《漂流教室》是一(yi)部日本的恐(kong)怖災(zai)難漫畫(hua),作者是楳圖(tu)一(yi)雄,內容與生命和自然(ran)息息相關。
內容在(zai)敘(xu)述(shu)一(yi)(yi)群國小(xiao)全體(ti)師生(sheng),因為一(yi)(yi)場不(bu)知名的(de)(de)(de)(de)爆炸而集體(ti)漂流到(dao)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)故事(shi);作者安(an)排一(yi)(yi)群小(xiao)學生(sheng)來到(dao)世(shi)界(jie)末日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來,他們必須面(mian)對(dui)饑餓、災禍、及死亡的(de)(de)(de)(de)恐(kong)(kong)怖(bu)。其間(jian)小(xiao)學生(sheng)為了生(sheng)存(cun)所爆發的(de)(de)(de)(de)人(ren)性(xing)戰爭,在(zai)作者精彩的(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)功力及生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)假想下(xia),以及對(dui)人(ren)性(xing)美與(yu)丑陋相互(hu)掙扎的(de)(de)(de)(de)刻(ke)畫(hua),讓人(ren)很難(nan)不(bu)起雞皮疙瘩(da)。《漂流教室》又譯《飄流教室》,是日(ri)(ri)本漫(man)畫(hua)家楳圖(tu)一(yi)(yi)雄在(zai)1972年到(dao)1974年間(jian)于《周(zhou)刊少年》發表(biao)的(de)(de)(de)(de)恐(kong)(kong)怖(bu)漫(man)畫(hua),于1975年獲得小(xiao)學館漫(man)畫(hua)賞。中(zhong)文(wen)版(ban)由時(shi)報(bao)出(chu)(chu)版(ban)社于1996年出(chu)(chu)版(ban)。1981年由大林宣彥執導(dao)拍成電影。2002年拍成電視劇,名為《ロング?ラブレター~漂流教室~》于富士電視臺播出(chu)(chu)。故事(shi)敘(xu)述(shu)主(zhu)人(ren)翁高松翔在(zai)一(yi)(yi)次(ci)莫名的(de)(de)(de)(de)大爆炸中(zhong),連(lian)同整所大和小(xiao)學師生(sheng)862人(ren)一(yi)(yi)同來到(dao)了荒蕪(wu)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來世(shi)界(jie),他們必須面(mian)對(dui)彼此的(de)(de)(de)(de)猜忌、各種恐(kong)(kong)怖(bu)的(de)(de)(de)(de)怪物襲擊與(yu)根(gen)本不(bu)曉得能否安(an)然返回本來世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)絕望感活下(xia)去。
高橋信光
大和小(xiao)學的(de)校長,原(yuan)作中名(ming)字未知,官方小(xiao)說版中可(ke)知名(ming)字為高橋信光。漂流(liu)后,得(de)知真實(shi)狀(zhuang)況后,精(jing)神失常。
若原
大和小學男性教師(shi),6年3班班主任,原(yuan)本只是(shi)普通的教師(shi)。
在狀況(kuang)惡化之后,變成(cheng)了殺(sha)(sha)(sha)人狂(kuang)(kuang),為了生(sheng)存而對師生(sheng)痛下殺(sha)(sha)(sha)手。大(da)和(he)小學校(xiao)6年3組擔(dan)任教師。漂流前只(zhi)是一(yi)名普通(tong)、盡責的(de)教師,漂流后被(bei)環境刺激成(cheng)殺(sha)(sha)(sha)人狂(kuang)(kuang),將除了關谷以外的(de)全(quan)校(xiao)老師殺(sha)(sha)(sha)掉(diao)。最(zui)后在京陽(yang)酒(jiu)店的(de)遺址中(zhong)追殺(sha)(sha)(sha)小翔與亞由美,卻被(bei)小翔用母(mu)親留在酒(jiu)店墻壁中(zhong)的(de)小刀刺殺(sha)(sha)(sha)后從42樓(lou)摔(shuai)落死(si)亡。
櫻
大和小學男性教師,漂流后(hou),得知(zhi)真實狀況后(hou),精神失常,用剃刀抹脖子自(zi)殺。
教頭(教導主(zhu)任)
大和小(xiao)學男性教師,漂流后,得知(zhi)真實狀(zhuang)況后,以優秀的指揮(hui)能(neng)力維持秩序(xu),但(dan)被(bei)若原殺害(hai)。
