興義(yi)陽(yang)光書院（興義(yi)八中(zhong)陽(yang)光中(zhong)學(xue)），位于貴州省興義(yi)市(shi)坪東街道(dao)灑金教(jiao)育(yu)城，興建于2013年3月(yue)，截止2020年8月(yue)，學(xue)校占(zhan)地200余(yu)畝，建筑面(mian)積83394㎡，圖(tu)書館藏(zang)書8萬余(yu)冊，還(huan)建有(you)200多平米(mi)的陽(yang)光行知書社（書店）一個。有(you)教(jiao)學(xue)班62個班，學(xue)生(sheng)3200余(yu)人，教(jiao)職(zhi)工(gong)283人，其中(zhong)專任教(jiao)師(shi)199人。
興(xing)義陽(yang)光(guang)書院(yuan)(yuan)系(xi)興(xing)義市(shi)委、市(shi)政府為(wei)打造興(xing)義優(you)質(zhi)教育基地(di)而批準籌建(jian)的（義務教育）全新書院(yuan)(yuan)。按(an)照(zhao)市(shi)委、市(shi)政府發(fa)展規(gui)劃，陽(yang)光(guang)書院(yuan)(yuan)將建(jian)成(cheng)(cheng)高起點、高要求、有個性、有特色(se)、有文(wen)化(hua)的現(xian)代化(hua)的人(ren)文(wen)、生態、書香校(xiao)園。書院(yuan)(yuan)選址于興(xing)義市(shi)坪(ping)東(dong)街道辦灑金村蘭花山組(zu)，總(zong)(zong)用地(di)面(mian)積300畝，建(jian)成(cheng)(cheng)后(hou)總(zong)(zong)建(jian)筑面(mian)積83110平方(fang)米(mi)，容(rong)積率(lv)0.61，建(jian)筑密度16.75%，總(zong)(zong)綠地(di)面(mian)積44469平方(fang)米(mi)，機(ji)動車(che)停(ting)車(che)位150個，非機(ji)動車(che)停(ting)車(che)位1056個。擬按(an)全日制寄宿(su)制學(xue)校(xiao)規(gui)劃設(she)計，共設(she)60個教學(xue)班(ban)，學(xue)校(xiao)建(jian)設(she)將達到(dao)貴州(zhou)省(sheng)一類省(sheng)級示(shi)范性普通中(zhong)學(xue)標準。
為優質高效(xiao)建(jian)設好陽光書(shu)院，確保2013年9月順利開(kai)(kai)學，市四大(da)家領導高度重(zhong)視，書(shu)院自開(kai)(kai)工(gong)(gong)建(jian)設以(yi)來，多次(ci)(ci)組織(zhi)(zhi)召開(kai)(kai)專題會議，組織(zhi)(zhi)各(ge)單(dan)(dan)位進行調度，并多次(ci)(ci)到建(jian)設現場考(kao)察指導。工(gong)(gong)程(cheng)建(jian)設采取(qu)分階段分解(jie)施工(gong)(gong)任務的模式進行建(jian)設。住建(jian)、教(jiao)育等部門及陽光公司全力(li)以(yi)赴(fu)，施工(gong)(gong)單(dan)(dan)位日夜(ye)加(jia)班加(jia)點趕(gan)進度，確保工(gong)(gong)程(cheng)項(xiang)目如(ru)期(qi)順利交付使用。
書(shu)院(yuan)建(jian)設項(xiang)目(mu)規劃(hua)由行政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓(yu)、食堂(tang)、教(jiao)(jiao)(jiao)師公寓(yu)及圖(tu)書(shu)館(guan)、科(ke)技樓(lou)(lou)、體(ti)(ti)育(yu)館(guan)、游泳館(guan)組成。功(gong)(gong)(gong)(gong)能布局圍繞“一環、一軸(zhou)、一核(he)”依次展(zhan)(zhan)(zhan)開，共六個功(gong)(gong)(gong)(gong)能組團。行政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區部分，由基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)配(pei)以相應的合(he)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)及教(jiao)(jiao)(jiao)師辦(ban)公和行政(zheng)(zheng)辦(ban)公，既(ji)分布合(he)理又緊密相連。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)中(zhong)心設置(zhi)了(le)(le)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、行政(zheng)(zheng)辦(ban)公等(deng)多(duo)種功(gong)(gong)(gong)(gong)能空間，行政(zheng)(zheng)樓(lou)(lou)北側則(ze)是圖(tu)書(shu)館(guan)和科(ke)技樓(lou)(lou)，集合(he)了(le)(le)音樂、舞蹈(dao)、圖(tu)書(shu)室(shi)、報告(gao)廳等(deng)多(duo)種藝術文化功(gong)(gong)(gong)(gong)能。“基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”與“素質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的設計滿足了(le)(le)興義陽光(guang)書(shu)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)(zhan)、新課程改革、新教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)實(shi)踐(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽、科(ke)技創(chuang)新、育(yu)體(ti)(ti)美全(quan)面發展(zhan)(zhan)(zhan)，全(quan)面實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求，從而(er)實(shi)現(xian)陽光(guang)書(shu)院(yuan)“讓全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能在學(xue)(xue)(xue)(xue)校得到適宜(yi)、充(chong)分的發展(zhan)(zhan)(zhan)”、“創(chuang)造適應學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨。臨近中(zhong)心主教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)的體(ti)(ti)育(yu)館(guan)，局部兩層，配(pei)備健身(shen)房等(deng)服(fu)務設施。男(nan)女學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍成對稱式院(yuan)落布置(zhi)更便(bian)于學(xue)(xue)(xue)(xue)校管理。
陽(yang)光書(shu)(shu)院(yuan)已完(wan)(wan)(wan)成(cheng)一(yi)期(qi)教(jiao)(jiao)師公租房兩(liang)棟(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)生食(shi)堂(tang)一(yi)棟(dong)(dong)(dong)、學(xue)(xue)生宿舍六(liu)棟(dong)(dong)(dong)、行政教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)一(yi)棟(dong)(dong)(dong)、圖書(shu)(shu)館(guan)一(yi)棟(dong)(dong)(dong)、科技館(guan)一(yi)棟(dong)(dong)(dong)；完(wan)(wan)(wan)成(cheng)室外(wai)道(dao)路及(ji)綜合管網工程，完(wan)(wan)(wan)成(cheng)綠化、硬化及(ji)配(pei)套設(she)施工程；二(er)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)主體(ti)一(yi)層(ceng)，體(ti)育(yu)館(guan)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)主體(ti)一(yi)層(ceng)。短短一(yi)年的建設(she)工期(qi)過去，如今(jin)嶄(zhan)新而(er)頗有氣(qi)派的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、科技館(guan)，舒(shu)適的學(xue)(xue)生宿舍，寬廣的塑(su)膠操場拔地(di)而(er)起，陽(yang)光書(shu)(shu)院(yuan)已初(chu)顯美(mei)麗(li)雛(chu)形(xing)。
