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學校簡介

興(xing)義(yi)陽(yang)光(guang)書(shu)(shu)院(yuan)（興(xing)義(yi)八中(zhong)陽(yang)光(guang)中(zhong)學(xue)(xue)），位于貴(gui)州省興(xing)義(yi)市坪東街道灑金教育城，興(xing)建(jian)于2013年3月(yue)，截止2020年8月(yue)，學(xue)(xue)校占地200余(yu)畝，建(jian)筑面積83394㎡，圖書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)8萬(wan)余(yu)冊，還建(jian)有(you)(you)200多平米的陽(yang)光(guang)行知書(shu)(shu)社(she)（書(shu)(shu)店）一(yi)個。有(you)(you)教學(xue)(xue)班(ban)62個班(ban)，學(xue)(xue)生(sheng)3200余(yu)人，教職工283人，其中(zhong)專(zhuan)任教師199人。

辦學條件

興(xing)(xing)義陽(yang)光(guang)書(shu)院(yuan)系興(xing)(xing)義市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府為打造興(xing)(xing)義優質教(jiao)育基(ji)地而(er)批準(zhun)籌建(jian)(jian)(jian)的(de)（義務教(jiao)育）全新書(shu)院(yuan)。按照市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府發展規劃，陽(yang)光(guang)書(shu)院(yuan)將建(jian)(jian)(jian)成高(gao)起點、高(gao)要求、有個(ge)性、有特色、有文化的(de)現代化的(de)人文、生態、書(shu)香(xiang)校(xiao)園。書(shu)院(yuan)選址于興(xing)(xing)義市(shi)(shi)坪東街道辦灑(sa)金村蘭花山組，總(zong)用地面積300畝，建(jian)(jian)(jian)成后總(zong)建(jian)(jian)(jian)筑面積83110平(ping)方米，容積率0.61，建(jian)(jian)(jian)筑密(mi)度16.75%，總(zong)綠地面積44469平(ping)方米，機動(dong)車(che)停(ting)車(che)位150個(ge)，非(fei)機動(dong)車(che)停(ting)車(che)位1056個(ge)。擬按全日制(zhi)寄宿制(zhi)學(xue)校(xiao)規劃設計，共(gong)設60個(ge)教(jiao)學(xue)班(ban)，學(xue)校(xiao)建(jian)(jian)(jian)設將達到貴州省一類省級示范性普(pu)通中(zhong)學(xue)標準(zhun)。

為優(you)質高效建(jian)設(she)(she)好陽(yang)光書院，確保2013年(nian)9月順(shun)利開(kai)學，市四大家(jia)領導高度(du)重視，書院自開(kai)工建(jian)設(she)(she)以來，多(duo)次組(zu)織召開(kai)專題會議，組(zu)織各單位(wei)進(jin)行調度(du)，并多(duo)次到建(jian)設(she)(she)現場考察指(zhi)導。工程建(jian)設(she)(she)采取分(fen)階段(duan)分(fen)解施(shi)工任(ren)務的模式進(jin)行建(jian)設(she)(she)。住建(jian)、教育等(deng)部門及陽(yang)光公司全力以赴(fu)，施(shi)工單位(wei)日夜加班加點(dian)趕進(jin)度(du)，確保工程項目(mu)如(ru)期順(shun)利交付使用(yong)。

書(shu)(shu)院(yuan)建設(she)(she)項目規劃由行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)生公(gong)(gong)寓(yu)、食(shi)堂、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師公(gong)(gong)寓(yu)及圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)、科(ke)(ke)技樓(lou)、體(ti)(ti)育館(guan)、游(you)泳(yong)館(guan)組成(cheng)。功能(neng)(neng)布局圍繞“一環、一軸、一核”依次(ci)展(zhan)(zhan)開，共六個功能(neng)(neng)組團(tuan)。行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)區(qu)部分(fen)，由基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室配以相應(ying)的(de)合(he)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師辦(ban)公(gong)(gong)和行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)辦(ban)公(gong)(gong)，既分(fen)布合(he)理又緊密(mi)相連。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)中心設(she)(she)置(zhi)了素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)辦(ban)公(gong)(gong)等多(duo)種(zhong)功能(neng)(neng)空間，行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)樓(lou)北側則是(shi)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)和科(ke)(ke)技樓(lou)，集(ji)合(he)了音樂、舞(wu)蹈、圖(tu)書(shu)(shu)室、報告廳(ting)等多(duo)種(zhong)藝(yi)術文(wen)化功能(neng)(neng)。“基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”與“素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的(de)設(she)(she)計滿(man)足(zu)了興義陽光書(shu)(shu)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)、新課程改革、新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法實踐、學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)、科(ke)(ke)技創(chuang)新、育體(ti)(ti)美全(quan)面發展(zhan)(zhan)，全(quan)面實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求，從而實現(xian)陽光書(shu)(shu)院(yuan)“讓全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校得到(dao)適宜(yi)、充分(fen)的(de)發展(zhan)(zhan)”、“創(chuang)造適應(ying)學(xue)(xue)(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨。臨近(jin)中心主教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)的(de)體(ti)(ti)育館(guan)，局部兩層，配備健身(shen)房等服務設(she)(she)施。男女學(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)成(cheng)對稱式(shi)院(yuan)落(luo)布置(zhi)更(geng)便(bian)于學(xue)(xue)(xue)校管理。

陽光書(shu)院已(yi)完(wan)成一期(qi)教師公租(zu)房兩棟(dong)，學(xue)生食堂一棟(dong)、學(xue)生宿舍六棟(dong)、行政教學(xue)樓(lou)(lou)一棟(dong)、圖書(shu)館一棟(dong)、科技館一棟(dong)；完(wan)成室外道路及綜(zong)合管網工程(cheng)，完(wan)成綠化、硬(ying)化及配套(tao)設(she)施工程(cheng)；二(er)期(qi)教學(xue)樓(lou)(lou)完(wan)成主體(ti)(ti)一層(ceng)，體(ti)(ti)育(yu)館完(wan)成主體(ti)(ti)一層(ceng)。短短一年的(de)(de)建(jian)設(she)工期(qi)過去，如今嶄新而頗有氣派(pai)的(de)(de)教學(xue)樓(lou)(lou)、科技館，舒適的(de)(de)學(xue)生宿舍，寬廣的(de)(de)塑膠操(cao)場拔地而起(qi)，陽光書(shu)院已(yi)初(chu)顯美麗(li)雛形。

