徹底解決傳統日語(yu)學習的難題。給您全新的日語(yu)學習體驗。
全(quan)(quan)球最(zui)大的私人管理基金凱雷投資(zi)集團日(ri)前(qian)宣布斥資(zi)2000萬美(mei)元攜手(shou)櫻花國際(ji)日(ri)語。櫻花國際(ji)日(ri)語計劃在未來2年的時間內在全(quan)(quan)國開設至(zhi)少18個學習(xi)中心，目標是成為全(quan)(quan)國高端日(ri)語培訓領導者。
櫻花(hua)國際日語(yu)已在蘇(su)州(zhou)(zhou)、上(shang)海、杭州(zhou)(zhou)、無錫、廣州(zhou)(zhou)、寧波、廈門、大連(lian)、深圳(zhen)、青(qing)島(dao)、北(bei)京、天津、南京、重慶、成(cheng)都、武漢地(di)(di)區開放學(xue)日語(yu)學(xue)習(xi)中心，上(shang)海徐家匯(hui)地(di)(di)區建立的為總公司，方便大家去學(xue)習(xi)。
櫻花(hua)國際(ji)日語 綻放(fang)你的人生！
資深著名外教
教師(shi)(shi)(shi)和輔導員，始終是學(xue)好一門(men)語(yu)(yu)言(yan)的(de)關鍵(jian)。櫻(ying)花國(guo)際日語(yu)(yu)在(zai)日本及中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)，獨立運(yun)營著(zhu)一個教師(shi)(shi)(shi)招聘和培訓的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。在(zai)櫻(ying)花國(guo)際日語(yu)(yu)，僅(jin)僅(jin)有日本語(yu)(yu)教師(shi)(shi)(shi)資(zi)格認定(日本語(yu)(yu)教師(shi)(shi)(shi)認定書)和教學(xue)資(zi)格證書(中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校一種免(mian)許(xu))是不夠(gou)的(de)。他們還(huan)需要真誠(cheng)的(de)微笑和細致的(de)耐心(xin)，來全力以(yi)赴的(de)對待自己的(de)學(xue)生。
在櫻花國際(ji)日(ri)語，您將可(ke)以得(de)到日(ri)籍教師(shi)最多不超過4人的(de)小(xiao)班輔(fu)導(dao)。他們(men)將用各種個(ge)性(xing)化的(de)授課(ke)方式，來教會(hui)你(ni)最純正的(de)日(ri)語。
應用能力強化
在櫻花(hua)國際日(ri)語(yu)(yu)，開(kai)設(she)大量的文(wen)法(fa)、詞匯、發音、基礎寫作(zuo)等(deng)各類日(ri)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習課(ke)程。以應對(dui)解決您(nin)的考級、做題(ti)(ti)等(deng)應用性的問(wen)題(ti)(ti)。這些精心準備而且卓有(you)成效的課(ke)程，將(jiang)會供您(nin)自由(you)選擇。針對(dui)那(nei)些學(xue)(xue)有(you)余力(li)的精英分(fen)子，櫻花(hua)國際日(ri)語(yu)(yu)更有(you)很多難以想象的驚喜。無論是圍繞各類話(hua)題(ti)(ti)而展開(kai)的日(ri)語(yu)(yu)角，或者是實現布置(zhi)的討論作(zuo)業，都能讓(rang)你們(men)充分(fen)的融(rong)入日(ri)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習中。
有(you)趣的多媒體在線互(hu)動教材，也(ye)是學習流程(cheng)中關鍵的一環(huan)。通過與(yu)外教課程(cheng)的配合(he)，學習水平(ping)可以與(yu)自己(ji)的水平(ping)相適(shi)應。
個人學習顧問
在舒適的(de)中心(xin)內，課程顧問隨(sui)時記錄(lu)學習進(jin)度(du)，并且作出適當的(de)督促和解答。
在櫻(ying)花，每個人都不(bu)會(hui)落下(xia)任何(he)一堂課(ke)(ke)，因為所有(you)的(de)時間(jian)都是(shi)由自己預(yu)約，可以(yi)(yi)在櫻(ying)花任何(he)一個中心的(de)定課(ke)(ke)臺、或者通過電話(hua)、電子媒介等，向個人的(de)專(zhuan)署學(xue)習顧問預(yu)約課(ke)(ke)程。課(ke)(ke)程可以(yi)(yi)根(gen)據需求改變時間(jian)。如果沒(mei)有(you)馬上(shang)掌握這些內(nei)容，沒(mei)關系,可以(yi)(yi)再訂!
