葉翠微，1982年(nian)(nian)畢業(ye)于湖(hu)北(bei)(bei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)物(wu)系，2005年(nian)(nian)獲澳大利亞堪培(pei)拉大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，華東師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在讀博士生(sheng)。1982年(nian)(nian)參加工作，曾任(ren)(ren)湖(hu)北(bei)(bei)省(sheng)(sheng)沙市(shi)(shi)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究室(shi)副主任(ren)(ren)，廣(guang)西自治區北(bei)(bei)海(hai)(hai)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)委(wei)員會(hui)副主任(ren)(ren)、北(bei)(bei)海(hai)(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)兼(jian)黨總(zong)(zong)支書記。2000年(nian)(nian)至2017年(nian)(nian)，任(ren)(ren)浙江(jiang)省(sheng)(sheng)杭州第二中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)。現為海(hai)(hai)亮(liang)(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)團總(zong)(zong)校(xiao)長(chang)，湘湖(hu)公(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)，北(bei)(bei)師大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、浙大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院與杭師大等重點師范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兼(jian)職(zhi)研(yan)究生(sheng)導(dao)師，海(hai)(hai)亮(liang)(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)團總(zong)(zong)裁，并(bing)擔任(ren)(ren)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)高中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)委(wei)員會(hui)理(li)事會(hui)副理(li)事長(chang)、浙江(jiang)省(sheng)(sheng)生(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究會(hui)副會(hui)長(chang)、浙江(jiang)省(sheng)(sheng)杭州市(shi)(shi)蕭山(shan)區政(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)顧(gu)問。2006年(nian)(nian)被《中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報(bao)》評為“全(quan)國(guo)十大人(ren)氣校(xiao)長(chang)”，同年(nian)(nian)榮(rong)獲杭州市(shi)(shi)“雙(shuang)十佳創業(ye)新星”光榮(rong)稱號，2008年(nian)(nian)被聘(pin)為杭州市(shi)(shi)人(ren)民政(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督導(dao)室(shi)副總(zong)(zong)督學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。先后(hou)在《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報(bao)》等國(guo)家級(ji)報(bao)刊發表近30篇文章，在全(quan)國(guo)20多(duo)個省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)作了300多(duo)場專(zhuan)題報(bao)告(gao)，多(duo)次被邀請赴港澳地區演講，形成(cheng)廣(guang)泛影(ying)響(xiang)。
教育更要讓學生成人
教育(yu)的(de)重要目(mu)的(de)是讓學(xue)生成人，成為一個堂堂正正的(de)人，一個大寫(xie)的(de)人！
