葉翠微(wei)，1982年(nian)畢業(ye)于湖北(bei)(bei)大(da)(da)學(xue)(xue)生物(wu)系，2005年(nian)獲澳大(da)(da)利(li)亞堪培拉(la)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育領導(dao)學(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)位，華東師(shi)(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)在(zai)讀博士生。1982年(nian)參(can)加工作(zuo)(zuo)，曾(ceng)任(ren)(ren)湖北(bei)(bei)省沙市(shi)市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究室副(fu)(fu)主(zhu)任(ren)(ren)，廣(guang)西(xi)自(zi)治區(qu)北(bei)(bei)海(hai)市(shi)教(jiao)(jiao)育委員會副(fu)(fu)主(zhu)任(ren)(ren)、北(bei)(bei)海(hai)中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)兼(jian)黨總(zong)支書(shu)記。2000年(nian)至2017年(nian)，任(ren)(ren)浙江(jiang)(jiang)(jiang)省杭(hang)州第二中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)。現為(wei)(wei)海(hai)亮教(jiao)(jiao)育集團(tuan)總(zong)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，湘湖公(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，北(bei)(bei)師(shi)(shi)大(da)(da)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院(yuan)、浙大(da)(da)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院(yuan)與杭(hang)師(shi)(shi)大(da)(da)等重點師(shi)(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼(jian)職研(yan)(yan)究生導(dao)師(shi)(shi)，海(hai)亮教(jiao)(jiao)育集團(tuan)總(zong)裁，并(bing)擔任(ren)(ren)中國教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會高(gao)中教(jiao)(jiao)育專業(ye)委員會理事(shi)會副(fu)(fu)理事(shi)長(chang)(chang)(chang)、浙江(jiang)(jiang)(jiang)省生物(wu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究會副(fu)(fu)會長(chang)(chang)(chang)、浙江(jiang)(jiang)(jiang)省杭(hang)州市(shi)蕭山區(qu)政(zheng)府(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育顧問(wen)。2006年(nian)被《中國教(jiao)(jiao)育報(bao)》評為(wei)(wei)“全國十(shi)大(da)(da)人氣(qi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)”，同年(nian)榮(rong)獲杭(hang)州市(shi)“雙十(shi)佳(jia)創業(ye)新(xin)星”光榮(rong)稱號，2008年(nian)被聘為(wei)(wei)杭(hang)州市(shi)人民政(zheng)府(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育督導(dao)室副(fu)(fu)總(zong)督學(xue)(xue)。先(xian)后(hou)在(zai)《人民教(jiao)(jiao)育》、《中國教(jiao)(jiao)育報(bao)》等國家(jia)級報(bao)刊發表近30篇文章，在(zai)全國20多個省市(shi)作(zuo)(zuo)了(le)300多場(chang)專題報(bao)告，多次被邀請赴港澳地區(qu)演講，形成廣(guang)泛影響。
教育(yu)更(geng)要讓學生成(cheng)人
教育的(de)重要(yao)目的(de)是讓學生成人，成為一個(ge)堂(tang)堂(tang)正(zheng)正(zheng)的(de)人，一個(ge)大(da)寫的(de)人！
