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基本介紹

十年(nian)動(dong)亂(luan)時期，群(qun)山環抱的(de)(de)小(xiao)(xiao)山丘有(you)一所簡陋得(de)不能再簡陋的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，師資奇缺。一天，隊長把一個(ge)在(zai)這(zhe)里插隊7年(nian)的(de)(de)知(zhi)青叫去，派他(ta)去學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)做“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)”，當(dang)教(jiao)(jiao)師。知(zhi)青們得(de)知(zhi)消息后，為(wei)伙伴有(you)了(le)出息而高興，熱熱鬧鬧地為(wei)他(ta)送行，從此，“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)”成了(le)他(ta)的(de)(de)雅號。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分(fen)配“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)”教(jiao)(jiao)初三，令(ling)他(ta)吃驚不小(xiao)(xiao)。只有(you)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)程度的(de)(de)校(xiao)(xiao)長鼓(gu)勵他(ta)挑起這(zhe)個(ge)擔(dan)子(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)苦惱的(de)(de)事真不少。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)政治學(xue)(xue)(xue)(xue)習材料(liao)堆得(de)像(xiang)小(xiao)(xiao)山，可學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手里卻沒有(you)一本(ben)(ben)書，只好學(xue)(xue)(xue)(xue)大批判(pan)材料(liao)。批判(pan)文(wen)章學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)一篇又(you)一篇，但(dan)孩(hai)(hai)子(zi)們連小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)本(ben)(ben)上的(de)(de)生(sheng)字都不認(ren)得(de)，“孩(hai)(hai)子(zi)王(wang)”感慨萬端，只得(de)從認(ren)字記事教(jiao)(jiao)起。

放假(jia)了(le)(le)，“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”回(hui)隊(dui)(dui)上(shang)看(kan)望大(da)家(jia)，大(da)家(jia)玩得(de)很(hen)開心，他卻提不(bu)起(qi)精神(shen)。臨走時，一(yi)心想(xiang)去學(xue)校教(jiao)音(yin)樂的來娣特意把(ba)(ba)他送(song)了(le)(le)很(hen)遠(yuan)(yuan)。幾個月過去了(le)(le)，“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”和學(xue)生(sheng)們(men)相處很(hen)熟。家(jia)境貧寒的王(wang)(wang)(wang)福(fu)很(hen)想(xiang)得(de)到“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”手中(zhong)的字典(dian)(dian)。在一(yi)次布置作(zuo)文時，他以字典(dian)(dian)做賭注，今天就(jiu)能寫出記(ji)敘明天勞(lao)動的作(zuo)文。傍晚，他和父(fu)親進(jin)山砍竹子(zi)(zi)(zi)，前(qian)半夜(ye)就(jiu)把(ba)(ba)作(zuo)文寫好了(le)(le)。“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”告訴他“要(yao)寫一(yi)件事(shi)(shi)，永遠(yuan)(yuan)在事(shi)(shi)后”的道理(li)。王(wang)(wang)(wang)福(fu)明白輸了(le)(le)，字典(dian)(dian)得(de)不(bu)到了(le)(le)，他決心把(ba)(ba)字典(dian)(dian)全部抄(chao)下來。知青(qing)們(men)順路到學(xue)校看(kan)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)，起(qi)著(zhu)(zhu)哄一(yi)定要(yao)讓(rang)“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”給他們(men)上(shang)課(ke)。“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”一(yi)本(ben)正(zheng)經地講著(zhu)(zhu)“從前(qian)有座山”的故事(shi)(shi)。這故事(shi)(shi)從教(jiao)室(shi)傳到另一(yi)個教(jiao)室(shi)的學(xue)生(sheng)們(men)耳里，朗(lang)讀聲(sheng)循環往復，不(bu)絕于耳。晚上(shang)，王(wang)(wang)(wang)福(fu)依然就(jiu)著(zhu)(zhu)“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”的油燈抄(chao)字典(dian)(dian)，他已抄(chao)滿了(le)(le)一(yi)大(da)摞黃麻紙，來娣不(bu)理(li)解，問孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)回(hui)答以后去了(le)(le)大(da)隊(dui)(dui)里就(jiu)能抄(chao)更多的字了(le)(le)。“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)”以他獨特的教(jiao)學(xue)方法激起(qi)了(le)(le)學(xue)生(sheng)們(men)學(xue)習的興趣，但是卻違(wei)反了(le)(le)教(jiao)學(xue)內容。他終于被上(shang)級退回(hui)隊(dui)(dui)里。臨走，他把(ba)(ba)唯一(yi)的一(yi)本(ben)字典(dian)(dian)留給王(wang)(wang)(wang)福(fu)，并在 [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊學文 飾 王福

