芒果视频下载

基本介紹

十年動(dong)亂時期，群(qun)山(shan)(shan)環抱(bao)的小(xiao)山(shan)(shan)丘有一(yi)所簡陋得(de)不能再簡陋的學(xue)校(xiao)，師資奇缺(que)。一(yi)天，隊長把一(yi)個在這里(li)(li)插(cha)隊7年的知(zhi)青(qing)叫(jiao)去(qu)，派他(ta)去(qu)學(xue)校(xiao)做“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)(wang)”，當教師。知(zhi)青(qing)們(men)得(de)知(zhi)消(xiao)息(xi)后，為(wei)伙伴有了(le)出息(xi)而高興，熱(re)熱(re)鬧鬧地為(wei)他(ta)送(song)行，從此，“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)(wang)”成了(le)他(ta)的雅號。學(xue)校(xiao)分(fen)配“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)(wang)”教初三，令他(ta)吃驚不小(xiao)。只(zhi)有小(xiao)學(xue)程度的校(xiao)長鼓勵(li)他(ta)挑起這個擔子(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)(wang)苦(ku)惱的事真(zhen)不少。學(xue)校(xiao)的政治(zhi)學(xue)習材(cai)(cai)料堆得(de)像小(xiao)山(shan)(shan)，可學(xue)生手里(li)(li)卻沒有一(yi)本(ben)書，只(zhi)好學(xue)大批(pi)判(pan)材(cai)(cai)料。批(pi)判(pan)文章學(xue)了(le)一(yi)篇(pian)又一(yi)篇(pian)，但孩(hai)(hai)子(zi)們(men)連小(xiao)學(xue)課本(ben)上的生字都不認(ren)得(de)，“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)(wang)”感慨萬(wan)端，只(zhi)得(de)從認(ren)字記事教起。

放(fang)假(jia)了(le)(le)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”回隊(dui)上(shang)(shang)看望大(da)(da)家(jia)(jia)，大(da)(da)家(jia)(jia)玩(wan)得(de)很開心(xin)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)卻(que)提不起(qi)(qi)精神。臨(lin)走時，一(yi)心(xin)想去學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教音樂的(de)(de)(de)來(lai)娣特(te)意把(ba)(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)送了(le)(le)很遠(yuan)。幾個月過去了(le)(le)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)相處很熟。家(jia)(jia)境貧寒的(de)(de)(de)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福很想得(de)到“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”手中的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)(zi)典(dian)。在一(yi)次布(bu)置作文時，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)以字(zi)(zi)(zi)(zi)典(dian)做賭注(zhu)，今天(tian)就能(neng)寫出記敘明(ming)天(tian)勞動(dong)的(de)(de)(de)作文。傍晚，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和父親進(jin)山砍竹(zhu)子(zi)，前(qian)半(ban)夜就把(ba)(ba)作文寫好了(le)(le)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)“要(yao)寫一(yi)件(jian)事，永遠(yuan)在事后(hou)”的(de)(de)(de)道(dao)理(li)。王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福明(ming)白(bai)輸了(le)(le)，字(zi)(zi)(zi)(zi)典(dian)得(de)不到了(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)決心(xin)把(ba)(ba)字(zi)(zi)(zi)(zi)典(dian)全部抄下來(lai)。知青(qing)們(men)順路(lu)到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)看孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)，起(qi)(qi)著(zhu)哄一(yi)定(ding)要(yao)讓“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)上(shang)(shang)課。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”一(yi)本正經地講(jiang)著(zhu)“從前(qian)有座山”的(de)(de)(de)故事。這(zhe)故事從教室傳到另一(yi)個教室的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)耳里，朗讀聲(sheng)循環往復，不絕于耳。晚上(shang)(shang)，王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福依(yi)然(ran)就著(zhu)“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”的(de)(de)(de)油燈抄字(zi)(zi)(zi)(zi)典(dian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)已抄滿了(le)(le)一(yi)大(da)(da)摞黃麻紙，來(lai)娣不理(li)解，問孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)回答(da)以后(hou)去了(le)(le)大(da)(da)隊(dui)里就能(neng)抄更多的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)(zi)了(le)(le)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”以他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)獨特(te)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法激(ji)起(qi)(qi)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)，但是卻(que)違反了(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)內容。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)終于被上(shang)(shang)級(ji)退回隊(dui)里。臨(lin)走，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)把(ba)(ba)唯(wei)一(yi)的(de)(de)(de)一(yi)本字(zi)(zi)(zi)(zi)典(dian)留給王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福，并在 [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊學文(wen) 飾 王福

陳紹(shao)華 飾 陳校(xiao)長

張彩梅(mei) 飾(shi) 來娣

徐(xu)國慶 飾 老(lao)黑

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧長衛 飾 吳干事(shi)

吳霞 飾 班長

劉海臣 飾 王七桶

角色介紹

老桿

演員 謝園

插隊7年的(de)(de)知青，隨和大度、大智若愚，因體形細瘦(shou)而被人叫做“老桿”。被派到學(xue)校當老師(shi)后“孩子王”又成了他的(de)(de)雅號。他教(jiao)給學(xue)生要做獨立、誠(cheng)實、愛(ai)別人而因此快樂(le)的(de)(de)人。