成人教育(yu)的(de)(de)(de)(de)主旨有(you)三(san)：一是(shi)尊重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)天(tian)性，席勒有(you)言：“只(zhi)有(you)當(dang)人充分是(shi)人的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他才游戲(xi)；只(zhi)有(you)當(dang)人游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他才完全是(shi)人。”二是(shi)鼓勵特立獨(du)行，讓學(xue)(xue)生(sheng)敢(gan)想，敢(gan)闖，敢(gan)試，保持(chi)一股“牛犢勁”。三(san)是(shi)允許學(xue)(xue)生(sheng)犯(fan)錯(cuo)誤，學(xue)(xue)生(sheng)往往因錯(cuo)誤而可(ke)愛，讓“錯(cuo)誤”化作(zuo)師生(sheng)共同成長的(de)(de)(de)(de)資(zi)源。
一個校園，唯民主(zhu)，唯人(ren)道，唯風骨，蕓(yun)蕓(yun)眾生，豈(qi)不(bu)仁之！一個校園，講(jiang)靈動，講(jiang)平和，講(jiang)高(gao)遠，謙(qian)謙(qian)君(jun)子，豈(qi)不(bu)樂之！一個校園，不(bu)唯書，不(bu)唯上，只唯實，潮(chao)漲潮(chao)落(luo)，豈(qi)不(bu)名之！
讓學生成人(ren)(ren)是教育工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)終極追(zhui)求(qiu)。孔(kong)子曰(yue)：“君子成人(ren)(ren)之美(mei)。”其核(he)心(xin)價值的(de)(de)現(xian)代(dai)表達應是培養學生的(de)(de)獨(du)立精(jing)神(shen)、創新精(jing)神(shen)，以(yi)及開(kai)發學生的(de)(de)卓越潛質。“高(gao)境界做人(ren)(ren)，高(gao)水平學習，高(gao)品質生活”是理想的(de)(de)目標，面(mian)對學生，不(bu)妨(fang)“文明其精(jing)神(shen)，野蠻其體魄”，不(bu)妨(fang)“海(hai)闊(kuo)天作(zuo)岸，山高(gao)我為峰”。
讓學生成人(ren)，教(jiao)育要大(da)(da)(da)氣(qi)。以(yi)科學的(de)(de)教(jiao)育觀為本(ben)，以(yi)學生的(de)(de)可持(chi)續(xu)發展為本(ben)，以(yi)師(shi)生的(de)(de)積極健康(kang)生活為本(ben)，是(shi)(shi)大(da)(da)(da)氣(qi)。講(jiang)(jiang)(jiang)大(da)(da)(da)氣(qi)，講(jiang)(jiang)(jiang)究的(de)(de)是(shi)(shi)拒絕功(gong)(gong)利，不趨炎(yan)附勢，不弄虛(xu)作假，不唯利是(shi)(shi)圖，視精神為崇高(gao)，見功(gong)(gong)利如器(qi)皿。唯大(da)(da)(da)氣(qi)才能成大(da)(da)(da)器(qi)，這是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)必然。凡(fan)大(da)(da)(da)器(qi)之材(cai)，講(jiang)(jiang)(jiang)天賦，講(jiang)(jiang)(jiang)勤奮，講(jiang)(jiang)(jiang)家教(jiao)，講(jiang)(jiang)(jiang)師(shi)承(cheng)，要用(yong)(yong)文化鑄造大(da)(da)(da)氣(qi)，用(yong)(yong)精神滋(zi)養大(da)(da)(da)氣(qi)，用(yong)(yong)堅守放飛大(da)(da)(da)氣(qi)，誓將大(da)(da)(da)氣(qi)進行到底。
育人(ren)也應(ying)恪(ke)守(shou)一份平淡(dan)，平淡(dan)并非平庸。唯(wei)有(you)(you)平平淡(dan)淡(dan)，方(fang)(fang)見其(qi)“真”；唯(wei)有(you)(you)平平淡(dan)淡(dan)，方(fang)(fang)見其(qi)“行”；唯(wei)有(you)(you)平平淡(dan)淡(dan)，方(fang)(fang)見其(qi)“神”。我們(men)講(jiang)(jiang)(jiang)感恩，講(jiang)(jiang)(jiang)包容，講(jiang)(jiang)(jiang)閑適，講(jiang)(jiang)(jiang)澹定，講(jiang)(jiang)(jiang)謙讓(rang)，講(jiang)(jiang)(jiang)分享。“絢爛之極(ji)，歸(gui)于(yu)平淡(dan)”，這(zhe)是一所名校(xiao)的底蘊(yun)。
