針對不同年齡段孩子（0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上）的性發育特征和身處的不同環境特點，本書為父母們提(ti)供了具體(ti)的性教育者指(zhi)導。
本書(shu)共分五(wu)章，作者反復強調的觀點是：
父母需要認真思(si)考，您希望向孩子傳遞怎樣的性價值觀；
讓孩子發現、懂得(de)并欣賞身(shen)體(ti)與性的美好；
對(dui)孩子的(de)性教育，需要及(ji)早、及(ji)時(shi)，在生活(huo)中(zhong)隨時(shi)尋(xun)找(zhao)“可教時(shi)刻”，潛移(yi)默化(hua)；但也(ye)永遠沒有太(tai)晚的(de)開始；
讓孩子(zi)從(cong)小(xiao)就(jiu)學習說出(chu)性(xing)器官的正確名稱，若發生了與性(xing)器官有關的問題時(shi)，孩子(zi)能夠準確表達，以便及時(shi)采取有效施救；
理解兒(er)童性內(nei)容與(yu)成人性內(nei)容的區別(bie)，鼓勵(li)孩(hai)子(zi)提出問題，認(ren)真聆聽(ting)孩(hai)子(zi)的話(hua)語；
覺(jue)(jue)得不自在(zai)(zai)是正常的(de)(de)，不知道(dao)也(ye)沒(mei)有(you)關系；關鍵是積極回應，讓孩子感覺(jue)(jue)到你愿意與他（她）交流性話題(ti)，你在(zai)(zai)這方面是值得信賴的(de)(de)；
性教育需要注意把心(xin)理(li)和(he)生理(li)結合起來。
書中的(de)每一(yi)章節，都包括以下維度：
價(jia)值(zhi)觀練習——幫(bang)助父母(mu)確定(ding)并向孩子傳達自(zi)己的(de)性價(jia)值(zhi)觀；
可教時刻(ke)——幫(bang)助父母發現與孩子交流性(xing)話題的時機(ji)或切入口；
特別話題(ti)——為解決孩子的性難題(ti)提供(gong)切實指導；
階(jie)段要(yao)點——幫助父母總結各年(nian)齡段性教(jiao)育主題的要(yao)點。
就日常(chang)生活中經(jing)常(chang)遇到的性教(jiao)育(yu)難題，比(bi)如以下(xia)一些情景，我們(men)如何進行科學、適宜、有效地處理？本書給出了建議。
看到嬰兒在探(tan)索自(zi)己的生殖器時，怎(zen)樣理(li)解孩子的這一行為？可(ke)以怎(zen)樣科學、適宜地處理(li)？
面對孩子的疑問(wen)“為(wei)什么他有(you)小雞雞，而我沒有(you)？”時，父母如何作答？
面對孩子提問“我(wo)是從(cong)哪兒來(lai)的？”，或者“寶(bao)寶(bao)是怎么被創(chuang)造出(chu)來(lai)的？”時，父(fu)母如何回答？
看到(dao)孩子們在(zai)玩“醫(yi)生和病人”的游戲時，父母是否應該進行(xing)干預？
和伴侶親密時(shi)，孩(hai)子(zi)突然闖(chuang)進來，尷(gan)尬場面如何化解？
發現孩子瀏覽(lan)色情網站或手淫，父母(mu)該(gai)如何應對？
在(zai)引導(dao)孩子(zi)防(fang)止性侵時，父母可以怎么做？
在(zai)各類(lei)媒體中的性(xing)暗示無孔不入的今天，父母怎樣與孩子談論(lun)性(xing)？
如何為孩子的青春(chun)期做準備？
面對早發育(yu)或晚(wan)發育(yu)的孩(hai)子(zi)，父母需要(yao)怎樣引導？
……
黛布拉·W．哈夫納(na)（Debra W.Haffner）
美(mei)國性知識教(jiao)育理事(shi)會(hui)（SIECUS）前會(hui)長兼首席(xi)執(zhi)行官
創立(li)全(quan)美(mei)(mei)支持性教(jiao)育聯(lian)盟、全(quan)美(mei)(mei)青少(shao)年性健康委員會(hui)
獲得(de)(de)耶魯大學醫學院公共衛生專(zhuan)業碩士學位(wei)和威得(de)(de)恩大學公共服務(wu)博士學位(wei)
超過25年的(de)性教育工作經驗
經(jing)常受邀(yao)出(chu)席美(mei)國ABC世界(jie)新聞(wen)、CBS晚間新聞(wen)、NBC今(jin)日秀等各(ge)大電視節目，定期在美(mei)國各(ge)地家長課堂(tang)進行演講。
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