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基本介紹

十年(nian)動亂時期，群山(shan)環抱的(de)(de)小山(shan)丘有一(yi)(yi)(yi)所簡陋(lou)(lou)得(de)(de)不能再簡陋(lou)(lou)的(de)(de)學(xue)(xue)校，師(shi)資奇(qi)缺(que)。一(yi)(yi)(yi)天，隊長把一(yi)(yi)(yi)個在這(zhe)里(li)插(cha)隊7年(nian)的(de)(de)知青(qing)叫去，派他(ta)(ta)去學(xue)(xue)校做“孩子王”，當教師(shi)。知青(qing)們得(de)(de)知消(xiao)息后，為(wei)伙伴有了(le)出息而高興，熱熱鬧鬧地為(wei)他(ta)(ta)送行(xing)，從(cong)此(ci)，“孩子王”成(cheng)了(le)他(ta)(ta)的(de)(de)雅(ya)號(hao)。學(xue)(xue)校分配“孩子王”教初三，令他(ta)(ta)吃(chi)驚(jing)不小。只(zhi)(zhi)有小學(xue)(xue)程度的(de)(de)校長鼓勵(li)他(ta)(ta)挑起(qi)這(zhe)個擔(dan)子。孩子王苦惱(nao)的(de)(de)事(shi)真(zhen)不少。學(xue)(xue)校的(de)(de)政治學(xue)(xue)習(xi)材(cai)料(liao)(liao)堆得(de)(de)像小山(shan)，可學(xue)(xue)生(sheng)手(shou)里(li)卻沒有一(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)，只(zhi)(zhi)好學(xue)(xue)大批判材(cai)料(liao)(liao)。批判文章學(xue)(xue)了(le)一(yi)(yi)(yi)篇又一(yi)(yi)(yi)篇，但孩子們連小學(xue)(xue)課本(ben)上(shang)的(de)(de)生(sheng)字都(dou)不認得(de)(de)，“孩子王”感(gan)慨萬端，只(zhi)(zhi)得(de)(de)從(cong)認字記事(shi)教起(qi)。

放假了(le)(le)，“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”回(hui)隊上看望(wang)大(da)家(jia)，大(da)家(jia)玩得(de)很(hen)開心(xin)，他(ta)(ta)(ta)(ta)卻提不(bu)起(qi)精神。臨(lin)走時，一(yi)心(xin)想去學(xue)校教音樂(le)的(de)來娣(di)特意把(ba)(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)送了(le)(le)很(hen)遠。幾個月(yue)過去了(le)(le)，“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”和學(xue)生們(men)相(xiang)處很(hen)熟。家(jia)境貧寒的(de)王(wang)(wang)福(fu)很(hen)想得(de)到“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”手(shou)中的(de)字(zi)(zi)典(dian)。在(zai)一(yi)次(ci)布置作(zuo)文時，他(ta)(ta)(ta)(ta)以字(zi)(zi)典(dian)做賭注，今天就(jiu)能(neng)寫出記敘明(ming)天勞動的(de)作(zuo)文。傍晚，他(ta)(ta)(ta)(ta)和父親進山砍(kan)竹子(zi)(zi)(zi)，前(qian)半夜就(jiu)把(ba)(ba)作(zuo)文寫好了(le)(le)。“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)“要(yao)寫一(yi)件事，永遠在(zai)事后”的(de)道理(li)。王(wang)(wang)福(fu)明(ming)白輸了(le)(le)，字(zi)(zi)典(dian)得(de)不(bu)到了(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)決(jue)心(xin)把(ba)(ba)字(zi)(zi)典(dian)全部抄(chao)(chao)下來。知(zhi)青們(men)順(shun)路到學(xue)校看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)，起(qi)著哄(hong)一(yi)定要(yao)讓(rang)“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)上課。“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”一(yi)本正經地講著“從(cong)前(qian)有座山”的(de)故(gu)事。這故(gu)事從(cong)教室傳(chuan)到另一(yi)個教室的(de)學(xue)生們(men)耳里，朗讀(du)聲循環往復，不(bu)絕于耳。晚上，王(wang)(wang)福(fu)依(yi)然就(jiu)著“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”的(de)油燈抄(chao)(chao)字(zi)(zi)典(dian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)已(yi)抄(chao)(chao)滿了(le)(le)一(yi)大(da)摞黃麻紙，來娣(di)不(bu)理(li)解，問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)回(hui)答(da)以后去了(le)(le)大(da)隊里就(jiu)能(neng)抄(chao)(chao)更多的(de)字(zi)(zi)了(le)(le)。“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)”以他(ta)(ta)(ta)(ta)獨特的(de)教學(xue)方法激起(qi)了(le)(le)學(xue)生們(men)學(xue)習的(de)興趣，但是(shi)卻違(wei)反了(le)(le)教學(xue)內容。他(ta)(ta)(ta)(ta)終于被上級退回(hui)隊里。臨(lin)走，他(ta)(ta)(ta)(ta)把(ba)(ba)唯一(yi)的(de)一(yi)本字(zi)(zi)典(dian)留給王(wang)(wang)福(fu)，并在(zai) [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊學文 飾 王(wang)福(fu)

