發展歷史

1942年，正值第二次世界大(da)(da)戰肆虐之際，抗擊(ji)德國(guo)納粹及其盟國(guo)的(de)歐洲(zhou)國(guo)家(jia)政府在(zai)英格蘭(lan)召(zhao)開(kai)盟國(guo)教育部長(chang)會(hui)議。當時，戰爭(zheng)遠未結束，但這(zhe)些國(guo)家(jia)開(kai)始思考一旦恢復和平(ping)，應該如何重建教育體系。更多國(guo)家(jia)的(de)政府，其中包(bao)括美利堅(jian)合(he)眾國(guo)，決定參與。教科文組(zu)織(zhi)第一屆大(da)(da)會(hui)于1946年11月20日(ri)到12月10日(ri)在(zai)巴(ba)黎(li)索(suo)邦大(da)(da)學召(zhao)開(kai)。

1945年11月1日-16日，二(er)戰(zhan)結束(shu)，根據盟國(guo)教(jiao)育部長(chang)會議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)提(ti)議(yi)(yi)(yi)，在(zai)倫敦舉行(xing)了旨(zhi)在(zai)成立一個(ge)(ge)(ge)教(jiao)育及文(wen)化組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)聯(lian)合國(guo)會議(yi)(yi)(yi)（ECO/CONF）。約四十(shi)個(ge)(ge)(ge)國(guo)家的(de)(de)(de)代表出席(xi)了這次會議(yi)(yi)(yi)。在(zai)飽(bao)經戰(zhan)爭苦難的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)國(guo)家——法(fa)國(guo)和英國(guo)的(de)(de)(de)推動下(xia)，會議(yi)(yi)(yi)代表決定成立一個(ge)(ge)(ge)以建(jian)立真正和平文(wen)化為(wei)宗旨(zhi)的(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)。按照他(ta)們的(de)(de)(de)設想，這個(ge)(ge)(ge)新的(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)應建(jian)立“人類(lei)智力(li)上和道(dao)義上的(de)(de)(de)團結”，從而(er)防止爆發新的(de)(de)(de)世(shi)界大戰(zhan)。

會議結束時，三十七個國(guo)家簽(qian)署了《組(zu)織法》，聯合國(guo)教育、科學及文(wen)化組(zu)織（UNESCO）從(cong)此誕(dan)生(sheng)。

1946年(nian)，《組織法(fa)》獲得以下20個國(guo)家的批準，開始生效(xiao)：南非、沙特(te)阿(a)拉伯(bo)、澳(ao)大利(li)亞、巴西、加拿大、中(zhong)國(guo)、丹麥(mai)、埃及、美利(li)堅合眾國(guo)、法(fa)國(guo)、希臘、印度、黎巴嫩、墨(mo)西哥、挪威、新西蘭、多米尼(ni)加共和國(guo)、英國(guo)、捷克斯(si)洛伐克和土(tu)耳(er)其(qi)。

2011年10月(yue)31日，聯合(he)國教科(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)（UNESCO）全體大會在巴黎總部投(tou)票表決(jue)，巴勒斯坦被(bei)正式(shi)接(jie)納為該組(zu)織(zhi)正式(shi)會員(yuan)國。

2013年11月5日，在(zai)該組織成立(li)67周年之際，中(zhong)國教(jiao)育部副部長兼中(zhong)國聯合國教(jiao)科文組織全國委員會主席郝(hao)平(ping)當選為該組織的第37屆大會主席。

2018年11月，“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國(guo)際科(ke)學組(zu)織(zhi)聯盟(meng)正式(shi)成(cheng)立，聯合國(guo)教科(ke)文組(zu)織(zhi)作為首批成(cheng)員單位加入聯盟(meng)。

組織宗旨

該組(zu)織(zhi)之(zhi)(zhi)宗旨(zhi)在于通過教育、科學及文化來(lai)促進(jin)各(ge)國間之(zhi)(zhi)合作，對和平與安全作出貢(gong)獻，以增進(jin)對正義、法治(zhi)及聯合國憲章(zhang)所確認之(zhi)(zhi)世界人民不分種族、性別(bie)、語言或(huo)宗教均(jun)享人權與基本自由(you)之(zhi)(zhi)普遍尊重(zhong)。

主要職能

聯合(he)國(guo)教科(ke)文組織是各國(guo)政(zheng)府間討論關于教育(yu)、科(ke)學和文化問題的國(guo)際組織，設置了五大職(zhi)能：

1、前瞻性研究(jiu)：明天的(de)世界(jie)需要什么樣的(de)教育、科學、文化和傳播。

2、知識的發展、傳播(bo)與交流：主(zhu)要依靠研究(jiu)、培訓和教學。

3、制訂準(zhun)則：起草和通過(guo)國際文件和法律建議。

4、知識和(he)技術：以“技術合作(zuo)”的形式提供給會員國制訂發展政策和(he)發展計劃(hua)。

5、專門(men)化(hua)信息的交流。

組織機構

聯合國教科(ke)文組織主要設大(da)會(hui)、執(zhi)行局和(he)秘書處三(san)大(da)部門。

大會(hui)為(wei)最(zui)高機構，由會(hui)員國的(de)代表組成，一(yi)般每兩(liang)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)舉(ju)行(xing)一(yi)次(ci)大會(hui)（1954年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)之前為(wei)一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)屆，1954年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)之后改為(wei)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)屆，其中，1983年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以(yi)前為(wei)雙(shuang)數年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)份舉(ju)行(xing)一(yi)屆，而從1983年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)之后改為(wei)每單數年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)份舉(ju)行(xing)一(yi)屆，大會(hui)一(yi)般在(zai)總部巴黎舉(ju)行(xing)，而在(zai)總部以(yi)外(wai)舉(ju)行(xing)的(de)先后有八(ba)次(ci)：1947年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)墨西哥、1948年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)黎巴嫩、1950年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)意(yi)大利(li)的(de)佛城（佛羅倫(lun)薩）、1954年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)烏(wu)拉圭、1956年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)印度、1976年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)肯(ken)尼(ni)亞、1980年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)南斯拉夫、1985年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)保加利(li)亞（其中除(chu)了佛城以(yi)外(wai)的(de)剩下7次(ci)都(dou)(dou)在(zai)本國首都(dou)(dou)舉(ju)行(xing)））。

執行(xing)(xing)局負責監督該(gai)組織各項計劃的實施，每(mei)年(nian)至少舉行(xing)(xing)2次會議。委員(yuan)任(ren)期4年(nian)，總(zong)干事任(ren)期6年(nian)，可(ke)以(yi)連任(ren)。該(gai)組織現任(ren)總(zong)干事為(wei)法(fa)國(guo)人奧德蕾·阿(a)祖(zu)萊，她也(ye)是該(gai)組織成立(li)以(yi)來(lai)第(di)二位(wei)女性總(zong)干事。

秘書處是日常工(gong)作機構(gou)，分(fen)成若干部(bu)門，分(fen)別實施教育、自(zi)然科學、社會科學、文(wen)化和交(jiao)流等(deng)領域(yu)的業(ye)務活(huo)動，或進行行政和計劃工(gong)作，各部(bu)門由一名助理總(zong)干事(shi)領導。

另外(wai)，該組織(zhi)在(zai)包括中國(guo)(guo)在(zai)內的(de)(de)(de)200多個其成(cheng)員(yuan)和(he)準成(cheng)員(yuan)國(guo)(guo)家和(he)地(di)區的(de)(de)(de)首都設(she)有全(quan)國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會(hui)，作為其在(zai)各個成(cheng)員(yuan)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)常(chang)設(she)機(ji)構(gou)（其中南(nan)蘇丹、安圭拉和(he)開曼(man)(man)群島迄今(jin)未設(she)立全(quan)國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會(hui)，德國(guo)(guo)的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會(hui)設(she)在(zai)波恩而非柏(bo)林，而阿曼(man)(man)和(he)索馬里的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會(hui)的(de)(de)(de)聯系地(di)址不在(zai)馬斯喀特和(he)摩(mo)加迪(di)沙而在(zai)巴黎的(de)(de)(de)教科(ke)文組織(zhi)總部），我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會(hui)1979年(nian)2月19日成(cheng)立于北京。

