芒果视频下载

基本介紹

《孩子(zi)把你的手給我》是2004年(nian)9月京華(hua)出版社出版的圖書，作者是美國吉諾特。

父母可以(yi)幫助(zhu)孩子(zi)成為一個(ge)品質高潔的(de)(de)人(ren)，一個(ge)有(you)(you)(you)著憐憫心，敢于承擔責任和(he)義務的(de)(de)人(ren)，一個(ge)有(you)(you)(you)勇氣(qi)、充滿活力、正直的(de)(de)人(ren)。光(guang)有(you)(you)(you)愛是不(bu)夠的(de)(de)，洞察力也不(bu)足以(yi)勝任，好的(de)(de)父母需要(yao)技巧如何獲得(de)并(bing)使用這(zhe)些技巧就是這(zhe)本書的(de)(de)主要(yao)內容。

內容介紹

多年來(lai)，我們一直在(zai)跟(gen)(gen)父母(mu)和(he)孩(hai)子打交道，有時是以(yi)個(ge)人的(de)形式(shi)，有時是以(yi)治療小組(zu)的(de)形式(shi)，有時以(yi)養育講習班的(de)形式(shi)。這(zhe)本書就(jiu)是這(zhe)些經驗的(de)結晶。這(zhe)是一個(ge)實用的(de)指南，給(gei)(gei)所(suo)有面臨日常狀況和(he)精神難題的(de)父母(mu)提供具體的(de)建議和(he)可取的(de)解決方法。它還(huan)給(gei)(gei)出一些從基(ji)本交流原則生(sheng)發出來(lai)的(de)具體建議，指導父母(mu)在(zai)跟(gen)(gen)孩(hai)子相處時要彼此(ci)尊重。

對(dui)于中(zhong)外不同的(de)教(jiao)育方(fang)式也是顯而易見的(de)，父母要(yao)以正(zheng)確的(de)態度(du)來面對(dui)孩子青春(chun)期的(de)各(ge)方(fang)面問題，而不是尷尬地避(bi)之(zhi)唯恐不及，從(cong)這(zhe)點上來講，父母擺正(zheng)自身的(de)“位置”很重(zhong)要(yao)。

作者介紹

海姆·G·吉諾特,心(xin)(xin)理(li)學(xue)博士(shi)(shi)、臨(lin)床心(xin)(xin)理(li)家、兒童心(xin)(xin)理(li)學(xue)家、兒科醫(yi)生；紐約(yue)大(da)學(xue)研究(jiu)生院兼(jian)職心(xin)(xin)理(li)學(xue)教(jiao)授、艾德爾菲大(da)學(xue)博士(shi)(shi)后(hou)。

吉(ji)諾(nuo)特博士的一生并不長，他將(jiang)其短短的一生致力(li)于兒童心(xin)理研究(jiu)以及對父母和(he)教(jiao)師(shi)的教(jiao)育(yu)。

他(ta)依(yi)靠他(ta)的(de)職明才(cai)智(zhi)做了很多(duo)創(chuang)造性(xing)的(de)工作，取得了巨大(da)的(de)成就。他(ta)在(zai)他(ta)的(de)書中(zhong)、演(yan)講中(zhong)、專欄中(zhong)宣傳(chuan)的(de)如何跟孩子(zi)溝通的(de)創(chuang)新(xin)思(si)想不僅在(zai)美國，甚至在(zai)全(quan)世界(jie)都獲(huo)得巨大(da)反(fan)響。

鑒賞評價

媒體推薦

本來在拿(na)起(qi)這(zhe)本看(kan)(kan)上(shang)去(qu)并不十分(fen)起(qi)眼(yan)的書之前，我(wo)的心(xin)情是輕(qing)松的，看(kan)(kan)完之后，才發現自(zi)己的手心(xin)里(li)已全是冷(leng)汗(han)——這(zhe)是一本讓(rang)人心(xin)驚膽戰的書。

如此(ci)來形(xing)容(rong)一本(ben)講述(shu)如何與孩子溝通(tong)的(de)書似乎有(you)些有(you)悖常理(li)，但(dan)事(shi)實上整個讀(du)書的(de)過程中(zhong)我一直是(shi)在(zai)忐忑(te)不安，并且(qie)暗自慶幸(xing)：還(huan)好，我是(shi)在(zai)為(wei)人父之前讀(du)到了這本(ben)書。

