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基本介紹

十年動(dong)亂時期(qi)，群山環(huan)抱的小山丘(qiu)有一所(suo)簡陋(lou)(lou)得不(bu)能再簡陋(lou)(lou)的學(xue)校，師資(zi)奇(qi)缺(que)。一天，隊(dui)長把一個在(zai)這里(li)插(cha)隊(dui)7年的知青(qing)叫去(qu)，派他(ta)(ta)(ta)去(qu)學(xue)校做“孩(hai)(hai)子王(wang)”，當(dang)教(jiao)(jiao)師。知青(qing)們(men)得知消息后，為(wei)伙伴有了(le)出(chu)息而高(gao)興，熱(re)(re)熱(re)(re)鬧(nao)鬧(nao)地為(wei)他(ta)(ta)(ta)送行，從此，“孩(hai)(hai)子王(wang)”成了(le)他(ta)(ta)(ta)的雅號。學(xue)校分配“孩(hai)(hai)子王(wang)”教(jiao)(jiao)初三，令他(ta)(ta)(ta)吃驚不(bu)小。只有小學(xue)程度的校長鼓勵他(ta)(ta)(ta)挑起(qi)這個擔子。孩(hai)(hai)子王(wang)苦(ku)惱的事真不(bu)少。學(xue)校的政治(zhi)學(xue)習材料堆得像小山，可學(xue)生手(shou)里(li)卻沒有一本(ben)書，只好學(xue)大批判材料。批判文章(zhang)學(xue)了(le)一篇(pian)又一篇(pian)，但孩(hai)(hai)子們(men)連小學(xue)課本(ben)上(shang)的生字(zi)都不(bu)認(ren)得，“孩(hai)(hai)子王(wang)”感慨萬(wan)端，只得從認(ren)字(zi)記(ji)事教(jiao)(jiao)起(qi)。

放假了(le)(le)(le)，“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”回隊上(shang)(shang)看望大(da)(da)家，大(da)(da)家玩得很開心，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)卻提不(bu)(bu)起(qi)精(jing)神。臨走(zou)時，一(yi)心想去(qu)學(xue)(xue)校(xiao)教音樂的(de)來(lai)娣(di)特(te)意(yi)把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)送了(le)(le)(le)很遠(yuan)。幾個月過去(qu)了(le)(le)(le)，“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”和學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)相處很熟。家境貧寒的(de)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福(fu)很想得到(dao)“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”手中的(de)字(zi)典(dian)(dian)。在(zai)一(yi)次(ci)布置作文(wen)時，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)以(yi)字(zi)典(dian)(dian)做賭注，今天就能(neng)寫(xie)(xie)出記敘明天勞(lao)動的(de)作文(wen)。傍晚，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)和父親進山(shan)砍竹子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，前(qian)(qian)半夜就把作文(wen)寫(xie)(xie)好了(le)(le)(le)。“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)“要寫(xie)(xie)一(yi)件事(shi)，永遠(yuan)在(zai)事(shi)后(hou)”的(de)道理。王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福(fu)明白(bai)輸了(le)(le)(le)，字(zi)典(dian)(dian)得不(bu)(bu)到(dao)了(le)(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)決(jue)心把字(zi)典(dian)(dian)全部(bu)抄(chao)下(xia)來(lai)。知青們(men)(men)順路到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)看孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)，起(qi)著哄(hong)一(yi)定(ding)要讓(rang)“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)上(shang)(shang)課。“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”一(yi)本正經地講著“從前(qian)(qian)有座山(shan)”的(de)故事(shi)。這故事(shi)從教室傳到(dao)另一(yi)個教室的(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)耳里(li)，朗(lang)讀聲循(xun)環(huan)往復，不(bu)(bu)絕于耳。晚上(shang)(shang)，王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福(fu)依然(ran)就著“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”的(de)油燈抄(chao)字(zi)典(dian)(dian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)已抄(chao)滿了(le)(le)(le)一(yi)大(da)(da)摞(luo)黃麻紙(zhi)，來(lai)娣(di)不(bu)(bu)理解，問孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)回答以(yi)后(hou)去(qu)了(le)(le)(le)大(da)(da)隊里(li)就能(neng)抄(chao)更多的(de)字(zi)了(le)(le)(le)。“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”以(yi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)獨特(te)的(de)教學(xue)(xue)方法激起(qi)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣，但是(shi)卻違反(fan)了(le)(le)(le)教學(xue)(xue)內容(rong)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)終(zhong)于被上(shang)(shang)級退回隊里(li)。臨走(zou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)把唯一(yi)的(de)一(yi)本字(zi)典(dian)(dian)留(liu)給王(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)福(fu)，并(bing)在(zai) [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊學(xue)文 飾 王福

陳紹華 飾 陳校長(chang)