陳紹華 飾 陳校長(chang)

張彩梅 飾(shi) 來(lai)娣(di)

徐(xu)國(guo)慶 飾 老黑(hei)

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧長衛 飾 吳干事(shi)

吳霞 飾 班長

劉(liu)海臣 飾(shi) 王七(qi)桶

角色介紹

老桿

演員 謝園

插隊7年的知(zhi)青，隨(sui)和大(da)度(du)、大(da)智若愚(yu)，因體形(xing)細(xi)瘦而被(bei)人叫做(zuo)“老(lao)桿”。被(bei)派到學校當老(lao)師后“孩子(zi)王”又成(cheng)了他(ta)的雅號。他(ta)教給(gei)學生要做(zuo)獨立、誠實(shi)、愛(ai)別人而因此快樂的人。

王福

演員 楊學文

老桿的(de)學(xue)生，家境貧寒，是一個可愛的(de)孩(hai)子(zi)，誠摯(zhi)、執著(zhu)、聰慧。他很想得到“孩(hai)子(zi)王”手(shou)中的(de)字典(dian)，在沒能通過打(da)賭贏得字典(dian)后，他決心抄(chao)下整(zheng)本字典(dian)。

來娣

演員 張彩梅

胖胖的女知青，她滿嘴“老娘”，看似粗俗，但識得簡譜，能編(bian)歌曲(qu)，而(er)且自信能編(bian)出比時下傳唱(chang)的歌曲(qu)更好聽(ting)的作品(pin)。她的理想是(shi)當學校里的音(yin)樂(le)教師(shi)，為(wei)此，她進行(xing)過不(bu)懈的努力。

王七桶

演員 劉海臣

王福的父親，不(bu)識字，又是啞巴。他希(xi)望兒子(zi)(zi)(zi)識字、學(xue)文化，為(wei)之(zhi)不(bu)惜一努力，為(wei)了幫兒子(zi)(zi)(zi)贏得一本字典，他可以徹夜不(bu)眠地(di)砍竹子(zi)(zi)(zi)、扛竹子(zi)(zi)(zi)。

陳校長

演員 陳紹華

農場(chang)中學的校長，只有小(xiao)學文化程(cheng)度。老成、謙和、熱(re)情，鼓勵只上過一年高(gao)中的老桿放心去當初三學生的老師。當老桿不(bu)按教學大綱教課時，他提醒(xing)老桿不(bu)可(ke)行(xing)事(shi)過火(huo)。

獲獎記錄

1988年(nian) 第八屆(jie)中國電(dian)影金(jin)雞獎  最佳故事片 《孩(hai)子王(wang)》 提名

特別獎(jiang)(jiang) 陳凱歌 獲獎(jiang)(jiang)

