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基本介紹

冉冬陽上六年級了(le)(le)，和以往不一樣的(de)(de)是，她(ta)和幾(ji)個(ge)好朋友梅小雅、莫欣兒、小魔女(nv)、南柯夢(meng)遇到了(le)(le)許(xu)多過去從未遇到的(de)(de)問(wen)題，青春(chun)(chun)期的(de)(de)不期而至不僅令她(ta)們(men)(men)在一夜(ye)之(zhi)(zhi)間(jian)個(ge)頭竄(cuan)高(gao)了(le)(le)一大截(jie)，更(geng)(geng)(geng)讓她(ta)們(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)靈開始了(le)(le)莫名(ming)的(de)(de)躁(zao)動與(yu)不安。她(ta)們(men)(men)不知道自己正(zheng)在經歷著什(shen)么，更(geng)(geng)(geng)不知道自己將要面臨(lin)的(de)(de)是什(shen)么，她(ta)們(men)(men)渴望(wang)的(de)(de)同時又害怕，快(kuai)樂的(de)(de)同時又常(chang)常(chang)憂傷。好在班主任(ren)羅老(lao)(lao)師(shi)(shi)及時地(di)讓年少的(de)(de)男孩(hai)女(nv)孩(hai)們(men)(men)在臉紅心(xin)(xin)跳之(zhi)(zhi)后，終于明(ming)白了(le)(le)青春(chun)(chun)期的(de)(de)到來意味著什(shen)么，而英氣俊朗的(de)(de)數學老(lao)(lao)師(shi)(shi)舒(shu)昂的(de)(de)到來，更(geng)(geng)(geng)使冉冬陽和她(ta)的(de)(de)同學們(men)(men)真真切(qie)切(qie)地(di)感受(shou)了(le)(le)青春(chun)(chun)的(de)(de)芬芳如花，加(jia)上美麗聰(cong)慧的(de)(de)米妮(ni)老(lao)(lao)師(shi)(shi)為女(nv)孩(hai)們(men)(men)開啟了(le)(le)時尚之(zhi)(zhi)窗。

女孩子們驚喜地發現，青(qing)春的(de)(de)(de)(de)(de)足音原來(lai)是這般令人心動(dong)。菁菁校園的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)就這樣隨著(zhu)(zhu)女孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)變得花一(yi)般燦爛無比，做不(bu)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)功課、各有特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)老師、可愛(ai)風趣的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學還有闖不(bu)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)禍、較不(bu)完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)勁和數(shu)不(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)感動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)回憶。于(yu)是，當又一(yi)個青(qing)春的(de)(de)(de)(de)(de)日子來(lai)臨時，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦和憂愁(chou)終于(yu)伴(ban)著(zhu)(zhu)清晨的(de)(de)(de)(de)(de)露(lu)珠一(yi)起消失(shi)在溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)陽光下(xia)，冉(ran)冬陽和她的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學們揮手告別(bie)童年，快樂迎向青(qing)春的(de)(de)(de)(de)(de)懷抱(bao)。

角色介紹

冉冬陽

冉(ran)冬(dong)陽長得并不(bu)漂(piao)亮，也不(bu)是(shi)(shi)特別聰明。但是(shi)(shi)她(ta)善(shan)良溫柔、善(shan)解(jie)人意、情感豐富，待人接(jie)物親切(qie)自然。為(wei)幫助家(jia)境困難的(de)(de)(de)梅小雅，她(ta)想方(fang)設法，不(bu)遺余力。莫欣兒為(wei)父母感情不(bu)和(he)而不(bu)知所(suo)措(cuo)，她(ta)經常給(gei)予安慰(wei)。馬(ma)加的(de)(de)(de)父親和(he)后媽(ma)春節前雙雙遭遇(yu)車(che)禍，為(wei)了幫助馬(ma)加照顧(gu)其(qi)幾(ji)個月大(da)的(de)(de)(de)弟弟，冉(ran)冬(dong)陽放(fang)棄了去海南旅游的(de)(de)(de)大(da)好機會。冉(ran)冬(dong)陽還是(shi)(shi)個孝順(shun)的(de)(de)(de)女孩，她(ta)十二歲生日(ri)，想到的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)向爸爸媽(ma)媽(ma)索(suo)要(yao)禮物，而是(shi)(shi)千辛萬苦地買了十二枝康(kang)乃(nai)馨送給(gei)媽(ma)媽(ma)。

