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基本介紹

《漂流(liu)教室》是一部日本的恐怖(bu)災難(nan)漫畫，作者(zhe)是楳(mei)圖一雄(xiong)，內容與生命和自然息息相(xiang)關。

內容在(zai)(zai)敘(xu)述(shu)一(yi)(yi)群國小(xiao)(xiao)全體師生，因為(wei)一(yi)(yi)場不知名的(de)爆炸(zha)而集體漂流(liu)到(dao)(dao)未來(lai)(lai)(lai)的(de)故事；作者(zhe)安排一(yi)(yi)群小(xiao)(xiao)學(xue)生來(lai)(lai)(lai)到(dao)(dao)世(shi)界末日的(de)未來(lai)(lai)(lai)，他(ta)們必須(xu)面對饑餓、災禍(huo)、及(ji)死亡的(de)恐(kong)(kong)怖(bu)。其間小(xiao)(xiao)學(xue)生為(wei)了(le)生存所(suo)爆發的(de)人(ren)性戰爭，在(zai)(zai)作者(zhe)精(jing)彩的(de)繪畫(hua)(hua)功力(li)及(ji)生動的(de)狀況假想下(xia)(xia)，以(yi)及(ji)對人(ren)性美與(yu)丑(chou)陋相互掙扎的(de)刻(ke)畫(hua)(hua)，讓(rang)人(ren)很難不起雞皮(pi)疙(ge)瘩。《漂流(liu)教室(shi)》又譯《飄流(liu)教室(shi)》，是日本漫畫(hua)(hua)家楳圖一(yi)(yi)雄在(zai)(zai)1972年(nian)到(dao)(dao)1974年(nian)間于《周(zhou)刊(kan)少(shao)年(nian)》發表的(de)恐(kong)(kong)怖(bu)漫畫(hua)(hua)，于1975年(nian)獲(huo)得(de)小(xiao)(xiao)學(xue)館漫畫(hua)(hua)賞。中文版由(you)時(shi)報出(chu)版社于1996年(nian)出(chu)版。1981年(nian)由(you)大林宣彥執導拍(pai)(pai)成(cheng)電(dian)影。2002年(nian)拍(pai)(pai)成(cheng)電(dian)視劇，名為(wei)《ロング?ラブレター～漂流(liu)教室(shi)～》于富(fu)士電(dian)視臺播出(chu)。故事敘(xu)述(shu)主人(ren)翁高松翔在(zai)(zai)一(yi)(yi)次莫名的(de)大爆炸(zha)中，連(lian)同(tong)(tong)整所(suo)大和小(xiao)(xiao)學(xue)師生862人(ren)一(yi)(yi)同(tong)(tong)來(lai)(lai)(lai)到(dao)(dao)了(le)荒蕪的(de)未來(lai)(lai)(lai)世(shi)界，他(ta)們必須(xu)面對彼此的(de)猜忌、各種恐(kong)(kong)怖(bu)的(de)怪物襲(xi)擊與(yu)根本不曉得(de)能(neng)否安然返回本來(lai)(lai)(lai)世(shi)界的(de)絕望感(gan)活(huo)下(xia)(xia)去。

角色介紹

教職人員

高橋信光

大和小(xiao)學的校(xiao)長，原(yuan)作中(zhong)名字未(wei)知，官方小(xiao)說版中(zhong)可知名字為高(gao)橋信光(guang)。漂流后(hou)，得知真(zhen)實狀(zhuang)況后(hou)，精神失常。

若原

大和小(xiao)學男性教師(shi)，6年3班班主任，原本只(zhi)是普通的教師(shi)。

在狀(zhuang)況惡化(hua)之后，變成(cheng)了(le)殺人狂，為了(le)生存而對師(shi)生痛(tong)下殺手。大和小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)6年3組擔任教(jiao)師(shi)。漂(piao)流前只是一名普通、盡責的教(jiao)師(shi)，漂(piao)流后被環境刺激成(cheng)殺人狂，將除了(le)關(guan)谷(gu)以外的全校(xiao)老師(shi)殺掉(diao)。最后在京陽(yang)酒店(dian)的遺址中追殺小(xiao)(xiao)翔(xiang)與(yu)亞由美(mei)，卻被小(xiao)(xiao)翔(xiang)用母親留(liu)在酒店(dian)墻壁中的小(xiao)(xiao)刀刺殺后從(cong)42樓(lou)摔(shuai)落死亡(wang)。

