泉州市第二實驗小學位于(yu)福(fu)建省泉州市中心的豐澤新村(cun)內,創辦于(yu)1996年9月,是一所市直小學。學校占地5000多平方米,環境優雅,布(bu)局合理。現有(you)24個班級(ji),教師80多人,學生1400多人。
學(xue)校(xiao)致力于營造(zao)和(he)諧向上(shang)的(de)(de)校(xiao)園文化(hua),讓老師(shi)們沐浴在“愛(ai)生、敬業、進(jin)取(qu)、奉獻、團(tuan)(tuan)結、關愛(ai)”的(de)(de)氛圍中(zhong)。通過“校(xiao)科研領導小組(zu)、學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)、年段(duan)備課組(zu)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人”的(de)(de)四(si)級研究(jiu)網絡,在與(yu)不同(tong)(tong)的(de)(de)學(xue)科、不同(tong)(tong)的(de)(de)年段(duan)的(de)(de)交(jiao)流(liu)探索,與(yu)家長們的(de)(de)溝通反饋,與(yu)名師(shi)、名著(zhu)的(de)(de)對話碰(peng)撞中(zhong),教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)視野不斷開闊,專業水平和(he)人文素(su)養不斷提升(sheng)。富有凝聚力、創造(zao)力和(he)奉獻精神的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)(tuan)體,正邁著(zhu)堅(jian)實的(de)(de)步伐行走(zou)在育人的(de)(de)路上(shang)。
學校有(you)(you)(you)(you)多人次先后榮獲全(quan)(quan)國模范教(jiao)(jiao)師、全(quan)(quan)國先進工作者、優(you)秀教(jiao)(jiao)師的稱號,有(you)(you)(you)(you)5人次被(bei)評為特級(ji)教(jiao)(jiao)師,11人評上小中高(gao),有(you)(you)(you)(you)83人次被(bei)確認為省、市(shi)級(ji)名師、學科帶頭人……近十(shi)年來(lai),學校有(you)(you)(you)(you)50多人次在國家級(ji)、省級(ji)的現(xian)場賽課(ke)、觀摩課(ke)、錄像課(ke)比賽中獲得(de)優(you)異成績。
艱辛的探索與取(qu)得的成績(ji)只能說明(ming)過去(qu),積(ji)淀深厚(hou)的學校文(wen)化還任重道遠。“人格(ge)為根,師生(sheng)為本(ben)”的辦(ban)學理念將引(yin)領著泉州(zhou)第二實(shi)小走(zou)向(xiang)更加美好的未來!
20載(zai)時光荏(ren)苒,20載(zai)歲月如歌。迎著每一天初(chu)升的(de)太陽,學(xue)校(xiao)全(quan)體師生攜手并肩,灑下了汗(han)水,收獲了榮(rong)(rong)耀。學(xue)校(xiao)先后被評為(wei)全(quan)國(guo)模范職工之家、全(quan)國(guo)示(shi)范家長學(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)特色學(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)教育科研先進集體、全(quan)國(guo)少先隊(dui)工作(zuo)紅(hong)旗(qi)大(da)隊(dui),連續(xu)六屆被評為(wei)福(fu)(fu)(fu)建省文明學(xue)校(xiao),榮(rong)(rong)獲福(fu)(fu)(fu)建省示(shi)范小學(xue)、福(fu)(fu)(fu)建省實施素質教育先進學(xue)校(xiao)、福(fu)(fu)(fu)建省課改先進學(xue)校(xiao)等幾十項省、市級榮(rong)(rong)譽稱號。
學(xue)校把(ba)“培育(yu)健全(quan)人格,發展(zhan)多(duo)元智能”作(zuo)為實施素(su)質教育(yu)的總(zong)課題,廣開(kai)渠道(dao),多(duo)管齊下,為老師(shi)們的專業(ye)成長打(da)開(kai)了(le)一條條綠色通道(dao)——把(ba)專家學(xue)者請進來,把(ba)老師(shi)們送出去,把(ba)經典書籍送到老師(shi)們手中。共讀教育(yu)專著,開(kai)展(zhan)讀書交流,不斷夯實教師(shi)人文底蘊,提升專業(ye)素(su)養。
立足(zu)校(xiao)(xiao)本研(yan)修,以教(jiao)師論壇、教(jiao)師基(ji)本功大賽(sai)來促進教(jiao)師的(de)(de)個性化成(cheng)長(chang)(chang);構建“學校(xiao)(xiao)教(jiao)研(yan)室-教(jiao)研(yan)組(zu)-備課(ke)(ke)組(zu)-教(jiao)師個人”四級科研(yan)工作網絡,引導老(lao)師結合(he)自身教(jiao)學的(de)(de)需(xu)要(yao),做有效(xiao)的(de)(de)實(shi)在的(de)(de)小課(ke)(ke)題(ti),逐步形成(cheng)課(ke)(ke)題(ti)群(qun),并(bing)帶(dai)動校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)開(kai)發,老(lao)師們編寫了《演講》和《奇思妙想學漫畫(hua)》這兩個科目(mu)的(de)(de)校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng),滿足(zu)了孩子們成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)需(xu)要(yao)。