梅小雅

冉冬陽的朋(peng)友，她(ta)生長(chang)在(zai)一個不(bu)幸(xing)的家庭，但她(ta)拒絕別人(ren)的憐(lian)憫，勇敢地(di)擔負(fu)起生活(huo)的重擔。在(zai)跟她(ta)交往的日子里，冉冬陽品嘗到了生活(huo)的艱辛(xin)，體會到了堅(jian)強。

莫欣兒

冉冬陽的(de)朋友(you)。為挽(wan)救(jiu)父(fu)母的(de)婚姻，她(ta)努力地去(qu)做人(ren)見人(ren)愛的(de)乖乖女，一直在擔(dan)驚受怕中長(chang)大。但她(ta)父(fu)母最(zui)后還是分手了，為此她(ta)的(de)學習成(cheng)績曾(ceng)一度(du)急劇下降。幸虧冉冬陽及羅老師多次(ci)開導她(ta)，她(ta)不安的(de)心情才(cai)慢慢平靜(jing)下來。

小魔女

小魔(mo)女本名劉楊惠子，是班上(shang)最時髦(mao)的(de)女生，狂(kuang)熱的(de)追星族(zu)。她的(de)口頭禪(chan)是“酷斃了(le)！”“帥呆了(le)！”

吳緬

吳(wu)緬是個具(ju)(ju)有(you)(you)男(nan)子漢(han)品質的人。他(ta)(ta)(ta)有(you)(you)見解，有(you)(you)責任(ren)心，有(you)(you)冒險精神(shen)。他(ta)(ta)(ta)具(ju)(ju)有(you)(you)創(chuang)造(zao)力(li)和(he)幽默(mo)感(gan)，他(ta)(ta)(ta)善于擺弄電腦(nao)和(he)做奧林匹(pi)克數學題。父母離異后，他(ta)(ta)(ta)選擇(ze)與母親生活在一(yi)起(qi)，常以男(nan)子漢(han)的身份照(zhao)顧媽媽。每當同學遇到困(kun)難(nan)，他(ta)(ta)(ta)總(zong)是慷慨相助(zhu)。

舒昂

數(shu)學老(lao)師舒昂一表人才，生性幽默，成(cheng)為眾多(duo)學生心中的偶像。數(shu)學單(dan)元測試，他不打(da)分數(shu)，只打(da)等(deng)級。因為打(da)等(deng)級，同學們考試時壓力(li)不那么大，反而有(you)利于大家考出好(hao)成(cheng)績。

作者介紹

楊(yang)(yang)紅櫻(ying)，四川作家(jia)協會副主(zhu)席，兒(er)(er)童(tong)讀物編(bian)輯，兒(er)(er)童(tong)刊物主(zhu)編(bian)。楊(yang)(yang)紅櫻(ying)19歲開始(shi)發表兒(er)(er)童(tong)文(wen)學作品，現已(yi)出(chu)版童(tong)話、兒(er)(er)童(tong)小說五(wu)十余(yu)種。已(yi)成為(wei)暢銷圖書品牌的有：“楊(yang)(yang)紅櫻(ying)校園小說系列(lie)(lie)”、“楊(yang)(yang)紅櫻(ying)童(tong)話系列(lie)(lie)”、“淘氣(qi)包馬(ma)小跳(tiao)系列(lie)(lie)”、“笑貓日記系列(lie)(lie)”，總銷量超過3000萬(wan)冊(ce)。其曾獲中(zhong)宣部“五(wu)個一(yi)工(gong)程”獎(jiang)、中(zhong)國出(chu)版政府提名獎(jiang)、中(zhong)華優秀(xiu)出(chu)版物獎(jiang)、全(quan)(quan)國優秀(xiu)兒(er)(er)童(tong)文(wen)學獎(jiang)、冰心(xin)兒(er)(er)童(tong)圖書獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。作品被譯(yi)成英、法、德、韓等(deng)多語(yu)種在(zai)全(quan)(quan)球(qiu)發行。在(zai)作品中(zhong)堅持”教育應該把人(ren)性(xing)關(guan)懷放在(zai)首位”的理念，在(zai)中(zhong)小學校產生了(le)廣泛的影響，多次被少年兒(er)(er)童(tong)評為(wei)“心(xin)中(zhong)最喜愛的作家(jia)”。

