發展歷史

1942年(nian)，正值第(di)二(er)次世界(jie)大戰肆虐之際(ji)，抗(kang)擊德國(guo)(guo)納粹(cui)及其盟(meng)國(guo)(guo)的(de)歐洲國(guo)(guo)家(jia)政(zheng)府在(zai)英格蘭召開盟(meng)國(guo)(guo)教育部(bu)長會(hui)議。當(dang)時(shi)，戰爭遠未結(jie)束，但這些國(guo)(guo)家(jia)開始思考一(yi)旦恢復和(he)平，應該如何重建(jian)教育體系。更(geng)多國(guo)(guo)家(jia)的(de)政(zheng)府，其中(zhong)包括美(mei)利堅合(he)眾國(guo)(guo)，決定參(can)與(yu)。教科(ke)文組織第(di)一(yi)屆大會(hui)于(yu)1946年(nian)11月20日(ri)到12月10日(ri)在(zai)巴黎(li)索邦大學召開。

1945年11月1日(ri)(ri)-16日(ri)(ri)，二戰結束，根據盟國(guo)教育部長會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)提議(yi)(yi)，在(zai)倫敦舉行了旨在(zai)成立(li)一(yi)個教育及文化(hua)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)合國(guo)會(hui)議(yi)(yi)（ECO/CONF）。約(yue)四十個國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)出席了這(zhe)次會(hui)議(yi)(yi)。在(zai)飽(bao)經戰爭苦難(nan)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個國(guo)家(jia)(jia)——法國(guo)和英(ying)國(guo)的(de)(de)(de)(de)推動下(xia)，會(hui)議(yi)(yi)代(dai)表(biao)決定成立(li)一(yi)個以建(jian)立(li)真正和平文化(hua)為宗(zong)旨的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)。按照他們的(de)(de)(de)(de)設想，這(zhe)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)應建(jian)立(li)“人類智力上和道(dao)義(yi)上的(de)(de)(de)(de)團結”，從而(er)防止爆發新(xin)的(de)(de)(de)(de)世界大(da)戰。

會議結束時，三十七個國家簽署了(le)《組織法(fa)》，聯合國教育(yu)、科學及文化(hua)組織（UNESCO）從(cong)此誕生。

1946年，《組織法》獲得(de)以下20個國(guo)家的批準(zhun)，開始(shi)生效：南非、沙特阿拉(la)伯、澳(ao)大(da)利(li)亞、巴西、加拿大(da)、中國(guo)、丹(dan)麥、埃及(ji)、美利(li)堅(jian)合眾國(guo)、法國(guo)、希臘、印度(du)、黎巴嫩、墨(mo)西哥、挪威、新西蘭、多米尼加共和國(guo)、英(ying)國(guo)、捷克斯洛伐克和土耳其。

2011年10月31日(ri)，聯合國(guo)教科(ke)文組織（UNESCO）全體大會在巴(ba)黎(li)總部投票(piao)表決，巴(ba)勒(le)斯坦被正(zheng)式(shi)接納為該組織正(zheng)式(shi)會員國(guo)。

2013年11月5日，在該組織(zhi)成立67周年之(zhi)際(ji)，中國(guo)教(jiao)(jiao)育部副部長(chang)兼中國(guo)聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)全國(guo)委員會(hui)主席(xi)郝(hao)平當選(xuan)為該組織(zhi)的(de)第37屆(jie)大會(hui)主席(xi)。

2018年11月，“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國際科學組織(zhi)聯盟(meng)正式(shi)成(cheng)立，聯合國教科文組織(zhi)作為首批成(cheng)員單位加入聯盟(meng)。

組織宗旨

該(gai)組織(zhi)之(zhi)宗旨在(zai)于通(tong)過教(jiao)(jiao)育(yu)、科(ke)學及文(wen)化來促進各國間(jian)之(zhi)合作(zuo)(zuo)，對和平(ping)與(yu)安全(quan)作(zuo)(zuo)出(chu)貢獻，以(yi)增進對正義(yi)、法治及聯合國憲章所確認之(zhi)世界人民不(bu)分種族、性(xing)別、語言(yan)或(huo)宗教(jiao)(jiao)均享(xiang)人權(quan)與(yu)基本自由之(zhi)普遍尊重。

主要職能

聯合(he)國教科(ke)文組織(zhi)是各國政(zheng)府間討(tao)論(lun)關于教育(yu)、科(ke)學和文化(hua)問題的國際組織(zhi)，設(she)置了五大職(zhi)能：

1、前瞻性(xing)研究：明天(tian)的世界需(xu)要什么(me)樣(yang)的教育、科學、文化和傳播。

2、知識的發展(zhan)、傳播與交流：主要依(yi)靠(kao)研(yan)究(jiu)、培訓(xun)和教學(xue)。

3、制訂準則：起草(cao)和通過國際文件和法律(lv)建議。

4、知識和技術：以“技術合作”的形式提供給會員國(guo)制(zhi)訂發展政策和發展計劃(hua)。

5、專門化信息的交流(liu)。

組織機構

聯合國(guo)教科文組織主要(yao)設大(da)會(hui)、執行(xing)局和秘書處三大(da)部(bu)門。

大(da)會(hui)(hui)為(wei)(wei)最高機(ji)構(gou)，由(you)會(hui)(hui)員國的(de)代(dai)表組成(cheng)，一(yi)(yi)般每兩(liang)年(nian)(nian)舉(ju)行一(yi)(yi)次大(da)會(hui)(hui)（1954年(nian)(nian)之前(qian)為(wei)(wei)一(yi)(yi)年(nian)(nian)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)，1954年(nian)(nian)之后改(gai)為(wei)(wei)兩(liang)年(nian)(nian)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)，其(qi)中(zhong)，1983年(nian)(nian)以(yi)前(qian)為(wei)(wei)雙數年(nian)(nian)份舉(ju)行一(yi)(yi)屆(jie)(jie)，而(er)從1983年(nian)(nian)之后改(gai)為(wei)(wei)每單數年(nian)(nian)份舉(ju)行一(yi)(yi)屆(jie)(jie)，大(da)會(hui)(hui)一(yi)(yi)般在(zai)(zai)總(zong)部巴黎舉(ju)行，而(er)在(zai)(zai)總(zong)部以(yi)外舉(ju)行的(de)先后有八次：1947年(nian)(nian)在(zai)(zai)墨西哥、1948年(nian)(nian)在(zai)(zai)黎巴嫩、1950年(nian)(nian)在(zai)(zai)意大(da)利的(de)佛(fo)城（佛(fo)羅倫(lun)薩）、1954年(nian)(nian)在(zai)(zai)烏(wu)拉(la)圭(gui)、1956年(nian)(nian)在(zai)(zai)印度、1976年(nian)(nian)在(zai)(zai)肯尼(ni)亞(ya)、1980年(nian)(nian)在(zai)(zai)南斯(si)拉(la)夫、1985年(nian)(nian)在(zai)(zai)保加利亞(ya)（其(qi)中(zhong)除(chu)了(le)佛(fo)城以(yi)外的(de)剩下7次都(dou)在(zai)(zai)本國首都(dou)舉(ju)行））。

執行局負責監(jian)督該(gai)組(zu)織(zhi)各(ge)項計劃(hua)的實施，每年(nian)至少舉行2次(ci)會議。委(wei)員任(ren)期4年(nian)，總(zong)干事任(ren)期6年(nian)，可以連任(ren)。該(gai)組(zu)織(zhi)現(xian)任(ren)總(zong)干事為法國人奧德(de)蕾·阿祖萊，她也(ye)是該(gai)組(zu)織(zhi)成(cheng)立以來第二位女性總(zong)干事。

秘(mi)書(shu)處是(shi)日(ri)常工作機構，分(fen)成若干(gan)部門，分(fen)別實施教(jiao)育、自(zi)然科學、社(she)會(hui)科學、文化和交流(liu)等領域的業(ye)務活動，或進行行政和計劃工作，各部門由一名助理總(zong)干(gan)事領導。

