芒果视频下载

學校簡介

泉州市第二實驗小學(xue)位于(yu)福建省泉州市中(zhong)心的豐澤新村內，創辦于(yu)1996年(nian)9月，是一所市直小學(xue)。學(xue)校(xiao)占地5000多平(ping)方(fang)米，環境優雅，布(bu)局合理。現有(you)24個班級(ji)，教師(shi)80多人(ren)，學(xue)生1400多人(ren)。

師資力量

學(xue)校(xiao)致力(li)于(yu)營造(zao)和(he)(he)諧向上的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化，讓老(lao)師(shi)(shi)們沐浴在“愛生(sheng)、敬業、進取(qu)、奉獻(xian)、團(tuan)結(jie)、關愛”的(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)。通過(guo)“校(xiao)科(ke)研領導小組(zu)(zu)、學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)、年段(duan)備課組(zu)(zu)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個人”的(de)(de)四(si)級研究網絡，在與不同(tong)的(de)(de)學(xue)科(ke)、不同(tong)的(de)(de)年段(duan)的(de)(de)交流探索，與家長們的(de)(de)溝通反饋(kui)，與名(ming)師(shi)(shi)、名(ming)著的(de)(de)對話碰撞中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)視(shi)野不斷開(kai)闊，專業水(shui)平和(he)(he)人文(wen)素(su)養(yang)不斷提升。富有凝聚力(li)、創造(zao)力(li)和(he)(he)奉獻(xian)精(jing)神(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)體(ti)，正(zheng)邁著堅(jian)實的(de)(de)步伐行(xing)走在育人的(de)(de)路上。

學校有(you)多(duo)人(ren)次(ci)先后榮獲(huo)全(quan)國(guo)(guo)模范(fan)教師(shi)、全(quan)國(guo)(guo)先進工作(zuo)者、優秀教師(shi)的稱(cheng)號，有(you)5人(ren)次(ci)被評(ping)為(wei)特級(ji)教師(shi),11人(ren)評(ping)上小(xiao)中高(gao)，有(you)83人(ren)次(ci)被確(que)認為(wei)省、市(shi)級(ji)名師(shi)、學科(ke)帶頭(tou)人(ren)……近十(shi)年來(lai)，學校有(you)50多(duo)人(ren)次(ci)在國(guo)(guo)家級(ji)、省級(ji)的現場賽(sai)課(ke)、觀摩課(ke)、錄像課(ke)比賽(sai)中獲(huo)得優異(yi)成(cheng)績(ji)。

艱辛(xin)的探索與取得的成績(ji)只(zhi)能(neng)說明過(guo)去，積淀深厚的學校文化還任重道遠。“人格為(wei)根(gen)，師生(sheng)為(wei)本(ben)”的辦學理念將(jiang)引領著泉州第二(er)實小走向更加美(mei)好的未來！

學校榮譽

20載時光荏苒，20載歲(sui)月(yue)如歌。迎著(zhu)每一天(tian)初升的太陽，學(xue)校全(quan)(quan)體(ti)師生攜手并肩(jian)，灑下了汗水，收獲(huo)了榮耀(yao)。學(xue)校先(xian)(xian)(xian)(xian)后被(bei)評(ping)為全(quan)(quan)國(guo)(guo)模范職工之家、全(quan)(quan)國(guo)(guo)示(shi)范家長學(xue)校、全(quan)(quan)國(guo)(guo)特(te)色學(xue)校、全(quan)(quan)國(guo)(guo)教育科研先(xian)(xian)(xian)(xian)進集體(ti)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)少先(xian)(xian)(xian)(xian)隊(dui)工作紅旗(qi)大(da)隊(dui)，連續六屆被(bei)評(ping)為福建(jian)省文明學(xue)校，榮獲(huo)福建(jian)省示(shi)范小學(xue)、福建(jian)省實施(shi)素質(zhi)教育先(xian)(xian)(xian)(xian)進學(xue)校、福建(jian)省課改(gai)先(xian)(xian)(xian)(xian)進學(xue)校等幾十項省、市級(ji)榮譽稱號。

辦學特色

學校把(ba)(ba)(ba)“培育健全人格，發(fa)展(zhan)多元智能”作為實施(shi)素(su)質教(jiao)育的總課題，廣開渠道(dao)，多管(guan)齊下，為老師(shi)(shi)們(men)的專(zhuan)業成長打開了一條條綠(lv)色通道(dao)——把(ba)(ba)(ba)專(zhuan)家學者請(qing)進來，把(ba)(ba)(ba)老師(shi)(shi)們(men)送出去，把(ba)(ba)(ba)經典書籍送到(dao)老師(shi)(shi)們(men)手中(zhong)。共讀教(jiao)育專(zhuan)著，開展(zhan)讀書交流，不斷夯實教(jiao)師(shi)(shi)人文底蘊，提(ti)升(sheng)專(zhuan)業素(su)養。

