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學校簡介

泉州(zhou)市(shi)第(di)二(er)實(shi)驗小(xiao)學位于福建省泉州(zhou)市(shi)中心的(de)豐澤新村內，創辦于1996年9月，是(shi)一所(suo)市(shi)直小(xiao)學。學校占地(di)5000多平方米，環境優雅，布局合理(li)。現(xian)有24個班(ban)級，教師80多人(ren)，學生1400多人(ren)。

師資力量

學(xue)校(xiao)致力于營造(zao)和諧向上(shang)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化，讓老師(shi)們(men)沐浴在(zai)“愛(ai)(ai)生(sheng)、敬業、進取、奉獻、團結(jie)、關愛(ai)(ai)”的(de)(de)(de)(de)氛圍中。通過“校(xiao)科(ke)研領導小組(zu)、學(xue)科(ke)教(jiao)研組(zu)、年段備課組(zu)、教(jiao)師(shi)個人”的(de)(de)(de)(de)四(si)級研究(jiu)網絡，在(zai)與不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)、不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)年段的(de)(de)(de)(de)交流(liu)探(tan)索(suo)，與家長們(men)的(de)(de)(de)(de)溝通反饋(kui)，與名師(shi)、名著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)對話(hua)碰撞中，教(jiao)師(shi)隊伍的(de)(de)(de)(de)視野(ye)不(bu)斷開闊，專業水(shui)平和人文(wen)素養不(bu)斷提升。富有凝聚力、創(chuang)造(zao)力和奉獻精(jing)神的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)團體，正邁著(zhu)(zhu)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)步伐行走在(zai)育人的(de)(de)(de)(de)路上(shang)。

學校有多(duo)人(ren)(ren)次先(xian)后(hou)榮(rong)獲(huo)全國模范教(jiao)師、全國先(xian)進工作者、優秀教(jiao)師的稱號，有5人(ren)(ren)次被評(ping)為特級(ji)(ji)教(jiao)師,11人(ren)(ren)評(ping)上小(xiao)中(zhong)高(gao)，有83人(ren)(ren)次被確認為省(sheng)、市級(ji)(ji)名(ming)師、學科帶頭(tou)人(ren)(ren)……近十年來，學校有50多(duo)人(ren)(ren)次在國家級(ji)(ji)、省(sheng)級(ji)(ji)的現(xian)場賽(sai)課(ke)、觀摩課(ke)、錄像課(ke)比(bi)賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)優異成績。

艱辛(xin)的探索與取得(de)的成績只能說明過(guo)去，積淀深厚的學校文(wen)化還任(ren)重道(dao)遠。“人(ren)格為根，師(shi)生為本”的辦(ban)學理念將引領著泉州第二實小走(zou)向更加美好的未來！

學校榮譽

20載時光荏苒，20載歲月如歌。迎(ying)著每一天初升的太陽，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)攜手并肩(jian)，灑下了汗水，收(shou)獲了榮(rong)(rong)耀(yao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后被評(ping)(ping)為(wei)全(quan)國(guo)模范職工之家(jia)、全(quan)國(guo)示范家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)教(jiao)育科研(yan)先進(jin)集體(ti)、全(quan)國(guo)少先隊工作紅旗(qi)大隊，連續(xu)六(liu)屆被評(ping)(ping)為(wei)福(fu)建(jian)(jian)省文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，榮(rong)(rong)獲福(fu)建(jian)(jian)省示范小學(xue)(xue)(xue)(xue)、福(fu)建(jian)(jian)省實施(shi)素(su)質教(jiao)育先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、福(fu)建(jian)(jian)省課改(gai)先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)等幾十項省、市級(ji)榮(rong)(rong)譽(yu)稱號。

辦學特色

學(xue)(xue)校把“培育(yu)健全人(ren)格，發展(zhan)多(duo)元智能”作為實施素(su)質教育(yu)的總(zong)課(ke)題，廣開渠道(dao)，多(duo)管(guan)齊下，為老師(shi)們的專(zhuan)(zhuan)業成長打開了一條條綠色(se)通道(dao)——把專(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者請進來，把老師(shi)們送出去，把經典書籍送到老師(shi)們手中(zhong)。共讀(du)教育(yu)專(zhuan)(zhuan)著，開展(zhan)讀(du)書交流(liu)，不斷(duan)夯實教師(shi)人(ren)文底蘊，提升(sheng)專(zhuan)(zhuan)業素(su)養。