櫻

大(da)和小學男性教(jiao)師，漂流(liu)后，得知真實狀況(kuang)后，精神失(shi)常，用(yong)剃刀(dao)抹脖(bo)子自(zi)殺。

教頭（教導主任）

大和小(xiao)學男性教(jiao)師(shi)，漂流(liu)后，得知(zhi)真實(shi)狀況后，以優秀的指揮能力(li)維持秩序(xu)，但被若(ruo)原殺害。

荒川

大和小學男性教師(shi)，為了壓制學生的(de)慌亂，用眼鏡(jing)玻璃(li)刺傷了自己兒子的(de)手臂(bei)。

谷村

大和小學女性(xing)教(jiao)師患有羊癲瘋，漂流后，心臟病發作死亡。

淺井

大和小學(xue)男性教師，剛漂(piao)流時(shi)，曾(ceng)試(shi)圖(tu)用收音機收聽(ting)廣播。

大冢

大(da)和(he)小學男(nan)性教(jiao)師，放送部顧問，通過(guo)向(xiang)學生(sheng)播報情況，以善意的謊言來穩定民心。

山科

大和小學(xue)男性(xing)教師(shi)，曾(ceng)去(qu)對(dui)霸(ba)占了食品庫(ku)的關谷久作(zuo)進行勸說，但被(bei)打暈后(hou)綁了起來(lai)。

學生

6年級 3班

高松(song)翔(xiang)（男主(zhu)角(jiao)）

男主角，大和小(xiao)學6年(nian)(nian)3班，一(yi)個開朗的少年(nian)(nian)，很有責任(ren)感。

在荒廢的(de)未來世界(jie)，是(shi)孩(hai)子們的(de)領導人物之一。

大(da)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學國成立(li)之后，出任內(nei)閣(ge)總理(li)大(da)臣。故事中的(de)(de)(de)主(zhu)角，就(jiu)讀(du)大(da)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學6年3組，原本只是一(yi)個(ge)開(kai)朗的(de)(de)(de)普通小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)，漂流事件當天早上跟母(mu)親(qin)爭吵，賭氣說永不歸(gui)家。他(ta)是第一(yi)個(ge)發現學校被(bei)荒廢沙漠包圍(wei)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，也是往后大(da)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學大(da)部分決策(ce)的(de)(de)(de)參與者。在(zai)所有(you)老師(shi)死后，他(ta)是大(da)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學的(de)(de)(de)領袖，一(yi)直到后來女惡霸一(yi)黨崛(jue)起。后來高松翔重新(xin)控制了學校，并被(bei)選為(wei)大(da)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學國的(de)(de)(de)總理(li)。他(ta)命(ming)名(ming)了另外六名(ming)大(da)臣組成內(nei)閣(ge)。他(ta)有(you)著英雄般(ban)的(de)(de)(de)果敢堅(jian)毅性格，同時又有(you)著強烈的(de)(de)(de)正義(yi)感。他(ta)強調每個(ge)生(sheng)(sheng)命(ming)應擁(yong)有(you)同樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存權利(li)，從怪蟲(chong)襲擊中，生(sheng)(sheng)死存亡(wang)之際他(ta)選擇了保(bao)護事件根源的(de)(de)(de)仲田，和(he)釋放可食用的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)鳥這些(xie)事件可見一(yi)斑。

大友

大和小學6年3班班長(chang)，成績優秀。

在孩子們之中(zhong)是(shi)另一個(ge)領導人物(wu)，與翔是(shi)好朋友，但曾因矛盾而(er)與翔決裂(lie)。

大(da)和小(xiao)學(xue)國(guo)成立后，被選為厚生(sheng)(sheng)大(da)臣。故事(shi)中另一(yi)名主要角色，同樣就讀大(da)和小(xiao)學(xue)6年3組(zu)，成績優(you)異(yi)，漂流事(shi)件后被高松翔(xiang)任命為厚生(sheng)(sheng)大(da)臣。跟高松翔(xiang)的(de)立場并不(bu)一(yi)致，大(da)友認為在(zai)非常狀況時可(ke)以犧牲部分的(de)同學(xue)（例如(ru)仲(zhong)田與橋本等(deng)人(ren)），以換得全體的(de)生(sheng)(sheng)存。由于(yu)想(xiang)法(fa)的(de)差(cha)異(yi)，在(zai)加上大(da)友的(de)思想(xiang)過于(yu)激烈，兩(liang)人(ren)曾經發生(sheng)(sheng)決裂。大(da)友最(zui)后受到(dao)高松翔(xiang)的(de)感動，坦白了帶炸(zha)藥要毀滅學(xue)校(xiao)的(de)想(xiang)法(fa)。喜歡咲子(zi)，故事(shi)最(zui)后對她表白。

