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學校簡介

光山縣第二高(gao)級中學位(wei)于(yu)河南(nan)省信(xin)陽市(shi)，始建(jian)于(yu)1978年。

80年(nian)代躋(ji)身地區重(zhong)點高中(zhong)(zhong)(zhong)“五虎上將”之列(lie)，90年(nian)代榮膺三強美稱。2000年(nian)重(zhong)點高中(zhong)(zhong)(zhong)辦學水平督導(dao)評估名列(lie)全省第三，2002年(nian)以全市第一被命名為市級示范(fan)性高中(zhong)(zhong)(zhong)，2004年(nian)以全省第七(qi)、縣(xian)城高中(zhong)(zhong)(zhong)第一的成(cheng)績通過首批省級示范(fan)性高中(zhong)(zhong)(zhong)驗收。

光(guang)山(shan)二高建校(xiao)42年(nian)來，共有100名學(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)被(bei)北大(da)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)，59名學(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)夢圓清(qing)華(hua)，清(qing)北錄(lu)(lu)取(qu)(qu)人數在全(quan)市十一連冠(guan)，空(kong)軍飛行員(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)人數在全(quan)市前列。是清(qing)華(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)“新百年(nian)領軍計劃”優質(zhi)生(sheng)源基地，清(qing)華(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)2018優質(zhi)生(sheng)源中學(xue)(xue)(xue)，北京大(da)學(xue)(xue)(xue)2018招(zhao)生(sheng)工作示(shi)范中學(xue)(xue)(xue)。

師資力量

截止2014年，光山二高有教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)262人(ren)(ren)(ren)(ren)，專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)212人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)80人(ren)(ren)(ren)(ren)。代(dai)子(zi)磊(lei)、方應舉、畢樂武等(deng)(deng)三人(ren)(ren)(ren)(ren)榮獲特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號，張瑤(yao)琪等(deng)(deng)五(wu)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被評(ping)為(wei)全(quan)(quan)國(guo)(guo)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)或教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)勞(lao)動模范，吳自(zi)云等(deng)(deng)10名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲省級(ji)(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)稱(cheng)號。在(zai)(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)程(cheng)建設中(zhong)，徐興明被評(ping)為(wei)省級(ji)(ji)學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)，李慶運等(deng)(deng)15人(ren)(ren)(ren)(ren)被評(ping)為(wei)省級(ji)(ji)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，易(yi)善勝等(deng)(deng)36人(ren)(ren)(ren)(ren)被評(ping)為(wei)市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。五(wu)人(ren)(ren)(ren)(ren)被評(ping)為(wei)全(quan)(quan)國(guo)(guo)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)或教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)勞(lao)動模范在(zai)(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)程(cheng)建設中(zhong)，有1人(ren)(ren)(ren)(ren)被評(ping)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，2人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)省級(ji)(ji)學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)，15人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)省級(ji)(ji)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，眾(zhong)多一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)及學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界享有盛名(ming)。

辦學特色

教育觀念(nian)六個轉(zhuan)變(bian)

從單(dan)純重視(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)向關注學(xue)(xue)生(sheng)全面發展轉(zhuan)變(bian)。扭(niu)轉(zhuan)單(dan)純追(zhui)求學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)績而(er)忽(hu)視(shi)德育(yu)工作不良(liang)傾(qing)向，做到既(ji)教(jiao)(jiao)書又育(yu)人(ren)，全面提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)(zhi)，培養學(xue)(xue)生(sheng)創新精神和(he)實踐能(neng)力，為學(xue)(xue)生(sheng)的終身發展奠基(ji)。

從重視(shi)上等生(sheng)向(xiang)關注(zhu)(zhu)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)轉變。實(shi)施(shi)“公平教育”，讓每一個學(xue)生(sheng)都有(you)均等的發展機會，在承認學(xue)生(sheng)的個體(ti)差(cha)異的前提下(xia)，看起點(dian)比(bi)提高，要特別關注(zhu)(zhu)學(xue)困(kun)生(sheng)的成長和進(jin)(jin)步(bu)，努(nu)力實(shi)現“低進(jin)(jin)中出(chu)(chu)，中進(jin)(jin)高出(chu)(chu)，高進(jin)(jin)優出(chu)(chu)，人人進(jin)(jin)步(bu)”的培養目標。

