1974年(nian)(nian)任(ren)(ren)北(bei)(bei)(bei)京十一(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)。1987年(nian)(nian)任(ren)(ren)北(bei)(bei)(bei)京十一(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)至(zhi)2007年(nian)(nian)。同(tong)時兼任(ren)(ren):中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育(yu)管(guan)理分會(hui)副(fu)理事長(chang)，中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育(yu)管(guan)理分會(hui)初中(zhong)教(jiao)育(yu)委員(yuan)會(hui)名(ming)譽理事長(chang)，北(bei)(bei)(bei)京教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)兼職教(jiao)授(shou)，北(bei)(bei)(bei)京市海淀區教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)。在國(guo)家，省(sheng)市級刊物上發表了幾十篇理論，實踐文章，著(zhu)有《改(gai)革，選擇和發展——我的辦(ban)學(xue)(xue)思想(xiang)與實踐》一(yi)書。
李金初校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者型，研(yan)(yan)(yan)究型的(de)(de)管理(li)專家。長(chang)期致力(li)于基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)究，從(cong)國(guo)(guo)家經濟運行(xing)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水平(ping)(ping)尤其(qi)是(shi)(shi)信(xin)息技術，網絡技術飛速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式(shi)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)變，當代最新的(de)(de)生(sheng)(sheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)果對人(ren)認識的(de)(de)深化等角(jiao)度(du)探索進(jin)行(xing)新的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)和育(yu)(yu)人(ren)模式(shi)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)。1988年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)了(le)(le)內部管理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，建立了(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，民主(zhu)，高(gao)效，嚴格的(de)(de)管理(li)機制(zhi)(zhi)(zhi)。1992年(nian)(nian)5月(yue)(yue)，在全國(guo)(guo)率先提出并實踐(jian)了(le)(le)公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)"五自(zi)(zi)(zi)主(zhu)"辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)新思(si)路，即:"自(zi)(zi)(zi)主(zhu)籌集日常辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經費，自(zi)(zi)(zi)主(zhu)招生(sheng)(sheng)，自(zi)(zi)(zi)主(zhu)用人(ren)，自(zi)(zi)(zi)主(zhu)工資分(fen)配(pei)，自(zi)(zi)(zi)主(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)"。并進(jin)一(yi)步概括為(wei)"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)有(you)，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)承(cheng)辦(ban)，經費自(zi)(zi)(zi)籌，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)"的(de)(de)體(ti)改(gai)(gai)(gai)(gai)模式(shi)，簡(jian)稱作"國(guo)(guo)有(you)民辦(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)"，1996年(nian)(nian)被批準為(wei)北京(jing)市(shi)(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)試點校(xiao)(xiao)(xiao)。為(wei)實施高(gao)水平(ping)(ping)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)?成(cheng)功地進(jin)行(xing)了(le)(le)綜合活動(dong)課，分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等育(yu)(yu)人(ren)模式(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)得了(le)(le)快速的(de)(de)，高(gao)水平(ping)(ping)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，取(qu)得了(le)(le)良好的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)和社會(hui)聲(sheng)譽(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)由一(yi)所普通的(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)頗具特色，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績享(xiang)譽(yu)京(jing)城(cheng)內外的(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)名校(xiao)(xiao)(xiao)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，育(yu)(yu)人(ren)模式(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)在市(shi)(shi)區(qu)乃至(zhi)全國(guo)(guo)都產生(sheng)(sheng)了(le)(le)較大的(de)(de)影(ying)響。2000年(nian)(nian)9月(yue)(yue)21日，海淀區(qu)舉辦(ban)"首(shou)屆(jie)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)研(yan)(yan)(yan)討(tao)會(hui)——李金初校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)研(yan)(yan)(yan)討(tao)"，十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)獲(huo)得了(le)(le)與會(hui)500多位市(shi)(shi)內外領導(dao)(dao)，專家，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)高(gao)度(du)評價。認為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在李金初校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)"改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，選擇(ze)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)"的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)指導(dao)(dao)下，用成(cheng)功的(de)(de)實踐(jian)回答了(le)(le)我國(guo)(guo)在社會(hui)主(zhu)義初級階段(duan)，在市(shi)(shi)場經濟條件下，在窮國(guo)(guo)辦(ban)大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)今(jin)天，"國(guo)(guo)有(you)民辦(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)"實驗是(shi)(shi)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)成(cheng)功探索。
十(shi)一(yi)學(xue)校顧問、建華學(xue)校董事長 李金(jin)初