另外，該組織(zhi)在包括中(zhong)國(guo)(guo)在內的(de)(de)(de)(de)200多個其(qi)成員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)準(zhun)成員(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)家和(he)(he)地區的(de)(de)(de)(de)首都設(she)(she)有全(quan)(quan)國(guo)(guo)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)，作為其(qi)在各個成員(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)常設(she)(she)機構（其(qi)中(zhong)南(nan)蘇丹、安圭拉和(he)(he)開(kai)曼(man)群島迄今未設(she)(she)立全(quan)(quan)國(guo)(guo)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)，德國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)設(she)(she)在波恩而非柏林，而阿曼(man)和(he)(he)索馬里的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)聯系地址不在馬斯喀特和(he)(he)摩加迪沙而在巴黎的(de)(de)(de)(de)教科文組織(zhi)總部(bu)），我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)1979年2月(yue)19日(ri)成立于北京。

秘書處

秘書處(chu)由巴(ba)黎總(zong)部(bu)(bu)及(ji)各地區辦事處(chu)的國際公務員(yuan)組成。2007年1月，秘書處(chu)的工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)約(yue)(yue)為2100人(ren)，來(lai)自170多個(ge)國家，他們(men)包(bao)括干(gan)部(bu)(bu)（專業人(ren)員(yuan)）和(he)非干(gan)部(bu)(bu)類（一般(ban)事務人(ren)員(yuan)）。由于(yu)采取了非集中化措施，約(yue)(yue)三分之二的人(ren)員(yuan)在(zai)總(zong)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)，700多人(ren)在(zai)總(zong)部(bu)(bu)外(wai)工(gong)作(zuo)，總(zong)部(bu)(bu)外(wai)由50個(ge)辦事處(chu)、2個(ge)聯絡處(chu)和(he)1個(ge)中心組成。

聯合國教(jiao)科文(wen)組織(zhi)的機構(gou)和中心(xin)秘書處在總部和總部外開展的計劃得(de)到(dao)一系列(lie)在教(jiao)科文(wen)組織(zhi)主(zhu)要行動領域從事更高水平工作的機構(gou)和中心(xin)的協(xie)助。

聯(lian)合國教(jiao)科文組織(zhi)各機構和中心(xin)所(suo)在地：

聯(lian)合(he)國教科文組(zu)織(zhi)歐洲高(gao)等教育中心(xin)（羅馬尼(ni)亞(ya)布加勒斯特）

聯(lian)合國教科文組(zu)織阿(a)卜杜(du)勒·薩拉姆國際(ji)理(li)論物(wu)理(li)中心（意大利的里(li)雅斯特）

聯合(he)國(guo)教科文組織(zhi)非洲國(guo)際能力培養研究所（埃塞俄比亞亞的斯亞貝巴）

聯(lian)合(he)國教科文(wen)組織教育研究所（德(de)國漢(han)堡(bao)）

聯合(he)國教科文組織水教育學院(yuan)（荷蘭代爾夫特(te)）

聯(lian)合國教科文組織國際教育規劃研究所（法(fa)國巴黎；阿根廷(ting)布宜諾斯艾(ai)利斯）

聯合國(guo)教科文組織拉丁美洲及加勒比地區國(guo)際高等教育研究所（委內瑞(rui)拉加拉加斯(si)）

聯(lian)合國教科文組織國際教育局（瑞(rui)士日內瓦(wa)）

聯合(he)國教(jiao)科(ke)文組織教(jiao)育(yu)信息技術研究(jiu)所(suo)（俄羅斯莫(mo)斯科(ke)）

聯(lian)合國(guo)教(jiao)科(ke)文組(zu)織國(guo)際技術和職(zhi)業教(jiao)育(yu)與培訓中心（德國(guo)波恩）

聯合國(guo)教科文組織(zhi)統計研(yan)究所(suo)（加拿大(da)蒙特利爾）

聯合(he)國加勒比教育(yu)革新為發展服務網（巴巴多斯布里奇頓）

聯合國教科文組(zu)織微量元素研(yan)究院(yuan)（法國里昂）

常設機構

（1）國際教育局

設(she)在瑞士日內瓦。任務是(shi)協(xie)助籌備和組織兩年一次的國(guo)際(ji)(ji)(ji)公(gong)共(gong)教(jiao)育(yu)會(hui)議，出版(ban)國(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)年鑒(jian)和比較教(jiao)育(yu)研究叢(cong)書，建立國(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)情報交流(liu)網等。

（2）國際教育規劃研究所

設(she)在法國巴黎。主(zhu)要活動是組織教(jiao)(jiao)育(yu)計劃和教(jiao)(jiao)育(yu)行政管理(li)方(fang)面的(de)人員培訓，開展(zhan)有關教(jiao)(jiao)育(yu)計劃、教(jiao)(jiao)育(yu)改革評價方(fang)法、教(jiao)(jiao)育(yu)與勞動就業關系的(de)合作(zuo)研究。

（3）聯合國教科文組織教育研究所

設在德國漢堡(bao)。主(zhu)要研究終身教(jiao)育(yu)理論及(ji)其在教(jiao)育(yu)制度、教(jiao)育(yu)內容、師資培(pei)訓等方面實施(shi)的問題。

（4）歐洲高等教育中心

設在羅馬(ma)尼亞布(bu)加勒斯特。主(zhu)要任務是(shi)組織(zhi)歐(ou)洲地區會員國(guo)(guo)在高等教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域的合(he)作和交流。歷年(nian)(nian)來聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)開展了國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)年(nian)(nian)、國(guo)(guo)際兒童年(nian)(nian)等活動，并實施了第三個聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)的“中期規劃”和“國(guo)(guo)際合(he)作與和平(ping)教(jiao)(jiao)育(yu)聯系學(xue)校(xiao)計劃”。

組織成員

截至(zhi)2020年2月3日，聯(lian)(lian)合(he)國教(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)有(you)成員(yuan)國193個，另有(you)11個準成員(yuan)，共計(ji)204個國家和地區，中國是聯(lian)(lian)合(he)國教(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)創始國之一，1971年恢(hui)復(fu)在聯(lian)(lian)合(he)國的合(he)法地位。1972年恢(hui)復(fu)在該組織(zhi)的活動(dong)。

亞洲

國(guo)家：阿(a)富汗(han)、阿(a)聯酋、阿(a)曼、阿(a)塞拜疆、巴(ba)基斯(si)(si)坦(tan)(tan)、巴(ba)勒斯(si)(si)坦(tan)(tan)、巴(ba)林、不丹、朝鮮、東(dong)帝(di)汶(wen)、菲律(lv)賓、格魯吉亞、哈薩克斯(si)(si)坦(tan)(tan)、韓國(guo)、吉爾吉斯(si)(si)斯(si)(si)坦(tan)(tan)、柬埔(pu)寨、卡塔爾、科威特、老撾、黎巴(ba)嫩、馬(ma)爾代夫、馬(ma)來西亞、蒙古、孟加拉(la)國(guo)、緬甸(dian)、尼泊爾、日本(ben)、沙特阿(a)拉(la)伯、斯(si)(si)里蘭(lan)卡、塔吉克斯(si)(si)坦(tan)(tan)、泰國(guo)、土耳(er)其(qi)、土庫曼斯(si)(si)坦(tan)(tan)、文(wen)萊、烏茲別克斯(si)(si)坦(tan)(tan)、新(xin)加坡、敘利亞、亞美(mei)尼亞、也門、伊(yi)拉(la)克、伊(yi)朗(lang)、印度(du)(du)、印度(du)(du)尼西亞、約旦、越南、中國(guo)

地區：中國澳門

歐洲

國(guo)家：阿爾(er)巴尼亞(ya)、愛(ai)爾(er)蘭(lan)(lan)、愛(ai)沙(sha)尼亞(ya)、安道爾(er)、奧地利、白俄(e)羅斯(si)(si)(si)、保(bao)加利亞(ya)、北馬(ma)(ma)(ma)其頓(dun)、比利時(shi)、冰島、波(bo)(bo)蘭(lan)(lan)、波(bo)(bo)斯(si)(si)(si)尼亞(ya)和黑(hei)塞(sai)哥維(wei)(wei)那(nei)、丹(dan)麥、德國(guo)、俄(e)羅斯(si)(si)(si)、法國(guo)、芬蘭(lan)(lan)、荷(he)蘭(lan)(lan)、黑(hei)山、捷克、克羅地亞(ya)、拉脫維(wei)(wei)亞(ya)、立陶宛、盧森堡(bao)、羅馬(ma)(ma)(ma)尼亞(ya)、馬(ma)(ma)(ma)耳他、摩爾(er)多瓦、摩納(na)哥、挪(nuo)威、葡萄(tao)牙(ya)、瑞典(dian)、瑞士、塞(sai)爾(er)維(wei)(wei)亞(ya)、塞(sai)浦路斯(si)(si)(si)、圣馬(ma)(ma)(ma)力諾、斯(si)(si)(si)洛伐克、斯(si)(si)(si)洛文尼亞(ya)、烏(wu)克蘭(lan)(lan)、西班牙(ya)、希臘、匈牙(ya)利、意大利、英國(guo)（聯(lian)合王國(guo)）

