上海市奉(feng)賢(xian)區西渡學校(xiao)的前身是西渡中(zhong)學，2001年遷往(wang)新址(zhi)，確定為(wei)九年一貫制學校(xiao)，同時更(geng)名為(wei)西渡學校(xiao)。西渡學校(xiao)坐落于奉(feng)賢(xian)區北面(mian)，隔(ge)黃浦江與(yu)閔行相(xiang)望。
西渡學校(xiao)師(shi)生來自(zi)五(wu)湖四海，因而其文化的(de)表現是(shi)多元的(de)。學校(xiao)以“文明、求(qiu)實(shi)、開拓、創新”的(de)校(xiao)園文化精神為主體，創建學校(xiao)自(zi)己的(de)“組織精神”，以此引導全體師(shi)生文化的(de)趨同和歸屬，“篤學領先聚賢為友”的(de)校(xiao)訓也(ye)是(shi)為了適應學校(xiao)的(de)文化的(de)需求(qiu)而提出。因此，學校(xiao)的(de)教育管理就以課(ke)程建設、隊伍(wu)建設、學校(xiao)文化而展開。
西渡學(xue)校更(geng)致力(li)(li)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)，校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研和(he)培訓是隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)關鍵。在實(shi)施(shi)二期課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)過程中，不(bu)斷(duan)地(di)促進二期課(ke)改(gai)新(xin)(xin)理念的(de)(de)(de)(de)生(sheng)成，不(bu)斷(duan)地(di)調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略(lve)。通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比武、公開課(ke)、專家培養(yang)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓等途(tu)徑，選(xuan)拔有潛質的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)和(he)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)業務能力(li)(li)。同時(shi)，不(bu)斷(duan)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段和(he)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)更(geng)新(xin)(xin)，運用新(xin)(xin)技(ji)術優化(hua)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程，使二期課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活動(dong)扎根于課(ke)堂。同時(shi)引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷(duan)去發(fa)現問(wen)題(ti)，研究(jiu)問(wen)題(ti)，提高自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研能力(li)(li)。
西(xi)渡(du)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)致力(li)于課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設，明(ming)確課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)中心(xin)工(gong)作。認真組織實(shi)施(shi)基(ji)礎性(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、拓展(zhan)性(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)和(he)探(tan)究(jiu)性(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)作為拓展(zhan)性(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)補充來加以實(shi)施(shi)。使(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)充分體(ti)現(xian)為學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動提供經(jing)歷和(he)獲得體(ti)驗的(de)理(li)念；更新教學(xue)(xue)(xue)觀念，體(ti)現(xian)教學(xue)(xue)(xue)為學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動探(tan)究(jiu)知(zhi)識(shi)生成，培養技(ji)能(neng)和(he)創新思維(wei)的(de)理(li)念；注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生基(ji)本的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)養成，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)科(ke)與信息技(ji)術的(de)整合；體(ti)現(xian)教學(xue)(xue)(xue)方式(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)的(de)有效轉(zhuan)變，增強學(xue)(xue)(xue)生探(tan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)的(de)培養。
西(xi)(xi)(xi)渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遵循“篤學(xue)(xue)(xue)(xue)為先，聚賢為友”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)，一步一個腳印，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)開拓(tuo)進(jin)取。經過老師辛勤(qin)而富于創造性的(de)努力，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作都取得驕(jiao)人(ren)的(de)業績。03、04連(lian)續兩年(nian)，西(xi)(xi)(xi)渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中考(kao)成績都位居本區(qu)(qu)前茅，受到教(jiao)(jiao)育(yu)局良好(hao)評(ping)價，在(zai)社會(hui)上引起強烈反(fan)響。幾年(nian)來，該校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積(ji)極參加(jia)各種比(bi)賽，并不斷(duan)有人(ren)在(zai)國家(jia)(jia)、市(shi)(shi)、區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)獲(huo)獎，其(qi)中科技、藝術教(jiao)(jiao)育(yu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)較(jiao)大(da)亮點。西(xi)(xi)(xi)渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)多年(nian)被評(ping)為區(qu)(qu)文明單位，榮獲(huo)區(qu)(qu)“三好(hao)”機關(guan)事業黨支部、區(qu)(qu)等(deng)級(ji)(ji)(ji)達(da)標B2級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)科技教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)花園(yuan)單位、市(shi)(shi)少(shao)先隊紅旗大(da)隊、區(qu)(qu)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)先進(jin)集體、區(qu)(qu)優秀家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)師德建(jian)設先進(jin)集體、區(qu)(qu)民防教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)“三星”級(ji)(ji)(ji)行(xing)為規范示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)科研管理(li)合(he)(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)育(yu)部規劃課題（校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓(xun)）基地。西(xi)(xi)(xi)渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮譽欄中一塊(kuai)塊(kuai)金(jin)燦燦的(de)獎牌，充分(fen)顯示(shi)了西(xi)(xi)(xi)渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)強大(da)的(de)實(shi)(shi)力。
西渡學(xue)校(xiao)的校(xiao)園文化建(jian)設，突出多(duo)元文化向(xiang)(xiang)全(quan)校(xiao)師生(sheng)的凝聚精神(shen)(shen)、健(jian)康心理精神(shen)(shen)、積(ji)極(ji)向(xiang)(xiang)上精神(shen)(shen)上認同，來構建(jian)我們自己的組(zu)織精神(shen)(shen)，形成在(zai)學(xue)習上爭取人人領先，互幫互助(zhu)，積(ji)極(ji)向(xiang)(xiang)上，同事之間以健(jian)康的心態去真心對待。
給生活一把琴 