張(zhang)彩梅 飾 來娣

徐國慶 飾 老黑

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧長衛 飾(shi) 吳干事

吳霞 飾 班長

劉海臣 飾 王七(qi)桶

角色介紹

老桿

演員 謝園

插隊7年的(de)知(zhi)青，隨和大度、大智若愚，因(yin)體(ti)形細瘦而(er)被人(ren)(ren)叫做“老桿”。被派到學(xue)校當老師后“孩子王”又成了他的(de)雅號。他教給學(xue)生(sheng)要做獨立、誠實、愛(ai)別人(ren)(ren)而(er)因(yin)此(ci)快樂的(de)人(ren)(ren)。

王福

演員 楊學文

老桿的學生，家境貧寒(han)，是一個可(ke)愛的孩子，誠摯、執著(zhu)、聰慧。他很想(xiang)得(de)到“孩子王”手中(zhong)的字典，在沒能通(tong)過打賭贏得(de)字典后，他決心抄(chao)下整本字典。

來娣

演員 張彩梅

胖(pang)胖(pang)的(de)女(nv)知青，她滿嘴“老娘”，看(kan)似(si)粗俗(su)，但(dan)識得簡(jian)譜，能編(bian)歌(ge)曲，而且自信能編(bian)出比時下(xia)傳唱(chang)的(de)歌(ge)曲更好聽的(de)作品。她的(de)理想是(shi)當學(xue)校里的(de)音樂(le)教師，為(wei)此，她進行過不(bu)懈的(de)努力(li)。

王七桶

演員 劉海臣

王(wang)福的(de)父親，不識字(zi)，又(you)是啞巴。他希望(wang)兒子(zi)識字(zi)、學文(wen)化，為之(zhi)不惜一(yi)努力(li)，為了幫兒子(zi)贏(ying)得(de)一(yi)本字(zi)典，他可以徹夜不眠地(di)砍竹子(zi)、扛竹子(zi)。

陳校長

演員 陳紹華

農(nong)場中學(xue)的(de)校長，只有(you)小學(xue)文(wen)化程度。老成、謙(qian)和、熱情(qing)，鼓(gu)勵只上過(guo)一年高中的(de)老桿(gan)放心去當(dang)初三學(xue)生的(de)老師(shi)。當(dang)老桿(gan)不按教(jiao)學(xue)大綱教(jiao)課時(shi)，他(ta)提醒老桿(gan)不可行事(shi)過(guo)火(huo)。

獲獎記錄

1988年 第八屆中國電影(ying)金(jin)雞(ji)獎  最佳故事片(pian) 《孩子王》 提名

特(te)別獎 陳凱歌 獲獎

最(zui)佳攝影獎(jiang) 顧長衛 獲(huo)獎(jiang)

最佳美術獎 陳紹(shao)華 獲(huo)獎

第41屆(jie)戛納國際電影(ying)節 教育貢獻獎(jiang) 《孩子王》 獲獎(jiang)

金(jin)棕櫚獎 《孩子(zi)王》 提名(ming)

比利時(shi)1988年電影(ying)探(tan)索(suo)評獎(jiang)活(huo)動   探(tan)索(suo)影(ying)片獎(jiang) 《孩子王》 獲(huo)獎(jiang)

聯合國教科(ke)文組織國際(ji)影視委員(yuan)會特(te)別獎  《孩子王》 獲(huo)獎

1989年 第二屆表(biao)演藝術學(xue)會(hui)獎金鳳凰獎 學(xue)會(hui)獎 謝園 獲(huo)獎

鑒賞評價

該片(pian)提(ti)出了一個很重(zhong)要的(de)問題(ti)：究(jiu)竟什(shen)么是文化，什(shen)么是文明，以(yi)及怎樣(yang)看待它。作者對于人性、人道主義、人的(de)價值、文化等問題(ti)做了思考(kao)。影(ying)片(pian)給人以(yi)一種真實(shi)的(de)感(gan)受，在表現人的(de)感(gan)情、人的(de)內心(xin)世界方面特(te)別(bie)真實(shi)，特(te)別(bie)美的(de)東西恰恰與(yu)客觀環境和人的(de)姿態(tai)、行為形成一種尖銳的(de)對照。（原中國(guo)電影(ying)藝術研究(jiu)中心(xin)電影(ying)美學研究(jiu)室副主任 陳犀(xi)禾評）

該(gai)片(pian)提出(chu)的問題比較多，很值得討論。在(zai)藝術(shu)方面，大(da)自然的壯麗優美與人(ren)的卑(bei)瑣形成了(le)鮮明的對(dui)比，產生了(le)震撼人(ren)心(xin)的效果(guo)。影片(pian)表(biao)現了(le)人(ren)對(dui)知識的向往。這(zhe)(zhe)里有個矛(mao)盾：老桿最后得出(chu)的結論是(shi)最好拋(pao)棄文(wen)(wen)(wen)化，但(dan)他教(jiao)給(gei)孩子(zi)拋(pao)棄文(wen)(wen)(wen)化的本身又是(shi)中國(guo)文(wen)(wen)(wen)化，他逃不出(chu)文(wen)(wen)(wen)化的圈子(zi)去。這(zhe)(zhe)也是(shi)人(ren)類的悲劇，該(gai)片(pian)的深刻就在(zai)于表(biao)現了(le)人(ren)的這(zhe)(zhe)種尷尬。（原(yuan)《北(bei)京文(wen)(wen)(wen)學》副主(zhu)編李陀(tuo)評）