秘書處

秘書(shu)處由巴黎總部(bu)及各地(di)區辦事(shi)(shi)處的國際公務(wu)員組(zu)成。2007年1月(yue)，秘書(shu)處的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員約為2100人(ren)(ren)，來自170多(duo)個(ge)(ge)國家，他們包(bao)括干部(bu)（專業(ye)人(ren)(ren)員）和非干部(bu)類（一般事(shi)(shi)務(wu)人(ren)(ren)員）。由于采取了(le)非集中化措施，約三分之二的人(ren)(ren)員在總部(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，700多(duo)人(ren)(ren)在總部(bu)外工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，總部(bu)外由50個(ge)(ge)辦事(shi)(shi)處、2個(ge)(ge)聯絡處和1個(ge)(ge)中心(xin)組(zu)成。

聯合(he)國教科文(wen)組織(zhi)的(de)機構(gou)和(he)中心秘書(shu)處在總部(bu)和(he)總部(bu)外開展的(de)計劃得到一(yi)系列在教科文(wen)組織(zhi)主要行(xing)動領域從事更高(gao)水平工作的(de)機構(gou)和(he)中心的(de)協助。

聯合國教科文組織各機構和(he)中(zhong)心所在(zai)地：

聯合國教科文組織歐洲高等教育(yu)中心（羅馬尼亞布加(jia)勒斯特）

聯合國(guo)教科文組織(zhi)阿卜杜勒·薩拉姆國(guo)際理論物理中(zhong)心（意大利的里雅斯特）

聯合國教科(ke)文組織非(fei)洲國際(ji)能力(li)培養(yang)研(yan)究所（埃塞俄比(bi)亞亞的斯(si)亞貝巴）

聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)織教(jiao)(jiao)育研究(jiu)所（德國(guo)漢(han)堡）

聯合(he)國教科文組織水教育學院（荷蘭代爾夫特(te)）

聯(lian)合國(guo)教科文組織國(guo)際教育(yu)規劃研究所（法國(guo)巴黎；阿根廷布宜諾斯艾利斯）

聯(lian)合(he)國(guo)教(jiao)科文組織拉丁美洲(zhou)及加勒比地區國(guo)際高等教(jiao)育研究所（委內(nei)瑞(rui)拉加拉加斯）

聯(lian)合國教科(ke)文(wen)組織(zhi)國際教育局(ju)（瑞士日(ri)內瓦）

聯(lian)合國教科文組織教育信息(xi)技術研究所(suo)（俄羅(luo)斯莫斯科）

聯(lian)合國(guo)教科文組織國(guo)際技術和職業教育與培訓中(zhong)心（德國(guo)波恩）

聯合(he)國(guo)教科文組織統計研究(jiu)所（加拿大蒙特(te)利爾）

聯合國加勒(le)比教育革新為發(fa)展服務網（巴(ba)巴(ba)多(duo)斯布里奇頓(dun)）

聯合國教科文組織微量元素(su)研究院（法國里昂(ang)）

常設機構

（1）國際教育局

設在瑞士日(ri)內瓦。任(ren)務是(shi)協助籌備(bei)和組織兩年一(yi)次的國(guo)際公共(gong)教育會議，出版(ban)國(guo)際教育年鑒(jian)和比較(jiao)教育研究(jiu)叢書，建立國(guo)際教育情報交流網(wang)等(deng)。

（2）國際教育規劃研究所

設(she)在法國巴(ba)黎。主要活(huo)動是組織教(jiao)育計劃(hua)(hua)和教(jiao)育行(xing)政管理方面的(de)人(ren)員培訓，開展有(you)關教(jiao)育計劃(hua)(hua)、教(jiao)育改革評價方法、教(jiao)育與勞動就(jiu)業關系的(de)合作研究。

（3）聯合國教科文組織教育研究所

設在(zai)德國漢堡。主要研究終身教育(yu)理論及其(qi)在(zai)教育(yu)制度(du)、教育(yu)內容(rong)、師(shi)資培訓等方面實(shi)施的問(wen)題(ti)。

（4）歐洲高等教育中心

設在(zai)(zai)羅馬尼(ni)亞布加勒斯(si)特。主(zhu)要任務是組織(zhi)歐洲地區會(hui)員(yuan)國在(zai)(zai)高等教(jiao)(jiao)育領域的合(he)(he)作和交流。歷年來聯(lian)(lian)合(he)(he)國教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)開展了國際教(jiao)(jiao)育年、國際兒(er)童(tong)年等活動，并實施了第三個聯(lian)(lian)合(he)(he)國教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)的“中期(qi)規劃”和“國際合(he)(he)作與和平教(jiao)(jiao)育聯(lian)(lian)系學校計劃”。

組織成員

截至(zhi)2020年2月3日，聯(lian)合(he)國教科(ke)文組織(zhi)(zhi)有成員國193個(ge)(ge)(ge)，另有11個(ge)(ge)(ge)準成員，共計(ji)204個(ge)(ge)(ge)國家和(he)地區(qu)，中國是聯(lian)合(he)國教科(ke)文組織(zhi)(zhi)創始(shi)國之一，1971年恢復(fu)在聯(lian)合(he)國的(de)(de)合(he)法地位。1972年恢復(fu)在該組織(zhi)(zhi)的(de)(de)活(huo)動。

亞洲

國(guo)(guo)家：阿富汗、阿聯酋、阿曼(man)(man)、阿塞拜疆(jiang)、巴基斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、巴勒斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、巴林(lin)、不(bu)丹、朝鮮、東帝汶、菲律(lv)賓(bin)、格魯吉(ji)亞(ya)(ya)(ya)、哈薩克(ke)斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、韓國(guo)(guo)、吉(ji)爾(er)(er)吉(ji)斯(si)斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、柬埔寨、卡塔(ta)爾(er)(er)、科威特、老撾、黎巴嫩、馬(ma)爾(er)(er)代夫、馬(ma)來西亞(ya)(ya)(ya)、蒙古(gu)、孟加(jia)拉國(guo)(guo)、緬甸、尼泊爾(er)(er)、日(ri)本、沙(sha)特阿拉伯(bo)、斯(si)里蘭卡、塔(ta)吉(ji)克(ke)斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、泰國(guo)(guo)、土耳其、土庫曼(man)(man)斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、文萊、烏茲別克(ke)斯(si)坦(tan)(tan)(tan)、新(xin)加(jia)坡、敘利亞(ya)(ya)(ya)、亞(ya)(ya)(ya)美尼亞(ya)(ya)(ya)、也門、伊拉克(ke)、伊朗、印(yin)(yin)度、印(yin)(yin)度尼西亞(ya)(ya)(ya)、約旦、越南、中國(guo)(guo)

地區：中國澳門

歐洲

國(guo)家(jia)：阿(a)爾巴尼亞(ya)(ya)(ya)、愛(ai)爾蘭(lan)(lan)(lan)、愛(ai)沙尼亞(ya)(ya)(ya)、安道(dao)爾、奧地利、白俄羅斯(si)、保加利亞(ya)(ya)(ya)、北馬(ma)其(qi)頓、比(bi)利時、冰島、波蘭(lan)(lan)(lan)、波斯(si)尼亞(ya)(ya)(ya)和黑塞哥維那、丹麥(mai)、德(de)國(guo)、俄羅斯(si)、法(fa)國(guo)、芬蘭(lan)(lan)(lan)、荷蘭(lan)(lan)(lan)、黑山(shan)、捷克(ke)、克(ke)羅地亞(ya)(ya)(ya)、拉脫(tuo)維亞(ya)(ya)(ya)、立陶(tao)宛、盧森堡、羅馬(ma)尼亞(ya)(ya)(ya)、馬(ma)耳(er)他、摩爾多(duo)瓦、摩納(na)哥、挪(nuo)威、葡(pu)萄牙(ya)、瑞典、瑞士、塞爾維亞(ya)(ya)(ya)、塞浦路斯(si)、圣馬(ma)力諾、斯(si)洛(luo)伐克(ke)、斯(si)洛(luo)文尼亞(ya)(ya)(ya)、烏克(ke)蘭(lan)(lan)(lan)、西班牙(ya)、希臘、匈牙(ya)利、意大(da)利、英國(guo)（聯合王國(guo)）