陽關書院以(yi)“立(li)德為(wei)(wei)本、弘毅為(wei)(wei)志”為(wei)(wei)校(xiao)訓，既傳承筆(bi)山書院文化(hua)精(jing)髓，又傳承興(xing)(xing)義八中(zhong)優良傳統，新書院的(de)建(jian)(jian)(jian)設落成(cheng)和(he)全新的(de)辦學模式，將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)興(xing)(xing)義市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展史上(shang)的(de)一個重大創舉。由興(xing)(xing)義市(shi)陽光公(gong)司投入概算總投資(zi)(zi)3.3億元建(jian)(jian)(jian)的(de)陽光書院的(de)全面建(jian)(jian)(jian)設完工，將(jiang)進一步(bu)完善興(xing)(xing)義的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功(gong)能，填補興(xing)(xing)義市(shi)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段優質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源空缺，有利于推動(dong)興(xing)(xing)義市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發(fa)展，同時也為(wei)(wei)興(xing)(xing)義市(shi)經濟社(she)會(hui)跨越發(fa)展注入新的(de)活力，進一步(bu)提升興(xing)(xing)義城市(shi)形象和(he)文化(hua)魅力。
“3·5·1”素質(zhi)教育工程(cheng)
在世紀之交召(zhao)開(kai)的(de)(de)第三次全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作會議上(shang)，《關于深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)全面(mian)推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)決定》對(dui)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基本精神做了科學、精辟(pi)的(de)(de)闡述，進一步明確，實施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，就(jiu)是要(yao)堅持以“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)面(mian)向(xiang)現代化、面(mian)向(xiang)世界、面(mian)向(xiang)未來(lai)”的(de)(de)思想(xiang)為指導，全面(mian)貫徹黨和(he)國(guo)(guo)家的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針，加強和(he)改(gai)進青少年學生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，以提高(gao)國(guo)(guo)民(min)素(su)質(zhi)和(he)民(min)族創(chuang)新(xin)能力為宗旨，著(zhu)重培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)精神和(he)實踐能力，深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)，構建適應終(zhong)生(sheng)(sheng)學習需要(yao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系。
新(xin)形勢、新(xin)情況，帶來了新(xin)任(ren)務(wu)，新(xin)問題，呼喚著(zhu)新(xin)思路(lu)，新(xin)對策(ce)，更加(jia)需要(yao)以新(xin)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，引導國國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的探索與(yu)實(shi)踐(jian)。新(xin)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)，必(bi)然在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)和實(shi)踐(jian)中產生；新(xin)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，應當在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學試驗的探索之中，逐步升華與(yu)完善。
培(pei)(pei)養高素(su)質(zhi)人(ren)才，為學(xue)(xue)生(sheng)迎接知識(shi)經濟(ji)時代的(de)(de)挑戰作好(hao)積極的(de)(de)準備。終生(sheng)學(xue)(xue)習，將(jiang)成(cheng)(cheng)為未來每(mei)個社(she)會(hui)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)基本生(sheng)存方式，學(xue)(xue)校應當成(cheng)(cheng)為培(pei)(pei)養創新精神和創新人(ren)才的(de)(de)搖籃。全面發展(zhan)，就是讓(rang)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)德、智、體、美諸(zhu)方面素(su)質(zhi)獲得和諧發展(zhan)；教育的(de)(de)生(sheng)機與活(huo)(huo)力(li)，就在(zai)于促進學(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)的(de)(de)健康發展(zhan)，學(xue)(xue)有(you)創見(jian)，學(xue)(xue)有(you)所長(chang)；能使學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)動活(huo)(huo)潑主(zhu)動發展(zhan)的(de)(de)教育，才是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)教育。
興義八中的(de)“3·5·1”素(su)質(zhi)教育(yu)工程(cheng)就是在以上素(su)質(zhi)教育(yu)背(bei)景下(xia)產生的(de)。它符合(he)素(su)質(zhi)教育(yu)的(de)發(fa)展需要。
三、工程結構
（一）三熱(re)(re)愛：熱(re)(re)愛祖國，熱(re)(re)愛家(jia)鄉(xiang)，熱(re)(re)愛母校。
1、熱愛祖(zu)(zu)(zu)國(guo)：我們的(de)命運、榮辱，是(shi)與(yu)祖(zu)(zu)(zu)國(guo)緊緊連在一(yi)起(qi)(qi)的(de)。沒有(you)(you)祖(zu)(zu)(zu)國(guo)的(de)興(xing)旺發達，就沒有(you)(you)個(ge)人(ren)的(de)出路。愛國(guo)，是(shi)人(ren)類寶貴的(de)情(qing)(qing)感，是(shi)人(ren)類千百年來鞏固起(qi)(qi)來的(de)對自己祖(zu)(zu)(zu)國(guo)的(de)一(yi)種深(shen)厚的(de)感情(qing)(qing)。寸心應報三(san)春暉。我們的(de)教育(yu)(yu)，必須重視(shi)愛國(guo)主義教育(yu)(yu)，通過教育(yu)(yu)，培養學(xue)生對祖(zu)(zu)(zu)國(guo)深(shen)厚的(de)感情(qing)(qing)，隨時將自己的(de)命運，希望(wang)與(yu)祖(zu)(zu)(zu)國(guo)緊緊相連。