其他信息

幕后花絮

由于原(yuan)作者阿城不(bu)參與編劇(ju)，而西(xi)影著急要(yao)劇(ju)本審查通過，陳(chen)凱歌便請他的(de)朋友萬之先(xian)改了(le)一(yi)個(ge)初稿用(yong)(yong)于應付廠里審查，并事先(xian)說明(ming)不(bu)會用(yong)(yong)萬一(yi)的(de)本子(zi)來(lai)(lai)拍攝。后(hou)來(lai)(lai)拍攝用(yong)(yong)的(de)劇(ju)本是陳(chen)凱歌自己寫(xie)的(de)。

除(chu)了老桿以外(wai)，該(gai)片的角色全(quan)部啟用業余演員(yuan)。

為了(le)能準確抓住人(ren)物的形體狀態，謝(xie)園在第一次拍(pai)外景(jing)(jing)時三(san)個月(yue)沒洗(xi)澡，第二(er)次拍(pai)外景(jing)(jing)時兩個月(yue)沒洗(xi)澡，為了(le)把皮(pi)膚曬黑，他(ta)脫(tuo)了(le)兩層(ceng)皮(pi)。

由于攝影機片門出了問(wen)題，攝制組(zu)花了四十天拍(pai)出的(de)頭(tou)一批鏡頭(tou)大部分(fen)報廢。當劇組(zu)籠罩在失望情緒中時(shi)，陳凱(kai)歌用自己插隊時(shi)的(de)經(jing)歷鼓勵大家(jia)堅持(chi)拍(pai)下去。

1987年，中影(ying)公(gong)司舉辦第(di)一屆中國電影(ying)展，因(yin)為(wei)《孩(hai)子王》沒能(neng)趕得上報名時間，未被列入參展影(ying)片的正式(shi)目錄里，吳天明(ming)親(qin)自(zi)趕赴(fu)現場，舉著影(ying)片的海報挨家(jia)推銷，還安排了放映會，結果該片被14個國家(jia)買去。

在(zai)第41屆戛納電影(ying)節(jie)，該片被一群電影(ying)記者簽(qian)名(ming)評為(wei)“最令人厭倦的影(ying)片”并授予“金鬧鐘獎”。

幕后制作

創作背景

1986年，西影請陳(chen)凱(kai)歌(ge)把《綠化樹(shu)》搬上銀(yin)幕，但是(shi)因為需要對原作進行相(xiang)當(dang)大的(de)改動，再(zai)加上當(dang)時是(shi)七月(yue)，而影片的(de)所需要的(de)季節是(shi)冬季，陳(chen)凱(kai)歌(ge)等不了那么長(chang)時間，就改拍了《孩(hai)子(zi)王(wang)》。在阿城的(de)小說(shuo)“三王(wang)”中，陳(chen)凱(kai)歌(ge)偏愛的(de)就是(shi)《孩(hai)子(zi)王(wang)》，他認為小說(shuo)深刻表現(xian)了文化和人之間的(de)關系(xi)，追溯了中國出現(xian)諸種(zhong)社(she)會災難的(de)文化背景。

創作主旨

陳凱歌看完小說后最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)是希望以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們不要再接(jie)受(shou)他(ta)小時候(hou)接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)：以(yi)一(yi)種(zhong)非唯(wei)物(wu)主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，對學(xue)生(sheng)(sheng)只講正面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，使孩子(zi)產生(sheng)(sheng)一(yi)種(zhong)社會幻想(xiang)，采用(yong)強制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、灌輸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，是把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)成分布在(zai)(zai)社會機(ji)器中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)螺絲釘，造成學(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)上(shang)盲(mang)從、意志上(shang)脆(cui)弱、沒有創(chuang)造精神。所(suo)以(yi)，他(ta)為影片確立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)層(ceng)次(ci)是對陳腐、誤人子(zi)弟(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)否定。其次(ci)，他(ta)想(xiang)在(zai)(zai)影片中(zhong)(zhong)著力批判中(zhong)(zhong)國(guo)文化中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、束縛人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨創(chuang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。同時，在(zai)(zai)創(chuang)作(zuo)中(zhong)(zhong)，他(ta)也融入了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)經歷和(he)體驗，特別是他(ta)對文化、人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)嚴和(he)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年（戛(jia)納電影節）

瑞典

1989年(nian)3月17日

芬蘭

1991年5月3日