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簡介

根(gen)據《育(yu)(yu)嬰員（師(shi)）國家職(zhi)業資格(ge)標準》的規定和要求，培(pei)訓(xun)內容(rong)主(zhu)要為(wei)：職(zhi)業道德(de)、0—3歲(sui)嬰幼兒(er)生理(li)發育(yu)(yu)特點、心理(li)發展(zhan)特點、營(ying)養(yang)學(xue)(xue)、日常(chang)生活科學(xue)(xue)護(hu)理(li)、嬰幼兒(er)教育(yu)(yu)等(deng)培(pei)訓(xun)。授課內容(rong)注重基礎理(li)論教學(xue)(xue)，突出可操作性和實(shi)用性。

育嬰師(shi)職業(ye)(ye)師(shi)資(zi)證(zheng)(zheng)書，可(ke)作(zuo)(zuo)為從事育嬰師(shi)培訓教學(xue)師(shi)資(zi)的(de)資(zi)格證(zheng)(zheng)明(ming)，也可(ke)以作(zuo)(zuo)為育嬰師(shi)上崗從業(ye)(ye)的(de)資(zi)格證(zheng)(zheng)明(ming)，還可(ke)以作(zuo)(zuo)為相應職業(ye)(ye)技能鑒定的(de)證(zheng)(zheng)明(ming)。

職業(ye)定(ding)義

主要(yao)從事(shi)0～3嬰兒(er)照料(liao)、護理和教育(yu)(yu)，指導(dao)家長科學(xue)育(yu)(yu)兒(er)的人員。

職業等級

育(yu)嬰(ying)師劃(hua)分為3個等級，即育(yu)嬰(ying)師（國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業資(zi)格(ge)五(wu)級）、育(yu)嬰(ying)師（國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業資(zi)格(ge)四(si)級）、高級育(yu)嬰(ying)師（國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業資(zi)格(ge)三級）。

報名條件

初級

具(ju)備以下條件之一者，可申報五(wu)級/初級工：

1.累計從事本職業或(huo)相關職業工作1年（含）以(yi)上(shang)。

2.本職(zhi)業(ye)或相關職(zhi)業(ye)學徒(tu)期(qi)滿。

中級

具(ju)備以下條件之一者，可申報四(si)級(ji)/中級(ji)工：

1.取得本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)或相關職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)五級/初(chu)級工(gong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)資格證書（技能等級證書）后，累計從(cong)事本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)或相關職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)工(gong)作(zuo)4年（含）以上。

2.累(lei)計(ji)從事本職(zhi)業(ye)或(huo)相關職(zhi)業(ye)工作(zuo)6年（含）以上。

3.取(qu)得(de)(de)技工(gong)學校(xiao)本專業或(huo)(huo)相關專業畢(bi)(bi)業證(zheng)書（含(han)尚(shang)未取(qu)得(de)(de)畢(bi)(bi)業證(zheng)書的在校(xiao)應屆畢(bi)(bi)業生）；或(huo)(huo)取(qu)得(de)(de)經評(ping)估論證(zheng)、以中級(ji)技能為(wei)培(pei)養目(mu)標的中等及(ji)以上職業學校(xiao)本專業或(huo)(huo)相關專業畢(bi)(bi)業證(zheng)書（含(han)尚(shang)未取(qu)得(de)(de)畢(bi)(bi)業證(zheng)書的在校(xiao)應屆畢(bi)(bi)業生）。

高級

具備以(yi)下條件之一者，可(ke)申(shen)報(bao)三級(ji)/高(gao)級(ji)工：

1.取得(de)本職(zhi)業(ye)(ye)或相(xiang)關職(zhi)業(ye)(ye)四級(ji)/中級(ji)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格證書（技能等級(ji)證書）后，累計(ji)從(cong)事本職(zhi)業(ye)(ye)或相(xiang)關職(zhi)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)5年（含(han)）以上(shang)。

