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基本介紹

《孩子把(ba)你的手給我》是2004年(nian)9月京(jing)華(hua)出版(ban)社出版(ban)的圖書，作(zuo)者是美國吉諾特。

父(fu)母可以幫助孩(hai)子(zi)成(cheng)為一個品質(zhi)高潔(jie)的(de)(de)人，一個有著憐憫心，敢于承擔責任和義務的(de)(de)人，一個有勇氣、充滿活力、正直的(de)(de)人。光有愛(ai)是不夠的(de)(de)，洞(dong)察力也不足(zu)以勝任，好(hao)的(de)(de)父(fu)母需要技(ji)(ji)巧如何(he)獲得并使用這(zhe)些技(ji)(ji)巧就是這(zhe)本書(shu)的(de)(de)主要內容(rong)。

內容介紹

多(duo)年來，我們一(yi)直在跟父(fu)母(mu)和孩(hai)子打交道，有(you)時是以個人(ren)的(de)(de)形式，有(you)時是以治療小組的(de)(de)形式，有(you)時以養育講(jiang)習(xi)班(ban)的(de)(de)形式。這本書就(jiu)是這些經(jing)驗的(de)(de)結(jie)晶。這是一(yi)個實用(yong)的(de)(de)指(zhi)南，給(gei)所有(you)面臨日常(chang)狀況和精神難(nan)題的(de)(de)父(fu)母(mu)提供具(ju)體的(de)(de)建議(yi)和可取的(de)(de)解決方法(fa)。它還給(gei)出一(yi)些從(cong)基(ji)本交流原(yuan)則(ze)生發出來的(de)(de)具(ju)體建議(yi)，指(zhi)導父(fu)母(mu)在跟孩(hai)子相處時要彼此尊重。

對于中外不(bu)同的(de)(de)(de)教育方(fang)式也是(shi)顯而易(yi)見的(de)(de)(de)，父母(mu)(mu)要以(yi)正確的(de)(de)(de)態度(du)來面(mian)對孩子青春期的(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)問題，而不(bu)是(shi)尷尬地避之(zhi)唯恐(kong)不(bu)及，從這點上(shang)來講，父母(mu)(mu)擺正自(zi)身的(de)(de)(de)“位置”很重要。

作者介紹

海姆·G·吉諾特,心(xin)理(li)學博士(shi)、臨床心(xin)理(li)家、兒童心(xin)理(li)學家、兒科醫生(sheng)；紐約大學研究生(sheng)院(yuan)兼(jian)職心(xin)理(li)學教授(shou)、艾德(de)爾菲大學博士(shi)后。

吉(ji)諾特博士的(de)一(yi)生并(bing)不長(chang)，他將(jiang)其短短的(de)一(yi)生致力于兒童心理研究以及對父母和教師的(de)教育。

他(ta)依靠他(ta)的(de)職明才智做了很多創造性的(de)工作(zuo)，取(qu)得(de)了巨大(da)的(de)成(cheng)就。他(ta)在(zai)他(ta)的(de)書中(zhong)、演講中(zhong)、專欄中(zhong)宣傳的(de)如(ru)何跟孩子溝通的(de)創新思(si)想不(bu)僅在(zai)美國，甚至在(zai)全世(shi)界都獲得(de)巨大(da)反響。

鑒賞評價

媒體推薦

本來在拿起這本看上(shang)去(qu)并(bing)不十分起眼的書之(zhi)前，我的心情是(shi)輕松的，看完之(zhi)后，才(cai)發現(xian)自(zi)己(ji)的手(shou)心里已全是(shi)冷汗——這是(shi)一本讓人心驚(jing)膽戰的書。

如(ru)此來形(xing)容一本(ben)(ben)講述(shu)如(ru)何與孩子溝通(tong)的書似乎有些有悖常理，但事實上(shang)整(zheng)個(ge)讀(du)書的過程中我一直是(shi)在(zai)忐忑不安，并且暗(an)自慶幸(xing)：還好，我是(shi)在(zai)為人父之前讀(du)到了這本(ben)(ben)書。

