葉(xie)翠(cui)微，1982年畢業于湖(hu)北大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)物系(xi)，2005年獲(huo)澳大(da)(da)利亞堪培拉大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，華東(dong)師(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)讀(du)博士(shi)生(sheng)。1982年參加(jia)工(gong)作(zuo)，曾任湖(hu)北省(sheng)(sheng)沙市市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)室副(fu)主任，廣西自治區(qu)北海(hai)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)委員會(hui)(hui)副(fu)主任、北海(hai)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長兼(jian)黨總(zong)支書記。2000年至(zhi)2017年，任浙(zhe)江省(sheng)(sheng)杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)第二中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長。現為海(hai)亮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)總(zong)校(xiao)(xiao)長，湘湖(hu)公學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長，北師(shi)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、浙(zhe)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院與(yu)杭(hang)(hang)(hang)師(shi)大(da)(da)等(deng)重點師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼(jian)職研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)導師(shi)，海(hai)亮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)總(zong)裁(cai)，并(bing)擔任中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)高中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業委員會(hui)(hui)理事(shi)會(hui)(hui)副(fu)理事(shi)長、浙(zhe)江省(sheng)(sheng)生(sheng)物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長、浙(zhe)江省(sheng)(sheng)杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市蕭山區(qu)政府(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)顧問。2006年被(bei)《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)報》評為“全國(guo)(guo)十大(da)(da)人氣(qi)校(xiao)(xiao)長”，同年榮獲(huo)杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市“雙十佳創業新星(xing)”光榮稱號，2008年被(bei)聘(pin)為杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市人民(min)政府(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導室副(fu)總(zong)督學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。先(xian)后在(zai)(zai)《人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》、《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)報》等(deng)國(guo)(guo)家級報刊發表近(jin)30篇文章，在(zai)(zai)全國(guo)(guo)20多個(ge)省(sheng)(sheng)市作(zuo)了(le)300多場專(zhuan)題報告，多次被(bei)邀請赴港澳地區(qu)演講(jiang)，形(xing)成廣泛影響。
教育更要讓學(xue)生(sheng)成人(ren)
教育(yu)的重要目(mu)的是讓學(xue)生成人(ren)，成為一(yi)個堂堂正正的人(ren)，一(yi)個大(da)寫的人(ren)！