獲獎記錄

2002年12月(yue)，獲成都市(shi)政(zheng)府“金芙蓉文學獎”。

2003年5月，首(shou)次登上(shang)中國(guo)開卷暢銷書榜。

2003年12月，獲(huo)2003年中國優(you)秀暢銷書獎。

2004年2月(yue)，部分章節被選入(ru)小學語文實(shi)驗教(jiao)材。

2004年5月(yue)，入(ru)選(xuan)中國新聞出(chu)版署(shu)頒布的的“給(gei)未成年人的100種(zhong)好書(shu)”。

鑒賞評價

作品主題

《女生(sheng)(sheng)(sheng)日記(ji)》著重關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)便是青春(chun)期(qi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，小(xiao)說(shuo)開篇便講述了(le)身體開始發(fa)(fa)育的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學六年級女生(sheng)(sheng)(sheng)因感(gan)到(dao)害羞(xiu)(xiu)而(er)由不自(zi)在(zai)(zai)(zai)開始向不自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)發(fa)(fa)展，女主角(jiao)冉(ran)東(dong)陽(yang)在(zai)(zai)(zai)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)下，穿上了(le)特制的(de)(de)(de)(de)(de)胸衣，并重新(xin)挺直背走路(lu)。還(huan)有因為(wei)(wei)對生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)現象缺乏了(le)解，南柯夢在(zai)(zai)(zai)月(yue)經(jing)初潮時(shi)害怕并羞(xiu)(xiu)怯大(da)哭(ku)，并招(zhao)來(lai)男生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不理(li)解。班(ban)主任羅老師通(tong)過(guo)給(gei)全班(ban)上生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)課，不僅引導(dao)女生(sheng)(sheng)(sheng)，也引導(dao)男生(sheng)(sheng)(sheng)正確地(di)去看(kan)待女生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)月(yue)經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)現象。女生(sheng)(sheng)(sheng)不再(zai)為(wei)(wei)此感(gan)到(dao)羞(xiu)(xiu)恥，并且為(wei)(wei)了(le)自(zi)己漸(jian)漸(jian)長(chang)大(da)成(cheng)人(ren)而(er)感(gan)到(dao)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅。楊(yang)紅櫻還(huan)在(zai)(zai)(zai)小(xiao)說(shuo)中(zhong)通(tong)過(guo)冉(ran)東(dong)陽(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)給(gei)女兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)封信，向女生(sheng)(sheng)(sheng)讀者傳授對付經(jing)期(qi)煩躁心(xin)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)訣(jue)竅(qiao)。這(zhe)(zhe)些(xie)針對青春(chun)期(qi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題提出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)建議，在(zai)(zai)(zai)小(xiao)說(shuo)中(zhong)通(tong)過(guo)日記(ji)、信件、故事等多種(zhong)形式生(sheng)(sheng)(sheng)動地(di)傳達給(gei)讀者，讀者不僅愛看(kan)，并且能從(cong)中(zhong)獲(huo)得實(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)經(jing)驗與知識。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)書寫，關(guan)注(zhu)(zhu)當(dang)下、關(guan)注(zhu)(zhu)內心(xin)，能夠起(qi)到(dao)最切實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教育和引導(dao)意義。

楊紅櫻在(zai)《女生日記》中(zhong)，通過故事(shi)里的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們充滿善意(yi)的(de)(de)(de)(de)舉動，來(lai)引導讀者向真善美、向高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)(de)品質發(fa)展(zhan)。小說中(zhong)，在(zai)羅老師(shi)的(de)(de)(de)(de)勸導下，莫欣兒最終理解、寬宥了父母的(de)(de)(de)(de)離異，并且打破“乖乖女”的(de)(de)(de)(de)束(shu)縛，開始做真實的(de)(de)(de)(de)自(zi)己。在(zai)馬加(jia)(jia)因父親與繼母出(chu)車禍(huo)住(zhu)院，只能獨(du)自(zi)照顧(gu)(gu)年(nian)幼的(de)(de)(de)(de)弟弟馬達時，班級里多名同學向他伸(shen)出(chu)援手，似乎驀然在(zai)特(te)殊事(shi)件的(de)(de)(de)(de)沖擊下變得更加(jia)(jia)成熟，共(gong)同擔負(fu)起照顧(gu)(gu)小嬰(ying)兒的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責。冉東陽將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)壓(ya)歲錢全數用來(lai)幫助家庭經濟(ji)困難的(de)(de)(de)(de)好友梅小雅，這些都屬(shu)于成長(chang)的(de)(de)(de)(de)標(biao)志，而且這是一種向善的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，楊紅櫻將人性的(de)(de)(de)(de)種子撒入孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)成長(chang)過程，以(yi)同情、關愛、友善這些高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)(de)品質照耀他們的(de)(de)(de)(de)前進道(dao)路(lu)。