川田咲子

女主角，大和小(xiao)學6年3班，翔的鄰(lin)桌。

有(you)領(ling)導才能，在翔(xiang)不(bu)在的(de)(de)(de)時(shi)候或(huo)者倒下的(de)(de)(de)時(shi)候，由她(ta)來指(zhi)揮(hui)大(da)(da)家(jia)。女(nv)主角，就(jiu)(jiu)讀(du)大(da)(da)和小學(xue)6年3組，高松(song)翔(xiang)的(de)(de)(de)朋友，坐在旁邊(bian)。笑子(zi)有(you)著(zhu)男孩一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)堅強性格，頭上縛著(zhu)一(yi)(yi)條馬尾是她(ta)的(de)(de)(de)特(te)征(zheng)。她(ta)一(yi)(yi)直(zhi)偏(pian)執地維(wei)護(hu)著(zhu)高松(song)翔(xiang)，成為他的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大(da)(da)助力。高松(song)翔(xiang)不(bu)在時(shi)，很多(duo)時(shi)候也(ye)(ye)由笑子(zi)執行(xing)指(zhi)揮(hui)。她(ta)在女(nv)孩中也(ye)(ye)有(you)著(zhu)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)影響力，在洪水事件中她(ta)就(jiu)(jiu)擔當著(zhu)指(zhi)揮(hui)角色。大(da)(da)和小學(xue)校(xiao)6年3組。她(ta)有(you)一(yi)(yi)名就(jiu)(jiu)讀(du)三年級的(de)(de)(de)弟弟，在剛漂流到荒(huang)野時(shi)固執地走出校(xiao)園，死在校(xiao)門不(bu)遠處。

池垣

大和小學6年3班，體(ti)育優秀。

大(da)和小學(xue)國成立后(hou)，被選為防衛大(da)臣(chen)。大(da)和小學(xue)6年3組學(xue)生(sheng)，同時(shi)為大(da)和小學(xue)國的國防部長。池垣(yuan)性格(ge)果(guo)敢，體(ti)育(yu)成績(ji)一(yi)向優異(yi)，在怪(guai)蟲(chong)(chong)事件(jian)中，帶領(ling)一(yi)群同學(xue)奮勇的跟怪(guai)蟲(chong)(chong)對抗(kang)。他堅持到最(zui)后(hou)一(yi)分鐘，即使被剪斷一(yi)臂(bei)仍繼續英(ying)勇作戰，可(ke)惜最(zui)后(hou)不(bu)敵怪(guai)蟲(chong)(chong)，不(bu)幸(xing)殉職(zhi)。

山田信一

大(da)和小學6年3班(ban)，翔的朋友。

在和翔一起上學時(shi)，路上由于(yu)忘了(le)伙食費而回去取(qu)，因此而躲過大(da)劫(jie)，沒有(you)卷入(ru)漂流(liu)事件(jian)。

大(da)和(he)小學6年3組(zu)學生，高松(song)翔(xiang)的好友。與高松(song)翔(xiang)一起回(hui)校(xiao)途(tu)中，因折返回(hui)家取(qu)膳食費而在(zai)漂流事件中幸免(mian)于難(nan)。大(da)和(he)小學消失(shi)后，一直獲得高松(song)惠美子的信任，連番協助(zhu)她拯(zheng)救(jiu)高松(song)翔(xiang)。

柴田

大和小學6年(nian)級，正義感強。

大(da)(da)和小學國(guo)成立后，被選為(wei)建(jian)設大(da)(da)臣(chen)。（小說版中，池垣死后，他兼任防(fang)衛大(da)(da)臣(chen)）大(da)(da)和小學國(guo)的建(jian)設大(da)(da)臣(chen)。正義感(gan)很強，有時調(diao)停大(da)(da)友和高松的沖突。在沙漠與未來人類(lei)作戰時頭被咬掉而喪(sang)命。

