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內容介紹

本書(shu)是當今世(shi)界*受推崇的自然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育家(jia)約(yue)瑟(se)(se)夫克(ke)奈爾經典力(li)作，堪稱里程碑式的作品，引(yin)發了(le)一場全球范圍內(nei)的自然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育運動。本書(shu)自1979年出版以來(lai)，在不斷地補充與修訂過程中，伴(ban)隨著(zhu)約(yue)瑟(se)(se)夫克(ke)奈爾的自然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育走過了(le)十幾個國家(jia)，被各國的環保組(zu)織以及廣大讀(du)(du)者(zhe)，奉為“自然(ran)(ran)(ran)教(jiao)育圣經”，榮(rong)登美國“1890年以來(lai)出版的15部*影(ying)響力(li)的兒童自然(ran)(ran)(ran)讀(du)(du)物(wu)”榜單，是2007年韓國環境(jing)部推薦(jian)的優秀精選讀(du)(du)物(wu)。

作者約(yue)瑟夫克奈爾以科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)精(jing)神，無限的(de)(de)(de)愛(ai)，將他(ta)對自然(ran)的(de)(de)(de)那(nei)份(fen)崇敬、忠(zhong)誠以及(ji)執著(zhu)的(de)(de)(de)熱情，傳播到(dao)世界各地，將自己對自然(ran)教育的(de)(de)(de)獨(du)特理解(jie)，以及(ji)他(ta)所營造(zao)的(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氣氛帶給遠離自然(ran)的(de)(de)(de)人們，重新(xin)喚起人們對美好自然(ran)的(de)(de)(de)親近和向往。

《與孩子(zi)共(gong)享自然(ran)(ran)》，集錄了約瑟(se)夫克奈爾多年來在輔導孩子(zi)“體驗自然(ran)(ran)”的(de)(de)過程(cheng)中收集和(he)創(chuang)作的(de)(de)50個游(you)戲。這些游(you)戲有助于幫助各(ge)種性格的(de)(de)孩子(zi)以及大人(ren)開啟心扉，接近自然(ran)(ran)，是提高自然(ran)(ran)意識的(de)(de)*戶外活動(dong)指(zhi)南。這些游(you)戲除了用充滿(man)創(chuang)造力的(de)(de)方式(shi)講述生態(tai)學知識外，還能讓人(ren)們(men)充分體會在自然(ran)(ran)中的(de)(de)喜悅、寧靜，培養人(ren)民對周圍世(shi)界(jie)的(de)(de)愛和(he)尊重。

作者介紹

約(yue)瑟夫克奈爾美國(guo)人(ren)，從事戶外(wai)教育工作，是當今世界(jie)久(jiu)負盛(sheng)名(ming)的(de)(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)(ran)教育家。他(ta)將對(dui)自(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)敏銳(rui)感悟力和熱愛之(zhi)情，傾注在了他(ta)的(de)(de)(de)戶外(wai)教育活動中，以游戲的(de)(de)(de)方式把孩子們帶進了奇妙的(de)(de)(de)大自(zi)然(ran)(ran)(ran)，體驗自(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)純美，共同分(fen)享自(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。

1979年，約瑟(se)夫組織(zhi)并成立了(le)“共享(xiang)自然(ran)(ran)”基金會，目的(de)(de)是為了(le)和(he)更多的(de)(de)成人(ren)及教(jiao)師交流他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)自然(ran)(ran)哲學和(he)教(jiao)法。約瑟(se)夫到世界各地宣傳他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)自然(ran)(ran)教(jiao)學法，有(you)上萬(wan)人(ren)參加過(guo)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)自然(ran)(ran)教(jiao)育研討班(ban)。凡聽(ting)過(guo)他(ta)(ta)(ta)演講的(de)(de)人(ren)，都(dou)(dou)感(gan)覺(jue)妙不可言。大家都(dou)(dou)知道自己找到了(le)一(yi)位朋(peng)友(you)，一(yi)位能叫(jiao)我們如何深入體驗自然(ran)(ran)的(de)(de)和(he)諧與(yu)美(mei)麗的(de)(de)朋(peng)友(you)。迄今為止，《與(yu)孩子共享(xiang)自然(ran)(ran)》一(yi)書在(zai)全球已(yi)發行(xing)45萬(wan)冊，世界各國(guo)有(you)數萬(wan)人(ren)聽(ting)過(guo)約瑟(se)夫的(de)(de)課。無論孩子還是大人(ren)，只要接觸過(guo)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)自然(ran)(ran)教(jiao)育的(de)(de)人(ren)，都(dou)(dou)會被他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)獨(du)特(te)魅力所(suo)征服。

