每年(nian)的10月(yue)5日為世界教(jiao)師日。世界教(jiao)師日是為紀念教(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)(zhi)和國際勞工組(zu)織(zhi)(zhi)聯(lian)合發布《關(guan)于教(jiao)師地(di)位的建(jian)議書》于1994年(nian)設(she)立的。1966年(nian)10月(yue)5日,國際勞工組(zu)織(zhi)(zhi)和聯(lian)合國教(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)(zhi)共同審議通過了《關(guan)于教(jiao)師地(di)位的建(jian)議書》,因此將(jiang)該(gai)主題日設(she)在當天。《關(guan)于教(jiao)師地(di)位的建(jian)議書》是全世界關(guan)于教(jiao)師職(zhi)業(ye)的重(zhong)要(yao)文件,該(gai)文件首(shou)次提出(chu)“教(jiao)師工作(zuo)應被視為專業(ye)”,由此,教(jiao)師職(zhi)業(ye)應該(gai)是專業(ye)性職(zhi)業(ye)的看法逐漸(jian)成為共識(shi)。
聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)科文組織、兒童基金會(hui)(hui)、開發計劃署和國(guo)(guo)際勞(lao)工組織以(yi)及國(guo)(guo)際教(jiao)育協(xie)會(hui)(hui)的負(fu)責(ze)人聯(lian)合發表致詞,向(xiang)全(quan)世界的教(jiao)師(shi)致以(yi)敬(jing)意(yi),并強(qiang)調高素質的教(jiao)學(xue)隊(dui)伍的重要性(xing)。
致詞指出,教(jiao)師(shi)是實現全民教(jiao)育目(mu)(mu)標和千年(nian)發展目(mu)(mu)標中的(de)國(guo)際教(jiao)育目(mu)(mu)標所不可(ke)或缺的(de)因素。各(ge)國(guo)政府承(cheng)諾(nuo)在2015 年(nian)以前使所有(you)兒童都能(neng)接受有(you)質量的(de)教(jiao)育。合格(ge)教(jiao)師(shi)匱(kui)乏的(de)問題(ti)是實現這些目(mu)(mu)標的(de)主要挑戰。
教科文(wen)組織估計,到(dao)2015 年,全世界共需要1800 萬(wan)名(ming)新教師,其中(zhong)非洲需要400 萬(wan)。人(ren)口高速(su)增(zeng)長,入學(xue)率越來越高,艾滋病毒/艾滋病對(dui)撒哈拉(la)以南非洲、阿(a)拉(la)伯國家(jia)和東南亞一些(xie)國家(jia)所(suo)產生(sheng)的(de)影響,以及大量教師離職(zhi),加之(zhi)較發達國家(jia)某些(xie)學(xue)科領域的(de)教師短缺,都對(dui)實(shi)現(xian)上述目標形成(cheng)了嚴重(zhong)的(de)威脅。
致(zhi)詞指(zhi)出,數量上的短缺(que)只是挑(tiao)戰(zhan)的一個方面。某(mou)些(xie)正在采取的招聘和留住(zhu)教(jiao)師(shi)(shi)的政策有可能降低教(jiao)育質量,例(li)如,通過擴(kuo)大班(ban)級的規模、增加教(jiao)師(shi)(shi)的工作量、降低師(shi)(shi)范學院的入學門坎、聘用未經培訓或(huo)不稱職(zhi)的專(zhuan)業人員或(huo)幾乎沒有職(zhi)業保障的合同老師(shi)(shi)等(deng)。
致(zhi)詞(ci)強(qiang)調,學校(xiao)必(bi)須吸(xi)引和留(liu)住一(yi)支(zhi)訓(xun)練有素、有干勁、有成效、性別平衡的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍,必(bi)須建(jian)立(li)一(yi)種支(zhi)持教(jiao)(jiao)師(shi)的課堂(tang)教(jiao)(jiao)學及其終(zhong)身職業發展的制度。
教(jiao)科文組織和(he)勞工組織在1966 年和(he)1997 年先后提出(chu)了(le)兩份建議(yi)(yi)書,為(wei)提高教(jiao)師和(he)教(jiao)學質量提供了(le)政策(ce)指(zhi)導,就教(jiao)師地位、培訓(xun)、工作條(tiao)件、職業(ye)發展以及通過開展磋(cuo)商(shang)和(he)討論(lun)使教(jiao)師能(neng)夠參與教(jiao)育決策(ce)等問題提供了(le)指(zhi)導意見(jian)和(he)好的做法。致詞呼吁各國充分落實這些建議(yi)(yi)。
教科文組(zu)織星期(qi)五舉辦(ban)了(le)一(yi)個(ge)高級(ji)別小(xiao)組(zu)討論會(hui),討論教師(shi)職業所面(mian)臨的(de)(de)關(guan)鍵問題(ti)(ti)和(he)(he)(he)挑戰(zhan)以及全(quan)面(mian)教育和(he)(he)(he)千年發展目標(biao)的(de)(de)實(shi)現(xian)情(qing)況。此(ci)外(wai),教科文組(zu)織還開辦(ban)了(le)一(yi)個(ge)為期(qi)三天的(de)(de)研(yan)討會(hui),主題(ti)(ti)是“改進關(guan)于(yu)教師(shi)和(he)(he)(he)教學(xue)的(de)(de)可比(bi)指標(biao):目前的(de)(de)政策、出現(xian)的(de)(de)問題(ti)(ti)、機遇和(he)(he)(he)挑戰(zhan)”。
“世(shi)界(jie)教師(shi)日”由教科(ke)文(wen)組(zu)(zu)織(zhi)和勞工(gong)組(zu)(zu)織(zhi)于(yu)(yu)1994年(nian)共(gong)同(tong)發起。定在10月5日這(zhe)一天是為了紀念教科(ke)文(wen)組(zu)(zu)織(zhi)和勞工(gong)組(zu)(zu)織(zhi)1966年(nian)10月5日通過《關于(yu)(yu)教師(shi)地位的聯(lian)合建(jian)議(yi)書》。