2、熱(re)(re)(re)(re)愛家(jia)鄉(xiang)與熱(re)(re)(re)(re)愛母校(xiao)：熱(re)(re)(re)(re)愛祖國，熱(re)(re)(re)(re)愛家(jia)鄉(xiang)，熱(re)(re)(re)(re)愛母校(xiao)一(yi)脈相(xiang)承(cheng)。家(jia)鄉(xiang)，生(sheng)我(wo)(wo)(wo)養我(wo)(wo)(wo)的(de)地方。成名(ming)成家(jia)后回報家(jia)鄉(xiang)，是(shi)(shi)許多名(ming)人志(zhi)士的(de)行為(wei)。誰不(bu)希望家(jia)鄉(xiang)興(xing)旺發達；母校(xiao)像母親，給(gei)我(wo)(wo)(wo)知識(shi)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)力量，促我(wo)(wo)(wo)成長。興(xing)義八中(zhong)畢業在北京讀書的(de)學(xue)生(sheng)說：“今(jin)天，我(wo)(wo)(wo)以(yi)八中(zhong)為(wei)榮；明天，八中(zhong)以(yi)我(wo)(wo)(wo)為(wei)榮”。這是(shi)(shi)熱(re)(re)(re)(re)愛母校(xiao)的(de)心聲(sheng)。
3、三(san)(san)(san)生萬物(wu)(wu)：“道生一(yi)，一(yi)生二(er)，二(er)生三(san)(san)(san)，三(san)(san)(san)生萬物(wu)(wu)”。三(san)(san)(san)熱(re)愛(ai)(ai)的出發(fa)點不(bu)僅限于(yu)熱(re)愛(ai)(ai)祖國，熱(re)愛(ai)(ai)家鄉(xiang)，熱(re)愛(ai)(ai)母校，目的是培養同(tong)學們(men)的愛(ai)(ai)心。有了愛(ai)(ai)心，才會(hui)去(qu)愛(ai)(ai)一(yi)切該(gai)愛(ai)(ai)、應愛(ai)(ai)的人(ren)、事、物(wu)(wu)，去(qu)熱(re)愛(ai)(ai)大自然、熱(re)愛(ai)(ai)人(ren)類、熱(re)愛(ai)(ai)黨……
（二(er)）五(wu)學(xue)(xue)會：學(xue)(xue)會做人、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會生活、學(xue)(xue)會管理、學(xue)(xue)會創新(xin)
1、學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)：人(ren)(ren)(ren)品第(di)(di)(di)一(yi)(yi)，學(xue)(xue)問第(di)(di)(di)二(er)。先學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)，再學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)是(shi)一(yi)(yi)切成功素(su)質中(zhong)的第(di)(di)(di)一(yi)(yi)基本素(su)質。缺(que)(que)乏德(de)性、缺(que)(que)乏道義、缺(que)(que)乏責任(ren)、缺(que)(que)乏精(jing)神(shen)境界的人(ren)(ren)(ren)，無(wu)論做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)么事(shi)都難以成功。大多數人(ren)(ren)(ren)，包(bao)括成人(ren)(ren)(ren)，都沒有真正學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)是(shi)五學(xue)(xue)會之首，是(shi)德(de)育工作(zuo)的核心(xin)。學(xue)(xue)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)教育重點放(fang)在(zai)：誠實守信，明禮自信，正派善良，厚德(de)載物(wu)，合(he)作(zuo)協(xie)作(zuo)，會負責任(ren)，奉獻不拘，心(xin)底(di)無(wu)私，寬容豁達(da)，戒驕戒躁，知(zhi)恩圖報，忠心(xin)孝心(xin)，助人(ren)(ren)(ren)為樂(le)，知(zhi)足常樂(le)，修身養性，心(xin)理平衡等方面。
2、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習：不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，終生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)人生(sheng)的(de)永恒主題(ti)。給人一魚不(bu)如授人以漁。交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打(da)開知識寶庫的(de)金鑰匙，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終生(sheng)受(shou)用(yong)不(bu)盡。教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”不(bu)算什么，教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)”才是(shi)上乘功夫。教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)最(zui)終目的(de)不(bu)是(shi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”，而是(shi)“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)核心是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力，它包括(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習心理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)習管理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習成效等，重點(dian)是(shi)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)掌握和自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力的(de)培養。
3、學會(hui)(hui)生活：學生大多數沒有真正學會(hui)(hui)生活。如何科學地(di)生活，許多成(cheng)年人都(dou)存在問題。培養學生學會(hui)(hui)科學地(di)生活，主要抓好以下幾點：
（1）學(xue)會生存(cun)：培養學(xue)生能在各(ge)種環(huan)境(jing)，突然(ran)變化的(de)環(huan)境(jing)，艱(jian)苦的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)的(de)生存(cun)能力(li)，在新(xin)的(de)競爭環(huan)境(jing)中(zhong)的(de)生存(cun)能力(li)；
（2）學會(hui)健(jian)體：身體是人(ren)的(de)本錢，從(cong)小堅(jian)持體育(yu)鍛(duan)煉，平(ping)衡飲食，合理膳食，不吸(xi)煙，遠離素品，講究衛生等都是學會(hui)健(jian)體的(de)內容；
（3）學(xue)(xue)會健(jian)腦：培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會保護大腦，科(ke)學(xue)(xue)用腦，會溝通(tong)心靈，調適(shi)心態，會注意營養平(ping)衡(heng)，促(cu)進大腦健(jian)康發育。學(xue)(xue)會健(jian)腦還包括開智，啟迪(di)智慧，腦體結合(he)，勞(lao)逸結合(he)等；