其他信息

精彩書摘

◆親近自然

很多年前(qian)俄亥(hai)俄州，一(yi)個戶外(wai)(wai)教育(yu)營地組織孩子做了一(yi)次(ci)非常特別(bie)的(de)(de)徒步旅行。那天，我(wo)的(de)(de)身份更多是(shi)參(can)與者，而非領隊。每當想起這次(ci)外(wai)(wai)出我(wo)都(dou)覺得十(shi)分快活。向導帶給(gei)我(wo)們(men)許多新奇生動的(de)(de)體驗，所有參(can)與者因此和自(zi)然有了一(yi)次(ci)嶄(zhan)新、深入、親密的(de)(de)接觸。

大多(duo)數孩(hai)子(zi)長這么大頭次見(jian)常綠林(lin)(lin)，而這一(yi)次我(wo)們(men)能看到俄(e)亥(hai)俄(e)州南部罕見(jian)的(de)(de)松林(lin)(lin)，(這片松林(lin)(lin)是多(duo)年(nian)前植物園種植的(de)(de)科研實驗(yan)(yan)林(lin)(lin)）。孩(hai)子(zi)們(men)都很興(xing)奮，我(wo)們(men)的(de)(de)自然向導熟練地引導著精力(li)充沛的(de)(de)孩(hai)子(zi)，共同地體驗(yan)(yan)了動人(ren)的(de)(de)森林(lin)(lin)之(zhi)旅。

首先，她(ta)把我們(men)帶到一(yi)個圣誕樹林場(chang)，手臂一(yi)揮，眼睛里閃著(zhu)光，鄭重其事地大聲宣布：“這(zhe)(zhe)就是(shi)松樹林！”拖著(zhu)懶洋洋的腳(jiao)步，孩子(zi)失望地抱怨(yuan)著(zhu)：這(zhe)(zhe)些樹也不比孩子(zi)們(men)高多少呀！

然后，她(ta)把我(wo)們(men)(men)所(suo)有(you)人(ren)的眼(yan)睛都蒙(meng)起來(lai)，帶著(zhu)我(wo)們(men)(men)穿過(guo)一(yi)(yi)片陽光燦爛(lan)的落葉林。不一(yi)(yi)會兒我(wo)們(men)(men)聽(ting)見小溪潺潺的流水聲(sheng)和(he)向(xiang)導(dao)的聲(sheng)音：“前面有(you)座小橋(qiao)，很(hen)窄，所(suo)以一(yi)(yi)次只能過(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)。”第一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子開始過(guo)橋(qiao)了，接著(zhu)就響起尖叫聲(sheng)和(he)笑(xiao)聲(sheng)。橋(qiao)這(zhe)邊的人(ren)緊張地等著(zhu)，不知(zhi)道等著(zhu)我(wo)們(men)(men)的是什(shen)么(me)。

輪到我(wo)了(le)。我(wo)摸索(suo)著(zhu)向前，小心翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)地(di)向橋(qiao)(qiao)(qiao)上邁出了(le)第一(yi)步。啊哈！怪不(bu)(bu)得(de)(de)大家會不(bu)(bu)停尖(jian)叫，這(zhe)座(zuo)橋(qiao)(qiao)(qiao)不(bu)(bu)僅騰云駕霧般(ban)地(di)左右搖(yao)擺，而(er)且還不(bu)(bu)停地(di)上下顫動。木塊(kuai)與繩(sheng)索(suo)在腳下吱嘎(ga)作響，水從下面(mian)很深的(de)(de)地(di)方流(liu)過(guo)。橋(qiao)(qiao)(qiao)那頭(tou)，許多雙(shuang)小手鼓掌歡迎我(wo)。原來孩子們都摘下了(le)眼(yan)罩，看著(zhu)我(wo)過(guo)橋(qiao)(qiao)(qiao)。此刻，我(wo)也摘下了(le)眼(yan)罩，映入眼(yan)簾的(de)(de)是一(yi)座(zuo)看上去非常安(an)全的(de)(de)吊橋(qiao)(qiao)(qiao)，扶(fu)欄已經摩得(de)(de)發亮(liang)了(le)。