地區：法羅群島

非洲

國(guo)(guo)家：阿爾(er)及利亞(ya)(ya)(ya)(ya)、埃(ai)及、埃(ai)塞俄比(bi)(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、安哥拉、貝寧、博茨瓦納(na)、布(bu)基納(na)法索(suo)、布(bu)隆迪(di)、赤道幾(ji)內亞(ya)(ya)(ya)(ya)、多(duo)哥、厄立特(te)里亞(ya)(ya)(ya)(ya)、佛得(de)角、岡比(bi)(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、剛果共和(he)國(guo)(guo)、剛果民主(zhu)共和(he)國(guo)(guo)、吉布(bu)提、幾(ji)內亞(ya)(ya)(ya)(ya)、幾(ji)內亞(ya)(ya)(ya)(ya)比(bi)(bi)(bi)紹(shao)、加蓬、加納(na)、津巴布(bu)韋、喀麥隆、科摩(mo)(mo)羅、科特(te)迪(di)瓦、肯尼(ni)(ni)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、萊索(suo)托、利比(bi)(bi)(bi)里亞(ya)(ya)(ya)(ya)、利比(bi)(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、盧旺達、馬達加斯(si)加、馬拉維(wei)、馬里、毛里求斯(si)、毛里塔尼(ni)(ni)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、摩(mo)(mo)洛哥、莫(mo)桑比(bi)(bi)(bi)克、納(na)米比(bi)(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、南(nan)非、南(nan)蘇丹、尼(ni)(ni)日(ri)爾(er)、尼(ni)(ni)日(ri)利亞(ya)(ya)(ya)(ya)、塞拉利昂、塞內加爾(er)、塞舌爾(er)、圣多(duo)美和(he)普(pu)林西(xi)比(bi)(bi)(bi)、斯(si)威(wei)士蘭(lan)、蘇丹、索(suo)馬里、突(tu)尼(ni)(ni)斯(si)、烏干達、坦(tan)桑尼(ni)(ni)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、贊比(bi)(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)(ya)、乍得(de)、中非共和(he)國(guo)(guo)

北美州

國家(jia)：安提瓜(gua)和(he)(he)(he)巴(ba)布達(da)(da)、巴(ba)巴(ba)多斯、巴(ba)哈馬(ma)、巴(ba)拿馬(ma)、伯利茲、多米(mi)尼(ni)(ni)加(jia)、多米(mi)尼(ni)(ni)克、格(ge)林納達(da)(da)、哥斯達(da)(da)黎加(jia)、古巴(ba)、海(hai)地、洪都拉(la)斯、加(jia)拿大、墨西哥、尼(ni)(ni)加(jia)拉(la)瓜(gua)、薩爾瓦多、圣基茨和(he)(he)(he)尼(ni)(ni)維斯、圣盧西亞、圣文森特(te)和(he)(he)(he)格(ge)林納丁斯、特(te)里尼(ni)(ni)達(da)(da)和(he)(he)(he)多巴(ba)哥、危地馬(ma)拉(la)、牙買加(jia)

地區(qu)：阿(a)魯巴、安圭拉(la)(la)(la)、英(ying)屬維爾京群(qun)島、開曼(man)群(qun)島、庫拉(la)(la)(la)索(suo)、蒙特塞拉(la)(la)(la)特、荷屬圣馬丁

南美洲

國(guo)家(jia)：阿(a)根(gen)廷、巴(ba)拉(la)圭、巴(ba)西(xi)、秘魯、玻利維亞、厄(e)瓜多爾(er)、哥倫(lun)比亞、圭亞那、蘇里南、委內瑞拉(la)、烏拉(la)圭、智利

大洋洲

國家：澳大利亞、巴(ba)布(bu)亞新幾(ji)內亞、斐濟(ji)、基里巴(ba)斯、庫克(ke)群(qun)島(dao)、馬紹爾群(qun)島(dao)、密克(ke)羅尼西(xi)亞聯(lian)邦、瑙魯、紐埃、帕勞、薩(sa)摩(mo)亞、所羅門群(qun)島(dao)、湯加、圖瓦盧、瓦努阿圖、新西(xi)蘭

地區：托克勞

前成員

美國：1984年，美國(guo)就以該組(zu)織過于(yu)政治(zhi)化為(wei)由(you)選(xuan)擇退(tui)出聯(lian)合國(guo)教科文(wen)組(zu)織，后于(yu)2003年回歸。2018年12月(yue)31日，美國(guo)退(tui)出聯(lian)合國(guo)教科文(wen)組(zu)織，這(zhe)是美國(guo)第二次退(tui)出該組(zu)織。

以色列：2017年10月12日(ri)，以(yi)(yi)色列總理本雅(ya)明·內塔尼(ni)亞胡(hu)表(biao)示，以(yi)(yi)色列將退(tui)出(chu)聯(lian)合國教(jiao)科文組織。

活動領域

聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織在其主管的(de)(de)教(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)學、文化、傳播與信(xin)息(xi)等(deng)業(ye)務(wu)范圍內設(she)立(li)了十多個政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府間(jian)(jian)機構(gou)及大型合(he)(he)(he)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，以推(tui)動國(guo)(guo)際(ji)(ji)智(zhi)力合(he)(he)(he)作(zuo)，其中主要(yao)有(you)：國(guo)(guo)際(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育局、人與生物(wu)圈計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)地(di)質對比(bi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)水文計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府間(jian)(jian)海洋(yang)學委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)、社會(hui)變革管理計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、世(shi)(shi)界(jie)遺(yi)(yi)產(chan)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)、促使文化財(cai)產(chan)歸還原主國(guo)(guo)或歸還非(fei)法占有(you)文化財(cai)產(chan)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府間(jian)(jian)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)、世(shi)(shi)界(jie)版權公約政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府間(jian)(jian)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)傳播發展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、綜合(he)(he)(he)信(xin)息(xi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府間(jian)(jian)信(xin)息(xi)學計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府間(jian)(jian)體育運動委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)等(deng)。教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織大會(hui)選舉產(chan)生的(de)(de)各執行(xing)理事機構(gou)負責規劃(hua)(hua)(hua)(hua)和管理各計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)活動，并建立(li)各自的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)或地(di)區合(he)(he)(he)作(zuo)網(wang)絡，如“國(guo)(guo)際(ji)(ji)生物(wu)圈保護區網(wang)絡”，“世(shi)(shi)界(jie)遺(yi)(yi)產(chan)名錄(lu)”等(deng)。此(ci)外，教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織還同世(shi)(shi)界(jie)上三(san)百多個在教(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)學、文化等(deng)領域有(you)重要(yao)地(di)位(wei)和影響的(de)(de)非(fei)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)府國(guo)(guo)際(ji)(ji)組織建立(li)了正(zheng)式（協作(zuo)類、咨詢類）關系(xi)或業(ye)務(wu)關系(xi)。發展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育是教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織的(de)(de)工作(zuo)重心(xin)。