（4）學會審美(mei)(mei)：樹立(li)現代審美(mei)(mei)意識，增(zeng)進審美(mei)(mei)能力，培養審美(mei)(mei)愛美(mei)(mei)的情操(cao)，提(ti)高審美(mei)(mei)素質。
4、學會管理(li)(li)(li)：也許有人(ren)(ren)說，管理(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)領導(dao)的事，是(shi)(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)干部的事，是(shi)(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)來的事。不可能每個人(ren)(ren)將(jiang)(jiang)來都成為領導(dao)，在中(zhong)學沒(mei)有必要讓學生(sheng)(sheng)學會管理(li)(li)(li)。這就(jiu)錯了。我們理(li)(li)(li)解的管理(li)(li)(li)有兩個層(ceng)面：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)自我管理(li)(li)(li)，自主(zhu)管理(li)(li)(li)；二是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)般人(ren)(ren)認為的管理(li)(li)(li)，管理(li)(li)(li)他人(ren)(ren)；管理(li)(li)(li)組織，管理(li)(li)(li)國家(jia)。
自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)：自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)伴隨人的(de)(de)每一(yi)天而又被(bei)許多人忽視。如學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)時間(jian)管(guan)理(li)，家庭事(shi)務的(de)(de)協調管(guan)理(li)，遵(zun)紀守規的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)等。
非自我(wo)(wo)管理：拿破侖名言：“不(bu)想當將(jiang)軍(jun)的(de)士(shi)兵(bing)不(bu)是好士(shi)兵(bing)”。八(ba)(ba)中(zhong)門前(qian)的(de)下五屯“一壩三將(jiang)軍(jun)。”為什么(me)不(bu)希望(wang)我(wo)(wo)們(men)八(ba)(ba)中(zhong)的(de)學生將(jiang)來(lai)成為國家的(de)管理人(ren)才，成國家棟梁。為什么(me)不(bu)希望(wang)八(ba)(ba)中(zhong)的(de)學生將(jiang)來(lai)有市長、州長、省長、總理出現(xian)。
學會管理(li)一方面(mian)抓自(zi)我管理(li)能力的培養(yang)，另一方面(mian)抓非(fei)自(zi)我管理(li)能力的培養(yang)，讓八中畢業的學生既能管好自(zi)己，又能管好他人，管好組織(zhi)。
5、學會創(chuang)(chuang)新(xin)：人的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)與合作精(jing)神(shen)，將成(cheng)為21世紀(ji)時代(dai)的(de)(de)精(jing)神(shen)，成(cheng)為人生價(jia)值(zhi)觀的(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部(bu)分。創(chuang)(chuang)新(xin)，是(shi)一(yi)個民族(zu)進步(bu)的(de)(de)靈魂。盡早培養學生的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)，創(chuang)(chuang)新(xin)品質和創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力，讓八中(zhong)學生能(neng)更好地適應新(xin)世紀(ji)人才培養的(de)(de)需要(yao)。開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)教育，讓創(chuang)(chuang)新(xin)人才脫穎而出。
（三）學有特長
從(cong)八中(zhong)畢業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至少(shao)有一項(xiang)特(te)(te)長(chang)(chang)。學(xue)(xue)有創(chuang)見，學(xue)(xue)有特(te)(te)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)人(ren)是現代社(she)會較具生(sheng)(sheng)(sheng)存能(neng)力(li)和競爭能(neng)力(li)的(de)(de)(de)人(ren)。每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有巨大的(de)(de)(de)發(fa)展潛力(li)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛力(li)各不相同(tong)，興趣也并不完(wan)全(quan)相同(tong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛力(li)需(xu)要合適的(de)(de)(de)教育加(jia)以開發(fa)。發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)(te)長(chang)(chang)，揚(yang)(yang)長(chang)(chang)促短，揚(yang)(yang)長(chang)(chang)帶短是促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)最(zui)好選(xuan)擇。社(she)會需(xu)要多樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)人(ren)才，多樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養需(xu)要張揚(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)，發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)(te)長(chang)(chang)。既抓(zhua)全(quan)面發(fa)展，又抓(zhua)特(te)(te)長(chang)(chang)發(fa)展，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)獲得健康(kang)和諧的(de)(de)(de)發(fa)展。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會創(chuang)新，學(xue)(xue)有所長(chang)(chang)，帶動(dong)全(quan)面。
四、工程舉措
（一）三熱愛
1、熱愛祖國
（1）認真做(zuo)好(hao)每周升旗儀(yi)式和國旗下講話。升旗儀(yi)式堅持班級輪值制(zhi)，旗手輪換制(zhi)。
（2）由德育(yu)處、教(jiao)研組(zu)或(huo)備(bei)課組(zu)、班級根據需要(yao)，適(shi)時組(zu)織學生(sheng)收看(kan)愛國主義教(jiao)育(yu)題材電(dian)(dian)視、電(dian)(dian)影、VCD等。
（3）在社會實(shi)踐(jian)、研(yan)究性學習中(zhong)(zhong)穿插(cha)愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)。在“國慶節”等重大節日中(zhong)(zhong)安排專題愛國教(jiao)育(yu)。
（4）在政(zheng)治等學科教學中強化熱愛(ai)祖國(guo)教育。
（5）每學年安排適量的(de)(de)以熱(re)愛祖(zu)國為主(zhu)題(ti)(ti)的(de)(de)國旗下講話(hua)內(nei)容。各班在主(zhu)題(ti)(ti)班會中設計熱(re)愛祖(zu)國教育。