地區：法羅群島

非洲

國(guo)(guo)家：阿爾及利(li)亞(ya)(ya)(ya)、埃(ai)及、埃(ai)塞(sai)俄比(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)、安哥拉、貝寧、博茨瓦納、布(bu)(bu)(bu)基(ji)納法索、布(bu)(bu)(bu)隆(long)迪、赤道幾內亞(ya)(ya)(ya)、多(duo)(duo)哥、厄立特里亞(ya)(ya)(ya)、佛(fo)得角、岡(gang)比(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)、剛果共(gong)和(he)(he)國(guo)(guo)、剛果民(min)主共(gong)和(he)(he)國(guo)(guo)、吉布(bu)(bu)(bu)提、幾內亞(ya)(ya)(ya)、幾內亞(ya)(ya)(ya)比(bi)(bi)紹、加(jia)(jia)蓬、加(jia)(jia)納、津巴布(bu)(bu)(bu)韋、喀麥隆(long)、科摩(mo)羅(luo)、科特迪瓦、肯尼(ni)亞(ya)(ya)(ya)、萊索托、利(li)比(bi)(bi)里亞(ya)(ya)(ya)、利(li)比(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)、盧旺達、馬達加(jia)(jia)斯加(jia)(jia)、馬拉維、馬里、毛(mao)里求斯、毛(mao)里塔尼(ni)亞(ya)(ya)(ya)、摩(mo)洛(luo)哥、莫桑比(bi)(bi)克、納米比(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)、南非、南蘇(su)丹、尼(ni)日爾、尼(ni)日利(li)亞(ya)(ya)(ya)、塞(sai)拉利(li)昂、塞(sai)內加(jia)(jia)爾、塞(sai)舌(she)爾、圣多(duo)(duo)美(mei)和(he)(he)普林(lin)西比(bi)(bi)、斯威(wei)士蘭、蘇(su)丹、索馬里、突(tu)尼(ni)斯、烏(wu)干達、坦桑尼(ni)亞(ya)(ya)(ya)、贊比(bi)(bi)亞(ya)(ya)(ya)、乍(zha)得、中非共(gong)和(he)(he)國(guo)(guo)

北美州

國家：安提瓜和(he)巴(ba)(ba)(ba)布(bu)達(da)、巴(ba)(ba)(ba)巴(ba)(ba)(ba)多(duo)(duo)(duo)斯(si)、巴(ba)(ba)(ba)哈馬、巴(ba)(ba)(ba)拿馬、伯(bo)利茲、多(duo)(duo)(duo)米尼(ni)加、多(duo)(duo)(duo)米尼(ni)克、格(ge)林(lin)納(na)達(da)、哥斯(si)達(da)黎加、古巴(ba)(ba)(ba)、海地(di)、洪都拉斯(si)、加拿大、墨(mo)西(xi)哥、尼(ni)加拉瓜、薩(sa)爾瓦多(duo)(duo)(duo)、圣(sheng)基茨和(he)尼(ni)維斯(si)、圣(sheng)盧西(xi)亞(ya)、圣(sheng)文(wen)森特和(he)格(ge)林(lin)納(na)丁(ding)斯(si)、特里尼(ni)達(da)和(he)多(duo)(duo)(duo)巴(ba)(ba)(ba)哥、危地(di)馬拉、牙買加

地區：阿魯巴(ba)、安圭拉、英(ying)屬維爾京群(qun)島、開曼群(qun)島、庫拉索、蒙(meng)特塞拉特、荷屬圣馬丁

南美洲

國(guo)家：阿根廷、巴拉圭、巴西(xi)、秘(mi)魯、玻利(li)維亞(ya)、厄(e)瓜多爾、哥(ge)倫比亞(ya)、圭亞(ya)那、蘇里南、委內瑞拉、烏拉圭、智利(li)

大洋洲

國家(jia)：澳(ao)大(da)利(li)亞(ya)(ya)、巴(ba)布亞(ya)(ya)新(xin)(xin)幾內亞(ya)(ya)、斐濟(ji)、基里巴(ba)斯、庫克群島、馬紹(shao)爾(er)群島、密克羅(luo)尼西亞(ya)(ya)聯邦(bang)、瑙魯、紐埃、帕勞、薩摩(mo)亞(ya)(ya)、所羅(luo)門(men)群島、湯加、圖(tu)瓦(wa)盧(lu)、瓦(wa)努阿圖(tu)、新(xin)(xin)西蘭

地區：托克勞

前成員

美國：1984年，美國(guo)就以該組(zu)織(zhi)(zhi)過于政治化為由選擇(ze)退出(chu)(chu)聯合(he)國(guo)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)，后(hou)于2003年回歸。2018年12月31日，美國(guo)退出(chu)(chu)聯合(he)國(guo)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)，這(zhe)是(shi)美國(guo)第二(er)次(ci)退出(chu)(chu)該組(zu)織(zhi)(zhi)。

以色列：2017年10月12日，以色(se)列總理本(ben)雅明·內塔尼亞胡表(biao)示，以色(se)列將退出(chu)聯合國教科文組織。

活動領域

聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)在其主管的(de)教(jiao)育、科學(xue)(xue)、文(wen)化(hua)(hua)、傳播(bo)與(yu)信息等(deng)業務(wu)范圍內(nei)設立(li)了十(shi)多個政府(fu)(fu)(fu)間(jian)(jian)機構(gou)及大型合(he)作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，以推動(dong)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)智力合(he)作(zuo)，其中主要有(you)：國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育局、人與(yu)生物(wu)圈計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)地(di)質對比計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)水(shui)文(wen)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、政府(fu)(fu)(fu)間(jian)(jian)海(hai)洋學(xue)(xue)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、社會(hui)(hui)變革管理計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、世(shi)(shi)界(jie)遺產委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、促使文(wen)化(hua)(hua)財(cai)產歸(gui)還原(yuan)主國(guo)(guo)或(huo)(huo)歸(gui)還非法占(zhan)有(you)文(wen)化(hua)(hua)財(cai)產政府(fu)(fu)(fu)間(jian)(jian)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、世(shi)(shi)界(jie)版權公約政府(fu)(fu)(fu)間(jian)(jian)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)傳播(bo)發(fa)展計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、綜合(he)信息計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、政府(fu)(fu)(fu)間(jian)(jian)信息學(xue)(xue)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、政府(fu)(fu)(fu)間(jian)(jian)體育運(yun)動(dong)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)等(deng)。教(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)大會(hui)(hui)選(xuan)舉產生的(de)各(ge)執行理事(shi)機構(gou)負責(ze)規劃(hua)和管理各(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)活動(dong)，并建(jian)立(li)各(ge)自的(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)或(huo)(huo)地(di)區合(he)作(zuo)網絡，如“國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)生物(wu)圈保護區網絡”，“世(shi)(shi)界(jie)遺產名錄”等(deng)。此外，教(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)還同世(shi)(shi)界(jie)上三百多個在教(jiao)育、科學(xue)(xue)、文(wen)化(hua)(hua)等(deng)領域有(you)重要地(di)位和影響的(de)非政府(fu)(fu)(fu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織(zhi)建(jian)立(li)了正(zheng)式（協(xie)作(zuo)類(lei)、咨詢類(lei)）關系或(huo)(huo)業務(wu)關系。發(fa)展教(jiao)育是教(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)的(de)工作(zuo)重心。

1990年(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織與聯合國其他有關(guan)機構合作，在泰(tai)國召(zhao)開了(le)(le)世(shi)(shi)界全民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會，會議提出的(de)掃(sao)盲(mang)(mang)和(he)普及(ji)初等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)目標(biao)對國際社會未來10年(nian)(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展產生了(le)(le)深刻影響。1998年(nian)(nian)10月(yue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織在巴黎(li)首(shou)次召(zhao)開了(le)(le)規模(mo)空前的(de)“世(shi)(shi)界高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會”，會議對高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)質量(liang)、目標(biao)、資金籌措和(he)管理、國際合作等問(wen)題進行(xing)(xing)了(le)(le)專題研(yan)討(tao)，通(tong)過(guo)了(le)(le)《面向(xiang)21世(shi)(shi)紀高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣言：觀念與行(xing)(xing)動》及(ji)《高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變革和(he)發展的(de)優先行(xing)(xing)動綱領》。1999年(nian)(nian)4月(yue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織在韓國漢城召(zhao)開了(le)(le)“國際職業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)會”。會議提出職業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不是終極教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)簡(jian)單的(de)技術(shu)培(pei)訓(xun)，而是終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系中的(de)一(yi)個環節，是提高(gao)(gao)人的(de)能力與技能、面向(xiang)就業和(he)發展人的(de)創造性的(de)一(yi)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。2000年(nian)(nian)4月(yue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織在塞(sai)內加爾(er)舉辦了(le)(le)“全民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)論壇(tan)”，總結了(le)(le)過(guo)去10年(nian)(nian)掃(sao)盲(mang)(mang)和(he)普及(ji)初等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中存在的(de)不足之處并制定(ding)今后工作的(de)新戰(zhan)略。