我(wo)們蒙(meng)上眼(yan)睛繼(ji)續前進(jin)。走(zou)了一陣兒，發現腳(jiao)下的聲(sheng)音變了！不再是(shi)落葉的咔(ka)嚓聲(sheng)，而是(shi)輕柔、低沉地沙沙聲(sheng)。接著，我(wo)們走(zou)進(jin)了一片陰影，四周一片寧(ning)靜，偶爾聽到鳥(niao)鳴，微(wei)風中草(cao)葉全然無聲(sheng)。一個孩子打破(po)寧(ning)靜，問(wen)到：“我(wo)們這是(shi)在哪兒？”

向導(dao)說(shuo)：“躺下來，感覺一下，這(zhe)個地方有什么特別(bie)之處？”

我們躺了(le)很久(jiu)，體驗那份深沉的(de)寧靜。終于，指(zhi)導員讓我們摘下眼罩(zhao)。眼前(qian)的(de)景象(xiang)令我一震：綿延如(ru)海的(de)針葉林(lin)聳入云端。我的(de)精神隨(sui)之飛揚，敬畏與贊美(mei)之情油然而生。我從(cong)來沒有(you)用(yong)這種(zhong)方式看(kan)過森(sen)林(lin)！孩(hai)子(zi)們完(wan)全被征服了(le)。最后(hou)，我們都坐了(le)起來，互(hu)相凝視著，默(mo)默(mo)地(di)分享著這份驚(jing)喜與神奇。我們慢慢走出森(sen)林(lin)，邊走邊撫摸著樹干，抬頭仰(yang)視這森(sen)林(lin)的(de)圣殿。

這(zhe)樣真實而(er)深刻的(de)(de)體驗是環境與(yu)心靈的(de)(de)完美結(jie)合(he)，這(zhe)也(ye)是本章(zhang)游(you)戲的(de)(de)目的(de)(de)所在：用全新的(de)(de)、神秘的(de)(de)方(fang)式與(yu)自然界的(de)(de)其(qi)他生命融合(he)。

◆大地之窗

當你從一(yi)個新(xin)的(de)(de)角度去看，森林(lin)會(hui)變得新(xin)鮮、有趣。這個游戲(xi)就是讓孩子(zi)們躺(tang)在(zai)林(lin)地(di)上，靜(jing)靜(jing)地(di)看風(feng)(feng)中搖曳(ye)的(de)(de)樹，翱翔(xiang)的(de)(de)飛鳥，聽呼嘯(xiao)而過的(de)(de)風(feng)(feng)聲。透過樹葉的(de)(de)縫(feng)隙，靜(jing)靜(jing)的(de)(de)云朵飄過孩子(zi)們的(de)(de)“森林(lin)小屋”。小動(dong)物可能會(hui)來，因(yin)為孩子(zi)們靜(jing)靜(jing)地(di)藏在(zai)那(nei)兒，一(yi)動(dong)不動(dong)。

讓(rang)每個人躺下來仰望天(tian)空(kong)，想象自己是大地(di)的(de)(de)一部分。用樹葉，小樹葉、小樹枝(zhi)以及松針把每個孩(hai)子的(de)(de)身體蓋(gai)起來，只把臉(lian)露在外面，靠近頭的(de)(de)部分不要(yao)有(you)東西擋住視(shi)線。讓(rang)孩(hai)子產(chan)生融(rong)入土地(di)的(de)(de)感覺。用幾(ji)片(pian)干(gan)凈的(de)(de)樹葉把孩(hai)子的(de)(de)臉(lian)蓋(gai)上（用松針效果最好）同(tong)時(shi)告訴(su)孩(hai)子們閉上眼睛。

告訴孩子(zi)到結束時(shi)，你會(hui)給他(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)個信號。這樣(yang)，他(ta)(ta)們(men)(men)長(chang)時(shi)間(jian)地躺(tang)在樹葉下就(jiu)不(bu)會(hui)感(gan)到厭煩。你一(yi)定要在他(ta)(ta)們(men)(men)覺得不(bu)耐(nai)煩前(qian)發(fa)出信號。我驚訝地發(fa)現，他(ta)(ta)們(men)(men)居然可(ke)以在地上躺(tang)二十分鐘而不(bu)覺得煩。