（6）通過其他多種途徑進行熱(re)愛祖國教育。
2、熱愛家鄉
（1）組織學生調查家(jia)鄉發(fa)展與個人(ren)發(fa)展的(de)史實(shi)材料，進行(xing)“文(wen)革”與改(gai)革開(kai)放(fang)后家(jia)鄉面貌變(bian)化對比(bi)研究。
（2）在編寫的(de)《黔西南名人》等(deng)校本教材(cai)中滲透熱愛家鄉的(de)教育。
（3）幫助(zhu)學生(sheng)了解(jie)黔西南在外地工作的人士，能人志士熱愛家鄉的事(shi)跡。
（4）在(zai)國旗下的講話、主題班會等(deng)活動中穿插(cha)熱(re)家鄉教育。
（5）在社(she)會實(shi)踐、研究性學習(xi)中穿(chuan)插熱(re)愛家鄉教育。
（6）在政(zheng)治等學科教(jiao)學中滲透熱(re)愛家鄉教(jiao)育。
3、熱愛母校
（1）學生畢業前夕(xi)進行專題熱愛(ai)母校教育。
（2）每學(xue)年專門介紹八中學(xue)子在大學(xue)或在工作崗位上熱愛母(mu)校的事(shi)跡。
（3）開(kai)展(zhan)“今(jin)天我(wo)以(yi)八(ba)中為榮(rong)，明天八(ba)中以(yi)我(wo)為榮(rong)”等主題班會。
（4）通過其他途徑進行(xing)熱愛(ai)母校教(jiao)育。
4、愛心教育
比照(zhao)上述三熱愛(ai)措施，利用一切機會(hui)，安排專門時間，對學生進(jin)行愛(ai)黨、愛(ai)人(ren)民、愛(ai)父母、愛(ai)同(tong)學、愛(ai)大自然等系(xi)列主題(ti)教育。
（二）五學會
1、學會做人
（1）通過每年一屆(jie)的“誠(cheng)信節”對學生(sheng)進(jin)行做人教(jiao)育。
（2）每學年9-10月為做(zuo)(zuo)人(ren)教(jiao)育月。在做(zuo)(zuo)人(ren)教(jiao)育月中，以(yi)9月6日誠(cheng)信(xin)節開幕為起點，安排系列國旗下講(jiang)話、主(zhu)題班會(hui)、演講(jiang)比賽、參觀(guan)考察、手抄報(bao)、板報(bao)、學科專刊、心理輔(fu)導、文藝節目等(deng)系列做(zuo)(zuo)人(ren)教(jiao)育活動。
（3）在教師(shi)(shi)(shi)中開展“老(lao)師(shi)(shi)(shi)是學生做(zuo)人的表(biao)率”等師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風師(shi)(shi)(shi)表(biao)活動。
（4）在學科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)中滲(shen)透做(zuo)人教(jiao)育(yu)(yu)。
（5）開(kai)展其他學(xue)會做人活動。
（6）學(xue)校《爭流》雜志等(deng)刊物(wu)定(ding)期選登與學(xue)會做人有關(guan)文章。
2、學會學習
（1）在(zai)學(xue)生中建立學(xue)習(xi)(xi)型組織，開展經常性的(de)學(xue)會學(xue)習(xi)(xi)活(huo)動。
（2）各教研組每學(xue)(xue)年舉辦學(xue)(xue)法專(zhuan)題(ti)講座與學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習專(zhuan)刊。
（3）每學(xue)年11-12月為學(xue)會(hui)學(xue)習月，通過主題班(ban)會(hui)、專題講(jiang)座(zuo)、經驗交流，班(ban)刊班(ban)報(bao)、學(xue)法指導等多(duo)種形式，幫助學(xue)生學(xue)會(hui)學(xue)習。
（4）學校《爭流》雜志選登(deng)學會學習專(zhuan)題文章(zhang)。
（5）由科研處舉辦報告會，每年請考上(shang)清華、北大的學(xue)生談學(xue)會學(xue)習與學(xue)習經驗。
（6）老師們在教學中貫穿學法指導。
（7）科研(yan)處主(zhu)持(chi)自主(zhu)式學(xue)習(xi)與學(xue)會(hui)學(xue)習(xi)研(yan)究。
（8）科研處(chu)、教務處(chu)、教研組認真落(luo)實因材施教，分(fen)層次教學工作(zuo)。
（9）針(zhen)對(dui)個別(bie)差異老師在教學中開展經常性的學法指導談話活(huo)動和學困生幫(bang)扶活(huo)動。
3、學會生活
（1）每(mei)年(nian)新生(sheng)入學(xue)(xue)，將“學(xue)(xue)會生(sheng)活”納入入學(xue)(xue)教育，重點進行學(xue)(xue)會生(sheng)存，學(xue)(xue)會健(jian)體、學(xue)(xue)會健(jian)腦，學(xue)(xue)會審美(mei)教育。
（2）將學會(hui)生活(huo)與良好行為習慣結合，開展主題班會(hui)、生活(huo)指導、專題講座、家長會(hui)等活(huo)動。
（3）生(sheng)活指(zhi)導老師在常規(gui)管理中突出學會生(sheng)活的指(zhi)導與教育(yu)。
（4）開展健身健腦、身心俱健活(huo)動。
（5）在野營拉(la)練、春游(you)、秋游(you)、生物地(di)理(li)考察(cha)、夏(xia)令營等(deng)活(huo)動中貫穿學會生活(huo)、學會生存等(deng)教育。
（6）在(zai)《心(xin)理健康》課中滲(shen)透(tou)學會生(sheng)活教育。
（7）在美(mei)術等學(xue)科教學(xue)中開展審美(mei)教育。
（8）在(zai)體(ti)育(yu)課和(he)課外活動中滲(shen)透健體(ti)教育(yu)。
（9）在主題班會等活(huo)動中(zhong)開展學會生(sheng)活(huo)教(jiao)育。
（10）每年3月為“學會生活(huo)(huo)月”開展(zhan)系統學會生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動。
4、學會管理
（1）構(gou)建自(zi)主管理(li)模(mo)式，為學生(sheng)學會管理(li)搭建廣闊的(de)舞臺(tai)，更多(duo)的(de)空間，更多(duo)的(de)機會。
（2）推進班(ban)級(ji)值周制(zhi)，培養學生參與學校管理的積(ji)極性和(he)能(neng)力。
（3）設立校風校紀督導(dao)崗，培養學(xue)(xue)生自主管理的能力(li)，讓學(xue)(xue)生督促學(xue)(xue)生養成良好的行(xing)為習慣(guan)。
（4）實踐(jian)學生(sheng)自(zi)主(zhu)活動道(dao)德(de)教育(yu)(yu)，增進學生(sheng)自(zi)我(wo)反思、自(zi)我(wo)認識(shi)、自(zi)我(wo)提高(gao)、自(zi)我(wo)教育(yu)(yu)的能力。
（5）推行班(ban)干輪換制，讓(rang)更多的(de)學生參(can)與班(ban)級管(guan)理，鍛煉自己的(de)管(guan)理能力。
（6）開展自(zi)我管理培訓與教(jiao)育，提高學生自(zi)己管理自(zi)己的能力。
（7）舉辦名人、偉(wei)人、領導(dao)人成功人生講座，激發學生發奮努力，將來成國家棟梁的熱情。
（8）每年4月為“學(xue)會管理月”，開展系(xi)列學(xue)會管理活動(dong)。
5、學會創新
（1）以研究性學習為突破(po)口，培養學生的創新(xin)(xin)精神(shen)和創新(xin)(xin)能力。
（2）舉辦每年一屆“科(ke)技節”、“藝(yi)術節”為學生提供創新的(de)機會和舞臺。
（3）成立(li)學科興趣小(xiao)組，定期開(kai)展活動，培養學生興趣，引導學生創新。
（4）在教(jiao)學中大力推進創造性思(si)維(wei)，發散思(si)維(wei)，求異思(si)維(wei)，逆向思(si)維(wei)能力的培養(yang)，增進學生的創新品質(zhi)。
（5）開展創(chuang)新(xin)擂臺(tai)賽，科技創(chuang)新(xin)等活動，激發學生創(chuang)新(xin)熱(re)情。
（6）每年5月(yue)為“學(xue)會創新(xin)月(yue)”，與科技節(jie)結合開展系列學(xue)會創新(xin)活動。
（三）學有特長