最佳攝影獎 顧長衛 獲獎

最佳(jia)美(mei)術獎 陳紹(shao)華 獲獎

第(di)41屆(jie)戛納(na)國際(ji)電影節 教育貢獻獎(jiang) 《孩子王》 獲獎(jiang)

金棕(zong)櫚獎(jiang) 《孩子王(wang)》 提名

比利時1988年電(dian)影探(tan)索(suo)評獎活(huo)動   探(tan)索(suo)影片(pian)獎 《孩子王》 獲獎

聯(lian)合國教科(ke)文組織(zhi)國際影視(shi)委員會特別(bie)獎(jiang)  《孩子王》 獲(huo)獎(jiang)

1989年 第二屆表演藝術學(xue)會獎(jiang)(jiang)金(jin)鳳凰獎(jiang)(jiang) 學(xue)會獎(jiang)(jiang) 謝(xie)園(yuan) 獲獎(jiang)(jiang)

鑒賞評價

該片(pian)提(ti)出了(le)一(yi)個(ge)很(hen)重要的問(wen)題：究(jiu)竟什(shen)么是文(wen)化，什(shen)么是文(wen)明，以(yi)及怎(zen)樣看待它(ta)。作者對(dui)于人性、人道(dao)主義、人的價值、文(wen)化等問(wen)題做了(le)思考(kao)。影片(pian)給人以(yi)一(yi)種(zhong)真(zhen)實(shi)的感(gan)受(shou)，在表現(xian)人的感(gan)情、人的內(nei)心世界方面特(te)別真(zhen)實(shi)，特(te)別美的東西(xi)恰恰與客觀(guan)環(huan)境和人的姿(zi)態、行為形成(cheng)一(yi)種(zhong)尖銳的對(dui)照。（原中國電影藝術研(yan)究(jiu)中心電影美學研(yan)究(jiu)室副主任(ren) 陳犀禾評）

該片提(ti)出(chu)的(de)問(wen)題比(bi)較多，很值得討論。在(zai)藝術方面，大自然的(de)壯麗優美與(yu)人的(de)卑(bei)瑣形成(cheng)了(le)鮮(xian)明的(de)對比(bi)，產生了(le)震撼人心的(de)效果。影片表(biao)現(xian)了(le)人對知識的(de)向(xiang)往。這里(li)有個(ge)矛(mao)盾：老桿最后得出(chu)的(de)結論是(shi)(shi)最好拋棄(qi)文(wen)(wen)化(hua)，但他教給孩(hai)子(zi)拋棄(qi)文(wen)(wen)化(hua)的(de)本身又是(shi)(shi)中國(guo)文(wen)(wen)化(hua)，他逃(tao)不出(chu)文(wen)(wen)化(hua)的(de)圈(quan)子(zi)去。這也是(shi)(shi)人類的(de)悲劇，該片的(de)深刻就在(zai)于表(biao)現(xian)了(le)人的(de)這種尷(gan)尬。（原《北京文(wen)(wen)學(xue)》副主(zhu)編李陀評）

其他信息

幕后花絮

由于(yu)原作者阿(a)城(cheng)不參與編劇，而(er)西影著(zhu)急要劇本(ben)審查通過，陳凱(kai)歌便請他的朋友萬(wan)之先改了一個初稿用于(yu)應(ying)付廠里(li)審查，并(bing)事先說明不會(hui)用萬(wan)一的本(ben)子(zi)來拍攝(she)。后來拍攝(she)用的劇本(ben)是陳凱(kai)歌自(zi)己寫的。

除了老桿以外(wai)，該片(pian)的角色(se)全部(bu)啟用業余演(yan)員。

為了能準確抓住(zhu)人物(wu)的形體狀態，謝(xie)園在(zai)第(di)一次拍(pai)外景(jing)時三(san)個(ge)月沒洗澡(zao)，第(di)二次拍(pai)外景(jing)時兩(liang)個(ge)月沒洗澡(zao)，為了把皮膚(fu)曬(shai)黑，他脫了兩(liang)層皮。