2007年7月，李(li)金(jin)初校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)從(cong)十(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上退(tui)下來，擔任十(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧問(wen)、建(jian)華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)董事長(chang)。傾注了(le)(le)(le)(le)李(li)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)畢生心血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已經(jing)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)生了(le)(le)(le)(le)翻天覆地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化：由(you)一(yi)(yi)所(suo)(suo)普通中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成長(chang)為(wei)享(xiang)譽京城內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入實(shi)施提供(gong)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個實(shi)踐案例。李(li)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)以“本(ben)人(ren)平生無大(da)(da)志，只想(xiang)辦(ban)(ban)好一(yi)(yi)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)人(ren)生志向，長(chang)期(qi)致力于中(zhong)國基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業，尤其(qi)對于社會轉型期(qi)中(zhong)國基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體制(zhi)(zhi)和(he)(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)模式進行了(le)(le)(le)(le)很(hen)多創新性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，積(ji)累了(le)(le)(le)(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐經(jing)驗，形(xing)成了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)。基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念——“改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)、選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)、發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)諧(xie)(xie)”在(zai)(zai)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐中(zhong)，李(li)金(jin)初逐漸形(xing)成了(le)(le)(le)(le)“改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)、選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)、發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)諧(xie)(xie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念。他認為(wei)，改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)帶來了(le)(le)(le)(le)活力，實(shi)現了(le)(le)(le)(le)快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)點和(he)(he)歸宿。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)擴大(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)性空間。發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才是(shi)(shi)(shi)(shi)硬道理，離開了(le)(le)(le)(le)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，任何改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)都是(shi)(shi)(shi)(shi)毫無意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)是(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)制(zhi)(zhi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)現改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)、辦(ban)(ban)法，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)允許選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)。允許選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)民主和(he)(he)人(ren)權的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現。和(he)(he)諧(xie)(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)可持續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。一(yi)(yi)個和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，才是(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)得以長(chang)久健康地(di)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素(su)。在(zai)(zai)大(da)(da)力推進辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體制(zhi)(zhi)和(he)(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)模式等多項改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，他以一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高瞻(zhan)遠矚(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)落腳(jiao)到實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)上。
2000年9月21日，海淀區舉辦(ban)(ban)(ban)(ban)“首屆校(xiao)長(chang)教(jiao)育思(si)(si)想研(yan)討會——李金初校(xiao)長(chang)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)思(si)(si)想研(yan)討”舉行(xing)。作為(wei)一(yi)位基礎教(jiao)育領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)實踐家，李校(xiao)長(chang)對(dui)學(xue)校(xiao)德育、教(jiao)學(xue)、管(guan)理工作、師資(zi)隊伍、學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設等等都有自己的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考和(he)獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)見解，逐步形成(cheng)在(zai)(zai)(zai)這個(ge)具(ju)有時代性(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)、開放性(xing)(xing)、發(fa)展性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)理念的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，他在(zai)(zai)(zai)德育上(shang)注(zhu)重理解與(yu)溝通，推進德育的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)(hua)和(he)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)；在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)上(shang)關注(zhu)對(dui)話(hua)與(yu)交流，激發(fa)學(xue)生對(dui)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)對(dui)解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)追求，構(gou)建(jian)(jian)主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)(xing)優質課(ke)堂；在(zai)(zai)(zai)管(guan)理上(shang)追求效率與(yu)和(he)諧(xie)，轉變管(guan)理觀(guan)念，推進科學(xue)化(hua)(hua)、民(min)(min)(min)主(zhu)(zhu)(zhu)化(hua)(hua)、市(shi)場化(hua)(hua)和(he)人(ren)(ren)本(ben)化(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)立(li)“民(min)(min)(min)主(zhu)(zhu)(zhu)舉薦－組織考察(cha)－校(xiao)長(chang)選任(ren)”的(de)(de)(de)(de)干(gan)部任(ren)用新(xin)機制；在(zai)(zai)(zai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)上(shang)提倡民(min)(min)(min)主(zhu)(zhu)(zhu)與(yu)包容，構(gou)建(jian)(jian)“改革(ge)、創(chuang)(chuang)新(xin)、民(min)(min)(min)主(zhu)(zhu)(zhu)、包容”的(de)(de)(de)(de)新(xin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)……確(que)立(li)學(xue)校(xiao)基本(ben)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)。李金初同志提出，實施素質教(jiao)育，從根本(ben)上(shang)就是要(yao)構(gou)建(jian)(jian)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)育人(ren)(ren)模式。因此，在(zai)(zai)(zai)“國(guo)有民(min)(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)”制的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)上(shang)，他以(yi)“創(chuang)(chuang)造適合學(xue)生發(fa)展的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，辦(ban)(ban)(ban)(ban)人(ren)(ren)民(min)(min)(min)滿意的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)”為(wei)基本(ben)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)，進行(xing)了(le)多項(xiang)育人(ren)(ren)模式的(de)(de)(de)(de)改革(ge)實驗。