陽關(guan)書(shu)院(yuan)以(yi)“立德為(wei)本、弘毅為(wei)志”為(wei)校訓，既傳承(cheng)筆山書(shu)院(yuan)文化(hua)精髓，又傳承(cheng)興(xing)(xing)義八中優(you)良(liang)傳統，新(xin)書(shu)院(yuan)的(de)建設(she)落成(cheng)和全(quan)新(xin)的(de)辦(ban)學模式(shi)，將(jiang)會成(cheng)為(wei)興(xing)(xing)義市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)發展(zhan)史上的(de)一(yi)(yi)個重大創舉。由興(xing)(xing)義市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)陽光公司投(tou)入概算總投(tou)資3.3億元建的(de)陽光書(shu)院(yuan)的(de)全(quan)面建設(she)完工，將(jiang)進一(yi)(yi)步完善興(xing)(xing)義的(de)教(jiao)育(yu)功能，填補興(xing)(xing)義市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)義務教(jiao)育(yu)階段優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資源空(kong)缺，有利(li)于(yu)推(tui)動興(xing)(xing)義市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)事業(ye)發展(zhan)，同時也為(wei)興(xing)(xing)義市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)濟社(she)會跨越發展(zhan)注入新(xin)的(de)活力，進一(yi)(yi)步提升興(xing)(xing)義城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)形(xing)象和文化(hua)魅力。

科學研究

“3·5·1”素質教育工程

在(zai)世紀之交召開的(de)(de)(de)第三次全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作會(hui)議(yi)上，《關于深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革全(quan)(quan)面(mian)(mian)推(tui)進素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)決定》對素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基本精神(shen)做了科學、精辟的(de)(de)(de)闡述，進一(yi)步明確(que)，實(shi)施素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，就是(shi)要堅持以“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要面(mian)(mian)向現(xian)代(dai)化(hua)、面(mian)(mian)向世界、面(mian)(mian)向未來”的(de)(de)(de)思想為指導(dao)，全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹黨和國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，加強和改(gai)(gai)(gai)進青(qing)少年(nian)學生(sheng)的(de)(de)(de)思想品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，以提(ti)高(gao)國(guo)(guo)民素(su)(su)質(zhi)和民族創(chuang)新(xin)能(neng)力為宗旨(zhi)，著(zhu)重培養學生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)精神(shen)和實(shi)踐能(neng)力，深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革，構建適應終生(sheng)學習需要的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系。

新(xin)形(xing)勢(shi)、新(xin)情(qing)況，帶來了新(xin)任(ren)務，新(xin)問(wen)題，呼(hu)喚著(zhu)新(xin)思路，新(xin)對策，更加需要以新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，引(yin)導國(guo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)探索(suo)與實踐(jian)(jian)。新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育思想，必然在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革和(he)實踐(jian)(jian)中產(chan)生；新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，應當在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學試驗的(de)探索(suo)之中，逐步升華與完(wan)善。

培養高素質人才(cai)，為學(xue)生(sheng)(sheng)迎接知識經(jing)濟時(shi)代的(de)(de)挑戰作好積極的(de)(de)準備。終生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)，將成為未(wei)來每個(ge)社會成員(yuan)的(de)(de)基(ji)本生(sheng)(sheng)存(cun)方(fang)式，學(xue)校(xiao)應當成為培養創(chuang)新(xin)精神(shen)和(he)創(chuang)新(xin)人才(cai)的(de)(de)搖籃。全面(mian)(mian)發展，就(jiu)是讓(rang)每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)德、智(zhi)、體、美(mei)諸方(fang)面(mian)(mian)素質獲得和(he)諧發展；教育的(de)(de)生(sheng)(sheng)機(ji)與活力，就(jiu)在于(yu)促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)的(de)(de)健康發展，學(xue)有創(chuang)見(jian)，學(xue)有所長(chang)；能使學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動(dong)活潑主(zhu)動(dong)發展的(de)(de)教育，才(cai)是成功的(de)(de)教育。

興義(yi)八(ba)中(zhong)的“3·5·1”素(su)質(zhi)教育工程(cheng)就是在以上(shang)素(su)質(zhi)教育背(bei)景(jing)下產生的。它符合素(su)質(zhi)教育的發展需要。

三、工程結構

（一）三熱愛(ai)：熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)家鄉，熱愛(ai)母校。

1、熱愛祖(zu)國(guo)：我(wo)們的(de)(de)命(ming)運、榮辱(ru)，是與祖(zu)國(guo)緊(jin)緊(jin)連在一起(qi)的(de)(de)。沒有(you)(you)祖(zu)國(guo)的(de)(de)興旺發達，就(jiu)沒有(you)(you)個(ge)人的(de)(de)出路。愛國(guo)，是人類(lei)寶貴(gui)的(de)(de)情(qing)感(gan)，是人類(lei)千百年來(lai)鞏固起(qi)來(lai)的(de)(de)對自己祖(zu)國(guo)的(de)(de)一種(zhong)深厚的(de)(de)感(gan)情(qing)。寸心應(ying)報三春(chun)暉(hui)。我(wo)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，必須重視愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)育，通過教(jiao)(jiao)育，培養學生對祖(zu)國(guo)深厚的(de)(de)感(gan)情(qing)，隨時(shi)將自己的(de)(de)命(ming)運，希望與祖(zu)國(guo)緊(jin)緊(jin)相連。

2、熱(re)愛(ai)家(jia)(jia)鄉(xiang)與熱(re)愛(ai)母(mu)校：熱(re)愛(ai)祖國，熱(re)愛(ai)家(jia)(jia)鄉(xiang)，熱(re)愛(ai)母(mu)校一脈相承。家(jia)(jia)鄉(xiang)，生(sheng)我(wo)(wo)養(yang)我(wo)(wo)的地方。成(cheng)(cheng)名(ming)成(cheng)(cheng)家(jia)(jia)后回報家(jia)(jia)鄉(xiang)，是許(xu)多名(ming)人(ren)志士的行為(wei)(wei)。誰不希望家(jia)(jia)鄉(xiang)興旺發達；母(mu)校像母(mu)親，給(gei)我(wo)(wo)知(zhi)識，給(gei)我(wo)(wo)力量，促我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)長。興義(yi)八中畢業在北京讀書(shu)的學生(sheng)說：“今天，我(wo)(wo)以八中為(wei)(wei)榮(rong)；明天，八中以我(wo)(wo)為(wei)(wei)榮(rong)”。這(zhe)是熱(re)愛(ai)母(mu)校的心聲。