聯合(he)國教育、科學及文化(hua)組織(UNESCO)創(chuang)建(jian)于(yu)1945年11月16日,如今擁有191個(ge)會員國。對(dui)于(yu)聯合(he)國這(zhe)個(ge)專(zhuan)門機構位于(yu)法(fa)國巴黎的教科文組織總部來(lai)說,其首要(yao)任務不是在遭到破壞的國家(jia)建(jian)教室或是修復世界遺產遺址。該組織為自(zi)己確定的宏偉目標是:通過教育、科學、文化(hua)與傳播,于(yu)人(ren)之思想中(zhong)建(jian)設和平。
和(he)(he)平不僅僅是沒有沖(chong)突。和(he)(he)平意味著:預算用(yong)于(yu)建(jian)設(she),而(er)不是用(yong)來屠戮或破壞;基(ji)礎設(she)施和(he)(he)服(fu)務正(zheng)常運轉,而(er)且不斷完善;人民籌劃未來宏圖(tu);人們(men)擺脫(tuo)了暴力的(de)創傷(shang)和(he)(he)復仇的(de)心(xin)理,企(qi)盼(pan)團結。
和平(ping)是建立(li)在(zai)(zai)尊重差(cha)異和開展(zhan)(zhan)對話(hua)基礎上(shang)(shang)的(de)自覺行為。教科文組織期望促成這(zhe)種對話(hua),促進各(ge)國人民(min)進行合作(zuo),幫助各(ge)國*走上(shang)(shang)可(ke)(ke)持續(xu)發展(zhan)(zhan)之路,除了取得物質上(shang)(shang)的(de)進步,可(ke)(ke)持續(xu)發展(zhan)(zhan)還應(ying)在(zai)(zai)不損(sun)及后代人遺產的(de)前提(ti)下,滿足人們(men)的(de)各(ge)種愿望需(xu)求,并幫助各(ge)國締造(zao)基于人權和民(min)主的(de)和平(ping)文化。這(zhe)一使命既是本組織存在(zai)(zai)的(de)基礎,也是其日(ri)常(chang)的(de)工(gong)作(zuo)。
其視覺圖形的(de)(de)內容隱喻了對全(quan)球問題和利害關系的(de)(de)這一總體認(ren)識:教科文組織標識下相交叉的(de)(de)兩條線形成一個延長的(de)(de)三角洲,它象征著多樣性,豐富性和集中有(you)生(sheng)力量。它正確地(di)歸(gui)納(na)了本組織在當今(jin)世界中的(de)(de)地(di)位。
為(wei)(wei)了提(ti)高教師(shi)(shi)(shi)這(zhe)種工作的(de)(de)(de)重要(yao)性,聯(lian)合(he)(he)國(guo)教科文組(zu)(zu)織1994年在日(ri)內(nei)瓦將每(mei)年的(de)(de)(de)10月5日(ri)定為(wei)(wei)“世(shi)(shi)界教師(shi)(shi)(shi)日(ri)”,這(zhe)個節日(ri)已經得(de)到全世(shi)(shi)界100多個國(guo)家的(de)(de)(de)承認。國(guo)際(ji)教育組(zu)(zu)織(EI,EducationInternational)是世(shi)(shi)界上規模(mo)最大的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)協會,它在153個國(guo)家中擁(yong)有(you)2400萬(wan)會員。1999年,該組(zu)(zu)織與聯(lian)合(he)(he)國(guo)教科文組(zu)(zu)織聯(lian)合(he)(he)發出倡議,希望各國(guo)郵政發行以“國(guo)際(ji)教師(shi)(shi)(shi)日(ri)”為(wei)(wei)主題的(de)(de)(de)郵票。
有7個國(guo)家和(he)地(di)區的(de)郵政為(wei)“世界教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)日”發行了(le)19枚紀念郵票,這些(xie)(xie)國(guo)家和(he)地(di)區是(shi)(shi):圣文森特(te)(te)(te)(te)(te)、格林納達、多米尼加共和(he)國(guo)、蒙古(gu)、蒙特(te)(te)(te)(te)(te)色(se)拉特(te)(te)(te)(te)(te)島(dao)、馬里和(he)菲律賓。這些(xie)(xie)郵票表(biao)現了(le)著名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)育家(蒙古(gu)、圣文森特(te)(te)(te)(te)(te)、菲律賓)、上(shang)課(蒙古(gu)(圖(tu)(tu)3)、蒙特(te)(te)(te)(te)(te)色(se)拉特(te)(te)(te)(te)(te)島(dao)、馬里(圖(tu)(tu)1—2))等與教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)相關的(de)主題(ti)。馬里的(de)一枚世界教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)日郵票還表(biao)現了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間(jian)互相切磋、準備教(jiao)(jiao)案的(de)場景。這些(xie)(xie)都是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)小的(de)國(guo)家和(he)地(di)區郵政,有一些(xie)(xie)商業化的(de)色(se)彩。
