上海市奉(feng)賢區西(xi)(xi)渡(du)(du)學校(xiao)的前身(shen)是西(xi)(xi)渡(du)(du)中學，2001年(nian)(nian)遷(qian)往新址，確定(ding)為九年(nian)(nian)一貫制學校(xiao)，同時更名為西(xi)(xi)渡(du)(du)學校(xiao)。西(xi)(xi)渡(du)(du)學校(xiao)坐(zuo)落于奉(feng)賢區北面，隔黃(huang)浦江與閔行相(xiang)望。
西渡學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生來自五(wu)湖四海，因(yin)而(er)其文(wen)化(hua)的(de)(de)表(biao)現是(shi)多(duo)元的(de)(de)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以“文(wen)明(ming)、求實、開拓、創新”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)精神為主體，創建學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自己的(de)(de)“組織精神”，以此引導全(quan)體師生文(wen)化(hua)的(de)(de)趨(qu)同(tong)和歸(gui)屬(shu)，“篤學(xue)(xue)領先(xian)聚賢為友”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓也是(shi)為了適(shi)應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)文(wen)化(hua)的(de)(de)需求而(er)提出。因(yin)此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教育管理就以課程建設、隊伍建設、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)而(er)展開。
西渡學(xue)(xue)校更致(zhi)力(li)隊(dui)伍(wu)建設，校本教(jiao)研和培(pei)(pei)訓(xun)是隊(dui)伍(wu)建設的(de)(de)關鍵。在實施二(er)(er)期課(ke)改的(de)(de)過(guo)程中，不斷(duan)地促進二(er)(er)期課(ke)改新理念(nian)的(de)(de)生成，不斷(duan)地調(diao)整教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略(lve)。通過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)比武(wu)、公開課(ke)、專家培(pei)(pei)養、骨干教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)等(deng)途(tu)徑，選拔(ba)有(you)潛(qian)質的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)能手和提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)業(ye)務(wu)能力(li)。同(tong)時，不斷(duan)進行教(jiao)學(xue)(xue)手段和方(fang)式(shi)的(de)(de)更新，運(yun)用新技(ji)術優(you)化課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，使二(er)(er)期課(ke)改的(de)(de)實踐(jian)活動扎根于(yu)課(ke)堂(tang)。同(tong)時引導教(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)去發(fa)現問題，研究(jiu)問題，提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)育科(ke)研能力(li)。
西(xi)渡學(xue)校致力(li)于課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)，明確課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)為(wei)學(xue)校的(de)中心工作。認真組織實施(shi)基(ji)(ji)礎性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、拓展(zhan)(zhan)性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)探(tan)究(jiu)性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。校本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)作為(wei)拓展(zhan)(zhan)性課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)補(bu)充(chong)來加以實施(shi)。使課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)充(chong)分體(ti)現(xian)(xian)為(wei)學(xue)生學(xue)習(xi)活動提供經歷(li)和(he)(he)獲得體(ti)驗的(de)理念；更新教(jiao)學(xue)觀念，體(ti)現(xian)(xian)教(jiao)學(xue)為(wei)學(xue)生學(xue)習(xi)活動探(tan)究(jiu)知識生成，培養(yang)技能(neng)和(he)(he)創新思維的(de)理念；注(zhu)重(zhong)學(xue)生基(ji)(ji)本的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)養(yang)成，注(zhu)重(zhong)學(xue)科與信息技術(shu)的(de)整合(he)；體(ti)現(xian)(xian)教(jiao)學(xue)方式(shi)和(he)(he)學(xue)習(xi)方式(shi)的(de)有效轉(zhuan)變，增強學(xue)生探(tan)究(jiu)性學(xue)習(xi)能(neng)力(li)的(de)培養(yang)。
西(xi)(xi)渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)遵循“篤(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)先，聚賢(xian)為(wei)友”的校(xiao)(xiao)訓，一步一個腳印，踏踏實實開拓進取(qu)(qu)。經過老師(shi)辛勤而富于創(chuang)造性(xing)的努(nu)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)都(dou)(dou)取(qu)(qu)得驕(jiao)人(ren)的業(ye)(ye)績(ji)。03、04連續兩年，西(xi)(xi)渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中考成績(ji)都(dou)(dou)位(wei)居本區(qu)(qu)前茅(mao)，受到教(jiao)育(yu)局良(liang)好(hao)評價，在社會上引起強(qiang)烈反響。幾年來，該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積(ji)極(ji)參加各(ge)種比賽(sai)，并不斷有人(ren)在國家(jia)、市、區(qu)(qu)級獲獎，其中科技、藝(yi)術教(jiao)育(yu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較大亮點。西(xi)(xi)渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多(duo)年被評為(wei)區(qu)(qu)文明單(dan)位(wei)，榮獲區(qu)(qu)“三好(hao)”機關事業(ye)(ye)黨支部、區(qu)(qu)等級達(da)標(biao)B2級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)科技教(jiao)育(yu)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、市花園(yuan)單(dan)位(wei)、市少先隊紅旗大隊、區(qu)(qu)家(jia)庭教(jiao)育(yu)先進集體、區(qu)(qu)優秀家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)師(shi)德建設先進集體、區(qu)(qu)民(min)防教(jiao)育(yu)合(he)格(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)“三星”級行為(wei)規范示(shi)范校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)科研(yan)管理合(he)格(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)合(he)格(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)育(yu)部規劃課題（校(xiao)(xiao)本培訓）基地。西(xi)(xi)渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)榮譽(yu)欄中一塊塊金燦燦的獎牌，充分顯(xian)示(shi)了西(xi)(xi)渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)強(qiang)大的實力。
西渡學校(xiao)的校(xiao)園文(wen)化建設，突出多元文(wen)化向全校(xiao)師(shi)生(sheng)的凝聚精(jing)神(shen)(shen)、健(jian)(jian)康(kang)心(xin)理(li)精(jing)神(shen)(shen)、積(ji)極向上精(jing)神(shen)(shen)上認(ren)同(tong)，來構建我們自己的組織(zhi)精(jing)神(shen)(shen)，形成在學習上爭取人(ren)(ren)人(ren)(ren)領先，互幫互助，積(ji)極向上，同(tong)事之間(jian)以健(jian)(jian)康(kang)的心(xin)態去真心(xin)對(dui)待(dai)。
給生活一把琴 
