1974年任北(bei)(bei)京十一學(xue)(xue)校(xiao)副校(xiao)長(chang)(chang)。1987年任北(bei)(bei)京十一學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)(chang)至2007年。同(tong)時兼任:中(zhong)國(guo)教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育管理分會(hui)副理事長(chang)(chang)，中(zhong)國(guo)教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育管理分會(hui)初中(zhong)教(jiao)育委員會(hui)名譽(yu)理事長(chang)(chang)，北(bei)(bei)京教(jiao)育學(xue)(xue)院兼職(zhi)教(jiao)授(shou)，北(bei)(bei)京市海淀區教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)(chang)。在國(guo)家，省(sheng)市級(ji)刊物上(shang)發表(biao)了幾十篇理論，實(shi)踐文章，著有《改革，選擇(ze)和發展——我的(de)辦學(xue)(xue)思想與實(shi)踐》一書。
李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)長(chang)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者型(xing)，研(yan)究型(xing)的管(guan)理專家。長(chang)期致力(li)于(yu)基(ji)礎(chu)(chu)教育(yu)(yu)的改(gai)(gai)革(ge)與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)研(yan)究，從(cong)國(guo)(guo)家經(jing)濟(ji)(ji)運(yun)行體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術發(fa)展(zhan)水平尤其是(shi)(shi)信息技(ji)(ji)術，網絡技(ji)(ji)術飛(fei)速(su)發(fa)展(zhan)對教育(yu)(yu)方(fang)式(shi)(shi)的改(gai)(gai)變，當代(dai)最新的生理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究成(cheng)(cheng)(cheng)果對人認(ren)識的深化等角度探索進(jin)行新的辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)和(he)育(yu)(yu)人模(mo)(mo)式(shi)(shi)的改(gai)(gai)革(ge)。1988年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)行了(le)(le)內部管(guan)理體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)，建(jian)立(li)了(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，民(min)主(zhu)，高(gao)效，嚴格的管(guan)理機制(zhi)(zhi)。1992年(nian)(nian)5月，在全國(guo)(guo)率先提出并實踐(jian)了(le)(le)公辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的"五自(zi)主(zhu)"辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)新思(si)路，即(ji):"自(zi)主(zhu)籌集日常辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)費，自(zi)主(zhu)招(zhao)生，自(zi)主(zhu)用(yong)人，自(zi)主(zhu)工(gong)資(zi)分配，自(zi)主(zhu)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)"。并進(jin)一步概括為"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)有(you)，校(xiao)(xiao)長(chang)承辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，經(jing)費自(zi)籌，辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)主(zhu)"的體(ti)(ti)(ti)(ti)改(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)(shi)，簡稱作"國(guo)(guo)有(you)民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)制(zhi)(zhi)"，1996年(nian)(nian)被(bei)批(pi)準為北(bei)京(jing)(jing)市辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)試點校(xiao)(xiao)。為實施高(gao)水平的素質(zhi)教育(yu)(yu)?成(cheng)(cheng)(cheng)功地進(jin)行了(le)(le)綜合(he)活動課，分層教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等育(yu)(yu)人模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲(huo)得(de)了(le)(le)快速(su)的，高(gao)水平的發(fa)展(zhan)，取得(de)了(le)(le)良(liang)好的辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)社(she)會(hui)聲譽(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由一所普通(tong)的中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)(cheng)為頗具特色，辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)績享(xiang)譽(yu)京(jing)(jing)城內外的基(ji)礎(chu)(chu)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)名(ming)校(xiao)(xiao)，辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)制(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)，育(yu)(yu)人模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)在市區乃至全國(guo)(guo)都產生了(le)(le)較大的影響。2000年(nian)(nian)9月21日，海淀區舉辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)"首屆校(xiao)(xiao)長(chang)教育(yu)(yu)思(si)想研(yan)討會(hui)——李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想研(yan)討"，十(shi)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的改(gai)(gai)革(ge)獲(huo)得(de)了(le)(le)與(yu)(yu)會(hui)500多(duo)位市內外領導，專家，校(xiao)(xiao)長(chang)的高(gao)度評價(jia)。認(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)長(chang)"改(gai)(gai)革(ge)，選擇與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)"的辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想指(zhi)導下，用(yong)成(cheng)(cheng)(cheng)功的實踐(jian)回答了(le)(le)我(wo)國(guo)(guo)在社(she)會(hui)主(zhu)義初(chu)級(ji)階(jie)段(duan)，在市場經(jing)濟(ji)(ji)條件下，在窮國(guo)(guo)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)大教育(yu)(yu)的今天，"國(guo)(guo)有(you)民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)制(zhi)(zhi)"實驗是(shi)(shi)基(ji)礎(chu)(chu)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的成(cheng)(cheng)(cheng)功探索。
十一學校(xiao)顧(gu)問(wen)、建華學校(xiao)董事長(chang) 李金(jin)初