2.取得(de)本(ben)職(zhi)業(ye)(ye)或(huo)相關(guan)職(zhi)業(ye)(ye)四(si)級(ji)(ji)/中(zhong)級(ji)(ji)工職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)(shu)（技能(neng)(neng)等級(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)），并(bing)具(ju)有(you)高(gao)(gao)級(ji)(ji)技工學校(xiao)(xiao)、技師學院本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)或(huo)相關(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)(shu)（含(han)尚未取得(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)(shu)的(de)在校(xiao)(xiao)應屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生）；或(huo)取得(de)本(ben)職(zhi)業(ye)(ye)或(huo)相關(guan)職(zhi)業(ye)(ye)四(si)級(ji)(ji)/中(zhong)級(ji)(ji)工職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)(shu)（技能(neng)(neng)等級(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)），并(bing)具(ju)有(you)經評估論證(zheng)、以高(gao)(gao)級(ji)(ji)技能(neng)(neng)為培養目標(biao)的(de)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)或(huo)相關(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)(shu)（含(han)尚未取得(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)(shu)的(de)在校(xiao)(xiao)應屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生）。

3.具有(you)大(da)專(zhuan)及(ji)以(yi)上本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)或相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)證書，并取得本(ben)職業(ye)(ye)(ye)或相關職業(ye)(ye)(ye)四(si)級/中級工(gong)(gong)職業(ye)(ye)(ye)資格(ge)證書（技能等(deng)級證書）后(hou)，累計從(cong)事本(ben)職業(ye)(ye)(ye)或相關職業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作2年（含）以(yi)上。

考核科目

分為(wei)理(li)(li)論知識考試、專(zhuan)業(ye)技能考試兩部分。理(li)(li)論、技能兩部分成績(ji)均達到60分以上（含60分）為(wei)考試合格。

考核方式

理論知識考(kao)(kao)試采用(yong)(yong)閉卷(juan)筆(bi)試方式(shi)，技能操作考(kao)(kao)核采用(yong)(yong)現場實際操作方式(shi)。理論知識考(kao)(kao)試和(he)技能操作考(kao)(kao)核均(jun)實行(xing)百分(fen)制，成績皆達(da)60分(fen)以上者為合格。

考核時間

理論知識考試為(wei)90分鐘，技能操作考核時間不少于45分鐘。

試卷結構

理論知(zhi)識考試試題難(nan)(nan)度(du)以中等難(nan)(nan)度(du)為主，約(yue)占70%；難(nan)(nan)度(du)低的(de)試題約(yue)占20%；難(nan)(nan)度(du)高(gao)的(de)試題約(yue)占10%。

操(cao)作技能考試(shi)(shi)試(shi)(shi)卷(juan)由操(cao)作技能考核準(zhun)(zhun)備通知(zhi)單（考場準(zhun)(zhun)備通知(zhi)單和考生準(zhun)(zhun)備通知(zhi)單）、操(cao)作技能考核試(shi)(shi)卷(juan)正文、操(cao)作技能考核評分記(ji)錄表構成。

備考指南

（一）《育嬰師國家職業技能鑒定考核指導》叢書

叢書是由人(ren)力資源(yuan)和社會保障部職(zhi)業(ye)技能鑒(jian)定中(zhong)心為參加國家(jia)職(zhi)業(ye)資格(ge)考試的考生們提供(gong)專業(ye)考前備(bei)考復習資料而開發的，《育嬰師國家(jia)職(zhi)業(ye)技能鑒(jian)定考核指導》分為初、中(zhong)、高三(san)個級別，共三(san)本圖書。