中教貼身指導
在櫻花國際日語，除(chu)了(le)專業(ye)的外籍教(jiao)員之外，還會有許(xu)多同(tong)樣熱情，掌握著扎實日語教(jiao)學功底(di)的中教(jiao)。他們將在您(nin)(nin)的身邊，隨時解答(da)您(nin)(nin)的各(ge)種疑問(wen)，無論是(shi)通過面對面交流、電話、還是(shi)網絡媒介。全(quan)程記(ji)錄學習(xi)進度，親切指導及督促(cu)，全(quan)天候(hou)學習(xi)咨詢、評估、解答(da)。
櫻花會員俱樂部
讓(rang)日語(yu)成(cheng)(cheng)為你生活的(de)一部(bu)分(fen)，那無疑是日語(yu)教(jiao)學最頂端的(de)一步。為此，我們讓(rang)每個櫻花的(de)學員(yuan)(yuan)，都成(cheng)(cheng)為了(le)(le)“櫻花會員(yuan)(yuan)俱樂部(bu)”的(de)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)，豐富的(de)活動，強大的(de)日語(yu)學習互動俱樂部(bu)，除了(le)(le)日語(yu)，還給您(nin)更(geng)多(duo)的(de)幫助。
每周(zhou)，你都可以參加我們俱(ju)樂部的(de)活動(dong)。無論(lun)在(zai)(zai)中(zhong)心內還是中(zhong)心外，你都可以在(zai)(zai)各類活動(dong)中(zhong)，與您的(de)日(ri)籍教(jiao)師(shi)和(he)同(tong)學(xue)一(yi)起(qi)充(chong)分的(de)鍛煉日(ri)語(yu)。
公司在使用(yong)傳統教學法上遇到的問題(ti)
·傳統(tong)的固定上課時間與您的員工的日(ri)常工作相沖(chong)突(tu)。
·培(pei)訓內容和自身才能的不平衡(heng)：在傳統日語課程中，每班的學員水(shui)平
能力往往有所差距。
·由(you)于傳統課(ke)程不(bu)夠個性化，無法(fa)滿足(zu)員工(gong)的個別需求以致浪(lang)費寶貴的
培訓經費，無效果(guo)保障。
·管理人員(yuan)(yuan)對其(qi)員(yuan)(yuan)工的(de)學習進(jin)展情(qing)況(kuang)和出席(xi)記(ji)錄缺乏了解。
·教(jiao)師缺(que)乏(fa)經驗，并(bing)且不斷更換。
·缺課意味著“落課”。員工會跟不上課,變得沒有(you)動力,并且很(hen)快退(tui)學
·最(zui)初的目標(biao)似(si)乎很好，但是到了最(zui)后，班組僅(jin)僅(jin)進行隨意的談(tan)話，而(er)
沒有系統的學習，也沒有任何(he)顯著的進展。
·在團隊課上，秘書(shu)的學習速(su)度(du)比（年長的）老板快，造成尷(gan)
尬的(de)局面，并可(ke)能丟面子。
櫻花(hua)國際日語高效(xiao)多(duo)維教學(xue)解決方案(an)
·經驗豐富及具有(you)資(zi)格認證的外教(jiao)。
·靈活(huo)的時間表。員工(gong)可以自(zi)由選擇課程，而不會影響(xiang)工(gong)作。
·每一名員(yuan)工自己掌握學習(xi)進度，確保穩定的進度和(he)持續的動力。
·櫻花國際有12個不(bu)同的日(ri)語(yu)級別,學(xue)員從適合(he)自己的級別開始學(xue)習。
·學員的(de)學習結果(guo)記(ji)錄于正式的(de)證書(shu)上。
·您的(de)員工可以于我(wo)們任(ren)何(he)一(yi)家(jia)高質量的(de)學習中心就讀(du)。
·通過電(dian)子郵件，按月將學員成(cheng)績(ji)單(dan)直接寄至管理(li)部門。
·所(suo)有(you)櫻花國際日語教師(shi)都是訓練有(you)素的專業人員，簽訂了長期合約(yue)。
·學員不會落課—他們可以重新預約未參加的課程。
·所有學員會收(shou)到(dao)帶有每(mei)月目標的(de)學習(xi)計(ji)劃(hua)。
·非(fei)常(chang)好(hao)的(de)結(jie)構化方法，可(ke)以組(zu)織切實有效的(de)班組(zu)，也可(ke)以安(an)
排各種社會活(huo)動。
·多媒體基礎課
本軟件運用目前最先(xian)進(jin)的(de)網絡多媒體教學(xue)技術。把(ba)學(xue)習(xi)日(ri)語(yu)(yu)單詞，語(yu)(yu)法，課(ke)文，對話，聽力，日(ri)本文化介(jie)紹等(deng)大(da)量知識通過視頻，照片，圖片，動(dong)(dong)畫(hua)(hua)，音(yin)樂等(deng)全方(fang)面(mian)多媒體新(xin)(xin)教學(xue)模式(shi)為每一個學(xue)員提供優(you)質的(de)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)教學(xue)，錄音(yin)復(fu)讀，單元練(lian)習(xi)，單元考試(shi)等(deng)全新(xin)(xin)教學(xue)體驗，使學(xue)員在(zai)愉(yu)快的(de)方(fang)式(shi)中(zhong)輕松的(de)掌握日(ri)語(yu)(yu)這門語(yu)(yu)言。