荒川
大和小(xiao)學男性教師,為(wei)了(le)(le)壓制學生的(de)慌亂(luan),用眼鏡玻璃(li)刺傷了(le)(le)自(zi)己兒子的(de)手臂。
谷村
大和小(xiao)學女性教(jiao)師患有羊(yang)癲瘋,漂流(liu)后,心臟病(bing)發作死亡。
淺井
大和(he)小學(xue)男(nan)性教師(shi),剛漂流(liu)時,曾試圖用收音機收聽廣(guang)播。
大冢
大和小學(xue)男性教(jiao)師,放送(song)部顧問,通過向學(xue)生播(bo)報(bao)情況,以善意的謊(huang)言來(lai)穩定民心。
山科
大(da)和小學(xue)男性教師,曾去對霸(ba)占了食品(pin)庫的關谷久作進行勸說,但(dan)被打暈后綁了起來。
6年級 3班
高(gao)松翔(男(nan)主角)
男主角(jiao),大和小學6年3班,一個開(kai)朗的少年,很(hen)有責任感。
在荒(huang)廢(fei)的未來世(shi)界,是孩(hai)子們的領導人物之一。
大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)國(guo)成(cheng)立之后(hou)(hou),出任內閣總理大(da)(da)臣。故事(shi)中的(de)(de)(de)主(zhu)角,就讀(du)大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)6年(nian)3組,原本只是一個開朗的(de)(de)(de)普通小學(xue)生(sheng),漂流事(shi)件當(dang)天(tian)早上跟母親爭吵,賭(du)氣說永不(bu)歸家(jia)。他是第一個發現學(xue)校被荒廢沙漠包圍的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng),也(ye)是往后(hou)(hou)大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)大(da)(da)部分決(jue)策的(de)(de)(de)參與者。在所有(you)老(lao)師死(si)后(hou)(hou),他是大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)的(de)(de)(de)領(ling)袖(xiu),一直到(dao)后(hou)(hou)來女惡(e)霸一黨崛起(qi)。后(hou)(hou)來高松翔重新控制了(le)學(xue)校,并被選為大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)國(guo)的(de)(de)(de)總理。他命(ming)(ming)名了(le)另外六名大(da)(da)臣組成(cheng)內閣。他有(you)著英(ying)雄(xiong)般的(de)(de)(de)果敢堅毅性格,同(tong)時(shi)又有(you)著強(qiang)烈的(de)(de)(de)正義感(gan)。他強(qiang)調每個生(sheng)命(ming)(ming)應擁有(you)同(tong)樣的(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)權(quan)利,從怪蟲襲(xi)擊中,生(sheng)死(si)存(cun)亡之際他選擇了(le)保護事(shi)件根(gen)源的(de)(de)(de)仲田,和(he)(he)釋放可食(shi)用的(de)(de)(de)小鳥這些(xie)事(shi)件可見(jian)一斑(ban)。
大友
大和小學6年3班(ban)班(ban)長(chang),成績優(you)秀。
在孩子們之中是(shi)另(ling)一個領導人物,與翔是(shi)好朋友,但曾因矛盾而(er)與翔決裂。
大(da)和小學(xue)國(guo)成立后,被選為厚(hou)生(sheng)大(da)臣(chen)。故(gu)事中另一(yi)名主要角色,同樣就讀大(da)和小學(xue)6年3組,成績優(you)異,漂流事件(jian)后被高松(song)翔任命為厚(hou)生(sheng)大(da)臣(chen)。跟高松(song)翔的(de)(de)立場并不一(yi)致,大(da)友(you)認為在非常狀況時可以犧牲部分(fen)的(de)(de)同學(xue)(例如仲田與橋本(ben)等(deng)人(ren)),以換得全體的(de)(de)生(sheng)存。由于想法的(de)(de)差異,在加上大(da)友(you)的(de)(de)思想過于激烈,兩人(ren)曾(ceng)經發生(sheng)決裂。大(da)友(you)最后受到(dao)高松(song)翔的(de)(de)感動,坦白了帶炸藥要毀滅學(xue)校(xiao)的(de)(de)想法。喜歡咲(xiao)子,故(gu)事最后對(dui)她表白。
