南開(kai)區職工大學(xue)始建于1958年(nian)，是(shi)經天(tian)津市(shi)人民政(zheng)府(fu)批準，國家教(jiao)(jiao)育部備案的一所綜合性成(cheng)人高校(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)由南開(kai)區政(zheng)府(fu)主辦，教(jiao)(jiao)育形(xing)式(shi)涵蓋了成(cheng)人高等學(xue)歷教(jiao)(jiao)育、普通高等職業教(jiao)(jiao)育、培訓(xun)教(jiao)(jiao)育、老年(nian)教(jiao)(jiao)育、社區教(jiao)(jiao)育等。在近60年(nian)的發展歷程中(zhong)，培養(yang)了數以萬計的“留得(de)住、用得(de)上、干得(de)好”的應用型人才。
學(xue)(xue)校秉承(cheng)“崇德、崇能、科學(xue)(xue)、進取”的校訓，遵(zun)循(xun)“堅(jian)(jian)持一個(ge)方向、發揮兩個(ge)優勢、搞好三個(ge)服務(wu)、實現多(duo)種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)調發展”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思路，以(yi)質量求生存，以(yi)改(gai)革(ge)促發展，不斷(duan)深化內部管(guan)理(li)體制改(gai)革(ge)，全(quan)面推進學(xue)(xue)校各項(xiang)建設事業穩(wen)步發展。通過探索(suo)實踐，形成了(le)“為終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習服務(wu)、為南開發展服務(wu)”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)宗旨和“堅(jian)(jian)持終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習、堅(jian)(jian)持開放辦(ban)(ban)學(xue)(xue)、堅(jian)(jian)持改(gai)革(ge)創新、堅(jian)(jian)持質量立(li)校”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理(li)念，逐(zhu)步成為南開區(qu)社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的龍頭、遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的中心、終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的基地(di)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校現(xian)有(you)天(tian)津市南(nan)(nan)開(kai)區(qu)職(zhi)工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、天(tian)津廣(guang)播(bo)電視大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)南(nan)(nan)開(kai)分校、天(tian)津城市職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院南(nan)(nan)開(kai)分院、南(nan)(nan)開(kai)區(qu)老年(nian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)(nan)開(kai)社區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院培(pei)訓中心等五個辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)體(ti)。南(nan)(nan)開(kai)區(qu)職(zhi)工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、天(tian)津廣(guang)播(bo)電視大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)南(nan)(nan)開(kai)分校開(kai)設(she)有(you)會計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)、行政(zheng)管理(li)、工商管理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育、漢(han)語言(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)等7個本科(ke)專(zhuan)業(ye)，會展(zhan)策(ce)劃(hua)與管理(li)、機(ji)電一體(ti)化、工商管理(li)等10個專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業(ye)；高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育開(kai)設(she)了會展(zhan)策(ce)劃(hua)與管理(li)、計(ji)(ji)算(suan)機(ji)信息管理(li)（制(zhi)造(zao)業(ye)方向）、會計(ji)(ji)、計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡技術4個專(zhuan)業(ye)；培(pei)訓中心開(kai)展(zhan)了退伍軍人(ren)職(zhi)業(ye)技能(neng)、社區(qu)工作者、康復(fu)協(xie)調員、殘協(xie)委員、盲人(ren)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)應用、統計(ji)(ji)員等培(pei)訓活動。
學(xue)(xue)校堅持(chi)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展的理(li)念，確(que)定了(le)“在以(yi)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)為主(zhu)的同時(shi)大(da)力發(fa)展社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)、培(pei)訓教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)老年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)”的工作思路。