1、在學(xue)校的管理工作中，營造有利于學(xue)生(sheng)發展特(te)(te)長的環境。鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)發展自己(ji)的特(te)(te)長，對有特(te)(te)長的學(xue)生(sheng)給予(yu)表揚或獎勵(li)。鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)成為學(xue)有所長方面的優秀人才，成為這(zhe)一(yi)方面的專(zhuan)家。
2、舉辦(ban)科技(ji)節(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)，為(wei)學生提供展示特長(chang)的機(ji)會和舞臺。
3、成(cheng)立(li)學(xue)(xue)科(ke)興趣小組，培(pei)養學(xue)(xue)生興趣，發展學(xue)(xue)生特長。
4、積極開展學科(ke)競(jing)賽輔導，培養學生特長。
5、大力(li)開展第二(er)課堂活(huo)動，發展學生特長。
6、提供多樣化的課程(cheng)，為學(xue)生特長發展創(chuang)造較(jiao)佳機會。
7、充分信任學生(sheng)，為學生(sheng)特長發展提供(gong)內在動力。
8、注(zhu)重(zhong)學生的主動(dong)參與(yu)，為學生特長發展創造(zao)較佳(jia)機會。
9、建(jian)立良好(hao)的師生關系，為(wei)學生特長(chang)發展創造(zao)寬松(song)環境。
10、因材施教(jiao)，分層教(jiao)學，為學生特長發展給(gei)予必(bi)要幫助。
“3·5·1”素質教(jiao)育工程(cheng)是開放(fang)的(de)，它不斷(duan)吸收國內先進(jin)的(de)教(jiao)育思想(xiang)和(he)辦學理念。“3·5·1”工程(cheng)是發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)，隨著(zhu)(zhu)教(jiao)育改革的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)而發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，隨著(zhu)(zhu)工程(cheng)的(de)推進(jin)而發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，隨著(zhu)(zhu)八中的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)不斷(duan)豐富(fu)內涵。
“藍青工程
“藍(lan)青(qing)”意為“青(qing)出于藍(lan)而勝于藍(lan)”，陽光(guang)書院啟動該項活動，旨(zhi)在通(tong)過(guo)“藍(lan)青(qing)工(gong)程”的(de)(de)實施，發揚以老教(jiao)(jiao)師帶(dai)動幫扶(fu)新教(jiao)(jiao)師的(de)(de)優(you)良傳(chuan)統，提(ti)高青(qing)年教(jiao)(jiao)師業務水平，優(you)化學校整(zheng)體師資結構，使(shi)更多的(de)(de)青(qing)年教(jiao)(jiao)師在指導教(jiao)(jiao)師的(de)(de)帶(dai)動下(xia)快速成長(chang)。
據(ju)悉(xi)，此(ci)項(xiang)工(gong)程(cheng)由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)處、教(jiao)科處負責(ze)，把有(you)多(duo)年(nian)班(ban)主(zhu)任(ren)經驗的(de)優秀班(ban)主(zhu)任(ren)和有(you)多(duo)年(nian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)優秀教(jiao)師(shi)與新(xin)(xin)參(can)加工(gong)作的(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)結(jie)成對子，每(mei)(mei)一(yi)位(wei)(wei)青年(nian)（見習）班(ban)主(zhu)任(ren)、每(mei)(mei)一(yi)位(wei)(wei)青年(nian)教(jiao)師(shi)都有(you)一(yi)個“業務指(zhi)導(dao)老師(shi)”。通過(guo)(guo)跟班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、溝通交(jiao)流(liu)(liu)、聽課(ke)評課(ke)、教(jiao)案指(zhi)導(dao)、參(can)與反(fan)思全方位(wei)(wei)對青年(nian)班(ban)主(zhu)任(ren)、青年(nian)教(jiao)師(shi)進行指(zhi)導(dao)，使(shi)青年(nian)班(ban)主(zhu)任(ren)、青年(nian)教(jiao)師(shi)從班(ban)級(ji)管理(li)理(li)念(nian)、班(ban)級(ji)常規、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)、組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)堂語言、習題設計、作業批改(gai)等都能得到詳(xiang)細指(zhi)導(dao)。同時(shi)老教(jiao)師(shi)通過(guo)(guo)聽課(ke)、交(jiao)流(liu)(liu)也能汲取較新(xin)(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，互(hu)補長短，相(xiang)得益彰，共同提(ti)(ti)升。在“藍青工(gong)程(cheng)”的(de)實施過(guo)(guo)程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將本著“在培養(yang)中使(shi)用，在使(shi)用中培養(yang)”的(de)原則，全面提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)綜合(he)素(su)質，以(yi)培養(yang)出更多(duo)的(de)合(he)格教(jiao)師(shi)、骨干教(jiao)師(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能手，保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)可持續(xu)性發展。
“陽光百靈”十佳歌手大賽
10月17日晚，興義(yi)八中(zhong)教(jiao)育集團陽(yang)光(guang)書(shu)院首(shou)屆“陽(yang)光(guang)百靈”十佳歌(ge)手決賽在博學(xue)樓報告廳隆重舉(ju)行。來(lai)自(zi)七八年(nian)級(ji)的21位選(xuan)手憑著完美(mei)的歌(ge)喉，用歌(ge)聲一(yi)決高下，為觀眾帶來(lai)了一(yi)場視聽盛宴。
21名選手一路過關斬將，經(jing)過海選、初賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，來到校(xiao)園十佳(jia)歌(ge)手大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)舞臺，將角(jiao)逐十佳(jia)。晚上(shang)7：00，比賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)正式開始，選手們閃(shan)亮登(deng)場(chang)，一展歌(ge)喉。音樂時而低沉緩慢(man)，時而輕(qing)快活潑，時而激情澎湃，不(bu)時贏得(de)臺下觀眾的(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲(sheng)。整(zheng)個比賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)過程氣氛熱烈(lie)，激情揮灑，掌聲(sheng)和(he)喝彩聲(sheng)經(jing)久不(bu)息，一次次將比賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)現場(chang)的(de)氣氛推向(xiang)高(gao)潮。比賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)結束小憩時間，音樂教(jiao)師陳誠藝即興演唱，掀起了全場(chang)一陣(zhen)陣(zhen)的(de)歡呼熱浪。