石田

大和小(xiao)學(xue)6年級，沒什么存在感(gan)。

大(da)(da)(da)和(he)(he)小學(xue)國成立(li)后，被選為食料大(da)(da)(da)臣。大(da)(da)(da)和(he)(he)小學(xue)國的食料大(da)(da)(da)臣。在逃(tao)出東京站時鼓膜(mo)被強(qiang)大(da)(da)(da)的爆炸沖擊而破裂，回到地上(shang)時則被鐵板(ban)招牌砸(za)死。

大月

大(da)(da)和(he)小學6年級，大(da)(da)和(he)小學國成立(li)后，被選為大(da)(da)臣（具體職務未知）。大(da)(da)月在試吃蘑菇(gu)事件中(zhong)被關谷(gu)強(qiang)迫吃下蘑菇(gu)，自(zi)此容貌與行為漸漸發生異變，成為未來人類(lei)。

中村（新大臣）

大和小學6年級，原作中名(ming)字未知，小說版中姓中村。

在高(gao)松翔(xiang)因感染(ran)的嫌疑而退出(chu)學校(xiao)之(zhi)后，他(ta)支配了學校(xiao)，為人殘忍(ren)霸道。鼠(shu)(shu)疫(yi)事(shi)件(jian)發(fa)生后因應高(gao)松的自(zi)我隔(ge)離，由(you)我猛主持(chi)選出(chu)。性格殘忍(ren)，明知自(zi)身患有鼠(shu)(shu)疫(yi)，卻反向擴散，幾乎(hu)使全校(xiao)陷入感染(ran)的危險(xian)當中(zhong)。煽動群(qun)眾，將與高(gao)松有關連的人關在舊校(xiao)舍。后來(lai)因鼠(shu)(shu)疫(yi)死亡(wang)。

畑（はた）

大和小學6年3組學生。關谷(gu)捉(zhuo)了愛川(chuan)作(zuo)人質，畑、高(gao)松翔、池垣與大久(jiu)(jiu)保四人成行作(zuo)出拯救。畑在地上巧獲(huo)馬(ma)內的(de)手槍(qiang)，由(you)于聲稱自(zi)己很(hen)熟悉手槍(qiang)，魯(lu)莽地走(zou)進廚房，給關谷(gu)從背(bei)后一刀刺死(si)，手槍(qiang)更走(zou)火射死(si)大久(jiu)(jiu)保。

大(da)久(jiu)保（おおくぼ）

大和小學6年3組學生，與畑等一行四人到廚房拯救被關谷抓著當(dang)人質的愛川，卻(que)被畑的手槍走(zou)火射死。

5年級

西亞由美

另一個女主角，大(da)和小學(xue)5年(nian)級，很文靜的性格。

因(yin)幼時摔(shuai)倒(dao)、脊髓(sui)受到(dao)撞擊而雙腿行動不(bu)便，常拄(zhu)著拐杖。大(da)和小學(xue)五年級生，也是(shi)女(nv)主角之一，容貌十(shi)分(fen)美麗。因(yin)小時候(hou)一次摔(shuai)倒(dao)，傷害了(le)脊髓(sui)而變得(de)行動不(bu)便，需依靠拐杖扶持(chi)。亞(ya)由(you)美身(shen)上具有一種超自(zi)然(ran)力量，能使兩個(ge)不(bu)同(tong)的(de)(de)時空(kong)產(chan)生聯(lian)系，當(dang)亞(ya)由(you)美昏迷(mi)時，高松翔就能透過(guo)她與母親對話(hua)。在(zai)故事結(jie)尾，大(da)家利(li)用(yong)她的(de)(de)能力送(song)阿由(you)回到(dao)正常的(de)(de)時空(kong)。

我猛

大和(he)小學5年級，IQ230的天(tian)才兒童(tong)。

大和(he)小(xiao)學(xue)國(guo)成立后，被選(xuan)為文部(bu)大臣(chen)，相當于翔的參(can)謀。大和(he)小(xiao)學(xue)IQ230的天才(cai)學(xue)生，被任命為文部(bu)大臣(chen)，正(zheng)確且即時提供目前狀況的分析與應(ying)對(dui)，幫助高松度過(guo)難關（事實(shi)上大和(he)小(xiao)學(xue)國(guo)的制度亦是由我猛提出）。