在初級(ji)至(zhi)中級(ji)到(dao)(dao)(dao)高級(ji)的(de)12各級(ji)別的(de)學習(xi)(xi)中，學員可(ke)以從淺至(zhi)深的(de)學習(xi)(xi)到(dao)(dao)(dao)，用于(yu)居家(jia)場(chang)(chang)合的(de)家(jia)庭(ting)日(ri)語會話，內(nei)(nei)容涉(she)及到(dao)(dao)(dao)自我介紹(shao)，家(jia)庭(ting)成員稱呼，便利(li)店購(gou)物(wu)，飲食(shi)起(qi)居。可(ke)學習(xi)(xi)到(dao)(dao)(dao)用于(yu)學習(xi)(xi)場(chang)(chang)合的(de)校園(yuan)日(ri)語會話，內(nei)(nei)容涉(she)及到(dao)(dao)(dao)學習(xi)(xi)情(qing)景(jing)(jing)，考試(shi)情(qing)景(jing)(jing)，畢業(ye)情(qing)景(jing)(jing)。還(huan)包括(kuo)用于(yu)情(qing)感交(jiao)(jiao)流的(de)交(jiao)(jiao)友(you)日(ri)語會話，內(nei)(nei)容涉(she)及到(dao)(dao)(dao)抒情(qing)，娛樂，游園(yuan)，約會，商場(chang)(chang)購(gou)物(wu)，觀看電(dian)影等情(qing)景(jing)(jing)，以及用于(yu)工作場(chang)(chang)合的(de)商務日(ri)語會話，內(nei)(nei)容涉(she)及到(dao)(dao)(dao)辦公會議，外出公差，社交(jiao)(jiao)宴會等情(qing)景(jing)(jing)。
·日式小班課
·實景(jing)強化(hua)拓展課(ke)
·日本文化課
日劇鑒賞
無可(ke)否認，日(ri)(ri)(ri)(ri)劇是能夠(gou)充(chong)分(fen)(fen)體現日(ri)(ri)(ri)(ri)本(ben)各個階層和(he)時代背(bei)景(jing)的(de)一種文化內容(rong)。所以櫻花(hua)國際日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)為各位(wei)學員準備了豐富的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)劇鑒賞課程，讓(rang)(rang)學員能夠(gou)充(chong)分(fen)(fen)的(de)體味日(ri)(ri)(ri)(ri)本(ben)的(de)社會(hui)形態(tai)，社交(jiao)禮儀(yi)。同時櫻花(hua)國際日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)的(de)專業教師會(hui)在(zai)旁和(he)學員充(chong)分(fen)(fen)的(de)講(jiang)解(jie)相關內容(rong)，幫助學員充(chong)分(fen)(fen)學習日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)。在(zai)各種主題(ti)設(she)置下，外教深入學生之(zhi)中，讓(rang)(rang)您(nin)(nin)扮演不同的(de)角(jiao)色，模擬不同的(de)場景(jing)。充(chong)分(fen)(fen)提供口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)流(liu)的(de)機會(hui)。同時配合(he)中文助教，強化詞匯和(he)文法，講(jiang)解(jie)實用(yong)的(de)學習技巧。讓(rang)(rang)您(nin)(nin)既能開口(kou)(kou)，更(geng)能下筆。
12人以內的班(ban)級(ji)設置，可以讓您在不(bu)同的場景設置下，模擬演練不(bu)同的角色。在外(wai)教的指導下接觸真正(zheng)(zheng)現實中(zhong)的純(chun)正(zheng)(zheng)日語(yu)。同時(shi)(shi)外(wai)教會鼓勵(li)學(xue)員發表(biao)自己的見解(jie)(jie)和想法，不(bu)斷演練口(kou)語(yu)，糾正(zheng)(zheng)發音(yin)、語(yu)感等。同時(shi)(shi)中(zhong)文助教也會配合(he)強(qiang)化(hua)詞匯(hui)和文法，講(jiang)解(jie)(jie)適合(he)中(zhong)國人的學(xue)習技巧和方法。