經過近兩個多小時的(de)激烈比賽，在評委們的(de)認真審核之后(hou)，最終，黃梓楠、馮(feng)琳琳、曾鈺欽、劉才嵩、唐思佳、王栩栩、蒲晨(chen)曦、湛清凌、嚴建彤(tong)、李炫儀、任睿菡11位（其中(zhong)兩位并列）同學獲得了(le)“陽光百(bai)靈(ling)”十佳歌手榮譽(yu)稱號。校領(ling)導(dao)陳恩(en)旭、羅倫鶴、龍啟彬為(wei)獲獎選手頒發(fa)榮譽(yu)證書(shu)并表示祝(zhu)賀。
陽光書(shu)(shu)院此次十(shi)佳歌手大賽極大的豐(feng)富了(le)學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文(wen)化生活，陽光書(shu)(shu)院學子們用自己的歌聲表達了(le)對夢(meng)想的追求，展示(shi)了(le)陽光學生的亮麗風采，促進了(le)學生個性發展，給學生提供了(le)展示(shi)才(cai)華的舞臺，增進了(le)學生之(zhi)間(jian)的相(xiang)互了(le)解，弘揚(yang)了(le)八中集(ji)團的校(xiao)(xiao)園文(wen)化。
校運會
11月7日下午，興義(yi)八(ba)中教育(yu)集團(tuan)陽光書(shu)院第一(yi)屆校運(yun)會開幕式在陽光書(shu)院運(yun)動(dong)場隆重舉行。
秋(qiu)風(feng)送(song)爽，寬闊的(de)運動場上，彩旗(qi)飄揚，歡(huan)聲震天(tian)，氣氛隆(long)重(zhong)熱烈。開(kai)幕式(shi)在(zai)莊嚴的(de)升(sheng)旗(qi)儀式(shi)中拉開(kai)序幕。
開幕式由年級處(chu)主任謝百軍主持。興(xing)義(yi)八中(zhong)教育集(ji)團總(zong)校長、陽光書院(yuan)校長王文(wen)佳宣(xuan)布(bu)興(xing)義(yi)市陽光書院(yuan)第一屆校運會田徑(jing)運動會開幕。
校長(chang)王(wang)文佳(jia)致開幕詞。他(ta)首先代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校對(dui)籌備、組織、參加這次運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)的(de)(de)組委(wei)會(hui)(hui)成(cheng)員、全(quan)(quan)體(ti)(ti)體(ti)(ti)育老師和有(you)關(guan)人員表(biao)示(shi)親切的(de)(de)問候！然后圍繞的(de)(de)開展陽光(guang)體(ti)(ti)育活動(dong)(dong)、擁有(you)陽光(guang)人生、展示(shi)自我和文明比賽闡述了舉(ju)辦校運(yun)會(hui)(hui)的(de)(de)意(yi)義，最(zui)后對(dui)全(quan)(quan)體(ti)(ti)裁判、運(yun)動(dong)(dong)員、全(quan)(quan)體(ti)(ti)同學(xue)(xue)提出了希望，并預祝(zhu)本屆運(yun)動(dong)(dong)會(hui)(hui)圓滿成(cheng)功。
裁判(pan)員(yuan)代表(biao)(biao)聶昭輝(hui)老師和(he)運動員(yuan)代表(biao)(biao)分(fen)別代表(biao)(biao)裁判(pan)員(yuan)和(he)運動員(yuan)宣誓(shi)。
開(kai)幕式上，舉行了(le)本(ben)次(ci)校(xiao)運(yun)(yun)會(hui)的(de)亮點活動“陽光體(ti)育系(xi)列活動——女教(jiao)師健美(mei)操團隊(dui)跳小蘋果”。開(kai)幕式結束后，舉行了(le)學生七八年(nian)級(ji)男女組100米(mi)、200米(mi)、400米(mi)、1500米(mi)預(yu)決賽(sai)(sai)，拉開(kai)了(le)本(ben)次(ci)校(xiao)運(yun)(yun)會(hui)的(de)序幕。據悉，本(ben)次(ci)運(yun)(yun)動會(hui)分田賽(sai)(sai)和徑賽(sai)(sai)兩(liang)大類近15個項(xiang)目，其中包含民族體(ti)育、新興體(ti)育、娛樂體(ti)育等(deng)，除(chu)比(bi)賽(sai)(sai)成績優(you)異的(de)選手(shou)頒發(fa)榮譽證書(shu)和紀念品外，還設“體(ti)育道(dao)德(de)風尚獎”、“優(you)秀運(yun)(yun)動員獎”、“優(you)秀裁判(pan)獎”等(deng)。
藝術節
11月22日晚，興義市陽(yang)光書(shu)院禮(li)堂歡歌(ge)笑(xiao)語、掌聲陣陣、座(zuo)無虛席，全(quan)場洋溢著輕松愉快的氣(qi)氛(fen)，興義八(ba)(ba)中教育集團陽(yang)光書(shu)院第一屆(jie)文(wen)化(hua)藝術節文(wen)藝匯(hui)(hui)演(yan)在此隆(long)重舉行。七年級(ji)1-4班、八(ba)(ba)年級(ji)的同學、學校領導(dao)、部分教師觀看了(le)文(wen)藝匯(hui)(hui)演(yan)。
文(wen)藝匯(hui)(hui)演在陽光(guang)合(he)唱(chang)團(tuan)的(de)(de)合(he)唱(chang)《弟(di)子(zi)規·謹》中拉(la)開序幕(mu)，經過一個月來精挑細選的(de)(de)20個節(jie)目給(gei)在場的(de)(de)觀眾們上(shang)了(le)一道(dao)文(wen)藝大(da)餐(can)。此(ci)次文(wen)藝匯(hui)(hui)演的(de)(de)節(jie)目分舞蹈(dao)、歌舞、語言、器樂(le)、聲樂(le)、鋼琴、獨唱(chang)、民族舞等幾大(da)類，形式比較(jiao)多樣，內容比較(jiao)豐富，充分表現了(le)興陽光(guang)書院“藝術(shu)亮(liang)校、展示特長”的(de)(de)主(zhu)題。小演員門精彩(cai)(cai)的(de)(de)表演和(he)一絲不茍的(de)(de)態度深受觀眾的(de)(de)好評，體現傳統文(wen)化的(de)(de)表演《弟(di)子(zi)規場景表演》、民族特色的(de)(de)舞蹈(dao)《苗娃》和(he)具有現代流行元素的(de)(de)舞蹈(dao)《一分一秒》、《拉(la)丁舞》以及《架子(zi)鼓聯奏》等節(jie)目精彩(cai)(cai)的(de)(de)表演博得了(le)觀眾們的(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲。文(wen)藝匯(hui)(hui)演在民族舞《擺手(shou)女兒家》的(de)(de)激情(qing)表演后(hou)拉(la)上(shang)帷幕(mu)。
據悉，陽光書(shu)院(yuan)此次文化藝術(shu)(shu)節從(cong)9月底(di)開始，到(dao)12月底(di)結束(shu)，歷時三個月，活動(dong)內(nei)容(rong)包十佳(jia)(jia)歌(ge)手比(bi)賽、美術(shu)(shu)作品(pin)展、綜合(he)文藝匯演、一二.九歌(ge)詠(yong)比(bi)賽、元旦晚會等(deng)主(zhu)打(da)活動(dong)，并在主(zhu)打(da)活動(dong)中(zhong)穿(chuan)插各教研組、各社團舉辦的禮儀講座、十佳(jia)(jia)英語歌(ge)曲(qu)獨唱大(da)賽、頭(tou)腦風暴、趣味數(shu)學、多(duo)媒體(ti)制作大(da)賽、演講比(bi)賽、科(ke)幻(huan)繪畫大(da)賽等(deng)，充分體(ti)現(xian)了陽光書(shu)院(yuan)“立德為(wei)本(ben)、弘毅(yi)為(wei)志”的育(yu)人(ren)宗旨，把美育(yu)與(yu)德育(yu)有機地結合(he)起來，進一步(bu)推動(dong)了學校精
神文明建設和(he)不(bu)斷(duan)提(ti)高了學(xue)生的綜合素質，展(zhan)示(shi)了學(xue)校藝術(shu)教育改革(ge)與(yu)發展(zhan)的成果，彰顯了學(xue)校藝術(shu)亮校的特色(se)。
為了落實中央“辦人民(min)滿意的(de)教育(yu)(yu)”和《國家(jia)中長期教育(yu)(yu)改革和發展綱要(2010-2020年(nian))》提出的(de)“積極探索多元(yuan)辦學模式(shi)”精(jing)神，為貴州基礎教育(yu)(yu)發揮帶動作用，興(xing)義(yi)八(ba)中教育(yu)(yu)集團在市委、市政府的(de)大(da)力支持下，由企業(ye)投資，以“書院式(shi)辦學、名校帶新(xin)校”的(de)新(xin)思路(lu)，創(chuang)建(jian)了新(xin)體制新(xin)型初中——興(xing)義(yi)市陽光書院。