從粗(cu)放型教(jiao)育(yu)向精細化教(jiao)育(yu)轉變(bian)。改變(bian)過去那種“趕鴨(ya)式(shi)”、“放羊(yang)式(shi)”的粗(cu)放型教(jiao)育(yu)方式(shi)，對學生(sheng)(sheng)實施“導師制(zhi)”培養。學生(sheng)(sheng)導師不僅關注學生(sheng)(sheng)學習(xi)成績，更要關注其行為習(xi)慣、興趣愛好、道德(de)品(pin)質、個性發展、生(sheng)(sheng)理(li)心理(li)狀況等諸多(duo)方面，及(ji)時發現并激勵其優點(dian)和進(jin)步，引導和矯正其不良的行為習(xi)慣。

從(cong)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的彈性要(yao)(yao)求(qiu)向(xiang)硬性要(yao)(yao)求(qiu)轉變。從(cong)事學生(sheng)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，是每一(yi)位教(jiao)師的光(guang)榮使命(ming)和神(shen)圣職(zhi)責，沒有教(jiao)不好(hao)的學生(sheng)，只有不稱(cheng)職(zhi)的教(jiao)師。我們要(yao)(yao)像(xiang)抓教(jiao)學成績那樣抓學生(sheng)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)像(xiang)考(kao)評(ping)教(jiao)學成績那樣考(kao)評(ping)學生(sheng)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，堅持(chi)智育(yu)(yu)、德(de)育(yu)(yu)兩手(shou)抓，兩手(shou)都要(yao)(yao)硬，徹底扭轉一(yi)手(shou)硬、一(yi)手(shou)軟(ruan)的現(xian)象(xiang)。

從由(you)班主任(ren)管理學(xue)生(sheng)(sheng)的單(dan)一模式向全體(ti)教師的齊抓共管轉變(bian)(bian)。改變(bian)(bian)過去的班級學(xue)生(sheng)(sheng)管理由(you)班主任(ren)單(dan)打獨斗的局面，實行任(ren)課教師承包(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)的制度。教師人(ren)人(ren)承包(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)人(ren)有導師，師徒(tu)結對，教學(xue)相長(chang)。將承包(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)的成(cheng)長(chang)、進步情(qing)況作為衡量教師工作實績的重要指標(biao)，長(chang)期堅持(chi)，抓出實效(xiao)。

從重視(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)單向封閉教育向“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)—家庭(ting)—社(she)會(hui)”三位一體的開(kai)放式(shi)教育轉(zhuan)變。實(shi)行家校(xiao)(xiao)聯系制，建立(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與家庭(ting)的聯系溝通(tong)機制，共同承擔對學(xue)(xue)(xue)生教育責任(ren)，保證學(xue)(xue)(xue)生健(jian)康(kang)成長。辦(ban)開(kai)放式(shi)教育，經常征求社(she)會(hui)各界對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)的批評、意見和(he)建議，以(yi)便改進工(gong)作(zuo)，更好發展。

教(jiao)育對象(xiang)面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)，教(jiao)學內容面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)，課堂提(ti)問面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)，練習設計(ji)面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)，課外活動面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)，呵護(hu)學生面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)，多元評價面(mian)(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)體(ti)。

