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基本介紹

他(ta)們基(ji)于(yu)人是如何學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)理論(lun)觀點，聚(ju)焦于(yu)閱(yue)讀與素養(yang)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)這三大主要學(xue)(xue)(xue)(xue)科領(ling)域，從理論(lun)和實踐層(ceng)面探索了“理解性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)（基(ji)于(yu)項目學(xue)(xue)(xue)(xue)習、基(ji)于(yu)設計的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和基(ji)于(yu)問題的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習），闡(chan)釋了在(zai)新技術的(de)(de)強大支(zhi)持下，革新課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，促進高效(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)策略(lve)以及影(ying)響這些策略(lve)有效(xiao)性的(de)(de)因素與條件(jian)。他(ta)們還提出了變革學(xue)(xue)(xue)(xue)校體系，為理解性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)主張(zhang)。

內容介紹

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作者介紹

劉儒德，北(bei)京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)授、博(bo)士(shi)生導師(shi)(shi)，主要從(cong)事學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)(xin)理、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)策略與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式、信息(xi)技(ji)術的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育應(ying)用等方面的(de)研究，承擔(dan)多(duo)項(xiang)(xiang)國(guo)家(jia)級、教(jiao)(jiao)(jiao)育部和(he)北(bei)京(jing)市的(de)有關學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)問題的(de)科研項(xiang)(xiang)目，長期致力(li)于探索如何提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率，并在此方面有眾多(duo)的(de)研究成果。作者(zhe)出版有《當代教(jiao)(jiao)(jiao)育心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)》《教(jiao)(jiao)(jiao)育心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)》《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)》《教(jiao)(jiao)(jiao)育中的(de)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)效應(ying)》《探究學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》《信息(xi)技(ji)術與(yu)課(ke)程整合》《信息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育應(ying)用》《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)軟件的(de)選用與(yu)評(ping)價》等著作。