王福

演員 楊學文

老桿(gan)的(de)學(xue)生，家境貧寒，是一個可(ke)愛(ai)的(de)孩子，誠摯、執(zhi)著、聰慧(hui)。他(ta)很(hen)想得到“孩子王”手(shou)中的(de)字典(dian)，在沒(mei)能(neng)通(tong)過打賭贏得字典(dian)后，他(ta)決心抄下(xia)整(zheng)本字典(dian)。

來娣

演員 張彩梅

胖胖的女知青(qing)，她(ta)(ta)滿嘴“老(lao)娘(niang)”，看似粗俗，但識得簡譜(pu)，能編歌曲，而且(qie)自信能編出比(bi)時下傳唱的歌曲更好聽的作(zuo)品。她(ta)(ta)的理(li)想(xiang)是當學校里的音(yin)樂教師(shi)，為此，她(ta)(ta)進行過不(bu)懈的努力。

王七桶

演員 劉海臣

王福的父親，不(bu)識(shi)字(zi)，又(you)是啞巴(ba)。他(ta)希望兒子(zi)識(shi)字(zi)、學文化，為之不(bu)惜一努(nu)力，為了幫兒子(zi)贏得一本字(zi)典，他(ta)可以徹(che)夜不(bu)眠地砍(kan)竹子(zi)、扛(kang)竹子(zi)。

陳校長

演員 陳紹華

農場(chang)中學的校長，只(zhi)有(you)小學文化程度。老(lao)成(cheng)、謙和、熱情，鼓(gu)勵(li)只(zhi)上(shang)過(guo)一年(nian)高(gao)中的老(lao)桿(gan)(gan)(gan)放(fang)心去當初三學生的老(lao)師。當老(lao)桿(gan)(gan)(gan)不按教學大(da)綱教課(ke)時，他(ta)提醒老(lao)桿(gan)(gan)(gan)不可行(xing)事(shi)過(guo)火。

獲獎記錄

1988年 第八(ba)屆(jie)中國電(dian)影金雞獎  最佳(jia)故事片(pian) 《孩子王》 提名

特別(bie)獎(jiang) 陳凱歌(ge) 獲獎(jiang)

最佳攝影獎(jiang) 顧長衛 獲獎(jiang)

最佳美術獎 陳紹華 獲獎

第41屆(jie)戛納國際電影節(jie) 教育貢(gong)獻獎 《孩子王(wang)》 獲獎

金棕櫚獎 《孩子王(wang)》 提(ti)名

比利時1988年(nian)電影(ying)探(tan)索評獎活動   探(tan)索影(ying)片獎 《孩子王(wang)》 獲獎

聯合國(guo)教(jiao)科文(wen)組織國(guo)際影視委員會特別獎  《孩(hai)子王》 獲獎

1989年 第(di)二屆表演藝術學(xue)會獎(jiang)(jiang)金鳳凰獎(jiang)(jiang) 學(xue)會獎(jiang)(jiang) 謝(xie)園 獲(huo)獎(jiang)(jiang)

鑒賞評價

該片(pian)提出了(le)一個(ge)很重要的(de)(de)問(wen)題：究竟(jing)什(shen)么是文(wen)(wen)化，什(shen)么是文(wen)(wen)明，以及怎樣看待它。作者對(dui)(dui)于人(ren)性、人(ren)道主義、人(ren)的(de)(de)價值、文(wen)(wen)化等問(wen)題做了(le)思考。影(ying)片(pian)給(gei)人(ren)以一種真(zhen)實的(de)(de)感(gan)受，在(zai)表現人(ren)的(de)(de)感(gan)情、人(ren)的(de)(de)內(nei)心世界(jie)方面特別真(zhen)實，特別美(mei)的(de)(de)東西恰恰與客觀環境(jing)和(he)人(ren)的(de)(de)姿態、行為形成一種尖銳的(de)(de)對(dui)(dui)照。（原中(zhong)(zhong)國電(dian)(dian)影(ying)藝術研(yan)究中(zhong)(zhong)心電(dian)(dian)影(ying)美(mei)學研(yan)究室副主任 陳犀(xi)禾(he)評）

該(gai)片提出(chu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)比(bi)較多，很值得(de)討論。在(zai)藝術(shu)方面，大自然的(de)(de)(de)(de)壯麗優(you)美與人(ren)的(de)(de)(de)(de)卑瑣形(xing)成了(le)(le)鮮明的(de)(de)(de)(de)對(dui)比(bi)，產生(sheng)了(le)(le)震撼人(ren)心的(de)(de)(de)(de)效果。影片表現了(le)(le)人(ren)對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)向往。這里有個矛盾：老桿(gan)最后得(de)出(chu)的(de)(de)(de)(de)結論是(shi)最好(hao)拋棄文化(hua)，但他教給孩子(zi)拋棄文化(hua)的(de)(de)(de)(de)本(ben)身又是(shi)中國文化(hua)，他逃(tao)不(bu)出(chu)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)圈子(zi)去。這也是(shi)人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)悲劇，該(gai)片的(de)(de)(de)(de)深刻就在(zai)于表現了(le)(le)人(ren)的(de)(de)(de)(de)這種尷(gan)尬。（原《北京文學》副主編李陀評）