1990年，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)與聯合(he)國(guo)其(qi)他有關機構(gou)合(he)作，在(zai)(zai)(zai)泰國(guo)召開了(le)(le)(le)(le)世(shi)(shi)界全(quan)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)會(hui)(hui)，會(hui)(hui)議提(ti)出的(de)(de)(de)(de)掃盲和(he)(he)普及(ji)(ji)初(chu)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)對國(guo)際社會(hui)(hui)未來10年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)產(chan)生了(le)(le)(le)(le)深刻(ke)影(ying)響。1998年10月，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)在(zai)(zai)(zai)巴黎首次(ci)召開了(le)(le)(le)(le)規模(mo)空前(qian)的(de)(de)(de)(de)“世(shi)(shi)界高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)會(hui)(hui)”，會(hui)(hui)議對高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)、目標(biao)、資金(jin)籌措和(he)(he)管理、國(guo)際合(he)作等(deng)(deng)問(wen)題(ti)(ti)進行了(le)(le)(le)(le)專題(ti)(ti)研討，通過(guo)了(le)(le)(le)(le)《面向21世(shi)(shi)紀高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宣言(yan)：觀念(nian)與行動(dong)》及(ji)(ji)《高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革和(he)(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)優先(xian)行動(dong)綱領》。1999年4月，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)在(zai)(zai)(zai)韓國(guo)漢城(cheng)召開了(le)(le)(le)(le)“國(guo)際職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)會(hui)(hui)”。會(hui)(hui)議提(ti)出職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)是終(zhong)(zhong)極(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)簡單的(de)(de)(de)(de)技術培訓，而是終(zhong)(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個環(huan)節，是提(ti)高人的(de)(de)(de)(de)能力與技能、面向就業(ye)和(he)(he)發展(zhan)人的(de)(de)(de)(de)創造性的(de)(de)(de)(de)一(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。2000年4月，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)在(zai)(zai)(zai)塞內加爾舉辦了(le)(le)(le)(le)“全(quan)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)論壇”，總結了(le)(le)(le)(le)過(guo)去10年掃盲和(he)(he)普及(ji)(ji)初(chu)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處(chu)并(bing)制定今后工(gong)作的(de)(de)(de)(de)新戰(zhan)略(lve)。

世界(jie)環(huan)境問(wen)題日益成為人(ren)(ren)類關注的焦點，生(sheng)(sheng)態保護(hu)和(he)自然資源管理(li)(li)是教科文組織在科學(xue)技(ji)術(shu)領域的優先計(ji)劃。1996年(nian)9月，教科文組織發(fa)起并在津巴布韋首都哈(ha)拉雷召開(kai)了世界(jie)太陽(yang)能高峰(feng)會議，體現了該組織“非(fei)洲(zhou)優先”和(he)為非(fei)洲(zhou)的持續發(fa)展(zhan)做貢獻的方針。根據九(jiu)十年(nian)代國際生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術(shu)迅猛發(fa)展(zhan)的形勢，教科文組織于1995年(nian)成立(li)國際生(sheng)(sheng)物(wu)倫理(li)(li)委員會，研究制定國際準則性(xing)文件(jian)。1997年(nian)11月，教科文組織第29屆大會通(tong)過“人(ren)(ren)類基因(yin)組與人(ren)(ren)權(quan)宣言(yan)”，對世界(jie)各國人(ren)(ren)類基因(yin)組的研究作(zuo)出道德(de)規范。

1999年(nian)(nian)6月(yue)，教科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)組(zu)(zu)(zu)織與國(guo)際科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)合(he)作，在布(bu)達佩斯舉辦(ban)了(le)“世(shi)界科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)大會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)”。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議通過了(le)《科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)宣言》和(he)(he)《行(xing)動綱領框架》兩個重(zhong)要(yao)文(wen)件。教科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)組(zu)(zu)(zu)織一(yi)向重(zhong)視文(wen)化(hua)在發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中的地位和(he)(he)作用。1991年(nian)(nian)，教科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)組(zu)(zu)(zu)織發(fa)(fa)起(qi)成(cheng)立了(le)以聯合(he)國(guo)前(qian)秘書長佩雷斯·德奎(kui)利亞(ya)爾為(wei)首的世(shi)界文(wen)化(hua)和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，著手研究(jiu)文(wen)化(hua)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的關(guan)系。1995年(nian)(nian)秋，教科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)組(zu)(zu)(zu)織發(fa)(fa)表了(le)該(gai)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)編寫的題(ti)為(wei)“我(wo)們創(chuang)造性(xing)的多樣性(xing)”的報(bao)告。為(wei)落實該(gai)報(bao)告提出的有關(guan)建議，1998年(nian)(nian)3-4月(yue)，教科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)組(zu)(zu)(zu)織與瑞典政(zheng)府(fu)合(he)作在斯德哥(ge)爾摩召開了(le)“文(wen)化(hua)政(zheng)策促進發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)政(zheng)府(fu)間(jian)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議”。這是教科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)組(zu)(zu)(zu)織繼1982年(nian)(nian)墨西哥(ge)城(cheng)文(wen)化(hua)政(zheng)策會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議以來，討論文(wen)化(hua)問題(ti)規(gui)模最大的一(yi)次(ci)政(zheng)府(fu)間(jian)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議對文(wen)化(hua)多樣性(xing)、文(wen)化(hua)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的關(guan)系、文(wen)化(hua)權(quan)利、國(guo)際文(wen)化(hua)合(he)作等問題(ti)進行(xing)了(le)廣(guang)泛討論，通過了(le)《文(wen)化(hua)政(zheng)策促進發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)行(xing)動計劃》。

教育領域

聯合國(guo)教科文組織(zhi)在(zai)教育(yu)領域的計(ji)劃(hua)旨在(zai)實現所有級別持續一生的全(quan)民(min)教育(yu)目標。事實上(shang)，教育(yu)對個(ge)人(ren)發展、經濟(ji)增長和(he)社會團結至(zhi)關(guan)重要(yao)。這也是在(zai)與貧困做斗爭(zheng)和(he)維持可持續發展中起決(jue)定性作(zuo)(zuo)用的一項工作(zuo)(zuo)。2000年在(zai)達喀(ka)爾（塞內加爾）舉(ju)辦(ban)的國(guo)際(ji)教育(yu)論(lun)壇為(wei)在(zai)實現這些(xie)目標方面取得(de)進(jin)步(bu)制定了一個(ge)行動(dong)框架：

加強對幼(you)兒階(jie)段的關注和(he)教(jiao)育(yu)(yu)；普及(ji)全(quan)民(min)初級教(jiao)育(yu)(yu)；增加年(nian)(nian)輕(qing)人和(he)成(cheng)年(nian)(nian)人的受教(jiao)育(yu)(yu)機會；將(jiang)成(cheng)年(nian)(nian)文盲的比率減少一半(ban)；努力(li)實(shi)現兩(liang)性平等；在(zai)各個(ge)方面改(gai)善教(jiao)育(yu)(yu)質量。

在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)目(mu)標中，兩個(ge)主要(yao)的(de)、并且(qie)也是聯合國千年發(fa)展目(mu)標中所包括(kuo)的(de)目(mu)標是：普及初級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)消除兩性間在(zai)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面的(de)不平等(deng)現(xian)象(xiang)。正是在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)框架內(nei)擬訂了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組織的(de)中期戰(zhan)略（2002－2007年），戰(zhan)略所依據的(de)三個(ge)主要(yao)目(mu)標是：增進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)基本(ben)人(ren)權；通過(guo)內(nei)容和(he)(he)方式的(de)多樣化(hua)改(gai)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)；在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)領域(yu)促(cu)進(jin)試驗、創新、公布(bu)、交流和(he)(he)分享數據及更好的(de)方法，并且(qie)鼓勵(li)圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)政策進(jin)行對話。

在社(she)(she)會(hui)(hui)科學(xue)和(he)人文科學(xue)領(ling)域，聯(lian)合國教(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)作用(yong)是確保知識、標準、智力合作的(de)(de)(de)進(jin)步，以(yi)促進(jin)保障正義、自由和(he)人類寬容(rong)等世界性價值標準得到(dao)鞏固的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)轉變(bian)。因此，主要使(shi)命(ming)可(ke)以(yi)歸結為(wei)以(yi)下幾點：研究現實（通過社(she)(she)會(hui)(hui)科學(xue)和(he)人文科學(xue)領(ling)域基于(yu)經驗的(de)(de)(de)研究）；預見在這(zhe)一現實中可(ke)能會(hui)(hui)發(fa)(fa)生什么（通過哲學(xue)和(he)觀察研究）；以(yi)及查清被(bei)推測為(wei)現實的(de)(de)(de)東西（通過倫(lun)理和(he)人權(quan)），目的(de)(de)(de)是縮小現實與更美好(hao)的(de)(de)(de)現實之間的(de)(de)(de)差距。從非洲只有(you)一個班級的(de)(de)(de)學(xue)校教(jiao)學(xue)到(dao)亞洲的(de)(de)(de)教(jiao)育部長(chang)們(men)，教(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)在各個層面開(kai)展(zhan)(zhan)工作，以(yi)促進(jin)有(you)利于(yu)人權(quan)的(de)(de)(de)信息傳播和(he)教(jiao)育。通過為(wei)培訓教(jiao)員提供材料、組(zu)織(zhi)(zhi)會(hui)(hui)議、幫助制(zhi)定戰略和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)國家、區(qu)域和(he)國際網(wang)絡，教(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)努(nu)力把人權(quan)和(he)反對歧視(shi)與不寬容(rong)的(de)(de)(de)斗爭作為(wei)研究和(he)決策的(de)(de)(de)重要主題。在促進(jin)與《世界人權(quan)宣言》有(you)關的(de)(de)(de)公約和(he)國際文書的(de)(de)(de)同時(shi)，本(ben)組(zu)織(zhi)(zhi)還鼓(gu)勵在被(bei)忽視(shi)的(de)(de)(de)人權(quan)領(ling)域開(kai)展(zhan)(zhan)研究。這(zhe)些領(ling)域與文化和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)問(wen)題有(you)關，如兩性平等和(he)受教(jiao)育的(de)(de)(de)權(quan)利。