如果(guo)人很多，就要加快動作。可以讓孩(hai)(hai)子(zi)們互相幫(bang)忙蓋(gai)樹葉。掌握(wo)一(yi)個原則：從第一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)起，順著同(tong)一(yi)方(fang)向蓋(gai)下去，后(hou)躺(tang)下的(de)孩(hai)(hai)子(zi)盡(jin)量(liang)離先躺(tang)下的(de)孩(hai)(hai)子(zi)遠一(yi)點。這樣(yang)，先躺(tang)下的(de)孩(hai)(hai)子(zi)起身后(hou)，你就把(ba)他引到一(yi)邊(bian)，不(bu)要干擾那些仍在(zai)感受森林(lin)寂靜的(de)孩(hai)(hai)子(zi)。把(ba)喜(xi)歡說話和愛打擾別人的(de)孩(hai)(hai)子(zi)安排(pai)在(zai)稍(shao)遠的(de)地方(fang)。

如果游(you)戲(xi)開(kai)始(shi)前就(jiu)(jiu)帶領孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)地上(shang)爬(pa)來(lai)刨(bao)去，他(ta)們(men)(men)(men)(men)會樂意把泥土和樹(shu)葉蓋在(zai)身上(shang)。記(ji)得要(yao)事先告訴(su)他(ta)們(men)(men)(men)(men)可能會有蟲(chong)子(zi)(zi)爬(pa)到身上(shang)，但不要(yao)過(guo)于強調。不妨先讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)找些(xie)蟲(chong)子(zi)(zi)，嘗嘗蟲(chong)子(zi)(zi)在(zai)身上(shang)爬(pa)的(de)(de)滋(zi)味。有意思(si)的(de)(de)是，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)很快就(jiu)(jiu)會丟(diu)掉他(ta)們(men)(men)(men)(men)從前對蟲(chong)子(zi)(zi)的(de)(de)偏(pian)見，而(er)開(kai)始(shi)去欣賞這(zhe)些(xie)迷人的(de)(de)小生靈。當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)躺(tang)在(zai)樹(shu)葉下感(gan)覺到蟲(chong)子(zi)(zi)爬(pa)過(guo)時(shi)，要(yao)鼓勵他(ta)們(men)(men)(men)(men)保持(chi)安靜，全心感(gan)覺蟲(chong)子(zi)(zi)的(de)(de)動作。這(zhe)樣一(yi)來(lai)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)中有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)能告訴(su)別人關于蟲(chong)子(zi)(zi)的(de)(de)事情了。

“大地(di)之窗”讓(rang)我們用森林的眼(yan)睛看森林。

◆樹的心跳

一(yi)棵樹(shu)(shu)就(jiu)是一(yi)個鮮活(huo)的生命，它和我們(men)人一(yi)樣(yang)要吃(chi)、休息、呼吸，也進行“血液”循環。樹(shu)(shu)的心跳(tiao)是一(yi)首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳(tiao)的最佳時(shi)間(jian)，此時(shi)樹(shu)(shu)正把它大量的樹(shu)(shu)液源(yuan)源(yuan)不斷地輸送到枝丫(ya)，為一(yi)個新季節的欣(xin)欣(xin)向榮做準備。

選一棵直(zhi)徑至少(shao)15厘米(mi)并(bing)且皮比較(jiao)薄(bo)的(de)(de)樹來(lai)聽(ting)(ting)它(ta)的(de)(de)心跳(tiao)。落葉林通常比針葉林聽(ting)(ting)得清楚，某棵樹的(de)(de)心跳(tiao)聲可能特別大(da)。把(ba)聽(ting)(ting)診器緊緊貼在樹干上，不(bu)要動，以免產生雜音。多試幾個地(di)方，你(ni)會找到最佳“聽(ting)(ting)點”。

孩子們(men)會(hui)想(xiang)聽聽自己的(de)心(xin)跳。再(zai)讓他們(men)聽聽哺(bu)乳(ru)動物和鳥類的(de)心(xin)跳——聲音與(yu)節(jie)律的(de)變化美妙動人。