2007年7月(yue)，李金初校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)從十一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)上退下來(lai)，擔(dan)任十一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)顧問、建華學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)董事(shi)長(chang)。傾(qing)注了李校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)畢(bi)生(sheng)心血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)十一(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已經發(fa)(fa)(fa)(fa)生(sheng)了翻天覆(fu)地的(de)(de)(de)(de)(de)變化：由一(yi)所普通(tong)中學(xue)(xue)(xue)成(cheng)長(chang)為(wei)享譽京(jing)城內外的(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)深入實(shi)施(shi)提供(gong)了一(yi)個實(shi)踐(jian)(jian)(jian)案例。李校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)以“本人(ren)平生(sheng)無大志，只想辦(ban)(ban)(ban)好(hao)一(yi)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)人(ren)生(sheng)志向，長(chang)期致力于中國基礎教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業，尤其(qi)(qi)對于社會轉(zhuan)型期中國基礎教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體制和(he)(he)(he)育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)進行了很(hen)多(duo)創(chuang)新性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，積(ji)累了豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)經驗，形成(cheng)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想。基本辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念——“改革、選(xuan)擇(ze)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)(he)諧”在長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中，李金初逐(zhu)漸形成(cheng)了“改革、選(xuan)擇(ze)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)(he)諧”的(de)(de)(de)(de)(de)基本辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念。他認為(wei)，改革是發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動力，改革給學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)帶來(lai)了活(huo)力，實(shi)現了快速的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是改革的(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)(fa)(fa)(fa)點和(he)(he)(he)歸宿。教(jiao)(jiao)育(yu)改革，就是擴大教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)性(xing)(xing)空(kong)間。發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才是硬(ying)道理(li)(li)(li)，離開了發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，任何改革都是毫無意義的(de)(de)(de)(de)(de)。選(xuan)擇(ze)是機制，是實(shi)現改革的(de)(de)(de)(de)(de)途徑、辦(ban)(ban)(ban)法，教(jiao)(jiao)育(yu)要允(yun)許選(xuan)擇(ze)。允(yun)許選(xuan)擇(ze)，是教(jiao)(jiao)育(yu)民主(zhu)和(he)(he)(he)人(ren)權的(de)(de)(de)(de)(de)表現。和(he)(he)(he)諧是可持續(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)保障(zhang)。一(yi)個和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園，尤其(qi)(qi)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)諧發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，才是其(qi)(qi)得以長(chang)久健康地發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)重要因素(su)。在大力推進辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體制和(he)(he)(he)育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)等(deng)多(duo)項改革的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，他以一(yi)個教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)家的(de)(de)(de)(de)(de)高瞻(zhan)遠(yuan)矚的(de)(de)(de)(de)(de)視野，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)改革落腳到實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)上。
2000年9月21日(ri)，海淀(dian)區舉(ju)辦(ban)“首屆校(xiao)長教育(yu)(yu)思想(xiang)研討會——李金初(chu)校(xiao)長辦(ban)學(xue)(xue)思想(xiang)研討”舉(ju)行。作為(wei)一位基礎教育(yu)(yu)領域的(de)(de)(de)實踐家，李校(xiao)長對學(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)、教學(xue)(xue)、管理(li)工作、師資隊伍(wu)、學(xue)(xue)校(xiao)文化(hua)(hua)建(jian)設等等都(dou)有自己的(de)(de)(de)思考和獨(du)到的(de)(de)(de)見解，逐(zhu)步(bu)形成在(zai)這(zhe)個(ge)具(ju)有時代(dai)性(xing)、實踐性(xing)、創(chuang)新性(xing)、開(kai)放性(xing)、發(fa)展性(xing)的(de)(de)(de)基本辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念(nian)的(de)(de)(de)指導下，他在(zai)德(de)育(yu)(yu)上(shang)注重理(li)解與(yu)溝通，推進(jin)(jin)德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)人性(xing)化(hua)(hua)和個(ge)性(xing)化(hua)(hua)；在(zai)教學(xue)(xue)上(shang)關注對話與(yu)交(jiao)流，激發(fa)學(xue)(xue)生對問題(ti)的(de)(de)(de)興趣和對解決問題(ti)的(de)(de)(de)追求(qiu)，構建(jian)主體性(xing)優質課(ke)堂；在(zai)管理(li)上(shang)追求(qiu)效(xiao)率與(yu)和諧(xie)，轉變(bian)管理(li)觀念(nian)，推進(jin)(jin)科學(xue)(xue)化(hua)(hua)、民(min)主化(hua)(hua)、市(shi)場化(hua)(hua)和人本化(hua)(hua)，創(chuang)立“民(min)主舉(ju)薦－組織(zhi)考察－校(xiao)長選任(ren)”的(de)(de)(de)干部任(ren)用(yong)新機(ji)制(zhi)；在(zai)文化(hua)(hua)上(shang)提倡民(min)主與(yu)包(bao)容，構建(jian)“改(gai)革(ge)(ge)、創(chuang)新、民(min)主、包(bao)容”的(de)(de)(de)新文化(hua)(hua)……確立學(xue)(xue)校(xiao)基本辦(ban)學(xue)(xue)價值(zhi)觀。李金初(chu)同(tong)志提出，實施(shi)素質教育(yu)(yu)，從(cong)根本上(shang)就(jiu)是要(yao)構建(jian)一種新的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人模(mo)式。因此，在(zai)“國有民(min)辦(ban)”制(zhi)的(de)(de)(de)平臺上(shang)，他以“創(chuang)造適合學(xue)(xue)生發(fa)展的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，辦(ban)人民(min)滿(man)意的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)”為(wei)基本辦(ban)學(xue)(xue)價值(zhi)觀，進(jin)(jin)行了多項育(yu)(yu)人模(mo)式的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)實驗(yan)。