成人教育(yu)的(de)(de)主旨有三(san)：一是(shi)尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)天性，席勒有言：“只有當人充分是(shi)人的(de)(de)時候，他(ta)才(cai)游戲(xi)；只有當人游戲(xi)的(de)(de)時候，他(ta)才(cai)完(wan)全是(shi)人。”二是(shi)鼓勵特立獨行，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)敢想，敢闖，敢試，保持一股“牛犢勁”。三(san)是(shi)允許學生(sheng)(sheng)(sheng)犯錯誤(wu)，學生(sheng)(sheng)(sheng)往往因錯誤(wu)而可愛，讓“錯誤(wu)”化作(zuo)師生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)成長的(de)(de)資(zi)源。
一(yi)個(ge)校園，唯(wei)(wei)民(min)主(zhu)，唯(wei)(wei)人道(dao)，唯(wei)(wei)風骨(gu)，蕓(yun)(yun)蕓(yun)(yun)眾生，豈不(bu)(bu)(bu)仁之(zhi)！一(yi)個(ge)校園，講靈動(dong)，講平和，講高遠，謙(qian)謙(qian)君子，豈不(bu)(bu)(bu)樂之(zhi)！一(yi)個(ge)校園，不(bu)(bu)(bu)唯(wei)(wei)書，不(bu)(bu)(bu)唯(wei)(wei)上，只唯(wei)(wei)實，潮漲潮落，豈不(bu)(bu)(bu)名(ming)之(zhi)！
讓學生(sheng)成(cheng)人是(shi)教(jiao)育工作者的終極追(zhui)求。孔子曰：“君(jun)子成(cheng)人之美。”其(qi)核心價值(zhi)的現(xian)代表達應是(shi)培養學生(sheng)的獨(du)立精(jing)神、創(chuang)新(xin)精(jing)神，以及開發學生(sheng)的卓越潛質。“高境界做(zuo)人，高水平學習，高品(pin)質生(sheng)活”是(shi)理想的目標，面對(dui)學生(sheng)，不妨“文明(ming)其(qi)精(jing)神，野蠻其(qi)體魄”，不妨“海(hai)闊天作岸，山高我為峰”。
讓(rang)學生成(cheng)人(ren)，教(jiao)育要大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)。以科學的教(jiao)育觀為(wei)本，以學生的可(ke)持續(xu)發展為(wei)本，以師(shi)生的積(ji)極健康(kang)生活(huo)為(wei)本，是(shi)大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)。講(jiang)(jiang)大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)，講(jiang)(jiang)究(jiu)的是(shi)拒絕功(gong)利，不趨炎附(fu)勢，不弄虛作假，不唯利是(shi)圖，視精神為(wei)崇高，見(jian)功(gong)利如器皿。唯大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)才能(neng)成(cheng)大(da)(da)(da)器，這是(shi)人(ren)的必然。凡大(da)(da)(da)器之材(cai)，講(jiang)(jiang)天賦，講(jiang)(jiang)勤奮，講(jiang)(jiang)家教(jiao)，講(jiang)(jiang)師(shi)承，要用文化鑄造大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)，用精神滋(zi)養(yang)大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)，用堅守放飛大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)，誓(shi)將大(da)(da)(da)氣(qi)(qi)進行到底。
育人也應恪守(shou)一份平淡(dan)(dan)(dan)(dan)，平淡(dan)(dan)(dan)(dan)并非平庸。唯有平平淡(dan)(dan)(dan)(dan)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，方見其(qi)“真”；唯有平平淡(dan)(dan)(dan)(dan)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，方見其(qi)“行”；唯有平平淡(dan)(dan)(dan)(dan)淡(dan)(dan)(dan)(dan)，方見其(qi)“神”。我(wo)們講感恩，講包容，講閑適(shi)，講澹定，講謙讓，講分享。“絢爛(lan)之極，歸于平淡(dan)(dan)(dan)(dan)”，這是一所名校的底蘊。
莎(sha)士(shi)比亞說：“人(ren)是一件多么(me)了不(bu)起(qi)的(de)杰作！在(zai)(zai)理(li)性(xing)上(shang)多么(me)高貴！在(zai)(zai)才能上(shang)多么(me)無限(xian)！在(zai)(zai)行動上(shang)多么(me)像(xiang)天師！在(zai)(zai)智慧上(shang)多么(me)像(xiang)天神(shen)！宇宙的(de)精華(hua)！萬物的(de)靈長！”愿學(xue)生皆是如此(ci)，也應該如此(ci)。