叢(cong)書內(nei)容(rong)(rong)包括考(kao)情觀察、考(kao)核(he)思路、組卷(juan)方式、試(shi)卷(juan)結構、考(kao)核(he)內(nei)容(rong)(rong)結構表、鑒定(ding)要素(su)細目表、考(kao)核(he)時間與要求(qiu)、應試(shi)技巧及(ji)復習(xi)方法（命題(ti)(ti)視(shi)角、答題(ti)(ti)要求(qiu)、答題(ti)(ti)技巧）、學習(xi)目標、考(kao)核(he)要點(dian)、考(kao)點(dian)導航(hang)、仿真(zhen)訓練、模擬(ni)試(shi)卷(juan)、參(can)考(kao)答案等角度全(quan)方位解(jie)讀(du)育嬰(ying)師職業資格考(kao)核(he)內(nei)容(rong)(rong)。

（二）國家職業資格考試練測平臺

國家(jia)職(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)考(kao)試(shi)(shi)(shi)練測(ce)平(ping)臺是在(zai)(zai)《國家(jia)職(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定考(kao)核指導》系(xi)列叢書的基礎上(shang)組織(zhi)近千(qian)名職(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)考(kao)試(shi)(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)和職(zhi)業(ye)測(ce)評專(zhuan)家(jia)共同開發的，主(zhu)要側重在(zai)(zai)國家(jia)職(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)考(kao)試(shi)(shi)(shi)理論部分，進一步完善(shan)并豐富了大量的理論知(zhi)識仿真訓練試(shi)(shi)(shi)題，考(kao)生可通(tong)(tong)過電腦、手(shou)機進行練習(xi)和自測(ce)，以(yi)便考(kao)前精準補救，順(shun)利通(tong)(tong)過職(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)考(kao)試(shi)(shi)(shi)。

國家職業(ye)資格考(kao)試(shi)練(lian)測(ce)平臺分(fen)為強化訓練(lian)和模擬測(ce)評(ping)兩部分(fen)：

強化訓練嚴格遵(zun)循(xun)職業資格考(kao)試內容（職業技能鑒定要素(su)細目表），試題分布與章(zhang)、節(jie)(jie)、知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)相對應，考(kao)生(sheng)可根(gen)據(ju)學習(xi)進(jin)度任意選擇知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，系統實時(shi)呈(cheng)現各(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)練習(xi)情況(kuang)，實時(shi)記(ji)憶答錯試題信(xin)息，反(fan)復抽(chou)取，自動記(ji)錄整(zheng)體及各(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)答題信(xin)息，以幫助考(kao)生(sheng)了解并檢驗自己(ji)的學習(xi)效果，強化知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)的熟(shu)練把握，加強薄弱環(huan)節(jie)(jie)學習(xi)，順利通過考(kao)試。

模擬測評與職(zhi)業資格真實(shi)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)的考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)時間、題(ti)(ti)(ti)型、題(ti)(ti)(ti)量等完全(quan)一致，是一次考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)方法、考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)內容結構、考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)型的提(ti)(ti)前(qian)(qian)預演(yan)(yan)，幫助(zhu)考(kao)(kao)生提(ti)(ti)前(qian)(qian)進入熱身賽環節，提(ti)(ti)前(qian)(qian)熟悉考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)環境、考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)規(gui)則及試(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)表現形(xing)式，并(bing)可以(yi)提(ti)(ti)前(qian)(qian)演(yan)(yan)練(lian)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)技(ji)巧和(he)答題(ti)(ti)(ti)技(ji)巧。尤其是測評結束后(hou)系統即(ji)時自(zi)動生成測評報告，便于考(kao)(kao)生了解自(zi)己(ji)各知識點的掌握情況，為(wei)進一步(bu)強化(hua)訓練(lian)和(he)精準補救(jiu)提(ti)(ti)供參考(kao)(kao)，為(wei)提(ti)(ti)高正(zheng)式考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)成績奠定基礎。