陳紹華(hua) 飾(shi) 陳校長

張彩梅(mei) 飾(shi) 來娣

徐國慶 飾(shi) 老黑

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧長衛 飾 吳(wu)干事

吳霞 飾 班長

劉海臣 飾 王七(qi)桶(tong)

角色介紹

老桿

演員 謝園

插(cha)隊7年的(de)知(zhi)青，隨(sui)和大度、大智若愚(yu)，因(yin)體形細瘦而被人叫做(zuo)“老(lao)桿”。被派(pai)到(dao)學(xue)校當(dang)老(lao)師后“孩(hai)子王”又成了他(ta)的(de)雅號。他(ta)教(jiao)給學(xue)生(sheng)要做(zuo)獨立、誠實、愛(ai)別人而因(yin)此(ci)快樂的(de)人。

王福

演員 楊學文

老桿的(de)學生，家境貧寒，是一個可愛的(de)孩子，誠(cheng)摯、執著、聰慧(hui)。他很(hen)想得(de)(de)到“孩子王”手中(zhong)的(de)字(zi)典(dian)(dian)，在沒能(neng)通(tong)過打賭贏得(de)(de)字(zi)典(dian)(dian)后，他決(jue)心抄下(xia)整本(ben)字(zi)典(dian)(dian)。

來娣

演員 張彩梅

胖胖的(de)(de)女知(zhi)青，她滿嘴“老娘(niang)”，看似粗俗，但(dan)識得簡譜，能編歌曲，而且自信能編出比(bi)時下(xia)傳唱的(de)(de)歌曲更好聽的(de)(de)作品。她的(de)(de)理想(xiang)是當學校(xiao)里的(de)(de)音樂(le)教師，為此，她進行過不(bu)懈的(de)(de)努力。

王七桶

演員 劉海臣

王(wang)福的父親，不(bu)識字(zi)，又是啞巴。他希望兒子(zi)識字(zi)、學文化，為(wei)之不(bu)惜一(yi)努力，為(wei)了幫兒子(zi)贏得(de)一(yi)本字(zi)典，他可以徹夜(ye)不(bu)眠地砍竹(zhu)子(zi)、扛竹(zhu)子(zi)。

陳校長

演員 陳紹華

農(nong)場中學(xue)(xue)的校長，只(zhi)有小學(xue)(xue)文化程(cheng)度。老(lao)成(cheng)、謙(qian)和(he)、熱(re)情，鼓勵只(zhi)上過一年(nian)高中的老(lao)桿放心去當初三(san)學(xue)(xue)生的老(lao)師(shi)。當老(lao)桿不按教學(xue)(xue)大(da)綱教課時，他提醒(xing)老(lao)桿不可行事過火(huo)。

獲獎記錄

1988年 第八屆中國電(dian)影金雞獎(jiang)  最佳故事(shi)片(pian) 《孩子王》 提名

特別獎 陳(chen)凱(kai)歌 獲獎

最佳(jia)攝影獎(jiang) 顧長衛(wei) 獲獎(jiang)