3、三生(sheng)(sheng)萬物(wu)：“道生(sheng)(sheng)一，一生(sheng)(sheng)二，二生(sheng)(sheng)三，三生(sheng)(sheng)萬物(wu)”。三熱(re)愛(ai)(ai)的(de)出發(fa)點(dian)不(bu)僅(jin)限于熱(re)愛(ai)(ai)祖國，熱(re)愛(ai)(ai)家(jia)鄉，熱(re)愛(ai)(ai)母校，目的(de)是培養同學們的(de)愛(ai)(ai)心。有了愛(ai)(ai)心，才(cai)會去愛(ai)(ai)一切(qie)該愛(ai)(ai)、應愛(ai)(ai)的(de)人(ren)、事(shi)、物(wu)，去熱(re)愛(ai)(ai)大(da)自然(ran)、熱(re)愛(ai)(ai)人(ren)類(lei)、熱(re)愛(ai)(ai)黨(dang)……

（二）五學(xue)(xue)會(hui)(hui)：學(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)人、學(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會(hui)(hui)生活、學(xue)(xue)會(hui)(hui)管理、學(xue)(xue)會(hui)(hui)創新

1、學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)：人(ren)(ren)品第一(yi)，學(xue)問第二。先學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)，再學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)事。做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)是(shi)一(yi)切成(cheng)功(gong)素(su)(su)質(zhi)中的第一(yi)基本素(su)(su)質(zhi)。缺(que)乏德性、缺(que)乏道義、缺(que)乏責(ze)任、缺(que)乏精神境界的人(ren)(ren)，無(wu)論做(zuo)(zuo)(zuo)什么事都難(nan)以(yi)成(cheng)功(gong)。大(da)多數人(ren)(ren)，包(bao)括成(cheng)人(ren)(ren)，都沒有真正(zheng)學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)。學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)是(shi)五學(xue)會(hui)之首，是(shi)德育(yu)工作(zuo)的核(he)心(xin)。學(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)教育(yu)重點放在：誠實守信，明禮自信，正(zheng)派善良，厚德載物，合作(zuo)協作(zuo)，會(hui)負責(ze)任，奉獻不拘，心(xin)底無(wu)私，寬容豁達，戒驕戒躁，知恩(en)圖報(bao)，忠心(xin)孝心(xin)，助人(ren)(ren)為樂，知足(zu)常(chang)樂，修身養(yang)性，心(xin)理平衡等方面。

2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)：不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，終生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)永恒(heng)主題。給人一魚不(bu)如授人以(yi)漁。交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打開知識(shi)寶庫(ku)的(de)(de)金鑰匙，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終生(sheng)受(shou)用不(bu)盡(jin)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)”不(bu)算什么，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”才是(shi)(shi)上(shang)乘(cheng)功(gong)夫(fu)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)”，而是(shi)(shi)“會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)核心是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力，它包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心理、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)管理、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成效(xiao)等，重點是(shi)(shi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)掌握和(he)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)培養。

3、學(xue)(xue)(xue)會(hui)生活：學(xue)(xue)(xue)生大(da)多數沒有真正學(xue)(xue)(xue)會(hui)生活。如何科學(xue)(xue)(xue)地生活，許多成年人都存(cun)在問(wen)題。培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)科學(xue)(xue)(xue)地生活，主(zhu)要(yao)抓(zhua)好以(yi)下幾點：

（1）學會生(sheng)存：培(pei)養(yang)學生(sheng)能在(zai)各種環(huan)境(jing)，突然變化的(de)環(huan)境(jing)，艱苦的(de)環(huan)境(jing)中的(de)生(sheng)存能力，在(zai)新的(de)競(jing)爭環(huan)境(jing)中的(de)生(sheng)存能力；

（2）學會(hui)健體：身體是人的(de)本錢，從小(xiao)堅持體育鍛煉，平衡(heng)飲(yin)食，合(he)理膳(shan)食，不吸煙，遠離素(su)品，講究衛(wei)生等都(dou)是學會(hui)健體的(de)內容；

（3）學會健(jian)(jian)腦：培養學生學會保護大腦，科(ke)學用腦，會溝(gou)通心靈，調適心態，會注(zhu)意營養平衡，促進(jin)大腦健(jian)(jian)康發(fa)育。學會健(jian)(jian)腦還包括(kuo)開智，啟(qi)迪智慧，腦體(ti)結(jie)合，勞逸結(jie)合等(deng)；

（4）學(xue)會審(shen)美(mei)(mei)：樹立(li)現代審(shen)美(mei)(mei)意(yi)識，增進審(shen)美(mei)(mei)能力，培養審(shen)美(mei)(mei)愛美(mei)(mei)的(de)情操(cao)，提(ti)高審(shen)美(mei)(mei)素質。

4、學(xue)會管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)：也許有(you)人說(shuo)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)領導的事，是(shi)學(xue)生(sheng)干部的事，是(shi)學(xue)生(sheng)將來(lai)的事。不可能(neng)每個(ge)人將來(lai)都(dou)成(cheng)為領導，在(zai)中(zhong)學(xue)沒有(you)必要讓學(xue)生(sheng)學(xue)會管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。這就(jiu)錯(cuo)了(le)。我(wo)們理(li)(li)解的管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)有(you)兩(liang)個(ge)層面：一(yi)是(shi)自我(wo)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，自主管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)；二是(shi)一(yi)般人認為的管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)他人；管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)組織，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)國家。

自我(wo)管(guan)理(li)：自我(wo)管(guan)理(li)伴隨人的(de)每一天而又被許多人忽視。如學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)時間(jian)管(guan)理(li)，家庭事(shi)務的(de)協調(diao)管(guan)理(li)，遵紀守規的(de)自我(wo)管(guan)理(li)等(deng)。

非自(zi)我管理：拿破侖名言：“不想當將軍(jun)的士兵不是好(hao)士兵”。八(ba)中門前的下五(wu)屯“一壩三將軍(jun)。”為(wei)(wei)什么不希望我們八(ba)中的學生將來(lai)成為(wei)(wei)國家(jia)的管理人才，成國家(jia)棟(dong)梁(liang)。為(wei)(wei)什么不希望八(ba)中的學生將來(lai)有(you)市長(chang)、州長(chang)、省長(chang)、總(zong)理出現。