成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)教育的(de)主旨有(you)(you)三(san)：一是(shi)尊重(zhong)學生的(de)天性(xing)，席(xi)勒有(you)(you)言：“只有(you)(you)當人(ren)(ren)充分是(shi)人(ren)(ren)的(de)時(shi)候(hou)(hou)，他才游(you)(you)戲；只有(you)(you)當人(ren)(ren)游(you)(you)戲的(de)時(shi)候(hou)(hou)，他才完全是(shi)人(ren)(ren)。”二是(shi)鼓勵(li)特(te)立獨(du)行，讓學生敢(gan)想(xiang)，敢(gan)闖，敢(gan)試(shi)，保持一股“牛(niu)犢(du)勁(jing)”。三(san)是(shi)允(yun)許學生犯錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)，學生往(wang)往(wang)因錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)而可愛，讓“錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)”化作師生共同(tong)成(cheng)(cheng)長的(de)資(zi)源。
一(yi)個校園(yuan)，唯民(min)主(zhu)，唯人道(dao)，唯風骨，蕓蕓眾生，豈不(bu)仁(ren)之(zhi)！一(yi)個校園(yuan)，講靈動(dong)，講平和，講高遠，謙謙君(jun)子，豈不(bu)樂之(zhi)！一(yi)個校園(yuan)，不(bu)唯書(shu)，不(bu)唯上，只唯實(shi)，潮(chao)漲潮(chao)落，豈不(bu)名(ming)之(zhi)！
讓學生(sheng)成人是教(jiao)育工作(zuo)者的(de)終極追求。孔子曰(yue)：“君子成人之美。”其(qi)(qi)核心(xin)價值(zhi)的(de)現(xian)代表達應是培(pei)養學生(sheng)的(de)獨立精神、創新精神，以及開發(fa)學生(sheng)的(de)卓越潛質。“高(gao)境界做人，高(gao)水平學習，高(gao)品(pin)質生(sheng)活”是理(li)想的(de)目標，面對(dui)學生(sheng)，不(bu)妨“文明其(qi)(qi)精神，野蠻其(qi)(qi)體魄”，不(bu)妨“海(hai)闊(kuo)天(tian)作(zuo)岸，山(shan)高(gao)我(wo)為峰”。
讓學生成(cheng)人，教(jiao)育要大(da)(da)氣。以科學的(de)教(jiao)育觀(guan)為本，以學生的(de)可持續發展(zhan)為本，以師生的(de)積極健康生活為本，是(shi)大(da)(da)氣。講大(da)(da)氣，講究的(de)是(shi)拒絕功(gong)利(li)(li)，不趨炎附勢(shi)，不弄虛(xu)作假，不唯利(li)(li)是(shi)圖，視精神為崇高，見功(gong)利(li)(li)如器皿。唯大(da)(da)氣才能成(cheng)大(da)(da)器，這是(shi)人的(de)必然。凡(fan)大(da)(da)器之材，講天賦，講勤奮，講家教(jiao)，講師承，要用文化鑄造(zao)大(da)(da)氣，用精神滋養大(da)(da)氣，用堅守放飛大(da)(da)氣，誓(shi)將大(da)(da)氣進行到底。
育人也應恪守(shou)一份(fen)平(ping)淡(dan)，平(ping)淡(dan)并(bing)非平(ping)庸。唯有平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)，方(fang)見其(qi)“真”；唯有平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)，方(fang)見其(qi)“行”；唯有平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)，方(fang)見其(qi)“神”。我們講(jiang)感(gan)恩，講(jiang)包(bao)容，講(jiang)閑適(shi)，講(jiang)澹定(ding)，講(jiang)謙讓，講(jiang)分享(xiang)。“絢爛之極，歸于平(ping)淡(dan)”，這是(shi)一所名(ming)校的底蘊。
莎士比亞說：“人是一件多(duo)么(me)了不起的杰(jie)作(zuo)！在理性上(shang)(shang)多(duo)么(me)高(gao)貴！在才能上(shang)(shang)多(duo)么(me)無限！在行動上(shang)(shang)多(duo)么(me)像天師！在智慧上(shang)(shang)多(duo)么(me)像天神！宇(yu)宙(zhou)的精華！萬(wan)物的靈(ling)長！”愿學(xue)生(sheng)皆是如此(ci)，也應該如此(ci)。
浙(zhe)江(jiang)省杭州(zhou)第二中(zhong)學校長葉翠微出(chu)(chu)身(shen)于一個(ge)教師家庭(ting)，對教育有著一份天然的(de)(de)(de)依(yi)戀(lian)；“行者無疆”一直是他的(de)(de)(de)信條，20多年來，他出(chu)(chu)湖北、上廣西、進(jin)浙(zhe)江(jiang)，從未停止過前行的(de)(de)(de)腳步。