世(shi)界(jie)環境問題日益成為(wei)人(ren)類關注的(de)焦點，生(sheng)態保(bao)護和自然資源管理是教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)(zhi)(zhi)在科(ke)學(xue)技術領域(yu)的(de)優(you)(you)先計劃。1996年(nian)9月，教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)起并在津巴布韋首都哈拉(la)雷召開了(le)世(shi)界(jie)太(tai)陽能(neng)高(gao)峰會議(yi)，體現了(le)該(gai)組織(zhi)(zhi)(zhi)“非洲(zhou)優(you)(you)先”和為(wei)非洲(zhou)的(de)持續發(fa)展做貢獻的(de)方針。根據九十年(nian)代國(guo)際(ji)(ji)生(sheng)物技術迅猛發(fa)展的(de)形勢，教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)(zhi)(zhi)于1995年(nian)成立國(guo)際(ji)(ji)生(sheng)物倫(lun)理委員會，研究制定國(guo)際(ji)(ji)準則性文件。1997年(nian)11月，教(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)(zhi)(zhi)第29屆大會通過“人(ren)類基因組與(yu)人(ren)權宣言”，對世(shi)界(jie)各國(guo)人(ren)類基因組的(de)研究作出道德規范。

1999年(nian)6月(yue)，教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)與國際(ji)科(ke)學理事會合(he)(he)作(zuo)，在布達佩斯舉(ju)辦了(le)“世界(jie)科(ke)學大(da)會”。會議(yi)通過了(le)《科(ke)學宣言》和《行動綱領框架(jia)》兩個重(zhong)要(yao)文(wen)(wen)(wen)件。教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)一(yi)向重(zhong)視文(wen)(wen)(wen)化(hua)在發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)地位和作(zuo)用。1991年(nian)，教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)起成(cheng)立(li)了(le)以聯合(he)(he)國前秘書長佩雷斯·德(de)(de)奎利亞爾為首的(de)世界(jie)文(wen)(wen)(wen)化(hua)和發(fa)展(zhan)(zhan)委員會，著手研究文(wen)(wen)(wen)化(hua)與發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)關(guan)系。1995年(nian)秋，教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)表了(le)該(gai)委員會編寫的(de)題為“我們創造(zao)性(xing)的(de)多樣(yang)性(xing)”的(de)報告。為落(luo)實該(gai)報告提出的(de)有關(guan)建(jian)議(yi)，1998年(nian)3-4月(yue)，教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)與瑞典政(zheng)府(fu)合(he)(he)作(zuo)在斯德(de)(de)哥爾摩召開了(le)“文(wen)(wen)(wen)化(hua)政(zheng)策(ce)促(cu)進發(fa)展(zhan)(zhan)政(zheng)府(fu)間(jian)會議(yi)”。這是(shi)教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)繼1982年(nian)墨西哥城文(wen)(wen)(wen)化(hua)政(zheng)策(ce)會議(yi)以來，討(tao)論(lun)文(wen)(wen)(wen)化(hua)問(wen)題規模最(zui)大(da)的(de)一(yi)次政(zheng)府(fu)間(jian)會議(yi)。會議(yi)對文(wen)(wen)(wen)化(hua)多樣(yang)性(xing)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)與發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)關(guan)系、文(wen)(wen)(wen)化(hua)權(quan)利、國際(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)合(he)(he)作(zuo)等問(wen)題進行了(le)廣泛討(tao)論(lun)，通過了(le)《文(wen)(wen)(wen)化(hua)政(zheng)策(ce)促(cu)進發(fa)展(zhan)(zhan)行動計(ji)劃》。

教育領域

聯(lian)合國教(jiao)科(ke)文(wen)組織在教(jiao)育(yu)領域的(de)計劃旨在實現所(suo)有(you)級別持續(xu)一生的(de)全民教(jiao)育(yu)目標。事(shi)實上，教(jiao)育(yu)對個(ge)人發(fa)展、經濟增(zeng)長和社(she)會團結至關(guan)重(zhong)要。這也(ye)是在與貧困做斗(dou)爭和維持可持續(xu)發(fa)展中起決定(ding)性作用(yong)的(de)一項工作。2000年在達喀爾（塞內加爾）舉辦的(de)國際教(jiao)育(yu)論壇為(wei)在實現這些目標方面取得進(jin)步制定(ding)了一個(ge)行動(dong)框架：

加(jia)強對幼兒階段(duan)的(de)關注和教育(yu)；普及(ji)全民初級教育(yu)；增加(jia)年(nian)(nian)輕人和成年(nian)(nian)人的(de)受(shou)教育(yu)機會；將成年(nian)(nian)文(wen)盲的(de)比率減少一半；努力實現兩性平等(deng)；在各個方面改善(shan)教育(yu)質量。

在這(zhe)些目標(biao)中，兩個主要的(de)、并且也是(shi)聯(lian)合國(guo)千年發展(zhan)目標(biao)中所包括的(de)目標(biao)是(shi)：普(pu)及(ji)初(chu)級教(jiao)(jiao)育(yu)和消除兩性間在受教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)的(de)不平等(deng)現(xian)象。正是(shi)在這(zhe)個框架(jia)內(nei)擬訂了教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)的(de)中期戰(zhan)略(lve)（2002－2007年），戰(zhan)略(lve)所依據(ju)的(de)三(san)個主要目標(biao)是(shi)：增進教(jiao)(jiao)育(yu)這(zhe)一基(ji)本人(ren)權(quan)；通過內(nei)容(rong)和方(fang)式(shi)的(de)多樣化改善(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)質量；在這(zhe)一領域促進試(shi)驗、創新、公布(bu)、交(jiao)流和分享數據(ju)及(ji)更好(hao)的(de)方(fang)法，并且鼓勵圍繞教(jiao)(jiao)育(yu)政策進行(xing)對話。

在(zai)(zai)社會科學(xue)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)文(wen)科學(xue)領域，聯合國(guo)教(jiao)科文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用是確(que)保知識、標準、智力合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)進步，以促進保障(zhang)正義(yi)、自由(you)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)類寬容等(deng)世界性價值標準得到(dao)鞏固的(de)(de)(de)(de)(de)社會轉變。因此，主(zhu)(zhu)要使命可以歸結為(wei)以下幾點：研究現(xian)實(shi)（通過(guo)社會科學(xue)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)文(wen)科學(xue)領域基于(yu)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)研究）；預(yu)見在(zai)(zai)這(zhe)一現(xian)實(shi)中(zhong)可能會發生什么（通過(guo)哲(zhe)學(xue)和(he)(he)觀察(cha)研究）；以及查清被(bei)(bei)推測為(wei)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西（通過(guo)倫理和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)權(quan)(quan)），目的(de)(de)(de)(de)(de)是縮小現(xian)實(shi)與更美好的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距。從非(fei)洲(zhou)只有(you)一個(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校教(jiao)學(xue)到(dao)亞(ya)洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育部長們，教(jiao)科文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)(zai)各(ge)個(ge)層面開展工作(zuo)，以促進有(you)利(li)于(yu)人(ren)(ren)(ren)權(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)傳播和(he)(he)教(jiao)育。通過(guo)為(wei)培訓教(jiao)員(yuan)提供材料、組織(zhi)(zhi)(zhi)會議、幫助制定戰略和(he)(he)發展國(guo)家、區域和(he)(he)國(guo)際網絡，教(jiao)科文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)努力把人(ren)(ren)(ren)權(quan)(quan)和(he)(he)反對歧視(shi)與不寬容的(de)(de)(de)(de)(de)斗爭作(zuo)為(wei)研究和(he)(he)決策的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要主(zhu)(zhu)題。在(zai)(zai)促進與《世界人(ren)(ren)(ren)權(quan)(quan)宣(xuan)言》有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)約(yue)和(he)(he)國(guo)際文(wen)書的(de)(de)(de)(de)(de)同時，本組織(zhi)(zhi)(zhi)還鼓勵在(zai)(zai)被(bei)(bei)忽(hu)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)權(quan)(quan)領域開展研究。這(zhe)些(xie)領域與文(wen)化和(he)(he)社會問題有(you)關(guan)，如兩性平等(deng)和(he)(he)受教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)利(li)。