國家標準

國家職業標準制定

勞動和社會保障部適時推出育嬰師（員）國家職業標準

在這樣(yang)一(yi)個社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)的(de)(de)大(da)背景環境下(xia)，為了(le)(le)盡快提(ti)高從(cong)業(ye)(ye)(ye)人員(yuan)素質，理(li)順中國(guo)早期教育(yu)(yu)(yu)市場(chang)，使嬰(ying)(ying)幼(you)兒(er)父母真正了(le)(le)解早期教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)意(yi)義(yi)，勞動和社(she)會(hui)保(bao)障(zhang)部(bu)于(yu)2002年(nian)7月開始組(zu)織國(guo)內嬰(ying)(ying)幼(you)兒(er)衛(wei)生保(bao)健(jian)、營養、教育(yu)(yu)(yu)、心理(li)專家(jia)(jia)，制定(ding)了(le)(le)《育(yu)(yu)(yu)嬰(ying)(ying)員(yuan)國(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)》（以下(xia)簡稱標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)），編寫了(le)(le)《育(yu)(yu)(yu)嬰(ying)(ying)員(yuan)國(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格培訓教程》，于(yu)2003年(nian)2月正式頒布(bu)。提(ti)出(chu)了(le)(le)科學育(yu)(yu)(yu)嬰(ying)(ying)的(de)(de)理(li)念和知識體系以及訓練(lian)方法(fa)，突(tu)出(chu)了(le)(le)科學性(xing)(xing)、實用(yong)性(xing)(xing)和可操作(zuo)性(xing)(xing)。并從(cong)育(yu)(yu)(yu)嬰(ying)(ying)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)活動范圍、工作(zuo)內容、知識水平和技(ji)能(neng)要(yao)求(qiu)等(deng)方面(mian)提(ti)出(chu)了(le)(le)"標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)化"的(de)(de)要(yao)求(qiu)，首次將從(cong)事(shi)0-3歲嬰(ying)(ying)兒(er)護理(li)和教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)人員(yuan)作(zuo)為一(yi)種社(she)會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)來(lai)認(ren)定(ding)，為了(le)(le)保(bao)證嬰(ying)(ying)幼(you)兒(er)的(de)(de)健(jian)康成長，全面(mian)推(tui)出(chu)國(guo)家(jia)(jia)育(yu)(yu)(yu)嬰(ying)(ying)師（員(yuan)）職(zhi)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)(zhun)入制度。形成了(le)(le)科學、規范的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)嬰(ying)(ying)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格培訓鑒定(ding)認(ren)證體系。

育(yu)嬰教(jiao)育(yu)是適(shi)(shi)應中(zhong)國社會(hui)發(fa)(fa)展和需(xu)求應運而生的新興職(zhi)(zhi)業(ye)，勞(lao)動和社會(hui)保障(zhang)部根據社會(hui)發(fa)(fa)展需(xu)要，適(shi)(shi)時地(di)制(zhi)定(ding)育(yu)嬰師《國家職(zhi)(zhi)業(ye)標(biao)準(zhun)》、《培訓(xun)(xun)教(jiao)程》、《考試(shi)題(ti)庫》到(dao)教(jiao)學方法、課件平臺、考試(shi)鑒(jian)定(ding)采(cai)用國家統一標(biao)準(zhun)，并形成規范的培訓(xun)(xun)鑒(jian)定(ding)認證(zheng)體系、做(zuo)到(dao)統一標(biao)準(zhun)、統一培訓(xun)(xun)、統一考試(shi)、統一質(zhi)量(liang)。通過系統的專業(ye)培訓(xun)(xun)，可以使準(zhun)備(bei)就業(ye)、擇業(ye)的人員獲得國家職(zhi)(zhi)業(ye)資格證(zheng)書(shu)；使已經在職(zhi)(zhi)人員充實(shi)知識、提高(gao)技能和綜合素質(zhi)，在日益規范、競爭、有序(xu)的勞(lao)動力市場中(zhong)實(shi)現個(ge)人價值，實(shi)現育(yu)嬰職(zhi)(zhi)業(ye)社會(hui)化(hua)、服務職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)，促進中(zhong)國早期教(jiao)育(yu)市場的發(fa)(fa)展。