在李校(xiao)(xiao)長的(de)帶領下(xia)，1993年(nian)，十(shi)一(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)“綜合(he)活動課(ke)”新型課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)(shi)驗，成果獲北京市“八五教(jiao)(jiao)(jiao)科研優秀成果獎(jiang)(jiang)”，為(wei)國家設置《綜合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動課(ke)》提供了實(shi)(shi)(shi)踐(jian)基礎；1994年(nian)，十(shi)一(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)廣泛(fan)實(shi)(shi)(shi)行(xing)分(fen)層次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗，革新課(ke)堂組織形式，成果獲北京市“胡楚南教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)獎(jiang)(jiang)”；1996年(nian)，十(shi)一(yi)進(jin)行(xing)“運用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)，推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育”實(shi)(shi)(shi)驗，成果獲北京市人民政府(fu)首屆(jie)“基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)”。1999年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)高中理(li)科實(shi)(shi)(shi)驗班課(ke)程(cheng)改(gai)革實(shi)(shi)(shi)驗，尤(you)其是高中“四環節(jie)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式改(gai)革，提出(chu)還學(xue)生讀書權(quan)、思考權(quan)、討論權(quan)、主動發(fa)展權(quan)，學(xue)生每周5個(ge)半(ban)天上課(ke)，4個(ge)半(ban)天自(zi)學(xue)自(zi)研或合(he)作學(xue)習(xi)。實(shi)(shi)(shi)驗獲得了全(quan)面成功，實(shi)(shi)(shi)現(xian)了實(shi)(shi)(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育與取得優秀升學(xue)成績的(de)和(he)諧統一(yi)。
2004年，在他(ta)的(de)(de)(de)直接領導(dao)下(xia)，十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)(jin)行了(le)“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)六年一(yi)(yi)(yi)貫·二四課(ke)程改(gai)革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)”，首次提出(chu)“四年制(zhi)”高中(zhong)的(de)(de)(de)課(ke)程改(gai)革(ge)設(she)(she)想，并(bing)正在探索(suo)實(shi)(shi)施，為(wei)正在進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)高中(zhong)課(ke)改(gai)，提供更多(duo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐經驗(yan)和(he)參考(kao)(kao)模式。在李校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)帶領下(xia)，北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從一(yi)(yi)(yi)所普通中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)躍居(ju)為(wei)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)高中(zhong)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)。先(xian)(xian)后獲(huo)得“全國(guo)民主管理先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)師(shi)德(de)(de)建(jian)設(she)(she)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研先(xian)(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)科(ke)技教(jiao)育(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)德(de)(de)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)體育(yu)(yu)模范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)金帆獎”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)電化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)”等(deng)榮譽(yu)稱號。改(gai)革(ge)，讓(rang)十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)均(jun)獲(huo)得了(le)超常發(fa)展(zhan)：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)硬件(jian)設(she)(she)備領先(xian)(xian)一(yi)(yi)(yi)流(liu)，自籌(chou)辦學(xue)(xue)(xue)經費5億余元(yuan)，新建(jian)校(xiao)(xiao)舍(she)14.9萬(wan)平方米(mi)，為(wei)國(guo)家節省財政(zheng)撥(bo)款1億多(duo)元(yuan)，極(ji)大地支持(chi)了(le)薄弱校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)。不僅如此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)規(gui)模不斷擴大，現有(you)114個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，5600多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；辦學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量逐年提高，并(bing)取得了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)成果，得到(dao)家長(chang)和(he)社會(hui)的(de)(de)(de)贊譽(yu)。2005年和(he)2006年連續兩年，十一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高考(kao)(kao)文、理科(ke)均(jun)列海淀(dian)區第二名(ming)，跨入(ru)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)前十名(ming)，高考(kao)(kao)本科(ke)率99.15%，重點率88.7%。各學(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽成績(ji)均(jun)進(jin)(jin)入(ru)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市(shi)前五名(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)金帆管弦(xian)樂團和(he)金帆合唱團多(duo)次獲(huo)得全國(guo)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎。
做(zuo)教育科研強校(xiao)的(de)專家(jia)型校(xiao)長(chang)
