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基本介紹

十年動(dong)亂時期(qi)，群山(shan)(shan)環(huan)抱的小(xiao)山(shan)(shan)丘有一(yi)所(suo)簡陋得(de)不(bu)能再簡陋的學(xue)校(xiao)(xiao)，師(shi)資奇缺。一(yi)天，隊長把一(yi)個在(zai)這里(li)插隊7年的知(zhi)青(qing)叫去(qu)，派他(ta)(ta)去(qu)學(xue)校(xiao)(xiao)做(zuo)“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)”，當教師(shi)。知(zhi)青(qing)們得(de)知(zhi)消息(xi)(xi)后，為伙伴有了(le)出息(xi)(xi)而(er)高興，熱熱鬧鬧地為他(ta)(ta)送行，從此，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)”成了(le)他(ta)(ta)的雅號。學(xue)校(xiao)(xiao)分配“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)”教初(chu)三，令(ling)他(ta)(ta)吃驚(jing)不(bu)小(xiao)。只(zhi)有小(xiao)學(xue)程度的校(xiao)(xiao)長鼓勵他(ta)(ta)挑(tiao)起(qi)這個擔子(zi)。孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)苦惱的事真不(bu)少(shao)。學(xue)校(xiao)(xiao)的政(zheng)治(zhi)學(xue)習材料堆得(de)像(xiang)小(xiao)山(shan)(shan)，可學(xue)生手里(li)卻沒有一(yi)本(ben)書，只(zhi)好學(xue)大(da)批(pi)判材料。批(pi)判文章學(xue)了(le)一(yi)篇又一(yi)篇，但孩(hai)子(zi)們連小(xiao)學(xue)課本(ben)上(shang)的生字都不(bu)認(ren)得(de)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)”感(gan)慨(kai)萬端，只(zhi)得(de)從認(ren)字記事教起(qi)。

放假了(le)(le)(le)，“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”回隊上看(kan)望大(da)家(jia)，大(da)家(jia)玩得(de)(de)很(hen)(hen)開心，他卻提不(bu)起(qi)精(jing)神。臨(lin)走(zou)時，一(yi)(yi)心想(xiang)去(qu)學(xue)(xue)校教(jiao)音樂的(de)來娣特意把(ba)(ba)他送(song)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)遠。幾個(ge)月過去(qu)了(le)(le)(le)，“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”和學(xue)(xue)生們相(xiang)處很(hen)(hen)熟。家(jia)境(jing)貧寒的(de)王(wang)(wang)(wang)(wang)福很(hen)(hen)想(xiang)得(de)(de)到(dao)“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”手中的(de)字典(dian)(dian)。在(zai)一(yi)(yi)次布置作文時，他以(yi)字典(dian)(dian)做(zuo)賭(du)注，今天就(jiu)能寫(xie)出(chu)記敘明天勞動的(de)作文。傍晚，他和父(fu)親(qin)進山(shan)砍竹子(zi)(zi)，前半(ban)夜(ye)就(jiu)把(ba)(ba)作文寫(xie)好了(le)(le)(le)。“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”告訴他“要寫(xie)一(yi)(yi)件事，永遠在(zai)事后(hou)”的(de)道(dao)理(li)。王(wang)(wang)(wang)(wang)福明白輸了(le)(le)(le)，字典(dian)(dian)得(de)(de)不(bu)到(dao)了(le)(le)(le)，他決(jue)心把(ba)(ba)字典(dian)(dian)全部抄下來。知青(qing)們順(shun)路到(dao)學(xue)(xue)校看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)，起(qi)著哄一(yi)(yi)定(ding)要讓“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”給他們上課(ke)。“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”一(yi)(yi)本正經地講著“從前有座(zuo)山(shan)”的(de)故事。這故事從教(jiao)室傳到(dao)另(ling)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)室的(de)學(xue)(xue)生們耳里(li)(li)，朗讀聲循環往(wang)復，不(bu)絕(jue)于(yu)耳。晚上，王(wang)(wang)(wang)(wang)福依然就(jiu)著“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”的(de)油燈抄字典(dian)(dian)，他已抄滿(man)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)大(da)摞黃麻紙，來娣不(bu)理(li)解，問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)回答(da)以(yi)后(hou)去(qu)了(le)(le)(le)大(da)隊里(li)(li)就(jiu)能抄更(geng)多的(de)字了(le)(le)(le)。“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)”以(yi)他獨(du)特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法激(ji)起(qi)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生們學(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣，但(dan)是卻違(wei)反了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)。他終于(yu)被上級退回隊里(li)(li)。臨(lin)走(zou)，他把(ba)(ba)唯(wei)一(yi)(yi)的(de)一(yi)(yi)本字典(dian)(dian)留(liu)給王(wang)(wang)(wang)(wang)福，并在(zai) [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊(yang)學文 飾 王(wang)福

陳紹華 飾 陳校長

張彩梅 飾(shi) 來娣(di)