辦學成果

學生成績

建校以來(lai)，截止2014年，學(xue)校已(yi)為國(guo)(guo)家培養(yang)一(yi)萬二千余名(ming)優秀畢業生，近萬名(ming)學(xue)生順利升入(ru)(ru)高(gao)校深造，錄(lu)取清華、北大等國(guo)(guo)家一(yi)類(lei)重點大學(xue)一(yi)百多(duo)(duo)人(ren)(ren)，四(si)十多(duo)(duo)人(ren)(ren)在(zai)全(quan)國(guo)(guo)數理(li)化(hua)奧賽(sai)中獲(huo)一(yi)二等獎(jiang)。其中40多(duo)(duo)人(ren)(ren)被清華、北大錄(lu)取，5000多(duo)(duo)人(ren)(ren)進(jin)(jin)入(ru)(ru)國(guo)(guo)家一(yi)類(lei)大學(xue)深造，300多(duo)(duo)名(ming)學(xue)生在(zai)全(quan)國(guo)(guo)數理(li)化(hua)生及信(xin)息技術(shu)奧林匹(pi)克競賽(sai)中獲(huo)省級以上獎(jiang)勵，多(duo)(duo)次蟬聯信(xin)陽市奧賽(sai)團體冠軍，20多(duo)(duo)人(ren)(ren)次進(jin)(jin)入(ru)(ru)高(gao)考全(quan)省前十名(ming)，鄒有麗獲(huo)95屆高(gao)考全(quan)省文科狀元。

劉(liu)楊在第(di)(di)12屆(jie)全(quan)國(guo)青少年(nian)操作(zuo)表演(yan)賽(sai)中(zhong)名列全(quan)省第(di)(di)二；鄒靜(jing)在第(di)(di)6屆(jie)全(quan)國(guo)藝術(shu)書畫大賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)家(jia)(jia)級金(jin)獎(jiang)，作(zuo)品在人(ren)民大會堂展出；詹齊越在全(quan)國(guo)讀書征文演(yan)講比(bi)賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)國(guo)家(jia)(jia)級特等獎(jiang)，受(shou)到黨和(he)國(guo)家(jia)(jia)領導人(ren)親切接見；學生研制的智能(neng)滅火機器人(ren)獲(huo)(huo)國(guo)家(jia)(jia)科研成果獎(jiang)勵；師生編導演(yan)出的大型歌舞(wu)《迪秀之歌》，在全(quan)國(guo)德育年(nian)會上受(shou)到與會專家(jia)(jia)高度評價(jia)。

2004年(nian)周(zhou)靜(jing)雅、黃麗、曹(cao)鵬程、盧秀(xiu)玲、張璐等(deng)5名(ming)(ming)同學(xue)被(bei)清華(hua)北大錄(lu)(lu)取(qu)，周(zhou)靜(jing)雅獲市(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)科(ke)狀元(yuan)(yuan)；2005年(nian)耿(geng)協陽、熊有毅、李青鋒、張波4名(ming)(ming)同學(xue)被(bei)清華(hua)北大錄(lu)(lu)取(qu)，耿(geng)協陽獲市(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)科(ke)狀元(yuan)(yuan)；2006年(nian)黃小強(qiang)、徐光儀、陳浩(hao)、陳超(chao)、襯勇(yong)等(deng)5名(ming)(ming)同學(xue)被(bei)清華(hua)北大錄(lu)(lu)取(qu)，3人進(jin)入全市(shi)(shi)(shi)前(qian)6名(ming)(ming)。2013年(nian)高考奪全市(shi)(shi)(shi)桂冠：共有8名(ming)(ming)學(xue)子進(jin)入全市(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)理前(qian)20名(ming)(ming)；清華(hua)大學(xue)、北京大學(xue)錄(lu)(lu)取(qu)6人；重點進(jin)線(xian)781人，本科(ke)進(jin)線(xian)3562人,雄居(ju)全市(shi)(shi)(shi)各高中榜首；何曉楠同學(xue)獲全市(shi)(shi)(shi)理科(ke)狀元(yuan)(yuan)，潘袆、鄧(deng)志(zhi)杰同學(xue)分獲全市(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)、理第二名(ming)(ming)。