2002年(nian)(nian)加拿大和(he)塞浦路斯(si)的(de)(de)(de)(de)加入表(biao)明(ming)了這個“世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日”的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要程度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)提升。2002年(nian)(nian)10月(yue)4日,加拿大郵政(zheng)發行一(yi)枚(mei)(mei)由多(duo)倫多(duo)科(ke)蒂(di)斯(si)(Koudis)設計室的(de)(de)(de)(de)馬(ma)克—科(ke)蒂(di)斯(si)(MarkKoudis)設計的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日紀念郵票(piao)(piao)(圖4)。在2002年(nian)(nian)“世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日”之際,聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織、國(guo)(guo)(guo)際勞工(gong)組織、聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)開發計劃署和(he)聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)兒(er)童基金會共同發表(biao)聲(sheng)明(ming),呼吁各(ge)國(guo)(guo)(guo)給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提供(gong)有利于(yu)(yu)身心健康的(de)(de)(de)(de)二正作(zuo)環境和(he)合(he)理的(de)(de)(de)(de)報(bao)酬。這份聯(lian)(lian)合(he)聲(sheng)明(ming)特別(bie)向那些長(chang)期在艱(jian)苦(ku)條(tiao)件下工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表(biao)示敬意,并(bing)敦促許多(duo)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)注(zhu)意師(shi)(shi)資(zi)匱(kui)乏現(xian)象(xiang)。根據聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)調查報(bao)告,發展中(zhong)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)人口(kou)增長(chang)過(guo)快和(he)工(gong)作(zuo)條(tiao)件惡化造成了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴(yan)重(zhong)(zhong)(zhong)短缺,并(bing)有可(ke)能導致(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量下降(jiang)。在發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia),由于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)資(zi)相對(dui)(dui)其(qi)它行業較(jiao)低,且教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)負(fu)擔重(zhong)(zhong)(zhong),導致(zhi)(zhi)年(nian)(nian)輕人不愿(yuan)從事(shi)這一(yi)行業,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)出現(xian)老齡化傾(qing)向。這枚(mei)(mei)郵票(piao)(piao)的(de)(de)(de)(de)發行就是為(wei)了提醒社會公(gong)眾對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——這個世(shi)界(jie)上最重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)視程度(du)(du)。可(ke)惜的(de)(de)(de)(de)事(shi),這枚(mei)(mei)世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日郵票(piao)(piao)并(bing)沒有什么(me)新意,沒有脫離“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——黑板”的(de)(de)(de)(de)老套路。
2002年(nian)9月(yue)12日塞浦路(lu)斯發行(xing)的“世界教(jiao)師日”郵票圖案中(zhong)也(ye)有(you)黑板,但是郵票的右半(ban)部(bu)是一臺電腦,這反映了現代社會里計算機在教(jiao)育中(zhong)的應用。
2006年世界教師(shi)日主(zhu)題:有質量(liang)的教育需要有質量(liang)的教師(shi);
2007年世界教師(shi)日(ri)主(zhu)題:打(da)造高素質的教師(shi)團隊;
2008年(nian)世(shi)界教(jiao)師(shi)日主題:教(jiao)師(shi)政策;
2009年世界教師(shi)日主(zhu)題:打造未來(lai):立即(ji)投(tou)資(zi)于教師(shi)(Build the future: invest in teachers now);
2010年世界教師日主(zhu)題:復興始于教師(Recovery Begins with Teachers);
2011年世界教(jiao)師日(ri)主題:教(jiao)師促(cu)進性別平等(Teachers for Gender equality)。
1.在贊揚(yang)和感(gan)謝全世界教師為教育事業和人類作出的貢(gong)獻
2.并引起對教師的世(shi)界性關(guan)注
3.幫助(zhu)全世界教師爭取和維(wei)護自身權利
4.促進自身(shen)發展。