最(zui)佳美術獎 陳(chen)紹(shao)華 獲獎

第41屆戛納(na)國際電影節 教(jiao)育貢獻獎 《孩(hai)子王》 獲獎

金棕櫚(lv)獎 《孩子王》 提名

比利時(shi)1988年電影探(tan)(tan)索評(ping)獎活動   探(tan)(tan)索影片獎 《孩子王(wang)》 獲(huo)獎

聯合國(guo)教科(ke)文組織國(guo)際影視(shi)委員會特別獎  《孩子王》 獲獎

1989年(nian) 第二屆表(biao)演藝術學會獎(jiang)(jiang)金(jin)鳳凰獎(jiang)(jiang) 學會獎(jiang)(jiang) 謝園 獲獎(jiang)(jiang)

鑒賞評價

該片提(ti)出了一(yi)個很重要的(de)問題：究竟什(shen)么是(shi)文化(hua)，什(shen)么是(shi)文明，以(yi)及怎(zen)樣(yang)看待它。作(zuo)者對于人(ren)(ren)性、人(ren)(ren)道主(zhu)(zhu)義(yi)、人(ren)(ren)的(de)價值、文化(hua)等問題做了思考。影片給人(ren)(ren)以(yi)一(yi)種真實(shi)的(de)感受，在表現人(ren)(ren)的(de)感情、人(ren)(ren)的(de)內(nei)心世界方面特(te)別真實(shi)，特(te)別美的(de)東西恰恰與客觀環境(jing)和人(ren)(ren)的(de)姿態(tai)、行為(wei)形成一(yi)種尖銳(rui)的(de)對照。（原中(zhong)國電影藝術研究中(zhong)心電影美學研究室副主(zhu)(zhu)任(ren) 陳(chen)犀禾(he)評）

該(gai)片提出(chu)的(de)(de)(de)問題比(bi)(bi)較多，很值得(de)討論。在藝術方(fang)面(mian)，大(da)自(zi)然的(de)(de)(de)壯麗優(you)美與人(ren)的(de)(de)(de)卑瑣形成了(le)鮮明的(de)(de)(de)對比(bi)(bi)，產生了(le)震(zhen)撼(han)人(ren)心的(de)(de)(de)效果。影片表(biao)現了(le)人(ren)對知(zhi)識的(de)(de)(de)向往(wang)。這(zhe)里有個矛盾：老(lao)桿最后(hou)得(de)出(chu)的(de)(de)(de)結(jie)論是最好拋棄文(wen)(wen)化(hua)(hua)，但他教給(gei)孩子拋棄文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)本身又(you)是中國文(wen)(wen)化(hua)(hua)，他逃不出(chu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)圈子去。這(zhe)也是人(ren)類的(de)(de)(de)悲劇(ju)，該(gai)片的(de)(de)(de)深(shen)刻就在于表(biao)現了(le)人(ren)的(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)尷尬。（原(yuan)《北(bei)京(jing)文(wen)(wen)學(xue)》副主(zhu)編李陀評）

其他信息

幕后花絮

由于原作(zuo)者阿(a)城不(bu)參與編劇(ju)(ju)(ju)，而(er)西影著急要劇(ju)(ju)(ju)本審查(cha)通過，陳凱歌便請他的(de)朋友萬(wan)之先改了一個初稿用(yong)(yong)于應付(fu)廠里審查(cha)，并事先說(shuo)明不(bu)會用(yong)(yong)萬(wan)一的(de)本子來(lai)拍攝。后來(lai)拍攝用(yong)(yong)的(de)劇(ju)(ju)(ju)本是陳凱歌自己寫(xie)的(de)。

除了老桿以外，該片(pian)的(de)角(jiao)色全(quan)部啟用業(ye)余演員。

為(wei)了能準確(que)抓住人(ren)物的形體狀態，謝園(yuan)在第(di)一次(ci)拍外景時三(san)個月沒(mei)洗(xi)澡，第(di)二(er)次(ci)拍外景時兩個月沒(mei)洗(xi)澡，為(wei)了把(ba)皮(pi)膚曬黑，他脫(tuo)了兩層皮(pi)。