書(shu)(shu)的(de)(de)(de)主(zhu)旨非常明確，就是(shi)講父母(mu)如何(he)正確有(you)(you)效地(di)(di)與孩子(zi)溝通。同(tong)一(yi)主(zhu)旨的(de)(de)(de)書(shu)(shu)應(ying)(ying)該是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)少數，但這本(ben)書(shu)(shu)提出了(le)這樣(yang)的(de)(de)(de)命(ming)(ming)題：愛是(shi)需(xu)要(yao)技(ji)巧的(de)(de)(de)。只擁有(you)(you)愛是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)，掌握大量的(de)(de)(de)育(yu)兒常識(shi)(shi)也是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)，自(zi)以為有(you)(you)了(le)愛和知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)就可以教(jiao)育(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)父母(mu)其實并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)使(shi)孩子(zi)健(jian)康成(cheng)長，甚至不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)以與孩子(zi)切實地(di)(di)交(jiao)流。技(ji)巧與知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)兩(liang)回事。就如同(tong)一(yi)位外(wai)科(ke)醫(yi)生，僅有(you)(you)對患者的(de)(de)(de)無限愛心和豐富的(de)(de)(de)醫(yi)學知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)拿起手術(shu)刀(dao)為患者做手術(shu)的(de)(de)(de)，誰都知(zhi)(zhi)(zhi)道那是(shi)非常危險的(de)(de)(de)事，因為這個醫(yi)生缺少專業的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)訓練。父母(mu)就應(ying)(ying)該像一(yi)位受過技(ji)能(neng)訓練的(de)(de)(de)外(wai)科(ke)醫(yi)生那樣(yang)，小心地(di)(di)、恰(qia)當(dang)地(di)(di)使(shi)用語(yu)言，用特別(bie)的(de)(de)(de)方(fang)式與孩子(zi)相處(chu)，交(jiao)談。要(yao)知(zhi)(zhi)(zhi)道語(yu)言就像刀(dao)，使(shi)用得(de)當(dang)是(shi)去除病(bing)痛的(de)(de)(de)利器，使(shi)用不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)法，就會帶來精神上的(de)(de)(de)極(ji)大痛苦，其破壞(huai)力甚至是(shi)致命(ming)(ming)的(de)(de)(de)。遺憾的(de)(de)(de)是(shi)，有(you)(you)的(de)(de)(de)父母(mu)并(bing)沒有(you)(you)意識(shi)(shi)到這一(yi)點，他們(men)無所(suo)顧忌(ji)地(di)(di)使(shi)用著(zhu)這把刀(dao)，傷害了(le)孩子(zi)自(zi)己都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道，還在(zai)埋怨孩子(zi)無可救(jiu)藥(yao)。

坦白地說，在讀到這(zhe)段內容之前(qian)，我(wo)(wo)還真以為憑我(wo)(wo)所受的(de)(de)近二十年的(de)(de)學校教育和還算豐(feng)富的(de)(de)社會生活(huo)知(zhi)識，足以應(ying)付我(wo)(wo)未來的(de)(de)孩子的(de)(de)一(yi)(yi)切問(wen)題。這(zhe)是此書令我(wo)(wo)汗顏的(de)(de)原因之一(yi)(yi)。

書(shu)(shu)中(zhong)分(fen)幾(ji)個章節講述(shu)了父(fu)母(mu)(mu)在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)同情境下語言技巧的(de)(de)(de)運(yun)用，以及(ji)(ji)在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)同問題(ti)上的(de)(de)(de)應(ying)對(dui)方法。所涉(she)及(ji)(ji)的(de)(de)(de)問題(ti)幾(ji)乎囊括了父(fu)母(mu)(mu)和孩子之(zhi)間日常(chang)可(ke)能發生(sheng)的(de)(de)(de)全部狀況。這是此書(shu)(shu)令我(wo)(wo)(wo)震驚的(de)(de)(de)原因之(zhi)二。在(zai)書(shu)(shu)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)清楚地看(kan)到了自己小時(shi)(shi)候的(de)(de)(de)影子，那(nei)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)就是遇到了諸(zhu)如父(fu)母(mu)(mu)聽不(bu)(bu)(bu)(bu)懂我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)話、該不(bu)(bu)(bu)(bu)該說(shuo)謊、時(shi)(shi)常(chang)沒(mei)來由地焦慮、不(bu)(bu)(bu)(bu)知道如何面對(dui)生(sheng)活等等問題(ti)，是如此的(de)(de)(de)渴(ke)望在(zai)父(fu)母(mu)(mu)那(nei)里找(zhao)到答(da)案。在(zai)書(shu)(shu)里我(wo)(wo)(wo)也(ye)依(yi)稀看(kan)到了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)當時(shi)(shi)的(de)(de)(de)影子，現(xian)在(zai)看(kan)來，有的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候他(ta)們(men)做出的(de)(de)(de)是正確的(de)(de)(de)解答(da)，而有的(de)(de)(de)問題(ti)上，他(ta)們(men)正是犯了書(shu)(shu)中(zhong)描述(shu)的(de)(de)(de)典型的(de)(de)(de)錯誤(wu)。怪(guai)不(bu)(bu)(bu)(bu)得當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)是那(nei)么(me)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)服(fu)氣，怪(guai)不(bu)(bu)(bu)(bu)得直到現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)對(dui)有些事還看(kan)不(bu)(bu)(bu)(bu)明白……