育嬰員國家職業標準

中華(hua)(hua)人民共(gong)和(he)國勞動和(he)社會保(bao)障部制定 　根據(ju)《中華(hua)(hua)人民共(gong)和(he)國勞動法》的有關規(gui)(gui)定，為了進一步(bu)完善(shan)國家(jia)職(zhi)業標(biao)(biao)準(zhun)體系，為職(zhi)業教(jiao)育(yu)培訓提(ti)供科學、規(gui)(gui)范的依(yi)據(ju)，勞動和(he)社會保(bao)障部組織有關專家(jia)，制定了《育(yu)嬰員國家(jia)職(zhi)業標(biao)(biao)準(zhun)》（以(yi)下(xia)簡稱《標(biao)(biao)準(zhun)》）。

（一） 本《標準》以客觀(guan)反映現(xian)階(jie)段本職業(ye)的水平和對從業(ye)人員的要(yao)求為目標，在充(chong)分考慮經濟發展、科技進步和產業(ye)結構變化對本職業(ye)影響(xiang)的基礎上，對職業(ye)的活動范(fan)圍、工作(zuo)內容(rong)、技能(neng)要(yao)求和知(zhi)識水平都作(zuo)了明(ming)確規定。

（二） 本《標(biao)準(zhun)》的(de)制定，遵循(xun)了(le)有(you)關(guan)技(ji)術規(gui)程的(de)要求，既(ji)保證了(le)《標(biao)準(zhun)》體(ti)例的(de)規(gui)范化(hua)，又體(ti)現了(le)以職業活動(dong)為導向、以職業技(ji)能(neng)為核心的(de)特點(dian)，符合培訓、鑒定和(he)就業工作的(de)需(xu)要。

（三） 本《標準》依據有關規(gui)定將本職業分為育嬰員、育嬰師(shi)和高級(ji)育嬰師(shi)三(san)個(ge)等級(ji)：每(mei)個(ge)等級(ji)均包括(kuo)職業概況、基本要求、工作要求和比(bi)重(zhong)表(biao)四(si)個(ge)方面的內容。

（四） 本《標準》是(shi)在各有(you)(you)關專家和實際工作(zuo)者(zhe)的共(gong)同努(nu)力下完(wan)成的。參(can)加編寫和審定的人(ren)員有(you)(you)：丁宗一、萬(wan)燕、王(wang)(wang)練、王(wang)(wang)書荃、王(wang)(wang)麗瑛、吳(wu)鳳崗、杜麗蓉、張斌、張立(li)中、陳(chen)英、陳(chen)蕾、陳(chen)學鋒、胡紅星。

（五） 本《標準(zhun)》經中華人民(min)共和(he)國勞動和(he)社會保障部批準(zhun)。自2003年1月(yue)23日起施行。

相關職業區別

育嬰師、月嫂、母嬰保健師的職業區別

月嫂、母嬰(ying)保健師和育嬰(ying)師是存在職業區別的(de)，根據綜合各類(lei)相關(guan)文獻(xian)，將這三(san)者的(de)區別進(jin)行了較為系統(tong)的(de)闡述！

（一） 服務對象的區別

月嫂：為產褥期媽(ma)媽(ma)和新生兒提供照護的家庭服務人員

產(chan)褥期媽(ma)媽(ma)：產(chan)后6周之(zhi)內(nei)的產(chan)婦

新生(sheng)兒期(qi)：自出生(sheng)后(hou)臍帶結扎起至生(sheng)后(hou)28天(tian)止

母嬰(ying)保(bao)健師：為待產(chan)、哺乳期女性及(ji)嬰(ying)兒提供照護及(ji)保(bao)健服務的家庭服務人員

哺乳(ru)期：哺乳(ru)期是指產(chan)后產(chan)婦用自己的乳(ru)汁(zhi)喂養嬰兒的時期，就是從(cong)開始(shi)哺乳(ru)到(dao)停止哺乳(ru)的這(zhe)段時間(jian)，一(yi)般長約10個(ge)月至1年左右