在李校長(chang)的(de)帶(dai)領下，1993年，十(shi)一(yi)學(xue)(xue)校的(de)“綜(zong)合(he)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)”新型課(ke)(ke)程實(shi)驗，成(cheng)果獲北(bei)京市“八五教(jiao)科(ke)研優秀成(cheng)果獎”，為國(guo)家設置《綜(zong)合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)》提供了實(shi)踐(jian)基礎；1994年，十(shi)一(yi)學(xue)(xue)校廣(guang)泛(fan)實(shi)行分層次教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗，革新課(ke)(ke)堂組(zu)織形式，成(cheng)果獲北(bei)京市“胡楚南教(jiao)學(xue)(xue)獎”；1996年，十(shi)一(yi)進行“運用現(xian)代(dai)教(jiao)育技術，推進素質(zhi)教(jiao)育”實(shi)驗，成(cheng)果獲北(bei)京市人民政府(fu)首(shou)屆“基礎教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎”。1999年，學(xue)(xue)校進行高中理科(ke)實(shi)驗班課(ke)(ke)程改(gai)革實(shi)驗，尤其(qi)是高中“四環節”教(jiao)學(xue)(xue)模式改(gai)革，提出還(huan)學(xue)(xue)生讀書權、思考權、討論權、主動(dong)(dong)發展(zhan)權，學(xue)(xue)生每周(zhou)5個半天上課(ke)(ke)，4個半天自學(xue)(xue)自研或(huo)合(he)作學(xue)(xue)習。實(shi)驗獲得(de)了全面(mian)成(cheng)功，實(shi)現(xian)了實(shi)施素質(zhi)教(jiao)育與(yu)取得(de)優秀升學(xue)(xue)成(cheng)績的(de)和(he)諧統一(yi)。
2004年(nian)，在(zai)他(ta)的(de)(de)直接領(ling)導下，十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)了“中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)六年(nian)一(yi)貫·二四(si)課(ke)程(cheng)改革實驗”，首次提(ti)出“四(si)年(nian)制”高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)課(ke)程(cheng)改革設(she)想，并(bing)(bing)正在(zai)探索實施，為(wei)正在(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)的(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)改，提(ti)供更多(duo)的(de)(de)實踐經(jing)(jing)驗和(he)(he)參(can)考模(mo)式。在(zai)李校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)帶領(ling)下，北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從一(yi)所普(pu)通中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)躍(yue)居(ju)為(wei)北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)。先后獲(huo)得“全國民主管(guan)理(li)先進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)師德建(jian)設(she)先進(jin)(jin)(jin)(jin)集體(ti)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研先進(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)技教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)德育(yu)(yu)先進(jin)(jin)(jin)(jin)集體(ti)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)(yu)模(mo)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)金(jin)帆(fan)獎”、“北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)電化教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽稱號。改革，讓十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)均獲(huo)得了超常發(fa)展：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)硬(ying)件設(she)備領(ling)先一(yi)流，自籌辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)費(fei)5億余元，新建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)舍14.9萬平方米，為(wei)國家(jia)節省財政(zheng)撥(bo)款1億多(duo)元，極大地支持了薄弱(ruo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建(jian)設(she)。不(bu)僅如此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模(mo)不(bu)斷擴大，現有114個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，5600多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生；辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)逐年(nian)提(ti)高(gao)(gao)，并(bing)(bing)取得了學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)展的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)成果，得到家(jia)長(chang)和(he)(he)社會的(de)(de)贊譽。2005年(nian)和(he)(he)2006年(nian)連續(xu)兩年(nian)，十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)考文、理(li)科(ke)(ke)均列海(hai)淀區第(di)二名(ming)，跨入(ru)北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)前十名(ming)，高(gao)(gao)考本科(ke)(ke)率(lv)99.15%，重點率(lv)88.7%。各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽成績(ji)均進(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)北(bei)京(jing)市(shi)(shi)(shi)前五(wu)名(ming)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)金(jin)帆(fan)管(guan)弦(xian)樂(le)團(tuan)和(he)(he)金(jin)帆(fan)合唱團(tuan)多(duo)次獲(huo)得全國一(yi)等獎。
做教育科研(yan)強校的專家型(xing)校長