2000年，杭州市教(jiao)(jiao)委面向全國公開招(zhao)聘重點(dian)中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)長，他一(yi)路過關斬將(jiang)，出任“百年名校(xiao)(xiao)”浙江省杭州第二中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)長。在(zai)此期間，他獲得(de)了澳大(da)利亞堪培拉(la)大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)育領導學(xue)碩士學(xue)位。2006年被《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育報(bao)》評(ping)為“全國十大(da)人氣校(xiao)(xiao)長”。
葉翠微推崇“人性(xing)教(jiao)育”，其第一要義就是尊重學(xue)生的天性(xing)。為此，他(ta)在杭州二中給了學(xue)生充分的自由去(qu)寫(xie)詩、唱歌……
杭州二(er)中(zhong)(zhong)有一(yi)(yi)個(ge)建筑制高點，即“二(er)中(zhong)(zhong)之巔(dian)(dian)”。那里(li)視野(ye)開闊，可(ke)以極(ji)目遠眺，許多學生(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)到這里(li)來愉(yu)悅心情(qing)。一(yi)(yi)些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)“巔(dian)(dian)峰”上寫(xie)寫(xie)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)。當時，考慮到學生(sheng)(sheng)(sheng)的安全(quan)問題(ti)，學校(xiao)領導、老師(shi)建議把“二(er)中(zhong)(zhong)之巔(dian)(dian)”關(guan)閉(bi)。開放還是關(guan)閉(bi)？葉翠微(wei)作出決斷：開放“二(er)中(zhong)(zhong)之巔(dian)(dian)”，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)們自由進(jin)出、自由寫(xie)畫(hua)(hua)、自主管理。幾年下來，“二(er)中(zhong)(zhong)之巔(dian)(dian)”成(cheng)了學生(sheng)(sheng)(sheng)向往的地方。
葉翠微(wei)說，“人性教育”的(de)第二要(yao)義是讓學生做人。要(yao)為學生創造豐富、生動(dong)的(de)“學習場”，要(yao)將豐富的(de)體(ti)育元(yuan)素(su)(su)、音(yin)樂元(yuan)素(su)(su)、信息元(yuan)素(su)(su)注(zhu)入校園(yuan)。
2007年，杭州市校園文(wen)化節上，杭州二中搖滾樂隊(dui)(dui)引起了觀眾們(men)(men)一陣騷動。在(zai)12支晉級決賽的(de)(de)隊(dui)(dui)伍中，他(ta)們(men)(men)是唯一一支現場演奏的(de)(de)樂隊(dui)(dui)，也是唯一演唱原創(chuang)歌曲的(de)(de)代表(biao)隊(dui)(dui)。葉翠(cui)微在(zai)貴(gui)賓室專門舉行座談會，向這支樂隊(dui)(dui)的(de)(de)成功演出表(biao)示(shi)祝賀(he)。
“人(ren)性教(jiao)育(yu)”的第三要(yao)義是讓學生(sheng)成人(ren)。他努力(li)培(pei)養的是全校學生(sheng)的獨(du)立精神、創(chuang)新(xin)意識以及(ji)卓越的潛質。
一(yi)天傍晚，高二(er)學生章斐(fei)然苦(ku)惱地(di)坐在生物實驗室里。自從他(ta)獲(huo)得(de)全國(guo)(guo)化學、生物奧林匹克(ke)競賽(sai)(sai)兩個一(yi)等獎，并(bing)入(ru)(ru)選國(guo)(guo)家集訓隊后(hou)，清華、北大就向他(ta)發出(chu)提前保送的邀請。但提前保送卻使他(ta)無(wu)緣代(dai)表杭(hang)州二(er)中參加國(guo)(guo)際(ji)比賽(sai)(sai)。葉翠微也(ye)陷(xian)入(ru)(ru)了(le)沉思，獲(huo)得(de)國(guo)(guo)際(ji)比賽(sai)(sai)獎牌(pai)對于(yu)二(er)中來說是多么重要！然而，魚與熊掌不可兼(jian)得(de)。
深(shen)深(shen)思考之后，他找(zhao)到章斐然，說(shuo)了一句話：“我同意提前保送你進(jin)入清華(hua)。”