由于攝影機片門出(chu)了(le)(le)問(wen)題，攝制組花了(le)(le)四十(shi)天拍(pai)出(chu)的(de)頭一批鏡頭大部分報廢。當劇組籠罩在失望(wang)情(qing)緒中時(shi)，陳凱歌用自己插隊(dui)時(shi)的(de)經歷鼓(gu)勵大家(jia)堅持拍(pai)下去。

1987年，中影(ying)(ying)公司(si)舉辦第一屆中國電影(ying)(ying)展，因為《孩子王》沒能趕(gan)得上(shang)報(bao)名時(shi)間，未被(bei)列入參(can)展影(ying)(ying)片(pian)(pian)的(de)(de)正式目錄里，吳天明親自趕(gan)赴現場，舉著影(ying)(ying)片(pian)(pian)的(de)(de)海報(bao)挨家推銷，還(huan)安排了放映會(hui)，結果該(gai)片(pian)(pian)被(bei)14個國家買去。

在(zai)第41屆戛納電影(ying)節，該(gai)片(pian)被(bei)一群電影(ying)記者簽名評為“最令(ling)人厭倦(juan)的影(ying)片(pian)”并(bing)授予“金(jin)鬧鐘獎”。

幕后制作

創作背景

1986年，西影請(qing)陳凱(kai)歌(ge)把《綠化(hua)樹》搬上(shang)銀幕，但是(shi)(shi)因為需(xu)要對(dui)原(yuan)作進行相當(dang)(dang)大的改(gai)動，再加上(shang)當(dang)(dang)時是(shi)(shi)七(qi)月，而影片的所需(xu)要的季節是(shi)(shi)冬季，陳凱(kai)歌(ge)等(deng)不了那么長(chang)時間，就改(gai)拍了《孩子(zi)王(wang)(wang)》。在阿城(cheng)的小說(shuo)“三王(wang)(wang)”中，陳凱(kai)歌(ge)偏愛的就是(shi)(shi)《孩子(zi)王(wang)(wang)》，他認為小說(shuo)深刻表(biao)現(xian)了文化(hua)和(he)人之間的關系，追溯了中國出(chu)現(xian)諸(zhu)種社(she)會(hui)災難的文化(hua)背景(jing)。

創作主旨

陳凱(kai)歌看完小(xiao)說后最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)是(shi)希望(wang)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們不要(yao)再接受(shou)他(ta)(ta)(ta)小(xiao)時候接受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)教育(yu)：以一種(zhong)非唯物主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)只(zhi)講(jiang)正(zheng)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，使孩子產生(sheng)一種(zhong)社會(hui)幻(huan)想(xiang)，采用強(qiang)制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、灌(guan)輸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，是(shi)把學(xue)生(sheng)培養成(cheng)分布在(zai)(zai)社會(hui)機器中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)螺絲釘，造成(cheng)學(xue)生(sheng)思想(xiang)上(shang)盲從、意(yi)志(zhi)上(shang)脆弱(ruo)、沒有(you)創(chuang)造精(jing)神。所以，他(ta)(ta)(ta)為影片確立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一層次是(shi)對(dui)(dui)陳腐、誤人(ren)子弟(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)否定(ding)。其次，他(ta)(ta)(ta)想(xiang)在(zai)(zai)影片中(zhong)(zhong)著力(li)批判中(zhong)(zhong)國文(wen)化中(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、束縛人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨創(chuang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。同時，在(zai)(zai)創(chuang)作中(zhong)(zhong)，他(ta)(ta)(ta)也(ye)融入了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)經歷和體(ti)驗，特(te)別是(shi)他(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)文(wen)化、人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴(yan)和人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年(nian)（戛納(na)電影節）

瑞典

1989年3月17日

芬蘭

1991年5月3日