作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)立足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家(jia)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，李(li)(li)金初(chu)同志十(shi)分重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)(wei)。1999年(nian)，李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)確立了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)是立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之本、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之本，堅定(ding)(ding)地走科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之路(lu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略，并在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)代會(hui)上形成(cheng)決議。2004年(nian)又(you)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰(zhan)略”。為確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利實(shi)(shi)(shi)施，十(shi)一(yi)(yi)成(cheng)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)現有(you)1位(wei)(wei)(wei)博(bo)士、2位(wei)(wei)(wei)特(te)級(ji)(ji)(ji)(ji)、3位(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生任(ren)專職科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)項國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)、市(shi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，李(li)(li)金初(chu)都親任(ren)課(ke)(ke)題(ti)組組長(chang)，深入(ru)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐一(yi)(yi)線，進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)具體指導。十(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)領(ling)全(quan)國(guo)(guo)(guo)17所(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獨立承擔北京市(shi)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)五”特(te)別委托規(gui)劃項目(mu)《現代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化建設(she)與(yu)(yu)(yu)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》課(ke)(ke)題(ti)，成(cheng)為全(quan)國(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首(shou)(shou)創(chuang)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，李(li)(li)金初(chu)對(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)問題(ti)都進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)過深入(ru)地思考，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果豐碩。他所(suo)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體制(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式探索》、《構(gou)(gou)建新世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)大(da)廈》、《改(gai)(gai)革(ge)(ge) 選擇(ze) 發(fa)(fa)(fa)展(zhan) 和(he)諧》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化建設(she)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)動(dong)力(li)(li)》、《建設(she)“培(pei)(pei)養(yang)(yang)-研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》等(deng)多(duo)篇論(lun)文先后(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》、《光明日報》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊》等(deng)專業(ye)核心報刊上發(fa)(fa)(fa)表。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下，十(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)次(ci)(ci)獲市(shi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)號(hao)，李(li)(li)金初(chu)本人(ren)也以突出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)先進(jin)(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者稱(cheng)(cheng)號(hao)，成(cheng)為立足基(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家(jia)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)同步進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)任(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20年(nian)時間(jian)里，李(li)(li)金初(chu)同志始(shi)終把師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)放在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心環(huan)節。他提出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)“師(shi)(shi)(shi)德高(gao)品位(wei)(wei)(wei)、專業(ye)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、能力(li)(li)多(duo)方(fang)位(wei)(wei)(wei)、研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)高(gao)水(shui)平(ping)”到“研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)目(mu)標，十(shi)分重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)成(cheng)長(chang)。1994年(nian)，十(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)先在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)與(yu)(yu)(yu)北京師(shi)(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作(zuo)(zuo)(zuo)試行(xing)(xing)(xing)(xing)“研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生課(ke)(ke)程(cheng)班”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)模式。李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)同步”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，提出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)施展(zhan)才華(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，專業(ye)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，通(tong)向(xiang)幸福生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立了(le)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源部，推(tui)進(jin)(jin)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源和(he)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)，確立對(dui)(dui)(dui)內培(pei)(pei)養(yang)(yang)和(he)對(dui)(dui)(dui)外招(zhao)聘兩線同步進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之路(lu)，推(tui)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)資(zi)(zi)分配制(zhi)度，實(shi)(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)期權工(gong)資(zi)(zi)。 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xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送(song)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀畢業(ye)生，而(er)是要通(tong)觀(guan)全(quan)局，站(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)更(geng)高(gao)層次(ci)(ci)上，即從辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體制(zhi)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新變革(ge)(ge)上，為推(tui)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)更(geng)重要、更(geng)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻。”這(zhe)就是李(li)(li)金初(chu)同志——一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)志。
歲月靜好 