學會管(guan)(guan)理一方面抓(zhua)自我管(guan)(guan)理能(neng)(neng)力(li)的(de)培養，另一方面抓(zhua)非自我管(guan)(guan)理能(neng)(neng)力(li)的(de)培養，讓(rang)八中畢業的(de)學生既能(neng)(neng)管(guan)(guan)好(hao)自己，又能(neng)(neng)管(guan)(guan)好(hao)他人，管(guan)(guan)好(hao)組織。

5、學會創新(xin)(xin)(xin)：人的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)與合作精(jing)神(shen)，將成(cheng)為21世紀時(shi)代的(de)(de)精(jing)神(shen)，成(cheng)為人生(sheng)價(jia)值觀(guan)的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分(fen)。創新(xin)(xin)(xin)，是一個民(min)族(zu)進(jin)步的(de)(de)靈魂。盡早(zao)培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)，創新(xin)(xin)(xin)品質和創新(xin)(xin)(xin)能(neng)力，讓八中(zhong)學生(sheng)能(neng)更好地適(shi)應新(xin)(xin)(xin)世紀人才(cai)培養(yang)的(de)(de)需(xu)要(yao)。開展創新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育，讓創新(xin)(xin)(xin)人才(cai)脫(tuo)穎而出。

（三）學有特長

從(cong)八(ba)中(zhong)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至少有一項特長。學(xue)(xue)(xue)(xue)有創(chuang)見，學(xue)(xue)(xue)(xue)有特長的(de)(de)(de)(de)人是(shi)現代社會(hui)較(jiao)具生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)能(neng)力(li)和競爭能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)人。每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有巨大的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)潛(qian)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)各不相同，興趣也并不完全相同，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)需(xu)要合適的(de)(de)(de)(de)教育(yu)加以開發(fa)。發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特長，揚(yang)長促短(duan)，揚(yang)長帶(dai)短(duan)是(shi)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)最(zui)好選擇。社會(hui)需(xu)要多樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)，多樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)培養(yang)需(xu)要張揚(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特長。既抓(zhua)全面發(fa)展(zhan)，又(you)抓(zhua)特長發(fa)展(zhan)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性獲得健康和諧的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創(chuang)新，學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長，帶(dai)動全面。

四、工程舉措

（一）三熱愛

1、熱愛祖國

（1）認真做好每周升(sheng)(sheng)旗儀式和國旗下講話。升(sheng)(sheng)旗儀式堅持班級輪值制(zhi)，旗手輪換制(zhi)。

（2）由(you)德育處、教研組或備課(ke)組、班級根(gen)據需要(yao)，適時組織學生(sheng)收(shou)看愛國(guo)主義教育題材電視、電影(ying)、VCD等。

（3）在社(she)會實(shi)踐、研究性學習中穿(chuan)插(cha)愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育。在“國(guo)慶節”等重大節日中安(an)排(pai)專題愛國(guo)教(jiao)育。

（4）在政(zheng)治等學科教學中強化(hua)熱愛祖國教育。

（5）每學年安排適量的以熱愛(ai)祖國為主題(ti)(ti)的國旗下講話內(nei)容(rong)。各班在主題(ti)(ti)班會中設計(ji)熱愛(ai)祖國教育。

（6）通過其(qi)他多種途(tu)徑(jing)進行熱愛祖(zu)國教(jiao)育。

2、熱愛家鄉

（1）組織(zhi)學生(sheng)調查家(jia)鄉(xiang)發(fa)展(zhan)與(yu)個人發(fa)展(zhan)的(de)史實材料，進行“文革”與(yu)改革開放后家(jia)鄉(xiang)面(mian)貌變化對比研究。

（2）在編寫的《黔西南名人(ren)》等校本教材中滲透熱愛(ai)家鄉的教育。

（3）幫助學生了解黔西南在外地工作的人士，能人志士熱愛家鄉的事跡。

（4）在(zai)國旗下的講話、主(zhu)題班會等活動中穿(chuan)插熱家(jia)鄉教育。

（5）在社會實踐、研究(jiu)性學(xue)習中穿插熱愛家鄉教育(yu)。

（6）在政治等學科教學中滲透(tou)熱愛(ai)家鄉教育。

3、熱愛母校

（1）學生畢業前夕進行專(zhuan)題(ti)熱愛母校(xiao)教(jiao)育(yu)。

（2）每學年專門(men)介(jie)紹(shao)八(ba)中學子在(zai)大(da)學或在(zai)工作(zuo)崗(gang)位上熱愛母校(xiao)的事跡。

（3）開展“今(jin)天我以八中為榮，明天八中以我為榮”等主題班會。

（4）通過(guo)其他途徑進行熱愛母校教育。

4、愛心教育

比照(zhao)上述三熱愛(ai)措施，利用一切(qie)機會，安排專(zhuan)門(men)時間，對學生進(jin)行愛(ai)黨、愛(ai)人民、愛(ai)父(fu)母、愛(ai)同學、愛(ai)大自(zi)然等(deng)系列主(zhu)題教育(yu)。

（二）五學會

1、學會做人

（1）通過每(mei)年一屆的“誠信節”對學(xue)生進行做人教育。

（2）每學年(nian)9-10月(yue)為做(zuo)人(ren)教育(yu)月(yue)。在做(zuo)人(ren)教育(yu)月(yue)中(zhong)，以9月(yue)6日誠信(xin)節開幕(mu)為起點，安排系列國旗下(xia)講話、主題班會(hui)、演(yan)講比賽(sai)、參觀考察、手抄報、板報、學科(ke)專刊(kan)、心(xin)理輔導、文藝節目等(deng)系列做(zuo)人(ren)教育(yu)活動。

（3）在教師(shi)(shi)中開展(zhan)“老師(shi)(shi)是(shi)學生做人的表(biao)率”等(deng)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風師(shi)(shi)表(biao)活(huo)動(dong)。

（4）在學科教育中滲透(tou)做(zuo)人教育。

（5）開展其他學會做人活(huo)動。

（6）學(xue)校《爭流》雜志等刊物定期(qi)選登與學(xue)會做人有關文章。

2、學會學習

（1）在學(xue)(xue)生中建立學(xue)(xue)習型(xing)組織(zhi)，開(kai)展經常性的學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習活動。

（2）各教研組每(mei)學(xue)年舉辦學(xue)法專題講(jiang)座與學(xue)會(hui)學(xue)習專刊。

（3）每學(xue)年11-12月(yue)(yue)為學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習月(yue)(yue)，通過主題班(ban)會(hui)(hui)、專題講座(zuo)、經驗交流，班(ban)刊班(ban)報(bao)、學(xue)法(fa)指導(dao)等(deng)多種形式(shi)，幫助學(xue)生學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習。