茶道
日(ri)本茶道是室內傳統藝術(shu)、這種茶是在與日(ri)常生(sheng)活完全隔絕的特殊場所，在特定的
時間內(nei)舉(ju)行的(de)藝術(shu)儀式，必須通過極其(qi)繁瑣(suo)的(de)手續，使用特定的(de)手法(fa)才能(neng)完(wan)成。
除了講究特殊的(de)(de)手法以(yi)外，日(ri)本(ben)茶(cha)道還(huan)強調人與人之間的(de)(de)聯系(xi)。日(ri)本(ben)茶(cha)道的(de)(de)茶(cha)不是(shi)個人的(de)(de)茶(cha)，而是(shi)集體的(de)(de)、大家(jia)共有的(de)(de)。茶(cha)道的(de)(de)核心(xin)便是(shi)茶(cha)的(de)(de)聚會(hui)(hui)。所有參加(jia)茶(cha)會(hui)(hui)的(de)(de)與會(hui)(hui)者通過茶(cha)通的(de)(de)途徑，都可(ke)以(yi)擺脫(tuo)現實社會(hui)(hui)的(de)(de)制約，使人與人之間的(de)(de)關(guan)系(xi)從內心(xin)深處(chu)變得融洽起來(lai)。
日本的(de)(de)(de)茶(cha)(cha)道(dao)包括一種精神主(zhu)義，即(ji)強調清、靜、和(he)、寂。在茶(cha)(cha)道(dao)的(de)(de)(de)歷史上，有不少重名的(de)(de)(de)人，為(wei)求心之道(dao)花費了(le)一生的(de)(de)(de)時間。茶(cha)(cha)道(dao)正(zheng)是建立在與世隔絕的(de)(de)(de)基礎(chu)上的(de)(de)(de)。所以它(ta)很自然地追(zhui)求一種獨特的(de)(de)(de)精神境地作(zuo)為(wei)自己的(de)(de)(de)奮斗(dou)目標，即(ji)所謂(wei)的(de)(de)(de)求道(dao)性(xing)。
與(yu)此同時，茶道也(ye)具備(bei)趣(qu)味性(xing)，具有(you)游(you)樂(le)的(de)性(xing)質。當然(ran)不排除一些人是出于娛樂(le)的(de)目的(de)參加茶道儀式(shi)的(de)。實際上，茶道的(de)求道性(xing)與(yu)趣(qu)味性(xing)并(bing)不矛盾，它們(men)同時并(bing)存于茶道之中。
花道
日本(ben)(ben)的花道，世界(jie)聞名，是一(yi)種很(hen)迷人的藝術(shu)。在日本(ben)(ben)，處處可(ke)以見到這種藝術(shu)杰
作。幾乎到處都(dou)有一盆盆，一瓶瓶色彩(cai)艷(yan)麗，婀娜多姿的插(cha)花。
“花道”，也(ye)叫做“華道”，“插花”，就是把剪下的樹枝(zhi)或花草經過藝術(shu)加(jia)工，放(fang)入容(rong)器中，使之更絢麗的一種技(ji)術(shu)。因為是使用活的，新鮮的樹枝(zhi)或者花草加(jia)工，加(jia)工后放(fang)上清水可保(bao)留(liu)幾天，所(suo)以又叫“生(sheng)花”。
日本(ben)的(de)(de)插花(hua)(hua)(hua)藝(yi)術有(you)著悠久的(de)(de)歷史，然(ran)(ran)而花(hua)(hua)(hua)道(dao)(dao)最早的(de)(de)起(qi)源(yuan)卻是中國佛(fo)教(jiao)的(de)(de)供花(hua)(hua)(hua)。奈良(liang)時(shi)(shi)代(dai)(dai)佛(fo)教(jiao)傳到(dao)日本(ben)，佛(fo)前(qian)供花(hua)(hua)(hua)的(de)(de)習慣(guan)也隨之(zhi)傳到(dao)日本(ben)。平安時(shi)(shi)代(dai)(dai)供花(hua)(hua)(hua)逐(zhu)漸演(yan)變成供人們欣賞(shang)的(de)(de)插花(hua)(hua)(hua)藝(yi)術，直(zhi)到(dao)十五世紀末(mo)才出(chu)現花(hua)(hua)(hua)道(dao)(dao)的(de)(de)專(zhuan)門藝(yi)術家，花(hua)(hua)(hua)道(dao)(dao)藝(yi)術開始形成。花(hua)(hua)(hua)道(dao)(dao)藝(yi)術之(zhi)所以(yi)(yi)能普及和流行，而且受(shou)到(dao)日本(ben)各(ge)方(fang)面的(de)(de)重視，據說主(zhu)要原(yuan)因(yin)是因(yin)為“日本(ben)人對自(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)一種心情”。