2000年，杭(hang)州二中從老城區遷到郊區，由于(yu)路(lu)遠，許多老師(shi)(shi)(shi)上班花在(zai)(zai)路(lu)上的(de)時(shi)間(jian)增加(jia)了近兩(liang)個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)。有(you)人向(xiang)校長建議：買一(yi)(yi)個(ge)(ge)打卡機放在(zai)(zai)校門口實行(xing)簽(qian)到簽(qian)退。葉翠微當場否決了這個(ge)(ge)建議，他說：“當一(yi)(yi)個(ge)(ge)老師(shi)(shi)(shi)帶著緊張的(de)情緒走進課堂，他還能有(you)愉悅、平和的(de)情感嗎？”在(zai)(zai)他看來，一(yi)(yi)個(ge)(ge)學校的(de)老師(shi)(shi)(shi)被管得戰(zhan)戰(zhan)兢(jing)兢(jing)，生活得不夠優雅(ya)、從容(rong)，這個(ge)(ge)學校就沒有(you)足(zu)夠的(de)魅力。
葉翠微喜歡聽(ting)課。不過老(lao)師們都知道，在課堂上出點小(xiao)錯，校長是不會在乎的(de)(de)。他唯一(yi)在乎的(de)(de)是，教(jiao)師是否(fou)有效調動了學生的(de)(de)思維，是否(fou)使(shi)學生的(de)(de)認知狀(zhuang)態、心智(zhi)狀(zhuang)態發生了真實的(de)(de)變化。
“我永遠只看(kan)主流(liu)。”葉(xie)翠(cui)(cui)微說。校(xiao)長(chang)的(de)大(da)度和大(da)氣(qi)，讓老師們(men)感受到自由的(de)愉悅。課堂上，他們(men)自信從(cong)容，神采(cai)飛揚。從(cong)德國(guo)留學回來的(de)汪云(yun)帆老師說：“之所以感到輕(qing)松，是(shi)因為課堂狀(zhuang)態(tai)完(wan)全由我發揮。怎樣講(jiang)，引用什么內(nei)容，完(wan)全從(cong)我的(de)意愿出發。”憑借著對(dui)歐(ou)洲歷史及文化背(bei)景的(de)深入了解(jie)，她采(cai)取了迥異于傳統的(de)教(jiao)學方式，得到葉(xie)翠(cui)(cui)微的(de)鼎力支(zhi)持。很多到杭州二中參觀學習的(de)人禁不住慨嘆：每節課40分鐘(zhong)，培養(yang)出的(de)學生如此(ci)優異，真(zhen)是(shi)奇(qi)跡(ji)。
學校(xiao)應該(gai)有一種精神(shen)：民主(zhu)、人道、創造(zao)；應該(gai)有一種文化(hua)(hua)：以科學理(li)性(xing)、美的(de)(de)情懷為價值；應該(gai)有一種風采：高貴高雅、磅礴(bo)大氣(qi)。葉翠微如此認為。于(yu)是，他提出了“思(si)想解放、行(xing)為規(gui)范(fan)”的(de)(de)辦學追求，講寬(kuan)松(song)、寬(kuan)容、寬(kuan)厚，講開(kai)明、開(kai)放、開(kai)化(hua)(hua)，講人性(xing)、理(li)性(xing)、靈性(xing)，并以此推動(dong)學校(xiao)的(de)(de)現代轉型。杭州二(er)中(zhong)因此榮獲全(quan)(quan)國(guo)精神(shen)文明建設先(xian)進(jin)單(dan)位、全(quan)(quan)國(guo)教育(yu)系統先(xian)進(jin)集(ji)體等多項國(guo)家級(ji)榮譽，在浙(zhe)江省享(xiang)有極(ji)高的(de)(de)美譽度。
葉翠微說(shuo)：“要建立一(yi)(yi)(yi)所讓師生回歸健康和快樂的(de)‘本色(se)學校’，而不(bu)是對學生考試成績洋洋得意(yi)的(de)‘功利學校’。”為此，他給自己制定了“兩不(bu)一(yi)(yi)(yi)少(shao)”的(de)政策：“不(bu)爭名”，每(mei)次學校有(you)評(ping)優評(ping)先，他總是第一(yi)(yi)(yi)個主動放棄；“不(bu)走神”，始終信守良知(zhi)，堅(jian)守精神；“少(shao)兼職”，在浮(fu)躁的(de)社會(hui)中做優秀的(de)教育(yu)者，需(xu)要一(yi)(yi)(yi)份心境的(de)純(chun)靜，閑適如羽，就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)成長之法。
無論過去、現在(zai)，還是將來(lai)，葉翠微都和老師(shi)們一起堅守著一份教育者的良知，一份從容的風范。正如其所(suo)謂，大氣(qi)者，方能成就大器(qi)。
如(ru)果(guo)說(shuo)，一所(suo)名(ming)校，就是一本(ben)書(shu)(shu)，一首詩(shi)，一幅畫；那么，一所(suo)名(ming)校的(de)校長(chang)，就是書(shu)(shu)之風骨，詩(shi)之神韻，畫之靈魂。作(zuo)為杭二中的(de)“掌門(men)人”，葉翠微孜孜不(bu)倦，努力成就著他心目中的(de)豐厚之書(shu)(shu)、大氣之詩(shi)、優雅(ya)之畫，而杭二中的(de)成績也(ye)彰顯(xian)著他的(de)堅韌、他的(de)睿智、他的(de)沉穩。名(ming)校，名(ming)校長(chang)，雙璧同輝，相(xiang)得益彰……
歲月靜好 
