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辦學理念

學校(xiao)秉承“讓每一(yi)位學生充分(fen)更(geng)好地發(fa)展(zhan)”的(de)(de)辦(ban)學理(li)念，全(quan)(quan)面(mian)貫(guan)徹(che)“面(mian)向全(quan)(quan)體、全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)、創建特(te)色(se)”的(de)(de)辦(ban)學指(zhi)導(dao)方針(zhen)，確立(li)“愛(ai)心(xin)責任、合作創新、自信謙和(he)”的(de)(de)育(yu)人目標，緊(jin)緊(jin)依托上海(hai)師(shi)范(fan)大學和(he)高(gao)安路第一(yi)小(xiao)(xiao)學的(de)(de)優勢資源，借助上海(hai)市實(shi)驗(yan)學校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學經(jing)驗(yan)和(he)成果，分(fen)段精(jing)心(xin)打造以藝術與科技教育(yu)為特(te)色(se)的(de)(de)實(shi)驗(yan)項目，形(xing)成以班級為呈(cheng)現(xian)形(xing)式(shi)的(de)(de)特(te)色(se)教育(yu)，大力(li)推(tui)進素質教育(yu)，培養“身心(xin)健康、和(he)諧發(fa)展(zhan)”的(de)(de)現(xian)代優秀中(zhong)小(xiao)(xiao)學生。

在鄧小(xiao)平“三個面(mian)(mian)向(xiang)”（即面(mian)(mian)向(xiang)世界(jie)、面(mian)(mian)向(xiang)未來(lai)、面(mian)(mian)向(xiang)現代(dai)(dai)(dai)化）的(de)指引下，以(yi)“人”為本，在現代(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)理論指導下，以(yi)課程與教(jiao)(jiao)學改(gai)革為龍頭，以(yi)現代(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)內容為載體，以(yi)現代(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)信息技(ji)術為支撐，以(yi)專業化發展的(de)師資(zi)隊伍與現代(dai)(dai)(dai)校本管理為保(bao)證，以(yi)不斷深化教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)為抓手，全面(mian)(mian)探索新(xin)時期素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實施途(tu)徑，培養能適(shi)應未來(lai)社(she)會變化需要的(de)初中畢業生(sheng)。

德(de)育是以“自主”德(de)育為(wei)主導、以實踐活動為(wei)載體，突出心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育，強化(hua)校園文化(hua)的隱性(xing)德(de)育功(gong)能，促進學(xue)生全面和諧發展。

在(zai)“優質(zhi)均衡”的(de)(de)(de)徐匯(hui)教(jiao)育(yu)指導(dao)思想下，學(xue)(xue)校以(yi)(yi)“博雅(ya)教(jiao)育(yu)”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)，以(yi)(yi)“厚德、博學(xue)(xue)、尚美、篤行”為(wei)校訓，積極貫徹“面向全體、全面發(fa)展(zhan)、創建(jian)特色”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)方針，努(nu)力探索(suo)“尊重差異(yi)、培育(yu)多元、夯實(shi)(shi)基(ji)礎、彰(zhang)顯個性”的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)途徑，實(shi)(shi)現以(yi)(yi)“明理樂學(xue)(xue)、自信謙和、合(he)作求新(xin)、健康文(wen)明”為(wei)主的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)目標，大力推進素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，培養具有廣博知識和人(ren)文(wen)藝(yi)術(shu)修養的(de)(de)(de)健康優秀的(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生，將學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)成為(wei)一所“高起點、高追(zhui)求、高品位”的(de)(de)(de)區內(nei)聲譽較好、有一定影(ying)響的(de)(de)(de)數字化實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)校。

構(gou)建并完善基礎型課程(cheng)、拓展(zhan)型課程(cheng)、探究型課程(cheng)實(shi)施規程(cheng)，形成有學校特色的(de)以培(pei)養創新精神(shen)和實(shi)踐能力為重點的(de)校本課程(cheng)。

建立并逐(zhu)步完(wan)善課堂(tang)教學(xue)模式(shi)(shi)(shi)；倡導自主、合作、探究的(de)(de)學(xue)習(xi)方式(shi)(shi)(shi)，促進學(xue)生個性(xing)發展；鼓(gu)勵學(xue)生具有強(qiang)烈的(de)(de)問題意識和積極(ji)的(de)(de)創新精神(shen)，培養學(xue)生動手實踐能力；推(tui)廣基于信息(xi)環境的(de)(de)新型課堂(tang)教學(xue)方式(shi)(shi)(shi)，嘗試(shi)推(tui)行(xing)跨學(xue)科、開放的(de)(de)、綜合性(xing)的(de)(de)教學(xue)方法。

