上海美高(gao)雙語(yu)學(xue)校(xiao)是(shi)經上海市閔(min)行區教育局批準(zhun)成立的(de)一所12年(nian)一貫制民辦(ban)雙語(yu)學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)地處閔(min)行區華漕鎮,坐落于上海虹橋國際學(xue)校(xiao)群(qun)區內,文化(hua)氛(fen)圍濃厚。
學(xue)校積極貫(guan)徹落(luo)實上海市中小學(xue)課(ke)程標準和課(ke)程計劃(hua),以上海二期課(ke)改為綱,融入美式教(jiao)(jiao)育(yu)理念,探索中西(xi)合璧的(de)(de)創新教(jiao)(jiao)育(yu)模式。美高雙(shuang)語的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)愿景在于,讓您的(de)(de)孩子同時(shi)享受中國(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)嚴謹(jin)和美國(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)開(kai)放,在國(guo)(guo)際化的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)環境中認識(shi)自我,成為具有(you)國(guo)(guo)際視(shi)野的(de)(de)中國(guo)(guo)小公民。
美高雙語(yu)堅信“培養(yang)具有(you)國(guo)際觀的(de)(de)(de)各(ge)行(xing)各(ge)業的(de)(de)(de)領導(dao)者(zhe)要從小開始”,通過豐富多樣的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)、社團(tuan)活動和(he)社會(hui)實踐培養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)領導(dao)者(zhe)特(te)質,樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)價值觀、人(ren)生觀和(he)世(shi)界觀。同(tong)時,學(xue)校率先將學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)與家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)結合(he),把“5+2>7”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念融入到雙休日的(de)(de)(de)親子(zi)互動中,促使孩(hai)子(zi)在(zai)和(he)諧的(de)(de)(de)家庭(ting)氛圍(wei)中健康快(kuai)樂地(di)成長。
上(shang)海美高(gao)雙語學(xue)校各項教(jiao)學(xue)硬(ying)件設(she)施(shi)也領先于行業水平,我們(men)擁有標(biao)準的(de)(de)11號足(zu)球場、室(shi)(shi)內體育場、舞(wu)蹈(dao)教(jiao)室(shi)(shi)、音樂教(jiao)室(shi)(shi)、電腦教(jiao)室(shi)(shi)、學(xue)生(sheng)宿(su)舍等。強(qiang)大(da)的(de)(de)師(shi)(shi)資團隊是美高(gao)的(de)(de)又一(yi)大(da)優(you)勢(shi),小學(xue)初中(zhong)部采(cai)用外(wai)教(jiao)與(yu)雙語老(lao)師(shi)(shi)合(he)作教(jiao)學(xue)的(de)(de)模式(shi),確保每個學(xue)生(sheng)都能(neng)獲得老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)最佳關注(zhu),為(wei)他(ta)們(men)量身(shen)制定(ding)個性成長方案。
美高雙語(yu)在堅持中式教育嚴謹思維的(de)基礎(chu)上,融入(ru)美式教育的(de)創新意識,高度重視教學質量(liang),強調(diao)素質教育和學生的(de)全面發展。為(wei)實(shi)現這一愿(yuan)景,學校組建了一支(zhi)中西合璧的(de)優質師資隊伍(wu)。
學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)隊伍由優秀的(de)(de)外方和中方教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組成,共同(tong)負責(ze)日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。我(wo)們(men)的(de)(de)外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大多畢業于美國頂(ding)尖(jian)大學(xue)(xue),具有(you)多年(nian)在中國以及其(qi)他國家地區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗。外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以其(qi)全面的(de)(de)西式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思維、國際化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),能(neng)(neng)夠讓學(xue)(xue)生(sheng)提早適應西方的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式。我(wo)們(men)的(de)(de)中籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則具有(you)扎(zha)實的(de)(de)專業知識(shi),出色(se)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)功底,繼(ji)承(cheng)中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)嚴謹作(zuo)風,能(neng)(neng)夠使學(xue)(xue)生(sheng)對知識(shi)點掌握(wo)的(de)(de)更為深刻(ke)。
在(zai)美高雙語(yu)(yu)學(xue)校中教和外教協作教學(xue),營造中英雙語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)環境,學(xue)生們(men)在(zai)潛移默化中認識體(ti)會文化多樣性(xing);學(xue)科老(lao)師(shi)、班主(zhu)任、紀(ji)律老(lao)師(shi)和生活(huo)老(lao)師(shi)各司其職(zhi),分工明確,其管理職(zhi)責全面覆蓋了學(xue)生在(zai)校的學(xue)業(ye)和生活(huo)。
學(xue)(xue)(xue)校特色(se)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)驅動(dong)(dong)力量,是(shi)學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)靈魂。美(mei)高通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)校特色(se)課(ke)(ke)(ke)程開發(fa)(fa)(fa),最大(da)程度地滿(man)足學(xue)(xue)(xue)生個性發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)需求、滿(man)足現實(shi)社會和(he)未來(lai)社會對人(ren)才的(de)(de)要求。除了常規(gui)課(ke)(ke)(ke)程,美(mei)高還開設(she)跨文化交(jiao)流課(ke)(ke)(ke)程,西方哲學(xue)(xue)(xue)、創造(zao)性思(si)維(wei)等特色(se)課(ke)(ke)(ke)程。通(tong)過(guo)各類體(ti)育運動(dong)(dong)和(he)多彩的(de)(de)藝術活動(dong)(dong),強健體(ti)格,廣交(jiao)朋友,塑造(zao)全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生人(ren)格,提升學(xue)(xue)(xue)生身(shen)體(ti)素(su)質和(he)人(ren)文素(su)養。