在不斷夯實人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)底蘊、持(chi)續(xu)提升專(zhuan)業(ye)素養和思想素質的(de)(de)氛圍(wei)里,老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們勤學(xue)(xue)(xue)苦練,鍛造(zao)了(le)一(yi)支業(ye)務(wu)精湛、師(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚(shang)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍;千(qian)錘百煉,鑄(zhu)就了(le)一(yi)個(ge)個(ge)能(neng)征善(shan)戰的(de)(de)行家(jia)(jia)里手:校長(chang)何君虹是國(guo)家(jia)(jia)級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、省(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)骨干校長(chang),有(you)多人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)先后(hou)榮獲全(quan)國(guo)模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、全(quan)國(guo)先進工作(zuo)者、優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)稱(cheng)號,有(you)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)被評(ping)為特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi),11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)評(ping)上(shang)小中高(gao),有(you)83人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)被確(que)認為省(sheng)、市(shi)級名師(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)……近十年(nian)來,學(xue)(xue)(xue)校有(you)50多人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)在國(guo)家(jia)(jia)級、省(sheng)級的(de)(de)現(xian)場賽(sai)課、觀摩課、錄像(xiang)課比賽(sai)中獲得優異(yi)成績,有(you)數百篇教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)在CN刊物上(shang)發表,李百靈、姚(yao)雅麗老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)出版了(le)多部(bu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品集。以(yi)李惠珍老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)銜的(de)(de)“名師(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)”,是我市(shi)首(shou)批(pi)8個(ge)試(shi)點學(xue)(xue)(xue)科名師(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)之(zhi)一(yi),學(xue)(xue)(xue)校被確(que)定為省(sheng)首(shou)批(pi)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究基地。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)多次(ci)(ci)應邀外(wai)出講學(xue)(xue)(xue),發揮(hui)了(le)輻射、引領(ling)作(zuo)用。
“千(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)萬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人求真,千(qian)(qian)學(xue)萬學(xue)學(xue)做(zuo)真人!”做(zuo)人是最根(gen)本的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)校(xiao)提出“健(jian)全人格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”作(zuo)為(wei)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)總課題,著重(zhong)從理(li)想信(xin)念、道德規范、科學(xue)文化、基(ji)礎(chu)學(xue)力、體魄心理(li)、現代(dai)意識(shi)、實(shi)踐能力、個(ge)(ge)性特長(chang)、生(sheng)活情趣等(deng)方(fang)面的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)入手,通過(guo)(guo)打造現代(dai)化的(de)師資(zi)隊伍,深(shen)化課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革、優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程,調整課程結構(gou)、開(kai)設校(xiao)本課程,加強(qiang)德育(yu)(yu)和心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),建立校(xiao)內實(shi)驗(yan)研(yan)究基(ji)地,優化校(xiao)園文化建設,把人格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)滲(shen)透(tou)到學(xue)生(sheng)成長(chang)的(de)每一個(ge)(ge)空間,努(nu)力為(wei)學(xue)生(sheng)形(xing)成健(jian)全的(de)人格奠定基(ji)礎(chu)。