聯合國教科文(wen)組織有關科學(xue)進步的(de)倫(lun)理態度也適用于與(yu)全(quan)球化(hua)(hua)有關的(de)社(she)(she)會巨變。借助“社(she)(she)會變革管理計劃”，教科文(wen)組織通過一系列(lie)實地項目、磋商和(he)(he)(he)大學(xue)網，就城市化(hua)(hua)和(he)(he)(he)管理等問題開展(zhan)研(yan)(yan)究。社(she)(she)會變革管理計劃越來越側重于能夠(gou)幫(bang)助各國政(zheng)(zheng)府或(huo)當地政(zheng)(zheng)府在多元文(wen)化(hua)(hua)社(she)(she)會中制定政(zheng)(zheng)策和(he)(he)(he)發展(zhan)適當結構的(de)研(yan)(yan)究，重點是(shi)社(she)(she)會包容和(he)(he)(he)消除貧困。

聯合(he)國教(jiao)科文(wen)全(quan)委會與教(jiao)科文(wen)組織(zhi)在教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域(yu)的合(he)作不(bu)斷(duan)擴大(da)，內(nei)容涉及到各(ge)級各(ge)類教(jiao)育(yu)(yu)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)科研等方面。這些活(huo)動(dong)(dong)的受益范圍遍及全(quan)國20個(ge)省、市、自治區。作為一個(ge)國際智(zhi)力合(he)作機構，教(jiao)科文(wen)組織(zhi)在教(jiao)育(yu)(yu)方面開展的活(huo)動(dong)(dong)形式主(zhu)要(yao)是：

（1）舉辦(ban)各種(zhong)類型的(de)國際會議，促進政(zheng)策性(xing)對話；

（2）開展教育研究，對當今世界教育方(fang)面的某(mou)些熱點問題(ti)進行(xing)探討；

（3）促進教育人員(yuan)與教育成果(guo)交(jiao)(jiao)流，通過發(fa)行出版物(wu)和(he)建立信(xin)息(xi)網促進信(xin)息(xi)傳遞與交(jiao)(jiao)換；

（4）舉(ju)辦(ban)培訓(xun)活動；

（5）開(kai)展實(shi)驗項(xiang)目。

科學領域

聯合國教科(ke)(ke)文組織在(zai)科(ke)(ke)學領域涉獵廣泛，除基礎科(ke)(ke)學、工程(cheng)科(ke)(ke)學外，主(zhu)要(yao)精力放在(zai)當前人(ren)類面臨(lin)的主(zhu)要(yao)問(wen)(wen)題(ti)上，如可持續發展問(wen)(wen)題(ti)，生命倫理(li)問(wen)(wen)題(ti)，人(ren)類安全(quan)問(wen)(wen)題(ti)，水資源管理(li)問(wen)(wen)題(ti)等。為此，教科(ke)(ke)文組織專門(men)設立(li)了如下重點計劃項目：

人和生物圈計劃

該(gai)計(ji)劃(hua)是教科(ke)文(wen)組織(zhi)針對全球(qiu)面臨的人口、資源、環境問題的一(yi)項政府間科(ke)學計(ji)劃(hua)。

中(zhong)(zhong)國于1978年(nian)加入該計劃(hua)并(bing)成立了“中(zhong)(zhong)國人和(he)生物圈國家委員(yuan)會”，設在(zai)中(zhong)(zhong)科院(yuan)。該委員(yuan)會的(de)主(zhu)要職責是確(que)定(ding)人和(he)生物圈計劃(hua)在(zai)中(zhong)(zhong)國的(de)優先領(ling)域，并(bing)組織實施和(he)提供指導，以及為(wei)政府(fu)提供政策咨詢。2004年(nian)截止中(zhong)(zhong)國共有25處被聯合國教(jiao)科文(wen)組織列為(wei)人和(he)生物圈保留地。

國際水文計劃

國(guo)際(ji)水(shui)文計劃以開展(zhan)(zhan)全球性水(shui)科學研(yan)究，進(jin)行(xing)水(shui)科學的(de)國(guo)際(ji)培(pei)訓(xun)和(he)(he)信(xin)息交流(liu)，提高各國(guo)決策人員和(he)(he)公(gong)眾(zhong)對水(shui)科學的(de)認識，加強會員國(guo)制定(ding)水(shui)資(zi)源總體規劃，幫助解決重(zhong)大的(de)水(shui)資(zi)源問題(ti)和(he)(he)與水(shui)有關的(de)社會經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)問題(ti)為(wei)主要目(mu)標。1975年(nian)(nian)中(zhong)國(guo)成立(li)了“國(guo)際(ji)水(shui)文中(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)委員會”，設在(zai)水(shui)利部。1983年(nian)(nian)，教科文組織在(zai)中(zhong)國(guo)建立(li)了“國(guo)際(ji)泥沙(sha)研(yan)究培(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)(xin)”。該“中(zhong)心(xin)(xin)”的(de)任務是：促(cu)進(jin)泥沙(sha)科學研(yan)究，承(cheng)擔(dan)技(ji)術咨詢，協(xie)調(diao)各國(guo)專家(jia)的(de)研(yan)究活動，組織國(guo)際(ji)培(pei)訓(xun)、學術研(yan)討會，參與國(guo)內重(zhong)點江河(he)泥沙(sha)的(de)研(yan)究并承(cheng)擔(dan)有關項目(mu)的(de)咨詢等。

國際地質對比計劃（IGCP）

該計劃的主要目(mu)標(biao)是：

1、增強對全球環(huan)境控制因素的了解，改善人(ren)類生存(cun)條件；

2、為能源(yuan)、礦(kuang)產(chan)等(deng)自然資源(yuan)的(de)開(kai)發與(yu)利用(yong)提出更(geng)有效的(de)途徑；

3、通過對(dui)全球若干地區(qu)的對(dui)比研究，提高對(dui)地質作(zuo)用(yong)與地質概念(nian)的認識(shi)；

4、提高研究方法(fa)和技術水平。該計劃還涉(she)及(ji)到管理和勘探礦(kuang)物(wu)資(zi)源及(ji)解決各類環境問題，近些年來將(jiang)減災(zai)、抗災(zai)以(yi)及(ji)提高人們對自(zi)然災(zai)害(hai)的(de)認識作為重點。中(zhong)國(guo)由(you)國(guo)土(tu)資(zi)源部牽(qian)頭，從(cong)1977年以(yi)來共參加國(guo)際地質對比計劃（IGCP）的(de)96個(ge)項目(mu)，其中(zhong)主(zhu)(zhu)持14個(ge)，共同(tong)主(zhu)(zhu)持14個(ge)。中(zhong)國(guo)先后有逾千名科學家參加了IGCP項目(mu)。

從1996年起，聯(lian)合國教(jiao)科(ke)文組織支持各國建立(li)由“教(jiao)科(ke)文組織支持的世(shi)界地質公園”。建立(li)地質公園的目(mu)標有三：

1、保持一個健康(kang)的環(huan)境；

2、進行廣泛的地質科(ke)學教(jiao)育；

3、實現本地經濟的可持續發展。（中國于1998年正式啟動這一工作，至今已在全國建立了44個國家地質公園）

政府間海洋學委員會（IOC）

政府間海(hai)洋(yang)學(xue)(xue)委員(yuan)會成立于1961年(nian)，是(shi)聯合國(guo)教科(ke)文組織負責全球海(hai)洋(yang)科(ke)技(ji)事務的(de)一(yi)個(ge)職能自治機構，也是(shi)教科(ke)文組織的(de)兩(liang)個(ge)旗(qi)艦項目之(zhi)一(yi)。海(hai)委會的(de)宗旨是(shi)促進海(hai)洋(yang)科(ke)學(xue)(xue)調查并提供相(xiang)關服務，以(yi)便通過會員(yuan)國(guo)的(de)一(yi)致(zhi)行動，了解(jie)海(hai)洋(yang)的(de)性(xing)質(zhi)和海(hai)洋(yang)資源(yuan)狀(zhuang)況，幫助各國(guo)尤其是(shi)發(fa)展中國(guo)家(jia)提高海(hai)洋(yang)科(ke)研能力。