書的(de)(de)(de)主旨非(fei)常(chang)明確，就(jiu)是(shi)(shi)講父(fu)母如(ru)何正(zheng)確有效地(di)與(yu)孩(hai)子(zi)溝通。同一主旨的(de)(de)(de)書應該(gai)是(shi)(shi)不(bu)在少(shao)數，但這本書提出了這樣(yang)的(de)(de)(de)命題(ti)：愛(ai)是(shi)(shi)需要技(ji)巧(qiao)(qiao)的(de)(de)(de)。只擁有愛(ai)是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，掌(zhang)握大(da)量的(de)(de)(de)育(yu)兒(er)常(chang)識也是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，自(zi)以(yi)為(wei)有了愛(ai)和知(zhi)識就(jiu)可以(yi)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)父(fu)母其實(shi)并不(bu)一定能(neng)使(shi)(shi)孩(hai)子(zi)健康(kang)成長，甚(shen)至不(bu)足以(yi)與(yu)孩(hai)子(zi)切(qie)實(shi)地(di)交(jiao)流。技(ji)巧(qiao)(qiao)與(yu)知(zhi)識是(shi)(shi)兩回事(shi)。就(jiu)如(ru)同一位外(wai)(wai)科醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，僅有對患者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)無限愛(ai)心(xin)和豐富的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)學知(zhi)識是(shi)(shi)不(bu)能(neng)拿起手(shou)術刀(dao)為(wei)患者(zhe)(zhe)做手(shou)術的(de)(de)(de)，誰(shui)都(dou)知(zhi)道(dao)那是(shi)(shi)非(fei)常(chang)危(wei)險(xian)的(de)(de)(de)事(shi)，因為(wei)這個醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)缺少(shao)專業的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)訓練(lian)(lian)。父(fu)母就(jiu)應該(gai)像一位受過技(ji)能(neng)訓練(lian)(lian)的(de)(de)(de)外(wai)(wai)科醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)那樣(yang)，小心(xin)地(di)、恰當(dang)地(di)使(shi)(shi)用(yong)語言，用(yong)特(te)別的(de)(de)(de)方式與(yu)孩(hai)子(zi)相處，交(jiao)談。要知(zhi)道(dao)語言就(jiu)像刀(dao)，使(shi)(shi)用(yong)得(de)當(dang)是(shi)(shi)去除病痛的(de)(de)(de)利器(qi)，使(shi)(shi)用(yong)不(bu)得(de)法，就(jiu)會帶來精神上的(de)(de)(de)極大(da)痛苦(ku)，其破壞力甚(shen)至是(shi)(shi)致命的(de)(de)(de)。遺憾的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，有的(de)(de)(de)父(fu)母并沒(mei)有意識到這一點，他們(men)無所顧忌(ji)地(di)使(shi)(shi)用(yong)著(zhu)這把(ba)刀(dao)，傷害(hai)了孩(hai)子(zi)自(zi)己都(dou)不(bu)知(zhi)道(dao)，還在埋怨孩(hai)子(zi)無可救藥。

坦白地說，在讀到這段內容之前，我還真(zhen)以(yi)為憑我所受的(de)近二十年的(de)學校教育和還算(suan)豐富的(de)社會(hui)生(sheng)活(huo)知(zhi)識，足(zu)以(yi)應付我未來的(de)孩(hai)子的(de)一切問題。這是此書令(ling)我汗顏的(de)原(yuan)因之一。

書(shu)中分幾個章(zhang)節講述(shu)了父母(mu)(mu)在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)同情境下語言(yan)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用，以及(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)同問(wen)(wen)題(ti)(ti)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)應對(dui)方法。所涉及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)幾乎囊括了父母(mu)(mu)和孩子(zi)之間日常可(ke)能發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全部(bu)狀(zhuang)況。這是(shi)(shi)此(ci)書(shu)令我(wo)(wo)震驚的(de)(de)(de)(de)(de)原因之二。在(zai)(zai)(zai)(zai)書(shu)中我(wo)(wo)清(qing)楚地看(kan)到(dao)(dao)了自己小時(shi)(shi)候(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)影子(zi)，那時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)就是(shi)(shi)遇到(dao)(dao)了諸如父母(mu)(mu)聽不(bu)(bu)(bu)懂我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)話、該不(bu)(bu)(bu)該說謊、時(shi)(shi)常沒來由地焦慮、不(bu)(bu)(bu)知道如何面對(dui)生(sheng)活等等問(wen)(wen)題(ti)(ti)，是(shi)(shi)如此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)渴望(wang)在(zai)(zai)(zai)(zai)父母(mu)(mu)那里找(zhao)到(dao)(dao)答案(an)。在(zai)(zai)(zai)(zai)書(shu)里我(wo)(wo)也(ye)依(yi)稀看(kan)到(dao)(dao)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)(mu)當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)影子(zi)，現在(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)來，有的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)他們(men)做出的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)解答，而(er)有的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)上(shang)，他們(men)正(zheng)是(shi)(shi)犯了書(shu)中描述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)典型的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤。怪不(bu)(bu)(bu)得當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)是(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)服氣，怪不(bu)(bu)(bu)得直到(dao)(dao)現在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)對(dui)有些事還看(kan)不(bu)(bu)(bu)明(ming)白……