以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)改項(xiang)目子課(ke)題“數(shu)字化學(xue)(xue)習型(xing)(xing)社區(qu)學(xue)(xue)習中心(xin)模式和(he)綜合(he)(he)研究”為契機，充分(fen)發(fa)揮南開職(zhi)大(da)在具體實施社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)工作中的龍頭作用，把教(jiao)(jiao)育(yu)改革推向(xiang)(xiang)縱深，開創了(le)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)、老年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)、培(pei)訓教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)社區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)共(gong)同發(fa)展的新模式。通(tong)過探索實踐(jian)，提出了(le)改革與(yu)發(fa)展的基本(ben)設想，學(xue)(xue)校要“走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)綜合(he)(he)，走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)社區(qu)，走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)合(he)(he)作，走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)數(shu)字化，走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)市場“。按(an)照這一設想，適時(shi)調(diao)整辦學(xue)(xue)思路，進行了(le)卓有成效的改革，成功實現(xian)了(le)學(xue)(xue)校的轉型(xing)(xing)發(fa)展。
高等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育：自2002年創辦(ban)(ban)以來，始終堅(jian)持黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針(zhen)和社(she)(she)會主(zhu)義(yi)辦(ban)(ban)學(xue)方(fang)向，以就業(ye)為導向，以職(zhi)業(ye)素質(zhi)教(jiao)育為核(he)心，產學(xue)緊密結合(he)，培養適應生(sheng)產、建設、管理、服務第一線需要的(de)(de)(de)(de)(de)德、智(zhi)、體、美全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)技(ji)術應用(yong)型(xing)人才。獨具特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)年黨校(xiao)、青(qing)年團(tuan)(tuan)(tuan)校(xiao)、社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活動營(ying)造出高職(zhi)學(xue)生(sheng)多(duo)姿多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍(wei)和環(huan)境(jing)。舞蹈社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、禮(li)儀社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、青(qing)年志愿者(zhe)等(deng)社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)組(zu)織多(duo)年來代表學(xue)院參加市區組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)活動，大(da)學(xue)生(sheng)們在活動中的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩表現贏得了各級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)(de)好評(ping)。連續多(duo)年被(bei)團(tuan)(tuan)(tuan)區委授予“五四紅旗團(tuan)(tuan)(tuan)委”的(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)稱(cheng)號。
成人(ren)學歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)：我校的成人(ren)學歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集職大(da)、電大(da)、遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)一體(ti)，以大(da)力發(fa)展(zhan)成人(ren)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、電大(da)開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和現(xian)(xian)代遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)己任，適(shi)應(ying)經濟建設和社會發(fa)展(zhan)的需要，靈活辦(ban)學，滿足從業人(ren)員增長知(zhi)識、提升素(su)質的需求(qiu)，為(wei)他們提供(gong)優(you)質的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務，培養了萬余(yu)名“留得(de)(de)住、用得(de)(de)上(shang)、干得(de)(de)好(hao)”的應(ying)用型人(ren)才，為(wei)實現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)眾化、促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公(gong)平，做出了貢獻。
培(pei)訓教育：堅持“重(zhong)開放(fang)，面向社(she)會；重(zhong)服(fu)(fu)務，滿足需(xu)求(qiu)；重(zhong)思(si)考，適應發展；重(zhong)特色(se)，提高效(xiao)益(yi)”的辦學要求(qiu)，不(bu)斷延伸區屬成(cheng)人高校辦學職(zhi)能，拓(tuo)展服(fu)(fu)務領域(yu)，形成(cheng)了“以政府為主導，以社(she)區學院為依(yi)托，以滿足合作單位需(xu)求(qiu)為宗旨(zhi)，以完善辦學體系為目標”的運(yun)行模式，努(nu)力為學習(xi)者(zhe)、區域(yu)經濟和社(she)會發展需(xu)求(qiu)提供(gong)全(quan)方位的服(fu)(fu)務。