川田咲子
女主角,大(da)和小(xiao)學(xue)6年3班,翔的鄰桌。
有領導才能,在翔不(bu)(bu)(bu)在的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)或者倒下的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou),由她(ta)(ta)(ta)(ta)來(lai)指揮(hui)大(da)家。女主角(jiao),就讀大(da)和(he)(he)小學6年3組,高松(song)翔的(de)(de)朋友,坐在旁邊(bian)。笑子有著(zhu)(zhu)男孩一(yi)般的(de)(de)堅強(qiang)性格,頭(tou)上縛(fu)著(zhu)(zhu)一(yi)條馬尾(wei)是她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)特(te)征。她(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)直偏執地(di)維護著(zhu)(zhu)高松(song)翔,成為他(ta)的(de)(de)一(yi)大(da)助力(li)。高松(song)翔不(bu)(bu)(bu)在時(shi)(shi),很多時(shi)(shi)候(hou)也(ye)由笑子執行指揮(hui)。她(ta)(ta)(ta)(ta)在女孩中也(ye)有著(zhu)(zhu)巨(ju)大(da)的(de)(de)影(ying)響(xiang)力(li),在洪(hong)水事件中她(ta)(ta)(ta)(ta)就擔當著(zhu)(zhu)指揮(hui)角(jiao)色。大(da)和(he)(he)小學校(xiao)6年3組。她(ta)(ta)(ta)(ta)有一(yi)名就讀三年級(ji)的(de)(de)弟(di)弟(di),在剛漂流到荒野(ye)時(shi)(shi)固(gu)執地(di)走出校(xiao)園,死(si)在校(xiao)門不(bu)(bu)(bu)遠處(chu)。
池垣
大和小(xiao)學(xue)6年3班,體(ti)育優秀。
大和小(xiao)學(xue)國成立后(hou),被(bei)選為防(fang)衛大臣。大和小(xiao)學(xue)6年(nian)3組(zu)學(xue)生,同(tong)時為大和小(xiao)學(xue)國的(de)國防(fang)部長。池垣性格果(guo)敢,體(ti)育(yu)成績一向優異,在怪蟲(chong)(chong)事件(jian)中,帶領(ling)一群同(tong)學(xue)奮勇的(de)跟怪蟲(chong)(chong)對抗。他堅持(chi)到最(zui)后(hou)一分鐘,即使被(bei)剪斷一臂仍繼(ji)續英(ying)勇作戰,可惜最(zui)后(hou)不敵怪蟲(chong)(chong),不幸(xing)殉職。
山田信一
大和小學6年3班,翔的朋友。
在和翔一(yi)起上(shang)學(xue)時,路上(shang)由于忘了伙食費而回(hui)去取,因此而躲過大(da)劫,沒(mei)有卷(juan)入漂流事(shi)件。
大和小(xiao)學(xue)6年3組學(xue)生,高松(song)(song)翔(xiang)的(de)好友(you)。與(yu)高松(song)(song)翔(xiang)一起(qi)回(hui)校途中,因(yin)折返回(hui)家取膳(shan)食費而在漂流事件中幸免于難。大和小(xiao)學(xue)消失后,一直獲得高松(song)(song)惠美(mei)子的(de)信(xin)任,連(lian)番(fan)協助她拯救(jiu)高松(song)(song)翔(xiang)。
柴田
大和小學(xue)6年(nian)級,正義感強。
大和(he)小學國成立(li)后,被選為建設(she)大臣。(小說版中,池垣死后,他兼任(ren)防衛大臣)大和(he)小學國的(de)建設(she)大臣。正義(yi)感很強,有時調停大友和(he)高松的(de)沖(chong)突。在沙漠與未來人類(lei)作戰時頭被咬掉而(er)喪命。
石田
大和小學6年(nian)級,沒什么存在(zai)感。
大(da)和小學(xue)國成立(li)后(hou),被選為食料大(da)臣。大(da)和小學(xue)國的食料大(da)臣。在逃出(chu)東京站時(shi)鼓(gu)膜(mo)被強大(da)的爆炸沖擊而破(po)裂,回到地上時(shi)則被鐵板招牌(pai)砸死。
大月
大和小學(xue)6年級,大和小學(xue)國成立后,被(bei)選(xuan)為大臣(chen)(具體職務未知)。大月在試吃蘑菇(gu)事(shi)件中被(bei)關(guan)谷強(qiang)迫吃下(xia)蘑菇(gu),自此容貌(mao)與行為漸(jian)漸(jian)發生異(yi)變,成為未來(lai)人類。
中村(新大臣)