這(zhe)本書讓(rang)我(wo)心(xin)跳加(jia)速的(de)(de)(de)原(yuan)因之(zhi)三(san)是(shi)(shi)(shi)，它對人(ren)的(de)(de)(de)心(xin)理的(de)(de)(de)把握是(shi)(shi)(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)切中要害，它所舉的(de)(de)(de)事(shi)例(li)又是(shi)(shi)(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)真(zhen)實可聞。這(zhe)其中既包(bao)(bao)括孩(hai)子的(de)(de)(de)心(xin)理，也(ye)(ye)包(bao)(bao)括父母(mu)的(de)(de)(de)想(xiang)法。書中所描(miao)述(shu)的(de)(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)(de)“古怪”念(nian)頭、真(zhen)實愿望和獨特感(gan)受(shou)我(wo)曾(ceng)(ceng)經是(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)(me)的(de)(de)(de)熟悉，天(tian)知道我(wo)當年為什么(me)(me)會那么(me)(me)想(xiang)，但實際上我(wo)就是(shi)(shi)(shi)那么(me)(me)做的(de)(de)(de)！而長大(da)成人(ren)之(zhi)后，許多(duo)兒時的(de)(de)(de)迷惑不解(jie)和莫名想(xiang)法得到了(le)合理或者看似合理的(de)(de)(de)解(jie)釋，漸漸地拋開(kai)了(le)這(zhe)些(xie)自以為幼稚(zhi)的(de)(de)(de)念(nian)頭，直至想(xiang)當然的(de)(de)(de)試(shi)圖把自己作(zuo)為大(da)人(ren)的(de)(de)(de)邏輯強(qiang)加(jia)在孩(hai)子的(de)(de)(de)“可笑”行為上，完全忘了(le)自己當年也(ye)(ye)曾(ceng)(ceng)經為同(tong)樣的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)苦苦思索(suo)，為同(tong)樣的(de)(de)(de)問題悶(men)悶(men)不樂。

在很(hen)多事情上(shang)，孩子不(bu)明白父(fu)母(mu)為什(shen)么要這么做，父(fu)母(mu)也不(bu)理(li)解(jie)孩子為什(shen)么偏要那(nei)么想(xiang)。溝通(tong)(tong)造成障礙(ai)的(de)(de)(de)原因不(bu)在孩子身上(shang)，孩子畢竟年(nian)幼，關鍵(jian)在于父(fu)母(mu)不(bu)得(de)其法。于是，看著書中所提供的(de)(de)(de)縫(feng)合(he)種(zhong)種(zhong)溝通(tong)(tong)裂紋的(de)(de)(de)技巧，我緊張地握(wo)緊了自己(ji)的(de)(de)(de)手。

現在我已做好(hao)了準備(bei)，安心(xin)等(deng)待未來(lai)某一天我的孩(hai)子的來(lai)臨。我可以自信地(di)對孩(hai)子說：把你(ni)的手給我吧……

編輯推薦

暢銷美國500多萬(wan)冊(ce)的教子經典，以31種語言暢銷全世界(jie)，徹底改變(bian)父母與孩子溝通方式的巨著。

本書在長達一年多的時(shi)間里(li)高居美國各大圖書排(pai)行榜榜首，并陸(lu)續(xu)被翻譯(yi)成31種語言暢銷很多國家(jia)。

如果說在父(fu)母與(yu)孩子的(de)(de)教育方(fang)(fang)面有(you)什(shen)么經典著作(zuo)的(de)(de)話，那(nei)么，首(shou)屈一指(zhi)的(de)(de)就是吉諾特博士的(de)(de)這本著作(zuo)——它徹底(di)改(gai)變了父(fu)母與(yu)孩子的(de)(de)溝通方(fang)(fang)式，在這個領域，這是一本革命性(xing)的(de)(de)著作(zuo)。父(fu)母可以幫助孩子可為(wei)一個品(pin)質(zhi)高潔的(de)(de)人，一個有(you)著憐憫心，敢(gan)于承擔和義務的(de)(de)人，一個有(you)勇氣、充滿(man)活力(li)、正直(zhi)的(de)(de)人。光有(you)愛是不夠(gou)的(de)(de)，洞察力(li)也(ye)不足以勝(sheng)任，好的(de)(de)父(fu)母需(xu)要(yao)技巧(qiao)，如何獲得并使(shi)用這些技巧(qiao)就是這本書的(de)(de)主要(yao)內(nei)容。

該書在(zai)美國的銷量已經(jing)超(chao)過500萬冊。