海委會正從一(yi)個(ge)單純的(de)側重海洋(yang)(yang)科研調查的(de)國際(ji)機構轉變為包括海洋(yang)(yang)調查、海洋(yang)(yang)服務、海洋(yang)(yang)與(yu)海岸帶管理、海洋(yang)(yang)法律與(yu)政策(ce)制定在內的(de)全方位的(de)海洋(yang)(yang)國際(ji)機構，在國際(ji)海洋(yang)(yang)界發揮著日益重要的(de)作用。

國家(jia)海洋(yang)局積(ji)極(ji)參與海委會的活動，對提高(gao)中國海洋(yang)科研能力，獲取海洋(yang)科技信息(xi)，培養海洋(yang)科技人才，促進地區性的海洋(yang)研究合作等(deng)方面發揮了有益的作用(yong)。

可持續發展

可(ke)持(chi)續(xu)(xu)發展問題(ti)世界首(shou)腦會(hui)(hui)議(yi)（約翰(han)內斯堡(bao)，2002年(nian)）強調指出(chu)，在(zai)(zai)為做出(chu)恰(qia)當的(de)決定(ding)和(he)(he)(he)制定(ding)明(ming)智(zhi)的(de)政策以(yi)促進可(ke)持(chi)續(xu)(xu)發展建(jian)立一個可(ke)靠框架方面(mian)，賦予了科學極其(qi)重要的(de)作用。教科文組織利用該會(hui)(hui)議(yi)的(de)結論和(he)(he)(he)建(jian)議(yi)來擬定(ding)自己的(de)科學計劃，還(huan)利用了1999年(nian)在(zai)(zai)布(bu)達佩斯舉行(xing)的(de)科學會(hui)(hui)議(yi)的(de)結論和(he)(he)(he)建(jian)議(yi)。通過將(jiang)信息(xi)和(he)(he)(he)傳播技術納入改善(shan)科學和(he)(he)(he)文化教育以(yi)及建(jian)設知識社會(hui)(hui)，教科文組織在(zai)(zai)科學領域繼續(xu)(xu)開展行(xing)動，以(yi)消除貧(pin)困，尤其(qi)是赤(chi)貧(pin)。

這項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的目的是(shi)，通過合(he)理(li)管理(li)環境(jing)、將環境(jing)觀納(na)入國(guo)家發(fa)展(zhan)戰略以(yi)(yi)及增(zeng)強各(ge)(ge)國(guo)家協會(hui)和(he)(he)(he)組(zu)織(zhi)、尤其(qi)是(shi)與(yu)婦女(nv)權(quan)利有關的組(zu)織(zhi)的作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，改善人類安全(quan)狀況，以(yi)(yi)便走上可持續發(fa)展(zhan)的道(dao)路(lu)。教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)還參(can)與(yu)提高發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)家的能力，尤其(qi)是(shi)在基礎(chu)科學、生命科學以(yi)(yi)及工(gong)(gong)程學和(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)領(ling)(ling)域。另(ling)外，教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)（通過對各(ge)(ge)供(gong)資機構做工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)）向各(ge)(ge)國(guo)政(zheng)府(fu)提供(gong)建議和(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)援助，以(yi)(yi)便使其(qi)能夠擬定和(he)(he)(he)執(zhi)行科學和(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)領(ling)(ling)域的有效(xiao)政(zheng)策和(he)(he)(he)戰略。教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)與(yu)許多聯合(he)國(guo)機構、聯合(he)國(guo)科學技(ji)(ji)術(shu)(shu)組(zu)織(zhi)以(yi)(yi)及非(fei)政(zheng)府(fu)組(zu)織(zhi)開展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。其(qi)主要合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)伙伴包(bao)括(kuo)監督各(ge)(ge)個科學中(zhong)(zhong)心和(he)(he)(he)研(yan)究團體的國(guo)際科學理(li)事會(hui)以(yi)(yi)及國(guo)際工(gong)(gong)程學和(he)(he)(he)工(gong)(gong)藝學理(li)事會(hui)。

水是(shi)聯合國教(jiao)科文(wen)組織優先關(guan)心(xin)的(de)(de)重點問(wen)題。因(yin)此，“國際水文(wen)計劃”旨在提供在尊重環(huan)境的(de)(de)情況(kuang)下以(yi)有效和公平的(de)(de)方式(shi)管理(li)這一珍貴資源的(de)(de)必要的(de)(de)科學知識、技術信息和戰略建議。同樣(yang)，“國際水文(wen)計劃”致(zhi)力(li)于開發工具和制定預(yu)防戰略，以(yi)避免(mian)在國家(jia)間或者甚至(zhi)是(shi)一國內(nei)部就水的(de)(de)問(wen)題發生(sheng)沖突。

此外(wai)，政(zheng)府間海洋學委員(yuan)會(hui)除(chu)了協調聯(lian)(lian)合國各機構外(wai)，還負責長期監測海洋的(de)情況，以改進氣象預報(bao)，預告厄(e)爾(er)尼(ni)諾(nuo)現象的(de)出現，并且在發生海嘯或颶風的(de)情況下能夠提前足夠長的(de)時間發出預警。同樣(yang)。該委員(yuan)會(hui)參與建立全球(qiu)海洋觀測系(xi)(xi)(xi)統，該系(xi)(xi)(xi)統將確保浮標、船只和專用衛星提供(gong)的(de)數據之間的(de)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)(xi)，以便(bian)更好地(di)了解洋流與氣候之間的(de)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)(xi)。

文化領域

聯合國教科文(wen)(wen)(wen)(wen)組織(zhi)在(zai)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)領域的(de)(de)活(huo)動(dong)涉及(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)政策、文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)多樣性(xing)、藝術、版權、物(wu)質和非(fei)物(wu)質遺(yi)產、文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)間對話、歷(li)史、文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)青年、文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)婦女及(ji)性(xing)別(bie)平等諸多方面。我(wo)國近些年來參(can)與(yu)該組織(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)領域的(de)(de)活(huo)動(dong)主要集中(zhong)在(zai)以(yi)下方面：世界遺(yi)產的(de)(de)申報和保護，保護非(fei)物(wu)質文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺(yi)產，關(guan)于文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)政策的(de)(de)討論以(yi)及(ji)參(can)與(yu)一(yi)些文(wen)(wen)(wen)(wen)物(wu)保護方面的(de)(de)國際公(gong)約的(de)(de)制定或修訂。

文化和自然遺產

保護世(shi)界文化(hua)和(he)(he)自然(ran)遺產(chan)是教(jiao)科文組織(zhi)發起的(de)一(yi)項(xiang)深(shen)受各國(guo)(guo)歡迎的(de)國(guo)(guo)際合作活動，也是教(jiao)科文組織(zhi)最(zui)具影(ying)響力的(de)另一(yi)個旗(qi)艦項(xiang)目。該(gai)項(xiang)活動的(de)主要(yao)目的(de)是確認(ren)符合標(biao)準的(de)世(shi)界遺產(chan)并對公約締約國(guo)(guo)境(jing)內的(de)具有“突出(chu)意(yi)義和(he)(he)普遍價值”的(de)物古跡和(he)(he)自然(ran)景觀/資源(yuan)加(jia)以保護。在(zai)1972年，該(gai)組織(zhi)的(de)第17屆(jie)大會(hui)通(tong)過了保護世(shi)界文化(hua)和(he)(he)自然(ran)遺產(chan)公約，迄今(jin)為止，世(shi)界上(shang)已有190個國(guo)(guo)家批準或加(jia)入了該(gai)公約。全球共有981處遺產(chan)地被列入世(shi)界遺產(chan)名(ming)錄。