浙(zhe)江省杭州第二中學校長葉翠微(wei)出身于一(yi)(yi)個教師家庭，對教育有(you)著一(yi)(yi)份天(tian)然(ran)的(de)依戀；“行者(zhe)無疆”一(yi)(yi)直是他的(de)信條，20多年(nian)來，他出湖北、上廣西、進浙(zhe)江，從未停止過前行的(de)腳步。
2000年(nian)(nian)，杭州市教委面向全國(guo)公(gong)開招聘重點中學校(xiao)長，他一(yi)路過(guo)關(guan)斬將(jiang)，出任“百年(nian)(nian)名校(xiao)”浙江省(sheng)杭州第(di)二中學校(xiao)長。在此期間，他獲(huo)得了澳大利亞(ya)堪培拉大學教育領導學碩士(shi)學位。2006年(nian)(nian)被(bei)《中國(guo)教育報》評為“全國(guo)十大人氣校(xiao)長”。
葉(xie)翠微推崇(chong)“人性教育”，其(qi)第一要義就是尊重學(xue)生的天性。為此(ci)，他在(zai)杭州二中給了學(xue)生充(chong)分(fen)的自由去(qu)寫詩、唱歌……
杭(hang)州(zhou)二中(zhong)有一個建筑制高點，即(ji)“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”。那里視野開(kai)闊，可(ke)以(yi)極目遠眺(tiao)，許多學(xue)(xue)生常到(dao)(dao)這(zhe)里來愉悅(yue)心情(qing)。一些學(xue)(xue)生在“巔(dian)峰”上寫寫畫畫。當時(shi)，考慮到(dao)(dao)學(xue)(xue)生的(de)安全問題(ti)，學(xue)(xue)校領導、老師建議把“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”關閉。開(kai)放還是(shi)關閉？葉翠微作出(chu)決斷：開(kai)放“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”，讓學(xue)(xue)生們自(zi)由進(jin)出(chu)、自(zi)由寫畫、自(zi)主管(guan)理。幾(ji)年下(xia)來，“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”成了學(xue)(xue)生向往的(de)地方。
葉翠微說，“人(ren)性教育”的(de)第二要義(yi)是讓(rang)學生做人(ren)。要為學生創造(zao)豐富、生動的(de)“學習場”，要將(jiang)豐富的(de)體育元(yuan)素、音樂(le)元(yuan)素、信息(xi)元(yuan)素注入校園。
2007年，杭(hang)州(zhou)市校園文化(hua)節(jie)上(shang)，杭(hang)州(zhou)二中搖滾樂(le)隊(dui)引起了觀眾們(men)一陣騷動。在12支晉級(ji)決賽(sai)的隊(dui)伍中，他們(men)是(shi)(shi)唯一一支現場演奏的樂(le)隊(dui)，也是(shi)(shi)唯一演唱原創歌(ge)曲的代(dai)表隊(dui)。葉翠微在貴賓(bin)室(shi)專門舉行座談會(hui)，向這(zhe)支樂(le)隊(dui)的成功演出表示祝賀。
“人(ren)性教育”的(de)第三要義是(shi)讓學生(sheng)成人(ren)。他努力培(pei)養的(de)是(shi)全校學生(sheng)的(de)獨(du)立精神、創新意識以及(ji)卓越的(de)潛質。
一(yi)天(tian)傍晚，高二(er)學生章(zhang)斐然苦(ku)惱(nao)地坐在生物(wu)實驗室里。自從他(ta)獲得(de)全國(guo)化(hua)學、生物(wu)奧林(lin)匹克競賽(sai)兩個一(yi)等獎(jiang)，并入選(xuan)國(guo)家集訓隊后，清華(hua)、北大就向(xiang)他(ta)發出提前保(bao)送(song)(song)的(de)邀請。但提前保(bao)送(song)(song)卻使他(ta)無緣(yuan)代表杭州二(er)中參加國(guo)際(ji)比賽(sai)。葉翠微也陷入了沉(chen)思，獲得(de)國(guo)際(ji)比賽(sai)獎(jiang)牌對于二(er)中來說是多(duo)么(me)重要！然而，魚與熊掌不可兼得(de)。
深深思考之后，他找(zhao)到章(zhang)斐(fei)然，說(shuo)了(le)一句話：“我同意提前保(bao)送你進入清華。”
2000年，杭州二中(zhong)從(cong)老(lao)(lao)城區遷到(dao)郊區，由于(yu)路(lu)遠(yuan)，許多老(lao)(lao)師上(shang)班花(hua)在(zai)路(lu)上(shang)的(de)(de)時(shi)間(jian)增加了近兩個(ge)小時(shi)。有人向校(xiao)長建(jian)議(yi)：買一(yi)個(ge)打卡機(ji)放在(zai)校(xiao)門(men)口實行簽(qian)到(dao)簽(qian)退(tui)。葉(xie)翠微(wei)當場否決了這個(ge)建(jian)議(yi)，他(ta)說：“當一(yi)個(ge)老(lao)(lao)師帶著緊張的(de)(de)情緒走進課堂，他(ta)還能有愉悅、平(ping)和的(de)(de)情感嗎？”在(zai)他(ta)看來(lai)，一(yi)個(ge)學校(xiao)的(de)(de)老(lao)(lao)師被管得戰(zhan)戰(zhan)兢兢，生活得不夠優雅、從(cong)容，這個(ge)學校(xiao)就(jiu)沒有足夠的(de)(de)魅力。