日本(ben)人民自(zi)(zi)古以(yi)(yi)來(lai)就熱愛大自(zi)(zi)然(ran)(ran)。他們甚至(zhi)對一朵花(hua)(hua)(hua)，也要研(yan)究它的(de)(de)來(lai)龍(long)去脈，觀(guan)察它的(de)(de)形狀(zhuang)姿態(tai)，喜愛它的(de)(de)千嬌(jiao)百媚。這種深刻重視植物，甚至(zhi)和植物心心相(xiang)印的(de)(de)日本(ben)人特有(you)精(jing)神，是發展花(hua)(hua)(hua)道(dao)(dao)藝(yi)術的(de)(de)最主(zhu)要原(yuan)因(yin)。
劍道
源于中國(guo)的劍術(shu)(shu)，在隋、唐時期傳入日本,經(jing)日本人的研習修改,形成獨特的刀法(fa)技術(shu)(shu)
古時(shi)用來保家衛(wei)國(guo)、防御外(wai)敵和維(wei)護社會秩序,現今才(cai)漸漸成(cheng)為一(yi)項武術運動，改用竹刀(dao)、穿著護具(ju)對打。
空手道
由距(ju)今五(wu)百年前的古(gu)老格斗術(shu)和中國傳入日(ri)本的拳法揉合(he)而成的。空手(shou)道(dao)是(shi)世界推崇
的全(quan)民健身體育。可以(yi)鍛(duan)煉人(ren)的外在(zai)肌(ji)體，可以(yi)讓(rang)人(ren)具(ju)備內在(zai)自(zi)我控(kong)制的意志及崇高的精(jing)神信(xin)念，具(ju)備果斷、勇敢、大度、博愛、自(zi)信(xin)、機(ji)智、冷靜等(deng)個人(ren)優秀(xiu)品質(zhi)。空(kong)手(shou)道(dao)起源于中國(guo)盛唐時期，由日本(ben)武(wu)道(dao)傳播(bo)者(zhe)帶回日本(ben)，將其完善。它原稱"唐手(shou)"，因日文(wen)讀音與"空(kong)手(shou)道(dao)"諧同，現代空(kong)手(shou)道(dao)繼承了(le)實用性、觀賞性的特點，屏棄現代中國(guo)武(wu)術(shu)純觀賞為主而忽視實用性的特點。
·日語環境模擬
在接受櫻(ying)花(hua)國際日(ri)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程的(de)同(tong)時(shi)，您還可以隨(sui)時(shi)參與我們日(ri)語(yu)(yu)(yu)環境模擬，櫻(ying)花(hua)國際日(ri)語(yu)(yu)(yu)為(wei)學員開(kai)設了日(ri)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)，日(ri)語(yu)(yu)(yu)沙龍(long)，日(ri)語(yu)(yu)(yu)社區(qu)等活動內容。充分鍛煉(lian)學員的(de)口語(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)，同(tong)時(shi)外教會在各個活動中，親切(qie)的(de)指導，引領學員，徹底(di)顛覆現(xian)今市場(chang)上(shang)“啞(ya)巴日(ri)語(yu)(yu)(yu)”的(de)狀(zhuang)況。
櫻(ying)花(hua)國際日(ri)語(yu)(yu)，結合日(ri)本(ben)尖端語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)育的(de)精華(hua)，凝聚(ju)了具(ju)有豐富教(jiao)學經驗(yan)的(de)日(ri)本(ben)語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)授專家和深厚(hou)日(ri)語(yu)(yu)功底的(de)中國教(jiao)師，為個人和企業實(shi)際了極具(ju)特色的(de)應用日(ri)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)和商務日(ri)語(yu)(yu)課程，同時(shi)開設了豐富多(duo)彩的(de)文化拓展課程、課外活動和全日(ri)語(yu)(yu)交友(you)社(she)區。
全(quan)球最大的私人管理基(ji)金凱雷投(tou)資(zi)集團日(ri)前宣布斥(chi)資(zi)2000萬美元攜手櫻花(hua)國(guo)(guo)際日(ri)語(yu)(yu)。櫻花(hua)國(guo)(guo)際日(ri)語(yu)(yu)在過去2年的時(shi)間內在全(quan)國(guo)(guo)開設至少(shao)18個(ge)學(xue)習(xi)中心(xin)，成為全(quan)國(guo)(guo)高端日(ri)語(yu)(yu)培訓(xun)領導者。