1985年我(wo)國(guo)加入(ru)《世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)公約(yue)》，迄今為止，我(wo)國(guo)共(gong)有(you)46處(chu)文化和自然遺(yi)(yi)產(chan)被批準列入(ru)《世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)名(ming)(ming)錄》。從而使(shi)我(wo)國(guo)的(de)(de)遺(yi)(yi)產(chan)數(shu)量僅次于(yu)意大利之后(hou)位(wei)列世界(jie)(jie)(jie)第二。2004年6月第28屆世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)委員會(hui)(hui)會(hui)(hui)議在蘇州召開，這是我(wo)國(guo)首(shou)次承辦該會(hui)(hui)議。截(jie)至(zhi)2013年6月，全球(qiu)世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)總數(shu)達(da)到981處(chu)，我(wo)國(guo)世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)地的(de)(de)數(shu)量增(zeng)加至(zhi)46處(chu)，位(wei)于(yu)世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)名(ming)(ming)錄國(guo)家排名(ming)(ming)第二，僅次于(yu)擁有(you)49個世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)地的(de)(de)意大利。正在卡塔爾首(shou)都(dou)多哈(ha)舉行的(de)(de)第38屆世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)大會(hui)(hui)22日（北京時(shi)間）對本屆會(hui)(hui)議中(zhong)國(guo)提交的(de)(de)“大運河”文化遺(yi)(yi)產(chan)申請項目(mu)進行了表決，該項目(mu)成(cheng)功入(ru)選《世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)名(ming)(ming)錄》。中(zhong)國(guo)的(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)遺(yi)(yi)產(chan)數(shu)量共(gong)46處(chu)。

“大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)”文化遺(yi)產申請(qing)項目由隋唐宋時(shi)期以洛陽為中心的隋唐大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)，元明清時(shi)期以北京、杭州(zhou)為起始(shi)的京杭大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)，從(cong)寧波(bo)入海與海上(shang)絲綢(chou)之路相連的浙東運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)三(san)條河(he)(he)(he)(he)流組成(cheng)，涉及沿線8個省市(shi)(shi)27座城市(shi)(shi)的27段河(he)(he)(he)(he)道(dao)和58個遺(yi)產點，河(he)(he)(he)(he)道(dao)總長(chang)(chang)1011公(gong)里。大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)是世(shi)界(jie)上(shang)開鑿時(shi)間較早、規模(mo)最大(da)、線路最長(chang)(chang)、延續時(shi)間最久的運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)，被(bei)國(guo)(guo)際工業遺(yi)產保(bao)護(hu)委(wei)員會在《國(guo)(guo)際運(yun)(yun)河(he)(he)(he)(he)古跡名錄》中列為最具影響力的水道(dao)。

非物質文化遺產

保(bao)護(hu)非物質文(wen)化(hua)遺產是教科文(wen)組(zu)織在近些年來逐(zhu)漸完善的(de)(de)一(yi)個優(you)先(xian)計劃。中國文(wen)化(hua)部等(deng)一(yi)直關(guan)注該項目(mu)的(de)(de)發展，并積極參與(yu)了相關(guan)的(de)(de)活動、研討和政策(ce)討論。

非物質文化包括所(suo)(suo)有(you)傳(chuan)統和(he)(he)民間(jian)文化的表達形(xing)式(shi)，如口傳(chuan)文化傳(chuan)統、習俗、語言、音樂、舞蹈、宗教(jiao)儀式(shi)、節日(ri)、傳(chuan)統醫學和(he)(he)藥典、烹調(diao)藝術及所(suo)(suo)有(you)與物質文化（如工具(ju)和(he)(he)聚居(ju)地等）相關的特殊技能。，2001年，經過各國(guo)提名(ming)和(he)(he)專(zhuan)家委員會的評審，教(jiao)科文組織公布了第一(yi)批(pi)“人類口傳(chuan)和(he)(he)非物質遺產代(dai)表作”，中國(guo)的昆曲名(ming)列其中。第二(er)批(pi)“代(dai)表作”已(yi)于2003年公布，中國(guo)古琴順利入選。按照規定，“代(dai)表作”每兩年公布一(yi)次。

記憶遺產

記憶遺產反映了語言、民族和文化的多樣性，它是世界的一面鏡子，同時也是世界的記憶。但是，這種記憶是脆弱的，每天都有僅存的重要記憶在消失。因此，聯合國教科文組織發起了世界記憶計劃，來防止集體記憶的喪失，并且呼吁保護寶貴的文化遺產和館藏文獻，并讓它們的價值在世界范圍內廣泛傳播。共有100個國家的(de)299份具(ju)有世(shi)界(jie)(jie)意(yi)義的(de)文獻和文獻集合入選了《世(shi)界(jie)(jie)記憶名錄》。

文化多樣性

對促進文(wen)化(hua)多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)關(guan)注可(ke)以(yi)被看作是教科(ke)文(wen)組織在(zai)(zai)文(wen)化(hua)領域開展(zhan)行(xing)動中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)優先事(shi)項。為了豐富多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)，多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)應(ying)該(gai)建立在(zai)(zai)認可(ke)他人(ren)及其(qi)文(wen)化(hua)以(yi)及開展(zhan)對話(hua)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，以(yi)便相互了解和(he)(he)欣賞。因(yin)此，如(ru)果沒(mei)(mei)有人(ren)，沒(mei)(mei)有討論，文(wen)化(hua)多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)就不可(ke)能(neng)繼(ji)續(xu)存在(zai)(zai)。通過在(zai)(zai)2001年執(zhi)行(xing)局第三十一(yi)(yi)屆會(hui)議所做的(de)(de)(de)教科(ke)文(wen)組織《世界文(wen)化(hua)多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)宣言》，各(ge)會(hui)員國重(zhong)申：堅(jian)信(xin)文(wen)化(hua)多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)是發展(zhan)的(de)(de)(de)源泉之一(yi)(yi)，其(qi)對于人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)就如(ru)同生(sheng)物(wu)多(duo)(duo)樣(yang)(yang)性(xing)(xing)對于大自然(ran)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)。另外(wai)，各(ge)國堅(jian)決擯棄(qi)文(wen)化(hua)和(he)(he)文(wen)明間(jian)的(de)(de)(de)沖突不可(ke)避免的(de)(de)(de)觀(guan)點。

聯合國(guo)(guo)教科文(wen)組織創建了(le)全球文(wen)化(hua)(hua)多樣性聯盟。該聯盟催生了(le)發展中國(guo)(guo)家公(gong)共(gong)部門與(yu)私營部門行(xing)動者之間(jian)為支(zhi)持當地文(wen)化(hua)(hua)產業——例如音樂和(he)出版——而締結的新型伙(huo)伴(ban)關系。該聯盟將制定新的方(fang)法、行(xing)動和(he)戰略，以減緩文(wen)化(hua)(hua)財產方(fang)面的貿易(yi)不平(ping)衡(heng)，尤(you)其是北方(fang)國(guo)(guo)家與(yu)南(nan)方(fang)國(guo)(guo)家之間(jian)的不平(ping)衡(heng)，同時防止盜版，確保在國(guo)(guo)際上尊重著作(zuo)權。

此(ci)外，該組織是(shi)(shi)遺(yi)(yi)產(chan)(chan)保(bao)(bao)護(hu)方面的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)倡議(yi)的(de)(de)(de)牽頭(tou)人。1972年(nian)通(tong)過的(de)(de)(de)《保(bao)(bao)護(hu)世界文化(hua)和自然(ran)遺(yi)(yi)產(chan)(chan)公(gong)(gong)約》所(suo)依據的(de)(de)(de)觀點是(shi)(shi)，某(mou)些遺(yi)(yi)址具有普(pu)遍的(de)(de)(de)突出(chu)價(jia)值，因(yin)此(ci)，應被(bei)列(lie)為(wei)人類共(gong)同(tong)遺(yi)(yi)產(chan)(chan)。在不影響(xiang)國(guo)內(nei)立(li)法所(suo)規定的(de)(de)(de)國(guo)家主權(quan)和知識(shi)產(chan)(chan)權(quan)的(de)(de)(de)情況下，公(gong)(gong)約締約國(guo)承認，保(bao)(bao)護(hu)世界遺(yi)(yi)產(chan)(chan)是(shi)(shi)整個國(guo)際(ji)社會(hui)的(de)(de)(de)義務。《世界遺(yi)(yi)產(chan)(chan)名(ming)錄》如今已(yi)收錄了981個自然(ran)和文化(hua)遺(yi)(yi)產(chan)(chan)，其(qi)中包(bao)括從印度(du)的(de)(de)(de)泰姬陵到馬里(li)的(de)(de)(de)通(tong)布圖(tu)城等歷史遺(yi)(yi)跡，還包(bao)括像澳(ao)大利(li)亞(ya)的(de)(de)(de)大堡礁這(zhe)樣的(de)(de)(de)自然(ran)奇觀。世界遺(yi)(yi)產(chan)(chan)中心是(shi)(shi)公(gong)(gong)約的(de)(de)(de)常設秘書處。