立足(zu)校(xiao)本(ben)研修，以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)論壇(tan)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本(ben)功大(da)賽來促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的個性化成長(chang)；構建(jian)“學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研室-教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)-備課(ke)(ke)組(zu)(zu)-教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人”四級科研工(gong)作網絡，引(yin)導老(lao)師(shi)結合(he)自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的需(xu)要(yao)，做(zuo)有(you)效的實(shi)在的小課(ke)(ke)題(ti)，逐(zhu)步(bu)形成課(ke)(ke)題(ti)群，并帶動校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程的開(kai)發(fa)，老(lao)師(shi)們編寫了《演講》和《奇思妙(miao)想學(xue)漫(man)畫》這兩個科目的校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程，滿(man)足(zu)了孩子們成長(chang)的需(xu)要(yao)。

在(zai)不斷夯實人(ren)文(wen)底(di)蘊、持續提(ti)升專業素養和思(si)想素質的(de)(de)氛(fen)圍里，老師(shi)(shi)們勤(qin)學(xue)(xue)(xue)苦練，鍛造了一(yi)支業務精湛、師(shi)(shi)德高尚的(de)(de)師(shi)(shi)資隊伍；千錘百(bai)煉，鑄就了一(yi)個(ge)個(ge)能征善戰的(de)(de)行(xing)家(jia)里手：校(xiao)長何君(jun)虹是(shi)(shi)國(guo)家(jia)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)骨干校(xiao)長，有(you)多(duo)人(ren)次先后榮獲全國(guo)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、全國(guo)先進工(gong)作(zuo)(zuo)者、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)稱號，有(you)5人(ren)次被(bei)評(ping)為(wei)(wei)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),11人(ren)評(ping)上(shang)(shang)小中高，有(you)83人(ren)次被(bei)確(que)認為(wei)(wei)省(sheng)(sheng)、市級(ji)名師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)……近(jin)十(shi)年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)50多(duo)人(ren)次在(zai)國(guo)家(jia)級(ji)、省(sheng)(sheng)級(ji)的(de)(de)現場賽課(ke)、觀摩課(ke)、錄像課(ke)比賽中獲得優異成(cheng)績，有(you)數百(bai)篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)在(zai)CN刊(kan)物上(shang)(shang)發(fa)表，李(li)百(bai)靈、姚雅麗老師(shi)(shi)出版了多(duo)部文(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品集。以(yi)李(li)惠珍老師(shi)(shi)領(ling)銜的(de)(de)“名師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室”，是(shi)(shi)我市首批(pi)8個(ge)試點學(xue)(xue)(xue)科(ke)名師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室之一(yi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)確(que)定(ding)為(wei)(wei)省(sheng)(sheng)首批(pi)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究基地。老師(shi)(shi)多(duo)次應(ying)邀外(wai)出講學(xue)(xue)(xue)，發(fa)揮了輻射(she)、引(yin)領(ling)作(zuo)(zuo)用。

文化傳統

“千教(jiao)萬(wan)教(jiao)教(jiao)人(ren)(ren)求(qiu)真，千學(xue)(xue)萬(wan)學(xue)(xue)學(xue)(xue)做真人(ren)(ren)！”做人(ren)(ren)是最根本的(de)(de)教(jiao)育。學(xue)(xue)校(xiao)提出“健全(quan)人(ren)(ren)格(ge)教(jiao)育”作為實施素質教(jiao)育的(de)(de)總(zong)課(ke)題，著重從理想信念(nian)、道德規(gui)范、科學(xue)(xue)文化、基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)力、體魄心理、現代意識(shi)、實踐(jian)能力、個(ge)性特長、生(sheng)活情趣等方面的(de)(de)教(jiao)育入手(shou)，通過打造現代化的(de)(de)師資隊伍，深化課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)改革、優化教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，調(diao)整課(ke)程(cheng)結構、開設(she)校(xiao)本課(ke)程(cheng)，加強德育和心理健康教(jiao)育，建(jian)(jian)立校(xiao)內實驗研究基(ji)地，優化校(xiao)園文化建(jian)(jian)設(she)，把(ba)人(ren)(ren)格(ge)教(jiao)育滲透到學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的(de)(de)每一個(ge)空(kong)間，努(nu)力為學(xue)(xue)生(sheng)形(xing)成(cheng)健全(quan)的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)奠定基(ji)礎(chu)。