老(lao)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)育(yu)：在辦(ban)(ban)學(xue)(xue)中(zhong)堅持改革創(chuang)新的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思(si)想，以(yi)社會(hui)需求為導向，以(yi)為老(lao)年(nian)(nian)(nian)朋(peng)友(you)(you)提供學(xue)(xue)習服(fu)務為宗旨(zhi)，開拓辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思(si)路(lu)，創(chuang)新辦(ban)(ban)學(xue)(xue)模(mo)式，建立了老(lao)年(nian)(nian)(nian)電(dian)視大(da)(da)學(xue)(xue)、數字(zi)化老(lao)年(nian)(nian)(nian)大(da)(da)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校多次(ci)被評為“天津市社會(hui)力量辦(ban)(ban)學(xue)(xue)先(xian)進單位(wei)”，榮獲“全(quan)國(guo)先(xian)進老(lao)年(nian)(nian)(nian)大(da)(da)學(xue)(xue)” 、“全(quan)國(guo)老(lao)年(nian)(nian)(nian)遠程教(jiao)育(yu)示范區(qu)”光(guang)榮稱(cheng)號。南開區(qu)老(lao)年(nian)(nian)(nian)大(da)(da)學(xue)(xue)已(yi)成為眾(zhong)多老(lao)年(nian)(nian)(nian)朋(peng)友(you)(you)終身學(xue)(xue)習的(de)校園(yuan)、晚年(nian)(nian)(nian)生活的(de)樂園(yuan)、溫馨(xin)和諧的(de)家(jia)園(yuan)、老(lao)有所(suo)為的(de)田園(yuan)。
社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)：南(nan)開區(qu)社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)本著“更新觀(guan)念、科研(yan)引(yin)路(lu)、創(chuang)新模式(shi)、跨越發展”的(de)總(zong)體(ti)思路(lu)。經(jing)過多年的(de)改革(ge)、發展、創(chuang)新，管理體(ti)制和運行(xing)機(ji)制日臻完善；以我校(xiao)為(wei)龍(long)頭的(de)三級(ji)辦學網絡覆(fu)(fu)蓋(gai)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)；社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者(zhe)隊伍(wu)、社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)、志愿者(zhe)隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)設(she)不斷加強；課程建(jian)(jian)(jian)設(she)、基地建(jian)(jian)(jian)設(she)、特色建(jian)(jian)(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)、檔案建(jian)(jian)(jian)設(she)取(qu)得顯著成(cheng)績(ji)；各級(ji)各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培訓蓬勃開展，各類學習型(xing)組織大(da)量(liang)涌現；具有創(chuang)新性、引(yin)領性的(de)數字化學習社(she)(she)(she)(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)設(she)，成(cheng)為(wei)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)新亮點。形成(cheng)了全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)員、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)程、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)覆(fu)(fu)蓋(gai)的(de)富有生機(ji)的(de)社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新格局。先后(hou)被教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部確定為(wei)“全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實驗區(qu)”； “全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)數字化學習先行(xing)區(qu)”；并(bing)被教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部授予(yu)為(wei)“全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)社(she)(she)(she)(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)范區(qu)”。
學(xue)校以“抓(zhua)住新機(ji)遇、提高(gao)辦(ban)學(xue)競(jing)爭力、實(shi)現新發展”為(wei)抓(zhua)手，不斷調整(zheng)辦(ban)學(xue)思路、完善管(guan)理體(ti)制和運行機(ji)制，積極(ji)探索成人高(gao)校在構建(jian)終身教(jiao)育體(ti)系、建(jian)設(she)學(xue)習(xi)型(xing)城區中的地位(wei)與作用，充(chong)分發揮自身特點與優勢，為(wei)滿足(zu)學(xue)習(xi)者需求服務(wu)，為(wei)學(xue)習(xi)型(xing)社區建(jian)設(she)服務(wu)，為(wei)區域經(jing)濟(ji)發展服務(wu)。連(lian)續兩(liang)屆榮(rong)獲(huo)高(gao)等教(jiao)育天津市(shi)級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)一等獎。先后榮(rong)獲(huo)全(quan)(quan)國(guo)模范(fan)(fan)(fan)職工之家、全(quan)(quan)國(guo)示范(fan)(fan)(fan)性基層電大(da)、全(quan)(quan)國(guo)社區教(jiao)育示范(fan)(fan)(fan)區、全(quan)(quan)國(guo)數字化(hua)學(xue)習(xi)社區先行區、全(quan)(quan)國(guo)先進老年大(da)學(xue)等光榮(rong)稱號。
學哥