本次投(tou)(tou)資是凱(kai)(kai)雷投(tou)(tou)資集(ji)團繼2006年收購華爾街(jie)英語以后(hou)，再度攜手教育機構(gou)。凱(kai)(kai)雷投(tou)(tou)資集(ji)團表示選(xuan)擇(ze)櫻(ying)(ying)花國(guo)(guo)(guo)際日(ri)(ri)語作為投(tou)(tou)資的對(dui)(dui)象主要是因(yin)為對(dui)(dui)櫻(ying)(ying)花國(guo)(guo)(guo)際日(ri)(ri)語管(guan)理(li)團隊和教學模式的認(ren)可，以及對(dui)(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)日(ri)(ri)語培訓市場巨大潛力的期待。凱(kai)(kai)雷投(tou)(tou)資集(ji)團認(ren)為櫻(ying)(ying)花國(guo)(guo)(guo)際日(ri)(ri)語將成為日(ri)(ri)語培訓領域的又一個“華爾街(jie)”。
教學(xue)(xue)系統通過原創動畫故事來(lai)引入(ru)一(yi)系列的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong),故事描寫了(le)(le)電子生(sheng)命(ming)體“櫻(ying)”SAKURA為了(le)(le)融(rong)(rong)入(ru)人(ren)(ren)類(lei)(lei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，而努(nu)力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)人(ren)(ren)類(lei)(lei)語(yu)(yu)言（日(ri)語(yu)(yu)），在生(sheng)活中(zhong)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)與人(ren)(ren)們(men)(men)交(jiao)流所需(xu)要的(de)(de)(de)用(yong)語(yu)(yu)知(zhi)識(shi)，SAKURA原為某虛(xu)擬(ni)偶(ou)像(xiang)研究機關設計的(de)(de)(de)虛(xu)擬(ni)生(sheng)命(ming)體（數(shu)碼精靈(ling)），研究者為了(le)(le)測試(shi)SAKURA的(de)(de)(de)各方面能(neng)力，把她投入(ru)在人(ren)(ren)類(lei)(lei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)，并派“柏”以弟弟的(de)(de)(de)身份(fen)(fen)做(zuo)監(jian)視．在生(sheng)活中(zhong)認識(shi)了(le)(le)年輕(qing)白領(ling)“中(zhong)村(cun)達(da)雄”，彼此(ci)之間有了(le)(le)好感，但是SAKURA無法以虛(xu)擬(ni)偶(ou)像(xiang)的(de)(de)(de)身份(fen)(fen)來(lai)接(jie)受(shou)這(zhe)份(fen)(fen)情感．所以SAKURA變化出不同職業身份(fen)(fen)人(ren)(ren)出現在中(zhong)村(cun)達(da)雄的(de)(de)(de)所到(dao)(dao)之處(chu)，在更多的(de)(de)(de)和人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)接(jie)觸中(zhong)，SAKURA逐漸融(rong)(rong)入(ru)了(le)(le)日(ri)本人(ren)(ren)類(lei)(lei)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)。在初級(ji)至中(zhong)級(ji)到(dao)(dao)高級(ji)的(de)(de)(de)12各級(ji)別的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，學(xue)(xue)員可以從(cong)淺(qian)至深的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，用(yong)于居(ju)家場(chang)合(he)的(de)(de)(de)家庭(ting)日(ri)語(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)話，內(nei)容(rong)(rong)涉(she