其他信息

幕后花絮

由于(yu)原作者阿城不參與編劇(ju)，而西(xi)影著急要劇(ju)本(ben)審查通過，陳凱歌便(bian)請他的朋友萬之先改了一個初稿用于(yu)應付廠里審查，并事(shi)先說(shuo)明不會用萬一的本(ben)子來(lai)拍攝。后來(lai)拍攝用的劇(ju)本(ben)是陳凱歌自己寫的。

除了老(lao)桿以外，該片(pian)的角色全部(bu)啟用業余演員。

為了(le)能準確(que)抓(zhua)住(zhu)人物(wu)的形(xing)體狀態，謝(xie)園在(zai)第一(yi)次拍外(wai)景時三個(ge)月沒洗澡(zao)，第二次拍外(wai)景時兩個(ge)月沒洗澡(zao)，為了(le)把皮膚曬黑，他脫了(le)兩層皮。

由(you)于攝(she)影機片門出了問(wen)題，攝(she)制組花了四十天拍(pai)出的(de)頭一批鏡頭大(da)部分(fen)報廢(fei)。當(dang)劇組籠罩在失望情緒中時(shi)，陳凱(kai)歌用自己插隊時(shi)的(de)經(jing)歷鼓勵大(da)家堅(jian)持拍(pai)下(xia)去。

1987年，中影(ying)公司舉(ju)辦第一屆中國(guo)電影(ying)展(zhan)，因(yin)為《孩子王》沒能(neng)趕(gan)得上報(bao)(bao)名時間，未被列入參展(zhan)影(ying)片(pian)的正式目錄里，吳天明親自趕(gan)赴現(xian)場，舉(ju)著影(ying)片(pian)的海報(bao)(bao)挨(ai)家(jia)推銷，還安排了放映(ying)會，結果該片(pian)被14個國(guo)家(jia)買去。

在第41屆戛納電影(ying)節(jie)，該片(pian)被(bei)一(yi)群電影(ying)記者(zhe)簽(qian)名評為“最令人(ren)厭倦的影(ying)片(pian)”并授予“金鬧(nao)鐘獎”。

幕后制作

創作背景

1986年，西影請陳(chen)凱歌(ge)把(ba)《綠化(hua)樹(shu)》搬上銀幕，但是(shi)因為需要(yao)對原(yuan)作進(jin)行相(xiang)當大的(de)(de)改動(dong)，再加上當時是(shi)七月，而影片的(de)(de)所需要(yao)的(de)(de)季節是(shi)冬季，陳(chen)凱歌(ge)等不(bu)了(le)(le)那么長(chang)時間(jian)，就(jiu)改拍了(le)(le)《孩子王(wang)》。在(zai)阿(a)城的(de)(de)小(xiao)說(shuo)“三王(wang)”中，陳(chen)凱歌(ge)偏(pian)愛(ai)的(de)(de)就(jiu)是(shi)《孩子王(wang)》，他認為小(xiao)說(shuo)深刻表現了(le)(le)文(wen)化(hua)和人之間(jian)的(de)(de)關(guan)系，追溯了(le)(le)中國出現諸種(zhong)社會災難的(de)(de)文(wen)化(hua)背景。

創作主旨

陳凱歌看完小(xiao)說后最深的(de)(de)感(gan)受(shou)是希望以(yi)后的(de)(de)孩子們(men)不(bu)要(yao)再接受(shou)他小(xiao)時(shi)候接受(shou)的(de)(de)那種教(jiao)育(yu)：以(yi)一(yi)種非唯物主義的(de)(de)態度，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)只(zhi)講正面(mian)的(de)(de)東(dong)西，使孩子產生(sheng)(sheng)一(yi)種社會(hui)幻(huan)想，采用強制的(de)(de)、灌輸的(de)(de)方法，是把學(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養成(cheng)分布在(zai)社會(hui)機器(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)螺(luo)絲釘，造成(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)思想上盲從、意志上脆弱、沒有創(chuang)造精神(shen)。所以(yi)，他為影(ying)片確立的(de)(de)第一(yi)層次是對(dui)(dui)陳腐、誤人子弟的(de)(de)教(jiao)育(yu)方法的(de)(de)否定。其次，他想在(zai)影(ying)片中(zhong)(zhong)著力(li)批判中(zhong)(zhong)國文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)存在(zai)的(de)(de)消極的(de)(de)、束縛(fu)人的(de)(de)獨(du)創(chuang)性的(de)(de)東(dong)西。同(tong)時(shi)，在(zai)創(chuang)作中(zhong)(zhong)，他也融(rong)入了自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)經歷和(he)體驗，特(te)別是他對(dui)(dui)文化(hua)(hua)、人的(de)(de)尊嚴和(he)人的(de)(de)價(jia)值的(de)(de)思考。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年（戛納電影(ying)節）

瑞典

1989年3月(yue)17日

芬蘭

1991年5月3日