榮做準備。

選一棵直徑至少15厘米并且皮比(bi)較薄的樹來聽(ting)它的心(xin)跳。落葉(xie)林(lin)通(tong)常比(bi)針葉(xie)林(lin)聽(ting)得清楚，某棵樹的心(xin)跳聲可(ke)能(neng)特別(bie)大(da)。把聽(ting)診器緊緊貼在(zai)樹干上(shang)，不(bu)要動，以免產生雜音(yin)。多試幾(ji)個地方，你會找到最佳(jia)“聽(ting)點”。

孩子們(men)會(hui)想聽(ting)聽(ting)自己(ji)的(de)(de)心(xin)跳。再讓(rang)他們(men)聽(ting)聽(ting)哺乳動物和(he)鳥類的(de)(de)心(xin)跳——聲音與(yu)節律的(de)(de)變化美妙動人。