聯合國教科文(wen)組織有(you)關(guan)科學進步的(de)倫理(li)態度也適用(yong)于與全球化(hua)有(you)關(guan)的(de)社會(hui)(hui)巨(ju)變。借助“社會(hui)(hui)變革(ge)管理(li)計劃(hua)”，教科文(wen)組織通過(guo)一系列實地項目(mu)、磋商和大學網，就(jiu)城(cheng)市化(hua)和管理(li)等問(wen)題開展研究。社會(hui)(hui)變革(ge)管理(li)計劃(hua)越(yue)來越(yue)側重于能(neng)夠幫助各(ge)國政(zheng)府或(huo)當地政(zheng)府在多元文(wen)化(hua)社會(hui)(hui)中制定政(zheng)策和發展適當結(jie)構的(de)研究，重點是社會(hui)(hui)包(bao)容和消除貧困。

聯合(he)國(guo)教科(ke)文全(quan)委會與教科(ke)文組織在(zai)(zai)教育(yu)領域的合(he)作(zuo)不(bu)斷擴大，內容(rong)涉(she)及到各級(ji)各類教育(yu)和教育(yu)科(ke)研等方(fang)面。這(zhe)些活動(dong)的受益范圍遍及全(quan)國(guo)20個省、市、自治(zhi)區。作(zuo)為一個國(guo)際(ji)智力合(he)作(zuo)機構(gou)，教科(ke)文組織在(zai)(zai)教育(yu)方(fang)面開展的活動(dong)形式主要是(shi)：

（1）舉辦各種類型的國(guo)際會(hui)議，促(cu)進政策性對話(hua)；

（2）開展教育(yu)研究(jiu)，對當今世(shi)界(jie)教育(yu)方面(mian)的(de)某些熱點問題進行探討；

（3）促進教育人員與(yu)教育成(cheng)果交流，通過發行出版物和(he)建立信(xin)息(xi)網促進信(xin)息(xi)傳遞與(yu)交換；

（4）舉辦培(pei)訓活(huo)動；

（5）開展實(shi)驗項目。

科學領域

聯合國(guo)教科文(wen)組織(zhi)在科學(xue)領域涉獵廣(guang)泛，除基礎(chu)科學(xue)、工程科學(xue)外，主(zhu)要精力放在當(dang)前人類(lei)面(mian)臨(lin)的(de)主(zhu)要問(wen)(wen)題上，如可持續發展問(wen)(wen)題，生命倫理問(wen)(wen)題，人類(lei)安全問(wen)(wen)題，水(shui)資(zi)源管理問(wen)(wen)題等(deng)。為(wei)此(ci)，教科文(wen)組織(zhi)專門設立了如下重點計劃(hua)項目：

人和生物圈計劃

該計(ji)劃(hua)是教科文組織針(zhen)對全球面臨的人口(kou)、資源、環(huan)境(jing)問題(ti)的一項政府間科學計(ji)劃(hua)。

中(zhong)(zhong)國(guo)于1978年加入該(gai)計(ji)劃(hua)并成立了“中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)和(he)(he)生物(wu)圈(quan)國(guo)家委員會”，設在(zai)中(zhong)(zhong)科院。該(gai)委員會的主要職責(ze)是確定人(ren)和(he)(he)生物(wu)圈(quan)計(ji)劃(hua)在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)的優先(xian)領域(yu)，并組(zu)織實施和(he)(he)提供指導，以及為政府提供政策咨(zi)詢(xun)。2004年截止(zhi)中(zhong)(zhong)國(guo)共有25處被(bei)聯合國(guo)教科文組(zu)織列為人(ren)和(he)(he)生物(wu)圈(quan)保留地。

國際水文計劃

國(guo)(guo)際(ji)水(shui)(shui)(shui)文(wen)計劃(hua)以開展全球性水(shui)(shui)(shui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，進行水(shui)(shui)(shui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)國(guo)(guo)際(ji)培訓(xun)和(he)信息交流，提(ti)高(gao)各(ge)國(guo)(guo)決策人員(yuan)和(he)公眾對水(shui)(shui)(shui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)認識，加強(qiang)會員(yuan)國(guo)(guo)制定水(shui)(shui)(shui)資源總體規劃(hua)，幫助解決重大的(de)水(shui)(shui)(shui)資源問題和(he)與水(shui)(shui)(shui)有關的(de)社(she)會經濟發展問題為主(zhu)要(yao)目(mu)標。1975年中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)成立了(le)“國(guo)(guo)際(ji)水(shui)(shui)(shui)文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)家委(wei)員(yuan)會”，設在水(shui)(shui)(shui)利部。1983年，教科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)建立了(le)“國(guo)(guo)際(ji)泥沙研(yan)(yan)究(jiu)培訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”。該“中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”的(de)任(ren)務是：促進泥沙科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，承擔(dan)技術咨(zi)詢，協(xie)調(diao)各(ge)國(guo)(guo)專家的(de)研(yan)(yan)究(jiu)活動，組(zu)織國(guo)(guo)際(ji)培訓(xun)、學(xue)(xue)術研(yan)(yan)討會，參與國(guo)(guo)內重點(dian)江河泥沙的(de)研(yan)(yan)究(jiu)并承擔(dan)有關項目(mu)的(de)咨(zi)詢等。

國際地質對比計劃（IGCP）

該(gai)計劃的(de)主要目標是：

1、增(zeng)強對(dui)全球環境控制(zhi)因素的了解(jie)，改善(shan)人類生存條件；

2、為能源(yuan)、礦產等自然資源(yuan)的開發與利用提出更有效的途徑；

3、通過對全球若干地(di)區(qu)的(de)對比(bi)研究，提(ti)高對地(di)質(zhi)作用與地(di)質(zhi)概念的(de)認識(shi)；

4、提高研究方法和技術(shu)水平。該計劃還涉及(ji)到管理和勘探礦物資(zi)源(yuan)及(ji)解決(jue)各類環境(jing)問題，近些年(nian)來將減災(zai)、抗災(zai)以及(ji)提高人(ren)們(men)對自然災(zai)害的(de)認識(shi)作為重點。中國(guo)由國(guo)土資(zi)源(yuan)部牽頭(tou)，從1977年(nian)以來共參(can)加(jia)國(guo)際(ji)地質對比計劃（IGCP）的(de)96個項目，其中主(zhu)持(chi)14個，共同主(zhu)持(chi)14個。中國(guo)先后(hou)有逾千(qian)名科學(xue)家參(can)加(jia)了(le)IGCP項目。

從1996年起，聯合國(guo)教科(ke)文組(zu)(zu)織支(zhi)持各國(guo)建立(li)由“教科(ke)文組(zu)(zu)織支(zhi)持的世界地(di)(di)質公(gong)園”。建立(li)地(di)(di)質公(gong)園的目標(biao)有(you)三：

1、保持一個(ge)健康的環境；

2、進行廣(guang)泛的地質科(ke)學(xue)教育；

3、實現本地經濟的可持續發展。（中國于1998年正式啟動這一工作，至今已在全國建立了44個國家地質公園）

政府間海洋學委員會（IOC）

政府間海(hai)洋(yang)(yang)(yang)學委員會成立于(yu)1961年，是聯合國(guo)教科(ke)(ke)文(wen)組織負責全球海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)(ke)技事務的(de)一個職能(neng)自(zi)治機構，也是教科(ke)(ke)文(wen)組織的(de)兩個旗艦項(xiang)目之(zhi)一。海(hai)委會的(de)宗旨(zhi)是促進(jin)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)(ke)學調查(cha)并提供相(xiang)關(guan)服務，以便通過會員國(guo)的(de)一致行動，了(le)解(jie)海(hai)洋(yang)(yang)(yang)的(de)性質和海(hai)洋(yang)(yang)(yang)資(zi)源狀況，幫(bang)助各國(guo)尤其是發展(zhan)中(zhong)國(guo)家提高海(hai)洋(yang)(yang)(yang)科(ke)(ke)研(yan)能(neng)力。