（4）學校《爭流》雜(za)志選登學會(hui)學習(xi)專題文(wen)章。

（5）由(you)科(ke)研處舉辦報告會(hui)，每年請考上清華、北大的學生(sheng)談學會(hui)學習與學習經驗。

（6）老(lao)師(shi)們在教學中貫穿學法(fa)指導。

（7）科研(yan)處主持自(zi)主式學習與學會學習研(yan)究。

（8）科研(yan)處、教務處、教研(yan)組認真落實因材(cai)施教，分層次(ci)教學工作。

（9）針對個別差異(yi)老師在教學中(zhong)開(kai)展(zhan)經常(chang)性(xing)的學法指導談話活動和學困(kun)生幫扶活動。

3、學會生活

（1）每(mei)年(nian)新生(sheng)(sheng)入學(xue)，將“學(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)”納入入學(xue)教育(yu)，重點進行學(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)存，學(xue)會(hui)健體、學(xue)會(hui)健腦，學(xue)會(hui)審美教育(yu)。

（2）將學會(hui)生活與良好(hao)行為習慣結合，開(kai)展主題班會(hui)、生活指導(dao)、專題講(jiang)座(zuo)、家長會(hui)等(deng)活動。

（3）生(sheng)活指導(dao)老師在常規管理中(zhong)突出學會(hui)生(sheng)活的指導(dao)與教育(yu)。

（4）開展健身(shen)(shen)健腦、身(shen)(shen)心俱(ju)健活動(dong)。

（5）在(zai)野(ye)營拉練、春游、秋游、生物(wu)地理考察、夏(xia)令營等活動(dong)中貫穿學會(hui)生活、學會(hui)生存(cun)等教育(yu)。

（6）在(zai)《心理健康》課中滲透學會生活教育。

（7）在美術等學(xue)科教(jiao)學(xue)中開展(zhan)審(shen)美教(jiao)育。

（8）在(zai)體(ti)(ti)育(yu)課和課外(wai)活動中(zhong)滲透(tou)健體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)。

（9）在主題班(ban)會(hui)(hui)等活動中開(kai)展學會(hui)(hui)生活教育(yu)。

（10）每年3月為“學會生(sheng)活(huo)月”開展系統學會生(sheng)活(huo)活(huo)動。

4、學會管理

（1）構建自主管理(li)模式，為學(xue)生學(xue)會(hui)管理(li)搭建廣闊的(de)舞臺(tai)，更(geng)多的(de)空(kong)間，更(geng)多的(de)機會(hui)。

（2）推進(jin)班(ban)級值周制，培養學生參與學校管理的(de)積極性和(he)能(neng)力。

（3）設立校(xiao)風校(xiao)紀督(du)導崗，培養學(xue)(xue)生自主管理的(de)能力，讓學(xue)(xue)生督(du)促學(xue)(xue)生養成良好的(de)行為習慣。

（4）實(shi)踐(jian)學(xue)(xue)生自(zi)(zi)主活動道德教(jiao)育(yu)(yu)，增進學(xue)(xue)生自(zi)(zi)我(wo)反(fan)思、自(zi)(zi)我(wo)認識、自(zi)(zi)我(wo)提高、自(zi)(zi)我(wo)教(jiao)育(yu)(yu)的能力。

（5）推行班(ban)干輪(lun)換制，讓更多的學(xue)生參與班(ban)級管理(li)，鍛煉(lian)自己的管理(li)能(neng)力(li)。

（6）開(kai)展自(zi)(zi)我管理(li)培訓與(yu)教育，提高學生自(zi)(zi)己(ji)管理(li)自(zi)(zi)己(ji)的能(neng)力。

（7）舉辦名(ming)人、偉人、領導(dao)人成功人生講(jiang)座(zuo)，激發學生發奮努力(li)，將來(lai)成國家(jia)棟梁(liang)的熱情。

（8）每年(nian)4月為“學會(hui)管理月”，開(kai)展系列學會(hui)管理活動。

5、學會創新

（1）以研究性學習為突(tu)破(po)口，培養(yang)學生(sheng)的(de)創新精神和創新能力。

（2）舉辦每年一屆(jie)“科技節”、“藝術(shu)節”為學生提供創(chuang)新的機會和(he)舞臺。

（3）成立學(xue)科興(xing)趣小(xiao)組，定期開展(zhan)活動，培(pei)養學(xue)生興(xing)趣，引導學(xue)生創新。

（4）在教學(xue)中大力(li)推進創造性思維(wei)，發散(san)思維(wei)，求異思維(wei)，逆向思維(wei)能力(li)的培養，增(zeng)進學(xue)生的創新品質。

（5）開展(zhan)創(chuang)新(xin)擂臺(tai)賽，科技創(chuang)新(xin)等(deng)活動，激發(fa)學(xue)生創(chuang)新(xin)熱(re)情。

（6）每年5月為“學會創新(xin)月”，與(yu)科技節結合(he)開展系列學會創新(xin)活動。

（三）學有特長

1、在學(xue)校(xiao)的(de)管理工作(zuo)中，營造有利(li)于學(xue)生(sheng)發(fa)展特(te)長(chang)(chang)的(de)環境。鼓(gu)(gu)勵學(xue)生(sheng)發(fa)展自(zi)己的(de)特(te)長(chang)(chang)，對有特(te)長(chang)(chang)的(de)學(xue)生(sheng)給(gei)予(yu)表(biao)揚(yang)或(huo)獎勵。鼓(gu)(gu)勵學(xue)生(sheng)成(cheng)為學(xue)有所長(chang)(chang)方面(mian)的(de)優秀人才，成(cheng)為這(zhe)一(yi)方面(mian)的(de)專家。