學校(xiao)發展優勢(shi)較為鮮明，主要體現如下方面：

1、整體規劃(hua)、自然(ran)銜(xian)接。“師三實驗”是原上師大(da)三附中的(de)自然(ran)延(yan)伸，作為九年一貫制的(de)學校，“師三實驗”從學生成長(chang)發展的(de)規律出發，將細(xi)致研(yan)究課程與(yu)教學的(de)階段(duan)性(xing)、貫通性(xing)和方向性(xing)，打破小學段(duan)和初中段(duan)的(de)界限，著(zhu)眼于能力培養和素(su)質(zhi)教育，實現學生的(de)全面成長(chang)和學校的(de)整體發展。

2、實(shi)驗(yan)變革、政(zheng)策(ce)支持。區教育局為“師三實(shi)驗(yan)”所(suo)提(ti)供的一系(xi)列支持政(zheng)策(ce)為學(xue)校(xiao)實(shi)現(xian)跨越與轉型發展提(ti)供了堅實(shi)的保障。學(xue)校(xiao)立足素質(zhi)教育，努(nu)力構(gou)建“博雅”特(te)色的校(xiao)本課程體(ti)系(xi)，開(kai)設實(shi)驗(yan)項目(mu)，滲透通識教育和博雅精神，為學(xue)生從(cong)小接受(shou)科(ke)學(xue)精神和人(ren)文涵養的訓練提(ti)供條件(jian)。

3、名(ming)校(xiao)共建、資源整合。“師三實(shi)驗”初(chu)中段積累了(le)(le)二十年辦學實(shi)踐經驗和成(cheng)果(guo)，在徐匯區(qu)教(jiao)育局的(de)領導下得到了(le)(le)諸(zhu)多理(li)念先進、傳(chuan)統深(shen)厚的(de)名(ming)校(xiao)支持。小(xiao)學段通過名(ming)校(xiao)委托(tuo)管理(li)等途(tu)徑吸(xi)引(yin)經驗豐富(fu)的(de)骨干教(jiao)師來校(xiao)任教(jiao)和帶動(dong)教(jiao)師團隊，從管理(li)和教(jiao)育教(jiao)學兩個(ge)層(ceng)面為學校(xiao)的(de)轉型發展奠(dian)定(ding)堅實(shi)的(de)基礎。

4、依托高校(xiao)、科研引領。“師(shi)三(san)實驗”作為(wei)上海(hai)師(shi)范大(da)學(xue)的附屬(shu)學(xue)校(xiao)，能(neng)夠(gou)依托大(da)學(xue)的智力(li)支(zhi)持，保(bao)證在先進理念的引領下不斷改革(ge)和發(fa)(fa)展(zhan)，有助于(yu)走上“外(wai)部引領、內(nei)生發(fa)(fa)展(zhan)”的道(dao)路(lu)，以校(xiao)本(ben)研究為(wei)核心，不斷總結經(jing)驗、發(fa)(fa)現問(wen)題、轉(zhuan)換思路(lu)、探索方向，創造性地建立與(yu)大(da)學(xue)聯動(dong)的教科研模式(shi)，實現自(zi)主、能(neng)動(dong)、持續的發(fa)(fa)展(zhan)。

5、團隊合作、高(gao)效(xiao)管(guan)理。學校的(de)(de)(de)(de)管(guan)理團隊經(jing)過多年的(de)(de)(de)(de)培養具(ju)有了(le)一定的(de)(de)(de)(de)專業化(hua)建設的(de)(de)(de)(de)能力，在課程整合、實(shi)施素質教(jiao)育(yu)、轉變育(yu)人(ren)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)方(fang)面有了(le)一定的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐與積累(lei)，學習型(xing)(xing)團隊初(chu)步形(xing)成(cheng)，在應對轉型(xing)(xing)、形(xing)成(cheng)共(gong)識、更新思想、靈活(huo)調整行動(dong)方(fang)針等(deng)能力上都有了(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)發展。

