針對不(bu)(bu)同(tong)年齡段孩子(zi)（0-2歲(sui)(sui)、2-5歲(sui)(sui)、5-8歲(sui)(sui)、9歲(sui)(sui)以上）的性(xing)發育特(te)征和身處的不(bu)(bu)同(tong)環(huan)境特(te)點，本書為父母們提供了具(ju)體的性(xing)教育者(zhe)指導。
本書共分五章，作者反復(fu)強調(diao)的(de)觀點是：
父母需要認真思(si)考，您(nin)希(xi)望(wang)向孩(hai)子傳(chuan)遞怎樣的(de)性(xing)價值觀(guan)；
讓孩(hai)子發(fa)現、懂得(de)并欣(xin)賞身(shen)體與性的美好；
對孩子(zi)的性教(jiao)育，需要及早、及時(shi)，在生活中隨時(shi)尋找“可(ke)教(jiao)時(shi)刻”，潛移(yi)默化；但也永遠沒有太晚的開始(shi)；
讓孩(hai)(hai)子從小就學習說出(chu)性器官的(de)正(zheng)確名稱(cheng)，若(ruo)發生了與(yu)性器官有關的(de)問題時，孩(hai)(hai)子能夠準確表達，以便及時采取有效施救；
理解兒童性(xing)內容(rong)與成人性(xing)內容(rong)的區別，鼓勵孩子提出(chu)問題(ti)，認真聆聽(ting)孩子的話語；
覺得(de)不自在(zai)是正常的(de)，不知道也(ye)沒有關(guan)系；關(guan)鍵是積極回應，讓孩子感覺到(dao)你(ni)愿意與他(ta)（她）交流性話題，你(ni)在(zai)這方面是值得(de)信(xin)賴的(de)；
性教育需要注(zhu)意把心理(li)和生理(li)結(jie)合(he)起來(lai)。
書中的(de)每一章節，都包括(kuo)以下維度：
價值觀練(lian)習(xi)——幫(bang)助父母確定(ding)并(bing)向(xiang)孩子傳達自己的性價值觀；
可教時刻——幫(bang)助(zhu)父母發(fa)現與孩子交流(liu)性話題的時機或切入口；
特別話(hua)題——為(wei)解決(jue)孩子的性難題提(ti)供切實指(zhi)導；
階(jie)段(duan)要(yao)點——幫(bang)助父(fu)母總結各年齡段(duan)性教育主題的要(yao)點。
就日常生活中經常遇到(dao)的性教育難題，比如(ru)以下一些情(qing)景，我(wo)們如(ru)何進行科學(xue)、適宜、有效地處理？本(ben)書給出(chu)了建議。
看到(dao)嬰兒(er)在探(tan)索自己的生殖器時，怎樣理(li)解孩子的這一行為？可以(yi)怎樣科(ke)學、適宜地處(chu)理(li)？
面對孩(hai)子的(de)疑(yi)問“為(wei)什么他有(you)小(xiao)雞雞，而我沒(mei)有(you)？”時(shi)，父母如何作(zuo)答(da)？
面對孩子提(ti)問(wen)“我是從哪(na)兒(er)來(lai)的？”，或(huo)者“寶(bao)寶(bao)是怎(zen)么(me)被創(chuang)造出來(lai)的？”時，父母如何回(hui)答？
看到孩子們(men)在玩“醫生和病人”的游戲時，父母是否應該進(jin)行干預？
和伴侶親密(mi)時，孩(hai)子突然(ran)闖進來，尷尬場面如(ru)何(he)化解？
發現孩子(zi)瀏覽(lan)色情網站或(huo)手(shou)淫，父母該如何應對？
在引導孩(hai)子防止(zhi)性(xing)侵時(shi)，父(fu)母可以怎(zen)么做？
在各類(lei)媒體中的性暗示(shi)無孔不入的今天(tian)，父母(mu)怎樣與孩子談論性？
如何為孩子的(de)青春期做(zuo)準(zhun)備(bei)？
面對早發育或(huo)晚發育的孩子，父母(mu)需要怎樣(yang)引(yin)導？
……
黛布拉·W．哈夫(fu)納（Debra W.Haffner）
美國性知識教育理事(shi)會(hui)（SIECUS）前會(hui)長兼首(shou)席執行官
創立全美(mei)支持性教(jiao)育聯盟(meng)、全美(mei)青少(shao)年性健康(kang)委員會
獲得耶魯(lu)大學(xue)醫學(xue)院公共衛生專業碩士學(xue)位和威(wei)得恩(en)大學(xue)公共服(fu)務博士學(xue)位
超過25年的性教育工作經(jing)驗
經常受邀出席(xi)美(mei)國ABC世(shi)界新聞、CBS晚間新聞、NBC今日秀等各大電視節(jie)目(mu)，定期在美(mei)國各地家長課(ke)堂進行(xing)演講。
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