海(hai)(hai)委會正從一個單純的(de)(de)側(ce)重(zhong)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)科研(yan)調查的(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)機構轉(zhuan)變為包括(kuo)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)調查、海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)服務、海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)與海(hai)(hai)岸帶管理、海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)法(fa)律與政策制定在內(nei)的(de)(de)全(quan)方位(wei)的(de)(de)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)國(guo)際(ji)(ji)機構，在國(guo)際(ji)(ji)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)界發揮著日益重(zhong)要的(de)(de)作用。

國(guo)家海洋(yang)(yang)局積極參與海委會的(de)活動，對提高中國(guo)海洋(yang)(yang)科(ke)研能力，獲取海洋(yang)(yang)科(ke)技信息，培養(yang)海洋(yang)(yang)科(ke)技人才，促進地區(qu)性的(de)海洋(yang)(yang)研究合作(zuo)等方面發揮了(le)有(you)益的(de)作(zuo)用。

可持續發展

可持續(xu)(xu)發展(zhan)問題世界首(shou)腦會議(yi)(yi)（約翰內斯(si)堡，2002年(nian)）強調指出(chu)(chu)，在為做出(chu)(chu)恰(qia)當的(de)(de)決定(ding)和(he)(he)(he)制定(ding)明智的(de)(de)政策(ce)以促進可持續(xu)(xu)發展(zhan)建(jian)立一(yi)個可靠框架方面，賦(fu)予(yu)了(le)科(ke)學極其重要的(de)(de)作(zuo)用。教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織(zhi)利用該會議(yi)(yi)的(de)(de)結(jie)論和(he)(he)(he)建(jian)議(yi)(yi)來擬定(ding)自(zi)己的(de)(de)科(ke)學計劃，還利用了(le)1999年(nian)在布達(da)佩斯(si)舉行(xing)的(de)(de)科(ke)學會議(yi)(yi)的(de)(de)結(jie)論和(he)(he)(he)建(jian)議(yi)(yi)。通過將信息(xi)和(he)(he)(he)傳播技術納(na)入改善科(ke)學和(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)以及(ji)建(jian)設(she)知識社會，教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織(zhi)在科(ke)學領域(yu)繼續(xu)(xu)開(kai)展(zhan)行(xing)動，以消除貧(pin)困，尤(you)其是赤(chi)貧(pin)。

這項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)，通過合理管理環(huan)境、將(jiang)環(huan)境觀納入國家發展戰略(lve)以及增強(qiang)各(ge)國家協會和(he)(he)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)、尤(you)其(qi)是(shi)與(yu)婦女權利有關的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，改善人類安全狀(zhuang)況(kuang)，以便(bian)走上可持續發展的(de)(de)(de)(de)道路。教(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)還參與(yu)提(ti)高發展中國家的(de)(de)(de)(de)能力，尤(you)其(qi)是(shi)在基礎科(ke)(ke)學、生命科(ke)(ke)學以及工(gong)程學和(he)(he)技術領域(yu)。另外(wai)，教(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)（通過對各(ge)供資(zi)機構做(zuo)工(gong)作(zuo)）向各(ge)國政(zheng)府(fu)(fu)提(ti)供建議和(he)(he)技術援助，以便(bian)使其(qi)能夠(gou)擬定和(he)(he)執行(xing)科(ke)(ke)學和(he)(he)技術領域(yu)的(de)(de)(de)(de)有效政(zheng)策和(he)(he)戰略(lve)。教(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)與(yu)許(xu)多聯合國機構、聯合國科(ke)(ke)學技術組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)以及非政(zheng)府(fu)(fu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)開(kai)展合作(zuo)。其(qi)主要合作(zuo)伙伴包括監督各(ge)個科(ke)(ke)學中心和(he)(he)研究團體的(de)(de)(de)(de)國際(ji)科(ke)(ke)學理事(shi)會以及國際(ji)工(gong)程學和(he)(he)工(gong)藝(yi)學理事(shi)會。

水(shui)是(shi)聯(lian)合國教科文(wen)(wen)組織優先關心的(de)(de)(de)重點(dian)問(wen)題(ti)。因此(ci)，“國際水(shui)文(wen)(wen)計劃”旨在(zai)提(ti)供在(zai)尊重環境的(de)(de)(de)情況下以(yi)有效和(he)公(gong)平的(de)(de)(de)方(fang)式管理這一(yi)(yi)珍貴資源的(de)(de)(de)必要的(de)(de)(de)科學知識、技術信息和(he)戰(zhan)略建(jian)議。同樣，“國際水(shui)文(wen)(wen)計劃”致(zhi)力于開發工具和(he)制(zhi)定(ding)預防(fang)戰(zhan)略，以(yi)避(bi)免在(zai)國家間或者(zhe)甚至是(shi)一(yi)(yi)國內部就水(shui)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)發生沖突。

此外，政府間(jian)海洋學委員(yuan)會(hui)除了協(xie)調(diao)聯(lian)合國各(ge)機構(gou)外，還負責長期監測(ce)海洋的(de)(de)情(qing)況，以(yi)改進氣象預報，預告厄爾尼(ni)諾現(xian)象的(de)(de)出現(xian)，并且在發生海嘯或(huo)颶風的(de)(de)情(qing)況下(xia)能夠提前足夠長的(de)(de)時間(jian)發出預警。同(tong)樣。該(gai)委員(yuan)會(hui)參與建(jian)立全(quan)球海洋觀測(ce)系(xi)統(tong)，該(gai)系(xi)統(tong)將確保浮標(biao)、船只和專用衛星提供(gong)的(de)(de)數據之(zhi)間(jian)的(de)(de)聯(lian)系(xi)，以(yi)便更好地了解洋流與氣候之(zhi)間(jian)的(de)(de)聯(lian)系(xi)。

文化領域

聯合國教科(ke)文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)在文(wen)(wen)(wen)化(hua)領域的活動涉及(ji)文(wen)(wen)(wen)化(hua)政策、文(wen)(wen)(wen)化(hua)多(duo)樣性、藝(yi)術(shu)、版(ban)權、物(wu)(wu)質和非物(wu)(wu)質遺(yi)產、文(wen)(wen)(wen)化(hua)間對話、歷史(shi)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)與青年、文(wen)(wen)(wen)化(hua)與婦女(nv)及(ji)性別平等諸多(duo)方面。我(wo)國近(jin)些(xie)年來參與該組織(zhi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)領域的活動主要集中在以下(xia)方面：世界遺(yi)產的申報和保(bao)護(hu)(hu)，保(bao)護(hu)(hu)非物(wu)(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產，關(guan)于文(wen)(wen)(wen)化(hua)政策的討論以及(ji)參與一些(xie)文(wen)(wen)(wen)物(wu)(wu)保(bao)護(hu)(hu)方面的國際公約的制定或修訂。

文化和自然遺產

保(bao)護世(shi)界文化和(he)自(zi)(zi)然(ran)遺產是教科文組織發起的(de)(de)一項深(shen)受各國(guo)歡迎的(de)(de)國(guo)際合作活(huo)動(dong)，也是教科文組織最具影響力(li)的(de)(de)另一個旗艦項目。該項活(huo)動(dong)的(de)(de)主要(yao)目的(de)(de)是確認符合標準的(de)(de)世(shi)界遺產并對公(gong)約(yue)締(di)約(yue)國(guo)境內的(de)(de)具有“突出(chu)意(yi)義和(he)普(pu)遍價值”的(de)(de)物古跡(ji)和(he)自(zi)(zi)然(ran)景觀/資源加以保(bao)護。在1972年，該組織的(de)(de)第17屆大會通過了保(bao)護世(shi)界文化和(he)自(zi)(zi)然(ran)遺產公(gong)約(yue)，迄今為止，世(shi)界上(shang)已有190個國(guo)家(jia)批準或加入(ru)了該公(gong)約(yue)。全球共有981處(chu)遺產地被列(lie)入(ru)世(shi)界遺產名錄。