辦學特色

1.英語氛圍特色——動(dong)靜(jing)結合(he)，創設英語氛圍

通(tong)過(guo)英(ying)(ying)(ying)文(wen)名(ming)(ming)人名(ming)(ming)言、英(ying)(ying)(ying)文(wen)標語(yu)(yu)、英(ying)(ying)(ying)文(wen)系列海報的布置營造靜(jing)態英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)環(huan)境；通(tong)過(guo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)節活(huo)(huo)動(dong)，如英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)故(gu)事小能人、英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)歌(ge)曲小達人、英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)配音小超人、英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)節、與(yu)英(ying)(ying)(ying)國姐妹校(xiao)進(jin)行(xing)校(xiao)際聯動(dong)等形式開(kai)展豐富多彩的動(dong)態英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)；著力(li)推(tui)進(jin)校(xiao)本(ben)教(jiao)材(cai)的建(jian)設，目前已初步形成校(xiao)本(ben)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)閱(yue)讀(du)教(jiao)材(cai)《世界名(ming)(ming)人》、《世界名(ming)(ming)勝》、《中外節日》。

2.心理健康(kang)教育特色(se)——放(fang)飛心靈，青春充(chong)滿(man)活力(li)

師三實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)華東師大(da)心(xin)(xin)理(li)(li)測量(liang)研究中心(xin)(xin)基地(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)特色教(jiao)(jiao)育，在六年(nian)級開設(she)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程，確保每班(ban)每周1課(ke)時。堅持午間心(xin)(xin)理(li)(li)放松訓練，通過廣(guang)(guang)播(bo)、講座、面向家長和(he)學(xue)(xue)生的心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢、心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)周等(deng)方式，廣(guang)(guang)泛開展(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育活動，形成校(xiao)(xiao)(xiao)本心(xin)(xin)理(li)(li)課(ke)程教(jiao)(jiao)材(cai)《心(xin)(xin)靈花園》。

3.健(jian)美操(cao)特色——魅力健(jian)身，舞動(dong)青春旋律

師(shi)三實驗(yan)學校(xiao)(xiao)是徐(xu)匯區(qu)教(jiao)育局認定(ding)的健(jian)(jian)美(mei)操(cao)特色學校(xiao)(xiao)，每(mei)年承辦(ban) “師(shi)三杯”區(qu)中(zhong)小學生健(jian)(jian)美(mei)操(cao)比(bi)賽，并榮獲初中(zhong)組一(yi)等獎。健(jian)(jian)美(mei)操(cao)運動(dong)面向全校(xiao)(xiao)學生，校(xiao)(xiao)本健(jian)(jian)美(mei)操(cao)成為與中(zhong)學生廣播(bo)操(cao)并駕齊驅的校(xiao)(xiao)本早操(cao)，學校(xiao)(xiao)編寫校(xiao)(xiao)本教(jiao)材《健(jian)(jian)美(mei)操(cao)》。

4.藝(yi)術特色(se)——載歌載舞，走進音(yin)樂殿堂(tang)

（1）合唱團

本(ben)校(xiao)合(he)(he)(he)唱(chang)(chang)團(tuan)(tuan)于2008年在(zai)(zai)校(xiao)領導的(de)支持下重(zhong)(zhong)新組(zu)建，目(mu)前有(you)團(tuan)(tuan)員60余名(ming)。合(he)(he)(he)唱(chang)(chang)團(tuan)(tuan)始終發揚團(tuan)(tuan)結友愛、刻(ke)苦訓(xun)練的(de)團(tuan)(tuan)隊精神，給每(mei)一個熱愛合(he)(he)(he)唱(chang)(chang)的(de)學生提供一個展示(shi)和(he)培養(yang)(yang)自(zi)己(ji)特長(chang)的(de)機會(hui)。團(tuan)(tuan)隊聘(pin)請(qing)了優秀(xiu)的(de)合(he)(he)(he)唱(chang)(chang)指(zhi)揮(hui)專家邱(qiu)維真老師(shi)作(zuo)為顧問，由(you)本(ben)校(xiao)音樂(le)老師(shi)蔡璐擔任藝術總指(zhi)導，實(shi)施正規的(de)管(guan)理(li)制度，依(yi)據(ju)合(he)(he)(he)理(li)科學的(de)聲(sheng)樂(le)訓(xun)練體系(xi)，旨在(zai)(zai)培養(yang)(yang)具(ju)有(you)優秀(xiu)演唱(chang)(chang)能力的(de)學生。團(tuan)(tuan)隊重(zhong)(zhong)組(zu)以來，已(yi)經在(zai)(zai)區(qu)(qu)級比賽中(zhong)(zhong)嶄露頭角。在(zai)(zai)2008年徐匯區(qu)(qu)中(zhong)(zhong)小(xiao)學生合(he)(he)(he)唱(chang)(chang)節(jie)中(zhong)(zhong)，本(ben)校(xiao)合(he)(he)(he)唱(chang)(chang)團(tuan)(tuan)獲(huo)得了中(zhong)(zhong)學組(zu)二等獎的(de)好成績。