莎(sha)士比亞說(shuo)：“人是一件(jian)多(duo)(duo)(duo)么(me)了不起(qi)的(de)杰(jie)作！在(zai)(zai)理性上多(duo)(duo)(duo)么(me)高貴！在(zai)(zai)才能(neng)上多(duo)(duo)(duo)么(me)無限！在(zai)(zai)行(xing)動上多(duo)(duo)(duo)么(me)像天師！在(zai)(zai)智慧(hui)上多(duo)(duo)(duo)么(me)像天神！宇宙(zhou)的(de)精華！萬(wan)物的(de)靈長！”愿學生皆是如(ru)此，也(ye)應該(gai)如(ru)此。
浙江(jiang)省杭州第二(er)中(zhong)學(xue)校長葉翠微出身(shen)于一個教(jiao)師家庭(ting)，對教(jiao)育(yu)有著(zhu)一份天然的依(yi)戀；“行者無疆(jiang)”一直是他的信條，20多年來，他出湖北、上廣西(xi)、進(jin)浙江(jiang)，從未停止過前行的腳步(bu)。
2000年(nian)，杭州(zhou)市教(jiao)委面向全國(guo)(guo)公開招(zhao)聘重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)長，他一路過(guo)關(guan)斬將，出任(ren)“百年(nian)名校(xiao)”浙江省杭州(zhou)第二中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)長。在此期間，他獲(huo)得了澳大(da)利亞(ya)堪培拉(la)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)領導學(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)位。2006年(nian)被《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)報》評(ping)為“全國(guo)(guo)十大(da)人氣校(xiao)長”。
葉翠微(wei)推崇“人性教(jiao)育”，其第一(yi)要義就是尊重學(xue)生的(de)天(tian)性。為此(ci)，他在杭州二(er)中給了(le)學(xue)生充分(fen)的(de)自(zi)由去寫詩、唱歌……
杭(hang)州(zhou)二中有一(yi)個建筑制高點(dian)，即“二中之巔(dian)”。那里視野(ye)開(kai)(kai)闊，可以(yi)極目遠(yuan)眺，許多學生常(chang)到(dao)(dao)這里來愉悅心情。一(yi)些學生在“巔(dian)峰(feng)”上寫(xie)寫(xie)畫(hua)畫(hua)。當時(shi)，考慮到(dao)(dao)學生的(de)安全問題(ti)，學校領導、老師建議把“二中之巔(dian)”關(guan)閉(bi)。開(kai)(kai)放還是關(guan)閉(bi)？葉翠微(wei)作出決斷：開(kai)(kai)放“二中之巔(dian)”，讓學生們自由(you)進(jin)出、自由(you)寫(xie)畫(hua)、自主管(guan)理(li)。幾年下來，“二中之巔(dian)”成了學生向往的(de)地方。
葉翠微說，“人(ren)性教育”的第二要(yao)義是讓學(xue)生做人(ren)。要(yao)為學(xue)生創造豐(feng)富、生動的“學(xue)習場”，要(yao)將(jiang)豐(feng)富的體育元(yuan)素、音樂元(yuan)素、信息元(yuan)素注入校園。
2007年，杭(hang)州(zhou)市校(xiao)園文(wen)化節(jie)上，杭(hang)州(zhou)二中搖滾樂(le)隊(dui)(dui)引(yin)起了觀眾(zhong)們一陣騷(sao)動(dong)。在12支晉級決賽的隊(dui)(dui)伍中，他們是唯一一支現場演奏的樂(le)隊(dui)(dui)，也是唯一演唱(chang)原創(chuang)歌曲的代表(biao)隊(dui)(dui)。葉翠(cui)微在貴賓室專(zhuan)門舉(ju)行(xing)座談會，向這支樂(le)隊(dui)(dui)的成功演出表(biao)示祝賀。
“人性教育”的(de)第三(san)要(yao)義是讓學生成(cheng)人。他(ta)努力培養的(de)是全校學生的(de)獨立精神、創新意(yi)識以及卓越(yue)的(de)潛質。
一天傍晚，高二(er)學生(sheng)章(zhang)斐然苦惱地(di)坐在生(sheng)物實驗室(shi)里(li)。自從他獲得全國(guo)化學、生(sheng)物奧林(lin)匹(pi)克競賽兩個一等獎(jiang)，并入選(xuan)國(guo)家集訓(xun)隊后，清華、北大就向他發出(chu)提(ti)前保(bao)(bao)送(song)的邀請。但提(ti)前保(bao)(bao)送(song)卻(que)使他無緣代表杭(hang)州(zhou)二(er)中參加國(guo)際(ji)比賽。葉翠微也陷(xian)入了沉(chen)思(si)，獲得國(guo)際(ji)比賽獎(jiang)牌對于(yu)二(er)中來說是多么(me)重要！然而(er)，魚與(yu)熊掌不可(ke)兼得。
深深思考之(zhi)后，他找到章斐然(ran)，說了一(yi)句話：“我同意提前保送你進入(ru)清華。”