這本書讓我心(xin)跳加速的(de)(de)(de)(de)原因之(zhi)三是(shi)(shi)，它(ta)(ta)對人的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)把(ba)握是(shi)(shi)如(ru)(ru)此的(de)(de)(de)(de)切(qie)中要害，它(ta)(ta)所(suo)舉的(de)(de)(de)(de)事(shi)例(li)又是(shi)(shi)如(ru)(ru)此的(de)(de)(de)(de)真實(shi)可聞(wen)。這其中既包(bao)括孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)，也(ye)包(bao)括父(fu)母的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法。書中所(suo)描述的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)“古怪”念頭、真實(shi)愿望(wang)和獨特感受我曾(ceng)經(jing)是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉，天知道我當(dang)年(nian)為(wei)什么會那么想(xiang)(xiang)，但實(shi)際上我就(jiu)是(shi)(shi)那么做的(de)(de)(de)(de)！而(er)長大(da)成人之(zhi)后，許多兒時的(de)(de)(de)(de)迷(mi)惑不解和莫名想(xiang)(xiang)法得到(dao)了(le)合理(li)(li)或者看似(si)合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)解釋，漸漸地拋開了(le)這些自以(yi)為(wei)幼稚(zhi)的(de)(de)(de)(de)念頭，直至(zhi)想(xiang)(xiang)當(dang)然的(de)(de)(de)(de)試(shi)圖把(ba)自己作為(wei)大(da)人的(de)(de)(de)(de)邏輯強加在孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)“可笑”行(xing)為(wei)上，完全(quan)忘了(le)自己當(dang)年(nian)也(ye)曾(ceng)經(jing)為(wei)同樣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)苦苦思索，為(wei)同樣的(de)(de)(de)(de)問題悶悶不樂。

在很多事情上，孩(hai)子不明白父(fu)母為什(shen)么(me)要這(zhe)么(me)做，父(fu)母也不理解孩(hai)子為什(shen)么(me)偏要那么(me)想(xiang)。溝通(tong)造(zao)成障礙的(de)原因不在孩(hai)子身上，孩(hai)子畢竟年幼，關鍵在于(yu)父(fu)母不得其法。于(yu)是，看著書中(zhong)所提(ti)供(gong)的(de)縫合種種溝通(tong)裂紋(wen)的(de)技巧，我緊張地握緊了自己(ji)的(de)手。

現在(zai)我已做好了準(zhun)備，安心(xin)等待(dai)未來(lai)某一天我的(de)孩子的(de)來(lai)臨。我可(ke)以(yi)自信地對(dui)孩子說(shuo)：把你的(de)手給我吧……

編輯推薦

暢(chang)銷美國500多萬冊的(de)(de)教子經(jing)典，以(yi)31種語言暢(chang)銷全世界，徹底改(gai)變父母與孩子溝通方式(shi)的(de)(de)巨著。

本書(shu)在長達一年多的時間里高(gao)居美國(guo)各大圖書(shu)排行(xing)榜(bang)榜(bang)首，并陸續被翻譯成(cheng)31種(zhong)語言暢銷很多國(guo)家。

如(ru)果說在父(fu)母(mu)與孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育方面有(you)什(shen)么經典(dian)著(zhu)(zhu)作(zuo)的(de)(de)話，那么，首屈(qu)一(yi)(yi)指的(de)(de)就是(shi)吉諾特博士的(de)(de)這(zhe)本著(zhu)(zhu)作(zuo)——它(ta)徹底改變了父(fu)母(mu)與孩(hai)子(zi)的(de)(de)溝(gou)通方式(shi)，在這(zhe)個(ge)領域，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)本革命性的(de)(de)著(zhu)(zhu)作(zuo)。父(fu)母(mu)可(ke)以幫助孩(hai)子(zi)可(ke)為一(yi)(yi)個(ge)品質(zhi)高潔的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)有(you)著(zhu)(zhu)憐憫心，敢于(yu)承擔和義務的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)有(you)勇氣、充滿(man)活力(li)、正直的(de)(de)人。光有(you)愛是(shi)不夠的(de)(de)，洞察(cha)力(li)也不足以勝任，好的(de)(de)父(fu)母(mu)需(xu)要(yao)技巧(qiao)，如(ru)何獲得并(bing)使(shi)用這(zhe)些(xie)技巧(qiao)就是(shi)這(zhe)本書(shu)的(de)(de)主要(yao)內容。

該書在美國的銷量已(yi)經超(chao)過500萬冊。