徐教(jiao)(jiao)授(shou)主要承擔的是計算(suan)機和土木專(zhuan)業兩個班級的高等數學(xue)的教(jiao)(jiao)學(xue)。2005—2006年(nian)的教(jiao)(jiao)學(xue)階(jie)段(duan)中，他共(gong)完成教(jiao)(jiao)學(xue)量336學(xue)時(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)效果顯著，深受同學(xue)們(men)愛戴。
在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，他(ta)針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際情(qing)(qing)況，精心準(zhun)備每一堂(tang)課(ke)，不僅(jin)制作(zuo)(zuo)了與之配(pei)套的(de)高等數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件(jian)，利用大(da)量的(de)圖形(xing)和(he)動(dong)畫(hua)，讓(rang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)更加(jia)直觀、形(xing)象(xiang)，還注意拓展同學(xue)(xue)(xue)們的(de)知識面(mian)，在課(ke)堂(tang)上穿(chuan)插一些(xie)(xie)數(shu)學(xue)(xue)(xue)典故和(he)數(shu)學(xue)(xue)(xue)家刻苦鉆研、努力(li)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)的(de)趣(qu)聞軼事(shi)，生(sheng)動(dong)的(de)課(ke)堂(tang)更提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)積極性。根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)遇到的(de)問(wen)題(ti)，他(ta)不斷總結歸(gui)納改進(jin)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，虛心接(jie)受(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)給自己提出(chu)的(de)加(jia)強數(shu)學(xue)(xue)(xue)知識的(de)總結和(he)復習的(de)建議，并針(zhen)對一些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做作(zuo)(zuo)業困難(nan)的(de)情(qing)(qing)況，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)增(zeng)加(jia)了課(ke)堂(tang)練習的(de)時間(jian)，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)解題(ti)的(de)能力(li)，這(zhe)種培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手(shou)能力(li)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式深受(shou)同學(xue)(xue)(xue)們歡(huan)迎。他(ta)還結合一些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)和(he)創(chuang)新思(si)維，對于(yu)一些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)習有(you)困難(nan)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，進(jin)行(xing)正確(que)的(de)教(jiao)育和(he)引導(dao)，使(shi)他(ta)們走出(chu)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)上的(de)一些(xie)(xie)誤區。
為(wei)了強化數學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，他要求同學(xue)(xue)(xue)們每周交作業(ye)，并認(ren)真(zhen)批改(gai)，在課堂上評講作業(ye)中(zhong)出現(xian)的問題(ti)，經常表揚鼓勵作業(ye)認(ren)真(zhen)的同學(xue)(xue)(xue)，不斷提高同學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)的信(xin)心。
徐小湛教授(shou)(shou)不(bu)僅是(shi)同學們優秀的老師，亦是(shi)大家(jia)貼(tie)心的好朋(peng)友。他(ta)不(bu)僅傳(chuan)授(shou)(shou)給學生(sheng)知識，在課堂(tang)或課外交(jiao)談中，還經常引導學生(sheng)樹立(li)正確(que)的人生(sheng)觀和學習態度，鼓勵他(ta)們積極進(jin)取(qu)，勇敢克服學習、生(sheng)活中的困難。
徐小湛教(jiao)(jiao)(jiao)授長期從事高等(deng)(deng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)、線性(xing)代(dai)數(shu)等(deng)(deng)公共基礎課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有豐富的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，曾獲得四(si)川大(da)學(xue)(xue)(xue)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)。參與(yu)了(le)(le)微(wei)積分教(jiao)(jiao)(jiao)材、微(wei)積分指(zhi)導書和(he)(he)線性(xing)代(dai)數(shu)指(zhi)導書的(de)編寫，編寫了(le)(le)《高等(deng)(deng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習手冊(ce)》，他曾參與(yu)過教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)、省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳(ting)和(he)(he)我(wo)校的(de)一些教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目。對高等(deng)(deng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行了(le)(le)積極探(tan)索，制(zhi)作了(le)(le)高等(deng)(deng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)課(ke)件，取(qu)得了(le)(le)良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。《非數(shu)學(xue)(xue)(xue)專業拔尖創(chuang)新(xin)人才(cai)培養(yang)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育之探(tan)索與(yu)實踐》（主(zhu)研）獲2004年(nian)(nian)四(si)川大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果一等(deng)(deng)獎(jiang)和(he)(he)2004年(nian)(nian)四(si)川省高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果三等(deng)(deng)獎(jiang)。
歲月靜好 