由(you)于攝影機片門(men)出了(le)問題，攝制組花了(le)四十天(tian)拍出的頭一(yi)批鏡(jing)頭大(da)部(bu)分(fen)報廢(fei)。當劇組籠罩在失望情緒中時(shi)，陳凱歌用(yong)自己插隊時(shi)的經歷(li)鼓勵大(da)家堅持(chi)拍下(xia)去。

1987年(nian)，中影(ying)(ying)(ying)公司舉辦第一屆中國(guo)電影(ying)(ying)(ying)展，因為《孩子王》沒能趕得上(shang)報(bao)名時(shi)間，未被列入參展影(ying)(ying)(ying)片(pian)的正式目錄里，吳天明親自趕赴現場，舉著影(ying)(ying)(ying)片(pian)的海報(bao)挨家推銷，還安(an)排了放映會，結果(guo)該片(pian)被14個國(guo)家買(mai)去。

在第41屆戛納電(dian)影(ying)節，該片(pian)被一群電(dian)影(ying)記(ji)者簽名評為“最令人厭倦的(de)影(ying)片(pian)”并(bing)授予“金鬧鐘(zhong)獎”。

幕后制作

創作背景

1986年(nian)，西(xi)影請(qing)陳(chen)凱歌(ge)把《綠化樹》搬上(shang)銀幕，但是因(yin)為需要(yao)對原作進(jin)行相當大(da)的改動，再加(jia)上(shang)當時(shi)是七(qi)月，而(er)影片的所需要(yao)的季(ji)節是冬季(ji)，陳(chen)凱歌(ge)等不了(le)那么長時(shi)間，就改拍了(le)《孩子(zi)王》。在阿城的小說“三王”中，陳(chen)凱歌(ge)偏愛(ai)的就是《孩子(zi)王》，他認為小說深(shen)刻表現了(le)文化和(he)人之間的關系，追溯了(le)中國出(chu)現諸種社(she)會(hui)災難的文化背景。

創作主旨

陳凱歌看完(wan)小(xiao)說后最深的(de)(de)(de)感受是(shi)希望以(yi)后的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們不要再(zai)接受他(ta)小(xiao)時(shi)候接受的(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)教育：以(yi)一種(zhong)非唯物主義的(de)(de)(de)態度，對(dui)(dui)(dui)學(xue)生只講正面的(de)(de)(de)東西，使孩(hai)子(zi)產生一種(zhong)社(she)會(hui)(hui)幻想(xiang)，采用強制的(de)(de)(de)、灌(guan)輸的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，是(shi)把(ba)學(xue)生培(pei)養成(cheng)分布在社(she)會(hui)(hui)機器(qi)中的(de)(de)(de)螺絲釘，造(zao)成(cheng)學(xue)生思想(xiang)上(shang)盲從、意志上(shang)脆弱(ruo)、沒有創造(zao)精神。所以(yi)，他(ta)為影片確立的(de)(de)(de)第一層次是(shi)對(dui)(dui)(dui)陳腐(fu)、誤(wu)人(ren)(ren)子(zi)弟(di)的(de)(de)(de)教育方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)否定。其次，他(ta)想(xiang)在影片中著(zhu)力批(pi)判中國(guo)文(wen)(wen)化(hua)中存在的(de)(de)(de)消(xiao)極的(de)(de)(de)、束(shu)縛(fu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)獨創性(xing)的(de)(de)(de)東西。同時(shi)，在創作中，他(ta)也融入了自己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生經歷和(he)(he)體(ti)驗(yan)，特別(bie)是(shi)他(ta)對(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)化(hua)、人(ren)(ren)的(de)(de)(de)尊(zun)嚴和(he)(he)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)價(jia)值的(de)(de)(de)思考。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年（戛納(na)電影節(jie)）

瑞典

1989年3月17日(ri)

芬蘭

1991年5月3日(ri)