陽光公司(si)征地300余畝，投資3億元于2013年3月動工新建的(de)興義市陽光書(shu)院(yuan)(yuan)，是一所在貴州(zhou)堪稱先進的(de)、獨樹一幟的(de)、有特色的(de)民辦初中。陽光書(shu)院(yuan)(yuan)2013年秋季已招收第一屆(jie)學生，現校風(feng)、教風(feng)、班風(feng)、學風(feng)深(shen)受(shou)社會和家(jia)長的(de)好(hao)評。
陽光書(shu)院座(zuo)落在距興義八中(zhong)3公(gong)里處的貴(gui)州醇景(jing)區旁。學校(xiao)(xiao)建筑中(zhong)西合璧，古今結(jie)合，設(she)(she)計新(xin)穎，氣(qi)派典雅(ya)，獨(du)具一格。學校(xiao)(xiao)設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備按中(zhong)國(guo)先進(jin)的智能化校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)設(she)(she)計配備。學校(xiao)(xiao)建成后具有園(yuan)(yuan)林(lin)式、公(gong)園(yuan)(yuan)式特點(dian)，堪稱貴(gui)州好、較(jiao)美(mei)的生態校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、數(shu)字化校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、智能化校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、人文校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。
八中(zhong)助力陽(yang)(yang)光(guang)，陽(yang)(yang)光(guang)不僅能(neng)出(chu)名師(shi)、樹精品、顯個(ge)性，還能(neng)走出(chu)一(yi)條全新的書(shu)(shu)(shu)院(yuan)式辦學新路。新建的陽(yang)(yang)光(guang)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)將社會效益放在第一(yi)位(wei)，陽(yang)(yang)光(guang)公司(si)不求資金回報(bao)，只求造福子(zi)(zi)孫，擔當企業的社會責任，為教育發展作貢獻。陽(yang)(yang)光(guang)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)在招(zhao)生中(zhong)將專門劃出(chu)名額招(zhao)收“三(san)農”子(zi)(zi)女(nv)和品學兼優(you)的“寒(han)門”子(zi)(zi)女(nv)，并(bing)在收費(fei)上給予照顧，讓(rang)尋常百姓子(zi)(zi)女(nv)讀得(de)起(qi)陽(yang)(yang)光(guang)書(shu)(shu)(shu)院(yuan)。
書院(yuan)在(zai)中國歷(li)史悠久(jiu)。興(xing)義筆山(shan)書院(yuan)創辦(ban)于清代乾隆年(nian)間(jian)，前后辦(ban)學(xue)的(de)100年(nian)間(jian)所培養的(de)學(xue)生，無論在(zai)政界(jie)(jie)、軍(jun)界(jie)(jie)、商界(jie)(jie)、醫界(jie)(jie)、教育界(jie)(jie)都有影(ying)響(xiang)全國的(de)名(ming)人，何應欽、王伯群等甚(shen)至是(shi)影(ying)響(xiang)世界(jie)(jie)的(de)名(ming)人。
陽(yang)光書院將(jiang)(jiang)探(tan)索書院式辦學模式，既要(yao)傳(chuan)承筆山書院文(wen)化(hua)，又(you)要(yao)傳(chuan)承興義(yi)八中(zhong)文(wen)脈，將(jiang)(jiang)著力在創(chuang)新、多元、特(te)色、優質上下功夫，同時(shi)努力探(tan)索以下教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學特(te)色：1、教(jiao)(jiao)學與研(yan)究(jiu)相結(jie)合，力爭成為(wei)黔(qian)西南乃至貴(gui)州初中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)學術研(yan)究(jiu)中(zhong)心；2、經常(chang)開展不同學派間的(de)(de)學術交流(liu)或(huo)學術論壇，求同存(cun)異，以文(wen)會友；3、獎掖(ye)后(hou)進，激(ji)勵人的(de)(de)后(hou)發趕超(chao)；4、努力成為(wei)黔(qian)西南初中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)推進新課改的(de)(de)帶動者；
5、在貫徹落實黨的教育(yu)方針的同時，讀經史(shi)，讀國學(xue)(xue)，光大中華傳統文化；6、構建校本課程體系，注重創新，鼓勵獨(du)立思考，注重學(xue)(xue)行結合，知(zhi)行合一；7、提倡師生間、同學(xue)(xue)間互相(xiang)詰難；8、力(li)爭擴展為國際(ji)型的中外合作辦學(xue)(xue)，積極探究超脫于(yu)傳統中學(xue)(xue)的靈活(huo)模(mo)式，將(jiang)國際(ji)化與本土化的資(zi)源(yuan)力(li)量充分發(fa)揮(hui)。
陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)書院將以“立德為(wei)(wei)(wei)本、弘毅(yi)為(wei)(wei)(wei)志”為(wei)(wei)(wei)校訓，傳承興義八中(zhong)(zhong)優良傳統，在“書院式辦學，特(te)色式發展(zhan)”上下(xia)功夫,以“陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學校的(de)辦學理念，構(gou)建陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)校園，踐(jian)行陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)教育(yu)，塑造陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)教師(shi)，著力陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)育(yu)人，推行陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)體育(yu)，倡導陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)生(sheng)(sheng)活，培育(yu)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)心理，塑造具有陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)人格(ge)的(de)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)少年，讓學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活充(chong)滿陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)，讓學生(sheng)(sheng)擁有陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)人生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國經濟建設和社會(hui)發展(zhan)培養志向高遠的(de)陽(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)(guang)人。
精靈(ling)世界
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