其它角色

馬內守也(ye)（ばない?もりや）

是名(ming)小(xiao)偷(tou)，在(zai)大和(he)國小(xiao)消(xiao)失(shi)事(shi)件發生之前，當天早上正在(zai)與(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)名(ming)同伙入(ru)小(xiao)學內(nei)(nei)(nei)行竊，大和(he)國小(xiao)因(yin)大地(di)震漂(piao)流(liu)到(dao)(dao)未(wei)來(lai)時(shi)，馬(ma)內(nei)(nei)(nei)剛好身體的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)連同大和(he)國小(xiao)被帶走，但(dan)其(qi)他(ta)部(bu)分(fen)仍(reng)然留(liu)在(zai)現(xian)代(dai)，卻(que)(que)仍(reng)然能正常存(cun)活(huo)。馬(ma)內(nei)(nei)(nei)被帶到(dao)(dao)未(wei)來(lai)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)是包(bao)含右(you)(you)眼的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)頭顱(lu)切(qie)塊(kuai)，與(yu)(yu)(yu)整只右(you)(you)手，原(yuan)來(lai)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)生無法處理這種離奇的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，常理說(shuo)失(shi)去半邊臉與(yu)(yu)(yu)右(you)(you)手的(de)(de)(de)(de)人(ren)應(ying)該是沒救了(le)，但(dan)是馬(ma)內(nei)(nei)(nei)卻(que)(que)仍(reng)然正常的(de)(de)(de)(de)活(huo)著，被綁在(zai)醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)病(bing)床上對著醫(yi)(yi)生咆哮。而一(yi)(yi)(yi)只手跟(gen)一(yi)(yi)(yi)塊(kuai)臉在(zai)未(wei)來(lai)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)馬(ma)內(nei)(nei)(nei)卻(que)(que)清楚地(di)看到(dao)(dao)高(gao)松(song)(song)翔(xiang)他(ta)們(men)發生的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，在(zai)最(zui)后高(gao)松(song)(song)一(yi)(yi)(yi)行人(ren)要(yao)(yao)將(jiang)三歲的(de)(de)(de)(de)阿由(you)(you)送回原(yuan)來(lai)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)儀式時(shi)，關(guan)(guan)谷闖入(ru)要(yao)(yao)破壞，馬(ma)內(nei)(nei)(nei)原(yuan)先(xian)藏(zang)在(zai)阿由(you)(you)書包(bao)中的(de)(de)(de)(de)半邊臉與(yu)(yu)(yu)手為了(le)跟(gen)阿由(you)(you)一(yi)(yi)(yi)起(qi)回去，阻(zu)止了(le)關(guan)(guan)谷，將(jiang)關(guan)(guan)谷打倒，與(yu)(yu)(yu)阿由(you)(you)一(yi)(yi)(yi)同回到(dao)(dao)了(le)現(xian)代(dai)，此時(shi)馬(ma)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)半邊臉與(yu)(yu)(yu)右(you)(you)手臂也回到(dao)(dao)了(le)馬(ma)內(nei)(nei)(nei)身上，并向醫(yi)(yi)生護(hu)士透漏了(le)小(xiao)朋友在(zai)未(wei)來(lai)世(shi)界(jie)(jie)奮斗的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。校(xiao)園內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)手槍正是他(ta)掉(diao)的(de)(de)(de)(de)

高松(song) 恵美子（たかまつ?えみこ）

高(gao)松翔的(de)(de)母親(qin)，案發(fa)當(dang)天的(de)(de)早晨跟高(gao)松翔爭吵，自此母子二人分隔異地(di)，再沒法(fa)相見。事發(fa)后(hou)她(ta)一度(du)變得歇斯底里，無法(fa)鎮(zhen)靜(jing)。后(hou)來高(gao)松翔幾度(du)透過亞由美的(de)(de)超自然力量跟她(ta)重親(qin)取得聯絡，她(ta)亦應兒子的(de)(de)呼喚把(ba)所需的(de)(de)物資(zi)送(song)到他身處的(de)(de)時空中。