2、舉(ju)辦科技(ji)節、藝術節，為學生(sheng)提(ti)供展示(shi)特長的機(ji)會和舞臺。

3、成立學(xue)科興趣小組，培養學(xue)生興趣，發展(zhan)學(xue)生特長。

4、積極開(kai)展學(xue)(xue)科(ke)競賽輔導，培養(yang)學(xue)(xue)生特長。

5、大力開(kai)展(zhan)第二課堂活動，發展(zhan)學生特長。

6、提(ti)供多樣化的課程，為(wei)學生特長發展創造較佳(jia)機會。

7、充分信(xin)任學生，為學生特長發展提(ti)供內在動力。

8、注重學生的主(zhu)動參與，為(wei)學生特長發(fa)展創造較(jiao)佳機會。

9、建(jian)立良好的師生關系，為學生特長發展創(chuang)造寬松環境。

10、因材施教，分層教學，為(wei)學生特長發(fa)展給(gei)予必要幫助。

“3·5·1”素質教育工程(cheng)(cheng)是(shi)開放的，它不斷(duan)吸收(shou)國內(nei)先(xian)進(jin)的教育思想和辦(ban)學理念(nian)。“3·5·1”工程(cheng)(cheng)是(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的，隨(sui)著(zhu)(zhu)教育改革的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)而發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，隨(sui)著(zhu)(zhu)工程(cheng)(cheng)的推進(jin)而發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，隨(sui)著(zhu)(zhu)八中的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)不斷(duan)豐(feng)富內(nei)涵(han)。

“藍青工程

“藍(lan)青(qing)(qing)”意為“青(qing)(qing)出于藍(lan)而勝于藍(lan)”，陽光書院啟動(dong)該項活動(dong)，旨在通過“藍(lan)青(qing)(qing)工程(cheng)”的實施，發(fa)揚以老教(jiao)師(shi)帶(dai)動(dong)幫扶(fu)新教(jiao)師(shi)的優良傳(chuan)統，提高青(qing)(qing)年教(jiao)師(shi)業務(wu)水平，優化學校整體師(shi)資結(jie)構(gou)，使更多(duo)的青(qing)(qing)年教(jiao)師(shi)在指導教(jiao)師(shi)的帶(dai)動(dong)下快速(su)成長。

據悉，此項工(gong)程(cheng)由學(xue)校(xiao)德育處、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)處負責，把(ba)有(you)多(duo)年(nian)(nian)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)經驗的(de)(de)(de)優秀班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)和(he)有(you)多(duo)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗的(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與新(xin)參加工(gong)作的(de)(de)(de)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結成對(dui)子，每(mei)一(yi)位(wei)青(qing)(qing)年(nian)(nian)（見習）班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)、每(mei)一(yi)位(wei)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)有(you)一(yi)個(ge)“業務(wu)指導老師(shi)(shi)(shi)”。通過跟班(ban)學(xue)習、溝通交流、聽課(ke)評課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案指導、參與反思全方位(wei)對(dui)青(qing)(qing)年(nian)(nian)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)、青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行指導，使(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)、青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從(cong)班(ban)級管(guan)理理念(nian)、班(ban)級常規、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)、組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、課(ke)堂語言、習題設計、作業批改等都(dou)能(neng)得到詳(xiang)細指導。同時老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過聽課(ke)、交流也能(neng)汲取較新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)，互補長短，相(xiang)得益彰(zhang)，共同提(ti)升。在(zai)“藍青(qing)(qing)工(gong)程(cheng)”的(de)(de)(de)實施過程(cheng)中(zhong)，學(xue)校(xiao)將本著“在(zai)培養中(zhong)使(shi)用，在(zai)使(shi)用中(zhong)培養”的(de)(de)(de)原則，全面提(ti)升學(xue)校(xiao)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合素質，以培養出(chu)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)合格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手，保(bao)證學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)可持續性發展。

文化傳統

“陽光百靈(ling)”十佳歌手大賽

10月(yue)17日晚(wan)，興義八中教育集團陽光書院首(shou)屆“陽光百靈”十佳歌(ge)(ge)手決賽(sai)在博(bo)學樓報告廳隆重舉(ju)行。來自七八年級的(de)21位選手憑著完美的(de)歌(ge)(ge)喉，用歌(ge)(ge)聲(sheng)一決高下，為觀眾帶來了一場視聽盛宴。

21名選手(shou)一(yi)(yi)路過關斬將，經過海選、初賽，來到校園十(shi)佳歌手(shou)大賽的(de)決賽舞臺(tai)，將角逐十(shi)佳。晚上7：00，比賽正式開始(shi)，選手(shou)們閃亮登場，一(yi)(yi)展(zhan)歌喉。音樂(le)時(shi)(shi)而(er)低沉(chen)緩慢，時(shi)(shi)而(er)輕快(kuai)活(huo)潑，時(shi)(shi)而(er)激情(qing)澎湃，不時(shi)(shi)贏得臺(tai)下觀(guan)眾的(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲(sheng)。整個比賽過程氣(qi)氛熱烈，激情(qing)揮灑，掌聲(sheng)和喝彩聲(sheng)經久(jiu)不息，一(yi)(yi)次次將比賽現場的(de)氣(qi)氛推向(xiang)高潮。比賽結束小(xiao)憩時(shi)(shi)間，音樂(le)教師陳(chen)誠藝即興演唱，掀起了全(quan)場一(yi)(yi)陣(zhen)陣(zhen)的(de)歡呼熱浪(lang)。

經過近兩(liang)個(ge)多小時的激烈(lie)比賽，在評(ping)委(wei)們的認(ren)真審核(he)之(zhi)后，最終，黃梓楠、馮琳(lin)琳(lin)、曾鈺欽、劉才(cai)嵩、唐思佳(jia)、王栩栩、蒲(pu)晨曦、湛清凌(ling)、嚴建彤、李炫儀(yi)、任(ren)睿(rui)菡11位（其(qi)中兩(liang)位并列）同(tong)學獲(huo)得了(le)“陽光(guang)百(bai)靈”十佳(jia)歌手(shou)榮譽(yu)(yu)稱號。校領導陳恩旭、羅倫鶴、龍啟(qi)彬為獲(huo)獎(jiang)選手(shou)頒發榮譽(yu)(yu)證(zheng)書(shu)并表示祝賀。

陽光(guang)書院此(ci)次(ci)十佳歌(ge)手大賽極大的(de)(de)豐富了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園文化生(sheng)活，陽光(guang)書院學(xue)(xue)(xue)子們用自己的(de)(de)歌(ge)聲表達了(le)(le)對夢想的(de)(de)追求，展(zhan)示(shi)了(le)(le)陽光(guang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)亮麗風采，促進(jin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性發展(zhan)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)(le)展(zhan)示(shi)才華(hua)的(de)(de)舞(wu)臺，增(zeng)進(jin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)相互了(le)(le)解，弘揚了(le)(le)八中集(ji)團(tuan)的(de)(de)校(xiao)園文化。

校運會

11月(yue)7日下午，興義八中教育集團(tuan)陽光(guang)(guang)書院(yuan)(yuan)第一屆校(xiao)運會開(kai)幕(mu)式在陽光(guang)(guang)書院(yuan)(yuan)運動(dong)場隆重(zhong)舉行。