藝術特色

楊紅櫻在(zai)(zai)《女(nv)生日(ri)記》中采用了第(di)一人(ren)(ren)(ren)稱限(xian)知(zhi)視(shi)(shi)(shi)角。和第(di)三人(ren)(ren)(ren)稱全知(zhi)全能的(de)視(shi)(shi)(shi)角相比，第(di)一人(ren)(ren)(ren)稱限(xian)知(zhi)視(shi)(shi)(shi)角有其獨特(te)(te)性，故事(shi)的(de)敘述者(zhe)以第(di)一人(ren)(ren)(ren)稱“我(wo)(wo)”的(de)視(shi)(shi)(shi)角來看(kan)待人(ren)(ren)(ren)與事(shi)，不(bu)進入其他(ta)人(ren)(ren)(ren)物的(de)內(nei)心(xin)世界。正是(shi)這一點，增加(jia)了作(zuo)品中人(ren)(ren)(ren)物不(bu)可揣摩(mo)的(de)神秘感，留(liu)下了想象的(de)空間，符合(he)兒童富于(yu)幻想的(de)特(te)(te)點。在(zai)(zai)《女(nv)生日(ri)記》中，在(zai)(zai)冉冬陽(yang)看(kan)來，好朋(peng)友莫(mo)(mo)欣(xin)(xin)(xin)兒有一個幸福的(de)家庭，每天(tian)放學后，她爸爸就(jiu)開車來接她，并且她做(zuo)什么(me)事(shi)都可以做(zuo)得最(zui)好，總是(shi)一副(fu)無(wu)憂無(wu)慮的(de)樣子，令人(ren)(ren)(ren)羨慕(mu)。可在(zai)(zai)“一個玩具(ju)，兩個故事(shi)”中，通過“我(wo)(wo)”的(de)觀察，莫(mo)(mo)欣(xin)(xin)(xin)兒的(de)話(hua)有些怪：“冬陽(yang)，我(wo)(wo)很羨慕(mu)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)是(shi)那么(me)的(de)自(zi)由自(zi)在(zai)(zai)，隨心(xin)所(suo)欲……不(bu)像(xiang)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)已經沒有了我(wo)(wo)自(zi)己(ji)……”莫(mo)(mo)欣(xin)(xin)(xin)兒的(de)話(hua)使“我(wo)(wo)”感到震驚，雖不(bu)太理解她話(hua)里(li)的(de)意思(si)，但能感覺莫(mo)(mo)欣(xin)(xin)(xin)兒并不(bu)像(xiang)她所(suo)表現(xian)出來的(de)那樣開心(xin)。“我(wo)(wo)整天(tian)過得提心(xin)吊膽，”莫(mo)(mo)欣(xin)(xin)(xin)兒接著(zhu)說(shuo)道(dao)，“無(wu)論(lun)做(zuo)什么(me)，我(wo)(wo)必須做(zuo)得最(zui)好，為(wei)的(de)是(shi)讓爸爸媽(ma)媽(ma)對我(wo)(wo)不(bu)失望。”“我(wo)(wo)”對莫(mo)(mo)欣(xin)(xin)(xin)兒的(de)話(hua)不(bu)能理解，這樣設置了一個小(xiao)小(xiao)的(de)懸念(nian)，給讀者(zhe)留(liu)下想象的(de)余(yu)地，一方(fang)面符合(he)讀者(zhe)富于(yu)幻想的(de)特(te)(te)點，另一方(fang)面也(ye)滿足讀者(zhe)的(de)好奇心(xin)。