1985年我國(guo)加(jia)入(ru)《世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產公約(yue)》，迄今(jin)為止(zhi)，我國(guo)共(gong)(gong)有46處(chu)文化和自(zi)然(ran)遺(yi)(yi)產被(bei)批準(zhun)列入(ru)《世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產名錄(lu)》。從而使我國(guo)的(de)(de)遺(yi)(yi)產數量(liang)僅(jin)次(ci)(ci)于(yu)意大利(li)之(zhi)后位列世界(jie)(jie)第二。2004年6月(yue)第28屆(jie)世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產委員會會議在蘇州召開(kai)，這是(shi)我國(guo)首次(ci)(ci)承辦該會議。截至(zhi)2013年6月(yue)，全(quan)球世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產總(zong)數達到(dao)981處(chu)，我國(guo)世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產地(di)(di)的(de)(de)數量(liang)增加(jia)至(zhi)46處(chu)，位于(yu)世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產名錄(lu)國(guo)家排名第二，僅(jin)次(ci)(ci)于(yu)擁有49個世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產地(di)(di)的(de)(de)意大利(li)。正在卡塔(ta)爾(er)首都(dou)多哈舉行(xing)(xing)的(de)(de)第38屆(jie)世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產大會22日（北京時間(jian)）對本(ben)屆(jie)會議中國(guo)提(ti)交的(de)(de)“大運河”文化遺(yi)(yi)產申請項目進行(xing)(xing)了表決(jue)，該項目成功入(ru)選《世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產名錄(lu)》。中國(guo)的(de)(de)世界(jie)(jie)遺(yi)(yi)產數量(liang)共(gong)(gong)46處(chu)。

“大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)”文化遺產(chan)申請項目由隋唐(tang)宋時期以洛(luo)陽為中心的(de)隋唐(tang)大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)，元明清(qing)時期以北京、杭(hang)州(zhou)為起始(shi)的(de)京杭(hang)大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)，從寧波入海(hai)與海(hai)上絲綢(chou)之路相連的(de)浙東(dong)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)三條河(he)(he)(he)流組成(cheng)，涉及沿線(xian)(xian)8個(ge)省市27座城市的(de)27段(duan)河(he)(he)(he)道和58個(ge)遺產(chan)點，河(he)(he)(he)道總長(chang)1011公里。大(da)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)是世界上開鑿時間較早、規(gui)模最(zui)大(da)、線(xian)(xian)路最(zui)長(chang)、延續(xu)時間最(zui)久的(de)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)，被國(guo)際(ji)工業遺產(chan)保護委員會在《國(guo)際(ji)運(yun)(yun)河(he)(he)(he)古(gu)跡(ji)名(ming)錄》中列為最(zui)具影響力的(de)水道。

非物質文化遺產

保護非物質文化遺產是教科文組織在(zai)近(jin)些年來(lai)逐漸完善的(de)一個優先計劃。中國文化部等(deng)一直關注該項目的(de)發(fa)展，并積(ji)極參與(yu)了相(xiang)關的(de)活動(dong)、研討和政策討論。

非(fei)物(wu)質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)包(bao)括所(suo)有傳統和(he)民間文(wen)(wen)化(hua)的(de)表達形(xing)式(shi)，如(ru)(ru)口傳文(wen)(wen)化(hua)傳統、習(xi)俗、語(yu)言(yan)、音樂、舞蹈、宗教(jiao)儀式(shi)、節日、傳統醫(yi)學和(he)藥典、烹調藝術(shu)及所(suo)有與(yu)物(wu)質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)（如(ru)(ru)工(gong)具和(he)聚居地等(deng)）相關的(de)特(te)殊技能(neng)。，2001年，經過各國(guo)提(ti)名(ming)和(he)專家委員會的(de)評審，教(jiao)科文(wen)(wen)組織公布了第(di)一批“人類(lei)口傳和(he)非(fei)物(wu)質(zhi)遺產代表作(zuo)”，中國(guo)的(de)昆曲名(ming)列其中。第(di)二(er)批“代表作(zuo)”已于2003年公布，中國(guo)古琴(qin)順利入選。按照規定，“代表作(zuo)”每兩年公布一次(ci)。

記憶遺產

記憶遺產反映了語言、民族和文化的多樣性，它是世界的一面鏡子，同時也是世界的記憶。但是，這種記憶是脆弱的，每天都有僅存的重要記憶在消失。因此，聯合國教科文組織發起了世界記憶計劃，來防止集體記憶的喪失，并且呼吁保護寶貴的文化遺產和館藏文獻，并讓它們的價值在世界范圍內廣泛傳播。共(gong)有100個國家的299份具有世界(jie)意義的文獻和文獻集(ji)合入選了(le)《世界(jie)記憶名錄》。

文化多樣性

對(dui)促進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)的(de)(de)關(guan)注(zhu)可(ke)以(yi)被看(kan)作是教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)織(zhi)在文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)領域開(kai)展(zhan)行動中的(de)(de)一個優先事(shi)項。為了豐富多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)，多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)應該(gai)建立在認(ren)可(ke)他人及(ji)其文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)以(yi)及(ji)開(kai)展(zhan)對(dui)話的(de)(de)基礎上，以(yi)便(bian)相互(hu)了解(jie)和欣賞。因此，如果(guo)沒(mei)(mei)有人，沒(mei)(mei)有討論(lun)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)就不(bu)(bu)可(ke)能繼續存(cun)在。通過在2001年執行局第(di)三(san)十一屆會(hui)議所做的(de)(de)教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組(zu)織(zhi)《世界(jie)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)宣言》，各(ge)會(hui)員國重(zhong)申：堅信(xin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)是發展(zhan)的(de)(de)源泉之一，其對(dui)于人類的(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)就如同生物多(duo)(duo)樣(yang)性(xing)(xing)對(dui)于大(da)自然的(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)一樣(yang)。另外，各(ge)國堅決擯棄(qi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和文(wen)(wen)(wen)明間的(de)(de)沖突不(bu)(bu)可(ke)避免的(de)(de)觀點(dian)。

聯(lian)合國(guo)教科文(wen)(wen)組織創建了全球文(wen)(wen)化(hua)多樣性(xing)聯(lian)盟。該聯(lian)盟催生了發展中國(guo)家(jia)公共部門與(yu)私(si)營部門行動(dong)者(zhe)之間為支持當地(di)文(wen)(wen)化(hua)產業——例(li)如音樂和出版(ban)——而(er)締結的(de)新(xin)型伙伴關系。該聯(lian)盟將制定新(xin)的(de)方(fang)法、行動(dong)和戰略，以減緩文(wen)(wen)化(hua)財產方(fang)面的(de)貿易不(bu)平衡，尤其(qi)是(shi)北方(fang)國(guo)家(jia)與(yu)南方(fang)國(guo)家(jia)之間的(de)不(bu)平衡，同時(shi)防止(zhi)盜版(ban)，確(que)保在(zai)國(guo)際(ji)上尊重著(zhu)作(zuo)權(quan)。

此(ci)外(wai)，該組織是遺產(chan)(chan)保(bao)護方面的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際倡(chang)議的(de)(de)(de)牽頭人。1972年通過的(de)(de)(de)《保(bao)護世(shi)(shi)(shi)界(jie)文化和自(zi)然(ran)遺產(chan)(chan)公約》所依據的(de)(de)(de)觀點(dian)是，某些遺址具有(you)普遍的(de)(de)(de)突出(chu)價值(zhi)，因(yin)此(ci)，應被(bei)列為人類共同遺產(chan)(chan)。在不影響(xiang)國(guo)(guo)(guo)內立法所規定的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家主權(quan)和知(zhi)識產(chan)(chan)權(quan)的(de)(de)(de)情況(kuang)下，公約締約國(guo)(guo)(guo)承認，保(bao)護世(shi)(shi)(shi)界(jie)遺產(chan)(chan)是整個(ge)國(guo)(guo)(guo)際社會的(de)(de)(de)義務。《世(shi)(shi)(shi)界(jie)遺產(chan)(chan)名錄》如(ru)今已收錄了981個(ge)自(zi)然(ran)和文化遺產(chan)(chan)，其中包括從印度的(de)(de)(de)泰姬(ji)陵到馬里的(de)(de)(de)通布(bu)圖城等歷史遺跡，還(huan)包括像澳(ao)大利亞(ya)的(de)(de)(de)大堡礁這樣的(de)(de)(de)自(zi)然(ran)奇觀。世(shi)(shi)(shi)界(jie)遺產(chan)(chan)中心是公約的(de)(de)(de)常設秘書處。