（2）舞蹈團

本(ben)校(xiao)(xiao)舞(wu)(wu)蹈(dao)團建于(yu)2002年(nian)(nian)，社(she)團堅持以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)，挖掘學(xue)(xue)生(sheng)潛能，培養學(xue)(xue)生(sheng)特長，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)展，深受同學(xue)(xue)們歡迎(ying)。舞(wu)(wu)蹈(dao)團致力(li)于(yu)讓(rang)同學(xue)(xue)們提高(gao)舞(wu)(wu)蹈(dao)表(biao)演(yan)(yan)水平(ping)和舞(wu)(wu)蹈(dao)欣(xin)賞水平(ping)，全面(mian)提升藝(yi)(yi)術修養。社(she)團每年(nian)(nian)面(mian)向全校(xiao)(xiao)招收對舞(wu)(wu)蹈(dao)表(biao)演(yan)(yan)有(you)興趣(qu)的同學(xue)(xue)，經過在校(xiao)(xiao)期間(jian)定時、定點的訓練，同學(xue)(xue)們打下了良好的舞(wu)(wu)蹈(dao)表(biao)演(yan)(yan)基(ji)礎(chu)，提高(gao)了身體的表(biao)現(xian)力(li)，同時也獲(huo)得了走(zou)上舞(wu)(wu)臺展示自己的機會。2008年(nian)(nian)徐匯區學(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)(yi)術節“匯中(zhong)杯”舞(wu)(wu)蹈(dao)比賽中(zhong)我校(xiao)(xiao)舞(wu)(wu)蹈(dao)隊獲(huo)集體舞(wu)(wu)一等獎。

5.科(ke)技創新特色——科(ke)技教育，創新成就夢想

師三實驗學(xue)(xue)(xue)校是上海(hai)市科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)教育研究基地(di)實驗學(xue)(xue)(xue)校，著力進行校本特(te)色課(ke)程(cheng)化研究，以創(chuang)智(zhi)課(ke)程(cheng)群(qun)為載(zai)體，開設(she)物聯(lian)網、3D機(ji)器人(ren)、樂高等(deng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)，全方(fang)位(wei)地(di)融入科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)教育，通過課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)為學(xue)(xue)(xue)生搭建(jian)發展創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力的(de)舞(wu)臺。我(wo)校在各級各類科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)實踐活動中(zhong)成果豐碩(shuo)，兩名(ming)學(xue)(xue)(xue)生榮(rong)(rong)(rong)獲第25屆(jie)英特(te)爾上海(hai)市青少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)大賽一(yi)等(deng)獎，一(yi)名(ming)同學(xue)(xue)(xue)榮(rong)(rong)(rong)獲第26、27屆(jie)上海(hai)市青少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)大賽三等(deng)獎，多名(ming)學(xue)(xue)(xue)生榮(rong)(rong)(rong)獲上海(hai)市青少(shao)(shao)年(nian)“明日科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)之(zhi)星”評選(xuan)活動“科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)希望之(zhi)星”。在2014“Jr.FLL”全球兒(er)童(tong)樂高世(shi)錦賽上海(hai)公開賽中(zhong)榮(rong)(rong)(rong)獲團體創(chuang)意(yi)賽金獎。

教學設施

新校區有教學(xue)(xue)樓(lou)、實驗樓(lou)、行(xing)政樓(lou)、風雨操(cao)場、籃(lan)球場和排球場等(deng)設施(shi)，面(mian)積為(wei)23563平方(fang)米。學(xue)(xue)校環境十(shi)分優美，不乏(fa)人文雕像(xiang)及一系列高雅(ya)建筑，與學(xue)(xue)校博雅(ya)教育的辦學(xue)(xue)理(li)念相吻(wen)合，更好的落實學(xue)(xue)校的教育理(li)念，培養更優質的人才。

所獲榮譽

學校(xiao)榮獲市(shi)安全文明(ming)校(xiao)、市(shi)示(shi)(shi)范(fan)(fan)家長學校(xiao)、市(shi)花園單位、區文明(ming)單位、區行為(wei)規(gui)范(fan)(fan)示(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)等(deng)多(duo)項榮譽(yu)稱號，并成為(wei)市(shi)教育(yu)科學研究基地實驗校(xiao)、區健美操特色學校(xiao)、區信(xin)息(xi)化(hua)實驗學校(xiao)和信(xin)息(xi)化(hua)應用項目學校(xiao)。