關谷久作（せきや?きゅうさく）

在(zai)(zai)(zai)大和(he)小(xiao)學尚未發生(sheng)爆炸時是負(fu)責送飯的(de)老伯，為人和(he)善，但(dan)在(zai)(zai)(zai)爆炸后則顯示(shi)出殘忍丑陋的(de)本(ben)性，包括控(kong)制面(mian)包與飲水的(de)行(xing)動，甚(shen)至挾持人質作(zuo)為威(wei)脅。關谷不相信(xin)自(zi)己來(lai)到了(le)未來(lai)，一味相信(xin)美(mei)軍人道的(de)救援。在(zai)(zai)(zai)面(mian)對怪蟲的(de)襲擊時因(yin)受到極大驚嚇(xia)，精神狀(zhuang)況變成嬰兒，在(zai)(zai)(zai)試吃蘑菇(gu)時意外撞(zhuang)到階梯而回復正常。關谷是本(ben)作(zuo)中的(de)反面(mian)角色，傳達了(le)自(zi)私(si)、殘忍、卑鄙等負(fu)面(mian)的(de)情緒。最后返回時空(kong)時因(yin)意圖擾亂(luan)，被(bei)馬(ma)內遺留在(zai)(zai)(zai)此的(de)手殺(sha)死。好像曾經參加過朝鮮(xian)戰(zhan)爭協(xie)助美(mei)軍

小野田 勇一（おのだ?ゆういち，香港又譯阿(a)由，臺灣則譯為小雄(xiong)）

3歳(sui)小(xiao)男孩，周圍的(de)人都喚他(ta)“阿(a)由(you)”。漂流(liu)前一(yi)天跟高松翔(xiang)玩(wan)耍，并(bing)相約(yue)在(zai)接下來的(de)一(yi)天繼續。由(you)于相約(yue)地點在(zai)學校的(de)小(xiao)沙(sha)地中(zhong)(zhong)，因此(ci)也被漂流(liu)到未來世界去。但(dan)阿(a)由(you)并(bing)沒(mei)有(you)被日本當局(ju)包括在(zai)是次漂流(liu)事件中(zhong)(zhong)的(de)862名(ming)失蹤(zong)師生當中(zhong)(zhong)。阿(a)由(you)同時也是最后(hou)回到正常時空(kong)的(de)人之(zhi)一(yi)。

內容介紹

高松翔所在的(de)小學——大和小學，在一陣(zhen)不明(ming)爆炸聲中，被連(lian)根拔起(qi)，扔到了(le)人類已經滅絕的(de)未來時代。整個世界都變成了(le)一片(pian)荒(huang)漠，只有這座孤零(ling)零(ling)的(de)校園。

在這樣(yang)的(de)絕境之中，老師和學生們之間，為了爭奪有限的(de)食物(wu)和淡(dan)水而互相殘殺，血(xue)腥滿地。曾經友(you)好的(de)師生、同學，變成了敵人。

而在一(yi)次次的(de)(de)(de)(de)斗爭(zheng)中(zhong)幸存(cun)下(xia)來的(de)(de)(de)(de)人(ren)，為(wei)了繼(ji)續生存(cun)下(xia)去，不得不踏上尋找食物和水源的(de)(de)(de)(de)茫(mang)茫(mang)旅(lv)程。一(yi)路上，又要面對氣候異(yi)變、突發地震(zhen)、化學(xue)毒氣、變異(yi)生物等帶來的(de)(de)(de)(de)殘酷的(de)(de)(de)(de)生存(cun)考驗。

而面對這些殘(can)酷(ku)考驗(yan)的(de)，只是一群還在(zai)小(xiao)學念書的(de)孩(hai)子……

為了生(sheng)存下去，孩子們成立了自己的國家——大河小學國，對抗(kang)一切困難(nan)，

但在這個(ge)早已變(bian)成地獄一般的地球上(shang)，最后又有(you)多少人(ren)能夠幸存下來呢？

這個可(ke)怕的(de)未(wei)來地球，就是人類對資源的(de)無節制(zhi)開采和(he)對環境的(de)大(da)肆污(wu)染所造(zao)成的(de)。

鑒賞評價

這部漫(man)畫最(zui)可貴的(de)是其(qi)對於(wu)環(huan)境破壞(huai)的(de)強烈批判，作者不(bu)用嚴肅和教(jiao)條的(de)劇情來說教(jiao)，他(ta)將環(huan)境破壞(huai)的(de)嚴重性(xing)巧妙的(de)運用在每一(yi)個橋段，整(zheng)個故事看下來高潮(chao)不(bu)斷(duan)，瘡(chuang)疤被(bei)赤裸裸的(de)揭開，摧毀性(xing)的(de)指責(ze)人類所種下的(de)惡果，但僅管波折不(bu)斷(duan)，最(zui)后的(de)結局還是給予一(yi)絲(si)希望。