聯(lian)合國教(jiao)科文(wen)組(zu)織為保護特殊遺產提供技術援助，如(ru)（柬埔寨）吳(wu)哥的高棉古都(dou)和摩洛(luo)哥的非斯城。正在阿富(fu)汗開展一(yi)個新項目，阿富(fu)汗的文(wen)化(hua)遺產之豐(feng)富(fu)在世(shi)界上名(ming)列前茅。

不能把我們共同遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)的這(zhe)個方面，即文(wen)(wen)(wen)化和自然遺(yi)(yi)(yi)址，與(yu)人(ren)的個性割裂開(kai)來(lai)，是不同個性的人(ren)創造了文(wen)(wen)(wen)化表達(da)方式(shi)多種(zhong)多樣的豐富多彩的文(wen)(wen)(wen)化和自然遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)，尤其是在發(fa)展中(zhong)國(guo)家(jia)。這(zhe)一(yi)文(wen)(wen)(wen)化遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)大都表現為非(fei)物(wu)質(zhi)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)的形式(shi)：節日、歌曲(qu)、語言和激發(fa)創造性和團結精(jing)神的集會(hui)地點。教(jiao)科(ke)文(wen)(wen)(wen)組織制定了第一(yi)部旨在保(bao)護這(zhe)一(yi)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)的國(guo)際法律文(wen)(wen)(wen)書：《保(bao)護非(fei)物(wu)質(zhi)文(wen)(wen)(wen)化遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)公約》。一(yi)個國(guo)際評審委員會(hui)在2001年選中(zhong)了首批19項(xiang)《人(ren)類口述和非(fei)物(wu)質(zhi)遺(yi)(yi)(yi)產(chan)(chan)代(dai)表作名(ming)錄》，其中(zhong)包(bao)括中(zhong)國(guo)的昆曲(qu)；該(gai)委員會(hui)定期將(jiang)其他杰作列入(ru)該(gai)名(ming)錄，目(mu)的是提供法律保(bao)護和財政幫(bang)助(zhu)。

形式為：

（1）制定國際準則性(xing)文(wen)件，如公約、議定書(shu)、建議書(shu)、宣(xuan)言等(deng)；

（2）召開(kai)各類政(zheng)府間國際(ji)會議；

（3）組(zu)織開展各類專業學術(shu)研究活動；

（4）出(chu)版各類圖書、期刊、報(bao)告(gao)、文獻、音像制(zhi)品及電子制(zhi)品；

（5）以專家咨詢、設備支(zhi)助等形(xing)式向會(hui)員(yuan)國(guo)提供(gong)技術援助；

（6）舉辦培訓、研(yan)修、實習等(deng)活動；

（7）向非政(zheng)府國際(ji)組織提(ti)供支助；

（8）與(yu)會(hui)員國和地區(qu)性機構合作(zuo)開展業務活動。

聯合(he)國教(jiao)科文組(zu)織(zhi)每十(shi)年召(zhao)開一(yi)次關(guan)于文化政策的高(gao)層(ceng)國際會議。

中(zhong)國參加了1998年在瑞典斯德哥(ge)爾摩召開(kai)的(de)“文化政(zheng)策(ce)為發(fa)展(zhan)服務(wu)”政(zheng)府間國際會(hui)議(yi)，會(hui)議(yi)提(ti)出了將文化納入可持續性發(fa)展(zhan)的(de)核(he)心政(zheng)策(ce)決策(ce)過程中(zhong)。

如今(jin)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)正著(zhu)眼(yan)于在國際法(fa)中(zhong)引入(ru)文化(hua)多樣(yang)性(xing)原則(ze)(ze)。該(gai)組(zu)織(zhi)第(di)32屆大(da)會（2003年10月）已批準(zhun)就制定(ding)一份文化(hua)多樣(yang)性(xing)國際準(zhun)則(ze)(ze)性(xing)文件擬訂(ding)起草工作。

援助

聯合(he)國教科文組織(zhi)(zhi)(zhi)給予會員(yuan)國的(de)(de)援助主要是通過智力合(he)作的(de)(de)方式來體(ti)現，如派遣(qian)專家、組織(zhi)(zhi)(zhi)召開大型或(huo)(huo)專業國際會議/研討會、人員(yuan)培(pei)訓(xun)、參(can)與會員(yuan)國在相關領(ling)域(yu)的(de)(de)能(neng)力建設、制訂國際準(zhun)則性文件、提出或(huo)(huo)倡導新思想(xiang)新理念(nian)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。開展多邊外交和(he)教育(yu)、科學、文化、傳播等(deng)(deng)領(ling)域(yu)國際交往的(de)(de)重要窗口和(he)陣地。與該組織(zhi)(zhi)(zhi)在全民教育(yu)、掃盲、高等(deng)(deng)教育(yu)、遺產(chan)保護以及生物多樣性、海(hai)洋、水文、地質(zhi)等(deng)(deng)領(ling)域(yu)的(de)(de)合(he)作成績(ji)顯著，并(bing)產(chan)生了巨大的(de)(de)社會和(he)經(jing)濟效益。

出版物

《信(xin)使》雜志(zhi)，季刊(kan)，創刊(kan)于1948年(nian)，因經費原因于2012年(nian)停刊(kan)。2017年(nian)5月在(zai)中國(guo)政府資助(zhu)下(xia)復刊(kan)，有漢語(yu)、英語(yu)、世界(jie)語(yu)、法(fa)語(yu)、阿拉伯語(yu)、俄語(yu)、葡萄牙等8種文本(ben)；世界(jie)語(yu)版(ban)(ban)《信(xin)使》雜志(zhi)由(you)國(guo)際世界(jie)語(yu)協會出版(ban)(ban)，雜志(zhi)主編(bian)為(wei)黃(huang)銀寶(bao)。

《教育展望》季刊，中、英、西(xi)、俄文(wen)；

《國際教育雜志》英、法文(wen)；

《自(zi)然與資源》季刊，中、英(ying)、法、西文；

《國際社(she)會科學雜志》季刊，中、英、法、西、俄文；

《博物館》季(ji)刊(kan)，中、英、法、西、俄文；

《版權(quan)公(gong)約》季刊(kan)，中、英、法、西、俄文；

《教科文(wen)(wen)組織統計年(nian)鑒》年(nian)刊，英(ying)、法、西文(wen)(wen)；

《出國留(liu)學》年刊，英、法文；

《世界(jie)教育報告》雙年刊，已(yi)出四期(qi)，中、英(ying)、法、德(de)、西(xi)、俄文(wen)；

《世界(jie)科學(xue)報告》雙(shuang)年刊，已出(chu)三期，中、英，法(fa)、西、俄(e)文；

《世界文(wen)化報告(gao)》不定(ding)期，英(ying)、法文(wen)；

《世界傳播(bo)報(bao)告》不(bu)定期(qi)，已出三(san)期(qi)，中、英、法、西、俄(e)文。

同中國關系

中(zhong)國(guo)是(shi)教(jiao)科文組(zu)織的(de)(de)(de)創(chuang)始國(guo)之一，自1971年10月29日確(que)認中(zhong)華人民共和(he)國(guo)的(de)(de)(de)合法地位以來，中(zhong)國(guo)在該組(zu)織的(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動中(zhong)均發揮了(le)積極的(de)(de)(de)作(zuo)用。

從1993年起，教科文組織對中國(guo)的一(yi)些西部地區(qu)的掃盲、成(cheng)人技術培訓(xun)、女(nv)童(tong)教育(yu)研(yan)究(jiu)、少數民族教育(yu)研(yan)究(jiu)和(he)基礎(chu)教育(yu)革新等都給予各種(zhong)支持，包括舉辦(ban)研(yan)討會、培訓(xun)班、資助開發鄉土培訓(xun)教材和(he)資助試點項目等。

2003年12月，中(zhong)國(guo)成(cheng)立了由十個部委和社會(hui)團體組成(cheng)的中(zhong)國(guo)全民教育(yu)論壇，提出了新的“中(zhong)國(guo)全民教育(yu)行(xing)動計劃”。在該論壇項下，中(zhong)國(guo)將與(yu)教科文組織合作，每年組織一個主(zhu)題的論壇活動并專題研討會(hui)。