)(she)及(ji)自(zi)我介紹，家庭(ting)成員稱(cheng)呼(hu)，便利店購物(wu)，飲(yin)食起居(ju)；用(yong)于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)場(chang)合(he)的(de)(de)(de)校園(yuan)日(ri)語(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)話，內(nei)容(rong)(rong)涉(she)(she)及(ji)到(dao)(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情景(jing)(jing)，考試(shi)情景(jing)(jing)，畢業情景(jing)(jing)。還包(bao)括用(yong)于情感交(jiao)流的(de)(de)(de)交(jiao)友日(ri)語(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)話，內(nei)容(rong)(rong)涉(she)(she)及(ji)到(dao)(dao)抒(shu)情，娛樂，游園(yuan)，約會(hui)(hui)(hui)，商場(chang)購物(wu)，觀看電影等情景(jing)(jing)；以及(ji)用(yong)于工(gong)作場(chang)合(he)的(de)(de)(de)商務日(ri)語(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)話，內(nei)容(rong)(rong)涉(she)(she)及(ji)到(dao)(dao)辦公會(hui)(hui)(hui)議，外(wai)出公差，社(she)(she)交(jiao)宴(yan)會(hui)(hui)(hui)等情景(jing)(jing)。
在(zai)(zai)整個(ge)流程中，隨時(shi)可以預約日(ri)(ri)本(ben)文化(hua)課(ke)。體驗花(hua)道(dao)，茶道(dao)，劍道(dao)，空(kong)手道(dao)等原味日(ri)(ri)本(ben)文化(hua)。同時(shi)還能(neng)參與日(ri)(ri)劇鑒賞(shang)，動漫賞(shang)析等主題活(huo)動，全方位接(jie)觸日(ri)(ri)本(ben)文化(hua)，更好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)日(ri)(ri)語(yu)。針(zhen)對(dui)每單元的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容櫻(ying)花(hua)國際(ji)日(ri)(ri)語(yu)都(dou)會(hui)進s行(xing)增加廣(guang)度的(de)拓展訓(xun)練(lian)。拓展課(ke)是(shi)對(dui)整個(ge)級(ji)別的(de)匯總學(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)拓展課(ke)中，會(hui)針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)員進行(xing)系統(tong)的(de)聽說讀寫譯的(de)訓(xun)練(lian)。在(zai)(zai)整個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)過程中，摒棄(qi)傳統(tong)的(de)由語(yu)法(fa)到語(yu)言(yan)(yan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，而是(shi)更科學(xue)(xue)的(de)由語(yu)言(yan)(yan)上(shang)升到語(yu)法(fa)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。語(yu)言(yan)(yan)是(shi)一(yi)門(men)工具，達到交流是(shi)最根本(ben)的(de)作用。只有(you)教(jiao)師或者是(shi)學(xue)(xue)者，才有(you)必要(yao)搞(gao)懂所有(you)的(de)語(yu)法(fa)規則(ze)。
1－4人的(de)全(quan)外(wai)教(jiao)貴族小班讓(rang)您深入接觸日語的(de)精髓。在外(wai)教(jiao)的(de)親切授課中(zhong)，得到更多的(de)延伸(shen)知識，在和外(wai)教(jiao)的(de)交流和溝通之中(zhong)，充分的(de)進行日語會話。