大(da)和小學6年(nian)級,原作中(zhong)名字未知,小說(shuo)版中(zhong)姓中(zhong)村。
在高松翔因(yin)感(gan)染(ran)的(de)(de)嫌疑(yi)而退出學校之后(hou)(hou),他(ta)支配了學校,為(wei)人殘(can)忍(ren)霸(ba)道(dao)。鼠疫事件發生后(hou)(hou)因(yin)應高松的(de)(de)自(zi)我(wo)隔離,由我(wo)猛(meng)主持選出。性(xing)格殘(can)忍(ren),明(ming)知自(zi)身患有(you)鼠疫,卻反向擴散(san),幾乎使全校陷入感(gan)染(ran)的(de)(de)危險當(dang)中。煽動群眾,將與高松有(you)關(guan)連(lian)的(de)(de)人關(guan)在舊(jiu)校舍。后(hou)(hou)來因(yin)鼠疫死亡(wang)。
畑(はた)
大和小學(xue)6年3組學(xue)生。關谷捉了愛川(chuan)作(zuo)人(ren)質,畑、高松翔、池垣與(yu)大久保四(si)人(ren)成行(xing)作(zuo)出(chu)拯救(jiu)。畑在地上巧獲馬內的(de)手槍(qiang),由于聲稱自己(ji)很熟悉手槍(qiang),魯(lu)莽(mang)地走進廚房,給關谷從背(bei)后一(yi)刀刺死,手槍(qiang)更走火射死大久保。
大(da)久(jiu)保(bao)(おおくぼ)
大和小學6年3組學生(sheng),與畑等(deng)一行四人(ren)到廚(chu)房拯(zheng)救被(bei)關谷抓著當人(ren)質的愛川,卻被(bei)畑的手(shou)槍走(zou)火射死(si)。
5年級
西亞由美
另一個女(nv)主角,大和小學(xue)5年級(ji),很文(wen)靜(jing)的性格。
因(yin)幼時(shi)摔倒、脊髓受到撞擊而(er)雙腿行(xing)動不便,常拄(zhu)著拐杖。大和(he)小(xiao)(xiao)學五年(nian)級生,也是(shi)女主(zhu)角(jiao)之一,容(rong)貌十分(fen)美麗。因(yin)小(xiao)(xiao)時(shi)候一次摔倒,傷害了脊髓而(er)變得行(xing)動不便,需依(yi)靠拐杖扶持。亞(ya)由(you)(you)美身上(shang)具有一種(zhong)超(chao)自然力量(liang),能使兩個(ge)不同的(de)時(shi)空(kong)產生聯系,當亞(ya)由(you)(you)美昏迷時(shi),高松翔(xiang)就能透過她(ta)與母親對話。在故事(shi)結(jie)尾,大家(jia)利用她(ta)的(de)能力送(song)阿(a)由(you)(you)回到正常的(de)時(shi)空(kong)。
我猛
大和小學(xue)5年級,IQ230的天才兒童。
大和(he)(he)小學(xue)國成立后,被選為(wei)(wei)文部大臣,相當于翔的參謀。大和(he)(he)小學(xue)IQ230的天才學(xue)生,被任命為(wei)(wei)文部大臣,正確(que)且即時提供(gong)目前狀況的分(fen)析(xi)與應對,幫助高松(song)度過難關(事實上大和(he)(he)小學(xue)國的制度亦是由我猛提出(chu))。
馬內守也(ばない?もりや)
是(shi)名小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)偷,在(zai)大和(he)國小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)消失事(shi)件發生(sheng)之前(qian),當(dang)天(tian)早上正(zheng)在(zai)與(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)名同(tong)伙入小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學內(nei)行竊(qie),大和(he)國小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)因大地震(zhen)漂流到未來(lai)(lai)(lai)時,馬(ma)內(nei)剛好身體的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)分(fen)連(lian)同(tong)大和(he)國小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)(bei)帶走,但(dan)其他部(bu)(bu)分(fen)仍然(ran)留在(zai)現(xian)代,卻(que)仍然(ran)能(neng)正(zheng)常(chang)存活(huo)(huo)。