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學校簡介

桂林清風(feng)實(shi)驗(yan)(yan)學校是桂林市人民(min)政府于1991年(nian)全(quan)額投資建成(cheng)的一(yi)所示(shi)范性(xing)的九(jiu)年(nian)一(yi)貫制(zhi)實(shi)驗(yan)(yan)學校。學校占地50畝，其中教學用(yong)房(fang)建筑(zhu)面積1.2萬平方米。學校下設中、小(xiao)、幼(you)三個部。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，一(yi)直進行(xing)(xing)“五(wu)(wu)(wu)四(si)學(xue)(xue)制”的(de)(de)(de)整體(ti)(ti)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)驗，并(bing)已取得階(jie)段(duan)性的(de)(de)(de)勝利，給市教(jiao)(jiao)委提供了(le)(le)決策的(de)(de)(de)相關依據。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)94年(nian)(nian)開始(shi)進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)轉軌(gui)大(da)討(tao)論，并(bing)于1995年(nian)(nian)制訂(ding)了(le)(le)實(shi)(shi)施(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“四(si)五(wu)(wu)(wu)”工程(cheng)規劃，而(er)后又(you)理(li)清思(si)路，確定了(le)(le)以(yi)面(mian)向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)要素(su)(su)的(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)目標體(ti)(ti)系、操作(zuo)體(ti)(ti)系和(he)(he)評(ping)(ping)價體(ti)(ti)系。計劃用五(wu)(wu)(wu)年(nian)(nian)時(shi)(shi)間（九(jiu)五(wu)(wu)(wu)年(nian)(nian)至(zhi)九(jiu)九(jiu)年(nian)(nian)），采取五(wu)(wu)(wu)大(da)措(cuo)施(shi)(shi)，進行(xing)(xing)五(wu)(wu)(wu)大(da)建(jian)(jian)設。創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)“一(yi)全二高(gao)，三特(te)四(si)美五(wu)(wu)(wu)和(he)(he)”五(wu)(wu)(wu)星級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持必修(xiu)課、活動課、選(xuan)修(xiu)課“三大(da)板(ban)塊”的(de)(de)(de)課程(cheng)結(jie)構(gou)，努力(li)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)全面(mian)提高(gao)。98年(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我們加(jia)大(da)了(le)(le)課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)、師資隊伍建(jian)(jian)設、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)力(li)度(du)，致(zhi)力(li)于對師生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)評(ping)(ping)估(gu)。加(jia)強了(le)(le)體(ti)(ti)、衛、藝(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)，盡可能減輕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過重課業負擔，率(lv)先(xian)進行(xing)(xing)大(da)課間操的(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)試驗，確保學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天至(zhi)少一(yi)小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)鍛煉時(shi)(shi)間，以(yi)利學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健康發(fa)展(zhan)(zhan)。改(gai)(gai)“三大(da)板(ban)塊”的(de)(de)(de)課程(cheng)結(jie)構(gou)為(wei)以(yi)必修(xiu)課為(wei)主，活動課、選(xuan)修(xiu)課為(wei)翼，環境教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)輔的(de)(de)(de)“一(yi)主兩翼一(yi)輔”的(de)(de)(de)課程(cheng)結(jie)構(gou)。以(yi)學(xue)(xue)習和(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)促進教(jiao)(jiao)師更新觀念(nian)，實(shi)(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)由(you)“教(jiao)(jiao)師本位”向“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本位”的(de)(de)(de)轉化(hua)(hua)(hua)。優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標、優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容、優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)重點(dian)放在培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新能力(li)和(he)(he)實(shi)(shi)踐能力(li)上；放在幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習，獨(du)立思(si)考(kao)上，真正把素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)落實(shi)(shi)于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)。

所獲榮譽

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展，堅持開(kai)展各種豐(feng)富多(duo)彩的文體(ti)(ti)活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)首創(chuang)(chuang)的大課間操，在區(qu)內外產生(sheng)較大影響；在全(quan)(quan)區(qu)的航模賽(sai)(sai)(sai)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續幾年(nian)獲得(de)全(quan)(quan)區(qu)團體(ti)(ti)第(di)三名(ming)，并獲全(quan)(quan)區(qu)車模賽(sai)(sai)(sai)團體(ti)(ti)總分第(di)一(yi)名(ming)；在市(shi)(shi)乒乓球(qiu)(qiu)比賽(sai)(sai)(sai)、籃球(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)(sai)、軟(ruan)式排球(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)(sai)、足球(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)(sai)、校(xiao)園(yuan)文化藝(yi)術節等(deng)活(huo)動(dong)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)代(dai)表隊曾獲籃球(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)(sai)第(di)一(yi)、足球(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)(sai)第(di)一(yi)、校(xiao)園(yuan)文化節總分第(di)一(yi)的好成績。建(jian)校(xiao)多(duo)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)榮(rong)獲了(le)全(quan)(quan)國(guo)(guo)“中華傳統美德(de)”課題科研(yan)(yan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)“活(huo)動(dong)課程”實驗與(yu)研(yan)(yan)究先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)創(chuang)(chuang)建(jian)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、自治(zhi)區(qu)和桂林市(shi)(shi)文明單(dan)位(wei)(wei)、德(de)育先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、體(ti)(ti)衛工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、教育科研(yan)(yan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、綠化工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)并連續七年(nian)自治(zhi)區(qu)愛科學(xue)(xue)(xue)(xue)月(yue)活(huo)動(dong)先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)(ti)等(deng)上百項(xiang)榮(rong)譽稱號。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還成為了(le)桂林市(shi)(shi)教育科研(yan)(yan)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和校(xiao)本教研(yan)(yan)基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，并被評為全(quan)(quan)國(guo)(guo)創(chuang)(chuang)建(jian)“綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)外事活(huo)動(dong)頻繁，與(yu)日本、新西蘭等(deng)國(guo)(guo)交往密切，是桂林市(shi)(shi)著名(ming)的窗(chuang)口學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。