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基本介紹

游戲(xi)(xi)能(neng)夠(gou)激發孩(hai)(hai)子(zi)潛在的(de)(de)(de)創造(zao)力(li)和競爭力(li)，科(ke)學研究表明童年充分玩(wan)(wan)耍(shua)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)大(da)腦(nao)(nao)比不玩(wan)(wan)耍(shua)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)大(da)腦(nao)(nao)至少(shao)大(da)30%，但是中國(guo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)不會玩(wan)(wan)耍(shua)！在一次(ci)美國(guo)高(gao)校精英(ying)夏令營的(de)(de)(de)選拔中，一個中國(guo)的(de)(de)(de)全優(you)生(sheng)因為自(zi)述“從來(lai)(lai)(lai)不玩(wan)(wan)”而被(bei)無情淘汰(tai)。這一代表性事件讓中國(guo)的(de)(de)(de)家長開始思索自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方式，“游戲(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)”越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)被(bei)中國(guo)的(de)(de)(de)家長重視，而《游戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)力(li)量：游戲(xi)(xi)激發潛能(neng)，快樂塑造(zao)性格》正是一部(bu)影(ying)響全美國(guo)父母的(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)權威啟蒙書(shu)，它(ta)幫(bang)助提高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)智(zhi)商、玩(wan)(wan)商以提升(sheng)他們未來(lai)(lai)(lai)競爭力(li)。它(ta)的(de)(de)(de)主要內容：

玩(wan)(wan)什么孩(hai)子更聰明，怎么玩(wan)(wan)孩(hai)子更健康；作者在(zai)書中(zhong)(zhong)全面分析各類(lei)游戲(xi)在(zai)不同年齡段的作用，并指導(dao)家長(chang)選擇玩(wan)(wan)具和游戲(xi)類(lei)型；書中(zhong)(zhong)對各種玩(wan)(wan)具、教育機構給出(chu)明確點評，是家長(chang)教育孩(hai)子、選擇學校的指導(dao)書。

作者介紹

戴維·埃爾金(jin)德（David Elkind），博士，美國塔夫茨大學兒(er)童發展系教授(shou)，曾任美國幼兒(er)教育(yu)協會主(zhu)(zhu)席，多年(nian)來(lai)，他致力于(yu)“反對揠苗助長(chang)”，維護兒(er)童心理發展和兒(er)童權力。其主(zhu)(zhu)要(yao)作品(pin)《還孩子(zi)幸福童年(nian)——揠苗助長(chang)的危機》，在美國經歷七(qi)次(ci)再版，好評如潮。

鑒賞評價

《游戲的力(li)量(liang)》讓我們明白游戲不只(zhi)是好玩和刺激而已。它是兒童了(le)(le)解(jie)世(shi)界、了(le)(le)解(jie)自己、了(le)(le)解(jie)他(ta)人與社會最重要的途徑(jing)。

——哈(ha)佛(fo)醫(yi)學院兒科教授T.Berry Br8zelton

讀《游戲的力量》你會發現(xian)，樂在(zai)其中(zhong)的教育才是最好的親子教育。

——Ainazon讀者(zhe)評(ping)論

愛玩的(de)孩(hai)子比從不(bu)玩的(de)孩(hai)子大腦大至少30%。

——著(zhu)名心理(li)學(xue)家加夫列(lie)拉(la)·馬(ma)德里斯

如果玩(wan)一種游(you)戲上癮，心(xin)智的能力也會飛速提高，在兒童社會心(xin)理發展上，玩(wan)還有(you)學習社交和(he)適應同齡孩子競爭的力量。

——著名心理學家李(li)子勛（《要(yao)玩(wan)，也要(yao)適(shi)應(ying)現實(shi)》）

埃爾金德(de)是最富有卓越(yue)判斷力的兒童教(jiao)育(yu)專家，留意到他的家長們將(jiang)因此而獲(huo)益。

——出版人周刊(kan)（Publishers Weekly）

埃爾金德的書，對兒童、父母在文化方面(mian)提供(gong)了絕佳的視野，威力十足，非讀不可。

——圖書館學(xue)刊（Library Joumal）