作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)立足(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，李金初(chu)同(tong)志十分(fen)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)位(wei)(wei)(wei)(wei)。1999年(nian)(nian)，李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)確立了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)是立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之本(ben)、發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之本(ben)，堅定地(di)(di)走科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之路”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)略(lve)，并在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)代(dai)(dai)會上(shang)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)決議。2004年(nian)(nian)又制(zhi)定了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)”。為(wei)(wei)(wei)確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利實(shi)施，十一(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究所(suo)(suo)(suo)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究所(suo)(suo)(suo)現有(you)1位(wei)(wei)(wei)(wei)博(bo)士(shi)(shi)、2位(wei)(wei)(wei)(wei)特(te)(te)級(ji)、3位(wei)(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)任(ren)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承(cheng)(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)項(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)、市區(qu)(qu)級(ji)課題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，李金初(chu)都(dou)親任(ren)課題(ti)組組長(chang)(chang)(chang)，深(shen)(shen)入課題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)一(yi)線，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)具體(ti)指導。十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)領全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)17所(suo)(suo)(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獨立承(cheng)(cheng)擔北京(jing)市哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十五”特(te)(te)別委托(tuo)規(gui)(gui)劃(hua)項(xiang)目《現代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化建(jian)設(she)與(yu)(yu)(yu)(yu)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究》課題(ti)，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首創。在(zai)(zai)長(chang)(chang)(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，李金初(chu)對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)問(wen)題(ti)都(dou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)過深(shen)(shen)入地(di)(di)思(si)考(kao)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果豐碩。他所(suo)(suo)(suo)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)探索(suo)》、《構(gou)建(jian)新世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)大(da)廈》、《改(gai)革(ge) 選擇 發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan) 和(he)諧》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化建(jian)設(she)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)動力》、《建(jian)設(she)“培(pei)(pei)(pei)養(yang)-研(yan)(yan)(yan)(yan)究型(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》等多(duo)(duo)篇(pian)論文先(xian)(xian)后在(zai)(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究》、《人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報(bao)》、《光明日(ri)報(bao)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊(kan)(kan)》等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業核(he)心報(bao)刊(kan)(kan)上(shang)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)表。在(zai)(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)(xia)，十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)次獲市區(qu)(qu)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱號，李金初(chu)本(ben)人(ren)(ren)(ren)也(ye)以突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)稱號，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)立足(zu)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步(bu)(bu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)。在(zai)(zai)任(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20年(nian)(nian)時間里(li)，李金初(chu)同(tong)志始終(zhong)把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)放在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心環節。他提出(chu)(chu)了“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高品位(wei)(wei)(wei)(wei)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識、能(neng)力多(duo)(duo)方(fang)位(wei)(wei)(wei)(wei)、研(yan)(yan)(yan)(yan)究高水(shui)平(ping)”到“研(yan)(yan)(yan)(yan)究型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)目標，十分(fen)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)。1994年(nian)(nian)，十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)先(xian)(xian)在(zai)(zai)全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)(yu)(yu)(yu)北京(jing)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作(zuo)(zuo)試行(xing)(xing)“研(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)課程班(ban)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓模式(shi)。