立(li)足校(xiao)本(ben)研(yan)修，以教(jiao)師(shi)(shi)(shi)論壇、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)基(ji)本(ben)功大賽來促(cu)進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)個性化成長；構建“學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)研(yan)室-教(jiao)研(yan)組(zu)-備課(ke)組(zu)-教(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人”四級科研(yan)工作網絡(luo)，引導老師(shi)(shi)(shi)結(jie)合自身(shen)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)需要，做有(you)效的(de)實(shi)在(zai)的(de)小課(ke)題，逐步形成課(ke)題群，并帶動校(xiao)本(ben)課(ke)程的(de)開發，老師(shi)(shi)(shi)們(men)編寫了《演講(jiang)》和《奇(qi)思妙(miao)想學(xue)(xue)漫畫》這兩個科目的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)程，滿足了孩子們(men)成長的(de)需要。

在不斷(duan)夯實人文(wen)底蘊、持(chi)續提升專業(ye)素養和思想(xiang)素質的氛圍里，老(lao)師(shi)(shi)(shi)們勤學(xue)(xue)(xue)苦(ku)練，鍛造(zao)了(le)一(yi)支業(ye)務精湛、師(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚的師(shi)(shi)(shi)資隊伍；千錘百(bai)煉，鑄就了(le)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)能征善戰的行(xing)家里手：校(xiao)長何君虹是國(guo)家級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、省(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)骨(gu)干(gan)校(xiao)長，有(you)多(duo)人次先后榮獲全(quan)(quan)國(guo)模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、全(quan)(quan)國(guo)先進工作(zuo)者(zhe)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的稱(cheng)號(hao)，有(you)5人次被評(ping)為特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi),11人評(ping)上小(xiao)中(zhong)高(gao)，有(you)83人次被確認為省(sheng)、市級(ji)(ji)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人……近十年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)50多(duo)人次在國(guo)家級(ji)(ji)、省(sheng)級(ji)(ji)的現場(chang)賽課(ke)、觀摩課(ke)、錄像課(ke)比賽中(zhong)獲得優(you)異成(cheng)績，有(you)數百(bai)篇教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)在CN刊(kan)物上發表，李(li)百(bai)靈、姚雅麗老(lao)師(shi)(shi)(shi)出版了(le)多(duo)部文(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品(pin)集(ji)。以李(li)惠珍(zhen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)領銜的“名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)”，是我(wo)市首(shou)批(pi)(pi)8個(ge)(ge)試點(dian)學(xue)(xue)(xue)科(ke)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)之一(yi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被確定為省(sheng)首(shou)批(pi)(pi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究基地。老(lao)師(shi)(shi)(shi)多(duo)次應邀(yao)外(wai)出講(jiang)學(xue)(xue)(xue)，發揮了(le)輻射、引領作(zuo)用(yong)。

文化傳統

“千(qian)(qian)教(jiao)萬教(jiao)教(jiao)人(ren)(ren)求真，千(qian)(qian)學(xue)(xue)萬學(xue)(xue)學(xue)(xue)做(zuo)真人(ren)(ren)！”做(zuo)人(ren)(ren)是(shi)最(zui)根本(ben)的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出“健(jian)全人(ren)(ren)格教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”作為(wei)實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的總(zong)課題，著重從理想信念、道德規(gui)范、科(ke)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)、基礎學(xue)(xue)力(li)、體魄心理、現代(dai)意(yi)識、實踐能(neng)力(li)、個(ge)性特(te)長、生(sheng)(sheng)活情(qing)趣等方面(mian)的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)入手，通(tong)過打造現代(dai)化(hua)的師資隊伍，深(shen)化(hua)課堂教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)、優化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，調整課程(cheng)結構、開設校(xiao)(xiao)本(ben)課程(cheng)，加強德育(yu)(yu)(yu)和心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建立校(xiao)(xiao)內實驗研(yan)究基地，優化(hua)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)建設，把人(ren)(ren)格教(jiao)育(yu)(yu)(yu)滲(shen)透(tou)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長的每一個(ge)空間，努力(li)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)健(jian)全的人(ren)(ren)格奠定基礎。