秋風(feng)送爽(shuang)，寬闊的運動場上，彩旗飄揚，歡聲震天，氣氛隆重熱烈。開(kai)幕式在(zai)莊嚴的升旗儀式中拉開(kai)序幕。

開幕式由(you)年(nian)級處主任(ren)謝百軍主持。興義八中教育集團總校(xiao)長、陽光(guang)書(shu)院(yuan)校(xiao)長王文(wen)佳宣布興義市(shi)陽光(guang)書(shu)院(yuan)第一屆校(xiao)運(yun)會田徑(jing)運(yun)動會開幕。

校(xiao)長王文佳(jia)致開(kai)幕詞。他首先代表學(xue)校(xiao)對(dui)籌備、組織、參加(jia)這次運動(dong)會(hui)的組委會(hui)成員、全(quan)(quan)體(ti)體(ti)育老師和有關人(ren)員表示親切的問候！然(ran)后(hou)圍(wei)繞(rao)的開(kai)展陽光體(ti)育活(huo)動(dong)、擁有陽光人(ren)生(sheng)、展示自我和文明比賽闡述(shu)了舉辦校(xiao)運會(hui)的意義，最后(hou)對(dui)全(quan)(quan)體(ti)裁判、運動(dong)員、全(quan)(quan)體(ti)同學(xue)提出了希望，并預(yu)祝本屆運動(dong)會(hui)圓滿成功。

裁判員代表(biao)(biao)聶昭輝老師和運(yun)動員代表(biao)(biao)分別代表(biao)(biao)裁判員和運(yun)動員宣誓。

開(kai)幕式上，舉行(xing)了本次校運會(hui)的亮點活動“陽(yang)光體育系列活動——女教師健(jian)美(mei)操團(tuan)隊跳小蘋果”。開(kai)幕式結束后，舉行(xing)了學(xue)生七八年級男女組100米(mi)(mi)、200米(mi)(mi)、400米(mi)(mi)、1500米(mi)(mi)預(yu)決賽(sai)，拉開(kai)了本次校運會(hui)的序幕。據悉，本次運動會(hui)分(fen)田賽(sai)和徑賽(sai)兩大類近15個(ge)項目(mu)，其(qi)中包含民族體育、新(xin)興(xing)體育、娛(yu)樂體育等，除比(bi)賽(sai)成績(ji)優(you)異的選手頒發(fa)榮(rong)譽(yu)證(zheng)書和紀念品外，還設“體育道德風(feng)尚獎(jiang)”、“優(you)秀運動員(yuan)獎(jiang)”、“優(you)秀裁(cai)判獎(jiang)”等。

藝術節

11月22日晚，興義(yi)市陽光(guang)書院(yuan)禮堂(tang)歡歌笑語、掌聲(sheng)陣陣、座(zuo)無虛席，全場洋(yang)溢著輕松愉快的氣氛(fen)，興義(yi)八中教(jiao)育集團陽光(guang)書院(yuan)第一(yi)屆文(wen)(wen)化藝術節文(wen)(wen)藝匯演(yan)在此隆重舉行。七年級(ji)(ji)1-4班、八年級(ji)(ji)的同學、學校領導、部分教(jiao)師觀看了(le)文(wen)(wen)藝匯演(yan)。

文(wen)藝(yi)(yi)匯演(yan)在(zai)陽(yang)光(guang)合(he)唱(chang)團的(de)合(he)唱(chang)《弟子規(gui)·謹》中拉(la)(la)開序幕(mu)，經(jing)過一個(ge)月來精(jing)挑細選的(de)20個(ge)節目給在(zai)場的(de)觀眾們上了(le)(le)(le)一道文(wen)藝(yi)(yi)大餐。此次(ci)文(wen)藝(yi)(yi)匯演(yan)的(de)節目分(fen)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)、歌舞(wu)(wu)、語言、器樂、聲(sheng)樂、鋼琴、獨唱(chang)、民族舞(wu)(wu)等(deng)幾大類，形式比(bi)較(jiao)(jiao)多樣，內容(rong)比(bi)較(jiao)(jiao)豐富，充(chong)分(fen)表(biao)(biao)現(xian)(xian)了(le)(le)(le)興陽(yang)光(guang)書院“藝(yi)(yi)術亮(liang)校(xiao)、展示(shi)特長(chang)”的(de)主題(ti)。小演(yan)員(yuan)門精(jing)彩的(de)表(biao)(biao)演(yan)和(he)一絲(si)不茍的(de)態(tai)度深受觀眾的(de)好評，體現(xian)(xian)傳統(tong)文(wen)化(hua)的(de)表(biao)(biao)演(yan)《弟子規(gui)場景表(biao)(biao)演(yan)》、民族特色的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)《苗娃》和(he)具有現(xian)(xian)代流(liu)行元素的(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)《一分(fen)一秒(miao)》、《拉(la)(la)丁舞(wu)(wu)》以(yi)及《架子鼓聯奏》等(deng)節目精(jing)彩的(de)表(biao)(biao)演(yan)博得了(le)(le)(le)觀眾們的(de)陣陣掌聲(sheng)。文(wen)藝(yi)(yi)匯演(yan)在(zai)民族舞(wu)(wu)《擺(bai)手(shou)女兒家(jia)》的(de)激情表(biao)(biao)演(yan)后拉(la)(la)上帷(wei)幕(mu)。

據悉，陽(yang)光書院此次文化藝術節從9月(yue)底開始(shi)，到12月(yue)底結束，歷(li)時三(san)個月(yue)，活(huo)動(dong)(dong)(dong)內容包十(shi)佳歌(ge)(ge)手比(bi)賽(sai)(sai)、美術作(zuo)品展、綜合文藝匯(hui)演、一二.九歌(ge)(ge)詠比(bi)賽(sai)(sai)、元旦(dan)晚會等主打活(huo)動(dong)(dong)(dong)，并在主打活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)穿(chuan)插各(ge)(ge)教研組、各(ge)(ge)社團舉(ju)辦的禮儀講座、十(shi)佳英語歌(ge)(ge)曲獨唱大(da)賽(sai)(sai)、頭(tou)腦(nao)風暴、趣味數學、多媒體制作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)、演講比(bi)賽(sai)(sai)、科幻繪畫大(da)賽(sai)(sai)等，充分體現了陽(yang)光書院“立德為本、弘毅(yi)為志”的育人宗(zong)旨，把美育與德育有機地結合起來，進(jin)一步推動(dong)(dong)(dong)了學校精