李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)堅持“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步(bu)(bu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，提出(chu)(chu)要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)才華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，通(tong)向幸福生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)園”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立了人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)部，推(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)和(he)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理，確立對內培(pei)(pei)(pei)養(yang)和(he)對外招(zhao)聘兩線同(tong)步(bu)(bu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之路，推(tui)出(chu)(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)資(zi)分(fen)配制(zhi)度，實(shi)行(xing)(xing)期(qi)權(quan)工(gong)資(zi)。 2006年(nian)(nian)，面對進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)士(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)資(zi)源(yuan)，李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)又提出(chu)(chu)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)立博(bo)士(shi)(shi)后工(gong)作(zuo)(zuo)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)膽設(she)想(xiang)。2006年(nian)(nian)6月，人(ren)(ren)(ren)事部批準十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)“構(gou)建(jian)‘培(pei)(pei)(pei)養(yang)－研(yan)(yan)(yan)(yan)究型(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)’的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論與(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)研(yan)(yan)(yan)(yan)究”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)招(zhao)收博(bo)士(shi)(shi)后研(yan)(yan)(yan)(yan)究人(ren)(ren)(ren)員(yuan)，搭(da)建(jian)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)平(ping)臺(tai)。在(zai)(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領和(he)推(tui)動下(xia)(xia)，如今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)(wu)水(shui)平(ping)堪稱北京(jing)一(yi)流，這(zhe)支隊(dui)伍(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有(you)特(te)(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)，博(bo)士(shi)(shi)25人(ren)(ren)(ren)，碩士(shi)(shi)99人(ren)(ren)(ren)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探路者(zhe)面對國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化、信息化對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，面對社會轉(zhuan)型(xing)(xing)期(qi)對人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需求，面對素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)實(shi)施中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)境與(yu)(yu)(yu)(yu)問(wen)題(ti)，李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)把思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸角伸向了未(wei)來(lai)。在(zai)(zai)對當前基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)現狀進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)深(shen)(shen)入分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)上(shang)，李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功能(neng)以及其背后承(cheng)(cheng)載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)價值(zhi)取(qu)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角，首次提出(chu)(chu)了“輸送型(xing)(xing)”、“培(pei)(pei)(pei)養(yang)型(xing)(xing)”和(he)“培(pei)(pei)(pei)養(yang)－研(yan)(yan)(yan)(yan)究型(xing)(xing)”三種(zhong)類型(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并基(ji)(ji)(ji)于(yu)對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)(ji)(ji)本(ben)規(gui)(gui)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)以及促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)快(kuai)速成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)使命，將十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)目標定位(wei)(wei)(wei)(wei)于(yu)“培(pei)(pei)(pei)養(yang)－研(yan)(yan)(yan)(yan)究型(xing)(xing)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)。走近李金初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)，人(ren)(ren)(ren)們常常被(bei)他執(zhi)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)、活躍而(er)深(shen)(shen)邃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和(he)崇尚改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)所(suo)(suo)(suo)感染。他說：“我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史使命、我們心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是能(neng)為(wei)(wei)(wei)北大(da)、清華等名牌(pai)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)畢業生(sheng)(sheng)，而(er)是要(yao)通(tong)觀(guan)全局，站(zhan)在(zai)(zai)更高層次上(shang)，即從辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新變革(ge)上(shang)，為(wei)(wei)(wei)推(tui)動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)更重要(yao)、更有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。”這(zhe)就是李金初(chu)同(tong)志——一(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)志。
歲月靜好 