聯合國(guo)教科文(wen)組織為(wei)保護特殊遺產提供技術援助，如（柬埔寨）吳哥的高棉(mian)古(gu)都和(he)摩洛(luo)哥的非斯城。正在(zai)(zai)阿富汗開展一個新項目，阿富汗的文(wen)化遺產之豐富在(zai)(zai)世界上名列前茅。

不能把(ba)我(wo)們共同(tong)遺(yi)(yi)產的(de)(de)這(zhe)個(ge)方面(mian)，即文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)自(zi)然遺(yi)(yi)址，與人(ren)的(de)(de)個(ge)性割(ge)裂開來，是不同(tong)個(ge)性的(de)(de)人(ren)創造了文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)表達(da)方式(shi)(shi)多種多樣的(de)(de)豐(feng)富多彩的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)自(zi)然遺(yi)(yi)產，尤其(qi)是在(zai)發展(zhan)中國家。這(zhe)一(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)遺(yi)(yi)產大都表現為非物質遺(yi)(yi)產的(de)(de)形式(shi)(shi)：節日、歌曲、語言和(he)激(ji)發創造性和(he)團結(jie)精(jing)神的(de)(de)集會(hui)地(di)點(dian)。教科文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)組織制定(ding)了第一(yi)部旨在(zai)保(bao)護這(zhe)一(yi)遺(yi)(yi)產的(de)(de)國際(ji)法律文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)書：《保(bao)護非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)遺(yi)(yi)產公約》。一(yi)個(ge)國際(ji)評審委(wei)員會(hui)在(zai)2001年(nian)選中了首(shou)批19項《人(ren)類口述和(he)非物質遺(yi)(yi)產代表作名(ming)錄(lu)》，其(qi)中包括中國的(de)(de)昆曲；該(gai)委(wei)員會(hui)定(ding)期將其(qi)他杰作列入該(gai)名(ming)錄(lu)，目的(de)(de)是提供法律保(bao)護和(he)財政幫助。

形式為：

（1）制定國際(ji)準則性文件(jian)，如公約、議(yi)定書、建議(yi)書、宣言等；

（2）召開各(ge)類政(zheng)府間國際會議；

（3）組(zu)織(zhi)開展(zhan)各類專業學(xue)術(shu)研究活動；

（4）出版(ban)各類圖(tu)書、期刊、報告、文(wen)獻、音像制品及電子制品；

（5）以專家咨詢、設備(bei)支助等形式向會員國(guo)提(ti)供技(ji)術(shu)援助；

（6）舉辦培訓、研(yan)修、實習等活(huo)動；

（7）向非政府國際組織提供(gong)支助；

（8）與會(hui)員國和(he)地區性(xing)機構合(he)作開展業(ye)務活動。

聯合(he)國教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織每(mei)十年召開(kai)一次關于文(wen)(wen)化(hua)政策的(de)高層國際會議。

中(zhong)國參加了1998年在瑞典斯(si)德哥爾(er)摩召開的(de)“文(wen)化(hua)(hua)政策(ce)為發(fa)(fa)展服務”政府間國際會議，會議提出了將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)納入(ru)可持續性發(fa)(fa)展的(de)核心政策(ce)決策(ce)過(guo)程中(zhong)。

如今(jin)教科(ke)文組(zu)織(zhi)正著眼于在國際(ji)法中引入文化(hua)(hua)多樣(yang)性(xing)原則。該組(zu)織(zhi)第32屆大(da)會（2003年10月）已批準就制定一份文化(hua)(hua)多樣(yang)性(xing)國際(ji)準則性(xing)文件擬訂起草工作。

援助

聯合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)組織給予會(hui)(hui)(hui)員國(guo)(guo)(guo)的(de)援助主要(yao)是通過智力(li)(li)合(he)作(zuo)的(de)方式(shi)來體(ti)現，如派(pai)遣(qian)專家、組織召開(kai)大型或專業國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)議(yi)/研討會(hui)(hui)(hui)、人員培訓、參與會(hui)(hui)(hui)員國(guo)(guo)(guo)在相關領域的(de)能力(li)(li)建設、制(zhi)訂國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)準則性文(wen)件、提出或倡(chang)導(dao)新(xin)思想新(xin)理(li)念(nian)等(deng)等(deng)。開(kai)展多邊(bian)外交和(he)教(jiao)育(yu)、科學、文(wen)化、傳(chuan)播等(deng)領域國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交往(wang)的(de)重要(yao)窗口和(he)陣地(di)。與該組織在全民教(jiao)育(yu)、掃(sao)盲(mang)、高等(deng)教(jiao)育(yu)、遺產保(bao)護以(yi)及生物(wu)多樣性、海洋(yang)、水文(wen)、地(di)質等(deng)領域的(de)合(he)作(zuo)成績顯(xian)著，并(bing)產生了(le)巨大的(de)社會(hui)(hui)(hui)和(he)經(jing)濟效益。

出版物

《信(xin)使》雜(za)志(zhi)(zhi)，季刊(kan)，創(chuang)刊(kan)于(yu)1948年(nian)，因經費原(yuan)因于(yu)2012年(nian)停刊(kan)。2017年(nian)5月在(zai)中國政府資助下復刊(kan)，有漢語、英語、世界語、法語、阿拉(la)伯語、俄語、葡(pu)萄(tao)牙等8種文本；世界語版《信(xin)使》雜(za)志(zhi)(zhi)由國際世界語協(xie)會出版，雜(za)志(zhi)(zhi)主編為(wei)黃銀寶。

《教育展望》季刊，中(zhong)、英、西、俄文；

《國際教(jiao)育雜志》英、法文(wen)；

《自然與資源》季刊，中(zhong)、英、法、西文(wen)；

《國際社會科學雜志》季刊，中、英、法、西(xi)、俄文；

《博物(wu)館》季(ji)刊(kan)，中、英(ying)、法、西、俄文；

《版權公約》季刊，中、英、法、西、俄文；

《教科文(wen)組織統計年鑒(jian)》年刊，英、法、西文(wen)；

《出(chu)國(guo)留學》年刊，英、法文；

《世界教育(yu)報告》雙年刊，已出四期，中、英、法、德、西、俄文(wen)；

《世界科學報告》雙年(nian)刊，已出三期，中(zhong)、英，法、西、俄文；

《世界(jie)文化報告(gao)》不定期，英、法文；

《世界傳播報告》不(bu)定期，已出三期，中、英、法、西、俄文(wen)。

同中國關系

中(zhong)(zhong)國(guo)是(shi)教(jiao)科(ke)文組織的(de)(de)創始國(guo)之一(yi)，自1971年10月29日(ri)確認(ren)中(zhong)(zhong)華人民共和國(guo)的(de)(de)合(he)法地(di)位以(yi)來，中(zhong)(zhong)國(guo)在該組織的(de)(de)各項活動(dong)中(zhong)(zhong)均發揮(hui)了積極的(de)(de)作用。

從1993年起，教(jiao)科(ke)文(wen)組織對中國的一些西部地(di)區的掃盲、成人技術培訓(xun)、女(nv)童(tong)教(jiao)育研(yan)究、少數民族教(jiao)育研(yan)究和基礎教(jiao)育革新等(deng)都給予(yu)各種支持(chi)，包(bao)括(kuo)舉辦(ban)研(yan)討會、培訓(xun)班、資助開發鄉土培訓(xun)教(jiao)材和資助試點項目等(deng)。

2003年12月，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成立了(le)由十個(ge)部委和社會團體組成的中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)全民教育論(lun)壇(tan)(tan)，提出了(le)新的“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)全民教育行動(dong)計劃”。在該(gai)論(lun)壇(tan)(tan)項下，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)將與教科文組織合作(zuo)，每(mei)年組織一個(ge)主題(ti)(ti)的論(lun)壇(tan)(tan)活動(dong)并專題(ti)(ti)研討會。