2000年，杭州二中(zhong)從老(lao)城區遷到郊區，由(you)于路(lu)遠，許多老(lao)師上(shang)(shang)班花(hua)在路(lu)上(shang)(shang)的(de)(de)時(shi)間(jian)增加了近兩個小時(shi)。有(you)人向(xiang)校長建議：買(mai)一(yi)個打卡(ka)機(ji)放在校門口實行簽到簽退。葉翠微(wei)當場(chang)否決了這個建議，他說(shuo)：“當一(yi)個老(lao)師帶(dai)著緊張(zhang)的(de)(de)情緒(xu)走進課堂，他還能有(you)愉悅、平和的(de)(de)情感嗎？”在他看來，一(yi)個學校的(de)(de)老(lao)師被(bei)管(guan)得戰戰兢(jing)兢(jing)，生(sheng)活(huo)得不夠優雅、從容，這個學校就沒有(you)足夠的(de)(de)魅(mei)力(li)。
葉(xie)翠微喜歡(huan)聽課(ke)。不(bu)過老(lao)師們都知道，在課(ke)堂上出點小錯，校長是不(bu)會在乎(hu)的(de)。他唯(wei)一(yi)在乎(hu)的(de)是，教師是否(fou)有(you)效調動了學(xue)生(sheng)的(de)思維，是否(fou)使學(xue)生(sheng)的(de)認知狀態、心智狀態發生(sheng)了真(zhen)實的(de)變化。
“我(wo)永遠只看主(zhu)流。”葉翠微說。校長的(de)(de)大度和大氣(qi)，讓(rang)老(lao)師們(men)感受到(dao)自由的(de)(de)愉悅。課(ke)堂(tang)上，他們(men)自信從容(rong)，神采飛揚。從德國留學(xue)回來的(de)(de)汪云帆老(lao)師說：“之所以(yi)感到(dao)輕松，是(shi)因(yin)為課(ke)堂(tang)狀態完(wan)全由我(wo)發揮。怎(zen)樣(yang)講，引用什么內容(rong)，完(wan)全從我(wo)的(de)(de)意愿出(chu)(chu)發。”憑借著對(dui)歐洲歷(li)史(shi)及文化背景的(de)(de)深入了(le)解，她采取了(le)迥異于傳統的(de)(de)教學(xue)方式，得到(dao)葉翠微的(de)(de)鼎力支持。很(hen)多(duo)到(dao)杭州二中(zhong)參觀學(xue)習的(de)(de)人禁不住慨嘆：每節課(ke)40分鐘，培養出(chu)(chu)的(de)(de)學(xue)生如此(ci)優異，真是(shi)奇跡。
學(xue)(xue)校應該有一(yi)種精神(shen)：民主(zhu)、人(ren)道、創造；應該有一(yi)種文(wen)化：以科學(xue)(xue)理性、美(mei)的(de)情懷為價值；應該有一(yi)種風采：高貴高雅、磅(bang)礴(bo)大(da)氣。葉翠(cui)微如此認為。于是，他提出了“思想解放、行為規范”的(de)辦學(xue)(xue)追求，講寬松、寬容、寬厚，講開明、開放、開化，講人(ren)性、理性、靈性，并以此推動學(xue)(xue)校的(de)現(xian)代轉型。杭州二(er)中因此榮獲全國(guo)精神(shen)文(wen)明建設(she)先(xian)進單(dan)位、全國(guo)教育系(xi)統(tong)先(xian)進集體等多項(xiang)國(guo)家級榮譽，在浙(zhe)江(jiang)省享(xiang)有極高的(de)美(mei)譽度。
葉翠微說：“要建立(li)一所讓師生(sheng)回歸健康和快(kuai)樂(le)的(de)‘本色學(xue)(xue)校(xiao)’，而不(bu)是對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)考試成績洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)得意的(de)‘功利學(xue)(xue)校(xiao)’。”為此，他(ta)給自己制(zhi)定了“兩不(bu)一少”的(de)政策(ce)：“不(bu)爭名(ming)”，每次學(xue)(xue)校(xiao)有評優評先，他(ta)總是第(di)一個主動(dong)放棄；“不(bu)走神(shen)”，始終信守良(liang)知，堅守精神(shen)；“少兼職”，在(zai)浮(fu)躁的(de)社會中做(zuo)優秀的(de)教育者，需要一份心境的(de)純靜，閑適如(ru)羽，就是一種成長之法。
無論過去、現在，還是(shi)將來(lai)，葉翠微都(dou)和老(lao)師們一起堅守著一份教育者的(de)良知，一份從容(rong)的(de)風范。正如(ru)其(qi)所(suo)謂，大氣者，方能成就大器。
如果說，一所名(ming)校(xiao)，就(jiu)是一本書(shu)(shu)，一首詩，一幅畫；那么(me)，一所名(ming)校(xiao)的校(xiao)長，就(jiu)是書(shu)(shu)之(zhi)風(feng)骨，詩之(zhi)神韻，畫之(zhi)靈魂。作(zuo)為杭二(er)中的“掌門人”，葉翠微孜孜不倦，努力成就(jiu)著他心目中的豐厚之(zhi)書(shu)(shu)、大氣之(zhi)詩、優雅之(zhi)畫，而杭二(er)中的成績(ji)也(ye)彰顯著他的堅韌、他的睿智、他的沉穩。名(ming)校(xiao)，名(ming)校(xiao)長，雙璧同輝(hui)，相得益彰……
歲月靜好 