馬(ma)內(nei)被(bei)(bei)帶到未來(lai)(lai)(lai)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)是(shi)包含右眼(yan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)分(fen)頭顱切塊,與(yu)整只右手(shou),原來(lai)(lai)(lai)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)醫(yi)生(sheng)無法(fa)處理(li)這種離奇的(de)(de)(de)(de)情(qing)況,常(chang)理(li)說(shuo)失去半(ban)邊(bian)臉(lian)(lian)與(yu)右手(shou)的(de)(de)(de)(de)人應該是(shi)沒救了(le)(le),但(dan)是(shi)馬(ma)內(nei)卻(que)仍然(ran)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)著,被(bei)(bei)綁在(zai)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)病床上對著醫(yi)生(sheng)咆哮。而一(yi)(yi)(yi)(yi)只手(shou)跟(gen)一(yi)(yi)(yi)(yi)塊臉(lian)(lian)在(zai)未來(lai)(lai)(lai)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)馬(ma)內(nei)卻(que)清楚(chu)地看到高松翔(xiang)他們發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing),在(zai)最后高松一(yi)(yi)(yi)(yi)行人要將(jiang)三歲(sui)的(de)(de)(de)(de)阿(a)(a)由送回原來(lai)(lai)(lai)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)儀式時,關谷闖入要破壞,馬(ma)內(nei)原先藏在(zai)阿(a)(a)由書包中的(de)(de)(de)(de)半(ban)邊(bian)臉(lian)(lian)與(yu)手(shou)為了(le)(le)跟(gen)阿(a)(a)由一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)回去,阻止(zhi)了(le)(le)關谷,將(jiang)關谷打倒(dao),與(yu)阿(a)(a)由一(yi)(yi)(yi)(yi)同(tong)回到了(le)(le)現(xian)代,此時馬(ma)內(nei)的(de)(de)(de)(de)半(ban)邊(bian)臉(lian)(lian)與(yu)右手(shou)臂也回到了(le)(le)馬(ma)內(nei)身上,并向(xiang)醫(yi)生(sheng)護士透漏(lou)了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友在(zai)未來(lai)(lai)(lai)世(shi)界奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。校(xiao)園(yuan)內(nei)的(de)(de)(de)(de)手(shou)槍正(zheng)是(shi)他掉的(de)(de)(de)(de)
高松 恵(hui)美子(たかまつ?えみこ)
高(gao)松翔(xiang)的母(mu)親,案發當天的早晨跟高(gao)松翔(xiang)爭吵(chao),自此母(mu)子二人分隔異地(di),再沒(mei)法相見。事發后(hou)她(ta)一度變得歇斯底里(li),無法鎮靜。后(hou)來高(gao)松翔(xiang)幾(ji)度透過亞由美(mei)的超自然(ran)力(li)量跟她(ta)重(zhong)親取(qu)得聯絡,她(ta)亦應兒子的呼喚把所(suo)需的物資(zi)送到他身處的時(shi)空中(zhong)。
關谷久作(zuo)(せきや?きゅうさく)