數以(yi)千計(ji)的學生(sheng)(sheng)(sheng)大學畢業后攻讀碩士、博(bo)(bo)士學位或留學深造，中(zhong)國(guo)(guo)科協基財部部長(chang)彭友東、中(zhong)國(guo)(guo)科學院理論物(wu)理研究所博(bo)(bo)士生(sheng)(sheng)(sheng)導(dao)(dao)師(shi)楊(yang)亞東、中(zhong)國(guo)(guo)人民解放軍(jun)空軍(jun)高層次科技人才史訓忠、北京大學光華管(guan)理學院博(bo)(bo)士生(sheng)(sheng)(sheng)導(dao)(dao)師(shi)張志學、美國(guo)(guo)杜克大學公共(gong)政策碩士研究生(sheng)(sheng)(sheng)胡蓉、珠海創威集團有限公司董事長(chang)金浩東等一(yi)大批政壇新秀、商界巨子、科技精英在社會各個(ge)領域獨(du)領風騷。

學校榮譽

光(guang)山縣第(di)二高(gao)中(zhong)(zhong)，1978年(nian)建(jian)校，80年(nian)代躋身地區重(zhong)(zhong)點高(gao)中(zhong)(zhong)“五虎上將”之列，90年(nian)代榮(rong)鷹三強美稱，2000年(nian)重(zhong)(zhong)點高(gao)中(zhong)(zhong)辦學(xue)水平督導評估名(ming)列全省第(di)三，2002年(nian)以全市第(di)一被命(ming)名(ming)為市級示(shi)范性(xing)高(gao)中(zhong)(zhong)，2004年(nian)以全省第(di)七、縣城高(gao)中(zhong)(zhong)第(di)一的(de)(de)成績(ji)通過(guo)首批省級示(shi)范性(xing)高(gao)中(zhong)(zhong)驗收。校長畢樂武(wu)因(yin)其突(tu)出的(de)(de)辦學(xue)業(ye)績(ji)，應邀出席中(zhong)(zhong)宣(xuan)部、人民日(ri)報社組(zu)(zu)織的(de)(de)全國優秀基層(ceng)黨(dang)組(zu)(zu)織創(chuang)業(ye)座談會，在(zai)人民大(da)會堂登臺介紹學(xue)校辦學(xue)經驗。

學校高考綜估(gu)評估(gu)連年位(wei)居全(quan)市(shi)前(qian)矛；奧賽(sai)獲獎率在(zai)全(quan)市(shi)獨占鰲頭；科(ke)研成果占據全(quan)市(shi)半壁江山。先后榮獲

省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)(wen)明(ming)單(dan)(dan)位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀文(wen)(wen)(wen)明(ming)單(dan)(dan)位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)(wen)明(ming)標兵學(xue)校(xiao)(xiao)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)學(xue)管理先進單(dan)(dan)位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)辦學(xue)管理規(gui)范(fan)化學(xue)校(xiao)(xiao)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)批示(shi)范(fan)性(xing)高中(zhong)、"花園式學(xue)校(xiao)(xiao)"、國家級示(shi)范(fan)性(xing)高中(zhong)等榮譽稱號(hao)。在2000年省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)重點高中(zhong)辦學(xue)水(shui)平評(ping)估中(zhong)總成績名列全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第三。新千年第一(yi)個(ge)五年規(gui)范(fan)，學(xue)校(xiao)(xiao)提出了"豫南(nan)一(yi)流(liu)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級示(shi)范(fan)、全(quan)國千強"的奮斗目標。

教師風采

學校推出以教(jiao)(jiao)(jiao)學改革為主(zhu)題，內容(rong)各(ge)有(you)側重的研(yan)究(jiu)課題，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公開(kai)發表及獲省級以上獎勵的教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)論文（著）達(da)二(er)百(bai)余篇（部），其中有(you)15項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)成果已通(tong)過省市立項(xiang)或(huo)驗(yan)收，在教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)引起廣泛關(guan)注(zhu)。

文化傳統

教風

振興民族(zu)的希望在教育(yu)，振興教育(yu)的希望在教師

辦學思想

倡導(dao)尊(zun)重(zhong)教育，一個也不放棄

辦學目標

國家級示范性高中(zhong)