像這些(xie)對於(wu)生(sheng)命及(ji)自然環(huan)境(jing)有著高(gao)度關懷的(de)(de)(de)漫(man)畫(hua)作品，在(zai)早期的(de)(de)(de)日(ri)本(ben)漫(man)畫(hua)家中是很常見的(de)(de)(de)，如手冢(zhong)治蟲(chong)、藤子不二雄的(de)(de)(de)短篇杰作集…，這些(xie)漫(man)畫(hua)都能(neng)成為(wei)主流(liu)，而現在(zai)也(ye)有不少(shao)的(de)(de)(de)日(ri)本(ben)漫(man)畫(hua)家在(zai)創作類似的(de)(de)(de)漫(man)畫(hua)，如魚戶(hu)修(xiu)與毛利(li)甚八的(de)(de)(de)家栽之人(ren)，清水玲子的(de)(de)(de)輝夜姬、復制人(ren)的(de)(de)(de)問題，都是很受歡迎的(de)(de)(de)漫(man)畫(hua)，有時候真的(de)(de)(de)不得不佩(pei)服(fu)一些(xie)漫(man)畫(hua)家亦或是文學創作者(zhe)的(de)(de)(de)遠見，他們(men)運(yun)用文字、圖(tu)素，將其對於(wu)大環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)看法表現出來(lai)，所(suo)以今日(ri)利(li)用這小小的(de)(de)(de)篇幅(fu)向各位推薦(jian)《漂流(liu)教室(shi)》這部漫(man)畫(hua)，不管你(ni)愛不愛看漫(man)畫(hua)，她的(de)(de)(de)價值絕對超乎你(ni)的(de)(de)(de)想(xiang)像！

某一(yi)天，發生(sheng)了大地震，大和小學(xue)以及其中的師生(sheng)被漂(piao)移（Time slip）到另(ling)一(yi)個時空(kong)，與原先(xian)的世界(jie)隔絕。

學校(xiao)身處(chu)廢墟一(yi)般(ban)的(de)沙漠(mo)中，叫天不(bu)(bu)應叫地不(bu)(bu)靈(ling)，生存物(wu)(wu)資亦十分(fen)緊絀。學生們發(fa)現(xian)他們正身處(chu)未來，已是(shi)地球毀滅、人(ren)(ren)(ren)類(lei)滅亡的(de)世界末日；老師們因為意外而(er)全都死亡，剩(sheng)下(xia)的(de)小(xiao)學生為了(le)爭奪生存物(wu)(wu)資和權力，不(bu)(bu)斷重演著人(ren)(ren)(ren)類(lei)數千年來自(zi)(zi)相殘殺的(de)悲劇。主角高松翔的(de)母親，夢(meng)到(dao)自(zi)(zi)己漂移中的(de)孩子(zi)在(zai)求(qiu)救，于是(shi)用盡各種方(fang)法(fa)把物(wu)(wu)資傳送到(dao)他那邊，還(huan)被(bei)身邊的(de)人(ren)(ren)(ren)指為精神(shen)病(bing)。各種怪物(wu)(wu)及精神(shen)失(shi)常(chang)的(de)人(ren)(ren)(ren)，亦不(bu)(bu)時向他們襲擊，學校(xiao)中一(yi)片風(feng)聲鶴(he)唳。透過一(yi)種由人(ren)(ren)(ren)類(lei)演變而(er)來的(de)單眼怪物(wu)(wu)，學生們明白到(dao)人(ren)(ren)(ren)類(lei)不(bu)(bu)斷污染(ran)地球，不(bu)(bu)維護道德的(de)慘痛后果。

只有(you)少(shao)部分學生(sheng)活下來，用(yong)盡各種手段希(xi)望能夠(gou)回(hui)去原本的(de)時(shi)空，不過他們最(zui)后(hou)只送了一個(ge)小孩返回(hui)。他們深信那個(ge)小孩會(hui)把地球快毀滅的(de)消息(xi)傳開，讓世(shi)人醒覺，重(zhong)建這個(ge)開始腐敗的(de)世(shi)界(jie)，改(gai)變(bian)未來成(cheng)為一個(ge)美好的(de)環(huan)境。從后(hou)來的(de)作品《14歲》來看歷史最(zui)后(hou)成(cheng)功(gong)改(gai)變(bian)了