在(zai)大(da)和小學尚(shang)未發生爆(bao)炸時是(shi)負責送飯的(de)(de)(de)(de)(de)老伯,為(wei)人和善,但在(zai)爆(bao)炸后(hou)則顯示出殘忍丑(chou)陋的(de)(de)(de)(de)(de)本性,包括(kuo)控制面(mian)(mian)包與飲水的(de)(de)(de)(de)(de)行動,甚至挾持人質(zhi)作(zuo)為(wei)威脅。關谷(gu)不(bu)相信(xin)自(zi)己來(lai)到(dao)了未來(lai),一味相信(xin)美軍人道的(de)(de)(de)(de)(de)救援。在(zai)面(mian)(mian)對(dui)怪蟲(chong)的(de)(de)(de)(de)(de)襲擊時因受到(dao)極大(da)驚嚇,精神狀況變成(cheng)嬰兒,在(zai)試吃蘑菇時意(yi)外撞到(dao)階(jie)梯而回復正(zheng)常。關谷(gu)是(shi)本作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)反面(mian)(mian)角色,傳達了自(zi)私、殘忍、卑鄙等負面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒。最后(hou)返回時空(kong)時因意(yi)圖(tu)擾亂(luan),被馬內遺留在(zai)此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)手殺死(si)。好像曾經參加過朝(chao)鮮戰(zhan)爭協助美軍
小(xiao)野田 勇一(おのだ?ゆういち,香港又(you)譯阿由,臺灣則譯為小(xiao)雄(xiong))
3歳(sui)小(xiao)男孩,周(zhou)圍的人都喚他(ta)“阿(a)由(you)(you)”。漂(piao)(piao)流(liu)前(qian)一(yi)天跟高松(song)翔(xiang)玩耍(shua),并(bing)相(xiang)約(yue)在(zai)(zai)接下來(lai)的一(yi)天繼續。由(you)(you)于相(xiang)約(yue)地(di)點(dian)在(zai)(zai)學校(xiao)的小(xiao)沙地(di)中,因此(ci)也被(bei)漂(piao)(piao)流(liu)到未來(lai)世(shi)界去。但阿(a)由(you)(you)并(bing)沒有被(bei)日本當局包(bao)括在(zai)(zai)是(shi)次(ci)漂(piao)(piao)流(liu)事件中的862名失(shi)蹤(zong)師生當中。阿(a)由(you)(you)同時也是(shi)最后回(hui)到正常時空的人之一(yi)。
高松(song)翔所在的小(xiao)學——大和小(xiao)學,在一陣不明爆炸(zha)聲中,被連(lian)根拔(ba)起(qi),扔(reng)到了人(ren)類已經(jing)滅絕的未(wei)來時代。整個世界(jie)都變(bian)成(cheng)了一片荒(huang)漠,只有這座孤零零的校園。
在這樣的(de)(de)絕境之中,老師和(he)學(xue)生們之間(jian),為了爭奪有(you)限(xian)的(de)(de)食(shi)物和(he)淡(dan)水(shui)而互(hu)相(xiang)殘殺,血腥滿(man)地。曾經友(you)好的(de)(de)師生、同學(xue),變成了敵人。
而在一(yi)次次的(de)(de)斗(dou)爭中(zhong)幸存(cun)下來(lai)的(de)(de)人,為了繼續生存(cun)下去,不(bu)得(de)不(bu)踏上(shang)尋(xun)找食物和(he)水源的(de)(de)茫(mang)茫(mang)旅(lv)程。一(yi)路上(shang),又要(yao)面(mian)對氣候(hou)異(yi)變(bian)(bian)、突(tu)發(fa)地震、化(hua)學毒氣、變(bian)(bian)異(yi)生物等帶來(lai)的(de)(de)殘酷的(de)(de)生存(cun)考驗。
而面對這些殘(can)酷考驗的(de),只是一群還在小學念(nian)書的(de)孩子……
為了生存(cun)下(xia)去,孩(hai)子們成立了自己的國家——大河小學國,對抗一切(qie)困(kun)難,
但在這個早已變成地獄一(yi)般的地球上,最后又(you)有多少(shao)人能夠幸存下(xia)來呢?
這個可怕(pa)的(de)(de)未來(lai)地球,就(jiu)是人類對資源(yuan)的(de)(de)無節制開采和(he)對環境的(de)(de)大肆污染所造(zao)成的(de)(de)。
這部漫畫最可貴的(de)(de)是(shi)其對於環(huan)境(jing)破壞的(de)(de)強烈(lie)批(pi)判,作者(zhe)不用嚴肅和教條(tiao)的(de)(de)劇情來說教,他將(jiang)環(huan)境(jing)破壞的(de)(de)嚴重性(xing)巧(qiao)妙的(de)(de)運用在每(mei)一個橋段,整(zheng)個故事看下來高潮(chao)不斷(duan),瘡疤被赤裸裸的(de)(de)揭開,摧毀性(xing)的(de)(de)指責人類所種(zhong)下的(de)(de)惡果,但僅管波折不斷(duan),最后的(de)(de)結局還是(shi)給予一絲(si)希望。