嬰(ying)兒： 出生后到滿一周歲之(zhi)前為嬰(ying)兒期(qi)，此期(qi)小兒稱為嬰(ying)兒

育嬰師：主要從事(shi)0～3歲嬰幼兒(er)照料、護理和教育的(de)人(ren)員(yuan)，在服務過程中一般是(shi)3個月以上的(de)嬰幼兒(er)

總而言之是(shi)：月嫂的服務對象主要是(shi)產褥期(qi)媽(ma)媽(ma)和新生兒；母

嬰保(bao)健師服務對象主要(yao)是(shi)待產、哺乳期女性及嬰兒；育嬰師服務對象主要(yao)是(shi)3個月以(yi)上的嬰幼兒

（二） 服務重點的區別

1、月嫂服務主要(yao)是(shi)對(dui)產褥期媽(ma)媽(ma)和新生(sheng)(sheng)兒的生(sheng)(sheng)活(huo)照護，偏重于基本的日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)照護。

2、母嬰保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)師服(fu)務主要是為待(dai)產、哺乳期女性及(ji)嬰兒提(ti)供生(sheng)活(huo)保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)、生(sheng)理保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)、心理保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)、衛生(sheng)保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)、醫衛預防保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)，偏重(zhong)于保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)，各(ge)項技能會(hui)向保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)角(jiao)度延(yan)伸。比如寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)喂養(yang)從(cong)保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)角(jiao)度會(hui)提(ti)倡(chang)母乳喂養(yang)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)運動(dong)從(cong)保(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)角(jiao)度會(hui)注重(zhong)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)強身健(jian)(jian)(jian)(jian)體，增長(chang)益智的(de)一系列手法。

3、育(yu)嬰師主要是(shi)為3個月以上的嬰幼兒提供生活照料,護理和(he)早(zao)期教育(yu)，和(he)母(mu)嬰保健師對應不(bu)同的階(jie)段，不(bu)包(bao)含孕(yun)產婦的照料和(he)護理

（三） 技能要求的區別

1、月(yue)嫂(sao)主(zhu)要是掌握(wo)基本的新生兒照護(hu)(hu)，產褥期媽媽照護(hu)(hu)等方面的技能，沿襲(xi)了部分傳(chuan)統習慣。

2、母嬰保(bao)健師主要掌握嬰兒(er)和待(dai)產、哺(bu)乳期(qi)(qi)女(nv)性的(de)生活、生理、心理、衛(wei)生、醫衛(wei)預防等技能，具備孕期(qi)(qi)指導、產后恢(hui)復等、嬰兒(er)運動、早期(qi)(qi)智(zhi)力開發等技能。

3、育(yu)嬰師主(zhu)要掌握嬰幼(you)兒的養(yang)、護、教，包(bao)括飲食、飲水(shui)、睡眠、二便、三浴、衛生、生長檢(jian)測、動(dong)作(zuo)技(ji)能訓練(lian)、智力開發、社會行為及(ji)人格培養(yang)、個性(xing)化(hua)教學等等

（四） 是否承擔指導功能

母嬰(ying)保(bao)健(jian)(jian)師和育(yu)嬰(ying)師需要指(zhi)導客(ke)戶及其家屬掌握(wo)正確的(de)保(bao)健(jian)(jian)方法和育(yu)嬰(ying)方法，傳播正確的(de)育(yu)嬰(ying)觀念，母嬰(ying)保(bao)健(jian)(jian)師居家服務過程中要不斷指(zhi)導家人，月嫂沒(mei)有(you)承(cheng)擔此功能(neng)。

（五） 薪酬待遇的區別

母嬰保(bao)健(jian)師待遇高于月嫂，級別(bie)越(yue)高差距越(yue)明(ming)顯。育嬰師薪酬(chou)靈活，各個省份時間(jian)和待遇差別(bie)較大(da)。