校歌

弦(xian)山巍(wei)巍(wei)，紫水(shui)流長(chang)。二高是(shi)我(wo)們(men)學習的(de)地方。我(wo)們(men)從這(zhe)里(li)起步，我(wo)們(men)在(zai)這(zhe)里(li)成長(chang)。嚴謹求實(shi)，奮發進取。八字校訓，牢記心上。啊，跟隨著親愛的(de)老(lao)師，在(zai)知識(shi)的(de)海洋里(li)遠航。

校園美，園丁(ding)忙。二(er)高是我(wo)們(men)起(qi)飛的(de)地方。我(wo)們(men)胸懷著(zhu)壯志，我(wo)們(men)追趕著(zhu)時光。刻苦學習(xi)，努力向上。帶著(zhu)理想，帶著(zhu)希望。朝(chao)著(zhu)祖(zu)國燦(can)爛的(de)明天，啊，在科學的(de)天地里翱翔。

教學設施

截(jie)止2014年，學校(xiao)有(you)教(jiao)學樓四(si)幢，行(xing)政樓一(yi)幢，科技(ji)樓一(yi)幢，體育綜(zong)合樓一(yi)幢，男女生公寓(yu)各一(yi)幢，400m塑膠跑(pao)道田(tian)徑場一(yi)個，圖書、實驗、體育、音樂(le)、美術、校(xiao)園(yuan)(yuan)網絡、校(xiao)園(yuan)(yuan)雙(shuang)向閉(bi)路電視控制系(xi)統、校(xiao)園(yuan)(yuan)公共廣(guang)播系(xi)統、校(xiao)園(yuan)(yuan)多(duo)媒體系(xi)統等配套教(jiao)學設施均滿足(zu)示范(fan)性高中標(biao)準(zhun)要求。

歷史沿革

建校初期

1978年建校于大別(bie)山麓(lu)的革(ge)命(ming)老區河南省光山縣，東(dong)鄰寶相寺(si)，西靠接龍堤，背靠臥(wo)龍崗(gang)。

80年(nian)代(dai)，教學工作(zuo)突(tu)出，躋身地區重點高中“五(wu)虎上將”之列。

中期發展

1998年，以課(ke)堂教學為突(tu)破口(kou)，建立(li)“211”課(ke)堂結構(gou)模式，推(tui)進課(ke)堂教學改革，立(li)項課(ke)題(ti)獲省教科研(yan)成功(gong)一等獎。

2000年重點高中辦學水平督(du)導評估名列全省第三，2002年以全市(shi)第一(yi)被命(ming)名為市(shi)級示范性高中。

2003年，提出(chu)倡(chang)導尊重教(jiao)育(yu)，實施兩(liang)轉(zhuan)變，成功推出(chu)“545”教(jiao)改新思路(lu)，掀起了(le)教(jiao)與學(xue)兩(liang)個(ge)領域的(de)革命，信陽市教(jiao)育(yu)局(ju)召開專題研討會(hui)，總(zong)結光山二高改革經驗。

2004年(nian)以(yi)全省第七、縣城(cheng)高(gao)(gao)中第一的(de)成績通過首批(pi)省級示范性(xing)高(gao)(gao)中驗(yan)收。

在長期(qi)的教育教學(xue)實踐(jian)過(guo)程，堅持以(yi)素(su)質教育為(wei)主旋律(lv)，以(yi)教學(xue)改革和教育科(ke)研(yan)為(wei)兩翼，建立(li)起(qi)了養(yang)成教育、個(ge)性化教育、特長教育三線齊動的“123”辦學(xue)模式。

繼往開來

勇立潮頭唱大風的(de)二高人，立志(zhi)于創建國家級示(shi)范性(xing)高中。秉承(cheng)著老區崇(chong)文尚教的(de)優良傳統(tong)，孕(yun)育著教育改革的(de)時代鋒芒，光山(shan)二高又站(zhan)到了新的(de)起(qi)跑線上，充滿生機與(yu)活力。

2012年(nian)原校(xiao)(xiao)長梅(mei)詩政同志(zhi)調任縣人大副(fu)主任；校(xiao)(xiao)長由該校(xiao)(xiao)原書(shu)記(ji)李建光同志(zhi)接任。