主體圖案(an)系草(cao)書(shu)“文”字(zi)(zi)，字(zi)(zi)體取自(zi)唐代大書(shu)法家張(zhang)旭的(de)(de)(de)名(ming)帖《古(gu)詩四帖》，寓(yu)意學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根(gen)系傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)、弘(hong)(hong)揚人(ren)文；上(shang)部系英語(yu)校(xiao)(xiao)名(ming)“HONGWEN SCHOOL”，表達學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開放辦(ban)(ban)學(xue)(xue)、國際意識(shi)；下部系中文校(xiao)(xiao)名(ming)“上(shang)海奉賢2005弘(hong)(hong)文學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，表明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所在地域(yu)、創(chuang)辦(ban)(ban)年(nian)份(fen)。校(xiao)(xiao)徽的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)色(se)是(shi)灰色(se)和(he)橘黃，灰色(se)大氣(qi)沉(chen)靜、內涵豐富，橘黃時尚現代、朝氣(qi)蓬(peng)勃，凸顯弘(hong)(hong)文是(shi)傳(chuan)(chuan)(chuan)承文化、教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)(de)園地，是(shi)與時俱進、成就未來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。整體上(shang)，校(xiao)(xiao)徽傳(chuan)(chuan)(chuan)達弘(hong)(hong)揚人(ren)文的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色(se)，倡(chang)導傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)底(di)蘊和(he)現代意識(shi)融合的(de)(de)(de)價值追求。
弘(hong)文(wen)學校(xiao)以“弘(hong)毅·人(ren)文(wen)”為(wei)校(xiao)訓，以“用弘(hong)文(wen)的(de)(de)專業成(cheng)就我們孩子的(de)(de)未來”為(wei)目標，確立了“主體建構(gou)，人(ren)文(wen)蘊育”的(de)(de)辦學理念，積極倡(chang)導寬(kuan)弘(hong)樂群、自(zi)強(qiang)樂學、崇(chong)文(wen)樂思(si)的(de)(de)“三樂”校(xiao)風。年輕而富有活力的(de)(de)教師隊伍正(zheng)以“專業·創新”的(de)(de)精神(shen)，全面加(jia)強(qiang)基于現代網絡(luo)環境(jing)下(xia)的(de)(de)教師教學和學生學習(xi)。
弘(hong)(hong)毅：“弘(hong)(hong)”有寬廣、博大之(zhi)(zhi)(zhi)意(yi)(yi)(yi)，寓(yu)意(yi)(yi)(yi)學校(xiao)系(xi)教(jiao)人(ren)以(yi)(yi)胸懷(huai)寬宏、知識寬厚(hou)；“毅”有剛強(qiang)、自(zi)信之(zhi)(zhi)(zhi)意(yi)(yi)(yi)，寓(yu)意(yi)(yi)(yi)學校(xiao)教(jiao)人(ren)以(yi)(yi)自(zi)信自(zi)律、自(zi)主(zhu)自(zi)強(qiang)。人(ren)文(wen)(wen)：“人(ren)”即以(yi)(yi)人(ren)為本，寓(yu)意(yi)(yi)(yi)學校(xiao)重(zhong)視教(jiao)育(yu)的生命性；“文(wen)(wen)”即文(wen)(wen)化、人(ren)文(wen)(wen)之(zhi)(zhi)(zhi)意(yi)(yi)(yi)，寓(yu)意(yi)(yi)(yi)學校(xiao)根(gen)系(xi)傳統、弘(hong)(hong)揚人(ren)文(wen)(wen)，重(zhong)視學校(xiao)文(wen)(wen)化。
總之(zhi)，學校(xiao)倡(chang)導(dao)寬(kuan)弘自強、人(ren)文和諧(xie)的(de)學校(xiao)精(jing)神。
給生活一把琴 