徐國慶 飾 老黑

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧(gu)長衛 飾(shi) 吳干事

吳霞 飾 班長

劉海臣 飾 王七桶

角色介紹

老桿

演員 謝園

插隊7年的(de)知青，隨(sui)和大度、大智若愚，因體形(xing)細瘦而被(bei)人(ren)叫(jiao)做“老桿”。被(bei)派到學校當老師后“孩子王”又(you)成了他(ta)的(de)雅號。他(ta)教(jiao)給(gei)學生要做獨立(li)、誠實、愛別人(ren)而因此(ci)快(kuai)樂的(de)人(ren)。

王福

演員 楊學文

老桿(gan)的(de)(de)學生(sheng)，家境(jing)貧寒，是一個可(ke)愛的(de)(de)孩子，誠摯、執著、聰(cong)慧。他(ta)很想得(de)到“孩子王(wang)”手中的(de)(de)字典，在(zai)沒能通(tong)過打賭贏得(de)字典后，他(ta)決心抄(chao)下整本字典。

來娣

演員 張彩梅

胖(pang)(pang)胖(pang)(pang)的(de)(de)(de)女知青，她(ta)滿嘴(zui)“老娘(niang)”，看似粗俗，但識(shi)得(de)簡譜，能(neng)編(bian)歌曲，而且自信能(neng)編(bian)出比時下(xia)傳唱的(de)(de)(de)歌曲更(geng)好聽的(de)(de)(de)作品。她(ta)的(de)(de)(de)理想是當學校里(li)的(de)(de)(de)音(yin)樂教師，為此，她(ta)進行(xing)過不懈的(de)(de)(de)努力。

王七桶

演員 劉海臣

王(wang)福的父親，不(bu)識(shi)字，又(you)是啞巴(ba)。他(ta)希(xi)望兒(er)子識(shi)字、學文化，為之不(bu)惜(xi)一(yi)努力(li)，為了幫兒(er)子贏得一(yi)本字典，他(ta)可以徹(che)夜不(bu)眠地砍竹子、扛竹子。

陳校長

演員 陳紹華

農(nong)場中學(xue)的校長，只有小學(xue)文化(hua)程度。老(lao)成、謙和、熱情(qing)，鼓勵只上過(guo)一年高(gao)中的老(lao)桿放心去(qu)當(dang)初三學(xue)生的老(lao)師。當(dang)老(lao)桿不按(an)教(jiao)學(xue)大綱教(jiao)課時，他(ta)提醒老(lao)桿不可行事(shi)過(guo)火。

獲獎記錄

1988年 第八屆中國電影金雞獎  最佳故事(shi)片 《孩子王》 提名

特別獎(jiang) 陳凱歌 獲獎(jiang)

最佳攝影(ying)獎 顧長(chang)衛 獲獎

最佳美術獎 陳紹華 獲獎

第41屆戛納國際電影節 教育貢獻獎 《孩(hai)子王》 獲獎

金棕櫚獎 《孩子王》 提(ti)名

比利時1988年電影探索評獎活動   探索影片獎 《孩子王》 獲獎

聯合國(guo)教科文組織(zhi)國(guo)際(ji)影視委員會(hui)特別獎  《孩子王》 獲獎

1989年 第二(er)屆表(biao)演藝術學會(hui)獎金鳳凰獎 學會(hui)獎 謝園(yuan) 獲獎

鑒賞評價

該片提出了一個(ge)很重要(yao)的(de)(de)(de)問(wen)題：究竟什么是(shi)文(wen)化，什么是(shi)文(wen)明，以及怎樣(yang)看待(dai)它。作者對(dui)于人(ren)(ren)性、人(ren)(ren)道主義、人(ren)(ren)的(de)(de)(de)價(jia)值、文(wen)化等(deng)問(wen)題做了思考(kao)。影片給人(ren)(ren)以一種真實的(de)(de)(de)感受，在表現(xian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)感情(qing)、人(ren)(ren)的(de)(de)(de)內心世界方面特別(bie)真實，特別(bie)美的(de)(de)(de)東西恰恰與客觀(guan)環境和人(ren)(ren)的(de)(de)(de)姿態(tai)、行為形成一種尖銳的(de)(de)(de)對(dui)照。（原中(zhong)國電影藝術研究中(zhong)心電影美學研究室副主任 陳犀禾評）

該片(pian)(pian)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)比較(jiao)多，很值得討論。在藝術(shu)方面，大自然的(de)(de)(de)(de)壯麗優美與(yu)人的(de)(de)(de)(de)卑瑣形成(cheng)了鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)對(dui)比，產生了震(zhen)撼人心(xin)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。影片(pian)(pian)表現(xian)了人對(dui)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)向往。這(zhe)里有個(ge)矛盾：老(lao)桿最(zui)后(hou)得出(chu)的(de)(de)(de)(de)結(jie)論是最(zui)好拋棄(qi)文(wen)化，但他教給(gei)孩子拋棄(qi)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)本身又是中國文(wen)化，他逃不出(chu)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)圈子去。這(zhe)也是人類的(de)(de)(de)(de)悲劇，該片(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)就(jiu)在于(yu)表現(xian)了人的(de)(de)(de)(de)這(zhe)種尷尬。（原《北京文(wen)學》副主(zhu)編李陀評）