神文(wen)明建設和(he)不斷提高了學(xue)生的綜合素質，展(zhan)示了學(xue)校藝(yi)術教育改革與發展(zhan)的成(cheng)果，彰顯(xian)了學(xue)校藝(yi)術亮校的特色。

歷史沿革

為了落實中央“辦人民滿意(yi)的教育(yu)”和(he)《國家中長期教育(yu)改革和(he)發展綱要(yao)(2010-2020年(nian))》提出的“積極(ji)探索(suo)多(duo)元辦學(xue)模式”精神(shen)，為貴州基礎教育(yu)發揮帶動作用，興義八中教育(yu)集(ji)團在(zai)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府(fu)的大力支(zhi)持下，由企業投資，以“書(shu)院式辦學(xue)、名校(xiao)帶新(xin)校(xiao)”的新(xin)思(si)路，創建了新(xin)體制新(xin)型初中——興義市(shi)(shi)陽光書(shu)院。

陽(yang)光(guang)公(gong)司征(zheng)地300余畝，投資3億元于(yu)2013年(nian)3月(yue)動(dong)工新建的(de)(de)興義市(shi)陽(yang)光(guang)書(shu)院，是一所在貴州堪(kan)稱先(xian)進的(de)(de)、獨樹一幟的(de)(de)、有特色的(de)(de)民辦初中(zhong)。陽(yang)光(guang)書(shu)院2013年(nian)秋(qiu)季已招收第一屆學生，現(xian)校風(feng)、教風(feng)、班風(feng)、學風(feng)深受社會和家長的(de)(de)好評。

陽光書院座落(luo)在(zai)距(ju)興義八(ba)中3公(gong)(gong)里處的(de)貴(gui)州(zhou)醇景(jing)區(qu)旁。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)筑中西合璧(bi)，古今結(jie)合，設計新穎，氣派典雅，獨具(ju)一格。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)設施設備按(an)中國先進的(de)智能化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)設計配備。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)成后具(ju)有園(yuan)(yuan)(yuan)林式、公(gong)(gong)園(yuan)(yuan)(yuan)式特點，堪稱貴(gui)州(zhou)好、較美的(de)生態校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、數字化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、智能化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、人文校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)。

八中助力陽(yang)(yang)(yang)光，陽(yang)(yang)(yang)光不僅能出(chu)名(ming)師(shi)、樹精品(pin)、顯個性(xing)，還能走出(chu)一條全新的書(shu)院式辦學(xue)新路(lu)。新建的陽(yang)(yang)(yang)光書(shu)院將社會效(xiao)益放在(zai)第(di)一位，陽(yang)(yang)(yang)光公(gong)司不求資金回(hui)報，只(zhi)求造福子孫(sun)，擔當企業的社會責(ze)任(ren)，為教育發展作(zuo)貢獻。陽(yang)(yang)(yang)光書(shu)院在(zai)招生中將專門(men)劃出(chu)名(ming)額招收“三(san)農(nong)”子女(nv)(nv)和品(pin)學(xue)兼(jian)優的“寒門(men)”子女(nv)(nv)，并在(zai)收費上給予照顧，讓尋常(chang)百姓子女(nv)(nv)讀得起陽(yang)(yang)(yang)光書(shu)院。

書(shu)院(yuan)在(zai)中(zhong)國歷史悠久。興義筆山(shan)書(shu)院(yuan)創辦于清代乾(qian)隆年間，前后(hou)辦學的(de)100年間所(suo)培養的(de)學生，無(wu)論在(zai)政界、軍界、商界、醫界、教育界都(dou)有影(ying)響(xiang)全(quan)國的(de)名人，何應欽、王伯(bo)群等甚至是影(ying)響(xiang)世(shi)界的(de)名人。

陽光書(shu)院(yuan)將(jiang)探(tan)(tan)索書(shu)院(yuan)式辦學(xue)模(mo)式，既要傳(chuan)承筆山書(shu)院(yuan)文(wen)(wen)化(hua)，又要傳(chuan)承興義(yi)八中文(wen)(wen)脈，將(jiang)著力(li)在創(chuang)新、多元、特色、優(you)質(zhi)上下功夫，同(tong)時(shi)努(nu)力(li)探(tan)(tan)索以下教育教學(xue)特色：1、教學(xue)與研(yan)究相結合，力(li)爭成為黔西南乃至貴(gui)州初中教育的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)研(yan)究中心；2、經常開展不同(tong)學(xue)派間的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)交流或學(xue)術(shu)論壇，求同(tong)存(cun)異，以文(wen)(wen)會友(you)；3、獎(jiang)掖后(hou)進(jin)，激勵人的(de)(de)(de)后(hou)發(fa)趕超；4、努(nu)力(li)成為黔西南初中教育推進(jin)新課改的(de)(de)(de)帶(dai)動者(zhe)；

5、在貫徹落實黨的(de)(de)教育(yu)方針的(de)(de)同時，讀經(jing)史，讀國學(xue)(xue)，光大中華(hua)傳(chuan)統文化(hua)；6、構(gou)建校本課(ke)程體系，注(zhu)重創新，鼓勵獨立(li)思考，注(zhu)重學(xue)(xue)行結合，知行合一；7、提倡師(shi)生間、同學(xue)(xue)間互相詰(jie)難；8、力(li)爭擴(kuo)展為國際(ji)型(xing)的(de)(de)中外合作辦學(xue)(xue)，積極探(tan)究超(chao)脫于傳(chuan)統中學(xue)(xue)的(de)(de)靈活模式，將國際(ji)化(hua)與本土化(hua)的(de)(de)資源(yuan)力(li)量充分發(fa)揮。

陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)書院將(jiang)以“立(li)德為(wei)本、弘毅為(wei)志”為(wei)校訓(xun)，傳(chuan)承興義八中優良傳(chuan)統，在(zai)“書院式辦學(xue)，特色式發展”上下功(gong)夫,以“陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)”作為(wei)學(xue)校的(de)辦學(xue)理(li)念，構建陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)校園，踐行(xing)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)教育，塑造陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)教師，著力陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)育人，推行(xing)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)體育，倡導陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)生(sheng)活(huo)，培育陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)心理(li)，塑造具有(you)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)人格的(de)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)少年，讓學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)充滿陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)，讓學(xue)生(sheng)擁有(you)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)人生(sheng)，為(wei)中國經濟建設和(he)社(she)會發展培養志向高遠的(de)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)人。