日式全外教(jiao)(jiao)小班讓(rang)你(ni)徹底拋棄(qi)原先大課堂(tang)滿堂(tang)灌的(de)固有模式，4人以下的(de)貴族小班讓(rang)你(ni)和(he)外教(jiao)(jiao)充分的(de)交流(liu)，針(zhen)對你(ni)個人的(de)級別和(he)能力制(zhi)定(ding)屬于你(ni)的(de)教(jiao)(jiao)案。
同時(shi)能夠鞏(gong)固多媒體基(ji)礎(chu)課(ke)中(zhong)你(ni)接觸到(dao)的知(zhi)識。外教也會(hui)盡(jin)力回答你(ni)所(suo)遇到(dao)的任何有關日本語的問題，進行習題演(yan)練，基(ji)礎(chu)知(zhi)識鞏(gong)固，口語會(hui)話課(ke)等(deng)內(nei)容。
學校(xiao)為了(le)滿足(zu)不同水平(ping)學員的需要，還特地(di)從總部引進各種考級(ji)輔導(dao)班。具體如下：
全日制0-N1直(zhi)達精品班
全日(ri)制0-N2直(zhi)達(da)精品(pin)班
全日(ri)制N4-N1直達精品班
全日制初級0-N4精(jing)品班(ban)
全日制(zhi)初級0-N4套餐班
全日制中級N4-N2精品班
全日制高級N2-N1精品班
業余制0-N2直達班
業余制0-N1直達
業(ye)余制N4-N1中高級直達班
業余(yu)制(zhi)初級0-N4全能班(ban)
業余(yu)制(zhi)中級N4-N2全能(neng)班
業余制(zhi)高級(ji)N2-N1全能(neng)班
業余制0-N2套(tao)餐班
業余制0-N4套餐班
業余制N4-N2套餐班
業余制(zhi)N2-N1套(tao)餐班(ban)
業(ye)余制0-N4考(kao)前輔導(dao)班
J-TEST考(kao)前輔導E-F
業余制N4-N2考前輔導班
業余制(zhi)N2-N1考前(qian)輔導班
等等
“櫻花國際日(ri)語(yu)”基(ji)于中(zhong)國人(ren)日(ri)語(yu)學(xue)習(xi)的思維習(xi)慣，融合先(xian)進多媒體日(ri)語(yu)教(jiao)學(xue)產品，配(pei)合高端(duan)的全(quan)外教(jiao)教(jiao)學(xue)以及融入日(ri)本文化的真實語(yu)言環境。并獨創(chuang)多維高效日(ri)語(yu)教(jiao)學(xue)模式(shi)。 徹底解決傳統日(ri)語(yu)學(xue)習(xi)的難題。給您全(quan)新的日(ri)語(yu)學(xue)習(xi)體驗。
保證100%成功的學習效果(guo)
每日免費試聽課，隨時(shi)隨地學習(xi)，繁忙人士首選;
日(ri)語全外教(jiao)陣容授(shou)課(ke)，中(zhong)文助教(jiao)貼身(shen)指導，度身(shen)定制 自由(you)選課(ke);
12個級(ji)別的獨創多媒體課程，持(chi)續(xu)跟蹤學(xue)習進度管理，日本認證JLPT考試;
日語教育(yu)的成功(gong)和(he)自(zi)信，逾百(bai)萬學員的滿意承諾(nuo)，騰訊(xun)教育(yu)回響中國十佳小語種(zhong)培訓(xun)品牌
完善的學(xue)習進度管理
認為學習(xi)一門新的語言需要堅(jian)持不懈的努力。學習(xi)進度管理系統將(jiang)幫(bang)助(zhu)度過每一次難關:
私人(ren)學(xue)(xue)習顧問：私人(ren)學(xue)(xue)習顧問會伴隨(sui)度過學(xue)(xue)習過程的每一個(ge)階段，幫(bang)助解答問題，指導保持正常的學(xue)(xue)習進度。
學(xue)(xue)習(xi)進度(du)(du)報告(gao)：私人學(xue)(xue)習(xi)顧(gu)問幫助設(she)立學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)，設(she)計(ji)(ji)符合時間安排的學(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃。每位學(xue)(xue)員(yuan)都可以根據(ju)自身(shen)的學(xue)(xue)習(xi)需求，量身(shen)定做一份個(ge)性(xing)化(hua)的學(xue)(xue)習(xi)進度(du)(du)報告(gao)。
多(duo)媒體(ti)(ti)課件(jian)測驗：12個級別多(duo)媒體(ti)(ti)課件(jian)，每學一個級別都能通過在線水平測試了解(jie)掌握程(cheng)度。這樣的測試將幫助你正(zheng)確了解(jie)學習(xi)效果。
定期教學(xue)反(fan)(fan)饋：每堂小班課結束，都能獲得老師的及時反(fan)(fan)饋，并記(ji)錄在學(xue)習進(jin)度報告中。這樣的反(fan)(fan)饋將(jiang)幫助優化(hua)個人(ren)學(xue)習計劃。
歲月靜好 