像這(zhe)(zhe)些(xie)對(dui)於(wu)生命及自然環境有(you)著高(gao)度(du)關懷的(de)(de)(de)(de)漫(man)畫(hua)(hua)作(zuo)(zuo)品,在早期的(de)(de)(de)(de)日本(ben)漫(man)畫(hua)(hua)家中是很(hen)常見的(de)(de)(de)(de),如(ru)(ru)手冢治蟲(chong)、藤子不(bu)(bu)(bu)(bu)二雄的(de)(de)(de)(de)短篇(pian)杰(jie)作(zuo)(zuo)集…,這(zhe)(zhe)些(xie)漫(man)畫(hua)(hua)都能成為主流(liu),而現在也有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)日本(ben)漫(man)畫(hua)(hua)家在創(chuang)作(zuo)(zuo)類似(si)的(de)(de)(de)(de)漫(man)畫(hua)(hua),如(ru)(ru)魚(yu)戶修與毛利甚八的(de)(de)(de)(de)家栽之人,清水玲(ling)子的(de)(de)(de)(de)輝(hui)夜姬、復制(zhi)人的(de)(de)(de)(de)問題,都是很(hen)受歡迎的(de)(de)(de)(de)漫(man)畫(hua)(hua),有(you)時候真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)佩(pei)服一些(xie)漫(man)畫(hua)(hua)家亦或是文學創(chuang)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)遠見,他們運(yun)用文字、圖素,將其(qi)對(dui)於(wu)大環境的(de)(de)(de)(de)看法表現出(chu)來,所以今日利用這(zhe)(zhe)小小的(de)(de)(de)(de)篇(pian)幅向各位推薦《漂(piao)流(liu)教室(shi)》這(zhe)(zhe)部漫(man)畫(hua)(hua),不(bu)(bu)(bu)(bu)管(guan)你(ni)愛不(bu)(bu)(bu)(bu)愛看漫(man)畫(hua)(hua),她(ta)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值絕對(dui)超乎你(ni)的(de)(de)(de)(de)想像!
某(mou)一(yi)天(tian),發生(sheng)(sheng)了大地震,大和小學(xue)以及(ji)其(qi)中的師生(sheng)(sheng)被漂移(Time slip)到另一(yi)個時空(kong),與原(yuan)先(xian)的世(shi)界(jie)隔絕。
學校(xiao)身處廢墟一(yi)般的(de)沙漠中,叫天不(bu)應叫地(di)不(bu)靈,生(sheng)(sheng)存(cun)物(wu)資(zi)亦(yi)十分(fen)緊(jin)絀。學生(sheng)(sheng)們發現他們正身處未來,已是(shi)地(di)球毀滅、人(ren)(ren)(ren)類(lei)滅亡(wang)的(de)世界(jie)末日;老師們因為意外而(er)全都(dou)死(si)亡(wang),剩下的(de)小學生(sheng)(sheng)為了爭奪生(sheng)(sheng)存(cun)物(wu)資(zi)和權力(li),不(bu)斷重(zhong)演著人(ren)(ren)(ren)類(lei)數千(qian)年來自(zi)相殘(can)殺的(de)悲劇。主角(jiao)高松翔的(de)母(mu)親,夢到自(zi)己(ji)漂移中的(de)孩子在求救,于(yu)是(shi)用盡各種方(fang)法把(ba)物(wu)資(zi)傳送(song)到他那邊,還被身邊的(de)人(ren)(ren)(ren)指為精(jing)神病。各種怪(guai)物(wu)及精(jing)神失常的(de)人(ren)(ren)(ren),亦(yi)不(bu)時向他們襲擊,學校(xiao)中一(yi)片風聲鶴(he)唳。透(tou)過一(yi)種由人(ren)(ren)(ren)類(lei)演變(bian)而(er)來的(de)單(dan)眼(yan)怪(guai)物(wu),學生(sheng)(sheng)們明白到人(ren)(ren)(ren)類(lei)不(bu)斷污染(ran)地(di)球,不(bu)維護(hu)道德的(de)慘痛后果。
只(zhi)有少部分學生活(huo)下來(lai),用(yong)盡各種手(shou)段希望(wang)能夠回去原本的(de)時空,不過他們最后(hou)只(zhi)送了一個小孩(hai)返回。他們深(shen)信那個小孩(hai)會把地球快毀(hui)滅(mie)的(de)消息傳開(kai),讓世(shi)人醒覺,重建這(zhe)個開(kai)始腐敗的(de)世(shi)界,改(gai)變(bian)未(wei)來(lai)成為一個美好(hao)的(de)環境。從后(hou)來(lai)的(de)作品《14歲(sui)》來(lai)看歷史最后(hou)成功改(gai)變(bian)了