華北(bei)(bei)電(dian)業(ye)聯合(he)職工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的歷(li)史可以追溯到1984年(nian)(nian)的華北(bei)(bei)電(dian)力(li)(li)職工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue),1987年(nian)(nian)經(jing)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)育(yu)部批(pi)準、教(jiao)育(yu)部備案,有華北(bei)(bei)電(dian)力(li)(li)職工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、河北(bei)(bei)電(dian)力(li)(li)職工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、山(shan)西電(dian)力(li)(li)職工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、天(tian)津電(dian)力(li)(li)職工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)并組建而成的,具有獨立頒發國(guo)家(jia)(jia)承認的學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)文(wen)憑資格(ge)的高等院校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位(wei)于北(bei)(bei)京市石景(jing)山(shan)區(qu),地理位(wei)置優越,區(qu)域優勢得天(tian)獨厚。
學院擁(yong)有(you)一支結構(gou)合理、素質較(jiao)高、相(xiang)對穩定的專兼職(zhi)師資隊伍,青年(nian)教師中研究生以上學歷占35%。兼職(zhi)教師以研究生、教授(shou)或教授(shou)級(ji)高工居多。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持“育(yu)人為(wei)(wei)本(ben)(ben)、質量立校(xiao)(xiao)(xiao)、特色辦(ban)學(xue)(xue)”以(yi)(yi)及“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是立校(xiao)(xiao)(xiao)之本(ben)(ben),科(ke)(ke)(ke)研是強校(xiao)(xiao)(xiao)之路,人才(cai)是發展關鍵”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念,堅(jian)持以(yi)(yi)地方所需(xu)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)為(wei)(wei)根本(ben)(ben)任務,以(yi)(yi)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin),以(yi)(yi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業建設(she)為(wei)(wei)重點,以(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)研促進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),致力于創新人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式,培(pei)(pei)養(yang)具(ju)有引領意識、創業精神(shen)和實踐能力的(de)(de)應用型高(gao)級(ji)(ji)(ji)專門(men)人才(cai)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲(huo)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果二等(deng)獎(jiang)1項(xiang)(xiang);獲(huo)省級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)20項(xiang)(xiang);2門(men)課程(cheng)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)省級(ji)(ji)(ji)精品(pin)課程(cheng),4部教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)獲(huo)"十一五"國(guo)家級(ji)(ji)(ji)、部委(wei)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)規劃選題;1部教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)獲(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部“精品(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)”,物理實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)2009年度北京市(shi)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示范中(zhong)(zhong)心(xin),圖書館藏書15萬(wan)冊,中(zhong)(zhong)外文期(qi)刊2968份,報紙207份,電子圖書10萬(wan)多種,中(zhong)(zhong)外文數據庫12個。設(she)有信息(xi)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術中(zhong)(zhong)心(xin)、各類實驗中(zhong)(zhong)心(xin)等(deng)具(ju)有現代化水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)研基地和實驗室。
學(xue)校(xiao)(xiao)堅持社(she)會主義辦學(xue)方向,大力加強(qiang)黨建(jian)和思(si)想政治工(gong)作(zuo),建(jian)設良(liang)好(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)風、教風和學(xue)風,營造良(liang)好(hao)的(de)(de)育人環境,開(kai)展豐富多(duo)彩的(de)(de)校(xiao)(xiao)園科技文化活(huo)動(dong),學(xue)生的(de)(de)創新精神(shen)和實(shi)踐能力顯著增強(qiang),獲(huo)得了社(she)會與用人單位的(de)(de)認可。
明德(de)博學,自強有為(wei)。華北電業(ye)聯合(he)職工(gong)大學正以朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)活力、兼容并蓄的(de)(de)開放(fang)姿態和銳意創(chuang)新的(de)(de)改革精神,按"管理(li)為(wei)主(zhu),綜合(he)發展"的(de)(de)構想,積極組建學科平臺,創(chuang)新人才培養模(mo)式,逐步(bu)實(shi)施“四(si)大戰略”、“八大工(gong)程(cheng)” 與新校(xiao)園規劃建設(she),立足地(di)方,面向基層,朝(chao)著(zhu)建設(she)有特(te)色(se)高質量的(de)(de)綜合(he)性大學的(de)(de)目標邁進。