葉翠微喜歡聽課(ke)。不(bu)過(guo)老師們(men)都知(zhi)道，在(zai)(zai)課(ke)堂上出(chu)點小錯，校長(chang)是(shi)不(bu)會在(zai)(zai)乎的(de)。他唯(wei)一在(zai)(zai)乎的(de)是(shi)，教師是(shi)否有效調動了學生的(de)思維，是(shi)否使學生的(de)認知(zhi)狀態(tai)(tai)、心智狀態(tai)(tai)發(fa)生了真實(shi)的(de)變化(hua)。
“我(wo)永(yong)遠只看主流。”葉(xie)翠微(wei)說。校長(chang)的大度和大氣(qi)，讓老師(shi)們感(gan)受(shou)到(dao)(dao)自由的愉(yu)悅。課(ke)堂上(shang)，他們自信(xin)從(cong)容，神采飛揚。從(cong)德國(guo)留學回(hui)來的汪云帆(fan)老師(shi)說：“之所(suo)以感(gan)到(dao)(dao)輕(qing)松(song)，是因為課(ke)堂狀(zhuang)態完(wan)全(quan)由我(wo)發(fa)揮。怎樣(yang)講(jiang)，引(yin)用(yong)什么內容，完(wan)全(quan)從(cong)我(wo)的意愿出(chu)(chu)發(fa)。”憑借著對歐(ou)洲(zhou)歷史及文化背景的深入了(le)解(jie)，她(ta)采取了(le)迥異于傳統的教學方式，得(de)到(dao)(dao)葉(xie)翠微(wei)的鼎(ding)力支持。很多(duo)到(dao)(dao)杭州二(er)中參(can)觀學習的人禁不(bu)住慨(kai)嘆：每節課(ke)40分鐘，培養(yang)出(chu)(chu)的學生(sheng)如此(ci)優(you)異，真是奇(qi)跡(ji)。
學(xue)(xue)校應(ying)該有(you)一種(zhong)精神：民主、人道、創造；應(ying)該有(you)一種(zhong)文化：以科學(xue)(xue)理(li)性(xing)、美的(de)情懷為價值；應(ying)該有(you)一種(zhong)風采：高貴(gui)高雅(ya)、磅礴大(da)氣。葉翠微如此(ci)認為。于(yu)是，他提出了“思想解放、行為規范”的(de)辦學(xue)(xue)追(zhui)求，講(jiang)寬(kuan)松、寬(kuan)容、寬(kuan)厚，講(jiang)開(kai)(kai)明、開(kai)(kai)放、開(kai)(kai)化，講(jiang)人性(xing)、理(li)性(xing)、靈(ling)性(xing)，并以此(ci)推動學(xue)(xue)校的(de)現代轉(zhuan)型。杭州二(er)中(zhong)因此(ci)榮獲全(quan)國精神文明建設先進(jin)單位、全(quan)國教育系統先進(jin)集體等多項國家級榮譽，在浙江省享(xiang)有(you)極高的(de)美譽度。
葉翠微說：“要建立一(yi)所讓師生(sheng)回歸健康(kang)和快樂的(de)(de)‘本色(se)學校’，而不是(shi)對學生(sheng)考試成(cheng)績洋洋得意的(de)(de)‘功(gong)利學校’。”為此，他(ta)給自己制定了(le)“兩不一(yi)少”的(de)(de)政策：“不爭名”，每(mei)次學校有評優評先，他(ta)總(zong)是(shi)第一(yi)個主動放棄；“不走神”，始(shi)終信守良知(zhi)，堅守精神；“少兼職”，在(zai)浮躁的(de)(de)社會中做優秀(xiu)的(de)(de)教育(yu)者(zhe)，需要一(yi)份(fen)心境的(de)(de)純(chun)靜(jing)，閑適如羽，就是(shi)一(yi)種(zhong)成(cheng)長之(zhi)法。
無論過去、現在(zai)，還是將來，葉翠微都和老師們(men)一(yi)起堅守著一(yi)份(fen)教(jiao)育者的良知(zhi)，一(yi)份(fen)從容的風范。正如其(qi)所謂(wei)，大氣者，方能成就大器。
如果說，一(yi)所名(ming)校(xiao)，就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)本(ben)書(shu)，一(yi)首詩(shi)(shi)，一(yi)幅(fu)畫；那么，一(yi)所名(ming)校(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)長，就(jiu)(jiu)是(shi)書(shu)之(zhi)(zhi)風骨，詩(shi)(shi)之(zhi)(zhi)神韻，畫之(zhi)(zhi)靈魂。作(zuo)為杭二中(zhong)的(de)(de)(de)“掌(zhang)門(men)人”，葉翠(cui)微孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)倦，努力成就(jiu)(jiu)著(zhu)他心目中(zhong)的(de)(de)(de)豐(feng)厚之(zhi)(zhi)書(shu)、大氣(qi)之(zhi)(zhi)詩(shi)(shi)、優雅之(zhi)(zhi)畫，而杭二中(zhong)的(de)(de)(de)成績(ji)也(ye)彰(zhang)顯(xian)著(zhu)他的(de)(de)(de)堅(jian)韌、他的(de)(de)(de)睿智(zhi)、他的(de)(de)(de)沉穩。名(ming)校(xiao)，名(ming)校(xiao)長，雙璧同輝(hui)，相得益(yi)彰(zhang)……
歲月靜好 