其他信息

幕后花絮

由于(yu)原作者阿城不(bu)參與(yu)編劇，而西(xi)影著急要劇本審查通過，陳凱(kai)歌(ge)便請他的(de)朋友萬之先改了一個初稿用(yong)于(yu)應付廠里(li)審查，并事(shi)先說明不(bu)會用(yong)萬一的(de)本子來(lai)拍(pai)攝(she)(she)。后來(lai)拍(pai)攝(she)(she)用(yong)的(de)劇本是陳凱(kai)歌(ge)自己寫的(de)。

除了老(lao)桿以外(wai)，該片的角色全部啟(qi)用業余演員(yuan)。

為了(le)能準確抓住人物的形體狀態，謝園在第一次拍外景時三(san)個月沒洗澡(zao)，第二次拍外景時兩個月沒洗澡(zao)，為了(le)把皮(pi)膚曬黑，他脫了(le)兩層皮(pi)。

由(you)于攝影機片(pian)門(men)出(chu)了問題，攝制組花了四(si)十天拍(pai)出(chu)的頭(tou)一(yi)批鏡頭(tou)大部(bu)分報(bao)廢。當(dang)劇組籠(long)罩在失望情緒中時，陳(chen)凱(kai)歌用自己插隊時的經歷(li)鼓(gu)勵(li)大家堅持拍(pai)下去。

1987年，中影公司舉辦第一屆(jie)中國電影展，因為(wei)《孩子王》沒能趕(gan)得上報名(ming)時間，未被列入(ru)參展影片的正式(shi)目錄(lu)里，吳天明親自趕(gan)赴現(xian)場(chang)，舉著(zhu)影片的海報挨家推銷(xiao)，還(huan)安排了放映會，結果該片被14個國家買去(qu)。

在(zai)第41屆(jie)戛納電影節(jie)，該片被一群電影記者(zhe)簽(qian)名評(ping)為“最(zui)令人厭倦的影片”并授予“金鬧鐘(zhong)獎”。

幕后制作

創作背景

1986年，西影請陳(chen)(chen)凱歌(ge)把《綠化(hua)樹(shu)》搬上銀幕，但(dan)是(shi)因為需(xu)(xu)要對原作進行(xing)相當大的(de)改(gai)動，再加上當時是(shi)七月(yue)，而(er)影片的(de)所需(xu)(xu)要的(de)季節是(shi)冬季，陳(chen)(chen)凱歌(ge)等不了(le)(le)(le)那(nei)么(me)長時間(jian)，就(jiu)改(gai)拍了(le)(le)(le)《孩(hai)子王》。在阿城的(de)小(xiao)說“三(san)王”中，陳(chen)(chen)凱歌(ge)偏愛的(de)就(jiu)是(shi)《孩(hai)子王》，他認為小(xiao)說深刻表現了(le)(le)(le)文化(hua)和人之間(jian)的(de)關系，追溯(su)了(le)(le)(le)中國出現諸種社會(hui)災難的(de)文化(hua)背景(jing)。

創作主旨

陳(chen)凱歌看完小(xiao)說后最深(shen)的(de)(de)(de)感受是(shi)希望以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們不要再接受他(ta)小(xiao)時(shi)候接受的(de)(de)(de)那種教育(yu)：以(yi)(yi)一種非唯(wei)物主義(yi)的(de)(de)(de)態度，對學(xue)生(sheng)只講正面的(de)(de)(de)東西，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)產生(sheng)一種社會幻(huan)想，采用(yong)強(qiang)制的(de)(de)(de)、灌(guan)輸的(de)(de)(de)方(fang)法，是(shi)把學(xue)生(sheng)培養(yang)成分布在(zai)社會機器中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)螺絲釘(ding)，造成學(xue)生(sheng)思想上(shang)盲從、意志上(shang)脆弱、沒(mei)有創(chuang)(chuang)造精(jing)神。所以(yi)(yi)，他(ta)為影片(pian)確立的(de)(de)(de)第一層次是(shi)對陳(chen)腐、誤人子(zi)弟的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)法的(de)(de)(de)否定(ding)。其次，他(ta)想在(zai)影片(pian)中(zhong)(zhong)著力批判(pan)中(zhong)(zhong)國文(wen)化中(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)消(xiao)極的(de)(de)(de)、束縛人的(de)(de)(de)獨創(chuang)(chuang)性的(de)(de)(de)東西。同時(shi)，在(zai)創(chuang)(chuang)作中(zhong)(zhong)，他(ta)也融入(ru)了自(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)經歷(li)和體驗，特別(bie)是(shi)他(ta)對文(wen)化、人的(de)(de)(de)尊嚴和人的(de)(de)(de)價值的(de)(de)(de)思考(kao)。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年（戛(jia)納電影節）

瑞典

1989年3月17日

芬蘭

1991年5月3日